第一篇：省示范高中揭牌演講

在XX二中省示范高中揭牌慶典上的演講

于穎

尊敬的各位領導、各位來賓、各位朋友：

歡迎您蒞臨XX二中，參加XX二中晉升為省級示范性普通高中的揭牌典禮，與我們一起分享XX二中發展進步的喜悅。

在這充滿喜慶的時刻，我謹代表XX二中全體師生員工對各位領導、各位來賓、各位朋友表示最誠摯的敬意，向多年來所有關心、支持XX二中發展的各級領導、社會各界人士表示最衷心的感謝。辦學五十三年來，XX二中扎扎實實、一步一個腳印地前進。特別是最近幾年來，在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，學校更是進入了快速發展時期，辦學的硬件與軟件同步提高，教育的管理與質量比翼雙飛。一直以來，學校的中學生信息學奧賽工作走在BZH市的前列；2006年，學校成為AH省綠色學校，理科張飛同學高考數學成績BZH市第一名；2007年學校成為全國讀書育人特色學校；2008年學校成為AH省電教達標一類學校，2009年文科池鋒同學高考XX縣第二名，2010年全市教育工作會議上，高中三個年級的教育教學工作都受到表彰。

所有的關懷、指導、支持、幫助、奉獻，我們都已銘記在心，不會忘記。特別不能忘記省教育廳AA廳長、BB處長等領導的諄諄教誨；特別不能忘記縣委縣政府英明決策，為二中創建省示范高中、改變XX二中辦學條件作出的巨大努力；特別不能忘記省市評估專家

1組對XX二中發展的悉心指導，在此，我提議XX二中人用熱烈的掌聲表達我們最誠摯的感恩心情，表達我們發自內心的謝意。

感恩，是為了承擔責任；實干，才能鑄就輝煌。縣委縣政府即將為我們建設高中新區，面對省級示范高中這個品牌，我們想得更多的是責任和壓力；想得更多的是，怎樣在現有的基礎上加快學校的發展，盡快提高師資水平和教學質量；想得更多的是，如何讓學生提高綜合素質，得到全面發展。我們深知在這新的歷史時期，千帆競渡，不進則退。我們決心以省示范高中揭牌為契機，抓住機遇，乘勢而上，為XX教育美好的明天，為辦好人民滿意的教育，承擔起開拓進取，再譜華章的使命。

請相信，XX二中一定會遵循教育規律，按照建設“陽光、和諧、幸福”校園的辦學方向，保證學校的各項工作高效地運行在健康發展的軌道上，讓每個在這里工作和學習的人 “生命更精彩”。請相信，XX二中一定會秉承已經形成的優良傳統，弘揚特色優勢，提升教育教學質量，積極拓展學校發展空間，全面提高學校辦學水平和綜合實力。

請相信，XX二中一定會千方百計地挖掘和優化現有教育資源，讓XX縣廣大家長知道，她有能力為高中生提供優質的教育服務；讓XX縣廣大家長放心，她的教育教學是可信的，高質量的。

今天，我們一起揭開了XX二中“省級示范高中”的紅蓋頭，XX二中永遠是你們值得信賴、可以寄予厚望的。

尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：

XX二中感謝你們的到來，XX二中期望你們一如既往的支持！祝各位領導、各位賓朋身體健康，事業騰達，幸福永遠！

謝謝大家！

第二篇：創建省示范高中工作匯報1

科學發展強實力

特色辦學創品牌

——西安市田家炳中學創建陜西省示范高中工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

衷心地歡迎您們來到美麗的藍田，對我校創建陜西省示范高中工作進行指導，并提出寶貴意見。

為了認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》的精神，根據我校發展三年規劃，學校決定積極創建陜西省示范高中。我們按照《陜西省普通高中示范學校評估方案》的要求，明確目標，落實責任，階段自查，限時整改，積極推進，使校容校貌和各項工作發生了很大變化，基本達到了省示范高中的要求。現將創建工作匯報如下：

一、環境幽雅，科技時尚，生態校園煥發現代生機

我校原名藍田縣北關中學，創建于1953年，學校位于白鹿原下，灞水之濱，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚。1978年被列為陜西省首批辦好的14所重點中學之一，1984年被評為西安市重點中學。2000年因香港著名愛國人士田家炳先生捐資助學，經市政府批準，更名為西安市田家炳中學，2003年晉升為陜西省標準化高中。學校占地102畝，建筑面積68000㎡。目前擁有55個教學班，在校學生3500人，教職工220人，其中特級教師2人，碩士研究生45人，中高級職稱131人。學校綠化面積27064㎡，仿古亭閣，揮灑著古典氣韻；歐式長廊，吐納著時代氣息；休閑廣場，充滿著濃郁的文化氛圍；奇花異石，優雅中蘊藏著活力，靈動中充滿著生機，是眾口皆碑的花園生態校園。學校有教學樓兩棟，電教樓、圖書樓、實驗樓、行政樓、綜合樓和學生公寓樓各一棟，教工宿辦樓兩棟。學校理化生等實驗設施及現代化教育技術設備精良，質量一流，基本實現了辦公自動化、教學電子化、信息網絡化，是引領時尚的數字校園。學校各項工作的 長足發展，為創建省級示范高中奠定了堅實的基礎。

二、創新理念，特色管理，和諧師生體驗發展快樂

1、更新理念，弘揚田中精神

近年來，學校新領導班子，以科學發展觀為指導，依法辦學，勇于創新，提出了“讓每個人體驗發展的快樂”的辦學新理念；依據藍田是全國四大玉石基地的縣域文化特點，提出了“以玉養德，以德啟智”的辦學特色；確立了梯次循進教育管理評價體系，運用“三維機制”，采用“四環模式”，評價教育教學；形成了“精誠團結、求真務實、開拓創新、追求卓越”的田中精神;拓展了學校的發展視野，即跳出學校觀大局，立足學校謀發展。學校教學主樓的樓頂、行政樓的走廊，有醒目的辦學理念宣傳。在新的辦學理念和田中精神的引領下，學校進入了歷史上最快最好的發展時期。

