第一篇：火電廠檢修班組安全管理存在問題及對策探討

火電廠檢修班組安全管理存在問題及對策探討

1.檢修班組安全管理存在問題分析

1.1安全規程執行不嚴，習慣性違章時有發生

習慣性違章是指長時期養成、一時不容易改變的違反《電業安全工作規程》和規章制度規定的行為。由于不是每次習慣性違章都會引起安全事故，所以很多員工對其熟視無睹、習以為常。在實際工作中有的員工不能自覺地嚴格執行工作規程，造成習慣性違章時有發生。據有關統計資料分析，近年來電力企業所發生的安全事故，有90%是由于違章而發生的而其中有78%又是由于習慣性違章造成的。

1.2員工安全意識淡薄，未有效開展危險點分析控制工作

危險點是指在作業過程中可能發生事故的地點、部位、場所、工器具或行為等。在實際工作中，有的員工安全意識不強，未有效開展危險點分析對所開展的工作整個過程未能有效控制，.導致安全事故的發生。強調考核較多，人性化管理較少多年來由于強調加強安全管理，發生安全事故后都是按照“四不放過”(事故原因不清楚不放過、事故責任者和應受教育者沒有受到教育不放過、沒有采取防范措施不放過、事故責任者未受到處罰不放過)的原則進行處理。特別是加重了對事故責任者的考核力度這在一定程度上對降低安全事故的發生起到了一定的作用。但從長遠來看，也會給員工帶來一些不良的后果。為回.避懲罰有的員工可采取多種方法應付考核，而不是把考核轉化為積極的行為。而我們進行安全管理的目的是要使當事人在思想上、態度上、甚至價值觀上有所改變，從而養成良好的安全意識和作業習慣避免事故的重復發生。有的當事人為減少考核隱瞞事實真相使一些安全事故未能查找到真正的事故原因從而未能有效采取防范措施避免事故的重復發生。

1.4設備管理有待改進

火電廠由于生產系統設備多，情況復雜，任何一臺設備有問題都有可能影響到整個系統的安全經濟運行。火電廠設備管理主要是日常維護消除缺陷及定期開展機組大小修工作。長期以來實行的是以事后維修、預防性計劃檢修為主的檢修體制。大小修是根據計劃檢修的標準項目和依靠經驗制定的部分非標準項目進行檢修對機組并不一定能做到對癥下藥，由此導致不該修的修了.而該修的未修或沒有修好，造**力、物力的浪費和設備故障。如多數火電廠每年都會發生數次由于設備原因導致的非計劃停機事故反映了在設備管理工作上必須改進。2加強檢修班組安全管理的主要對策

2.1安全工作制度化，減少習慣性違章行為

要杜絕習慣性違章必須堅持“以人為本”的思想全面提高人員的素質提高人員的安全意識養成良好的安全生產習慣。加強并落實各崗位《電業安全工作規程》的學習培訓，養成遵章作業的好習慣。根據組織行為學的“從眾行為”原理可知，只要班組群體中大多數人都養成了良好秩序和效率，從而有效避免不安全事故的發生。

2.2開展好危險點分析，做好事故預防與控制

全性評價工作的開展有利于電事故預防是指通過采用技術和管理手段使事故不發生。事故控制是通過采取技術和管理手使事故發生后不造成嚴重后果或者使后果盡可能減小。危險點就是指在作業中可能發生事故的場所部位、地點設備或行為等。開展作業危險點分析貫徹執行《電業安全工作規程》的好方法，是防止安全事故的重要手段。危險點控制就是在作業前通過一定的途徑.對作業中可能引發事故的各種不安全因素進行分析判斷、預測，并采取針對性的控制措施，從而有效地防止由于人為失誤而造成的設備事故和人身事故的發生。它是“安全第一，預防為主”方針在實踐中的具體運用和生動體現，是預防事故、保證安全生產的一種有效方法。2.3.認.真開展安全性評價工作

安全評價是指應用定量或定性的方法.對建設項目或生產經營單位存在的職業危險因素和有害因素進行識另別、分析和評價工作是電力企業近幾年開展的一項專項安全工作是為進一步分析、預測電力生產設備系統可能發生的事故及其概率的高低·對潛在的“危險因素”受控程度進行評價·提高反事故工作的預見性和安全投資效益.達到超前控制、減少和消滅事故的目的。安全性評價工作的開展有利于電力企業建立安全工作的長效機制?；痣姀S開展安全性評價工作要從安全管理、勞動安全與作業環境、生產設備三個大方面進行評價。每一方面都要制定非常詳細的檢查評價項目從安全學習的記錄到工作現場開展的實際工作都要進行檢查評價提前發現在日常工作中不易發現和不被注意的問題。

2.4加強人性化安全管理

通過調查對事故的違章者進行處罰是完全必要的.其出發點與落腳點是為了避免事故的再現。但當壓力過大時，員工會變得焦躁不安、感到危險以至于無法正常發揮工作水平r反而不利于安全工作的開展。所以在考核安全事故時要防止由于考核違章者過嚴導致績效水平的降低。一次誤操作事故可以以從嚴處分責任者為終結.也可以通過設置防誤閉鎖裝置避免再次發生類似事故，更多的要從管理層次上找原因、找責任、找對策從制度建設上入手，從安全的本質上下功夫不斷提高安全管理水平。發生安全事故后.重點應放在采取措施防止事故的重復發生·

2.5加強設備管理，推行發電設備狀態檢修

發電設備狀態檢修是隨著管理水平提高和科學技術進步而發展起來的先進維修方式。設備狀態檢修以設備當前的實際工作狀況為依據通過先進的狀態監測和診斷、可靠性評價以及壽命預測等手段判斷設備的狀態識別故障的早期征兆。對故障部位及其嚴重程度、故障發展趨勢作出判斷，并根據分析診斷結果在設備性能下降到一定程度或故障將要發生之前主動實施維修。通過推行設備狀態檢修可以提高設備可用率為設備安全、穩定、長周期、全性能、優質運行提供可靠的技術和管理保障。

第二篇：班組安全管理存在的問題及對策

班組安全管理存在的問題及對策

前言：班組是企業的基層組織，是加強企業管理、搞好安全生產的基礎。據大量事故案例分析，90%以上的事故發生在班組。安全管理的對象是生產中的一切人、物、環境的狀態管理與控制，因此是一種動態的管理，安全管理的水平高與低直接關系到企業的 經濟效益，關系到國家和集體財產以及職工生命的安全。因此，加強班組安全工作是企業加強安全生產管理的關鍵，是杜絕各類事故發生最切實有效的辦法。

