第一篇：寫作文 讀后感 經(jīng)典原創(chuàng)

讀?中華上下五千年?有感

幾天前，媽媽給我買了一本《中華上下五千年.》,剛剛讀了幾篇

文章，我就愛不釋手。從短短的幾篇故事里已顯而易見的學(xué)到了許多

深刻的道理。

這是一本記載著我們中華民族在漫長的歲月中，創(chuàng)造悠久的歷史

和燦爛文化的書。從上古時(shí)期的唐堯虞舜，到孫中山建立的中華民國。

這本書用一個(gè)個(gè)有趣的故事，清清楚楚的將五千年來的歷史呈現(xiàn)在我們面前。在這五千年中，朝代更替涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的歷史

人物及偉大事跡，給我們已深刻的啟迪:如孫武巧訓(xùn)宮女，對(duì)待所有

人都能一視同仁，顯現(xiàn)出了他的剛正不阿；荊軻大膽刺秦王充分體現(xiàn)

了荊軻的膽大,勇敢；文成公主入藏，傳播給了藏族人民許多文化，教給了藏族婦女綢緞的制作方法，為兩國的邦交友誼作粗了巨大的貢

獻(xiàn)；令則需虎門銷煙，給外國侵略者了一個(gè)沉重有力地回?fù)簦粚O中山

發(fā)動(dòng)武昌起義……他們的忠貞，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，才華讓我們深受感動(dòng)，他們在我心中是真正的大英雄。

在這五千年中，也出現(xiàn)了不少奸臣，昏君，他們殘害人民，魚肉

百姓，只顧自己享樂，深受世人的痛恨，因此激起了不少民憤，最后

自取滅亡。當(dāng)我合上這本書的最后一頁時(shí)，心中感慨萬千，中華民族走過了

這一段艱苦而坎坷的路程，終于有了今天的輝煌成就，發(fā)達(dá)的科學(xué)，統(tǒng)一的民心，這是多么不容易呀!

媽媽還告訴我，在中華上下五千年的歷程中我最英愛記住的是那

些默默無聞的勞動(dòng)人民，他們雖然沒有能留名史冊，但推動(dòng)力是不斷發(fā)展.進(jìn)步的，正是這些是勞動(dòng)人民。

讀完全書，不免激起了我的愛國情懷，我今后一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長大后為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。李佳慧

第二篇：寫作文 讀后感 經(jīng)典 原創(chuàng)

讀?中華上下五千年?有感

幾天前，媽媽給我買了一本《中華上下五千年.》,剛剛讀了幾篇文章，我就愛不釋手。從短短的幾篇故事里已顯而易見的學(xué)到了許多深刻的道理。

這是一本記載著我們中華民族在漫長的歲月中，創(chuàng)造悠久的歷史和燦爛文化的書。從上古時(shí)期的唐堯虞舜，到孫中山建立的中華民國。這本書用一個(gè)個(gè)有趣的故事，清清楚楚的將五千年來的歷史呈現(xiàn)在我們面前。在這五千年中，朝代更替涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的歷史人物及偉大事跡，給我們已深刻的啟迪:如孫武巧訓(xùn)宮女，對(duì)待所有人都能一視同仁，顯現(xiàn)出了他的剛正不阿；荊軻大膽刺秦王充分體現(xiàn)了荊軻的膽大,勇敢；文成公主入藏，傳播給了藏族人民許多文化，教給了藏族婦女綢緞的制作方法，為兩國的邦交友誼作粗了巨大的貢獻(xiàn)；令則需虎門銷煙，給外國侵略者了一個(gè)沉重有力地回?fù)簦粚O中山發(fā)動(dòng)武昌起義……他們的忠貞，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，才華讓我們深受感動(dòng)，他們在我心中是真正的大英雄。

在這五千年中，也出現(xiàn)了不少奸臣，昏君，他們殘害人民，魚肉百姓，只顧自己享樂，深受世人的痛恨，因此激起了不少民憤，最后自取滅亡。

當(dāng)我合上這本書的最后一頁時(shí)，心中感慨萬千，中華民族走過了這一段艱苦而坎坷的路程，終于有了今天的輝煌成就，發(fā)達(dá)的科學(xué)，統(tǒng)一的民心，這是多么不容易呀!

