第一篇：小品劇本：我的地盤,我做主!

我的地盤，我做主！

角色：乾隆、和坤、地瓜女、狗官、捕頭、紀曉嵐

地點：江南某地。

注明：本劇本是我校為了宣傳動感地帶臨時趕寫的，若有不佳，歡迎提議，謝謝。

乾隆：深宮大院已呆膩，特下江南透透氣，要想知道我是誰，當今清朝乾隆帝

和坤：江南果然真名不虛傳，風景如畫，不如拍張留個紀念。

乾隆：果真好提議

和坤：爺，小的好像忘了帶相機了。

乾隆：（拿出一部手機）瞧?這是什么？（擺—周杰倫動作）

和坤：動感地帶！

乾隆：沒錯此手機不僅擁有動人心弦MP3音樂鈴聲來電，還內(nèi)置VGA數(shù)碼攝影頭。可無間斷視頻拍攝。更支持收發(fā)彩信，是出外旅行的首選手機。

和坤：除此之外還有上網(wǎng)聊天下載游戲，語音雜志等多中精彩業(yè)務。

乾隆：來給朕多拍幾張。發(fā)給老拂爺讓他老人家也一同享受一下這江南美景。（擺動作）和坤：（拍攝

女：（上）走一走 瞧一瞧 看一看走過路過別錯過美國進口地瓜。跳樓價大出賣呀。小孩吃了學習棒，黃金搭檔不及他。老人吃了還童顏，腦白金也不顯靈。今年過節(jié)不收禮收禮還收美進地瓜，走一走，看一看~~~~~~~~~

乾隆：和二，那邊在喲喝什么？快去看看。

和坤：（過去打聽）回來。爺。那邊有個姑娘在美國進口地瓜。聽說比腦白金還值。

乾隆：朕，平生吃瓜無數(shù)。這比腦白金還值的美進口地瓜還是頭回聽說，看來大清加入WTO以來，這進出口貿(mào)易做的不錯。走看看去。

女： 大爺來個地瓜嗎 ？美國進口。絕對好吃。兩塊錢一個。、乾隆：和二你要嗎？

和坤：爺，小的不吃。像這么高級的進口產(chǎn)品。只有你才能吃呀！

乾隆：給我來一個。

女： 爺，你拿好。

乾隆：這地瓜怎么看著像番薯，吃起來像土豆，不過這味還真不錯。真是人間極品

狗官：（上）方圓十里我的地，升官發(fā)出我神氣，要問大爺我是誰。本地縣衙土皇帝。、捕快：老爺，前面有個女的在賣美進地瓜，好像還沒上稅。

狗官：此女長的挺標致，看得老爺我心里填如蜜。

捕快：老爺，你先別著急，待小的這就收稅去，（上前）姑娘，你好像還沒有交稅。買進口貿(mào)稅金統(tǒng)一500塊。、女： 大爺，500！我真的沒錢呀！就算你把我殺了稱斤賣也不夠啊。

乾隆：你是哪個單位的。竟然亂收稅務。

捕快：老頭。識相的就滾遠點。可知道我家老爺是誰，乾隆：他叫我老頭，簡直是反了，難道我才一個月不吃橙，樣子就變了。

好坤：大膽。你可知道我們是誰。

狗官：呀哈，哪里來的，在我的地盤敢撒野，別以為你拿個“動感地帶”就可以冒充周杰倫。可知道動感地帶我的地盤我做主。

乾隆：和二，竟然有人在我面前說這地盤是他的，也不想想大清有哪寸土，哪方地地不是我的地盤。捕快：老爺。看他們這身打扮肯定是李嘉城的親戚不敲他一筆，怎么對的起和大人對我們的栽培。乾隆：姑娘你不用怕。我來保護你。（對狗官）你們所說的和大人可是和坤呀。

