第一篇：中學生網絡交友調查報告

中學生網絡交友調查報告

調查名稱：

調查目的：有助于人們了解和容觀看待當代中學生的網絡聊天交友狀 況

調查步驟：

A：制定計劃，確定調查對象，然后在組內進行人員分組，分配任務。

B：收集資料，做好記錄。

C：整理資料、組內成員集中交流。

D：分析問題、結論、建議。

調查表明：約半數的中學生傾向于“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網友。女生更在意網友聊天時說話是否文明，在遇到說話不三不四的人會馬上刪除，約9%的人表示最看重網友的素質，17%的 人看重網友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊?！?/p>

調查發現：中學生最熱衷與網友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內容。談論學習的人不足三成。由于是網絡虛

幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“見面聊天”。

處于網絡時代的“90后”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網友那里得到情感上依戀和支持，38%的人只在心

情不好時找網友聊天。一些被調查的學生說：“進網吧就好像回家，網友的問候會很關心，會讓覺得比父母還親切?！边€有的學生說，有許多話不便于父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。還有些中學生為了與網

友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至背著父母通宵網聊。

調查結果發現：認為通過交網友可以促進學習與成長的學生僅占6%，而且也僅有不足以成的人認為網友的幫助比現實生活中

建議：

1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人

2、不要輕易相信網絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響

3、不要對網絡和網友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。

4、不要常到網吧里同網友聊天，想一想！你坐在網絡時你的父母正在做些什么。

第二篇：中學生交友標準調查報告

對中學生交友標準的調查報告

指導老師：張紅娟課題成員：1209班斗地組全體成員

問卷設計：鄭勇毅收集資料：劉洋博保管資料：劉洋博

問卷調查：謝杜芳數據統計：田幸宇資料分析：劉洋博 陳晨

撰寫報告：陳晨展示成果：張園思佳

一、引言

近年來，社會上頻繁出現中學生因交友不慎而抽煙、酗酒、逃學甚至是故意殺人，人們對于中學生的交友標準問題也日益重視起來。古話說，“近朱者赤，近墨者黑?！蹦敲矗F在中學生的擇友標準究竟是怎樣的？什么樣的朋友才是大多數人認為的益友？我們湖天中學1209班斗地組選擇這個問題研究，首先是因為現如今出現的這些問題，其次，當代社會對人才的選拔異常嚴謹，為了從諸多的候選者中脫穎而出，我們需要有很好的綜合素質，而交際能力則是綜合素質的集中體現。這也正是中學生所要培養和學習的。通過本次調查，我們可以知道中學生交友方面的不足之處，來總結出一些交友方法，用于與廣大學生分享。不僅豐富了我們自己的經驗，也能使大家更好地融入到社會生活中。

二、研究結果及分析

我們采用了問卷調查的方式，對象為初

一、高一及高二的學生，共發放了300份調查問卷，其中初中生、高

一、高二學生各100份。通過對回收數據的整理，我們的分析如下：首先，初高中生在擇友的問題上，大多數人都將人品放在了第一位。一個人最重要的是他的人品，性格和興趣愛好都是其次的，這就說明當代中學生并沒有失去擇友方面的理智性，都能夠保持一個良好的交友準則。而且，在另一道與之對應的題目“你最反感哪種人”中，87%的中學生選擇了 “兩面派”，所以不得不提醒廣大中學生，千萬不要成為這樣一個人見人厭的角色。

然后，對于自身人際關系的評價，92%的人認為自己有很多的好朋友，但仍有6%的人認為自己的人際關系很差，這些人大多數都是一些性格內向，或者過于直率的人，在現代社會，一個人缺少朋友是萬萬不行的，在此我們希望各位同學可以拿出勇氣，邁出友誼的第一步，同時也要注意語言藝術，不要因為一點點無心之過而失去一份友誼。

