第一篇：請到書香茶吧來

請到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個去處，“書香茶吧”。

她遠離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細細讀。你就會讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會體會“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學項羽，不肯過江東”，你也可以曠達如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠的精神家園。也許你一個人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風兒低吟。傍晚，依窗看風景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第二篇：我來推薦幾個吧

我來推薦幾個吧，我記的起來的有：

1、鋼琴：貝多芬的3大鋼琴奏鳴曲：月光。悲愴。熱情。還有柴可夫斯基的第一鋼琴協奏曲。

2、小提琴：4大小提琴協奏曲：貝多芬D大調，勃拉姆斯D大調，柴可夫斯基D大調，門德爾松E小調，還有布魯赫的第一小提琴協奏曲和帕格尼尼的第一小提琴協奏曲。

3、巴洛克時期：巴赫-布蘭登堡協奏曲、G弦上的詠嘆調、C大調前奏曲（圣母頌）；亨德爾： 水上音樂、焰火音樂、《彌賽亞》之哈里路亞；維瓦爾第-小提琴協奏曲《四季》；帕赫貝爾-卡農。

4、古典時期：貝多芬-降E大調第三交響曲《英雄》、c小調第五交響曲《命運》、F大調第六交響曲《田園》、d小調第九交響曲《合唱》（歡樂頌）、G大調小步舞曲、獻給愛麗絲、土耳其送行曲（以上3首是鋼琴小品）；海頓：G大調第九十四號交響曲《驚愕》、小號協奏曲；莫扎特：降E大調第三十九交響曲、g小調第四十交響曲、C大調第四十一交響曲《朱庇特》；

5、浪漫時期：華麗大圓舞曲、降A大調波蘭舞曲《英雄》、c小調練習曲《革命》、E大調練習曲《離別》、第一號敘事曲、第一號詼諧曲、升c小調幻想即興曲（都為鋼琴作品）；柏遼茲：幻想交響曲；舒伯特：b小調第八交響曲《未完成》；斯美塔那：《我們祖國》之沃爾塔瓦河；老約翰·施特勞斯-拉德斯基進行曲；瓦格納：婚禮進行曲、歌劇《女武神》；

6：后浪漫時期：德沃夏克：e小調第九交響曲《自新大陸》；幽默曲（鋼琴）；格里格：《培爾·金特》、a小調鋼琴協奏曲、春 ；馬勒：D大調第一交響曲《巨人》、c小調第二交響曲《復活》；小約翰·施特勞斯：藍色多瑙河圓舞曲、維也納森林的故事圓舞曲、春之聲圓舞曲；柴科夫斯基：b小調第六交響曲《悲愴》、1812序曲。

7：近代：埃爾加：威儀堂堂進行曲、愛的祝福（小提琴小品）；格什溫-藍色狂想曲（帶爵士的）；蒙蒂-查爾達什（小提琴）；薩拉薩蒂：流浪者之歌、卡門主題幻想曲（都為小提琴作品）；拉威爾-波萊羅舞曲；圣-桑：動物狂歡節；西貝柳斯-芬蘭頌；理查·施特勞斯：查拉圖斯特拉如是說；

8：歌?。òㄐ蚯紴檫x段）莫扎特：歌劇《費加羅的婚禮》序曲；羅西尼：歌劇《威廉·退爾》序曲；歌劇《塞維利亞的理發師》序曲；格林卡：《魯斯蘭與柳德來拉》序曲；威爾第-歌劇《茶花女》、歌劇《阿伊達》、歌劇《納布科》；比才-歌劇《卡門》、《阿萊城姑娘》；柴可夫斯基：舞劇《胡桃夾子》、舞劇《天鵝湖》；普契尼、歌劇《蝴蝶夫人》、歌劇《圖蘭朵》；

