第一篇：暑期社會實踐之交通伴我行心得

我們仍在路上

7月9日，是我們正式走上街頭進行交通安全實踐的第一天，我們已經整裝待發。溫州的驕陽似火，卻打不滅我們準備開始的激情。實踐隊的每一位成員都早早地集中起來，7點15分，我們藍拇指暑期實踐隊的22位成員按照組長先前的安排被分成3支隊伍，前往所在的高科路，霞坊路和上蔡路進行我們的任務。實踐活動主題是“拒絕中國式的過馬路”，所以我們將與溫州交警支隊四大隊八中隊合作開展我們的暑期實踐。

由于第一天我們并不熟悉路線，下了公車之后發現地點不對，就只能沿著路邊自己一路摸索。雖說是早上8點，但依舊讓我們汗流浹背，我們咬牙仍在堅持，一路上大家歡聲笑語，作為交通安全的宣傳者，我們更是踐行者，行動著眼于小處，從自身做起，在前行的過程中遵守交通規則，謹慎小心。

最后我們終于穩住腳跟，開始了我們的行動。密切注視來往行人的行為，遇到闖紅綠燈的時候，“人肉墻”的阻攔以及及時上去勸導，以及遞交我們的交通文明 “綠葉”停車卡，提醒司機的文明駕駛。實踐在如火如荼的進行中，我們的汗水一直在往下流，但如果我們的真誠勸導能減少違反交通的發生，那我們所做的一切都是值得的。我們的臉上都是汗水，做好預防中暑措施的我們還是難以承受這猛烈的驕陽，有同學中暑了，我們及時地遞上藥水和礦泉水，在交警的幫助下回到了學校。第一天的工作在慌忙中收尾。

第二天依舊繼續昨天的步伐，即使我們知道這很累，但我們并沒有要放棄的念頭。在路口正準備進行我們的任務時，一位交警親切的上來慰問我們，最后經過接洽我們決定換活動地點，于是我們又徒步行走到了溫州醫學院第一附屬醫院。在李果交警的指引下，他帶我們參觀了附一醫的各大醫療建筑，向我們熱情的介紹各種先進的醫療設備，問路儀以及醫技中心，讓我們深切感受到了人性化和一體化的各項醫療貯備為我們溫州市民帶來的極大便利。由于道路整修，許多私家車隨意將車停留在后門，道路變得擁擠無序，以及很多的商販和店鋪給附近一帶交通造成了不便。隨后他便讓我們參與其中，分發停車卡，事情在交警的幫助下變得順利起來，很快我們就完成了任務。意外之中地從這一趟實踐中體會到交警工作的艱辛以及他們親切認真地幫助人民的責任心。

實踐仍在進行，我們還在前行。相信我們并不會停下繼續邁行的步伐，因為我們深知這一艱辛，而我們決心要挑戰和磨礪自己，我們仍在路上，我們還要繼續前行，決不就此說停！

溫州大學城市學院藍拇指暑期社會實踐隊

2013/7/10

第二篇：暑期社會實踐心得之暑期家教

暑期社會實踐心得之暑期家教

系別：護理系 學號：1119070137 姓名:張三

一、前言：

（1）社會實踐起止時間：7月6號——7月26號（2）實踐單位：學校

實踐單位地址：慈溪市觀城職業中學 實踐單位電話：***（3）實踐動機：①家教是一份很有愛的工作，它可以讓付出馬上看到回報

②想要鍛煉自己的組織能力，鍛煉自己與他人的交流能力以

及鍛煉自己的耐心

③自己變得更加成熟穩重

④享受與小孩子們相處的時光，有著一顆孩童的心

二、本文：

（1）實踐單位簡介：慈溪智慧樹家教網，是立足于互聯網絡，面向廣大 學院與社會提供家教服務的專業網站，致力于做慈溪家教行業優質品牌，打造慈溪家教網絡服務的優秀平臺。目前，我們擁有來自浙江師范大學、杭州師范大學、寧波大學、電子科技大學中山學院、廣東藥學院、廣東技術師范學院等高校，有著豐富家教經驗的在校大學生、研究生和專業教師，還有社會上擁有資深家教經驗和高素質高學歷的在校教師或其它人員，已成為慈溪市具有影響力的家教文化傳播媒體，是值得信賴的家教專業服務機構，每天有數百的家長和學員光顧我們的網站，在慈溪地區享有良好的品牌口碑。