媽媽還告訴我，在中華上下五千年的歷程中我最英愛記住的是那些默默無聞的勞動(dòng)人民，他們雖然沒有能留名史冊，但推動(dòng)力是不斷發(fā)展.進(jìn)步的，正是這些是勞動(dòng)人民。

讀完全書，不免激起了我的愛國情懷，我今后一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長大后為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。李佳慧

第三篇：寫作文就是玩游戲讀后感

《寫作文就是玩游戲》讀后感 四年級(jí)三班 黃李陽

提起寫作文，很多同學(xué)都犯了難，他們把寫作文當(dāng)成是一種很難完成的任務(wù)，而我也一樣，但是，我讀了這篇文章后，覺得本文利用擬人的手法是寫作文變得和玩游戲一樣了，寫作文就是玩游戲讀后感。

我喜歡去讀字寶寶們組成的故事，喜歡在作文的世界中去游戲。《字的游戲》、《春》、《花的學(xué)校》、《我聽見小提琴的聲音》，這些文章都個(gè)我留下了深刻的印象。他們能把文章寫得活靈活現(xiàn)、有血有肉，和真正的人了沒有么區(qū)別，真是令人驚嘆不已，讀后感《寫作文就是玩游戲讀后感》。

讀了這篇文章，我才知道，其實(shí)大人和小孩一樣，問天都在玩文字游戲，字寶寶們每天都圍繞在我們的身旁，可想而知，他們是多么的重要啊！在生活中，他們?nèi)币徊豢伞?/p>

要和文字做朋友，玩游戲，學(xué)問可大了！一個(gè)單獨(dú)的字，就是一個(gè)最小的單位，兩個(gè)字組在一起，就組成了一個(gè)詞。詞語是最小單位，不同的詞語，表達(dá)的意思定會(huì)不同。一個(gè)喜愛寫作的人，要掌握足夠的詞語，才能夠調(diào)兵遣將，排兵布陣，用起來才能得心應(yīng)手。

文中提到了，要把文字玩的有色彩。能把文字玩的有色彩才是高手。最主要的是一定要色、香、味俱全，這樣才會(huì)是一桌豐富的大餐，才能使人大飽口福、大飽眼福哦！

玩文字，是十分有趣的是，玩出快樂和幽默，玩出內(nèi)心的感情和心靈的美。把文字玩到家，直到玩出光亮、玩出智慧、玩出神采、玩出靈魂，直至玩出一個(gè)有血有肉的新生命體。

同學(xué)們，其實(shí)寫作文就是在玩文字游戲，你們不必為它犯難。只你們勤改、勤寫、勤動(dòng)腦、就一定會(huì)在玩中感到十分的有意義。

第四篇：教孩子寫作文讀后感

我教孩子寫作文讀后感

這是一本一口氣就想讀完的書，卻因家事纏身斷斷續(xù)續(xù)讀了三天才讀完。真是一本好書。不僅是自己受益匪淺，而且?guī)兔鉀Q了一個(gè)大難題。不敢說現(xiàn)在的起色有多大，最起碼是找到了方向，讓身為父母的我們懂得了如何循序漸進(jìn)地幫助孩子，如何正確地引導(dǎo)孩子。其實(shí)，書籍并不簡單地告訴我們?nèi)绾谓毯⒆訉懽魑模杏X也是在幫助我們?nèi)绾螌W(xué)，再如何寫。

孩子升讀三年級(jí)了，語文作文很明顯就有了壓力。不擔(dān)心孩子寫不出，畢竟熙熙堅(jiān)持寫日記也有三年多。內(nèi)容是有的，關(guān)鍵是如何寫好。也許是因?yàn)榱?xí)慣成自然，熙熙并未養(yǎng)成先腹稿再下筆的習(xí)慣，雖然初初寫日記時(shí)也是從口述日記開始，但那也是脫口而出，事前并沒有認(rèn)真整理。很贊同肖老師文中提到的先說后寫。只是說說話，一點(diǎn)難度都沒有，慢慢的，孩子也就提起了興趣。因?yàn)闆]有及時(shí)糾正，如今熙熙寫作文，完全是將作文當(dāng)作日記來書寫，而日記只是一日一記，發(fā)發(fā)感想要，述述小事，全憑自己的情感渲染，無體裁無數(shù)字之限制，行云流水，想到哪寫到哪。而作文則不同。熙熙現(xiàn)在是三年級(jí)，記敘文是好寫的，時(shí)間地點(diǎn)人物事情文章四要素構(gòu)成一個(gè)基本框架，加上環(huán)境、心理之描寫，再加上些好詞好句或幾個(gè)成語添些枝葉，只要有了自己的真實(shí)想法與情感，即使文句不夠通順，文章也會(huì)感人。因?yàn)閷懭沼浀臅r(shí)間不短，文字而言，熙熙是不陌生，但要如何駕馭卻又另當(dāng)別論了。