一、目前班組安全管理存在的問題

1、企業職工的年齡結構和知識結構導致安全意識淡薄 隨著近幾年的煤炭體制改革的繼續深入，用人機制和規范化管理的不斷完善，每年新進職工數量呈現減少趨勢，新型的勞務人員占總數一半以上，煤炭行業的職工的年齡結構和知識結構發生了較大變化：有經驗的老職工面臨退休，剛走上工作崗位的職工還在學習實踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現象；而以本地農民工為工作主體的中堅力量，文化低底子差，接受事物較慢，且不好學；另外同工不同酬的分配體制也影響著一大批勞務人員的工作積極性。這就形成了年老的想做事做不好事，年輕的眼高手底簡單的事情不想做，復雜的事不會做的惡性循環現象。安全工作流于形式 班組的安全工作普遍存在著內容空洞、脫離實際的情況。有的班組的安全活動記錄從內容到簽名竟均出自一人之手，安全工作流于形式，沒有起到實際效果。班組安全管理松散 班組長是班組安全生產的“領頭羊”，不僅要抓安全，還要抓技術，更要抓生產。面臨班組點多線廣的工作點，難免會出現顧此失彼的現象，而班組的安全員的工作僅僅是在班長的領導下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做一做安全活動記錄，清理清理安全工器具，并未真正履行好管理職責，導致班組成員的安全工作馬虎了事。因此，就形成了難堪的局面：班長想管管不過來，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而導致班組的安全管理松散。4習慣性違章習慣性違章是指固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反國家和上級制定的有關規章制度，違反本單位制定的現場規定、操作規程、操作辦法等進行工作，不論是否造成后果，統稱為習慣性違章。

二、加強班組安全管理的對策加強安全培訓，提高職工安全意識職工的安全意識，直接反映在安全生產的具體過程和結果中。而崗位職工的責任心、對危險源的判別能力、操作規程的熟練程度又體現了職工的安全意識程度。因此要提高職工安全意識就得要堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，通過宣傳教育手段，增強職工安全防范意識，并且要切實加

強職工的安全生產教育和培訓，提高廣大職工的安全素質、意識，切實保障安全生產。一是制定靈活多樣的培訓計劃。結合班組工作實際，制定多樣化具有針對性的培訓計劃，如安全知識培訓、崗位業務技能培訓和素質培訓。二是采取靈活多樣的培訓形式。采取現場危險源識別、操作規程、安全知識培訓，以及應急預案、自救互救的培訓，逐步形成靈活的教育培訓機制。同時，建立健全各項管理制度，使教育培訓工作正規化，充分發揮培訓工作的真正作用。三是掌握必要的安全生產基礎知識。首先是作業人員要了解本崗位的作業環境和存在的危險因素，必須掌握與生產有關的安全知識，作業過程中嚴格遵守規章制度，杜絕習慣性違章，做到“三不傷害”。只有這樣才能保障職工的生命安全和企業安全生產，杜絕一切人員責任的事故。其次是要求職工熟悉事故應急預案，正確處理各類突發事件。四是認真學習安全操作規程和規章制度并熟練掌握本崗操作技能?！睹旱V安全規程》是經過幾代人用血的教訓寫出的一本最基本的安全作業規程，是從業人職工作的準則、行動的指南，具有較強的可操作性。事實證明，很多事故的發生都是由于領導違章指揮、從業人員違章作業、冒險作業造成的。因此，建立長效機制督促從業人員認真學習，積極參加安全教育和培訓，熟悉有關安全生產的規章制度和操作規程。開展形式多樣的安全活動，提高職工安全生產的自覺性、積極性及自我防護意識。一是根據電業局、企業全年的安全生產目標制訂班組安全生產指標。有了明確的指標，班組的各項工作才能有明確的工作計劃和工作目的，全體班組成員才有為之奮斗的目標，并防止在工作中出現盲目性。二是安全活動要形式多樣，行之有效。班組要結合季節特點及生產實際，靈活改變安全活動形式，如安全活動、安全應急演練、安全知識抽問、安全技術比武等，使職工有一定的緊迫感，調動他們的主觀能動性。三是開好班前、班后會。利用班前會結合具體的當前安全隱患、生產任務和隱患排查，做好危險點分析，安全知識的講解，布置好安全措施。班后會進行簡單小結，找出存在的問題等，并共同探討解決措施，對于卓有成效的辦法還可以推廣學習，以提高在安全生產中的高效性。四是精選安全活動內容和講解課題。結合本單位安全形勢和具體情況，每月安全活動日與安全技術課選擇1～2個典型的可操作性強的課題進行學習、講解。做到“重點、難點”兼顧，齊頭并進。“重點”即上級的安全方針、目標在班組落實的關鍵點，確保班組安全質量完善所要做的工作和安全技術措施等；“難點”即長期影響班組安全生產的主要問題，分析安全檢查或事故處理中存在的問題和不良現象。五是學習事故通報，舉一反

三、換位思考。有針對性，結合近期其他單位的不安全事故和班組發生不安全現象的當事人講解事故的經過、分析原因，找出自身存在的問題，并聯系《煤礦安全規程》的有關條文加以分析，鼓勵大家發言，做擴展性分析，以起到吸取教訓、總結經驗、集思廣益的效果。加強班組安全員管理職能，增強班組安全管理力量 班組安全員是最基層的安全工作監督者，肩負著安全生產一線監督的重要任務，在企業安全生產中起著舉足輕重的作用。安全員也是班組長搞好安全生產的參謀和助手。充分發揮班組安全員的基層監督作用，首先

要努力提高和培養班組人員的安全意識；其次是要重視安全教育，通過各種有效的教育手段，使職工原本粗淺的認識得到深化，模糊認識得到澄清；再次，要堅持組織好并搞活班組的安全活動，每班班前檢查工作場所的安全情況和安全用具、用品的完好情況，發現缺陷及時整改。杜絕職工習慣性違章，避免人員責任事故的發生 在班組安全管理中，必須讓作業人員充分認識違章作業的危害性，充分認識開展反違章、反事故斗爭的必要性、緊迫性和嚴肅性，充分認識開展反違章、反事故斗爭對全面遏制習慣性違章、杜絕各類人員責任事故、防止惡性事故再度發生以及提升班組安全生產管理水平所起的重要作用。

加大反違章、反事故斗爭力度，并持之以恒開展下去。一是各級領導必須認清反習慣性違章的重要性和長期性。只有領導重視，反習慣性違章才能深入持久地開展下去。二是把反習慣性違章與貫徹落實安全規章制度結合起來，把反習慣性違章定作制度，用制度來保證。三是要把反習慣性違章與安排生產任務相結合，使之具體化，長期化。在制定生產或施工計劃時，相關專業要制定本專業杜絕事故、預防習慣性違章的組織措施和技術措施，有關人員要認真審查；在工作中要檢查措施的落實情況；工作結束后，對反習慣性違章進行總結，不斷鞏固反習慣性違章的成果，從而使反習慣性違章工作深入持久地開展下去。

第三篇：火電廠機務檢修班組管理制度

機務班管理制度

一、人員組織紀律，基本工作安排

1、班組不設組長，原則上指定技師、10崗級的人員擔任大修和維護工作期間擔當負責人，中、低崗人員因工作需要也可由班長指定工作責任心強的人員擔任。

2、班組實行每周值班輪換制，值班期間維護實行24小時包干制，原則上輔機大修或消缺工作則工作完畢試運正常后交下一班工作人員。

3、班組設備按照總廠要求落實人頭，人員包括上班工作人員，設備巡檢時由設備主人根據自己管轄設備巡視，巡視人員在巡視完畢后將設備健康狀況匯報班長，班組根據情況進行處理，并做好記錄，巡檢時間可根據值班期間情況調整，設備發生考核必須落實到設備主人。