作為教育產業的經營者，我們不斷追求知識的學習和發展，從而使生存空間贏得文化內涵，并用深層的文化滲入規范我們的經營模式。在信息時代里，教育是個性化的教育，個性化教育是引導個體生命獨特性發展的教育，它以尊重差異為前提，以提供多樣化教育資源和 1 自主選擇為手段，以促進個體生命自由而充分的發展為目的。

慈溪智慧樹家教網——慈溪智慧樹家教網擁有一批從事教育、互聯網技術、市場運營的多年優秀團隊。在運營模式上，將傳統的家教結合互聯網技術，開通中山家教網—秉承“專注、專業”的工作作風，提供更優質的服務！

慈溪智慧樹家教網提供方便、快潔，易用的交互平臺，家長朋友足不出戶，就可以通過網站提交需求委托，或打一個電話告知我們您的需求委托，其它煩瑣的工作都將由智慧樹家教網的工作人員來完成，大量節省廣大家長和學員朋友的寶貴時間，大大提高家教的透明度，和家長的滿意度。

慈溪智慧樹培訓班主要是針對一年級到六年級的小學生的新課培訓及暑假作業輔導。新課培訓中包括新課語文、數學、英語教學。總共開展9個班級。每個科目均有固定的教師負責。

智慧樹培訓班從早上8點開始上課一直到下午5點

結束。每節課45分，課后能有10分鐘的時間休息，保證學生勞逸結合。學生們與老師們在培訓班的食堂享用午餐，建立老師與學生之間的互信，午餐之后進行一個半小時的午休。晚上放學之后，培訓班規定，老師必須管理孩子們確保孩子家長來接，直到孩子們全都安全回家，老師們才可以離開。培訓班一切為了孩子，所以“管理有方”的形象一直被家長稱贊！

（2）作業流程：早上7點開始：開始翻閱當天要上課的內容，然后復 習重點和劃重點。到早上8點：開始刪選要給學生做的例題和習題。早上8點30分：動身出發去家教班。第一天：

