第一篇：關于中學生交友狀況的調查

研究性學習結題報告

課題名稱：關于中學生交友狀況的分析。

課題組成員：陳澤堅114，陳釗林112

組長;陳澤堅

指導老師：李秀琛

課題選擇的背景及意義：進入中學階段，青少年的人際關系發(fā)生了明顯的變化，他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對與同伴建立良好的人際關系的依賴卻在增強。同伴交往成為中學生人際交往的主體，是其身心健康發(fā)展及順利社會化的基本要素。因此，需要通過調查來關注中學生的交友狀況，并給予建議、引導，向家長、其他社會層面的人展示中學生的交友。過程:1 制定調查表 2發(fā)放調查表 3 整理調查表 4 討論分析總結 5寫報告

情感體驗：通過這次課題研究，我們發(fā)現(xiàn)了中學生更多的交友現(xiàn)狀，更明白了同學間的關系，使我們懂得如何去珍惜周圍的同學。

關于本次發(fā)放的調查表：共發(fā)放100張，收回有效問卷91份，共180人次參與調查

結論分析：

1交友是你是主動還是被動？

有112人選擇主動，有62人選擇被動。

分析：現(xiàn)實中由于性格原因，從而使有的學生出現(xiàn)被動交友的現(xiàn)象。比較正常。

2.你是否在意所交朋友的性別。

有34人選擇在意，有136人選擇不在意

分析：這表明學生交友隨意！

3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友？

有13人選擇了親戚朋友介紹，有8人選擇網上認識，有2人選擇報刊雜志上的交友區(qū)，有120人選擇自己主動認識，有32人選擇其他

分析：表明學生通過多種途徑進行交友。

4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)（尤其是對那些與你空間距離較遠的朋友）？

有79人選擇節(jié)假日約出來一起玩，96人選擇網上聊天，有19人選擇寫信（電子和紙的都算），有67人選擇打電話，有31人選擇其他。分析：大多數(shù)同學通過游玩、打電話聊天來鞏固友情。我們認為當代學生對于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺，都希望給自己一種真實的感覺交流。也許真實就是人與人之間交往最主要的。

5.你交朋友時看重什么？

有22人選擇興趣愛好，有116人選擇為人品德，有2人選擇地位權勢，有66人選擇性格（開朗、內向)，有13人選擇其他

分析：表明表明學生年代交友德為主，性格相近也是一個重點。說明中學生交友有一個健康的心理。

6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友？

有12人選擇家人對他的印象，有50人選擇朋友同學，有51人選擇沒有什么會影響我，有66人選擇其他 分析：表明學生朋友們的自主性都較強，但不是一味盲目的自主，而是以父母意見為參考，加之自己的判斷做出決定。我們想這個選擇可能體現(xiàn)出當今學生具有很強的自我意識，也表示了當今學生們在交友方面是比較理智的。你怎樣看待自己所交的網友

有66人選擇區(qū)別于現(xiàn)實中的朋友，有40人選擇和現(xiàn)實中的朋友一樣，有73人選擇只是隨便聊聊 分析：這表明大部分有同學能夠正確看待自己所交的網友。與網友聊天時，會說真心話嗎？

有24人選擇，有,23人選擇不會，有129人選擇視心情或情況而定

分析：能夠通過網絡來適當調節(jié)自己的心情。

9會與網友見面嗎？

有24人選擇會，有120人選擇不會，有57人選擇其他。

分析：大部分學生對網絡交友有心理防備。在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述？

有127人選擇會，有34人選擇不會，有18人選擇其他方式

分析：表明大部分學生能通過對好友的傾訴來減少內心的痛苦，或者尋求好友的建議。11當你和一個怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何？

有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當疏遠

分析：表明學生有自己的交友主觀，三分之一的學生會看重別人對自己所交朋友的印象。這一現(xiàn)象我們普遍。你喜歡交哪樣的朋友？(多選)

有133人選擇同齡的，有62人選擇大點的在校學生，有18人選擇社會青年，有18人選擇小自己一些年齡的，有33人選擇其他

分析：大多數(shù)人喜歡結交同齡朋友，這符合學生的實際情況，他們的活動范圍還局限于家庭和學校中，平時接觸較多的主要是同學，這也限定了他們交友的范圍。

總結：

1、學生自身因素

中學生正處于少年期向青年期的轉化過程之中，他們的生活范圍開始擴大，對周圍的社會有了更廣泛的接觸，同時他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現(xiàn)出成年人的種種特質，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。

現(xiàn)在的中學生大多為獨生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學習為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關注，接納和喜歡。他們渴求結識更多層面上的朋友，尤其是異性朋友；同時他們不滿足被動交往，希望自己主動結交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網絡上。