4、值班期間發生的夜間消缺，由班長根據當周值班人員安排通知，所有員工必須保證24小時通訊暢通，不接電話或因故聯系不上耽誤工作的，考核50元/次,由班長將其分配給消缺人員.(注:事先有替代人員不予考核,消缺人員指替代人員，晚上值班人員每晚0.2的工時(有夜間消缺才有），黃廠夜間若需臨時消缺的由班費給予20元/次／人補助，工時按正常值班計算)。

5、因工作需要加班大修或消缺的,6點半以后-11點半算上夜，12點以后-8點半算下夜，11點半-12點半以后算上下夜（通夜），中午連班只報考勤（中上）(注：原則上上夜休息半天，下夜休息一天，夜間消缺上夜算半天工時，下夜算半天工時，上下夜休息一天，第二天視為半天、全天出勤，一天最高考勤為中上、上下夜，工時為半天一天及一天半，視情況安排休息，同一天晚上發生兩次缺陷按照次數補助，但消缺內容不重復，同一天晚上發生兩次不同缺陷可先由當天值班人員處理，第二個缺陷由另外人員處理，第二天值班由先處理的值班，工時按照上面時間段計算，黃廠夜間消缺補助20元／次/人)

6、機組大小修期間獎勵分配到施工組，其中施工組占獎勵60%，若兩人一組其中負責人占60%里面的60%另外占40%。三人及以上負責人占60%里面的40%另外占60%。值班期間發生的輔機大修，原則上由值班人員負責處理，因工作需要由班長安排另外人員協助或值班，（協助人員由班長調整合適人員）維護期間輔機大修施工負責人獎勵根據當時值班人數分配，若兩人值班負責人60%另外一名40%，三人值班，施工負責人40%，其余人員占60%，4人及以上施工負責人占30%，其余人員占70%，（注：當天夜班消缺由值班人員安排兩名擔任，原則上不再由大修或搶修人員擔任）

7、原則上班組人員安排相同值班時間，人員搭配由班長根據工作情況調整，若值班時間請假則當天無工時，值班人員因搶修、夜間消缺手機不暢通耽誤消缺的，考核50元/次（注：當月累計請假15天或以上的，扣除出勤獎天/10元，班組安排休息不扣除出勤獎，工時按實際上班計算，包括療養期間）

8、所有人員無特殊情況，不服從工作安排，考核50元／次。工作中因發生推諉，扯皮，先雙方人員完成工作為準，若班組安排其他人員處理后，則考核雙方各５0元，給予消缺人員。

9、值班期間工作負責人２0元一天（指對整個檢修班組負責的班組負責人），值班人員１５元一天（出勤獎），原則上工作票由班長指定當天值班人開出，多個缺陷由其余人員輪流出票，工作票負責人工時均為1.2/20/天（即每天20元出勤獎勵，每張工作票記1.2個工時），輔機大修或者機組大修負責人工時為1.4/20/天，一天同時出兩張票或以上，工時每張遞加0.2（即第二張1.4，第三張1.6等）（注：大修或消缺必須見票，無論大修或消缺工作票負責人給予3元/張（獎勵），工作票負責人請假

或因故離開，由另外人員擔任并給予1.2/２0元／天，輔機大修負責人均為系數1.4/天）

10、嚴禁無票作業，所產生后果自負

11、嚴格勞動紀律，請假必須經班長同意，在值班期間不假不到，考核１00元作為班費，因故未能坐上班車的自己想辦法進珙電，當日未到考核50元，有事不能進珙電的，提前一天請假。夜間必須找人替代后方可請假．遲到、（早退：

1、是指消完缺不向當班負責人說明消缺情況。

2、不到上午10點或下午4點離開班組、或上班時間離開生活區必須事先請假，不履行請假手續的考核10元/次,所考核金額納入班費.（3、一年內因勞動紀律班組考核或車間考核累計超過6次不參與年底績效評比。注：確因班車或夜間加班休息以及班長安排休息除外)

12、因工作需要，由總廠或者車間安排的外勤人員視為出勤并有當天工時(班組平均工時記）（注：高級技師，技師，高級工等培訓除外）

13、每周一進行安全學習,所有人員無特殊原因,不準遲到,缺席(注:開會視為出勤).14、班組衛生，周日清掃，黃廠周二完畢后由班長驗收交接,所有上班人員打掃。

15、班費由專人管理,班費收支按月公布,200元以上支配均由兩人以上監督支出,并由班長簽字后生效.16、3日以內節假日,原則上由值班期間人員擔任,確因特殊原因,班組協調安排

17、班組五大員每月20元補助,正副班長和技術員不參與，若因個人原因未記錄好，而影響班組榮譽的視情況給予100-200考核(獎勵費用費用由結余支配，五大員視情況而定或選舉)

18、對外施工工作，班組負責出去的工作及當天能返回家的補助2元，并且根據工作需要由班長指定人員去，協助別班出去工作并且當天不能返回的由班費補助10元/天或無自愿去可增加補助，中途需要替換，以車間通知或個人生病為準。（出國或常駐福溪班組不予補助）

19、對于工傷人員月獎按照上級為準。職工因病住院滿月扣100元，無特殊情況，連續請假二周及以上，包括周六，周日，獎金按照900或1000除以30/天計算（注：工時為0。30天=100元計算）(無特殊情況整月未上班扣除當月獎金)20、看望職工直系親屬400+禮品，職工住院看望200左右慰問品。

21、對外作業人員月獎拿人平，工時為班組平均工時測算乘1.1系數，出國或常駐福溪不予乘以系數1.1（機組大修和輔機大修獎勵工時不參與計算之列）

22、進灰場或廠房外灰管作業，一天之內20元補助（上下夜按夜間消缺管理辦法計算）

23、晚上消缺，上夜第二天上午上班的補助20元，下夜第二天上午上班的補助30元.上下夜第二天上班的補助50元，中午加班班組補助10元，下午照常上班。（注：輔機搶修上夜20，下夜30第二天可根據情況休息)上夜第二天上午休息或已經不在班組辦公室的不予補助，上夜第二天下午上班屬于正常出勤，下夜或上下夜第二天下午上班的減半。無故拖延造成加班不予補助。）

24、珙電、黃廠發生的大修或者支援別班，所有獎勵由施工組負責人根據情況分配給值班人員。（注：大修班組獎勵由工作負責人分配，支援獎勵由出去的人與剩下的人6/4分）

25、值班期間因工作較多，需要從外面抽人進珙電的，經班長同意進珙電的每天班組補助20元。（7S和大小修除外）

二、月獎分配：本著多勞多得，兼顧公平的原則（按平均每人每月900元計算）

1、個人工時=系數×出勤天數(廠內負責人每天1.2系數，其余人員1)

2、個人月獎=出勤獎（100元）+工時獎（1天1個工時/15元，即月累計工時數*15元

或20元）+各津貼

A、出勤獎：100元，值班期間請假扣10元/天

B、工時獎：800 /900元，1天1個工時/15元，負責人20元/天（若工時超過800則出勤獎劃進來計算）

C、各津貼：五大員和及輔機大修獎由班結余給予補助，結余按全體平均分配，班組結余由班長根據工時獎情況進行分配或提留。對外創收人員的月獎分配：

3、對外個人補助不予提留(二次分配按照人平)