① 給三年級升四年級小學生復習三年級下冊數學的第一、二兩單元 2 的課本知識點。②讓他們做一張針對復習的知識點的試卷。③校對作業。第二天：①復習接下來的三、四兩單元。②做三、四單元的復習題。③相互批改。第三天：①50題口算練習題比賽。②老師報答案，學生互相批改。③10題奧數（找規律）④詳細講解。④自由提問。第四天：①復習第五單元②做第五單元的同步練習②做第五單元的同步練習③讓同學報答案，同時校對④讓同學自己出題給其他同學做。第五天：①觀看幾張幻燈片，從圖中開始延伸。②讓同學自由舉例。③復習第六單元知識點以及針對性的同步練習。第六天：①第六單元同步練習的校對。②鞏固較難知識點，讓學生們再做幾道較難的題目，觀察他們的思維方式。③詳細講解。④對他們講幾個平常生活中的護理小知識。第七天：①對最后幾單元的復習以及同步練習的作業。②對幾個復雜知識點的著重解釋、③請幾名同學到講臺上講解接到挺難得題目的思路。④自由發言，對解題方法進步補充。第八天：①讓學生們做一張三年級下冊數學的總復習卷。②出了幾道和倍問題的奧數例題講解。③讓同學們舉手發言哪里還沒有搞懂。④繼續出幾道和倍問題的奧數題來鞏固這個知識點。⑤講解，校對。第九天：①上四年級上冊數學的第一單元。②讓學生做一單元課后練習題。③讓學生報答案，其他同學校對并糾正。死④講解學生生疏的知識點。⑤加例題鞏固生疏及較難掌握的知識點。⑥詳細解釋每一道例題。第十天：①回顧第一單元重要的知識點。②上第二、三兩單元的新課內容。③讓同學們做好這兩單元課后的習題另加課外的經典習題。④報答案并詳細講解錯誤較多的題目以及提重點。第十一天：①回顧二、三兩單元重要的知識點。②講第四單元的新內容并為學生演示畫圖形的方法并叫同學們上黑板練習，⑤校對答案，同學們自己提出還有疑惑的地方。第十二天：①回顧第四單元的重要知識點。②學習第五、六兩單元的新內容。③挑選集體典型的課后習題讓學生們做。④校對題目并讓同學們對不懂得題目進行提問。⑤50題快速口算練習題。第十三天：①回顧第 3 五、六兩單元的重要知識點。②開始上第七單元的內容。③做課后習題并校對，③解釋不懂的題目。④做一張一到五單元的其中測試卷。第十四天：①回顧前兩單元的重要知識點，②對期中測試卷的難題、錯題進行叫詳細的分析并解釋。③做五題奧數題。④校對答案。第十五天：①上最后一些知識內容，挑選集體典型的例題讓同學去做。②互相批改。③做一張整本書的總測試卷。④讓同桌相互批改。⑤詳細解答不會做的題目。⑥將一些護理小知識和小故事。

三、實踐心得及建議事項：

（1）實踐心得：大學實踐是非常有必要的，這已經成為了一種常識和規律。社會實踐引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會。社會實踐引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會的良好形勢；是促使大學生投身社會，向各個階層學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。因此，我也開始準備在暑假展開一場社會實踐。

在一個月里，我經歷了從學生到教師的角色互換。在這一個月的時間里，我深刻地體會到了老師的艱辛，在課堂的時間布臵上，在課時的掌握上，都有了一定的經驗。一個月的時間不長，但我依然感觸良多。我雖然不是師范生，但我選擇老師作為我的社會實踐是因為我覺得作為一位老師，在講臺上給學生們講課對語言的表達能力的要求十分高，這樣可以提升自己的表達能力，是自己能夠成分的表達清自己的意思，同時也可以鍛煉自己的勇氣和提升自己的信心，讓我客服自己膽怯的心態。由于自己的社會經驗缺乏，學歷不足等原因經常是自己覺得很渺小，把自己的懦弱就這樣表露出來，常常對自己沒有信心。然而只有戰勝自己，只有征服了我自己才能征服全世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”有了勇氣我愛能更有自信的面 4 對以后得工作。

這次我選擇當輔導班當老師，由于所教的學生年齡與我相差不大，這給我帶來了不小的心理壓力，擔心自己不能勝任，更擔心不能在同學面前樹立威信。一個多月的時間，我從一開始的忐忑不安到后來的坦然面對，真的讓我學到了很多，現將在假期培訓班中的心得總結如下：一：初為人師，為人師表。實踐開始以前，我在學校聽過老師們的幾節講課，對老師的講課有所了解，今日為人師表，我頓時領悟到了調動孩子積極性是至關重要的。但如何調動卻是面臨最大難道。因為老師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在這次培訓實踐中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：

1、投身于知識的全面講解。雖然，以前聽不同老師的講課，但對我來說真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變為老師，這之間須付出一定的努力。首先，在開課前兩天，我認真的翻閱了課本，了解了大體框架，為正式上課做了一些必要準備。