而同學自身的認知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態(tài)的至關因素。諸如：因為社會閱歷有限，中學生不能夠全面接觸社會，認知上容易片面，同時，他們常以自我要求來確定擇友標準，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙；再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固；還有不少學生缺乏交往的成功經驗，想交友苦于沒機會，想關心人不知從何做起，想表達心聲卻開不了口，詞不達意；尤為注意的是，學生的性格對交友起著至關重要的影響，如：熱情，真誠，善良，幽默??的人更受同學喜歡；自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒??的人存在交友障礙，而前一類人在同學交往中掌握主動權，后一類人往往處于被動地位，甚至是被排擠和孤立的對象。

還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現(xiàn)。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經常會有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動，這些都容易造成她們對朋友關系的困擾。

同學的從眾心理也容易造成交友不當。如“別人交了怎樣的朋友？”“社會上存在怎樣的交友風氣？”“影視劇中是怎樣的朋友義氣？”這些都是他們模仿的對象，沒有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。

2、家庭因素

現(xiàn)在的中學生多為獨生子女，學生在家中受到過度的溺愛和保護，當他們離開家人，獨自在集體中去與人交往，就會變得手足無措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會主動地關心，照顧他人，很少站在別人的立場考慮問題，因此，在同學交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責。可以說是家長的不放手，過分呵護造成孩子交友障礙。

除了家長對子女的態(tài)度外，家人之間及家人與他人的人際關系也影響著孩子的交友狀態(tài)。一個開明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來的孩子也是熱心，善良的；對人霸道，不講理，愛占小便宜的父母，孩子的交友也會不順暢。因此，家長言行的示范作用是不容忽視的。

此外，家長對孩子交友關注不夠全面，引導不夠正確。調查中有不少家長對孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全對孩子放任自流，使得孩子隨心所欲。在交友引導上更談不上科學，有針對性，常聽到家長說的是，“和成績好的同學玩”這是片面認識，也容易引起孩子內心的反感，抵觸；還有的家長教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會使得孩子在交友中不容人，不受人接納。

3、學校因素

“成人和成長”教育，學校的側重點還是在“成才”上。學校更注重學業(yè)教育，關于學生交友，只要是不違反學校紀律，不嚴重影響學生成長，一般不作過多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評教育。學校缺乏有效，集中系統(tǒng)的交友心理輔導以及交友行為矯正，在這一領域的教育較模糊，漠視。

4、社會因素

現(xiàn)在社會越來越開放，信息傳播越來越迅猛，同學們雖身處校園，但也會通過報刊，傳媒對社會上不良現(xiàn)象“耳濡目染”，尤其社會上提倡的交朋友就是為了錢，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對同學們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強大的意識灌輸下，家長和老師的正面教育就顯得“蒼白無力”。

而近幾年網絡的普及也為同學們廣泛交友提供便利，只是網絡的虛偽性，隱蔽性造成朋友間不確

定，不真誠，不安全，也是交友的又一大隱患。

關于中學生交友的建議

中學生應該怎樣正確交友？這是在調查中同學普通渴求解答的問題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長，學校共同教育和疏導。

1、學校方面

建議學校應該開展好對中學生交友心理輔導教育。學校既要幫助學生樹立“朋友間應該有共同理想，互相促進，互相幫助，共同成長??”的正確朋友觀，又要結合學生交友中出現(xiàn)的實際問題有針對性輔導，并選擇典型的案例進行廣泛的示范教育，讓學生或引以為戒或體會效仿。

作為老師，是學生平時接觸較多的對象，應以自身經歷為范例，現(xiàn)身說法，對學生進行人際交往引導。尤其我們的老師性格各異，風采獨特，對不同性格的學生都能起到示范教育。同時老師對學生的交友引導上要真正做到因材施教，深入分析學生交友障礙的綜合因素，深入學生心靈，而不能以一個標準去評價所有孩子交友心理。

同時，創(chuàng)設一個平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學生，不同的交友動機，在融洽的交往中都獲得滿足。通過開展班級聯(lián)誼活動，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛，團結”的典型等，讓同學們在行為上互相作用，性格上互相影響，感情上互相交流，認識上互相溝通。總之學校應成為學生交友的樂園，及精神補給站。

2、家長方面

家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長道路的設計者。因對孩子最為了解，所以在孩子成長每個階段，應適時向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍圖，分析不同的交友后果。

家長應重視自身行為對孩子的熏陶或影響。家長首先要為孩子的成長營造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質；其次要全面關心了解，掌握孩子交友的內容和心態(tài)，對于孩子出現(xiàn)的交友問題及時發(fā)現(xiàn)積極干預；接下來是耐心細致引導，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進行引導，注重孩子修養(yǎng)教育，同時應以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。