4、個人當月工時=當月廠內平均工時×（乘1.1系數）（注：對外施工的班組負責人1.2系數，其余1.1出國或福溪除外）

5、機組大修月獎：參加大修人員=大修出勤天數（負責人×1.4工時/天，如果有機組大小修獎施工負責人多50元，當月月獎兌現）

6、輔機大修：漿液循環泵、灰漿泵、濃縮機、渣池泵、脈沖泵、真空泵，清水泵，珙電石膏排出泵，撈渣機啟動馬達等多級泵和#2沖渣泵大修施工組100元/臺次，其他小型泵、單級泵、漿液循環泵減速機等大修施工組補貼50元/次，灰漿泵倒管50元/次（注：大修等于解體泵殼或需要拆泵殼或拆葉輪才能更換的軸承、機封為基本條件，包括進出口門及附屬實施，更換電機側軸承或不需要解體泵的算一半大修獎勵。并且試轉正常一周，如果發生運行不正常，視備品情況和裝配處理，如果裝配問題，退出施工費用，原則上由施工成員返工，并且試轉正常算一次，如果存在交接班，可由下批人員裝復，由上批人員退出費用，如果備品問題。拆裝可根據實際次數補助。包括修復備用泵為一臺/次，若只是解體檢查葉輪等未更換任何部件裝復的，給予一半大修獎勵，新泵或減速機整體裝復算4分之一大修獎勵。由廠家指導檢修的漿液循環泵減速機和暖風疏水泵機封不給予補助，工時按照大修標準。大修期間或倒泵晚上6點半-12點以前班組補助20元，12點之后補助50元，輔機大修與倒泵參與人員所得補貼轉換為工時，補助不予轉換，大修試轉一周之內，不正常退出全部補貼并返工、分析原因再作出考核結論，原則上由施工組成員返工，確因人員緊張班組可適當調整人員，現場如果丟失班組公用工具，考核施工組10元，以增強責任心。）

7、電除塵大修獎：A：

電除塵大修施工組獎勵大修獎200元/次，小修施工組大修獎150元/次。（黃廠電除塵大小修根據情況減半）。撈渣機隨機組大修200元/次，小修150元/次。漿液循環泵和減速機按照臺次和更換備品情況。

B：機組大修獎按人平給予（確因請假過多，可適當調整）

8、所有獎勵與補助在有結余的情況下支出。

9、電廠大小修期間所有人員全部進珙電，開工到結束以到考勤為準，請假一天10元/天，半天減半。

10、對外輪值表：

11、績效考評以全年月度量化工時總和當年考核相結合為準，民主測評為輔的原則

12、對外創收獎：按照人平（確因請假過多，可適當調整）

2015年1月1日執行

第四篇：班組安全文化建設存在的問題及對策

班組安全文化建設存在的問題及對策

眾所周知，煤礦企業是一個高風險的行業，為了規范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經過許多年的工作實踐，先后出臺了很多安全管理制度，安全標準，不斷規范著我們的安全工作行為，使我們的企業穩步走向安全發展軌道。但在發展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業持續的安全發展帶來了隱患。特別是現在川煤集團、達竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設，將安全文化建設的重心落實到班組，企業的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業安全文化的主要體現和重要組成部分，因此，對我們煤礦班組而言，需要進一步加強班組安全文化建設。

班組安全文化建設

存在的問題及原因分析

近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區隊三項日常安全教育活動，抓好三級安全思想作風整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設也存在重檢查考核，輕具體指導；重形式，輕內容的情況，特別是在安全文化向區隊、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現為：

職工安全文化素質偏低，不能適應打造高素質安全型員工的需要。職工總體文化程度偏低，安全素質低，職工中中高級技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設、規范職工安全行為的進程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領的過程中，差距較大。

個別職工安全思想觀念不強，不能適應當前安全生產的需要?！安贿`章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個別職工中仍然存在，少數職工認為煤礦作業全靠力氣，不需要多少技術，發生設備故障和事故是運氣不好，規程、標準意識及協作配合意識淡薄，現場操作隨意性大，嚴重影響安全生產。

個別職工按章操作觀念不強，不適應規范安全行為的需要。安全文化建設對職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應安全文化的發展需要。主要表現在：大部分職工沒有形成標準化作業、團隊協作和規范操作的習慣，造成現場違章現象屢禁不止，隱患重復出現，而且隱患在現場未能得到及時處理。目前，隨著安全文化在內的企業文化推進，對職工安全操作技能的要求越來越高，作業行為要求越來越規范，而職工操作技能低下和行為不規范的現狀與之形成了較大反差。

班組安全教育針對性不強、教育方法單調。各區隊工作內容不同，教育的對象存在著多種層次的差別。個別區隊在職工學習、班前會上說教式教育的多，形式多樣、內容豐富的互動式教育少，有的甚至隊長、書記一言堂，在組織學習事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領方面堅持得較差，特別是極個別區隊的班前會質量不高，學習紀律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領等知識，導致學習效果較差，職工學習積極性不高，甚至有個別職工學習動力不夠，存在厭學情緒。

班組安全文化建設的 主要對策及措施

建立班組思想文化。安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責任。我們各級管理者及每一個職工就必須責無旁貸地擔當起這個責任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當前，達竹公司及柏林煤礦安全生產形勢十分嚴峻，在安全管理中仍然存在安全意識不強、作風不實、管理不嚴、安全責任不到位，現場落實不細等問題，要有效遏制事故發生，徹底扭轉安全生產的被動局面，把握安全生產的主動權，必須解決安全認識問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。要用思想政治工作推進班組安全文化建設，解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題相結合，認真地分析和掌握職工思想動態，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，黨政工團齊抓共管，力求實效，共同構筑牢固的安全生產思想防護體系。要培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識。要通過建立安全警示牌、安全標語等方式，營造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。

建立班組管理文化。建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業務素質和管理水平，因此班組長的選拔和培養是班組安全文化建設的關鍵。二要給予班組安全管理更大的自主權。尊重員工的民主權利和創新精神，最大限度地調動廣大員工的積極性，是班組安全文化建設的不竭動力。要持之以恒地加大對班組安全裝備和文化設施的投入，切實把改善工作環境、維護職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業務素質和思想基礎服務。各隊要將安全績效考核、事故處罰權限以及相關責任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮了班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。

建立班組制度文化。一要切合實際地建立安全機制。安全機制是探索和實施班組安全文化建設措施的基礎，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。二要建立健全的班組安全活動制度。班組安全活動是創建安全文化的有效載體。結合當前基層班組安全活動多樣化的發展趨勢，我們今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強基層班組成員間的團結協作意識。

建立班組人本文化。人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質。多數事故教訓告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業造成的。因此，要加大對班組員工的教育和培訓。通過教育和培訓把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊伍整體素質提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

總之，班組安全文化建設不是立竿見影的，而是需要長期熏陶，同時要講究科學性、普及性和可操作性，在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時在實施過程中要立足于班組安全文化建設的規范化、完整性和實用性，通過持續不斷地進行改進，班組安全文化建設一定會在安全生產中發展巨大作用。

眾所周知，煤礦企業是一個高風險的行業，為了規范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經過許多年的工作實踐，先后出臺了很多安全管理制度，安全標準，不斷規范著我們的安全工作行為，使我們的企業穩步走向安全發展軌道。但在發展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業持續的安全發展帶來了隱患。特別是現在川煤集團、達竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設，將安全文化建設的重心落實到班組，企業的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業安全文化的主要體現和重要組成部分，因此，對我們煤礦班組而言，需要進一步加強班組安全文化建設。