2、在實踐中，我不僅僅只限于講課，我是他們的老師，更是他們的朋友。二：做老師容易，做好老師難。開辦這個培訓班的目的就是讓前來的所有學生都學到知識，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。但是學生間的差距確實存在，他們接受新事物的能力也是不 同的。如何做到在兼顧進度是保證培訓質量和提高質量真的很難，這真的需要我付出更多的努力調整自己的表達能力，從而讓同學們更好的理解而去熟練掌握。三：我們需要不斷去創新，創新注入新活力。在生活中，想要獲得成功，創新是必不可少的。我們要在繼承的基礎不斷去改進去創新，繼承與創新是魚和水的關系，沒有了繼承只有魚和沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力：而只有水沒有魚，似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂和毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得又生氣。正如創新和 5 繼承結合在一起，才會結出成功的果實一樣。備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力。為此，我經常去聽其他老師的課，去請教老師們如何做好備課與教案。不斷向他們學習，吸取他們上課成功的經驗，開始我只是簡單的去模仿老師們上課以及他們的備課與教案，努力做到與他們一模一樣。但是漸漸地我覺得這樣上課全然沒有自己的特色而且這樣對學生也不公平。于是我不斷地自我創新，努力嘗試新的教學方法。出現問題主動與老師交流，彌補自己的不足，最后形成自己獨特的風格。

經過這一次暑假打工，社會實踐，我真的是長了不少見識，增長了很多社會經驗，在實踐的過程中也找到了自我價值。（3）建議事項：第一：每一樣事物都沒有十全十美，培訓班的制度在我看來也存在著一定的缺陷。培訓班規定：學生上課要有絕對的安靜，但我覺得當我們老師提出問題后，同學們可以在沒有老師的允許下進行自由的討論。如果一定要要求學生按部就班的走下來，那么學生們的“自由思想”會受到我們這些“儈子手”的迫害。原本在當今這個社會追求的就是創新，發展。一旦孩子們的思想禁錮，拿什么來創新，何以談發展。另外，我覺得老師們應該允許孩子們在家長的允許下獨自回家。一方面，當家長要求老師讓孩子獨自回家時，說明家長自己肯定沒有時間。盡管老師強烈要求孩子一定要求家長親自接送是出于對孩子安全的考慮，但是還是有點不可理喻。而且，讓孩子學會一個人獨自回家，一方面也可以鍛煉孩子的能力，一直躲在溫室里的花朵究竟能堅強到哪里去！

第二：當你們去參加社會實踐前，你們要充分的認識到社會實踐不是去享福的，而是去鍛煉自己，吃苦耐勞的。有些人很嬌氣，在家里嬌生慣養，以為每一件事都是可以隨自己的性子來。可是社會上不會憐惜你是誰，更不會出現所有人都繞著你轉的情形，有的只是優勝劣汰，相互比較。所以，當別人指出你做 6 的不好或者因為你的不好而指責你時，你不要生氣，你要把它當做是知識，當做是財富去接受他，并在之后加以改正。這樣你才會在實踐中品嘗到勝利的滋味。術業有專攻，每一份職業都有他困難的地方存在。剛開始接觸也不會一切順利，事事順手，出錯時在所難免。但是你千萬不能放棄，更不能對他不重視。你要憑借自己頑強的精神去克服困難，贏得最后的勝利，去收獲實踐里隱藏著的寶藏。當然，在實踐中，你要不恥下問，多問才能明白的更多，千萬不能不好意思，這樣反而會更加糟糕！

第三：我覺得學院的社會實踐制度也有欠缺的地方，學校應該多提供幾個給學生社會實踐的崗位，讓學生能夠根據自己的愛好有更廣的選擇，激發更多學生對社會實踐的熱情。

第三篇：大學生暑期社會實踐之支教心得

我的支教心得

一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年的暑期社會實踐活動，卻圓了我的支教夢。

第一次離開家人、背著行囊、坐著火車，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了遠赴十里中學支教的路途。十里鄉，一個民風淳樸、環境優美的小鄉鎮。來到人生地不熟的異地，心中暗暗做好了“吃得苦中苦”的打算。此次支教主要是針對七八年級的學生，由于在蘭州，我曾經給一個八年級的女孩帶家教，她的身上折射出90后典型的“腐敗”與桀驁不馴：包里裝著手機、學習機、游戲機和MP4；拉幫結派稱社會、抽煙喝酒、打架斗毆是家常便飯；崇拜非主流，在耳朵、鼻子、嘴唇、肚臍上打很多個洞，然后戴上漂亮的飾品；瘋狂的戀愛，失戀后又瘋狂自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。我害怕支教時會遇到這么些折騰人的90后。。。

