第一篇：節約用水

節約用水正確認識水資源價格改革

我國水資源總量豐富，但人均占有量遠低于世界平均水平，節約用水，對我們的生產生活意義重大。日前，國家擬對水資源價格進行改革，旨在倡導居民節約用水。與此同時，水價這個極易挑動居民神經的話題也不可避免的受到廣大居民的熱議。相當一部分人認為，水是公共產品或準公共產品，因此用水應該是低價的。這種看法的背后是長期以來我國居民的用水價格低于供水成本：理論上水價的構成本應該包括水資源本身價值、水工程的成本、水處理的成本和水管理的成本，而且還包括污水處理的成本。實際上，目前我國的水價僅僅包含了水的工程成本和水的處理成本。水雖然是一種公共資源，但是當前我國的水價低于供水成本，不能反映水資源的稀缺程度和水環境的處理成本，因此，必須加快推進水價改革，充分發揮市場機制和價格的杠桿作用，促進節約用水是當務之急。

目前，國家水資源價格改革的基本思路是將水價分成不同的階梯，在不同的定額范圍內實行不同的水價。使用水量在定額之內，實行基準水價，如果用水超過定額，則超出的部分按另一階梯的水價標準收費。階梯式水價分為增階梯式水價和降階梯式水價兩種。增階梯式水價指隨著用水量增多，水價越高；降階梯式水價則相反。對于我國這樣水資源短缺的國家，采用增階梯式水價有利于促進節約用水，讓多用水者付出更高的代價促進節約用水，是經濟手段管理水資源的重要工具。

水資源價格改革，推行增階梯式水價，可以有效促進城市居民樹立良好的節水觀念。長期以來，我國城市居民沒有水資源憂患意識節約用水意識，養成不良用水習慣，如用抽水馬桶沖煙頭，洗手、洗臉、刷牙時讓水一直流著等用水陋習，最終造成水資源浪費十分嚴重。針對這種不正確的用水意識，增階梯式水價有助于提醒居民節約用水。

水資源價格改革，推進增階梯式水價，可以促使工業用水戶進行節水方面的技術改造。我國當前正處在工業浪潮迅猛推進的時期，工業用水量十分龐大，采用增階梯式水價可以加大工業用水戶浪費用水的成本，這樣不僅可以有效的促使工業用水戶注意節約用水，而且將不可避免的促使他們在節水設施上進行技術改造，如被工業用水戶所熟知的“污水處理回收利用”技術，目前已經被越來越多的工業企業采用。

水資源價格改革，推行增階梯式水價，可以提高水資源的利用效率。當前，我國普遍存在著水資源利用不合理，用水效率低的現象，如綠化用水、道路用水等公共用水還是使用清潔的自來水；大部分居民沒有一水多用的習慣，推進階梯式水價落實，可以有效的促使相關企業和個人提高用水效率，如住宅區內建立污水回流處理系統，建立雨水回收系統，用污水處理系統處理后的水或收集的雨水洗車、撒馬路、澆草坪。

節約用水，往大了說是減輕國家經濟社會發展的包袱，往小了說是節約我們的生活成本，為此，我們必須正確的認識國家水資源價格改革，積極推進新時期建設節約型社會的進程。

廣州出臺中小客車總量調控試行管理措施

——打造低碳、智慧、幸福廣州交通

大洋網訊（徐海星穗交宣、黃少江）30晚，市交委在市政府召開了“關于系統改善城市交通及試行中小客車總量調控管理”的新聞發布會，發布了廣州市系統改善城市交通狀況的工作思路和《關于廣州市試行中小客車總量調控管理的通告》（試行一年）。

中小客車總量調控交通政策于7月1日零時起實施

城市交通擁堵是世界各國特大型城市遇到的共同難題。由于廣州機動車保有量急劇增長，交通供需緊張，對交通運行情況造成巨大壓力。據悉，目前，廣州實際人口超過1600萬人，面臨機動車高速增長的嚴峻形勢。至今年5月，全市機動車保有量240.5萬輛，其中中小客車167.4萬輛，是5年前的2.5倍，年均增長率達19.0%.與此同時，受土地資源、資金等條件制約，近5年城市道路里程年均增長率約2%，登記泊位與汽車保有量之比為1：3.3，交通供需矛盾持續擴大。到今年5月，中心城區主干道一級道路晚高峰平均車速同比下降9.6%，全網晚高峰平均車速已逼近20公里/小時的國際擁堵警戒線，其中平均車速低于20公里/小時的主干道占27%，主要分布在老城區、天河核心區和城區主要進出通道。按照當前變化趨勢，預計2013年中心城區晚高峰時段全網平均速度將低于20公里/小時。