一、班組安全文化建設存在的問題及原因分析

近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區隊三項日常安全教育活動，抓好三級安全思想作風整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設也存在重檢查考核，輕具體指導；重形式，輕內容的情況，特別是在安全文化向區隊、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現為：

（一）班組職工安全文化素質偏低，不能適應打造高素質安全型員工的需要

我礦現有班組85個，職工 1172人，其中小學文化 271人，初中文化525人，高中文化50人，中技72人。職工總體文化程度偏低，安全素質低，職工中中高級技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設、規范職工安全行為的進程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領的過程中，差距較大，有80%以上的職工經過區隊集中培訓、個別輔導、職工自學等方式，都能順利過關，但具有小學及以下文化程度的職工在背誦本工種的手指口述操作要領方面存在較大的差距，有極個別職工還存在不配合的態度，有的即使配合，也存在記憶力差、文化基礎差，有的字都認不到幾個，要想過背誦手指口述操作要領關，真是難上加難，通過職工教育工作組、各區隊隊干的耐心教育，有的職工勉勉強強地能過關，但各隊都存在極個別文化基礎較的職工，始終過不到關，成為此項工作的攔路虎，使打造安全型員工的工作進展不大。

（二）個別職工安全思想觀念不強，不能適應當前安全生產的需要

以董事長蔣靜、總經理徐廷甫、黨委書記周明榮為核心的新的達竹公司領導班子上任以來，多次討論安全理念問題，提出了“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”新的安全理念，但 “不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個別職工中仍然存在，少數職工認為煤礦作業全靠力氣，不需要多少技術，發生設備故障和事故是運氣不好，規程、標準意識及協作配合意識淡薄，現場操作隨意性大，嚴重影響安全生產。

（三）個別職工按章操作觀念不強，不適應規范安全行為的需要

安全文化建設對職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應安全文化的發展需要。主要表現在：大部分職工沒有形成標準化作業、團隊協作和規范操作的習慣，造成現場違章現象屢禁不止，隱患重復出現，而且隱患在現場未能得到及時處理。據統計，我礦1至6月共反“三違”308人次，揭隱患463條。個別管理人員、職工在掌握安全質量標準化知識方面存在較大差距，有極個別隊干、班組長對安全質量標準化標準都不熟悉，更別談在現場按標準操作，還極個別職工存在習慣性違章行為，規范操作意識淡薄，導致礦在安全質量標準化方面要求不嚴、起色不大，與兄弟礦相比存在較大差距。目前，隨著安全文化在內的企業文化推進，對職工安全操作技能的要求越來越高，作業行為要求越來越規范，而職工操作技能低下和行為不規范的現狀與之形成了較大反差。

（四）班組安全教育針對性不強、教育方法單調

各區隊工作內容不同，教育的對象存在著多種層次的差別。個別區隊在周四職工學習、班前會上說教式教育的多，形式多樣、內容豐富的互動式教育少，有的甚至隊長、書記一言堂，在組織學習事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領方面堅持得較差，特別是極個別區隊的班前會質量不高，學習紀律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領等知識，導致學習效果較差，職工學習積極性不高，甚至有個別職工學習動力不夠，存在厭學情緒。

二、主要對策及措施

（一）建立班組思想文化

達竹公司董事長蔣靜曾說過，安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責任。我們各級管理者及每一個職工就必須責無旁貸地擔當起這個責任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當前，達竹公司及柏林煤礦安全生產形勢十分嚴峻，在安全管理中仍然存在安全意識不強、作風不實、管理不嚴、安全責任不到位，現場落實不細等問題，要有效遏制事故發生，徹底扭轉安全生產的被動局面，把握安全生產的主動權，必須解決安全認識問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。要用思想政治工作推進班組安全文化建設，解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題相結合，認真地分析和掌握職工思想動態，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，黨政工團齊抓共管，力求實效，共同構筑牢固的安全生產思想防護體系。要培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識。要通過建立安全警示牌、安全標語等方式，營造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。倡導大家始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”的安全理念，堅定信心，真抓實干，從員工培訓、管理創新、技術進步、設備更新等多方面多層次努力，堅定不移地推進本質安全型礦井的建設。

（二）建立班組管理文化

建立班組安全管理文化。一要著力提高班組成員的業務素質和管理水平，因此班組長的選拔和培養是班組安全文化建設的關鍵。首先是“選”，可通過公開競爭和擇優選聘等方式進行班組長的選拔;其次是“育”，采用定期和不定期的方式建立班組長長效教育機制，從多角度、多層面入手，重點培養班組長自覺執行安全規章制度的能力，在緊急、危險、關鍵時刻能夠正確處置的能力，在各項工作中對影響安全因素的預見能力以及在規章制度無明確規定的情況下，做出有利于安全生產的決策能力。二要給予班組安全管理更大的自主權。尊重員工的民主權利和創新精神，最大限度地調動廣大員工的積極性，是班組安全文化建設的不竭動力。要持之以恒地加大對班組安全裝備和文化設施的投入，切實把改善工作環境、維護職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業務素質和思想基礎服好務。各隊要將安全績效考核、事故處罰權限以及相關責任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮了班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。

(三)建立班組制度文化

一要切合實際地建立安全機制。安全機制是探索和實施班組安全文化建設措施的基礎，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。在建立安全機制的過程中，要不斷改進和完善班組安全管理的科學指標，制訂和實施一系列旨在提高職工積極性的制度措施。強化安全監督機制，建立以黨政工團齊抓共管、人人監督、縱到底、橫到邊的安全網絡體系；實行標本兼治，建立了安全教育培訓和激勵機制，從而形成行為有規范、考核有依據、獎懲有標準的制度體系；建立安全風險共擔機制，形成了“逐級負責、分工負責、系統負責、崗位負責”的安全責任體系；超前控制，健全安全檢查評比機制，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動制度。班組安全活動是創建安全文化的有效載體。結合當前基層班組安全活動多樣化的發展趨勢，我們今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強基層班組成員間的團結協作意識。

（四）建立班組人本文化

人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質。多數事故教訓告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業造成的。因此，要加大對班組員工的教育和培訓。通過教育和培訓把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊伍整體素質提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

總之，班組安全文化建設不是立竿見影的，而是需要長期熏陶，同時要講究科學性、普及性和可操作性，在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時在實施過程中要立足于班組安全文化建設的規范化、完整性和實用性，通過持續不斷地進行改進，班組安全文化建設一定會在安全生產中發展巨大作用。

班組是企業生產組織環節的最小“單元”，也是企業安全生產、經營管理和精神文明的最基層組織，對實施企業決策和管理層的意圖，保證企業目標的實現和各項工作的順利進行起著舉足輕重的作用。近年來，盡管煤礦企業狠抓“雙基”工作，強化班組安全建設，但是班組安全管理的基礎仍很薄弱，面臨的形勢依然嚴峻。

一、班組安全建設的狀況與存在問題

隨著科學發展觀的貫徹落實和煤礦企業改革的不斷深化，進一步激發了班組職工的生產熱情，煤礦企業的生產經營有了長足的發展。但是班組安全管理始終是一個薄弱環節，尤其是在市場經濟大潮中，班組安全建設工作，滯后于煤炭企業發展的需要，這給企業安全生產帶來了隱患。