狗官：那用說，他就是貪今天下錢財，敗盡頭大清律法。深受百姓唾罵，和百官敬仰的貪中之貪，貪

神和坤

和坤：那你知道我是誰。你們跟和坤是什么關系。

捕快：說出來怕嚇著你，我家老爺和和大人從小一起要過飯，上學一起搗生蛋，北大一起犯過案，官場一起犯過爛。

乾隆：和二，想不到你還有這些光輝歲月。

和坤：爺，他們認識我 ？

捕頭：少廢話，沒錢就要人。

乾隆：光天化日，竟敢強搶民女。想要人，先過我這一關。

狗官：斗文。斗武

乾隆：斗文，說我欺負你九品麻官，斗舞。

和坤：（拉起女手—跟著節(jié)拍跳起街舞/交誼舞）

狗官：（以街舞/交誼的動作來搶人）（和坤捕快二人合跳）（三個糾纏許久，狗官斗之不過）狗官：既然斗不過你，（拿出手機做周杰倫動作）在我的地盤就聽我的，給我上（若干人上）乾隆：你狠，你可知道我是當今圣上。

捕快：那別告訴我他是和坤，我昨天才和和坤和大人手機視頻過。

和坤：算你識相，這是我倆的身份證。

狗官：我靠，這身份證還挺嚇人，不過過時了，2005年國家最新規(guī)定，凡不屬于第二代身份證。全屬無效身份證。

捕頭:把人帶走。

和坤:等……等……讓我先打個電話.好給家里留個遺言.(拿出手機撥號)喂~~~~喂~~~~~(急)怎么回事,關鍵時刻竟沒信號.乾隆:早跟你說了.相信老朋友,用我的吧中國移動通信.老朋友靠得住,(遞給和坤)

和坤:這信號還真強！中國移動通信好，小康路上制富早。喂…….請問一下這是北京圖書博物館嗎?~~~~幫我找一下紀曉嵐~~什么沒人這個人~~~.就你們那看則所的老頭.~~~~什么他前幾天去參加動感地帶杯街舞大賽了？爺他不在！

乾隆:(奪回電話)那有什么方式可以馬上聯(lián)系到他,~~~~什么?~~~對天大聲喊三紀曉嵐愛你,和二你來！狗官:有完沒完;拉下去

和坤:（邊被邊拉喊.）紀曉嵐愛你.（三聲）

紀曉嵐：（上）剛剛有人說愛我,聲音好像不遠處。我在江南參加動感地帶街舞大賽，會有誰知道難道是爺？追隨著聲音看看去。（饒半場追上去.）住手！今天舉行動感地帶杯街舞大賽，你們這樣不是毀壞咱大清朝的經(jīng)濟市場。

乾隆、和坤：哎呀，和二/爺咱有救拉。（二人擁抱在一起）

捕頭:：老爺又有個管閑事的狗官：(左瞧右瞧)哎喲！你可知道動感地帶杯街物大賽上一屆的冠軍可是大爺我.現(xiàn)在在我的地盤我做主.紀曉嵐：你說你是上屆動感地帶杯的街舞冠軍，想我紀大煙袋才高八斗，學富五車。今天就和你斗斗。怎么說我也是Mzone人。

乾隆：好好，曉嵐你可真是朕的救星，是大清之福啊。

和坤：老紀啊，真不枉我剛剛高喊三聲我愛你啊！

紀曉嵐：什么？剛剛是你說愛我？真是苦了和大人了。（做出惡心的表情，吐）

狗官：要斗就放馬過來，別羅嗦。想我可是對子之王。

紀曉嵐：好，想我自從被和坤陷害去這是北京圖書博物館看廁所，也沒放棄看書，怎么也學了不少啊。那我們就以動感地帶為主題作對。你先來。

狗官：對、對、對、對我的地盤我就對。

捕快：大人你最厲害~~

紀曉嵐：叼、叼、叼、叼動感地帶我最叼。

乾隆：好（拿起扇子扇風）。

和坤：老紀你真叼。

女：紀大人你好帥。

狗官：動感地帶我的地盤我做主。

紀曉嵐：我做主我的地盤動感地帶。

女：（做陶醉狀）

狗官：街舞大賽奪冠誰與作對。

紀曉嵐：大清才子之首無言以對。

狗官：來人啊。帶走。

乾隆：原來你也中看不中用。

和坤：爺，我早說了，大清養(yǎng)這種人就是浪費糧食。讓他看廁所就是小才大用，讓他到非洲去當難民才是最佳的選擇。

紀曉嵐：等等（拿出周杰倫的海報）見倫個如見上帝。還不快跪下。

眾人下跪：啊門！（乾隆不跪，和坤不跪）

紀曉嵐：來人此狗官毀壞動感地帶聲譽，敗壞動感地帶名聲。毀壞倫哥形象。給我拿下。女：大人，那我呢？

紀曉嵐：你長的這么漂亮，就跟著我在動感地帶做文秘。

女：謝大人，I LOVE YOU~~

紀曉嵐：和坤，你人長不不帥。竟到江南這樣美的地方來破壞風景。影響旅游業(yè)的正常收入，罰你去整容，以后時代在此買美進地瓜不得進宮。為大清的進出口貿(mào)易做貢獻。