機動車快速增長和過度使用給大氣環境、交通運行帶來一系列問題，造成城市管理與市民生活的困難。一方面道路交通運行壓力逐年加大，城市道路運行車速逐年下降，另一方面機動車保有量和出行量的快速增長所帶來的大氣污染壓力越來越大，機動車排氣污染已成為影響該市空氣質量的主要因素之一。有數據顯示，目前該市機動車已成為PM2.5的主要來源之一，中心城區機動車排放PM2.5占大氣總量的比例高達38%.基于目前全市機動車保有量240.5萬輛、中小客車167.4萬輛、年均增長率達19.0%、晚高峰中心城區平均車速低于20公里/小時的主干道已占27%的嚴峻形勢，有必要對中小客車的快速增長進行適度調控。為了系統改善交通和大氣環境，廣州市將于2012年7月1日零時起，對全市中小客車試行總量調控管理（詳見《關于廣州市試行中小客車總量調控管理的通告》。

在措施試行過程中，嚴禁任何單位和個人提供虛假信息取得本市中小客車注冊，一經發現將撤銷注冊并追究相應法律責任。本市二手車交易市場從即日起封存已經開具《二手車交易統一發票》及臺賬記錄，配合市工商、稅務和交通管理部門和公安交通管理部門做好核查工作。據了解，各汽車銷售商等單位對此措施表示理解。

以“建、增、管、限”為抓手，研究制定一攬子改善中心城區交通狀況的工作方案

在借鑒國內外先進城市經驗做法基礎上，廣州將以“功能疏解、網絡貫通、公交優先、智能服務、優化管理、智慧城市”為總體思路，以加強交通“建、增、管、限”為抓手，正在抓緊研究制定一攬子改善中心城區交通狀況的工作方案，力爭到2015年，中心城區干道車速保持不低于25公里/小時，公共交通占機動化出行比例達到65%.“建”——規劃建設。一方面大力推進城市軌道的建設，根據“十二五”交通基礎設施建設規劃，廣州將規劃建設7條新線，通達花都、從化、增城和知識城，力爭到2016年達到500公里，比目前翻一番。同時積極研究荔灣區、海珠區輕軌項目。另一方面要打通斷頭路、拓寬瓶頸路段、改造重要交通節點，“十二五”期間將完成城市道路網改善工程項目70多個，如金沙洲大橋拓寬工程、花城大道東延線、石化南路拓寬改造、港前路擴寬等等。圍繞改善城市交通基礎設施，根據規劃，“十二五”時期計劃安排243個交通基礎設施建設項目，涵蓋機場、港口、鐵路、高速公路、城際及城市軌道、城市道路等方面，預計投入建設資金約3495億元，比“十一五”時期（2300億元）增長52%.“增”——增強服務。要采取有效措施，堅持“公交優先”，增強公共交通的吸引力，增強區域交通基礎設施供給。具體包括推進高峰期分時公交專用道設置，到2013年底總里程超過300公里；目前該市地鐵里程236公里、公交線路724條、水巴及輪渡線路16條、公交車10019輛、出租車20195輛。今后將進一步加大公共交通的運力投放，到2015年預計現有地鐵線路增購車輛約90列共540節車廂，投入與需求匹配的公交出租車新運力，建設公交候車亭420座，增購船舶規劃開行新一輪的水上巴士線路；利用各種資源，有計劃增建一批停車場，緩解“停車難”；研究試行可變車道；加快推進主干道交通可變情報板的建設，到2015年交通信息屏達160塊。