1、班組職工整體素質偏低。企業用工制度的改革，煤礦企業生產的特殊環境，使班組職工尤其是煤礦一線班組職工隊伍結構發生了變化。一方面工人工作壽命相對較短，需要在短期內不斷補充新的勞動力，而分配到企業的技校學生，大多數都不能堅持本職崗位，加之，多年來未招收合同制工人，導致班組成員主要由農村的剩余勞動力，即“農合工”組成。他們中大部分來自邊遠山區和貧困地區，家庭生活一般比較貧苦，且文化水平和素質較低；另一方面“農合工”來礦的目的在于掙錢養家，他們認為煤礦是粗活，只要有力氣就行，因此他們的學習自覺性差，盡管企業不斷加大培訓力度，但是他們的素質很難提高，造成班組職工整體素質偏低。這與煤礦企業不斷更新發展的新技術、新工藝、新設備很不相適應，反差很大。

2、班組長的整體綜合素質有待于提高。多年來，煤礦企業的班組長習慣于區隊領導指定。由于煤礦企業班組職工整體素質偏低，很難選出高素質的班組長。加之，有能力的職工靠本事吃飯，和領導交流，不對的地方就直言不諱，有時很可能傷了領導，真可謂“踢踢騾子好曳手”。近年來，隨著企業不斷加強“雙基”建設，班組長的待遇大大提高，班組職工都想擔任班組長。這就在班組長選配上出現了一些不正之風，一些區隊領導在班組長的選配上，不是任人唯賢，而是任人唯親，使本來素質就不高的班組長隊伍中混進一些庸才，造成班組長隊伍整體素質低下，很難適應班組安全建設的需要。

3、班組自主管理不到位。多年來，煤礦企業班組服從于礦井、區隊的安排。班組在工作現場，不管作業環境發生了什么變化，班組無權改變作業計劃，只有向區隊、調度室匯報，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動式”管理。這樣長期以來，班組只是服從、執行，造成現場安全管理遇到問題，班組就習慣性地等、靠區隊、調度室決策、安排，不利于班組職工發揮主觀能動性，淡化了班組自主管理，同時由于班組長管理水平參差不齊，文化素質偏低，也是造成班組自主管理不到位的主要因素。

4、班組職工重生產輕安全思想嚴重。為了每天能出早班，他們在工作起來，對企業各項安全管理制度、規定和質量標準置于腦后，圖省事違章蠻干，只想著干完活就出班，這種現象嚴重威脅著安全生產，給班組安全管理帶來難度。

二、措施與對策

班組是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業的生產經營工作。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。

（一）充分認識搞好班組安全建設的重要性

班組是企業最基本的生產單位。班組的安全工作是企業安全生產的核心工作，也是企業一項長期的最基礎的日常管理活動?？v觀煤礦安全事故的發生，大多數發生在班組，且第一現場在班組。同時企業安全管理的所有安全規章制度的建立與實施，最終要落實在班組，所有安全隱患的預防措施均要在基層班組實踐中實施，班組是企業安全管理的最終落腳點。因此，企業安全工作的關鍵在現場，根基在班組，核心在員工，任何一個企業都必須高度重視班組安全建設工作。近年來，盡管我們認真貫徹落實黨中央、國務院關于安全生產工作的一系列決策部署，堅持以科學發展觀為統領，堅持安全發展指導原則，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，牢固樹立“安全第一、生產第二”的安全生產理念，不斷加大安全基礎管理的考核，安全基礎管理得到了強化，但是，我們也要清醒地認識到，我們礦井開采自然條件差，還有瓦斯、火災、水災等災害的威脅，安全生產壓力很大，尤其是從業人員整體素質偏低，按程序、按標準作業意識不強，“三違”現象較為普遍，零敲碎打事故時有發生。因此，搞好班組安全建設是勢在必行。

（二）全面提高班組長隊伍的整體素質

班組長是班組安全的第一責任人，負責著本班組現場作業安全生產管理的全過程。因此班組長隊伍的整體素質的高低直接影響班組、企業的安全管理，這就要求我們要全面提高班組長隊伍的整體素質。一是要嚴把班組長選配關，可采取領導推薦、職工舉薦、個人自薦的方式推選出班組長候選人，然后由本班組職工無記名投票選舉產生，把那些真正具高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法的員工吸收到班組長隊伍中，為班組管理注入新的活力。二是把好班組長培訓關。要定期舉辦班組長培訓班，給班組長充電。三是班組長要注重學習，不斷提高自身素質。不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。四是建立班組長動態管理制度，形成優勝劣汰、優中選優的用人機制，充分調動班組長的工作積極性。五是基層區隊要做好班組長的培養工作，一方面要為班組長施展才華創造一個寬松的環境；另一方面要注重優秀員工的培養，為班組長隊伍備好后備軍。

（三）貫徹以人為本的安全方針，實行親情化管理。

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在班組安全建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實觀人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

一是強化職工培訓抓職工素質的提升。一方面要把好新工的入礦關，招收素質好的新工人；一方面要強化培訓，提高現有職工的素質。通過多種途徑，采取多種形式對職工進行安全教育培訓、崗位技能培訓、安全操作培訓。做到因人施教，有的放矢，以達到提升職工隊伍整體素質的目的。

二是發揮好理念先導作用。心態安全是班組安全建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。因此我們要在班組職工中開展安全理念征集活動，用職工對煤礦安全的感受教育感化職工，引導職工樹立正確的心態，實現心態安全。

三是發揮好安全宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是安全宣傳教育的中心任務。我們要通過各種宣傳媒體，大力宣傳安全的重要性，通過開展安全獻身說法、安全演講、事故案例展等活動，用身邊的人和事教育職工，讓職工從中吸取得到啟迪。

四是發揮好親情感染作用。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。如在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時刻繃緊安全這根弦。

五是建立健全安全生產責任制。崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。因此要建立健全安全生產責任制，讓班組職工知道自己在崗位該干什么，責任是什么。

六是強化班組自主管理。班組作為企業運作的一個單元，應進行安全區域自治，不定期查隱患、反饋區域內隱患，并對隱患整改情況實施跟蹤評價；在日常工作中班組長應明察班組每名成員的工作情緒，實時采取動態的措施，在安排工作時加以考慮，防止出現人的不穩定因素連鎖引發的不安全作業行為；同時要完善班組安全建設記錄或臺賬，記錄運行狀態及存在的問題應及時做好停息溝通與反饋，未解決前應制定相應的安全防護措施，以降低安全事故發生的幾率。

（四）把班前會作為班組安全建設的重要陣地。

煤礦行業的特殊性決定了生產的連續性，所以職工的班前會對安全工作尤為重要。首先應該組織職工學習煤礦行業的法律、法規及企業的安全管理制度。其次由班長對上一班的安全工作進行總結，指出存在的問題，并對當班的安全工作進行安排部署。最后由隊長安排當班的生產任務。還可以開展一些安全知識問答、安全討論、面對“全家?！边M行安全宣誓、“一日一題”安全知識培訓等活動，不斷提高職工的安全意識和安全技能。