可是在十里這個小鄉鎮里，我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力，渴望通過知識改變家庭的境遇；他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早，趕上一兩個小時的路程到校上課，然后一直到下午放學又趕上一兩個小時的路程回家。他們沒有可供娛樂的周末，每到周末，他們還得下地幫家里干點力所能及的農活；家離學校遠的學生就得住校，學校有食堂，但只給教職工開放，學校周圍根本沒有餐館什么的，所以他們每人都有一個小煤油灶，假期回家從家里帶點米面和簡單的菜，下課放學后自己在宿舍做飯吃，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

當看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心。這時我們會覺得支教活動很有必要，支教能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡相差不太大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話，會拉著我們教他們唱英文歌、跳鍋莊舞。。最讓我們感動的是，可愛的學生們自己動手做飯給我們吃，幫我們改善伙食。

“這里的老師和校長對我們這么好，孩子們又這么可愛，我們一定要盡自己最大的努力好好代課，以回報他們的真情！”這是我們支教組所有成員的心聲，也是支撐著我們堅持到最后的強大信念！“愛是教師最美麗的語言”，在一刻，感同身受，要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為十里中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

作為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為十里鄉教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。

在支教的幾天中，我深刻的認識到：與同學們交流實質上是心靈的碰撞，思想的融會。沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。然而，我們的課堂是活躍的。我們給他們講外面五彩繽紛的世界、講實用但不枯

燥的學習方法、教他們學會感恩、學會時間管理。。在看到我們多樣的互動式講課后，同學們的情感再也無法抑制，他們高高舉起的手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名教師夢寐以求的嗎？

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。十里鄉雖是西和縣內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去七年級的楊丹同學家。那是一間低矮的土墻房，樸實略顯拘謹的楊媽媽、楊爸爸站在門邊接我們。一張木床，幾張小凳子，一臺小電視機，這些就是屋內的家具。楊同學家家訪的原因是因為她平時在學校很內向，不愛和同學們交流。楊媽媽、楊爸爸很客氣的招呼我們進屋坐，叫楊同學給我們倒茶。其間我們從楊媽媽的口中得知，原來楊同學一家是在幾年前從異地搬遷到此地，沒有土地，家里種的田全是租別人家的，家里的條件很不好，久而久之，楊丹在這種環境中變的敏感、內向甚至自卑，在我們的勸說與鼓勵之下，漸漸的我們可以看見楊丹臉上露出的微微笑容。。之后的幾次家訪情況都是基本相同的，都是由于耕地面積有限，不少家長不得不外出打工，生活很艱苦。

看到每一個“問題學生”身上的“問題”在我們的悉心幫助下越來越少甚至消失殆盡，我們每一位支教老師都由衷的感到高興，但同時又感覺到了肩上的責任。

回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經驗與成熟，更多的是感動。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的坐標中得到重新定位,而我們留給十里中學的,將不僅僅是回憶??同時我們收獲到了珍貴的友情，雖然我們一行十人在一起只有短短的一周，但我們之間卻產生了深厚的友誼。小組長及同伴們的互相照顧，讓我們有了如同家人一般的親切，俗話說：“遠親不如近鄰”，此時，似乎有了深切的感受。因此，我們每天的日子雖忙，卻忙的不亦樂乎！我想，支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會成為我人生經驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環境中得到了磨練，讓我在繁重的學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動??我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責任。對我來說這一個假期是實實在在的，我會像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。