差不多就這些，寫的我辛苦死，如果你都茜茜欣賞過，靜下心來真正聽了這些音樂，你絕對是算古典通了，希望斑竹能成為真正的音樂欣賞者。

一、填空題：（共 分）

1、古詩“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（弦樂），“ 笙” 是（管）樂器。

2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是（陸游）的詩句。

3、“九斤老太”是（魯迅短篇小說）小說《** 》中的人物。

4、《大堰河－我的保姆》是詩人（艾青）作品。

5、被稱為“音樂之都”（奧地利）是（維也納）首都。

6、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族生活）人生活的。

7、“二人轉”是（曲藝）的一種說唱形式。而“二人臺”是（戲曲劇種）。

8、《史記》是我國第一部（記傳）體的史書。

10、歌劇《小二黑結婚》是根據作家（趙樹理）的同名小說改編。

11、歌曲《寶貝》是（印度尼西亞民歌）民歌。

12、京劇《女起解》唱詞“蘇三離了洪洞縣”中的“洪洞縣”在我國（山西）省。

13、《沒有共產黨就沒有新中國》的曲作者是（曹火星）。

14、現代著名長篇小說《子夜》的作者是（茅盾）。

15、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然）。

16、《采檳榔》是（湖南）民歌。

17、“三拳打死鎮關西”是小說《水滸傳 》中的著名情節。

18、《蘇武牧羊》中的蘇武是（漢）朝人。

19、長鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。

20、《百鳥朝夙》是一首著名的（一首嗩吶演奏的民間樂曲）曲。

21、梵文是古代（印度）的一種語言文字。

22、被稱為“千佛之國”的國家是（泰國）。

23、我國歷史上的“貞觀之治”是指（唐朝）朝（唐太宗）統治時期的歷史現象。

24、《資治通鑒》是一部著名的（通史）書。

25、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴 》。

26、《長生殿》、《長恨歌》描述的都是（唐明皇）和（楊貴妃）的故事。

27、《人間喜劇》是（巴爾扎克）80余部作品的總稱。

28、《北京人》是（老舍）的著名劇作。

29、我國古代第一部詩歌總集是《詩經 》。

30、歌劇《江姐》是根據小說（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。

31、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是《天鵝湖 》、《睡美人 》、《胡桃夾子 》。

32、小說《約翰.克利斯朵夫》的作者是（羅曼?羅蘭）國的（法國）。

33、《迎來春色換人間》是選自（京?。﹦　吨侨⊥⑸?》中的唱段。

34、花燈是（云南）地區歌舞、秧歌是（東北）、采茶是（江南）。

35、“陳橋兵變”發生在（宋）朝，說的是（趙匡懿）的故事。

36、吐蕃是（藏族）族的祖先，居住在（青藏）高原一代。

37、桑丘是塞萬提斯的《堂?吉訶德》中的人物。

38、聯合國的行政長官是（潘基文）。

39、話劇《王昭君》是建國后（曹禺）的著名劇作。

40、中國由一個封建國家變成一個半封建半殖民地國家的轉折點是（鴉片）戰爭。

41、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩，劉熾，彭修文）。

42、葛朗臺是（法）國作家（巴爾扎克）筆下的吝嗇人形象。

43、第二次世界大戰的轉折點是以（斯大林格勒）保衛戰的勝利為標志。

44、我國古代著名音樂通史是沈約的《宋書 樂志 》。

45、歌曲《走進新時代》的歌詞中，提到了兩首歌的名字：《春天的故事 》、《東方紅 》。

46、“張騫通西域”的故事發生在（西漢）朝代。

47、著名“文藝復興”時期是指（14～16）世紀。

48、地震，是（板塊）運動的一種形式。

49古代中國對人類文明做出了巨大的貢獻，有

（四）大發明分別是：（火藥）、（指南針）、（造紙術）、（活字印刷術）。

50、中國有五大名山，號稱東岳（泰山）西岳（華山）南岳（衡山）

北岳（恒山）中岳（嵩山）。

第三篇：7、請到我們學校來(公開課教案)

三年級上冊

品德與社會

7．請到我們學校來（第二課時）

授課班級：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設計：

本單元的主題是學校生活內容。通過主題教學內容的設計，使學生感受到學校生活的快樂，了解自己學習的環境，知道老師為自己的成長付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學的學習方法，享受學習的樂趣等。在活動的設計中，主要通過參觀、調查、討論、游戲、表演等多元化的學習方式，讓同學們從活動中體會到學校生活的快樂。

二、學習目標：

（1）通過“課前、課中、課后”“三課堂”的活動設計，讓學生主動去了解學校的基本情況，使學生感受校園文化氛圍，增強對學校的親切感和自豪感；

（2）培養學生“愛校如家”的責任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養學生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動準備：

1、結伴參觀學校的各種場所，調查采訪學校的組織機構。

2、學生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫出或拍攝自己喜愛的校園相片，寫下介紹語。

四、教學過程：

（一）談話激趣引入

同學們，你們喜歡我們的校園嗎？對于我們美麗的東里小學，你們了解了多少呢？聽說很多家長和小朋友想要來參觀我們學校，校長就交給同學們一個很重要的任務了，為每個來賓介紹我們學校。

今天就讓同學們當小主人，請大家來到我們美麗的校園來！

（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園

活動一：“你對學校知多少？”

師：要向來賓介紹好，我們就要對學校多方面了解。課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來了解我們學校，下面請大家比賽，哪一組同學對學校了解更多呢。

三年級上冊

品德與社會

1、“我對學校了解多”

玩“聽話判對錯”游戲，逐步了解學校。

（游戲題目從地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動等檢查學生的前置性作業。）

2、了解過去的學校。

（1）由學生根據課前收集到的材料向大家介紹當年學校簡陋的學習條件，教師進行相關補充。

（2）通過情境渲染，引導學生談感受，激發愛校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動二：展示“我心中最美的校園”