2、科學論證，制定三年規劃

在新的辦學理念的指導下，我校制定了《西安市田家炳中學發展建設三年行動計劃（2011—2013年）》，確立了明確的辦學目標：通過三年努力，力爭使學校教育教學質量大幅提升，高考二本上線在2010年的基礎上實現翻番，形成以“梯次?互動”課堂為載體的教學特色，以優秀傳統文化教育為載體的德育特色；重點構建“以玉養德”為主題的獨具特色的校園文化；培養一批國家、省市級骨干教師和學科帶頭人。

在此基礎上我校還制定了各實施計劃，逐年推進，梯次展開，取得了良好的效果。

3、特色管理，健全各項制度

我校堅持以課堂教學改革為中心，堅持“梯次循進”的教育管理理念，探索“梯次?互動”課堂教學的管理模式，創新全員德育管理模式，建立和完善了教育教學管理評價機制。我們制定了《校本教研實施方案》，修訂了《教師教育教學評價方案》，建立了《星級文明班級、個人評選方案》； 完善了以校長負責制為核心的“學校領導分級包干制”、“教師聘任制”、“班主任優化組合制”、“ 綜合考核獎懲制”等行之有效的管理評價制度。不以學生成績的好壞作為評價學生、教師的唯一標準，“多用幾把尺子”來衡量學生，對教師從“德、勤、能、績”多個方面進行考評，讓每個師生體驗到生活在田中的快樂。

4、校務公開，校園和諧安定

學校長期堅持校務公開制度，規范辦學行為，實行收費公示制度，通過財務公開欄、全干會等途徑及時通報學校收支情況，并自覺接受紀監、財政、物價、稅務等部門的督查，受到社會各界的好評。

學校定期召開教代會，讓職工代表參與制定學校重大制度、發展規劃等。學校關心教職工身心健康，每年定期體檢一次。每年學校組織領導慰問離退休老教師、老領導，看望患病教師及教師家屬，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。

三、深化課改，開放辦學，內涵發展打造名校品牌

近年來，我校把“讓每個人體驗發展的快樂”的辦學理念，貫穿于教育教學的全過程，創新德育模式，深化課堂教學改革，開發校本課程，堅持開放辦學，增強了學校的發展實力。

1、實施全員德育，開展“星耀校園”活動

按照新課程改革綜合素質評價的要求，我們修訂完善了《田家炳中學德育工作實施方案》，探索全員生態德育模式，制定了《田家炳中學星級文明班級、星級文明宿舍、星級文明個人評選制度》，把考核結果和學生綜合素質評價結合起來。在全校開展創建星級文明班級和文明個人活動，設立“展示之星”、“質疑之星”、“才藝之星”、“孝敬父母星”等多樣化的星級文明學生稱號，打破了傳統的排名次、表彰少數尖子生的一貫做法，讓一批批普通學生走上了鮮花和掌聲的獎臺。

2、弘揚傳統文化，建設書香玉品校園 學校非常重視校園文化建設，成立了德育研究室，組織學生誦讀《弟子規》、《論語》等中華傳統經典，召開主題班會，弘揚祖國優秀文化，每天的“瘋狂”英語晨讀，使學校到處彌漫著撲面而來的書香氣息；各年級各班級教室外建立的富有創意的文化園地，已成為我校一道靚麗的文化風景線；已初步建成以玉文化為主要特色的校園文化，開發出“以玉養德”的校本課程，這些使學校到處可見“以玉比德”、“冰清玉潔”的學子，盡顯玉品校園魅力。

3、推進課堂改革，構建“梯次?互動”課堂

課堂教學改革是深化課程改革，提高教學質量的關鍵。我們依據梯次循進教育理論，潛心進行課堂教學方法的研究。2010年9月，我校30名教師先后三赴山東昌樂等地考察，學習高效課堂和班級管理經驗。10月，我校成立了“梯次?互動”課堂改革領導小組，明確了各處室的工作職責，并對全體教師、各班小組長進行培訓，制定了我校《“梯次?互動”課堂小組建設方案》、《導學案的編寫要求》等制度，在全校全面推進課堂改革。2011年3月至2012年3月，我們組織了4次“梯次?互動”課堂觀摩活動，取得了階段性成果，促進了教育教學質量的不斷提高。

4、開發校本課程，開展“研究性學習”

我校結合藍田的經濟、文化、地域特點，利用校史資源，構建符合我校實際的課程體系，開發了《化學與環保》等20門有學校特色的校本課程。其中，《以玉養德，快樂人生》、《梯次互動?導學案（英語）》等成為精品課程。

我校“研究性學習”采取教務處策劃管理、年級組協調管理、班主任個體管理和學生自主管理相結合的方法進行。現有李孟老師的《藍田民俗民風研究》等36個課題。研究性學習的開展，有力地培養了學生的實踐能力和創新能力。

5、改革評價制度，創建多元評價體系 我校堅持 “梯次循進”的管理理念，制定了《田家炳中學新課程改革三年規劃》，整理編輯了《田家炳中學新課程制度匯編》。聘請校外專家參與學校評價工作，修訂了《教師教育教學評價方案》，全方位、多視角評判教學質量發展水平，徹底改變了過去只重視分數和排名的“以分論獎”現象。加強對學生綜合素質評價考核，既注重學生的學業成績，又關注學生多方面素質和潛能發展。重視社會、家長對學生的評價。多元評價體系使每個師生實現了在原有基礎上的提高，提高基礎上的發展，發展基礎上的超越。

6、實施課題研究，提升教學科研水平

我校突出教育科研的針對性、實效性。加強 “梯次?互動”課堂教學研究，編輯了《梯次?互動課堂資料匯編》。我校承擔了“語文探究式、數學自主性學習方案研究與實驗”等國家級課題5個，今年還申報了國家級課題《傳統文化與班級管理研究》；現有省市縣級課題16個，現已取得階段性成果。我校網上“新課程課件、教學設計、教案等資料庫”已建成并開通使用。學校教研室主辦的校刊《教海泛舟》，為廣大教職工提供了交流和互動的平臺。截至2012年3月，有100多名教師的300多篇教育教學論文，在國家、省、市級學術刊物上發表。