目前熙熙總是不能很好處理文字，段落不分明，中心思想不突出，而且沒有一些必要的修辭詞，文章也過于蒼白，這很大原因也是自己不懂得如何引導(dǎo)。其實(shí)熙熙在平日里說話是頭頭是道，但下筆卻總是力不從心，掌握了新知識(shí)卻沒有好好消化，我想，這是不懂得學(xué)以致用。知道孩子作文的癥結(jié)所在，但要如何糾正卻始終找不出最有效的好方法，而肖老師這本《我教兒子如何學(xué)作文》的確讓自己豁然開朗。肖老師不僅是位好父親，也的的確確是一位名副其實(shí)的好老師。正因?yàn)橛辛诉@么優(yōu)秀的好父親好老師，也就有了象肖鐵這樣如此優(yōu)秀的好兒子好學(xué)生。這也證實(shí)了，父母是孩子的第一位老師。孩子只是一張白紙，著色的涂抹完全在于家長們的執(zhí)筆與堅(jiān)持。

在《我教兒子學(xué)作文》書中，我們可以看到肖鐵的作文是怎樣在肖老師的引導(dǎo)下進(jìn)步與完善。我是一名母親，我雖沒有肖老師的知識(shí)淵博與見多識(shí)廣，但我有著肖老師同樣的愛子之心。孩子的未來，孩子的健康成長是離不開父母的正確引導(dǎo)。孩子的成長更需要父母的耐心教誨，同樣也需要環(huán)境的潛移默化。也正因?yàn)樽约旱闹R(shí)貧乏，面對(duì)現(xiàn)今新時(shí)代的教科書，即使是小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)，有時(shí)候自己也不能非常確定地給予回答。所以說，無論是小孩還是家長，學(xué)習(xí)于我們都是迫在眉睫。生活有生活中的體驗(yàn)與沉淀，而書籍更有著它無窮的魅力與知識(shí)的積累。書今天是看完了，最大的收獲就是有了一個(gè)明確的方向。適時(shí)細(xì)細(xì)總結(jié)了這幾年熙熙的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將持之以恒地堅(jiān)持下去。

1、堅(jiān)持寫日記。曾經(jīng)質(zhì)疑過自己的堅(jiān)持是不是過于嚴(yán)厲太不通情達(dá)理，看完肖老師如何引?兒子肖鐵作文后，心里稍感安慰，慶幸自己沒有犯錯(cuò)，也堅(jiān)信這份堅(jiān)持不僅是孩子成長的忠實(shí)見證，也是一種學(xué)習(xí)的積累。熙熙說，他現(xiàn)在是越來

越喜歡寫日記了。

2、睡前朗讀。這也是多年的堅(jiān)持。當(dāng)初只是為了哄孩子入睡，沒想到熙熙完全著迷，而且這一讀就是好幾年。多年過去了，到底讀了多少本書已經(jīng)記不清，《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《不一樣的卡梅拉》、《小木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話故事集》、《了不起的狐貍爸爸》、《喜樂與我》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《五毛錢的愿望》、《愛德華的奇妙之旅》、《風(fēng)之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，時(shí)間之久已是無法一一羅列。孩子是不是都還印象深刻我不敢打包票，但興趣那是愈加濃厚。現(xiàn)今自己想偷偷懶都覺得對(duì)不住孩子，可有時(shí)候?qū)嵲谔硖壑缓脮簳r(shí)取消，結(jié)果，因?yàn)樯倭伺R睡前的十分鐘朗讀故事，熙熙居然連覺都睡不著，更別提美夢香不香了。所以，再忙再累，哪怕只是念上一小段，孩子也會(huì)心滿意足地甜甜入睡。喜歡這樣的堅(jiān)持，也會(huì)一直堅(jiān)持下去。