1、學生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫的圖畫；

2、請學生上臺把自己的作品展示出來，并介紹自己心中最美校園?；顒尤骸拔沂亲罴研в巍?/p>

創設情境：學校開放日到了，同學們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學生小組內根據自己畫的學校平面圖，自由設計參觀路線圖，練習當小導游，用自己的話把學校介紹給別人。

師：我們的校園是個豐富多彩的世界，它不僅環境優美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過我們學校大著呢，哪些同學還了解更多？ 活動四：“我還知道更多”

教師出示學校一些地方，學生說出地點，并引導學生在不同的場所要注意的問題，培養學生愛護校園每一處地方，遵守相關規則。

（教師辦公室、廁所、電話機、少先隊室、門衛室、圖書室、廣播室、音樂室等）

【小結】：這節課每位同學都能盡責地當好學校的小主人，在以后的日子里，我們要愛護、珍惜學校的這一切，努力學習，讓更多的人知道東里小學。

五、課后任務：

為學校制作一張名片。

第四篇：精品書吧《老人與?！?/a>

1、書籍名稱：《老人與?！?/p>

2、出版社：上海譯文出版社

3、作者： [美] 海明威

4、推薦理由：

這周，爸爸給我買了一本書，書名是《老人與?！?。這本書是美國著名作家海明威寫的一部短篇小說，他用精練的語言描寫了一個在重重失敗的情況下依然樂觀而充滿自信與希望的老漁夫。這個老漁夫的一切都使我感興趣，并且給我留下了深刻的印象，因此我想把這本書推薦給大家。

故事的主要內容是老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運似乎并不成功，他又遇到了鯊魚，經過殊死的博斗，馬林魚只剩下一副骨架。雖然只留下一副骨架，但我認為老漁夫仍然是一個英雄，他的內心是幸福的，他得到了小男孩的敬重，我想小男孩一定會繼承老漁夫的一切，在他的心中老漁夫永遠不會老。

老人說過的一句話使我感受深刻，那就是：“一個人并不是生來就要被打敗的，”“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”是??！自信是成功必備的條件，如果一個人被對手把自己的自信心打垮了，那么這個人走到哪里都只能經歷失敗，因為一個人沒有了自己堅定的意志和一顆永遠充滿自信的心的話，這個人同樣不能勝利，而要為此付出沉重的代價。人人都會失敗，但在經歷了失敗后卻依然樂觀的人一定很少，失敗對精神的傷害很大，因此，一些沒有堅定信念的人將從此

失敗下去。著名音樂大師貝多芬曾說過：“我可以被摧毀，但我不能被征服。”一個人可以被他人滅亡，卻不能向他人投降，因為我們始終有自己的信念，只要堅持，哪怕堅持到最后實在不行了而失敗的時候，你也沒有被征服。像文中說的老人，在和大馬林魚搏斗時在不停的堅持，雖然沒有成功，但那兩天兩夜才是最為珍貴的。媽媽曾經對我說：“不論什么事，只要愿意、只要堅持，沒有什么不可能的！”所以在我讀過這本書之后我就深深地認識到了一個人的堅強，毅力是不會被打敗的！我想如果你讀過這本書之后，也會有和我一樣的體會！

通過讀這本書，我懂得了一個人堅持的重要性與真正堅持的意義。在以后的生活中，我會更加自信，干什么事都會堅持到底，正像班訓里說的那樣，“我相信，我能行！”我把這本勵志類的書目推薦給大家，希望大家讀過之后也能像我一樣受益匪淺！

北京市八一中學

初二年級11班

陳 業

第五篇：書吧工作總結

經濟管理系

09工程財務

090707121號

鐘曉穎

總結書吧的一些事一些情

書吧的工作雖然只有一年的時間，但是我從心就喜歡這份工作。它令我回憶大學生活的充實，回憶大學日子的愉快，更令我回憶大學生活的自由。我能這一份美好的回憶，多謝天天書吧和師兄師姐給了我這樣的機會和舞臺。

如果世界真的緣分這個東西的話，我就十分虔誠地感謝上天給了我這一份來之不易的緣分。是這份緣分，我十分慶幸來到水院繼續我的學業，更慶幸能進入書吧工作。在學習之余，我能精彩地安排課余時間，為以后出去工作打下一定的基礎和了解生活并不是自己想象的那樣簡單。