家長應將對孩子學業(yè)上的絕對關注，分散到孩子的心態(tài)和人品上，而交友的狀態(tài)也會直接影響孩子心態(tài)的穩(wěn)定以及人品的塑造。家長的“有心”會為孩子的交友的順暢把舵揚帆。

3、社會方面

現(xiàn)在全社會加強了對青少年的思想道德素質建設，而這其中一項就應該重視對青少年交友心理教育。一方面整治社會環(huán)境，消除不良社會風氣；另一方面，為青少年提供課外活動場所，如社區(qū)，街道創(chuàng)建圖書室，活動中心，興趣班等，讓中學生在有益的活動中健康交友，與同齡人真誠交流。同時，有條件的社區(qū)可以邀請專家，心理醫(yī)生，教育工作者有針對性地進行交友講座，心理輔導，也可協(xié)助學校，家庭對有交友問題的孩子進行跟蹤引導。

總之，全社會共同重視，齊心協(xié)力，積極行動，一同為中學生正確交友肅清一切障礙。

調查反思

我們中學生作為社會未來的希望，務必要和周圍的世界和他人發(fā)生聯(lián)系，而中學階段的同學關系的良好建立也將為我們今后的人際關系的創(chuàng)建形成一定影響。就現(xiàn)階段來看，良好的同學關系有利于同學之間的情感溝通，信息交流和學習成績的提高，有利于我們情緒的穩(wěn)定，心理的健康，以及良好個性的形成。更長遠地看，交友能力也體現(xiàn)了一個人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態(tài)和受歡迎程度。

所以我們應該對自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學會洞察周圍的交友現(xiàn)象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”；尋找真心朋友，應該真心付出，學會寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼；對自己每一個朋友都要心存感激，相信每個階段的朋友都會是自己一筆寶貴的財富！

關于中學生交友狀況的調查

(注：本表一式兩人。)

1.交友時你是主動還是被動。()()

A主動B.被動

2.你是否在意所交朋友的性別。()()

A.在意B.不在意

3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友？()()

A.親戚朋友介紹B.網上認識C.報刊雜志上的交友區(qū)D.自己主動認識E其他＿＿＿＿

4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)()()（尤其是對那些與你空間距離較遠的朋友）？

A.節(jié)假日約出來一起玩B.網上聊天C.寫信（電子和紙的都算）D.打電話 E其他＿＿

5.你交朋友時看重什么？()()

A.興趣愛好B.為人品德C.地位權勢 D.性格（開朗、內向)E.其他＿＿＿＿＿＿

6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友？()()

A.家人對他的印象 B.朋友同學C.沒有什么會影響我 D其他＿＿＿＿＿＿＿＿ 7 你怎樣看待自己所交的網友()()

A區(qū)別于現(xiàn)實中的朋友B和現(xiàn)實中的朋友一樣C只是隨便聊聊與網友聊天時，會說真心話嗎？()()

A會B不會C視心情或情況而定

9會與網友見面嗎？()()

A會B不會C其他________在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述？()()

A會B不會 C其他方式＿＿＿＿＿＿＿＿

11當你和一個怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何？()()

A不理睬他人看法 B停止交往C適當疏遠你喜歡交哪樣的朋友？(多選)()()

A同齡的 B大點的在校學生 C社會青年 D小自己一些年齡的 E其他＿＿＿＿＿＿

打擾您的學習時間了，謝謝您的配合！

祝您身體健康，學習愉快！

第二篇：中學生上網交友安全狀況調查

中學生上網交友安全狀況調查

同學們：

你們好！為了了解同學們在使用互聯(lián)網時的交友安全狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，確保大家在網上能安全交友，我們設計了這份問卷調查，請認真填寫，謝謝！