接下來，當面對朋友的缺點時，你會怎么做？在我們所調查的對象中，選擇向朋友提出，并給予建議的占近八成，這可以從另一道題“真正的朋友應坦誠相待”以高票勝出的情況中得到答案，既然是朋友，就不能像陌生人那樣盡說好話，也不能因為怕破壞關系而敷衍了事，那樣只會害了朋友。

另外，我們也發現了初高中生在一些觀點上也有不同之處。例如，在面對最為敏感的“早戀”話題時，多數初中生表示支持，而高中生則認為只要不影響學習就行，這就可以看出高中生比初中生多了一份理智，學習的重要性在高中階段也尤為凸顯，雖說兩種選擇都是對美好戀愛的向往，但在上學學習階段，還是希望各同學以學業為重，另外一個不同點則在于：在拒絕交往對象中，高中生把“有不良嗜好的人”放在了首位，而初中生則是更多選擇了“不講義氣的人”。從某個角度來說，初中是一個未成形的階段，易受到一些道德敗壞人群的教唆，但其很少經歷這些，所以便不會過于重視；而高中生所接觸的社會面更為廣泛，加之外界的誘惑也更多，像吸煙這樣的不良嗜好便容易穿孔而入。在對于這方面，高中生的認識則更走深層，足以看出步入高中后的成熟，因而出現這樣的差異就合情合理了。

總的來說，對本次調查的結果，我們收獲頗多。從中所反映的一些問題有：

初高中生都不反對早戀，而高中生則是以更為理智的眼光看待。在當代中學生中，早戀可以說是司空見慣了，很多人都覺得在學生生活中這也是一種促進男女生交流與溝通的好方式。其實完全反對早戀也是一種錯誤的態度，它也有成為雙方學習動力的時候，只是這種中學校園式的戀愛并不提倡，它的弊遠遠大于利，很多時候都成為影響學業的致命因素。因此我們認為，不影響學業的早戀不應該被反對。

在樹立人際關系時，雖然每個人的標準都不一樣，但不應把要求放的太高，使自己落了個自命清高的下場，每個人都應該學會寬容和接納別人，愛斤斤計較和發脾氣的人是很難交到適合自己的益友的。當朋友指出你的缺點時，應虛心接受，并嘗試著改正，那樣你不僅能夠提高自身的綜合素質，也會收獲更多友情。

朋友，會在你難過的時候給予安慰；會在你有難的時候伸出援助之手；也會在你失意的時候給你鼓勵，這兩個字，是我們一生受用的財富，請相信，當你真心付出了，并學會珍惜，那么，回報也將是無窮的！

三、建議

通過本次調查，我們小組經過討論，得出以下建議：

1.內向的學生應該鼓起勇氣，主動向他人伸出友誼之手，而不是被動的等待別人主動和你交朋友。

2.性格過于直率的學生應該適當學習語言藝術，不該因為自己的一時口快而損害了自己與別人之間的友誼。

3.中學生應該學會寬容對待他人，要寬容朋友與自己不同的見解?！熬雍投煌?，小人同而不和?！?即使意見不一，也要心胸寬廣，能和氣而公正地表達自己的觀點，彼此之問不搞小動作。

4.在對待早戀的問題上，中學生應該更多把精力用在學習上，如果戀愛會妨礙學業，那么最好還是斬斷它。

四、小結

通過本次的研究性學習，我們了解到廣大中學生的交友標準，也明白了正確交友的原則，對自己與朋友之間關系的處理技巧也有所掌握。在實踐中，組員深切地體會到小組成員之間分工合作的樂趣和重要性，不僅提高了生活實踐能力，還認識到了團結的力量。本次的調查體現出當代中學生的交友標準和正確的交友原則，相信會讓廣大中學生更正確地交友，豐富友誼。[1]

但由于時間不足，我們只在懷化四中及湖天中學、懷化三中三所學校抽取了部分學生進行調查，且并未拍攝照片。并且由于經驗不足，我們只使用了問卷調查法，得出的結論還不是很完善。