捕頭：大人我呢，我可是倫哥的粉絲啊。

紀曉嵐：那你就到美國去種地瓜出口給和大人賣。至于這位龍帥哥，他丈義出手，又對江南的風景美化有功。就賞你張倫哥的簽名還報。

乾隆：呵呵，紀 大煙袋真有你的，回去再給你算帳。

眾人：什么，倫哥簽名的海報，我也要~~~~~~~~

紀曉嵐：完了，我就一張。

眾人：沒了。打~~~~~~~~~

紀曉嵐：媽呀，快跑~~~

眾人：（喊著）給我海報~~~~！！！我要倫哥~~~~（追下臺）、、劇終！！！！！！！！！

第二篇：科學課——我的地盤我做主!

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科學課——我的地盤我做主!

作者：蔣志娟

來源：《現(xiàn)代教育科學·小學教師》2010年第05期

孩子天生就是探究者!不管在什么時候,不管在哪里,不管接觸到什么樣的事物,只要覺得這件事物是未知的,他們的探究欲望就總能在第一時間內(nèi)被激發(fā)出來,既而通過各種方式旁若無人般地展開他們自己所認同的探究過程。感興趣的,才會去主動探究!所以,在教學中,一節(jié)真正在時間、空間上開放的科學課絕對是每一個孩子所期盼的。因而我們必須在教學時空、教學內(nèi)容等方面還孩子以最大限度的自主權,聆聽孩子的心聲,針對孩子的需求及認知特點實施開放性策略,從而提高科學探究的有效性,將科學課真正升華為孩子們自由探究的殿堂。

1.突破時間界限——讓孩子時時能探究!

傳統(tǒng)的教學時空是以上課、下課鈴聲為起始和終結的封閉教學環(huán)境,而開放的教學時空是沒有嚴格的起點和終點的,這是孩子們所向往的。

(1)滿足孩子課前的探究需求。充分利用課前的時間,可圍繞探究內(nèi)容在課前引導孩子有目的地觀察、實驗、調(diào)查,查閱相關資料等。

如《觀察蝸牛》一課教學前,可布置學生利用課前的時間在校園、小區(qū)草坪中捉蝸牛,除了可以作為課堂上的觀察材料,有些細心的孩子甚至能提前在捉蝸牛的過程中獲得關于蝸牛的許多知識:如生活環(huán)境、外形特征等,更是激發(fā)學習欲望,期盼下節(jié)科學課的到來,可謂一舉而數(shù)得!

(2)激發(fā)孩子課后的探究火花。好多老師都喜歡把所有的疑問都解決在課內(nèi),其實孩子探究學習還有另一方廣闊天地——課后。新課程理念也提倡讓孩子把問題帶出課堂、帶向生活,將探究的空間從有限的課堂時間延伸至課后。

如教學《天然材料和纖維材料》一課,在做完天然纖維和人造纖維鑒別的實驗快下課時,好多孩子提出還是不知道自己的衣服料子是什么。對此,我沒有直接告訴他們答案,而是給了他們一句話“老師也不知道,但相信同學們課后一定會自己想辦法解決這個問題的,對嗎?”果然,孩子們對“老師也不知道的問題”似乎尤其感興趣,幾天后,個個搶著告訴我回去以后的發(fā)現(xiàn)……有的說通過請教服裝店服務員知道了答案;有的說回去用摸一摸、揉一揉、燒一燒、聞一聞、洗一洗后知道了答案;還有的說自己衣服的內(nèi)側有衣料成分說明標簽……一張張小臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務的勝利感。

2.擺脫空間限制——讓孩子處處能探究!