7、堅持開放辦學，增強學校綜合實力

在知識經濟時代，必須樹立大發展觀、教育觀、管理觀和質量觀。為此，我們通過跨區縣合作聯評、省級重點中學互訪交流、定期參加“全國田家炳中學校長論壇”等途徑，實現與縣內、省內、國內名校的合作交流。與美國愛達荷大學及韓國、新加坡的中學建立友好合作關系，與香港田家炳中學、臺灣彰化中學建立姊妹學校關系，這一切極大的開闊了我校的辦學視野；近三年我校先后有80多名教師赴山東、北京、上海、廣東、四川等地考察學習，開展與臺灣、香港學生的互訪交流活動；建立我校與陜西師范大學、陜西外國語學院等大學的合作共建關系，實現外籍教師進校 園；邀請《中國教師報》總編劉堂江、中國教育學會常務副會長郭永福、國家教育咨詢委員王本中、當代著名教育家魏書生等全國知名學者、專家來我校講學；臺灣參訪團、遼寧凌海市教育考察團、黑龍江虎林市教育考察團、西安未央區、高陵縣教育局等先后來我校學習交流。開放辦學、對外交流，增強了學校的綜合實力。

四、梯次培訓，學術交流，隊伍建設造就區域名師

積極構建我校特色的“四級培訓、校級為本、名師研修、專家引領”的師資培訓模式，努力打造一支數量充足、結構合理、學術造詣深、教學水平高的干部隊伍和教師隊伍。

1、科學民主辦學，干部隊伍富有活力

我校領導班子隊伍結構合理，平均年齡42歲，6名為研究生學歷，年富力強，精通業務，能積極推動“梯次?互動”課堂改革，探索全員德育模式，及時解決改革中的重大問題，提出符合新課改理念的對策，有多名班子成員在省市刊物上發表文章。

2、教師德藝雙馨，師資隊伍素質精良

我校現有專任教師158人，其中特級教師2人，省級專家3人，研究生學歷的教師45人，占教師總數的28.5%,中高級職稱119人，占教師總數的75.3%。有一批國家省市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人及師德典范。2011年青年教師黨玲在CCTV“希望之星”英語風采大賽陜西賽區總決賽中榮獲亞軍，后在全國總決賽中榮獲第二名。

我校教師年齡、學科、職稱結構合理，優秀教師群體基本形成。95%以上的教師能適應新課改，具有高中循環教學的經歷。我校林春環等40名同志多次在國家、省、市、縣各級組織的教學比賽中獲獎，全體教師能熟練運用現代化教育手段，按“梯次?互動”課堂教學要求組織教學。

3、強化師德師能，師資培訓獨具特色

我校制定了《田家炳中學師德考核辦法》，堅持每年評選師德標兵。近年來，我校先后選派衛信安、樊會玲、韓煥等100多名老師與國內外名校交流、參加國家教育科研職能部門培訓；王君茹等25位同志參加了陜西省名師培訓、骨干教師新課程研修；我校加強校本培訓，實施“青藍工程”和“名師工程”，修訂完善了青年教師培養制度，實行名師培養青年教師制度，鼓勵教師在職讀研。每年用于教師學習、培訓的經費占學校經費的25%以上。

五、科學規劃，設施精良，改善條件建設秀美校園

1、校園布局合理，環境優美別致溫馨

我校擁有獨立完整的辦學場地和依法取得的辦學資格。現已形成了南部教學區、中間運動區、東北生活區、西北休閑區的四個區域，各區既相對獨立，又渾然一體，布局合理，設施齊全，典雅大方。校園主題色為綠色，教室內外及走廊有名人名言、名人肖像、字畫等，校園內還有幽靜雅致的長廊、亭榭、雕塑及牡丹花園。我校的生均綠化與科技用地均超過國家標準，是省政府命名的園林化校園。

2、學校規模適中，各類設備設施齊全

學校和班級規模適中、校舍充足。我校現有55個教學班，各班生均不超過56人。我校校舍全為單面樓，建設符合規范，采光充足。學生公寓樓總面積12000㎡，可滿足1926名學生住宿；餐廳設在綜合樓，面積3000余㎡，后勤設施配備達到了國家規定標準。

校內體育場地建有田徑場、球類場、器械體操區等。田徑場有300m跑道和150m直跑道；球類場分籃球場、足球場、乒乓球場和排球場等，整個設置符合標準。學校現在正在積極準備塑膠運動場的建設。

學校物理、化學、生物實驗室、音樂室、舞蹈室、美術室、地理室、衛生室等結構合理，數量與學校規模適應，器材配備達標；我校充實了圖書及閱覽室，使圖書生均達到了50冊，報刊雜志師均2種。

早在2000年，我校已建成數字化校園網，是西安地區較早建成校園 網的學校之一。學校所有教室均為多媒體網絡教室，所有科任教師均配備有筆記本電腦。去年又購置了網上評卷和教學質量分析系統，從而成為全省少有的幾個全部使用網上評卷系統的學校。

六、對口幫扶，資源共享，校際互動實現共同發展

1、簽訂支援協議，建立支援報告制度

2005年我校與藍田縣工業園中學、藍田縣灞源鄉中心小學簽訂了對口支援工作協議，明確了對口支援的具體目標、任務。

2、選派領導，捐贈儀器，改善受援學校條件

我校向藍田縣工業園中學選派了呂宏舒等5名領導干部及宋建昌等23名骨干教師掛職任教；向藍田縣灞源中心小學、吳村廟初中等校捐贈教學儀器設備、電腦、課桌和圖書，幫助修繕校舍；在辦學理念、教學改革、教師專業發展、組織管理等方面幫助受援學校。

3、學生互助，教師交流，受援學校質量提高

我校與受援校舉行教學觀摩課，幫助招聘和培訓新教師，使受援學校的教學質量和整體辦學水平明顯提高。藍田縣工業園中學在我校的幫扶下現已晉升為省標高中。

七、形成特色，示范引領，促進縣域教育均衡發展

1、學生全面發展，教學質量穩步提高

我校教學質量一流，學生綜合素質全面提高，高考升學率穩步上升。2010年我校一二本上線597人，本科上線979人，實現了歷史性突破；2011年一二本上線650人，本科上線1101人，86.6%的畢業生升入本科院校，再創歷史最高水平。學生有一定的創新精神和實踐能力，2011年6月在西安市“中華杯”中華經典誦讀大賽中，我校學生獲一等獎。