在未來的時間里，我希望我們可以繼續將這個課題延續下去，吸收到更多優秀的交友準則，從而幫助更多的人認識到自己值得一交的益友。

五．研究心得

田幸宇：終于完成了，但是我們還做得不夠好，希望下次可以做得更好。我們每個人都學到了很多，像是如何去交朋友，如何選擇朋友。

劉洋博：我想我明白應該怎樣去選擇朋友了，這是一次很有意義的調查研究。

陳晨：在這次調查研究中，我了解了很多原本并不被我重視的交友準則，也明白了要用一顆寬容的心來對待自己選擇的朋友，包容她的小小缺點。

謝杜芳：通過這次的調查研究，我明白了什么樣的朋友才是值得我去結交的朋友，我也明白了該如何對待真誠的友誼。

鄭勇毅：終于做完了，只想說好累。關于朋友我又有了新認識了。

張園思佳：因為這次調查研究，我發現了一直在我身邊關心我的益友，盡管她的性格有些過于直率，我也不會輕易因為她的心直口快而生氣了。

六．指導老師意見

七．參考文件

[1] 梁芳兵，林紅陽，歐茂芬，吳玉蕊，吳挺優，潘家義.中學生交友標準問題的調查

[2]調查問卷部分問題參考百度文庫資料

1209班

斗地組

第三篇：中學生網絡交友利與弊教案

“中學生網絡交友利與弊”辯論賽活動總結

一、活動目的

身心正在發育的我們，成長中面臨著諸多困惑，比任何時候都渴望真誠的友誼。當今社會，網絡幾乎滲透到社會的各個角落。網絡是把雙刃劍。如何面對網絡的誘惑？中學生網絡交友，好還是不好？介于以上共性問題，初二(4)班利用班隊會時間組織開展了“中學生網絡交友，好還是不好”辯論賽，意在通過辯論，幫助大家澄清是非，學會正確選擇良友健康成長。

二、準備工作

1、黑板布置：初二(4)辯論賽：中學生網上交友，好？不好？ 正方：中學生網上交友利大于弊 反方：中學生網上交友弊大于利

2、組隊：正方、反方 雙方辯論手各4名，各方確定1、2、3、4號辨論手，整理好主要的觀點

3、成立評判團小組：由班長組織班委或由各小組推薦四名同學，商定評分細則(提供參考方案)，最后要評出勝出方和最佳辯手和最佳風度獎、最佳觀眾獎

4、準備小獎品十份到十二份(勝出方每人一份，最佳辯手一份，最佳風度獎一份，最佳觀眾獎一至二份)：請班長落實，如鉛筆、橡皮之類

5、計時員兩名：到規定時間，請吹哨或搖鈴或提醒“時間到!”

6、辯論賽場地布置：

三、辯論賽程序

1、開場白：

----主持甲：同學們都知道在我們生活中網絡幾乎無處不在。要查資料，上網；要玩電腦游戲，上網；要聊天，上網。對了，你家可以上網吧？---主持乙：-當然可以。

----主持甲：那你上網一般都干些什么？---主持乙：我經常上網搜集資料，上網聊天??----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

----主持乙 ：對啊，在網上，你可以和她聊很多東西，而且我的網友很有趣。

----主持甲：可是有不少人因為在網上交了損友而成績一落千丈或學壞，那么網絡交友好還是不好呢？讓我們趕緊來聽聽大家的意見吧。

主持乙：我們今天辯論賽的辯題是：中學生網絡交友是好還是不好。正反辯論雙方同學及評判團成員都已上場：我們的正方辯論隊是由朱佳玥、蔡晨、陳可風、劉曦月組成。反方辯論手是由單天擇、馮顏、顧正陽、傅義組成。評判團由呂老師、劉老師、單老師和王老師組成。

2、宣布辯論規則和評分標準：

① 辯論程序分為三個階段：陳詞階段、自由辯論階段和總結陳詞階段，請在規定時間內陳述觀點

② 辯手答辯時一是要面向對方辯手或觀眾，吐詞清楚，聲音響亮，二是要觀點清楚，陳述盡可能做到有理有據，三是尊重他人發言，不可以對對方進行人生攻擊，違者請評委酌情扣分。