教室的空間資源是有限的,如果能根據(jù)教學內(nèi)容適時讓學生走出教室在陽光下探究,那對于孩子來說將是一件怎樣開心的事情呀?只要我們留心觀察與思考,善于挖掘身邊的教學資源,讓教學擺脫教室這一狹窄空間的限制,走出教室,孩子處處都可以探究!不是嗎?

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3.掙脫內(nèi)容束縛——讓孩子事事能探究!

課本為孩子提供了一些研究內(nèi)容,但它只是教學的一個媒介、載體,對于活生生的孩子來說,課本之外還有取之不盡的探究資源,只要是孩子感興趣的,我們都可以拿來作為探究內(nèi)容。教育教學中我們只要善于發(fā)現(xiàn)和利用,相信孩子們必將還給我們一個個精彩。

上《研究材料》一課時,我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子注意力集中到了投影銀幕表面的材料上。面對他們充滿好奇心的眼睛,我不禁改變了自己原來的教學計劃:讓我們來摸摸看好嗎?結果孩子還是不知道,我又耐心地引導:再摸摸看,想想看,還有其它辦法來研究嗎?這時,有人開始剝了幾個小顆粒下來在研究了,也有孩子在自信的說:我知道了。在交流中,有的說是小沙子;有的說是油漆匠用的沙紙;也有的說是粗糙的帆布。這些答案我既沒有否定也沒有肯定,只是微笑著做了一個手拿放大鏡觀察的姿勢:老師建議大家用“它”試試。孩子們立刻明白了我的用意,當即就用我提供的放大鏡來觀察……

這樣一個教學內(nèi)容改變,讓我抓住了一次可遇而不可求的教學契機,從孩子的心理需求出發(fā),為他們提供了一次探究的大好機會,極大地滿足了孩子們的好奇心。我想,在這種自發(fā)產(chǎn)生的探究欲望驅使下,孩子們的探究活動必將大有收獲!

總之,一節(jié)好的科學課應該是孩子們從內(nèi)心為之向往的課!只要我們在進行課堂教學設計時,以一顆童心作天平,蹲下來看待孩子、走近孩子、了解孩子的需求,呵護孩子們的探究愿望,這樣的科學課堂對孩子們來說必然是充滿快樂的!這樣的課堂才是他們成長的天堂!相信,不久的將來,孩子們必將還我們無數(shù)的精彩!

第三篇：我的地盤我做主的故事

李主任是青山村新當選的村干部，一上任，就著手忙起了修路的事。

可是修路款還差十來萬，怎么辦呢？李主任想，這些年很多人都出去做生意發(fā)了財，動員他們給村里捐個十萬元還不容易？

哪知真的去籌款，李主任才發(fā)現(xiàn)確實不容易。他帶著一隊人馬，嘴皮都磨破了，卻只募來了九千多元。其中最氣人的是在縣城里開酒樓的馬三不，不但一分錢不捐，還指著李主任說：“我家早就搬到城里來了，你們村的路我?guī)啄瓴抛咭换兀瑧{什么讓我出錢你們享福？不捐！”

眼看籌不到錢，李主任急得嘴上直長泡。他在外地上大學的兒子李敢想，聽父親在電話里說起運事，就出了一個主意。

李主任想反正也沒別的法子了，就試試兒子的方法。于是他命人起草了一封信、一份合同書，又找人畫了一張全村道路分布圖，復印了幾十份，寄給那些在外面發(fā)了財?shù)那嗌酱迦恕?/p>

哪想，信發(fā)出后沒兩天，就有人給李主任打電話，主動要求捐款，接下來幾天，李主任的手機都要被打爆了，由于要求捐款的人太多，李主任只得對后面無法捐款的人說：先訂先得，不好意思啊！

十天后，所有的捐款都到了賬，李主任立即組織人馬，準備開工。

再說那個馬三不，因為他上次拒絕得特別堅決，所以李主任壓根就沒給他寄信。沒想到，開工那天，馬三不卻不請自到，氣呼呼地責問李主任為何不一碗水端平，不給他提供為家鄉(xiāng)做貢獻的機會？說完從包里掏出一大疊百元大鈔，硬塞到李主任手里，李主任連忙往外推，說：“錢早夠了，再說那事早就安排完了，總不能把已訂給別人的讓給你吧，咱得按合同辦事啊！”