2、形成辦學特色，鑄造田中輝煌歷史

在先進辦學理念指導下，經多年創新發展，逐步形成了具有本校特色的辦學理念、“梯次?互動”課堂教學模式、“以玉養德”的全員德育模式，成為藍田新課程改革的樣板校，促進了學校可持續發展。

近幾年我校先后榮獲西安市普通高中課程改革先進單位、西安市依法治校示范校、西安市藝術教育示范校、西安市創先爭優先進單位、陜西省科研興校明星學校、陜西省衛生先進單位、陜西省文明校園、陜西省平安校園、陜西省“十二?五”教育發展創新單位、陜西省園林式單位、國家體育鍛煉標準施行辦法優勝學校、全國圖書館系統先進單位等30多個榮譽稱號，在全縣發揮了示范引領作用。

各位領導、各位專家，創建省級示范高中是關系到我校未來發展的大事，是時代賦予我們這一代田中人光榮的歷史使命和難得的發展機遇。從目前的硬件設施、辦學條件、發展水平和準備情況來看，距省示范的標準確實存在一定的不足，但我們決心加大工作力度，不折不扣、一絲不茍的解決存在的問題，全面提升學校辦學水平，爭取早日成為省級示范高中。請各位領導放心！

最后，敬請各位領導、專家不吝賜教并提出寶貴意見。謝謝大家！

西安市田家炳中學 二0一二年四月十二日

第三篇：正陽中學創建省示范高中實施方案

正陽中學創建省示范高中實施方案

正陽中學創建于1906年，是一所具有悠久歷史的百年老校，也是一所具有輝煌成就的百年名校，現為市級示范中學，現有教學班30個，在校學生1620名，在崗教職工161人。為了進一步深化教育改革，推動教育創新，全面實施素質教育，不斷提高我校的辦學水平和辦學質量，更好地發揮我校的示范和輻射作用，特制定我校創建省普通高中示范學校實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《安徽省普通高中示范學校評估管理辦法》等文件精神，堅持“德育為首位、教學為中心、創新為動力、管理為保障、質量為宗旨”的辦學思路，努力實現創建省級示范高中目標，真正創辦人民滿意的學校。

二、組織機構

學校成立創建省級示范高中領導小組，領導小組由負責若干專項工作組的人員組成，負責創建的具體工作。

1、學校領導小組

組長：王永山

副組長：楊維勝沈素安朱士唐余森

成員：周若冰、胡壽、劉玉玲、姚軍、田松林及各部門負責人

領導小組下設宣傳組、資料組、后勤組

（1）.宣傳組：組長：姚軍 主要負責1）專題片制作，2）匯報演出，3）新聞宣傳

（2）.資料組：組長：楊維勝，成員：周若冰 田松林 負責資料的統籌整理

（3）.后勤組：組長：朱士唐，成員：劉玉玲

2、專項工作組（按評估指標劃分）

（1）（A1-200分C1-C14）課程改革：王念玲

（2）（A2-150分C15-32）組織與管理：胡壽

（3）（A3-150分C33-C40）隊伍建設：余森

（4）（A4-150分C41-C54）辦學條件：朱士唐

（5）（A5-150分C55-60）辦學行為：楊維勝

（6）（A6-200分C61-78）學生質量：沈素安

（7）展室及沙盤：周若冰 田松林

三、實施步驟

第一階段：方案制定（2012年2月）

1、成立創建省級示范高中領導小組。

2、制定《正陽中學創建省普通高中示范學校實施方案》。

3、討論通過創建方案。

第二階段：宣傳動員（2012年3月）

1、召開相關會議，組織學校領導和全校師生學習創建省級示范高中有關文件，利用大屏幕、網絡、板報、櫥窗、廣播等宣傳形式在全體師生中廣泛宣傳創建工作，使創建工作人人皆知、深入人心。

2、積極向上級有關部門匯報創建工作，爭取上級部門的指導和支持。

第三階段：創建實施（2012年5月—2012年9月）

依照省級示范高中管理“硬件從實、軟件從嚴”的基本原則，對照創建省級示范高中的基本條件，我校在硬件建設方面存在的問題比較小，在軟件建設方面還有一定的差距，為此在創建過程中我們將重點在以下幾個方面展開工作。

1、辦學理念

正陽中學辦學歷史悠久，文化積淀深厚。在本次創建省級示范高中的進程中，我們將形成切合我校實際的、具體的辦學思想、辦學理念，完善與學校辦學思想、辦學理念相配套的各項規章制度。

（1）提出“為學生和諧發展服務，為學生幸福生活奠基，培養大氣的中國人”的辦學理念。

（2）加快《正陽中學校園文化建設方案》的實施，確定正陽中學“校訓、校風、教風、學風”格言。

（3）制定并討論通過《正陽中學中長期發展綱要》，明確正陽中學近期辦學目標。

（4）各職能部門根據學校辦學理念和培養目標制定出自己的具體實施辦法。

2、教師隊伍

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我們將以“校本培養為主，向外引進為輔”為基本思路，努力打造一支數量充足、結構合理、人格魅力強、學術造詣深、教學水平高的教師隊伍。

（1）強化師德教育，制定《正陽中學師德考核辦法》和《正陽中學教師行為規范》。繼續評選師德標兵。

（2）打造學習型學校，加強校本培訓。制定《正陽中學教師校本培訓實施方案》。

（3）加強青年教師培養，修訂完善《正陽中學青年教師培養方案》。

（4）繼續評選教學名師、教學新秀、優秀班主任。

（5）完善健全“教師業務檔案”。

（6）繼續進行一年一度的教師健康體檢，建立教師健康檔案。

3、德育工作

育人為本，德育為先。我們將以學生的發展為本，遵循人的發展規律和品德形成規律，構建整體德育體系，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人的德育工作格局，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

（1）確立立體化德育目標。從學生的道德品質、公民素養、學生能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個維度對學生進行素質教育。