這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

第四篇：暑期社會實踐報告心得之家教

暑期社會實踐報告心得

在暑假即將來臨之際，我們受到了在暑假完成大學生實踐這個任務，我聽到了一片噓聲，不過我卻偷偷的樂了。因為大學的暑假是漫長的，而我在之前就決定要利用暑假去打工了。這樣不僅實現了我的假期打工愿望，還完成了學校布置給我們的實踐任務。

在家里呆了幾天，那種幸福的感覺就消失了，每天都是無聊陪伴著我，我終于將我的打工夢提上了行程，我本來是想在家好好玩幾天的。卻沒想到一個人的家里是那么的無聊，空虛，更是孤單。為了更好的完成學校給我的實踐，我的打工自然要與學校給予的實踐報告范圍相符.我仔細的研究了學校給予的實踐報告后，我依然決定去原先實習的公司當家教。

我當家教有很多的原因，首先是我從小就夢想到老師，我感覺我可以將我所知道的知識傳授給孩子們是一件很幸福的事情，有自豪，更有感恩。由于我對英語充滿熱情，當家教去教英語，我激情澎湃。

剛開始暑假實習，雖然我在上學期已經在這里教過四年級和五年級小朋友的英語課，但是我今天仍然有些緊張，用宋老師的話來說，我今天面對的是一群屬于咱們公司的鮮活的生命，要是我教的好，他們就茁壯成長；反之就夭折了...總之我頂著巨大的壓力站在了教室的前方。首先需要介紹一下我們這個教育機構，它主要是小班教學為主，還有個別一對一的課程。這次我除了接著帶之前的班級，還增加一個班級就是三個人的小班，三個小朋友都是二年級馬上升三年級，剛剛開始接觸英語，因此輔助教材是新概念青少版入門A，里面的內容是我從來沒有接觸過的，剛剛開始是對26個字母以及一些簡單單詞的學習。望著坐在下面的幾個小朋友明亮的眼睛，我情不自禁地咽了咽口水。“大家好，我是你們這個暑假的英語老師，你們可以叫我...’經過簡單的自我介紹之后，我就開始了簡單的熱身游戲，在他們選好自己的英文名字之后開始玩猜猜誰是誰的記英文名字游戲，玩游戲是我最擅長的一個環節，很快教室里的氣氛就變得十分的歡快，讓我想起了我之前在無錫育紅萬科小學做活動的時候帶一百多個小朋友玩的蘿卜蹲的游戲，場面簡直high到爆根本停不下來。“還好這里只有三個小孩，而且還很乖。”我心里慶幸著，很快游戲就得結束了。接下來就是學習時間，我看著第一課的課文有些頭疼，hello, hi, cat.dog,fish這些簡單到不能再簡單的詞對于剛剛學英語的小朋友來說簡直像天書一樣，我想盡一切辦法，幾個小朋友還是記不住cat的發音，而且那個音?死活都發不出來，就在我焦頭爛額的時候，一直在聽課的老師走了上來，示意我先聽聽她上課，然后我立馬就五體投地了，她教孩子們用嘔吐的方法來發?，在記單詞的時候，讓小朋友們用打地鼠的方法快速記憶單詞，背課文的時候加入各種動作，讓課堂變得十分生動有趣...一節課很快就過去了，我暈乎乎的飄出教室，感覺自己要學的還有很多。

因為熱愛英語，所以我的教學工作就是教授英語課，通過做老師這份工作，我從中體會到了以下幾點：

教師的本職工作

秉承老師的一貫作風，給學生上課的前提就是自己得先備課，這是在教學工作中必不可少的，為了學生能聽懂，對他的成績有所提升，這是對學生負責的表現，同時也為了領導的身心愉悅!總之所有的一切都必須準備充分。

人際交往能力

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有的機會，使我與別人對時不會應變，會使談話出現冷場，這 是很尷尬的。人在社會中都要融入社這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

自強自立

俗話說:“在家千日好,出門半”招難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

自信

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

五、知識的積累也是非常重要的。

知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的教學，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都入的了解，才能更好地應用于工作中。