1、你一般如何在網上交友？

A、在游戲中

B、QQ聊天

C、微信

D、發(fā)Email2、你認為網上交友靠譜嗎？

A、很靠譜，我常常和他們說心事

B、不靠譜，我又不認識他們，萬一是壞人怎么辦

3、如果從未謀面的網友約你見面，你會怎么辦？

A、自己前去見面

B、不同意見面

C、讓朋友陪著去

第三篇：關于大學生交友狀況的調查問卷

江蘇食品學院思想道德調查問卷

親愛的同學，您好！我們想通過問卷方式對目前我校大學生的交友現(xiàn)狀和趨勢作一個調查分析，所以非常希望得到您的幫助和支持！謝謝！

1.你的性別？

A男B女

2.你與朋友的主要交流方式？

A在一起談心B打電話C短信及QQD其他

3.如果你和朋友出現(xiàn)裂縫你會？ A積極尋找自己不足，解決矛盾B順其自然讓時間沖淡一切

C找出上方矛盾，公平處理D觀望

4.畢業(yè)后你會再什么情況下和朋友保持聯(lián)系？ A有事才找朋友B有事沒事經常聯(lián)系C其他

5.你的朋友多是什么類型？

A志同道合型B情投意合型C嘗試型D彌補型E虛榮型

6.你認為下列類型中哪種友誼最深厚？

A志同道合型B情投意合型C嘗試型D彌補型E虛榮型

7.你認為下列哪種類型的人容易成為你的戀人？

A志同道合型B情投意合型C嘗試型D彌補型E虛榮型

8.你是否會經常和你不認識的網友聊天？

A經常B一般C很少D不聊

9.學習空余時間你通常干什么?

A參加社團活動結交新朋友B和朋友出去玩C上網，聊天，睡覺

10.當朋友有難時你會怎么做？

A兩肋插刀B盡力而為C視其概況而定D視而不見

外出找兼職D

第四篇：中學生視力狀況調查

關于中學生視力狀況的調查報告

一、發(fā)現(xiàn)并提出問題

現(xiàn)如今，隨著科技的不斷進步，電腦、電視等電子產品的不斷普及，我們周圍戴眼鏡的同學越來越多了。中學生視力水平的下降是否與這些電子產品的使用有關呢？是否還有其他因素會導致近視呢？對此，我進行了專門的研究。

二、搜集與問題有關的資料

從光學的一般原理可知，屈光度和焦距互為倒數(shù)關系。如5m焦距時屈光度是1/5=0.20D，0.20m 焦距的屈光度是1/0.2=5D。5m(看遠)與0.20m(看近)焦距的屈光度相差5-0.20=4.8D。如果看書寫作的距離(焦距)是20cm，眼球則必須通過調節(jié)使眼軸自動加長、晶體變凸，使眼球暫時變成4.8度的近視眼。這種調節(jié)時間長了眼球會疲勞，長時間處于近視狀態(tài)的眼球很難完全恢復。使這4.8度逐步長到眼球上，形成永久性近視眼(眼軸變長，而不是角膜變厚)。

患近視眼的人除了看不清遠處物體外，多數(shù)還容易產生視力疲勞，因為經常瞇著眼睛看東西，會使眼外肌，睫狀肌過度緊張，容易引起眼睛疲勞，有時為了看清字體喜歡把書本放的很近，這樣更加重了眼的調節(jié)，促使近視的發(fā)展，長時間的看書，寫字，看電視，就會感覺雙眼干澀，眼瞼沉重，眼球酸脹，眼眶疼痛，繼而視物模糊，出現(xiàn)雙影，看書串行，嚴重的還可以出現(xiàn)頭昏，頭痛，惡心等癥狀。

三、設計實驗方案：①設計調查問卷；

②在同學中進行調查；

③整理并統(tǒng)計調查問卷；

④分析調查得到的數(shù)據(jù)，了解使用電視或電腦時間的長短與同學們的視力下降的關系。

四、實施調查

（一）調查問卷的設計、發(fā)放與回收

1．調查時間：2012年2月日~5日

2．調查對象：小區(qū)在校學生

3．調查數(shù)量：發(fā)放問卷70份，有效回收62份

（二)調查問卷整理與統(tǒng)計

1．視力正常僅占20.97%，視力不良占79.03%

2.每天使用滴眼液的同學僅占4.8%，偶爾使用的占43.55%，不使用的占約50%。

3.每天做眼保健操的同學占22.58%，偶爾做的占56.45%，不做的占20.97%。

4.近視的同學中佩戴眼鏡的占95.2%，不佩戴眼鏡的占4.8%。

5.近視的同學中接受過近視治療的占46.94%，為接受過的占53.06%。

6.不近視的同學中有意從事對視力要求嚴格的占30%，沒有的占70%。

7.80%的同學認為自己近視的原因與過度使用電腦電視有關，75%認為與自身用眼不當有關，30%認為與飲食習慣有關，25%認為與遺傳有關，20%認為另有原因。

8.近視的同學反應近視為生活帶來了不便，看東西不清楚，阻礙體育鍛煉等。

（三）分析調查結果

1.同學們視力的狀況不容樂觀，視力不良的同學還是占了大多數(shù)。

2.同學們視力的下降與學業(yè)繁重有關，也可能與電視、電腦使用有關。

3.只有少數(shù)同學能夠知道科學用眼。

4.同學們很少注意視力保護。

5.近視為很多同學的生活帶來了不便。

五、得出結論

通過對調查問卷的統(tǒng)計分析，得出探究的結論：同學們視力的狀況不容樂觀，視力保護知識欠缺、過度用眼和過度使用電腦電視是導致同學們近視的主要原因。

六、建議

1.視力不好的同學，要矯正視力，戴上合適的眼鏡，以免加深近視

2.每次學習時間不要太長，每小時要休息10-15分鐘。

3.環(huán)境照明要柔和。從視覺角度看，不一樣的亮度會讓眼睛有不同程度的刺激和產生視覺疲勞

4.使用電腦、電視時的姿勢和距離也是很重要的，盡量保持在60cm上以距離，調整一個最適當?shù)淖藙荩沟靡暰€能保持向下約30o，這樣的一個角度可以使頸部肌肉放松，并且使眼球表面暴露于空氣中的面積減到最低。