“管”——加強管理。主要包括加強城區規劃控制管理，進一步提高交通影響評估在城市規劃建設中的作用；研究系統實施緩解地鐵高峰乘車擁擠措施，平衡高峰期地鐵客流量；研究試行高峰期、重大節假日或重大活動期及惡劣天氣期間重點區域臨時交通管理措施；滾動實施交通擁堵點的治理改善，在這兩年完成39個交通擁堵點治理的基礎和經驗上，開展新一輪擁堵點治理工作；靈活調整城區重點主干道交叉口信號配時，保持道路節點運行水平。

“限”——需求調控。進一步調整市區貨車交通管制范圍，優化限制貨車進入市區的路段和時間，限制高排放車；優化道路單向交通組織；優化調整停車場差別化收費，引導個體交通向公共交通轉移；及時試行適合該市的中小客車總量調控，同步配套外地車限行，確保機動車增長與城市交通資源相適應的合理態勢。

“五步走”深化完善交通改善方案

為認真細致做好系統改善城市交通方案的研究編制工作，廣州市在中小客車總量調控管理試行一年期內，結合新型城市化發展階段性的工作安排，分5個步驟推進方案的深化完善，廣泛吸收社會和民眾智慧，共同推動廣州交通的可持續發展。

第一步，發布《廣州交通發展白皮書》。積極開展該市交通全面“亮家底”工作，在此基礎上，深入分析城市及交通發展成就、從交通資源適應性角度分析目前交通發展存在的問題與癥結，明確未來發展目標，為出臺更系統的交通改善方案提供堅實的理論支持。

第二步，組織廣州交通“大家談”活動。利用各類型的“大家談”活動形式，就廣州交通現狀、資源等情況，向廣大市民進行通報，同時征集民意，發動廣大市民積極參與廣州交通“大家談”活動，鼓勵市民對該市交通政策建言獻策，引導社會形成共識，為系統改善交通方案的出臺形成民意基礎。

第三步，征求各方意見。對2011年交通改善工作措施的總體效果進行評估，制定完善的系統改善交通方案，征求廣大市民和駐穗中央單位、省相關部門以及市政府各職能部門意見，并根據各方意見完善有關方案。

第四步，向社會公示方案進一步完善。將擬定的系統改善交通方案向社會公示，聽取民意，主動組織社會研討，共同完善相關方案及補充欠缺措施。第五步，審議確定系統改善交通方案。按照有關法定程序和審議流程報送審定系統改善交通方案，并按照有關程序制定系統改善交通的指導性文件，最后向社會公布實施。

改善城市交通狀況、緩解交通擁堵是一個龐大復雜的系統工程，涉及到方方面面，需要仔細研究和綜合考慮的事情很多，廣州將通過發動廣大市民參與社會大討論的方式，傾聽民聲、廣納民意、集中民智，以人民群眾的智慧，群策群力，深入研究廣州交通問題和解決辦法，破解城市交通擁堵這個世界性難題，走出一條廣州交通推進新型城市化發展的新道路，為廣州發展低碳經濟、建設智慧城市、創造幸福生活提供有力保證。

第二篇：節約用水

《節約用水》教案

活動內容：人教版九年義務教育小學數學第十二冊第74-75頁。活動目標：

1、知識目標：復習單位換算、簡單的統計等知識。

2、智能目標：培養學生的數感、估算能力；培養學生思維的開放性；培養學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標：滲透環保、節約等意識，培養學生的社會責任感。教學重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。

教學難點：測量的方案。

教學準備：

1、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。

2、學具：每人一張作業紙，上面有統計圖表。

活動過程：

課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。

師：(中華民族有著數千年的文明歷史,創造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎？)

生：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??

一、課題導入：

師：水在文人筆下是美的根源，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的，可我在前不久發現了這么一幅宣傳圖片。（課件出示：節約用水，關“住”點滴。）我心理就覺得納悶了：那么多的水，有必要在乎這水龍頭的點滴漏水量嗎？

二、了解水資源的現狀與水知識

師1.請同學們談談你們的觀點。

水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經濟和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需，因此必需節約用水。

節約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護環境

水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節約水。也許有的同學會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。

A雖然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水總量的百分之

3.在這百分之3的水當中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中。因此只有極少數的水才能被人利用.再說現在科技的發展又需消耗大量的水.所以我們要節約用水

.B 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節約 C水在自然界中是會被污染的,所以我們要節約用水.（課件）這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統計圖）

我國的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。

人類的浪費，環境的惡化導致世界上一些國家和地區用水頻頻告急（課件）。因為缺水，導致大片良田干涸，顆粒無收；因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發出怎樣的呼喊：“節約用水”（板書課題）。

三、探究學習：

這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了，這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。

探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？

第一步：提出問題：

1、師：（指著剛才沒關水龍頭的畫面）你說這一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？

2、學生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了。

第二步：解決問題：

1、你覺得可以用什么樣的方法來測量？

2、學生匯報

方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。

方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。

方法三：測整10毫升用多少時間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。??