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社

會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的暑期社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的

距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

經過這次家教實踐，我收獲很多很多，我感覺到了掙錢的艱辛，感覺到了血汗錢的寶貴，這次寒假的家教實踐，帶給我的不僅僅是那薄薄的一疊百元大鈔，而是我所獲得的社會實踐經驗，所獲得的那種寶貴的第一桶金。另外，比金錢更重要的是我如上陳述的成長。在實習就要結束的時候，我得到了最大的認可，不是領導的夸獎，也不是家長的表揚，而是我的學生對我說，“葉老師，下學期我還要你教！”我想，作為一個老師，這是最大的褒獎和喜悅吧！一下是一些實習中的片段

第五篇：2011暑期社會實踐心得之村官采訪

暑期社會實踐心得

相遇,便是一生的承諾

短暫的實習生活已漸行漸遠，靜靜地回憶這段時光，不僅知識和能力得到了提升，也收獲了更多的情誼和感動，尤其是和校媒同學一起采訪沭陽縣大學生村官的日子。

7月24日下午，我假別報社實習老師，離開學校，懷揣一顆期待而激動的心前往宿遷市沭陽縣，參加由江蘇省共青團和江蘇省高校傳媒聯盟共同組織的蘇北大學生村官聯動采訪活動，來自不同高校的媒體人相聚一起，相見恨晚。

7月25日上午，沭陽縣團縣委領導王書記驅車帶我們周游了沭陽縣城，一座座高聳的商業大廈，一條條寬闊的公路，一幢幢光潔鮮亮的安置小區??初來沭陽的我們，不敢相信自己的眼睛，我們驚呼：這是蘇北的縣城嗎?堪比地級市的沭陽讓我很難與心目中“貧窮的沭陽”聯系起來。帶著震撼，帶著欣喜，帶著感動，我們游覽了沭陽縣花木種植園，在夢溪筆談公園駐足，在虞姬紀念園合影留念。

下午的第一次交流會，我們幡然醒悟于張科長的一段話：沭陽城的建設背后有一股很強大的力量——大學生村官創業富民潮。現今的團縣委書記葛星曾是賢官鎮的08級一名大學生村官，抱團創立的寶麗隆包裝材料有限公司不僅帶動了全村經濟的發展，更帶動更多的大學生村官投入到創業富民的大潮中，據張科長說：“無論是自主創業還是抱團創業，甚至是協助創業，沭陽縣大學生村官創業率高達96.3%”，三年前的星星之火，以迅雷不及掩耳之勢，點燃了沭陽縣走向富強的熊熊烈火。

暴雨洗禮后的沭陽，清新明快，我們也被編為兩個小分隊，于7月26日上午整裝出發，分別入駐十字鎮和賢官鎮。我校2009屆畢業生陸其望見到學妹，似是久別重逢，興奮非常，由吳玉潔、劉振遠、李治和我組成的小分隊也帶著欣喜與感動跟著他去了十字鎮，車子剛進鎮政府大院時，村官姐姐、哥哥們早已迎出來，或是幫我們拿行李，或是樂呵呵的笑臉相迎，送給我們一種親人般的溫暖。

我們只能在鎮里待兩天，所以不加休息，就在各位村官的陪伴下來到了王慶娟姐姐所任職村——果園村。果園村以數十年來的果樹種植而聞名遐邇，進入園林，欣賞著雨后綠色滿園和男女老少怡然自得的歡樂繪成的田園雜居的畫卷，鮮嫩的桃子、青翠的蘋果、光彩熠熠的梨子，垂涎欲滴之感頓時俘虜了我們的理智，卞立德書記走近自家梨園，摘下幾只尚未成熟的梨子遞到我們手中，感動、滿足和欣喜剎那間甜蜜了我們的整個內心。