馬三不急了：“我的好主任，你就給想想辦法吧，你今天不答應，我就不走了！”

李主任抓了好一會兒頭皮，才很勉強地說道：“就收你兩千吧，再多我也沒辦法了。”

馬三不一聽，高興地數(shù)了兩千元，這才走。

兩個月后，道路終于竣工了。所有的捐款人都被邀請回了青山村，李主任領著他們一邊參觀，一邊介紹：“這是主干道——二羊大道，這是支路——大牛路，這邊這個是小翠橋……”原來，李敢想的主意就是：將青山村的大路、小路的冠名權，一一明碼標價，誰出錢就冠誰的名，讓那些富了的青山村人自由選購。

捐款的人很快就在村中的大大小小的道路邊，找到了刻著自己名字的路牌。只有馬三不把全村都找遍了，也沒找到自己的名字，他臉上掛不住了，氣沖沖地去問李主任。

李主任一臉委屈：“馬老板，這你可錯怪我了，你來之前所有的路，橋的冠名權都被別人買走了，我可是想破了腦殼才為你想出了一個法子，你來看……”說著跳下了二羊大道，指著路下的一個圓圓的洞口道，“這是我們專門為你增加的一道排水用的水泥管！”

馬三不很不滿：“李主任，你們把我埋在這下面，誰能看得到啊？我的錢不白出了嗎？”

李主任手又一指：“我們在這給你豎著牌子呢！”

馬三不順勢望去，果然看見洞口旁邊立著一塊牌子，上面寫著三個大字：三不管。

第四篇：我的地盤我做主演講稿

我的地盤我做主演講稿

演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多地方需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的我的地盤我做主演講稿，歡迎大家分享。

老師們、同學們：

早上好，即將到來的x月x日，是中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利周年紀念日。這是正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進步戰(zhàn)勝反動的偉大勝利，是中國人民和全世界一切愛好和平的國家和人民的盛大節(jié)日。

列寧曾說過這樣一句話：“忘記過去就等于背叛。”

我們每一個炎黃子孫都應該清楚的記得一百多年前的甲午戰(zhàn)爭使中華民族蒙受了空前的奇恥大辱，使中華民族在半殖民地半封建社會的深淵里越陷越深;三十多年后，“九一八事變”打破了沈陽城的寧靜;“七七事變”的戰(zhàn)火硝煙彌漫在盧溝橋畔。曾經(jīng)創(chuàng)造了五千年燦爛文明的東方大國失去了原有的尊嚴，整個中華民族處于亡國滅種的危急關頭，每一個有良知的中國人都會從心底發(fā)出一聲怒吼：起來!用我們的血肉筑成我們新的長城!

中國共產(chǎn)黨挺身而出!它義無反顧地扛起了抗日民族戰(zhàn)爭大旗，指出了“平津危急!華北危急!中華民族危急!只有實行全民族抗戰(zhàn)才是我們的出路!”

熱血青年站出來了!他們激憤地奔走在大江南北：“以華北之大，卻放不下一張平靜的書桌了!”他們高呼慷慨激昂的抗日口號，以共紓國難的大無畏氣概，站到了時代的前列，使全民族抗日救亡的風暴，迅速席卷了中華大地!

愛國官兵站出來了!他們高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。從馬占山到馮玉祥，從張學良到楊虎城，從東北義勇軍的抗日烽火，到西安事變爆發(fā)，最終促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線!

全民族抗戰(zhàn)開始了!從平型關大捷到臺兒莊戰(zhàn)役;從東北抗日聯(lián)軍到長城喜峰口憤怒的大刀，讓無數(shù)日本侵略者得到了應有的下場!正是由于中華民族的團結一心，正是由于中華民族有數(shù)不清的楊靖宇、左權、張自忠……中國人民才最終迎來了抗日戰(zhàn)爭的勝利，洗刷了近代以來的民族恥辱!這場戰(zhàn)爭已經(jīng)過去整整60年了，但是，我們怎能忘記南京大屠殺中被毫無人性的侵略者殘殺的30多萬同胞!怎能忘記在整個抗日戰(zhàn)爭期間中國付出的3100萬鮮活的生命!怎能忘記日軍在侵華的半個多世紀里給中華民族帶來的深重災難和精神創(chuàng)傷!……