③觀眾請保持安靜，做文明觀眾

④評分標準：分團體和個人兩方面，満分分別為10分 優勝團體評分標準是：

項目（5項）評 分 依 據 滿分（10分）

辯論技巧 辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力及論點的說服力和邏輯性。3分 內容 論據內容是否充實，引用資料是否恰當。1分

風度和幽默感 辯手的表情、動作是否恰當，是否有風度及幽默感。1分 自由辯論 各隊在自由辯論中的表現。3分

整體合作 全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。2分 最佳個人評分標準是：

項目（2 項）評分依據 滿分（10分）

論 陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。5 分

辨 提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應是否機敏，用語是否得體。5 分

3、辯論賽開始

①首先是正反雙方陳詞，每位辯手時間是3分鐘：正方一辯首先發言，接著由反方一辯發言，依此類推，每位辯手發言時間不得超過3分鐘。(1)正、反方一辯發言

(2)正、反方二辯發言(3)正、反方三辯發言

②現在是自由辯論時間：每隊各8分鐘。請注意：正反雙方辯手的發言次序、時間、次數不限，但是整隊的發言時間不得超過8分鐘。準備好了嗎？正方、反方計時員計時開始。

③時間到!現在是總結陳詞階段，正反雙方各推一名代表進行3分鐘的總結陳詞（1）反方4辯總結陳詞（2）正方4辯總結陳詞 主：時間到!大家都已看到，雙方辯手滔滔不絕，妙語連珠，讓我們大飽了眼福和耳福，整個比賽緊張激烈卻又不乏幽默與詼諧。

4、辯論結束。評判團打分，觀眾點評。老師評判、頒獎 主： 現在請評判團成員打分

借此時間，我們請各組派出一個代表，對本次辯論作一句話的點評：觀眾點評 主：最后我們請老師對這次辯論賽進行評判，宣布辯論的結果并頒獎： 老師評判

老師宣布辯論結果 ：勝出的為 反方代表隊，最佳辨手正方4辨劉曦明。老師頒獎

5、主持人宣布辯論賽結束：初二(4)班“中學生網絡交友好還是不好”辯論賽到此結束，謝謝參與!

四、活動意義

因為是初次組織辯論賽，雖然還有些稚嫩；加之同學們還剛剛開始學習議論文寫作，在利用論據論證觀點方面還不夠典型、精當。但在師生精心準備下，整個活動，活躍了同學們的思維和身心，幫助同學們分辨了是非，懂得了抵擋網絡誘惑的必要性，拓展了同學們視野，踴現出了一批能說會道的班級“辯論超手“，整個活動還是實現了預定的目標，取得了圓滿成功。

第四篇：中學生如何交友

《中學生如何交友》主題班會教案

班會目的：

1、反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。

2．學會正確地與異性相處，理智冷靜地處理早戀。

背景：學生進入初中，價值觀正處于迷茫的時候，感到找不到好朋友，內心很孤獨；有個別同學分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學把握不住男女交往的分寸和尺度，表現得過分拘謹或隨便，甚至有了“早戀”現象。通過分析把本次主題班會的教學重點確定為明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強交友的能力，教學難點為分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

活動過程：

1、引入主題：在我們的世界，朋友組成了必不可少的一部分：一份好的友情可以在我們失意時送來慰藉，在我們傷感時送來溫暖，在我們跌倒時伸出友愛的手，在我們重新振作時送來掌聲??但一份失誤的友情可以使一個正直的人走入歧途，使一個磊落的人變得虛偽。而由交友不慎引起的一系列社會問題也屢見不鮮。

2、鐘子期與俞伯牙的知音故事

3、《論語》中關于交往、交友的借鑒

孔子關于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”明白孔子是以“人品”和“知識”這兩個標準衡量朋友的，認清益友與損友的區別。