村委會只有幾間簡陋的辦公室，但功能不小，“三來一加”項目中轉站，遠程教育辦公室，中小學生免費英語輔導班，以及村領導值班室。形形色色的服務，大學生村官們充分發揮了自己的聰明才智，而村民們也享受到了大學生帶來的各種福利，就像她免費為村里中小學生籌辦的英語輔導班：她是教在其中，樂在其中，而同學們則是樂在其中，學在其中。

一個身材嬌小卻立志高遠的村官姐姐，積極引進招商引資項目，她幫辦的江蘇夢陽織帶有限公司于2010年7月在她的村子落戶。寬敞明亮的工業廠房，數百名就業職工（其中有許多學生短期工），這個村級的工廠充滿了生機和活力，村民們的生活也是欣欣向榮。無獨

有偶，在學宜村，我們參觀了陽春服裝廠，陽春服裝廠規模較夢陽工藝品制造公司略顯遜色，但在為村民謀福利上的作用依舊不小，外貿服裝的加工，使得村民們生活充實了，口袋也鼓了起來。

本次采訪中，我著重采訪了我校校友陸其望，對他抱團創辦的菊花種植基地及菊花茶生產進行了深入的了解。

7月26晚，經歷了一夜暴雨的侵襲，路面泥濘不堪，在驅車前往菊花種植基地的途中，因為路面積水眾多，車子開始“罷工”，不管是大學生還是村官們，大家都一起下車，踩著泥濘的地面，用力的向坡上推著車子，車子在擰成一股繩的我們的努力下緩緩推動，在困難中我們進一步體會到同心協力的歡樂。

車子緩緩駛進南湯圩村路口，一片生機盎然的翠綠色映入眼簾，陸其望學長介紹說：“眼前四百余畝地就是今年新種植的菊花”，對于菊花基地的創建及種植、菊花茶的生產等事宜，我也從他那里得到詳細的了解，他們吃苦耐勞，敢想敢干的精神品質的確觸動了我的心弦，似乎讓我有了做一名大學生村民，與民同樂的夢想。看到有農民在田地排水，我主動上去和她打了一個招呼，聽完她滿心歡喜地述說著自己的工作，以及她對菊花的深深熱愛之情，我似乎已聞到只有到秋季時菊花才可以散發出的滿園清香了。

簡單的欣賞后，我們又前往學宜村的水產養殖基地，濛濛細雨中，村民們頭戴斗笠，手拿魚竿，或蹲、或站在滄桑古橋邊，不問釣魚的多少，只是享受雨中垂釣的愜意，河邊的水牛也深深的鉆進水里，躲避雨點劈里啪啦的打擊，享受著河水的保護，我們也放下傘，奔跑著，歡呼著，盡情的呼吸著大自然清新的空氣。

短暫的采訪在會議室的交流會中結束了，我們一起重放著四天里的點點滴滴，我們一起暢談四天來的收獲，對于我個人，我想我收獲的不僅是視野的開闊，知識和能力的提高，我收獲了更多的情誼和感動。

吳玉潔，一名來自蘇南的女孩，在去果園村轉了一圈后，各種蚊蟲也熱情歡迎了她，一名村官哥哥看到后，沒有任何表示，騎上電瓶車就走了，回來時帶來了一瓶浸滿愛的風油精。

還記得第一天趕稿時，因為特殊原因，我寫稿到凌晨兩點多，吳玉潔一個人躺在床上閉上眼睛，靜靜地等著我，我回到床上時，她說：“你一個人在寫稿，我睡不安穩。”

永遠不會忘記我們七個人窩在男生宿舍里，一起摜蛋，一起制作視頻、電子雜志等，為了第二天的匯報，我們一起熬夜到兩點多，永遠不會忘記我們沒大沒小的打打鬧鬧，四天的時間，我們足夠建立起深厚的友誼，就像劉振遠說的那樣：“或許我們以后不會再見面”，但是我們都不會忘記彼此。

永遠不會忘記離別時淚眼朦朧，依依不舍的每一個人。