今天，我們雖然生長在和平年代，但我們要牢記歷史，牢記五星紅旗是先烈們用鮮血染紅的，牢記“落后就要挨打”的生存法則。不僅如此，我們還應承擔起歷史責任，從自身做起，從小事做起，從規(guī)范自身的言行做起，將這份愛國情感落實到行動中。最后，我愿與朋友們共勉一句催人奮進的話：“天行健，君子以自強不息。”

起我的地盤，當然應屬杭州了，這個生我養(yǎng)我的寶地也就自然而然地成了我的地盤。

我的地盤是一個美麗的地方，它山明水秀，養(yǎng)育了所有杭州人；它也是個福地，因為我們杭州像一葉扁舟似的生活在水上，也就有了“水城”之稱了。像天災地難永遠不會在杭州出現(xiàn)，我們生活在這“水城”之上的人也就自然不會受這天災地難的痛苦了；它更是一個值得旅游的勝地了，杭州的西湖令許多游客都慕名而來，保受海內(nèi)外游客的一致好評，這讓我能成為杭州人而感到十分光榮和自豪。

說起我的地盤自然是由我做主了。在這如明珠一樣美麗的城市里，我們自然要做起保衛(wèi)者的工作，保護我們美麗的“水城”——杭州。

我們要讓環(huán)境更加美麗，衛(wèi)生更加干凈，二氧化碳和紫外線更加稀少，要讓植物有更充足的光合作用，不能讓無知的人們破壞這一切，不能讓他們把隨意采摘花草當作兒戲，把破壞環(huán)境衛(wèi)生當作無關緊要的事。

我們是新世紀的少年，更是一個杭州人，在科技發(fā)達的當今時代，我們必須在自己的地盤上自己做主，讓我們美麗的杭州發(fā)出更加璀璨的光芒，創(chuàng)造出更加美好的明天！

我的地盤我做做主，杭州定會在我們的保護下變得更加明艷動人！

在人生的起跑線上，有太多的無奈，太多的困難，太多的傷感。人的一生不可能永遠一帆風順，而要經(jīng)過一次次的磨難。把握住自己生活的韁繩，才能實現(xiàn)不朽的人生。——題記

人生給予我們的有太多的美好，他讓我們有一個金色的童年，一個多彩的花季，一個需要我們自創(chuàng)的未來。與其同時，他又給了我們一次次鍛煉的機會，一次次打敗挫折后的成功，一次次磨練后總結的經(jīng)驗。人生貴在磨練，對于每個人來說都是一句至理的名言。

我，一個即將面臨人生第一次轉折點的花季女孩。在第一次的起跑線上，我跌倒了……

本來，我現(xiàn)在應該在書本里，品味陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”那悠閑舒適的心情；領略蘇軾“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極情懷；感受曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向。面對學習上那無形而又沉重的壓力，我選擇了逃避。于是，我變得一蹶不振。在我的世界里只有“舉杯消愁愁更愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。可能是憂郁過度，我覺得自己好像一個被遺棄的孤兒，沒人愿意和我談話，沒人愿意理睬我，我好孤立無助。我只能躲在無人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤獨、無助、掉隊全部像一個惡魔，向我伸出邪惡的魔爪。也許，只要我搭上這只手，我就能解脫，就能……

一次的偶然，我看電視時，一個“感動中國十大人物”的節(jié)目深深感動了我：洪戰(zhàn)輝那自強自立的精神，使他承擔起家庭的重擔，帶著妹妹走進大學；“千手觀音”那一群聾啞少女，經(jīng)過一次次艱苦的訓練后，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。他們不也是經(jīng)過人生的磨練嗎？我想起了我自己多年來的努力，想起我希望考上的理想中學，難道我就這樣放棄了嗎？難道我愿意成為一個沒有出息的人嗎？不會的，不會的，我不是說過我要自強嗎？我要實現(xiàn)我存在的價值。

于是，我開始了我的'奮斗之旅。我敞開自己的心扉，多一些寬容，少一點猜忌；多一些自信，少一點懦弱；多一些勇敢，少一點害怕。我發(fā)現(xiàn)，同學們在這時，開始接納我了（他們根本沒有離棄過我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一縷陽光穿過我的心靈。原來，我生活在一個溫暖的大家庭里，有老師親切的問候，有同學的真誠相待，有父母的親切關懷。我也不會辜負他們的。“我要自強”這句話成為我前進的動力。“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還要夢……”