5.在日常生活中，應加強鍛煉，注意飲食，多吃一些新鮮的蔬菜和水果，同時增加維生素A、B1、C、E的攝入；富含維生素A的食物，如豆制品、魚、牛奶、核桃、青菜、大白菜、空心菜、西紅柿及新鮮水果等可預防眼干澀和視力下降。

6.在使用電腦、電視時要多眨眼。并做眼部按摩、眼保健操，促進眼部血液循環(huán)，然后再看看遠處，充分放松眼睛的調節(jié)，這樣有利于解除眼睛的疲勞，從而達到預防近視，保護眼睛的目的。

7.注意用眼衛(wèi)生。做到：讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸。走路或乘車時不要看書。不要躺著或趴著看書。

8.積極參加體育鍛煉 ,增強體質。機體素質的好壞與青少年近視眼的發(fā)生也有密切關聯(lián)。比如說 ,營養(yǎng)不良、患急慢性傳染病、體質虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見有近視眼。

七、收獲與體會

通過這次探究活動，我受益匪淺。不但學會了如何進行調查，如何撰寫調查報告，而且深切地認識到了保護眼睛的重要性，同時也知道了怎樣減少患近視的幾率。視力是脆弱的，因此我們應該珍愛自己的眼睛，注意用眼衛(wèi)生，使我們能充分飽覽世間萬物，欣賞多姿多彩的家園。最后，我希望所有的人都能夠了解電視、電腦使用時間過長給視力帶來的危害，善待眼睛要從細節(jié)做起，要盡全力保護眼睛這個我們身上的無價之寶，使人們更加的健康。

高1115班胡慧嫻

第五篇：中學生思想道德狀況調查

中學生思想道德狀況調查報告

080101009張雙玉 現(xiàn)在的中學生處于青少年時期，具有叛逆心理，容易受外界影響，且現(xiàn)在是信息社會，網絡發(fā)達，信息渠道眾多，很多不良的信息也更容易進入青少年的世界。如今網絡和電視催生了很多明星，他們的一舉一動對青少年影響很大，使一些青少年迷失了對真善美和假丑惡的辨別能力，盲目模仿追捧，特別是明星的丑聞往往具有帶頭效應，引發(fā)一系列類似事件。深入了解中學生思想道德狀況對于改革教育的方向具有重要參考價值。現(xiàn)代教育由于是以學習成績?yōu)樵u價指標，為了獲取好的排名和進入更加優(yōu)秀的學府，學校、家長十分強調學習成績，對于德育稍顯欠缺，使青少年時期的中學生缺乏有效引導，容易迷茫。思想道德狀況的調查能了解中學生思想道德好的方面和欠缺的方面，從而針對性地進行引導。