剛剛接觸書吧的是時候，我感覺它內在有一份寧靜，有一份踏實和一份充實。書吧正如他字面那樣給同學么有書看和有交流空間，因為這里的一點一滴都是以學生為主，沒有一絲一點的外來的因素。在這兒，我感覺我可以愉悅地度過我的課余時間，那份靜靜地看書，喝著自己喜歡的飲料，不知不覺就把時間用完，想想就是一件多么逍遙的事情??！不過，待我深入地思考了一下，我明白了我不能過得如此表面化，不能像個過客一樣輕易就離開自己喜歡的驛站，這樣不劃算。憑著這個念頭，我有成為書吧的一員。只有成為書吧的一員，我才能真真正正體會到其中的奧妙，領悟到書吧二字深層含義。我幸好能成為書吧一員，讓我明白了服務他人就是更好地服務自己，學到了作為一個過客不能理解也難以理解的真諦。書吧的面試時我這一輩子那一忘懷的。當我面對師兄師姐和田總管時，我內心由然而中地產生了成功之感—我有信心我能成為書吧的一員。我現在面對的人只是我要他們承認我心中的書吧正如他們努力的成果，我是承繼他們的后者，我會竭盡全力更好地營造書吧，服務廣大同學。也許這一份信念，我終于過五關，斬六將通過了面試，成為天天書吧的一員了。這樣一來，我更相信自己，只有心中有書吧這一個概念，我就會不懈地努力工作，做出成果來證明我的能力是行的。

我有這份熱情，這份激情，我很快適應了這里的工作方式，明白了這里制作食物和飲料的流程。我能有這樣的成績，得益于師兄師姐們的關懷和耐心。是他們，我們明白了書吧有今天是來之不易的。他們教給我們如何做好一個服務員，教給我們怎樣負責任地完成自己的工作。更重要的是對于我們的錯誤，他們不但私下指正，還依舊熱心地在每周大會上說出來，使我們不斷進步。也是這一點，我們不敢輕易犯錯了。一旦我們犯錯了，不止是我們個人能力的問題，更牽涉到負責帶我們的師姐師兄們。這是我們不可以接受不可以原諒自己。就憑這一點，我們有了前面所說的成長，有了不能做到更好也有做到更好的心態。

我入書吧是一個明智的選擇，何以見得呢？通過書吧這個一個平臺，我認識了其他班別的同學，讓我的人際關系更廣；學會了一些書本里是學不到的知識和經驗，讓我生活多了一份自豪的資本；接觸了一份難以忘懷的情感，讓我在工作之余體會到家的溫暖。隨著時間的流逝，每個成員都融于了各自的角色，不但把自己的分內事做好，而且還會幫助其他成員。更難得是，我們生活上還何以有交集。我可以用四個字來形容——團結向上。是啊，我們一旦沒有了團結，那么我們如何搞好書吧，何如承接師兄師姐那份良好的工作作風??！為此，我們的團結讓我們工作起了得心應，讓來書吧看書和消費的同學也體會到我們那份負責和認真。

有時候不是時時刻刻有好的態度和作風就行了，更多的是得到同學們的支持。我畢竟是新手，師兄師姐認為我可以出師后，我也會做的東西也有不好時，同學們不但沒有責怪之意，還指出哪些應該做好點，這是我十分感激他們的寬容；書吧由某些因素不能及時補充材料，導致我有時只有同學們解釋，幸好他們輕輕微笑一下，減輕我的無奈，認可我的工作。這一切，我都看到眼里，留在心里。使我可以有始有終的在書吧工作了一年。

以上的工作好像與書無關，也值得我記憶的話，那么與書有關的工作，我更會把那份經歷留在腦海中。說起我能有這份經歷，我銘記巢姐（現在我的主要負責人）給了這個機會。是她，令我勞累了一天但也是一種幸福，其中的原因就是水院每個同學的書本都經過我手中放給他們，這算不算是知識無意間的傳遞。到后來的我有機會清點書本的數量，這有讓我形象深入地了解了我校每個系大致所學的內容。綜上所述，經歷這樣的過程，我才驀然想到當初的決定是多么明智！

在書吧大部分日子都是愉快的，也有不開心的時光，不過也不影響我銘記于心，這也是其中的一部份，不然何以組成對書吧的美好回憶。我可以回憶同學們以微笑來認可我們用心的付出；我可以回憶我們沒有原料服務同學，而同學可以諒解我們的服務不周；我可以回憶我們得知師兄師姐們要退下，我們要自立是的幸福與不舍等。真因為有如此的回憶，造就了現在我的生活和對書吧感情；我可以回億我們一起外出野炊的場面，這樣行為意義在于促進我們之間的認識和互助。有了這些回憶，我書吧的時光不單是多彩的，還是十分豐富！

當我面對現在的師弟師妹，我就會想到去年的我，我相信他們同樣有這樣的感覺。我把對書吧的情寫在紙上，用文字表達出來時，我也像姐師兄那樣離去這個熟悉又陌生的、更多不舍的平臺——書吧！