（五）認真實施作業標準化

班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，從根本上控制違章作業，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。因此我們必須從崗位行為規范抓起，保證現場操作規范。目前，各崗位工種我們都建立了崗位規范操作標準，關鍵在執行，在落實。要注重把班前的崗位理論學習、班中的崗位實踐操作、班后的總結三者有機的結合起來，讓每一名班組員工熟悉自己崗位操作標準，習慣崗位上按標準操作，達到規范行為的目的。同時提高準軍事化訓練、“手指口述”確認、崗位技能培訓，強化員工的崗位行為規范，干標準活，干放心活，完全摒棄不規范操作的惡習，為班組安全建設奠定基礎。

（六）構建黨政工團齊抓共管的安全管理格局

班組要充分發揮本班組黨員、團員和群監員在安全管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“黨員責任區”、“青年監督崗”等活動，發揮黨員的模范帶頭作用和團員的青年生力軍作用，帶動其他職工遵章守紀，按章操作。群監員要對本班組的安全工作進行認真監督，發現隱患，立即報告班長進行處理，升井后要在井口接待站進行登記。對于“三違”人員，安排家屬協管員進行幫教。形成班組安全管理工作科學、合理、有效、協調、閉合的運作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長效機制。

總之，班組安全管理是煤礦企業安全生產的基礎性工作，在新形勢下，我們必須積極探索班組安全建設工作的新思路、新方法、新途徑，為打造本質安全型礦井奠定基礎。

第五篇：淺析班組管理中存在的問題及解決對策

淺析班組管理中存在的問題及解決對策 摘要 本篇論文主要以公司生產一線班組管理為研究對象對班組管理中存在的執行力較弱、崗位職責意識不強、工作積極性不夠高、班組之間缺乏協作關系等部分問題進行分析找出相關主要誘導因素并提出健全明確具體的班組建設方案、改善員工激勵手段與方法等解決對策。2011年是集團公司的“班組建設年”正值自己進入公司半年時間為發揮所學專業特長也為更好地鍛煉自己提升自己的個人能力從基層做起的同時不滿足工作現狀希望所發現的問題及相應解決方法能夠對生產基層管理提供有價值意義的參考。關鍵詞班組 分析 建設 對策 目錄 摘要...I 目錄...II 1.緒論...1 1.1 班組管理的概念...1 1.2 班組管理的作用及意義...1 2.班組管理現狀分析...2 2.1 執行力較弱...2 2.2 崗位職責意識不強...2 2.3 工作積極性不高...3 2.4 班組之間缺乏協作關系...3 3.班組管理中存在問題的根本原因...4 3.1 缺乏明確具體的班組建設方案...4 3.2 員工整體綜合素質不夠高...4 3.3 激勵方法不得當...5 3.4 班組之間缺乏溝通與交流...6 4.相應地解決對策...6 4.1 建立健全明確具體的班組建設方案...6 4.2 提高員工的綜合素質...7 4.3 改善員工激勵手段與方法...7 4.4 加強班組間的雙向溝通...8 5.總結與展望...8 6.參考文獻...10 1.緒論 1.1 班組管理的概念 企業是以盈利為最終目的的法人組織。其依據經營管理需要通常劃分為若干車間車間視其規模大小又可進一步劃分為若干工段或班組。此外企業還建立計劃、供應、銷售、質量管理、財務等職能科室班組及科室又由若干崗位組成。以生產制造類企業為例在實際的日常經營管理當中班組是其最基層的、最根本的組成單位。班組是指由兩個或兩個以上的人員所組成的作業組。班組管理包括上級管理和班組自身管理。前者指由工段或者車間級以上的管理員對班組工作、勞動紀律、思想素質方面所進行的一種管理。而后者是指班組中設班長或組長直接對班組成員進行自身管理約束的行為。1.2 班組管理的作用及意義 班組作為企業中最基礎的管理單位它管理的好壞與否直接影響或決定企業最終產品產量和質量生產制造業企業尤為明顯。良好的班組管理有利于提高基層員工的工作積極性激發其創造性更好地堅守本職崗位工作有利于促進員工與員工之間、上級主管與員工之間的雙向溝通從而實現有效收集工作方面的需求信息有利于員工不斷提高工作崗位技能有利于提高工作效率有助于員工更好的融入企業文化實現自身價值觀與企業文化相一致的價值取向強化自身綜合素質并予以提高加快學習型團隊建設步伐。2.班組管理現狀分析 2.1 執行力較弱 一個高效率的班組團隊必須具備較強的執行能力。企業的各項規章制度的制定的目的在于執行。公司的各類文件的落實實施與基層員工執行力的強弱有著密切的關系。員工具備較強的執行能力其一定會高效率地完成崗位工作或上級部署安排的任務。反之執行力較弱的員工或團隊在完成工作方面則會表現出工作效率低、完成時間過長等現象。在日常的車間衛生管理方面員工打掃各自包機衛生片區的時間大部分集中于每周檢查日之前事后再次出現臟亂的則大部分無人打掃安全管理方面部分員工在日常操作中常出現未按規定佩戴安全帽現象為自身和正常生產埋下安全隱患文件落實方面以認證前期的工作任務危害分析為例不能高質量地快速地完成下達任務生產方面存在工作上的扯皮現象工作或責任相互推脫。2.2 崗位職責意識不強 企業為員工提供工作崗位、工作所必須的硬件設施或條件及工作報酬員工相應的付出自己的腦力和體力勞動。雙方形成雇傭與被雇傭的勞動關系擁有各自的權利和義務。員工的義務集中體現在對工作崗位本身負責通過一系列方法和努力完成公司安排的合理工作安排。公司從事化工生產行業車間生產全過程是由壓力傳動設備、容器和管道輸送或儲存。生產人員數量較少主要是DCS操作、化驗分析和巡回檢查三個崗位。部分員工崗位職責意識不強對待工作態度不夠嚴謹認真未能按照崗位說明書規定工作程序執行。在工作中形成不良的工作習慣和作風亦成為日益急需解決的問題之一。2.3 工作積極性不高 充分調動員工工作的自覺性、主動性和創造性能夠使員工對工作的價值樹立正確的認識感受到自己所從事工作的必要性和重要性進一步發揮員工自身的創造力從而極大地提高工作績效。但在實際工作中部分員工的工作積極性并不夠高具體表現在對待工作態度不夠嚴謹不能對工作中出現的問題進行舉一反三的思考工作不夠細致缺乏相應的工作責任心或工作責任心不夠強。2.4 班組之間缺乏協作關系 工作當中需要相互協調與溝通彼此交換工作經驗以便共同提高工崗位技能。但是在四個班組中缺乏團隊協作意識不能夠較好地完成上級安排的工作任務。班組之間的協作關系主要體現在班組長身上上級安排的工作任務不樂意獨自完成互相互推脫自己在生產工藝有新的想法或好的見解不愿意與他人探討。這些都不利于班組管理也不利于生產管理。3.