（2）選擇系列化德育內容。在學生高中三年的成長過程中分別對學生進行“成型”、“成人”、“成才”等方面的教育，制定《正陽中學心理健康教育系列方案》。

（3）開創多元化德育途徑。構建學校德育工作網絡系統，即校黨總支校委會教導處保衛科校團委年級組學生會；利用思想政治課、文化課、校內外活動、家長學校、社會實踐等途徑對學生進行教育。學校擬聘請校外輔導員，選定德育基地，校黨總支繼續舉辦學生黨校，校團委匯編國旗下演講稿。

（4）開展特色化教育活動。通過軍訓、參觀、運動會、校園文化藝術節、科技節等形式多樣、豐富多彩的大型活動對學生進行品德教育。

（5）進一步完善《正陽中學德育工作實施方案》。

4、教學工作

教學工作是學校的中心工作，我們要牢固樹立質量立校，教研興校的意識，努力抓好學校的教學工作。

（1）更新教育教學理念。要引導教師確立“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理念，在教學中注意“三維目標”的落實，注重研究教法與學法，優化教學過程，樹立課程改革下的知識觀、學生觀，促進學生學習方式的轉變，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

（2）緊抓常規教學環節。緊抓常規教學環節不放松。教學職能部門要扎實抓好常規教學的檢查工作，并把檢查結果與考核、考評掛鉤，建立切實的長效管理機制。

（3）合理構建課程體系。我們要按照國家新課改的要求，開足相關課程，并結合當地的經濟、文化、地域特點，利用學校的歷史，構建符合我校實際的課程體系，采取激勵措施，力爭推出一些精品課程，編寫適量、優質且具有榆中特色的校本教材。制定《正陽中學課程發展規劃》。

（4）加強現代教育技術應用。倡導教師運用現代化教學手段優化課堂教學，注重信息技術與學科課程的有機整合，改變傳統課堂教學模式，提高課堂教學效率。電教中心要不斷充實和更新網上資源，各主要學科要在校園網上建立學科教學網頁。

（5）加強教育科研工作。引導全體教師在完成常規教學任務的同時，積極參與教育科研工作，提升自己的教學水平，要求教師不僅要做教學的能手，還要做教研的行家。教師可在學科知識理論、教學改革和學法指導方面開展切合實際的、有針對性的教學研究工作。教研水平高的教師要參與省部級重點課題的研究。制定《正陽中學教研成果獎勵辦法》，整理結集近年來教師發表的論文和課題研究成果，抓好未結題課題的研究工作。

（6）完善改進評價制度。完善學生個人成長記錄；聘請校外專家參與學校評價工作；建立家長隨堂聽課制度；修訂《正陽中學教師教學工作考核辦法》；建立教學質量年檢制度。

5、學校管理

積極探索“四化”管理運行機制，即“制度建設規范化、管理行為民主化、決策過程科學化、管理資源網絡化”。學校將2012年確定為“管理質量年”，旨在向

管理要質量，以質量促發展。

（1）教師開展教學工作、班主任開展班務工作、科室開展部門工作都要有詳實的計劃和總結，并保存過程資料。

（2）學校黨、政、工、團要有涉及學校全局工作的計劃和總結。

（3）修訂、充實、完善各級各類規章制度。

（4）匯編學校管理制度和教職工崗位職責。

（5）網上上傳學校有關人、財、物以及各種規章制度的信息。

（6）按期召開教職工代表大會。

（7）在政策范圍內為教職工謀福利，提高教職工的生活待遇。

第四階段：自查自評（2012年10月）

1、自查自評。各專項組對照《安徽省普通高中示范學校評估標準及實施細則》中的6個一級指標、27個二級指標、78個三級指標認真展開自查工作，對查找出的問題及時向創建領導小組匯報，一般性的問題馬上尋找解決的辦法，比較重大的問題學校領導要集中精力限期予以整改解決。

2、形成“正陽中學創建省普通高中示范學校評估驗收自評報告”。

3、將“正陽中學創建省普通高中示范學校”自評申報表匯編成冊。

4、職工大會審議通過自評報告。

第五階段：評估申報（2012年11月）

1、邀請上級行政部門對學校創建工作進行審核、評估。

2、對上級行政部門提出的問題進行完善整改。

3、市教育局提交普通高中示范學校驗收申請。

第六階段：迎接驗收（2012年12月）

1、組建學校迎驗領導小組。

2、形成迎驗匯報材料。

3、迎接省教育廳對學校創建工作進行調研指導。

4、對省教育廳在調研指導中提出的整改意見進行認真落實。

5、迎接省教育廳的正式評估驗收。

四、幾點要求

1、高度重視，精心組織

學校各級領導、各部門要高度重視本次創建省級示范高中工作，要把創建工作作為學校近期工作的頭等大事來抓，要充分認識到創建省級示范高中是關系到學校未來發展的大事，是歷史賦予我們這一代正中人光榮的使命和難得的機遇。在具體工作中，各級領導、各部門要精心組織安排好創建各個階段的工作，積極主動、創造性地開展工作，讓創建工作能夠有序、順利、高效的開展。

2、嚴格標準，扎實推進

《安徽省普通高中示范學校評估標準及實施細則》中詳細規定了6個一級指標、27個二級指標對申報學校進行評估。我們在創建過程中，要嚴格執行有關標準，逐條逐項對照檢查，在嚴、實、細、全上下功夫，要扎實、穩步、高標準、高要求、高質量地推進創建工作。有關文本材料和表格的形成要做到全面、客觀、細致、準確。

3、全員參與，積極迎驗

創建省級示范高中是全校師生共同的事情，全體教職工、廣大學生要積極參加創建過程中的各項具體工作。全體教職工要在搞好自己本職工作的同時，積極主動地配合好創建工作，圓滿完成創建領導小組交給自己的各項任務。廣大學生要好好學習、遵紀守規、團結互助、熱愛學校，展現正中學生的時代風采。

4、加強領導，統籌兼顧

創建省級示范高中是一項復雜而艱巨的系統工程，各級領導要精心謀劃，身先士卒，統籌兼顧，有效推進。全體教職工要把常規的教育、教學、管理工作和創建工作加以有機結合，要做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