3、多看書。詩集、傳記、故事、小說等等都要涉獵，讀書不僅僅貴在?持，信號(hào)燈亮起，幸好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要不然，因?yàn)樽约旱膫€(gè)人偏好而誤導(dǎo)孩子。贊同肖鐵所說，“讀書貴在廣泛，作文是一種混合體，只讀文學(xué)書的人，不會(huì)寫好作文的??”。所以說，一定要多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神，不是嗎？當(dāng)然，孩子年小時(shí)閱讀書目的選擇還需家長們的火眼金星。

4、讀書筆記。這也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。邊讀邊記，讀完再記，有感而記都可以。看完一本好書將當(dāng)時(shí)的感想一一訴諸于筆端，這份感覺，那是無法用言詞來形容。尤其在剛剛合上書籍時(shí)，那種感覺是?樣的強(qiáng)烈而震撼。別看記筆記只是件微不足道的小事，倘若堅(jiān)持，其成效卻非我們所能預(yù)料。而且這份堅(jiān)持不懈，也非人人可以。坦白而言，讀書筆記這點(diǎn)我做得很不好，因?yàn)樽约旱氖钁校惨驗(yàn)闆]意識(shí)到它的重要性，對(duì)于孩子的引導(dǎo)恰恰就少了這一環(huán)。孩子愛看書是事實(shí)，但從來沒有讓孩子有目的地寫寫讀后感之類的筆記，總覺得這無形加重了壓力會(huì)影響到孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在看來，以后還需逐步加強(qiáng)，在孩子再大一點(diǎn)，讓他將其閱讀之所感所想一一記錄下來也未曾不可。當(dāng)然，這也是下一步計(jì)劃，目前而言，首先得培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

5、摘錄。好詞好句好詩的摘錄，記得在小時(shí)候曾手抄過好幾本詩集，反倒是長大了，興致就漸漸淡了，到后來，也僅限于書中的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，抄抄寫寫本身就是一種積累，而且還是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于摘錄，熙熙也只限于課文的好詞好句，大概貪玩是孩子的天性，孩子雖愛看書，但讓他舍棄有限的玩樂時(shí)間靜下心來摘錄課外書籍的好詞好句好段時(shí)，于孩子而言，這本身就是一件累人的活兒。我想，最主要還是熙熙還沒真正投入進(jìn)去，還沒真正嘗到讀書的樂趣。也許再大一些，興趣來了，自然而然的，孩子自己就會(huì)不由自主地拿起筆來。這點(diǎn)，我倒是不擔(dān)心。慢慢來，欲速則不達(dá)。

6、出外走走。出外游玩是孩子最喜歡的，走出室外呼吸新鮮空氣開拓視野也是必需的。看完肖老師的這本《我教兒子學(xué)作文》后，肖老師的耐心與堅(jiān)持讓人佩服之余，最讓人感動(dòng)的就是肖老師夫婦經(jīng)常領(lǐng)著孩子四處參觀瀏覽。相比之下，我們又為孩子做了什么呢？總說很忙，總覺得這是費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢的事，總覺得孩

子還小，時(shí)間有的是，殊不知時(shí)間一天天地過去，孩子的童年也一天天地減少。我們都知道，成長中的知識(shí)沉淀很大因素都是童年時(shí)開始養(yǎng)成的良好習(xí)慣所日積月?。我們并不需要踏遍萬水千山，也不一定要瀏覽所有的名勝古跡，一切都量力而為，在小城市周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一樣可以收獲多多。多了解民情，了解歷史地理，而四周的花花草草就是一堂生動(dòng)的生物課，每座小城不都有博物館、圖書館、科技館嗎？藝術(shù)及文藝展覽呢？抽空領(lǐng)著孩子出去走走，讓孩子走出書本，從生活中親身體驗(yàn)，吸取著來自天地萬物的精髓養(yǎng)分，哪怕只是逛逛書市也會(huì)有意想不到的收獲。

知識(shí)無所不在。就讓我們在這有限的時(shí)間里為孩子創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手并肩做一個(gè)真?的點(diǎn)燈人。