引導學生用方法三進行測量。

3、水龍頭漏水量登記表（課件）

課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水，并匯報測量結果。

每個水龍頭的滴水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學調查的水龍頭漏水的一般水平你呢？

生：用著組數據的中位數，生：用這組數據的平均數。

師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數表示。現在請同學們快速用計算器算出這組數據的平均數，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。

現在我們就用這組數據具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢?

把你們計算的結果填入老師發下來的表格中，同時根據統計表格會出一個相應的統計圖。

4、平均每個水龍頭一天的滴水量統計表

匯報統計情況，分析觀察。

分組匯報統計情況

選取統計情況引導分析

從統計表中可以看出，時間和滴水量有著怎樣的關系？

生滴水量隨著時間的增加而增加，這兩種量成正比例。

一小時滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升

或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。

4、回應前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。

第三步：探究學習實踐（旨在訓練學生的數感）

1、建立60升水的概念。

師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題：

誰能照樣子說說60升水到底有多少？

3、學生討論、交流。

引導學生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。

探究問題二：一個水龍頭一年浪費多少水？

1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？

2、學生用計算器計算。

3、匯報結果。可能會有以下幾種方法：

方法一：一年用365天計算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）

一年大約浪費22立方米的水。

方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米

方法三：一年用365天計算是

60×365＝21900升≈22立方米

結論：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費大約22立方米的水。探究問題三：你們家有水龍頭漏水嗎？如果平均一下，一個家庭有一個水龍頭漏水，那么全國1.5億個家庭，又會浪費多少呢？

1.提出問題：1.5億個家庭，又會浪費多少？

2.學生計算：

3.匯報：22×150000000＝3300000000立方米

第三篇：節約用水

《節約用水》主題班會教案

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意做宣傳，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

3、制定一些節水措施。

教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

同學們，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，這節班會課上，老師就和大家一起——話說節約用水。（齊讀課題）

二、從生活經驗入手，導入學習。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

1、師導言：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）

（看著這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學生談談做了這個游戲后的體會。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。師：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？

四、小記者調查行動。

學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。

五、制定節水措施。

師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節水？

3、洗許多碗時該怎樣節水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設計廣告用語。

師：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們號召全校同學一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