全校師生要以創建工作為契機，團結拼搏，創優爭先，推動學校的各項

工作上水平、上檔次，爭取以優異的成績順利通過省級示范高中的評估驗收。

壽縣正陽中學

二0一二年二月十四日

第四篇：示范性高中揭牌

示范性高中揭牌

一、時間：2013年3月18日

二、地點：中學彩磚廣場

三、人員：全體師生

四、儀式程序：

1、升國旗、奏國歌

2、學生國旗下獻詞

3、學校領導國旗下講話

4、宣讀授予示范性高中的決定，并進行揭牌

2013年3月14日

第五篇：汽修省示范材料

汽車運用與維修重點專業建設報告

一、汽車專業建設的必要性

專業建設是職業技術學校建設的重要基礎，“汽車運用與維修專業”是我校的示范性骨干專業，另據青海省交通運輸管理局提供的數據，截止2012年6月，海西州汽車維修服務企業559家，從業人員7000余人。另椐海西州政府統計數據表明，海西州規模以上的工礦企業有25家，工礦企業、家用轎車逐年遞增，使得汽車維修企業對中高技術能力維修服務人員的需求量迅猛增長，這種發展趨勢將持續相當長的一段時間。我校是海西州內規模最大、師資、設施較為完善的一所中職學校，擔負著培養海西州柴達木循環經濟區及省內地區汽車行業技能型人才的重要任務，將“汽車運用與維修”專業辦成省級重點專業是非常必要的。1.行業、人才需求論證

隨著社會的發展，人民生活水平的不斷提高，汽車正逐步進入普通百姓家庭。國內汽車產業迅猛發展，汽車保有量不斷上升，國家把汽車專業技能人才的列為未來十大緊缺技能型人才之一。

我國汽車維修及相關行業普遍存在"基層人員數量不足，學歷低和綜合素質低，技術工人比例失調，通過系統學習的專業人員供不應求現象，致使大量末經專業培訓的人員進入汽車維修行業，為汽車維修企業造成重大隱患。汽車維修行業具備技術等級證書的技術工人為樣本比較，初級工/高級工/技工及以上的比例為30.4%/43.1%/26%，發達國家為15%/50%/35%，工人文化偏低初中/高中/專科及以上比例為38.5%51.5%10%,接受過系統專業知識學習的人員比例極低僅占17.8%。從業人員中僅25%參加短期技術培訓，75%的人員末經過任何培訓。

辦好“汽車運用與維修”專業，一方面可以招收初中畢業生、農村及社會適齡閑散人員進入中專學校進行再教育，讓他們擁有一技之長；另一方面可以利用我校汽車專業的師資和設備優勢，進行短期技能培訓，為農村勞動力轉移做好培訓服務，有效地提高省內及海西州地區農村勞動力轉移的層次，為建設社會主義新農村做出貢獻。2.我校自身發展的需要

我校正處于快速發展階段，學校以形成具有專業特色和專業品牌的特色專業，幫助我校邁向省級示范性學校。我校的“汽車運用與維修”專業具有較好的建設基礎，在我校開辦的多個專業中處于領先地位，有一定的社會影響。因此，全力建設好這個專業，使之成為省級重點專業，以此來帶動其他專業的建設和發展，從而促進學校的長遠發展。通過重點專業的建設，可以促使我們進一步明確專業培養目標，改革人才培養模式，優化人才培養方案，提升專業教師隊伍，加大實訓設施設備建設投入，提高人才培養質量與專業管理水平，從而全方位的提升辦學能力，擴大學校影響。

二、汽車專業建設的優勢

海西州職業技術學校汽車專業開設于2005年，是學校的重點建設專業，現有學生274人，已成為學校的骨干專業、最具有生命力的品牌專業。關于建設省級重點專業，我校汽車運用與維修專業具有以下優勢： 1.地方優勢

我校地處海西州國家重點建設柴達木循環經濟實驗區的中心地帶，海西州地區經濟還有很大的發展潛力，汽車市場還會進一步擴大。國家對柴達木循環經濟區立項與建設，由于我州屬于內陸地區，工礦企業會逐年增加，但州內交通運輸主要依靠，鐵路、公路（大部分依靠公路運輸）使汽車產業必將迎來新的發展高潮，屆時對汽車專業人才的需求更加大。而我校汽車專業在海西州地區具有較大的影響力，所以我校也會迎來大力建設和發展汽車專業的良好機遇。2.設施設備基礎良好

七年來，學校集中優質資源重點建設與發展汽車專業，先后投入600萬元資金，建成了功能齊全、管理完善的一體化教學汽車實訓中心：自開辦專業以來，通過自建、援建等方式累計投入設備資金200多萬元，現已建成建筑面積1000㎡的汽車運用與維修綜合實訓車間1間，汽車發動機等實驗、實訓室4間，建筑面積達800㎡。主要實驗、實習設備有：豐田凱美瑞等整車4部、AJR、1ZR等發動機檢測試驗臺架、桑塔納AJR等發動機拆裝臺架、自動變速器檢測臺、ABS檢測臺、空調檢測臺、四輪定位儀等260臺/套。擁有“陽光機動車駕駛員培訓學校”一所，累計投資400多萬元，建筑面積達1450平方米綜合教學辦公樓一棟，實訓場地占地面積18660平方米，主要實訓、實習設備有：桑塔納、北汽路鈴、東風等車輛38臺套，各類駕駛員實訓設備20臺套。極大地改善了校內實訓條件，校內實訓基地能基本滿足現有學生的實習、實訓需要。

近年來，本專業在建設校內實訓基地的同時積極拓展校外實訓基地，與州內維修企業開展多層次合作，現與青海省海西州德令哈市四方汽車維修銷售有限公司等4家企業建立了穩固的合作關系，保證了學生校外生產性實訓的需要。

2012年7月海西州職業技術學校的汽車專業成為國家級示范校建設項目之一，近200萬元汽車教學設備設施亦將陸續投入我校汽車專業的實訓教學，進一步推進海西州職業技術學校的汽車專業成為海西地區設備設施最新、最齊全、最具有規模性的汽車教學實訓基地。3.較強的師資隊伍

一直以來，學校各級領導都非常關心汽車專業的師資隊伍建設，努力打造一支高素質、高學歷、高水平、結構合理、思想活躍、綜合素質良好、能適合現代職業教育所需的“雙師型”師資隊伍。本專業擁有專任教師16名，兼職教師4人。專任教師中高級職稱3人、中級職稱5人，“雙師素質”教師10人。其中技師1名，汽高級工8名，中級工4名，同時還聘請了3名省交通學院汽車系骨干教師為本專業發展建設服務的行業專家，還聘請3名企業技術骨干擔任實訓指導教師。