一、中學生思想道德總體狀況

為了了解現(xiàn)在中學生的思想道德狀況，我這次借實習機會深入到初中生進行了一次問卷調查，問卷涉及愛國主義、傳統(tǒng)美德、民主和平等意識、人際關系、現(xiàn)代公民意識等，數(shù)據(jù)分析顯示，現(xiàn)在中學生思想道德狀況總體是好的，大部分人的思想是積極向上的，但也存在一些因時代環(huán)境產生的問題。1.愛國情感真切，有較強的民族自豪感。從小學到中學，不管是課本還是學校，對于愛國主義都有大量的宣傳和教育，社會新聞媒體也經常報道愛國英雄、民族英雄等，特別是今年的舟曲特大山洪泥石流、玉樹地震后，中國國旗降半旗、中央電視臺全天報道使大家深受教育，因此中學生已經擁有較強的愛國情懷，懂得國家利益。對于侵犯國家主權和民族利益的事件表示憤慨，對體育賽場上的中國健兒和災區(qū)人民十分關心。如調查數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的“作為中國人 ,你感到 ”,有71.7%的中學生選擇“自豪 ”;“當祖國受到外敵入侵時 ”,有 66.2%的中學生選擇“主動參軍 ”,有20.0%的中學生“在被征召情況下會去報名參軍 ”;“如果時光可以倒流 ,人們可以自己選擇出生地的話 ”,有 51.1%的中學生還是“愿意出生在中國 ”;有 66.5%的中學生贊同“作為 21世紀的公民 ,每一個人都肩負著建設國家的歷史使命 ”。有 78.4%的中學生對中國的發(fā)展前景“充滿信心 ”。2.作為一個歷史悠久的民族，我國有很多傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼，誠實守信、艱苦奮斗等，這些傳統(tǒng)美德是中華文化的一部分，源遠流長。這些是一個國家安定有序的基礎，特別是在構建和諧社會中，弘揚和繼承傳統(tǒng)美德更顯重要，問卷調查中，傳統(tǒng)美德得到了認同，有77.7%的中學生表示“愿意在父母老了以后照顧父母 ”。在這一問題上值得注意的是: 2004年 9月至 12月日本青少年研究中心對中國、日本和美國三個國家的公立高中進行了一次高中學生規(guī)范意識的調查 ,其中一道類似的問題“無論如何都要照料長輩 ”,結果日本有 41.3%、美國有 69.9%、中國有 84.0%的高中生認同這一觀點。可見我國中學生對“孝敬父母 ”這一傳統(tǒng)美德非常認同 ,這一結果與呼和浩特市情況比較接近。“在復習考試時一位成績與你相當?shù)耐瑢W請教你一個難題時 ”,有 82.3%的小學生和 76.4%的中學生回答“愿意為同學認真解答 ”。有90%的中學生認為“考試作弊 ”是“不誠實的行為 ,我不作弊 ”;有 72.0%的中學生表示“在競爭中不會因為自己的利益而背叛自己的朋友 ”;有

70.1的中學生認為“做人一定要做到誠實守信 ”;有 81.2%的小學生“在買東西時 ,如果售貨員多找了錢 ”會“主動退還 ”,可見，大部分中學生是贊同誠實守信這一美德的。有 60.7%的中學生認為“勤儉節(jié)約是一種美德 ,不會過時 ”,還有 29.3%的中學生認為“可以在一定范圍內提倡 ”。3.因為中學生處于青春期，有自己思想和看法，有較強的獨立意識，開始希望自己決定自己的事情，以證明自己。也希望學校給予自己機會，平等競爭參與學校的生活與管理。在“你認為哪些因素對你今后的發(fā)展非常重要 ”這一問題上 , 70.3%的中學生認為是“個人的努力 ”。“當你遇到困難或想期末考出好成績 ”時91.5%的中學生會“依靠自己努力 ,爭取實現(xiàn)目標 ”。如“在選舉班團、隊干部時 ”,有76.5%的中學生贊同“全班同學推薦加投票 ”和“學生自薦競選演講加投票 ”;“在有關自己的問題作決定時 ”, 60.4%的初中生和

64.5%的高中生認為應“由自己做主 ” 19.6%的中學生認為要“與好友商量后決定 ”,贊同由父母做主的比例為10.5% 4.因為無論學校還是家長，都比較重視人際交往的教育，所以中學生都比較重視同伴情誼，懂得互助合作。如“你認為在你的生活學習中影響最大的因素 ”,選擇“同伴和同學 ”的僅次于家長和老師居第三位 ,遠遠高于明星、英模、網絡等選項。“在復習考試時一位成績與你相當?shù)耐瑢W請教你一個難題 ”時, 76.4%的中學生會“認真為他解答 ”。而“在一場競爭中 ,你會不會因為自己的利益而背叛自己的朋友 ”時 , 72.0%的中學生選擇“絕對不會 ,平等參與競爭 ”，反映現(xiàn)在中學生比較重視友誼、“義氣”。“當你與同學(同伴)發(fā)生沖突時 ”，68.3%的中學生選擇視對方的態(tài)度再考慮，26.2%的中學生選擇主動和解，搞好關系，反映了現(xiàn)在中學生自尊心比較強，又希望搞好關系。有 78.7%的中學生明確表示“愿意在父母老了以后照顧父母 ”,說明父母與子女關系親密。

二、新時代下中學生思想道德狀況的隱憂

作為現(xiàn)在的中學生，他們處在一個物質高度發(fā)展的社會，不管是飲食、交通、通訊還是信息，發(fā)展迅速，作為信息爆炸時代下的中學生，他們的價值理念與老一輩的人們有很大差別，特別是獲取信息的渠道之廣，使他們出現(xiàn)早熟。現(xiàn)在社會上問題青少年越來越多，很多行為也沖擊著傳統(tǒng)思想道德，這讓人們對現(xiàn)在的中學生的評價越來越差。由于時代、年齡的隔閡，人們對現(xiàn)在中學生的很多評價不一定正確，但是問題青少年的增多也的確反映了現(xiàn)在中學生思想道德狀況的隱憂。