七、總結延伸。

師：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，為我們上海爭創節約型城市做一份小小的貢獻。

第四篇：節約用水

節約用水

一、教材內容分析

1.教科書第74、75頁。

2．本節課重點不是單純學習數學知識，而是綜合應用數學和其他的知識。

3．本節內容的教學主要是鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。

二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）

1．通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。

2．通過活動培養學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。

3．增強學生“節約用水，從我做起”的責任意識，養成良好的品德。

三、學習者特征分析

學生已經較好地掌握了比例知識、簡單的統計知識，通過本節課可以培養學生綜合應用所學過的知識的能力。

四、教學策略選擇與設計

提供素材，引導學生自悟，比較歸納。

五、教學環境及資源準備

實驗數據，多媒體課件，計算器。wW w.X k b 1.c O m

六、教學過程

教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備

一、情景引入，提出問題

1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請學生說說對這則廣告的理解。引出課題。

2、提出問題：為什么要節約用水呢？

二、問題討論，明白道理

1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。

2、課件展示相關資料，了解地球上水資源狀況。

3、交流感想，強化體驗。

學生匯報收集到的資料。增強學生數學應用意識。

三、參與活動，親身體驗

師：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關圖片），遇到這種情況，你會怎么做？

師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！

1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）

2、計算統計，交流感想。

師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。

一個漏水水龍頭漏水情況統計表

時間 1分鐘 1小時 24小時 1年

水量（升）

一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）

3、評價家庭用水狀況，提出節水建議。

4、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？新| 課 |標|第 | 一| 網

B、采用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計算）可節水多少升？

C、節約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？

四、解決問題，提出方案

分組討論一下節約用水的措施。

1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。

2、出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。

板書設計：

節約用水

七、教學反思

第五篇：關于節約用水

1、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

2、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。

3、浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無。

4、世界缺水、中國缺水、城市缺水，節約用水。

5、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

我國水資源還有幾個特點：一是全國降水在空間和時間的分布上不平衡，南方水多，北方水少，歷史上水旱災害頻繁；二是北方有的地區人均占有水資源相當于世界上最干旱的國家，水豐富的南方卻常常發生季節性干旱，使依賴水灌溉的水稻及一些經濟作物用水困難；三是污水排放量大處理率低，全國年排污水363億噸，其中80％未經處理，使江河湖海和地下水嚴重污染，水質性缺水現象越來越嚴重；四是缺乏科學的用水定額和管理，生產耗水量大，水的浪費普遍，全國工業用水重復利用率僅有45%，萬元工業產值耗水量遠高于工業發達國家，農業灌溉有效利用率一般只有25％至40%。所以，水的問題在我國是很嚴峻的。中國9個省（市、區）的人均占有水量為500立方米，600個城市中缺水的近400個，嚴重缺水的108個。中國約三分之二的城市以地下水為主要水源，而現在地下水開發和保護方面存在很多問題，其中管理不善，超量開采，造成地下水位連續下降，城市地下水資源普遍遭到污染，這些問題直接影響了地下水資源的可持續利用。因此很多城市別無選擇，只得采取遠距離取水，這樣，長距離引水工程項目的建設與日俱增，在此情況下，水資源的緊缺和污染已成為中國國民經濟發展的一個制約因素。

十大浪費水現象。

1、刷牙時不關水龍頭；.2、用自來水沖洗道路；

3、隨意開啟消防龍頭用水；

4、洗澡涂肥皂時不關水龍頭；

5、解凍海鮮使用“自來水常流法”；

6、洗衣服時不用手搓而只用水沖；

7、在公共浴室洗完澡后“人離水未關”；

8、用過量水洗車，洗車水未循環使用；

9、老式便器水箱容量過大，大小不分檔；

10、自來水管發生漏水或爆管未得到及時修理。

從宏觀上來說，節水效果主要反映在對用水總量和用水定額的影響以及對水資源供需平衡的作用方面：

1．節水延緩了總用水量的增長

我國用水主要在建國以后得到很大發展，隨著人口的增加和經濟社會的發展以及水資源開發利用活動的加強，全國總用水量已從1949年的1031億立方米，發展到目前的5600億立方米左右，增加了4.5倍。其中1949～1990年年增長較大，1990年以后緩慢波動增長，年增長1%左右。從分部門用水看，節水對農田灌溉用水量的影響最大，1949～1980年，全國農田灌溉用水量從956億立方米增加到3580億立方米，平均年遞增率為4.34%，而1980年后，雖然前期有一定增長，但后期逐漸趨于穩定，特別是“九五”期間，農田灌溉用水總量基本維持不變，而全國每年新增灌溉面積1200多萬畝，糧食從9330億斤提高到萬億斤，農、林、牧、魚、果、菜、茶全面增收。

2．節水使農業、工業用水定額減少，用水效率提高

1980年我國農田實灌面積61381萬畝，灌溉用水量3580億立方米，畝均灌水量583立方米。到1993年實灌面積64802萬畝，灌溉用水量3440億立方米，畝均灌水量為531立方米。與1980年相比，糧食總產增長42.4%，用水量卻下降3.9%，畝灌水量和噸糧用水量分別下降了8.9%和32.5%。

3．節水使全國水資源供需形勢保持了基本的穩定

根據1980年全國第一次水資源評價資料分析，全國遇中等干旱年，缺水為389億立方米；1993年全國水中長期供求計劃資料分析，缺水量雖為225億立方米，但可供水量中有一定數量的地下水超采量和一部分超標污水直接用于灌溉，實際總缺水量300～400億立方米，缺水總量基本與1980年持平。