這是兒子熙熙的成長博客，有興趣的朋友不妨前來一聚，讓我們與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長。

http://blog.sina.com.cn/xixi66666666

第五篇：葉圣陶教你寫作文 讀后感范文

讀《葉圣陶教你寫作文》后感

寫作文一直是小學(xué)生頭疼不已的事情，記憶中自己也曾為寫作而大傷腦筋。如今，看著生活越來越豐富的孩子面對(duì)寫作依舊一籌莫展，不覺有點(diǎn)奇怪，但是看了《葉圣陶叫你寫作文》一書，茅塞頓開！

寫文章要有感而發(fā)，是無可厚非的，而抒發(fā)感慨也需要合適的文字來表達(dá)才行。現(xiàn)在的孩子，除了應(yīng)付好課堂教學(xué)內(nèi)容外，大部分時(shí)間都停留在電視，電腦，手機(jī)旁，所有的思維都已經(jīng)被高科技的數(shù)碼產(chǎn)品束縛，不需要思考，只需要盡情的發(fā)泄就行。于是，閱讀，離他們越來越遠(yuǎn)，哪怕只是堆砌好詞佳句也不是他們的特長，何況是發(fā)表由衷地感慨呢？這就涉及到了文章題材的問題。要寫出好文章，只有親身經(jīng)歷過才能真正地有感觸。很多孩子都只是干看著題目發(fā)呆，就是因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，缺少閱讀體會(huì)的結(jié)果，如何寫好作文呢？

一、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，積累書本上的知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，我把博覽與精讀科學(xué)地結(jié)合起來，博覽就是讓學(xué)生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進(jìn)人物的事跡，古今佳話，名言警句等，并要求他們寫摘要或做成剪報(bào)，把需要保存的資料分門別類地積累起來，以便作文時(shí)隨時(shí)查閱，精讀就是要求學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的文章或名篇，要細(xì)讀，潛心揣摸，體會(huì)別人是怎樣圍繞中心合理地安排材料，布局謀篇的，對(duì)于其中好的章節(jié)、句段，特別是細(xì)節(jié)描寫，心理描寫等要重點(diǎn)讀，甚至熟記于心，我還要求學(xué)生在閱讀時(shí)要勤動(dòng)手，多寫讀書筆記，這樣，學(xué)生書讀多了，從中涉取了更多的知識(shí)，還開闊了眼界，豐富了語言，也學(xué)到了他人的一些寫作技巧，寫作時(shí)，學(xué)生自然覺得思路開闊，得心應(yīng)手。

二、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。我們知道，只有積累了豐富的寫作材料，才能為文章的內(nèi)容提供取之不竭的源泉，否則，“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生要寫好作文，僅僅靠書本上的知識(shí)積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是生活的積累。新大綱對(duì)中年級(jí)就提出了這樣的寫作要求：“留心周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。”因此，作文教學(xué)中，我很注重引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，如校園內(nèi)甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學(xué)、勇于攀登、聰明活潑的學(xué)生；校園外，那些戰(zhàn)斗在各行各業(yè)不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁復(fù)雜的事件，還有日月山川、花草樹木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。每次作文前，我都要根據(jù)本次作文的需要，要么讓學(xué)生先去生活中觀察，要么引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去體會(huì)，要么打開他們記憶的閘門，去回憶，追尋過去的往事。作文時(shí)，先引導(dǎo)他們說，再指導(dǎo)他們寫。這樣，就解決了學(xué)生作文空洞無物的問題。

三、開展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生作文難的問題，結(jié)合作文教學(xué)，我不僅組織學(xué)生開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，還借科技課、勞動(dòng)課，結(jié)合其它科的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生做小制作，小實(shí)驗(yàn)或其它實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前要求學(xué)生留心觀察，活動(dòng)中，我還給學(xué)生作適當(dāng)?shù)挠^察指導(dǎo)，活動(dòng)后，讓學(xué)生把印象最深，自己覺得最精彩，最有趣的寫下來。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。

通過讀文章，我知道了怎么教學(xué)生寫好作文，通過自己的整理出的以上幾方面的努力，學(xué)生言之無物的難題得到了解決，學(xué)生會(huì)普遍樂于作文。相信他們以后寫出的文章不僅有內(nèi)容，而且真實(shí)感人，生動(dòng)有趣，