1.缺乏信仰，對“美”的判斷出現(xiàn)偏差。信仰，體現(xiàn)為某種信念，某種方向，有信仰，才能知道怎么做。但是調查結果表明，現(xiàn)在的中學生缺乏信仰，感覺十分迷茫，沒有方向，導致不知道何為善，何為惡，何為對，何為錯。超女、超男、花兒朵朵以及非誠勿擾等節(jié)目作為新興節(jié)目吊足現(xiàn)代青少年胃口，許多明星因為漂亮或者帥而受到青少年歡迎，但是這些節(jié)目的導向卻是使中學生喪失正確價值觀，出現(xiàn)情趣低俗化，特別是青少年對明星的崇拜心理使他們對明星的行為盲目模仿，甚至是對不良行為的模仿，后果是精神上甚至是生命的損失，也給社會造成巨大傷害。

2.人生追求和價值取向取向功利化。隨著商業(yè)社會的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出很強的功利化特點，一切以達到目的為宗旨，缺乏對過程的人文關懷，甚至不惜犧牲他人的利益。近年的那么多商品問題，如三聚氰胺事件等都是功利化追求利潤的結果。對一部分中小學生產生了錯誤的導向 ,使他們在人生理想信念的樹立和價值目標的確定上存在較濃厚的功利主義色彩 ,過多強調了現(xiàn)實生活中的物質利益成分 ,而對精神世界的豐富和提升有所忽視。這種務實化、功利化的價值觀對中小學生造成了相當大的消極影響 ,具體表現(xiàn)在:過多考慮金錢地位 ,講實惠思想抬頭 ,追明星、穿名牌、圖享受在部分同學中成為時尚 ,使中小學生個人的人生追求和價值取向受成人世界和社會影響呈現(xiàn)多元化特點 ,選擇更趨“務實 ”。

3.師生關系受到嚴峻挑戰(zhàn)。當今中學生已經是獨生子女居多，因此父母對子女的關心呈現(xiàn)過度的趨勢，過分滿足孩子的需要，怕孩子受苦，一旦孩子在學校挨批，家長和媒體便會給學校很大壓力，造成老師對學生的犯錯不聞不問，學生在沒有監(jiān)管的情況下走向歧途。師生關系因為老師受到的壓力而逐漸疏遠，學生看到老師對其的約束力逐漸弱化，對老師的尊重逐漸減弱。在人際關系體系當中 ,父母子女關系、同學同伴(包括男女生)關系、與社會他人的關系 ,均處于一種相對和諧、良性的狀態(tài)之中。但師生關系的緊張狀況卻從多方面表現(xiàn)出來。如“你與班主任老師的關系 ”問題 ,只有 19.7%的初中和 13.3%的高中生生選擇“親密無間 ”,44.8%的初中生和 46.0%的高中生選擇“若即若離 ”,29.9%的初中生和 32.8%的高中生選擇“敬而遠之 ”,5.6%的初中生和 8.0%的高中生選擇“嚴重對立 ”,中學生崇拜的對象中 , 4.3%中學生選擇“教師 ”,特別是中學生的選擇遠遠低于其他選項 ,在各選項中為最低。中學生中有12.7%會選擇“找學校老師 ”, 遠低于“報告公安機關 ”(34.8%)和“告訴家長 ”(30.9%),甚至低于“自行解決”(13.8%)。可見 ,中小學生普遍對老師懷有不信任感。作為與廣大中小學生朝夕相處 ,作為中小學生人生向導的教師 ,與學生的關系如此緊張 ,特別值得關注。

4.心理壓力大，心理素質不夠過硬。社會的競爭壓力感染到學校的教學，因此學校也講究競爭，學習成績影響升學排名和獎學金，為了進入一所好的高一級學府，學生們壓力非常大，有時是超負荷運作，精神極度緊張。中學生的特殊年齡段使他們產生愛情萌芽，因此有的愛情的失意讓學生感到挫敗感。因為抗壓能力的薄弱，許多人選擇輕生或者其它極端手段。自殺事件和傷人事件越來越多見諸報端，當媒體深入了解事件的原因時，往往是他人覺得微不足道而當事人卻覺得十分嚴重的小事情，這一定層面上反映了中學生抗挫能力的薄弱，一方面是因為家長單重視學習成績卻忽視心理素質的培養(yǎng)，使孩子經歷貧乏，容易受刺激，另一方面是因為學生本身過分以自我為中心，不懂得包容和忍讓，與別人產生矛盾后不能及時消除而是積在心里，越發(fā)覺得不順，最終導致想不開。