4.專業辦學經驗豐富

我校“汽車運用與維修”專業開辦多年來，在培養模式、教學內容、課程體系、教材建設和教學方法等方面進行了多輪的探索與改革，積累了較為豐富的辦學經驗。首先是形成了符合市場需要的內部專業結構，將本專業細化和拓展為汽車運用與維修、工程機械運用與維修等2個專業方向，以適應企業對人才的需要；其次是構建了具有校企聯合辦學特色的課程體系，與對應企業共同開發課程，根據企業的需要確定課程目標、課程內容及教學方案，畢業生具有適應生產第一線的能力，受到企業歡迎。

本專業圍繞“以能力主線、以任務為載體、以實踐為主導、方向性教學”的人才培養模式，優化教學計劃和課程結構，加強實踐過程的教學八環節，突出專業一體化教學特點，以培養學生專業特長為契機,全面完善學生綜合能力與綜合素質。專業教師教學水平普遍較好，學生評教秀優率達85﹪以上。教師專業技能過硬，每個教師在假期都到企業參與一線生產，體驗一線生產所需、掌握一線生產技能、總結生產經驗，提升專業技能與生產過程的認識，促進校企專業技術與專業技能交流，搭建校企合作平臺，同時專業教師在教學上都能運用現代教學設備設施進行輔助教學。

5.有效的教學模式和學生管理模式

按汽車“基本技能、專項技能、拓展技能”三段逐次遞進方向的教學模式開展具體的教學工作。

遵循專業知識體系需求與實際生產過程所需技能相結合為原則，以專業知識夠用為度，專業技能過程與生產過程接軌，將汽車維修企業生產過程的各項技術，按項目分解成各項目教學點，對各項目教學點按專業區域劃分為教學模塊，形成以生產項目為教學知識點，完善學生各項生產所需技能及綜合素質，造就學生畢 業后到企業就能頂崗生產，真正實現職業教育就是學生的就業教育。專業教學特色是：以一體化教學為切入點，實現理論與實踐有機結合；以專業領域劃分區域，實行模塊化教學；以一線生產任務為教學內容，實行項目化教學；以一線生產案例為導向，實現案例教學；以一線生產情景為依托，實行情景教學；以網絡資源為輔助，實行多媒體教學等。

學生管理方面，堅持民主式管理，采用“學生管理學生”、“全員參與管理”等管理模式，提高學生自我管理的熱情和信心，讓學生以主人翁身份體驗管理，為將來在企業工作起到鋪墊作用。著眼于學生的長遠發展，模擬企業工作環境和管理文化，讓學生在校學習過程中體驗企業管理需求，以提高學生服從意識、管理意識及環境適應能力。

6.就業優勢

汽車專業的領導班子特別重視本專業學生的就業動態，把學生就業率、就業用人單位的評價作為衡量專業教學成功與否的重要指標和專業教學模式改革的重要依據。具體著手以下工作：

①做好就業指導：外聘專家作為本專業的就業指導教師，根據本專業市場需求及用工機制，結合專業學生特點，以生產案例為導入教育學生，規范學生日常行為，幫助學生制作職業規劃、求職簡歷；定期舉行就業指導講座并帶領學生到企業參觀，給學生講解企業文化、用人機制、人才需求等相關知識。

②抓牢崗前培訓：對要下廠學生都進行崗前培訓，重點為下廠準備（指生活物品及相關證件），下廠須知（勞動合同、員工手冊、基本禮儀、乘車路線），下廠后注意事項（生產安全、外出安全、防意外等）的學習。

③跟進學生實習管理：積極回訪學生實習單位，搭建校企合作平臺。切實掌握學生實習動態并建立學生就業檔案。檢查學生在企業的工作能力和工作態度，幫助學生端正態度、樹立信心，及時遏制不良苗頭。

④重視市場需求：聘請企業專家成為學校專業委員，參與專業建設與管理及教改等，分析現狀市場用工需求，了解企業用人方向、條件，并根據用人單位的需求進行“訂單式”培養。

⑤落實畢業生推介：積極為畢業學生聯系實習單位，落實學生在實習單位的就業；邀請用人單位前來我校舉行校園招聘會，為學生提供更多就業機會；與本 4 專業往屆畢業生及其所在單位長期保持良好聯系，以老員工推薦新員工，為學生就業創造了良好的環境。

⑥加大就業宣傳：對學生進行就業知識與就業技巧的宣傳，召開畢業生供需見面會；召開本專業學生校友會，為學生提供就業經驗交流的平臺；通過各種媒體宣傳用人單位對我專業學生的積極反饋，吸引更多的用人單位前來招聘；完善學生就業網站，為學生建立、更新完善的電子就業信息。

在以上優勢因素的作用下，我校汽車運用與維修專業畢業生具備了良好的職業道德、過硬的專業素質、遠大的發展潛力，就業優勢突出，近3年來畢業生一次性就業率分別達到92%、93%、95%，最終就業率接近100%，社會各界反響強烈，畢業生供不應求。

但是，我們也要看到我校汽車專業發展的弱勢與不足：專業教師隊伍結構年輕，教學實踐經驗有待加強，特別是缺乏在全省有重大影響的名師；產教結合，還處于較淺的層面上，特別是依托專業辦企業，依托企業發展專業還做得不夠。以上這些，需要通過重點專業建設加以解決。

三、專業建設目標

我校將加大重點專業專項資金投入，主要用于汽車運用與維修專業實訓場室建設、師資人才培養、教學教材改革、招生就業、宣傳推廣等，力爭在三年后本專業在校學生人數達到2000人，使汽車運用與維修專業擁有更完備的基礎教學實驗室、一體化教學功能教室、專項技術教研室和與市場相適應的教學實訓設備設施，更強大的師資力量和科研力量，更先進有效的教學管理模式，更大的辦學規模和社會影響，輻射周邊，使之成為粵西地區示范性汽車專業人才培養基地，力爭五年內邁進廣東省示范性職業技術學校行列。