人生貴在磨練——這句話說得真好。我們的地盤應該掌握在我們的手中，讓我們用自己手中的筆，寫下我們不朽的篇章。

“我的地盤我做主”，這是網(wǎng)絡上常見的一句話。說這話的人，很可能曾經(jīng)經(jīng)常地在別人的地盤，經(jīng)常地被別人做主。他郁悶已久。終于，他也有自己的地盤了，他的心理正如方成的一幅漫畫，武大郎開店：我的地盤我說了算，“比我高的都不要”。

這種人很沒有胸懷，他只是想滿足自己做“老大”的愿望。至于他的地盤，能否得到發(fā)展；至于來到他地盤的人，能否真正開心、快樂，他似乎并不關心。

這種人往往本事很有限；當人們認識了他的真面目，自然會掉頭遠去。到了“門前冷落鞍馬稀”的時候，不知道他是否還會強硬、固執(zhí)地高喊“我的地盤我做主”。因此，一個人在所謂的自己的地盤，要想做主，先要問一問自己有沒有管好這地盤、活躍這地盤、讓人人向往這地盤的能力。

當然，如果是為了約束不文明、無禮貌的人，為了讓這樣的人守規(guī)矩，而強調(diào)“我的地盤我做主”，是可以理解的；如果是想凡事有主見，不人云亦云，而強調(diào)“我的地盤我做主”，也是可以理解的。但是，如果別人說的的確比自己說得好，自己卻怕丟面子、傷自尊，因而不愿意讓別人說，不接受別人說，如果這樣的沒有胸懷，那么無論你多么想做主，也是很難真正做主的。

其實，不存在誰的地盤的問題。得民心者得地盤，謙虛熱情得地盤。一個人必須有才能，有人格魅力才能吸引更多的人，地盤才會不斷擴大。如果真的想要經(jīng)營好一塊地盤，就要像戰(zhàn)國四公子一樣，就應該以“禮賢下士”的態(tài)度，廣納一切的人才。

我們不能學項羽。在項羽的地盤，范增說了不算，韓信輪不到發(fā)言；項羽集團名人不多，正是因為項羽獨斷專行自作主，不愿意給別人表現(xiàn)的機會。我們要向劉邦學習。在劉邦的地盤，“后勤部長”蕭何可以說了算，“軍師”張良可以說了算，連“保鏢”樊噲也可以說了算，而劉邦自己常說的卻是“為之奈何？”

第五篇：餐飲業(yè)比賽演講稿：我的地盤 我做主

餐飲業(yè)比賽演講稿：我的地盤 我做主

一：首先呢，我想演講之前提一個問題，我不知道大家有沒有聽說過獅子和羚羊的故事，就是每天早上日出的時候獅子和羚羊都要奔跑，雖然他們奔跑的理由完全不同，但為了同一個目標，就是生存，獅子在想我要跑的很快很快，因為我要吃掉羚羊；羚羊在想我要跑的很快很快，因為我要超過獅子的速度，我不可以被它吃掉。其實我們每個人都必須每天去努力的奔跑，無論你是老板也好，員工也好，一旦你不跑了，或是你跑慢了一點，等待你的只有死亡。

二：首先呢，我想先介紹一下我的工作現(xiàn)狀：從認識xx到了解xx再到通過自己的努力讓更多的人去了解xx，這其中的過程環(huán)節(jié)讓我學到了好多東西，也讓我積累了好多豐富的經(jīng)驗。

三：在這呢，我有幾個做事的方法想和大家分享一下，這只是我自己的個人觀點認為我這些方法是有效的。

1、首先我想和大家先分享六個字：自信、堅持、心態(tài)。首先我說一下自信心這一塊：無論做什么事我認為自信心是成功的一半；堅持不懈的努力才會有成功的未來 ；心態(tài)是我認為最重要的一點，無論何事，一個良好的心態(tài)就決定了你會有一個好的結果，不為失敗找借口，只為成功找方法。

2、還有就是主動去做事，懂得自己管理自己，嚴于律己，寬以待人，每天總結當天工作，計劃安排明天行程，合理安排時間，這樣無論你在多么忙的時候，事情再多的時候也可以做到有條不紊。