三、如何進行思想道德建設

中學生是社會未來發(fā)展的重要力量，他們的思想道德水平自然也影響到國家的發(fā)展和長治久安，人民生活穩(wěn)定，因此加強中學生思想道德建設勢在必行。基于現(xiàn)在中學生的總體思想道德狀況和出現(xiàn)的問題，建議從以下幾個方面著手：

1、心理和個性發(fā)展教育。雖然說影響思想道德最根本的是自己，但是父母、學校的教育以及社會對中學生的影響這些外界因素也是重要影響因素。根據(jù)中學生的心理特點和個性發(fā)展進行教育能使其養(yǎng)成崇高的道德品質。首先要增強學生的自尊心和自信心。每個人都渴望得到別人的肯定，中學生尤為如此，他們有自己的想法，但是對自己不自信，因此家長還是老師要鼓勵他們好的想法，給他們繼續(xù)做下去的信心和勇氣。其次，培養(yǎng)學生成就動機。中學生有思想，但是不明白為什么而做，沒有確立一個明確的目標，缺乏成就動機，因此經常覺得很迷茫。這時候要幫助他們設立一個明確的目標，鼓勵他們不斷去進步。再次，多讓學生經歷一些，感受生活方方面面，培養(yǎng)他們的意志力。

2、網絡倫理教育。網絡作為一種迅速便利的傳播手段，能實現(xiàn)全球聯(lián)系，也是老師備課、公司了解信息、學生快速了解時訊的重要渠道，對開闊學生視野 拓寬他們獲得知識渠道、啟迪他們智慧等具有積極意義，但網上一些不健康內容時刻誘惑、腐蝕著人們，最近幾年，許多人為了出名便利用網絡傳播迅速的特點制造自己的新聞尋求出名，不惜毀壞自己的名聲。因此要加強網絡倫理教育，通過價值觀、道德判斷力與意志力、網絡道德意識

及責任感的培植，提高學生辨真?zhèn)巍⑶笳胬怼⑸髋袛唷⑸七x擇能力，以抵御不良信息誘惑，消除上網不良行為。3.加強教育評價機制的改革，防止重成績輕德育的現(xiàn)象。盡管進行了很多次教育改革，但是評價教育的標尺始終沒有改變，都是以升學率為評優(yōu)評先為指標，再此壓力下，老師只得以成績?yōu)橹兀鴽]有時間真正落實素質教育，特別是德育。從而出現(xiàn)了很多高分低德的學生，他們的存在對于社會弊大于利。只有改革評價機制，把德育列入評價指標，而不能把升學率作為評優(yōu)、晉升決定性指標，只有這樣才能彌補教育缺陷。為了使德育落到實處，評價機制要把教師的職業(yè)道德、個人品質、對學生進行道德教育的成效相結合 ,只有這樣，才有可能使學校德育工作滲透到教育教學活動的各個環(huán)節(jié)之中。4.積極構建學校、社會、家庭三位一體合作體系。在傳統(tǒng)觀念中，家長總把教育的全部內容寄托于學校，以為學校就應承擔所有任務，殊不知，學校作為一個集體組織，面向的是一個群體，無法照顧到方方面面，加之教育包括的內容不是學校所能全部實現(xiàn)，而需家長的家庭教育、引導和社會的關心，學生的許多行為以父母為模板，要加強思想覺悟就得父母來對其施加有益影響，研究表明，思想、性格的形成往往是在0-7歲，這段時間影響到一個人一生，到了13歲左右，正處初中，也是叛逆心理比較強的時期，但孩子對父親卻比較聽從，因此家長要努力創(chuàng)造一個良好的氛圍去影響孩子，特別是父親要時刻關注自己的行為，同時關心孩子的動向，隨時與學校聯(lián)系。對于孩子的學習、生活要適時與其溝通，解決孩子困惑，既不能粘住孩子，大包大攬，什么事都要管，最近有個新聞，講的就是一對父母對孩子的什么事都要管，孩子對其形成了依賴，到了孩子20多歲的時候，孩子整天要他們幫他找個女朋友，讓他們十分頭疼。當然也不能以賺錢供孩子上學為由整天工作，對孩子不管不顧，這會導致孩子的困惑積在心里越來越多，得不到父母幫忙，無法釋放，感覺被忽視，便會去網絡世界和社會圈尋求安慰和釋放，最終很容易走上歧途。社會作為一個煉金石，能讓學生百煉成金，更應關心學生的成長問題，考慮學生利益，為他們營造良好環(huán)境。

總之，德育工作任重而道遠，只有根據(jù)時代發(fā)展變化，建立新的思想道德評價機制，學校、家庭、社會共同合作，才能既發(fā)揮學生的時代特點，避免束縛個性又能使之明白基本道德規(guī)范，成為社會適應型人才。