四、專業建設的規劃與實施

為保證重點專業建設順利進行，確保項目按期達標，我們將積極改進，全力落實，如期兌現以下承諾：

1、切實加強重點專業建設的運行機制和保障機制 ① 加強重點專業建設領導班子

學校經常研究專業建設的大事，建立以副校長為組長的學校重點專業建設工作領導小組，下設辦公室，學校教科室主任為辦公室主任，從人力、物力和財力上給予傾斜和保障，確保重點專業建設各項具體工作落到實處。② 重點專業建設財務機制

省級重點專業作為我校承擔的省級財政資助項目，我校將嚴格按照教育廳和財政廳的有關規定執行。所有的建設資金納入財政管理，支出獨立核算，并實行公布制度。所有的建設項目實行政府采購。

2、加快校園資源優化整合和改善實驗實訓設施條件

在現有五個實訓區的基礎上，加大人力物力的投入，增建一批設備齊全、功能完善的專業實驗室和實訓區；加大資金投入，購置一批新的教學、實訓設施設備進一步增大硬件優勢；對實訓場的場地布局、設備、工位等進行優化配置，最大限度提高資源的使用效率；增強實訓場文化建設，模擬企業一線生產現場。

專業項目建設的核心是資金的投入，學校主要考慮從以下幾個方面來兌現：一是緊縮學校其他開支，確保資金支付到位；二是積極向上級主管部門申請，爭取資金投入；三是籌募資金（貸款或與投資公司聯合），實現超前發展。

3、加大師資隊伍建設力度，努力滿足學科專業建設需要

用3年時間努力造就一支師德高尚、結構優化、一專多能，教學水平、實踐能力兼備，具有一定教科研能力和管理能力，適應新時期職業教育改革要求，滿足學校可持續發展需要的高素質汽車專業教師隊伍。保持本專業專業課教師本科以上學歷100%，中高級職稱教師比例達75%，“雙師型”教師比例達到80%。

主要從以下方向努力：

①繼續做好人才引進和穩定工作：注重高素質、高學歷、高水平的“三高”專業人才的引進，為學校的可持續發展提供人才支持。積極做好現有高層次人才穩定工作，修訂和完善相關政策。加強和深化人事制度改革，建立靈活高效的用人機制，積極從企事業單位、兄弟高校、退休教師中聘用教學人員，緩解專業教師緊缺矛盾。

②加強師資隊伍的培訓，提高教師的素質。中等職業學校師資培訓的基本原則立足“學以致用”，在抓好教師業務能力培訓的同時，應注重培養應用型人才培訓，加強實踐教學，處理好基礎理論培訓和實踐能力培養的關系，解決教師教學與生產結合，學校與企業、社會結合等問題，并著重在實踐、應用的結合上下功夫。同時，鼓勵專業教師再教育深造（如攻讀研究生）以提升教師隊伍學歷水平。

③注重教學團隊和創新團隊建設。啟動以學科帶頭人領銜的教學團隊和教學名師建設工程，力爭取得階段性成果。加強技術帶頭人、學科帶頭人及骨干教師的選拔與培養，力爭在量上取得新的突破，努力形成有影響的教學團隊與創新團隊。

4、進一步發揮資源共享優勢

重點專業建成后，必將對社會人員的就業和再就業培訓提供更好的資源共享條件，對社會人員的就業和再就業培訓起到更大的推動作用。具體可從如下方面努力：

①與粵西地區汽車類院校加大合作力度，利用各方的有利資源進行人才的聯合培養、階段培養，努力降低培養成本。

②根據企業的需要，開展“訂單式”人才培養，為企業定向培養汽車維修與服務人才。

③為周邊各職業中學的學生及社會從業人員提供對外培訓，助其進行汽車維修技術專業的技能實訓和技術等級考核，提高我專業教學資源的利用率。

5、積極探索改革教學辦學模式

深化專業模塊化教學，努力探索校企聯合、產教結合的辦學模式，充分利用企業資源培養學生，充分利用專業資源興辦產業，努力做到既出人才，又出產品，力爭教學模式有新的突破。

進行新一輪人才培養方案的修訂工作，提高核心課程、實踐課程、選修課程的比例，突出實踐能力、創新能力、創業能力的培養。大力推進教學內容、課程體系的改革，構建具有崗位適應性和就業競爭力的課程結構體系。加大學籍管理制度創新力度，積極推廣學分制、多證書制、工學結合制，構建具有社會適應性和自我拓展能力的人才培養模式。

6、加大招生和就業工作力度，進一步提高辦學效益

繼續擴大招生規模。積極爭取招生計劃，創新招生宣傳舉措，加大宣傳力度，注重宣傳效果，努力使新生平均報到率比去年提高5—10個百分點。主要從以下三個方面來促進招生：

①動員本專業在校和往屆學生深入各地中學進行招生，以老生招新生，發揮學生在招生方面的地方優勢。

②通過相關用人單位對往屆畢業生的認可來提升本專業的地位，增強學生、家長對來本專業就讀與與就業的信心。

③利用網絡、電視、廣播、報紙等媒體的宣傳擴大本專業在粵西地區乃至廣東省的知名度，與此同時，要積極研究新形勢下的就業工作，積極探索新的就業形式和途徑，加大就業市場開拓力度，切實做好畢業生推介及相關服務工作，進一步建立健全就業工作運行機制。主要從以下三個方面來促進就業：

①擴寬渠道：積極聯系外地用人單位，克服學生本地就業、本省就業的局限性，幫助學生“走出去”；積極邀請用人單位前來學校舉行校園招聘會，把就業的機會“請進來”；注重與各地信譽較佳的職業介紹所、各知名招聘網站聯系，利用他們比較成熟的平臺，“借外力”推銷畢業生。

②宣傳與指導：加大專業和學校的對外宣傳力度，與知名高校掛鉤，努力提升知名度，為學生就業創造良好環境。加大就業宣傳和就業指導的力度，開展就業培訓，幫助學生清晰就業方向、制作職業規劃和求職簡歷等。

③以市場為導向：積極進行人力資源市場調研，以市場需求為導向，推動專業設置調整和教學方向改革。

海西州職業技術學校