曾子曰:“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”說的是與朋友交往要講信用、信譽。古人的信用，現在的“誠信”。以心相交，寬厚待人，講究“誠信”。而“誠信”的核心和靈魂是利他，是與人為善，來不得半點的虛假和功利。

3、分析中學生交友目的

中學生交友希望能夠相互理解、關心，為自己排憂解難，成為精神動力。隨著年齡的增長和心理的成熟，中學生內心世界越來越豐富。因為同齡人生活經歷相仿，面臨問題相近，容易溝通，所以更容易相互理解、排憂解難。

4、好朋友的影響意義

朋友可幫助你增進對自我的了解。朋友可以幫助你肯定自我的價值。與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程。

5、應尋求志同道合、興趣相投的朋友。

中學生理想中的朋友：（1）志趣相投

（2）講義氣

（3）能寬容別人（4）品德好，講原則

（5）不探聽他人隱私

（6）對自己有所幫助

鞏固友情的方法：鞏固友情的方法在于努力理解、關心對方，決不是遷就對方。如果一味遷就對方，甚至對朋友缺點“充眼不觀”，是對真正友誼的背離，而變成一種淺薄的江湖義氣。

中學階段的交友，應當選擇對思想、學習、性格等有所幫助的朋友，交友應從感性化逐步過渡到理性化。

中學生交友，對朋友要求和期待值不宜過高，要認識到朋友不光是自己一個人的，要尊重朋友的獨立人格。

中學生交友要注意寬容，原諒朋友身上的小缺點，并培養自己的交友心態。

6、與異性朋友交往

與異性朋友交往要把握好度，以不影響正常的學習生活為標準。有煩惱應主動多與老師、家長進行溝通。對女生特別要說的話：預防早戀，拒絕誘惑。

7、結束語

友誼是一個亙古不變的話題，中學生如何正確對待交友問題，這也是一個永恒的話在人際交往中，每個人都會遇到與自己相同或相異的人。大至思想觀念，為人處世，小至某人、某事的看法。而這些人有可能成為你的朋友。在這么復雜的關系中，是否就真的沒有一份可以信賴的友情呢？當然不是，我們每個人活著都需要友情的滋潤，而友情的獲得終究只能靠自己去把握。

七年級二班 2015-10-26

《中學生如何交友》主題班會教案

七年級二班 2015-10-26

第五篇：《中學生網絡交友的利與弊》教案

《中學生網絡交友的利與弊》綜合實踐活動 第一課時：主題生成課

輝縣市第二高級中學

王玲

《中學生網絡交友的利與弊》綜合實踐活動

第一課時：主題生成課

活動背境

隨著互聯網的發展與普及，越來越多的中學生參與到網絡生活中。網上交友是非常普遍的事情，其中，部分學生把過多的時間花費在網絡上，只看到網絡給我們的生活和交往帶來便利的一面，沒有充分認識到網絡的虛擬性和隱蔽性，也沒有鑒別信息和網友的基本能力，缺乏自制力和理性的中學生很容易受到不良影響，甚至受到傷害。如何認識網上交友？在網上交友時又應該注意什么？則是本課需要幫助學生的問題。

一、活動目標：

1、學生通過活動，分享自己的網絡交友經驗，體驗網絡交友的便利與苦惱；通過設置情境，幫助學生認識網絡交友的特點，增強網絡交友的安全意識，學會理性的對待網友交友。

2、學生通過與同學、家長、親友、社會的不斷接觸及參加社會實踐活動，學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。

3、學生參與簡單的綜合實踐活動，對綜合實踐活動全過程有初步認識，培養學生參與綜合實踐活動的方法和能力。

4、通過活動，培養學生發現生活中的科學問題并積極進行探究的意識；培養學生的創新精神。

二、活動重點：

學生是活動的主體，在此基礎上教師通過有效地指導各小組同學根據本組的活動主題擬訂探究方案，并按照方案實施探究工作，最后對探究結果進行歸納、總結、提升、延展，對學生情感態度價值觀進行潛移默化的教育。