3、就是團隊的協(xié)作氣氛，要調(diào)動每個隊員的積極性，將激情傳遞給每個人，不可以只你一個有滿腔的激情，別人卻無動于衷，那樣什么事情都做不好，只有將你的激情和熱情傳遞給你身邊的每一位，大家心往一處想，勁往一處使，才可以把事情做好；還有就是大家在一起開會的時候，一定要去激烈的討論，積極發(fā)表個人觀點，無論會上有多么沖突的想法，多么分歧的看法，會后一定要統(tǒng)一觀點，大家說同樣的話，做同樣的事情。

4、第四點我要講的就是學習的重要性，俗話說：活到老學到老；時刻去豐富自己的知識，不斷學習，不斷給自己充電，開拓自己的知識視野，這樣才不會被社會淘汰，才可以適應這個狂飆式發(fā)展的信息時代。就我自身做的工作而言，要求我必須不斷的去學習，因為我要時常去拜訪客戶，去和他們交流，去和他們建立一種信任，那我就給自己要求，我一定要去拓寬自己的知識面，不不妨和大家講一下，我一直在學習：茶道、紅酒、高爾夫、汽車知識、旅游知識……我覺得這些都是我要見的客戶可能會和我談到的話題，那么在他們談到的時候我不可以不知道，所以我就在要求自己去學這些東西，因為我覺得自己在去拜訪客戶，和他們交流的時候，如果直接和他們談自己來這的目的，真切正題的話，我覺得不是很好，而是先和他們?nèi)チ囊恍λ麄兠舾械脑掝}，在和他們之間建立了一種信任感之后再去談你的目的，我覺得這樣做要比那種一上來就要人家掏錢要好很多。

5、要多思考，要更多的付諸行動，用實際行動去驗證每個邏輯理論。要明白想和做永遠不可以劃等號，要知道，實踐是檢驗真理的唯一辦法。

再接下來呢，我想談談我對今后的發(fā)展計劃，這些只是對于我們石家莊本地的現(xiàn)狀來考慮的，也是我自己的一些拙見，有什么不足和不對的地方希望大家?guī)兔o于糾正。

1、一是產(chǎn)品連續(xù)性的宣傳、促銷活動的開展是非常有必要的，也是很有效的競爭手段。一是可以給客戶一種品牌化的影響力，二是可以增加營業(yè)額，提高企業(yè)的競爭實力。在座的各位應該都聽說過腦白金，史玉柱當年花了多少錢去做宣傳，這個具體數(shù)字我也不太清楚，但我知道是很多很多，其實他的一個目的就是要給別人造成一種影響力，腦白金的一句廣告語就是：今年過節(jié)不收禮呀，收禮只收腦白金。其實你不要只簡單看到它是一句廣告語，其實它在無形當中就已經(jīng)給我造成了一種影響力，當我們想到這句廣告語的時候，無形中就會聯(lián)想到腦白金，可以做到這樣，腦白金就已經(jīng)很成功了，可以用一句話來影響我們大家去聯(lián)想它的產(chǎn)品。其實我們的瓷磚也是這樣，如果可以連續(xù)不間斷的去做自己產(chǎn)品的宣傳，那么在一個地區(qū)用不了多久，我相信會有很多人知道xx，知道我們的位置。

2、再就是和客戶溝通這塊，我覺得我們應該帶著一種幫助他的心態(tài)去講，去做，我覺得我們不僅僅是為了賣出這款磚，而是通過我們的優(yōu)質服務給他一種賓至如歸、一種享受、一種感激。其實客戶真正買的也是我們的服務，我們是在通過我們的方式，我們的專業(yè)知識去幫他理解墻地磚的優(yōu)缺點的衡量標準，去讓他的腦袋中去塑造一幅鋪貼完之后的一個整體的空間效果，當我們帶著這樣一種心情去和他聊每一句話的時候，我們會感覺自己一下子提到了一個高度，我們不是在要他掏錢包，而是在幫助他。

總結：我相信我通過自己的這些想法一定會越來越好，相信努力付出，春天播種，就會有回報，秋天就會有收獲，相信通過我們xx人的努力，xx的明天一定會更好。