三、活動難點：

在活動中學生如何能靈活運用各學科知識和各種技能，并有效地為探究工作服務。

四、活動過程

（一）、創設情境，引出課題 多媒體展示了有關網絡交友的圖片。

同學們看了這些圖片給我們提供了些什么信息？從學生熟悉而又非常關心的網絡熱詞人手，激發學生的興趣，又給學生遐想的空間，引發學生對問題的思考。

設計目的：觀看圖片，創設情境，激發疑問，讓學生在已有生活的經驗基礎之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合高中學生的年齡特點，能激發學生的參與熱情和交流欲望；又能啟發學生對網絡交友的思考。

聽同學們剛才說了好多，也說得非常好，通過你們剛才說的我發現你們課前查閱了很多關于網絡交友的知識，在同學們剛才談到的這些知識當中，你們現在還想再深入了解網絡交友的哪些主要問題呢？

（二）研究討論，確定課題。

1、同學們討論網上交友的哪些主要問題

圍繞這個主題你最想研究的問題是什么，以小組為單位進行交流，每個人提出一個問題，進行闡述，注意傾聽，相互尊重，記錄交流成果。

活動要求：

（1）每人在小組內先提出感興趣的問題，再篩選一到兩個問題。（2）請寫出一到兩個活動主題，派代表發言。

2、在教師指導下，將大家提出的問題進行分類。(1).中學生網癮之謎的探索(2).中學生網絡交友要注意什么?(3).中學生上網的現狀是什么？(4).網絡交友詐騙分析及對策

(5).網絡交友對中學生的積極和負面的影響是什么？(6).網絡游戲的危害是什么？(7).中學生上網的現狀是什么？(8).中學生網絡交友的調查

(9).網絡交友對中學生身心影響是什么？ ??

3、怎樣才能把問題轉變成主題呢？

首先要先提出一個問題，然后把它轉化成一個肯定的語句，轉化后看是否通順。課件出示提示: 要把這些問題轉化成肯定的句式,內容和范圍要明確,要用恰當的語言表述出來。

本次活動要求我們用上小標題的形式展示出來。師生共同確立研究內容：（1）.中學生網癮之謎的探索（2）中學生網絡交友要注意什么?（3）.中學生上網的現狀是（4）.網絡交友詐騙分析及對策

（5）.網絡交友對中學生的積極和負面的影響（6）網絡游戲的危害的調查（7）.中學生上網的現狀分析（8）.中學生網絡交友的調查

（9）.網絡交友對中學生身心影響的研究 ??

4、確定活動主題

通過討論交流，發現大家關注最多的就是中學生網絡交友的利與弊，所以我們的活動主題就確定為“中學生網絡交友的利與弊”。

（三）劃分小組，制定方案

現在大家都有自己喜歡研究的課題了，那在制作活動方案之前，老師想給大家一點小建議。

請同學們齊讀：

（1）各小組討論設立組長一名。

（2）研究方法：實地考察、上網查閱、訪談、利用課外書或到圖書館查資料等。

上面這些做法是其他學校做課題時使用的方法，我們做課題時也可以參考。很多同學都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己的筆來把自己心中的方案制作出來吧。

3、各組同學相互交流，制定小組活動方案，老師巡視并給予指導。

4、各小組展示研究方案。

剛才，同學們都在討論過程中確定了自己的計劃，我們按小組順序，依次說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要認真聽，有哪些優點是你沒有想到的，還可以借鑒，取長補短。

小組派代表匯報、展示各小組的方案。

（四）老師總結，注意事項

今天，同學們在“中學生網絡交友的利與弊”綜合實踐活動開題課上，成功的確立了小課題并順利的分好了組，精心制作好了小課題的活動方案，那我們這個方案行不行得通呢？我們還要付之于行動，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！?/p>

我們在活動過程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、飲食安全等。

2、要團結協作、分工合作。

3、遇到困難集思廣益，共同解決。

在這里老師先祝愿大家能成功完成任務。相信在接下來的活動中，同學們會表現得更精彩。