班組管理中存在問題的根本原因 3.1 缺乏明確具體的班組建設方案 班組建設管理應當作為生產當中的一項重要管理內容應當有明確的班組建設管理方案。對基層班組進行科學合理的規劃使班組管理逐漸趨于規范化有步驟地實施便于控制管理。而現行的班組管理沒有相關的管理文件或方案 班組管理只是基于班組長為代表、主任宏觀指導的管理不能夠增強班組凝聚力科學合理的班組管理方案缺失是員工崗位職責意識不強、班組之間難于協調的主要外在原因。3.2 員工整體綜合素質不夠高 員工的綜合素質主要包括職業技能素質、職業道德素質、智力和身體素質等方面。除入職公司不到一個月員工以外綜合分析現有生產一線員工素質可分為三種類型固定型、漸增長成長型、待挖潛型。固定型具有崗位技能較強生產經驗豐富能夠分析生產中存在的問題提出合理化建議但帶有明顯的狹隘個人利己主義色彩特點以班組長為代表漸增長成長型具有已具備獨立生產操作技能職業道德素質較固定型高但在生產工藝方面仍有欠缺不能提出合理的工藝優化建議或方案以入職公司工作一年時間為界限的員工為代表待挖潛型具有可塑性較強、學習能力較快具備獨立操作生產技能但缺乏生產經驗和分析問題能力及良好的溝通能力需要他人予以引導以入職公司工作半年時間為界限的員工為代表。班組中三種不同素質類型的不合理結構直接影響著班組整體素質的提高。而員工的綜合素質又與班組執行力相聯系。具備良好綜合素質的員工必定具有較強的執行力其次其思想覺悟素質相對應較高工作責任心也一定較強。缺乏良好的綜合素質也是員工崗位職責意識不強的內在原因。總之良好的員工綜合素質的欠缺是上述各問題出現的重要原因之一。3.3 激勵方法不當 從心理學角度講激勵就是一種誘發使人充分發揮其潛能的力量貢獻出自己的時間、精力和聰明才智。在實際的管理實踐當中就是通常所說的調動員工積極性的問題。激勵的手段多種多樣例如提高工資獎金、表揚、提升、批評、罰款和降低月度工資等等。利用強化理論分析激勵可以分為正強化和負強化。立足日常生產上級過分注重和強調考核即負強化激勵。將工作任務與績效考核相銜接表面上激發員工工作的積極性取得立竿見影的效果但是所取得的效果存在暫時性、短期性。過多的處罰使員工從內心深處對工作及上級存在不滿情緒且隨時間積累甚至產生不必要的矛盾不利于相互溝通了解。這是降低員工工作積極性的又一原因間接引發員工執行力較弱工作崗位責任心不強等問題。3.4 班組之間缺乏溝通與交流 企業部門與部門之間的交流領導者與下屬的感情聯絡員工與員工之間的交流都與溝通相聯系。溝通既是上級激勵下屬實現領導職能的基本途徑也是員工之間交流的基本方式。班組間的協作關系之所以差不僅與其團隊意識薄弱有關更與其溝通聯系相關。缺乏溝通并不是指員工內部而是以班組為單位主要存在于班組之間存在于個別員工之間。班組劃分開以后通常會存在一種小團體意識這種團體意識并不是團隊意識是一種狹隘的團隊意識因為它考慮問題時不考慮全局只顧局部或個人利益但這種意識終究其離不開部分個人利益參與。這種小團體意識阻礙了班組間的溝通與交流不利于班組之間的團結與合作從而影響了班組之間的協作關系。4.相應地解決對策 4.1 建立健全明確具體的班組建設方案 在建立班組建設方案之前首先應該深入班組內部做好足夠認真細致的調查對不同員工實際工作情況與思想狀況進行了解與分析。然后依據員工個人與班組整體實際情況制定切合實際的班組建設方案。班組建設方案應包括員工職業技能、團隊精神、員工培訓、員工思想素質和企業文化等方面在內。整個建設方案必須以突出班組團隊精神建設為重點建設學習型班組強化員工思想的統一性加強公司企業文化的科學灌輸使員工對集團公司的企業文化和經營理念得到新的認識產生較強的認同感。4.2 提高員工的綜合素質 員工綜合素質的提高結合公司化工生產性質和特點需以員工在崗培訓為主要培訓方式。充分考慮員工個人實際根據培訓效果合理調整培訓內容和培訓時間避免培訓內容過多冗雜增加員工負擔影響員工受訓積極性。除了崗位職業技能素質之外職業道德素質的培訓也不容忽視正確區分基礎性培訓和個性化培訓做好培訓需求分析不同員工存在具體差異視個人情況不同分清培訓重點有選擇性的確定培訓內容和受訓員工防止無論員工會與不會懂與不懂都進行培訓的“一刀切”現象。在培訓之前還應該使員工認識到培訓的重要性與意義增強員工受訓積極性。4.3 改善員工激勵手段與方法 管理具有藝術性人力資源管理就是一個提高員工工作積極性的過程同樣提高員工工作積極性也是生產管理的重點管理內容之一。員工工作的積極性的提高需要激勵。好的激勵方法能夠使員工在工作中樹立作責任心、盡守職則。在激勵方面應采取員工易接受的手段和方法根據需要層次理論尊重需要和自我實現需求是較高一級的需要。上級主要采取一些負強化的激勵手段不易從根本上解決員工工作積極性只是“治標不治本”不能夠滿足員工的尊重需要相反還可能會在一定程度上引起不必要的矛盾。采取正強化的激勵措施就成了比較適宜的激勵方法。這樣有助于團結員工改善干群關系加強溝通了解。同時也不能一味地采取負強化或正強化方法應注重合理調劑選擇。總之在選擇激勵方法時不僅應注重當時激勵效果還應注重員工激勵后的過程變化。4.4 加強班組間的雙向溝通 加強班組之間的溝通本質上還是加強部分員工之間的溝通。這需要上級進行正確的引導工作之余應可以組織一些有益于活躍員工氛圍、易發揮員工特長的活動例如籃球、乒乓球、羽毛球和象棋等組織投入費用不多且具有良好溝通效果的文體活動也利于發現員工性格為進一步挖掘員工工作潛力提供參考和依據。網絡最能拉近大家的距離班組成員中大多是年輕人 從目前來看14個操作工當中有11個員工喜愛上網并擁有QQ號利用這一顯著特點公司可以組建“QQ群”或收集大家的博客網址、郵箱等可以減少溝通間的環節但在收集時應注意員工個人意愿尊重個人喜好或隱私。每月或兩月召開一次員工座談會深入彼此了解都是一些加強班組間、上下級之間溝通的有效方法。在方法采取上可以參考借鑒集團公司在此方面的做法。5.總結與展望 此篇論文對公司生產班組建設管理當中現存在的部分問題進行了簡略分析由于自己需要學習自學考試教材、所在崗位及工作與編寫時間等原因在編寫過程中仍存在一些班組管理現狀發現不全面原因分析不夠細致等問題懇請諒解。公司作為心連心化工集團的子公司成員相信在集團公司快速發展的道路上氣體公司的發展也是存在相當大的潛力與前景。在原有的O2、N2等氣體市場的基礎之上再次開拓CO2氣體市場不斷鞏固公司在豫北地區的影響力CO2項目已經順利運行八個多月公司產品銷售范圍超出豫北隨著公司食品級CO2生產許可、質量體系認證及后續可口可樂公司供貨商資質通過及后期的擴建提高產能堅持低成本戰略逐漸形成規模生產優勢為公司與南陽天冠等同行企業在二氧化碳市場分得一杯羹占領河南及周邊市場奠定基礎。公司在把生產放在第一位的同時希望也要注重銷售與外運管理。在銷售方面主動加強與購貨商之間的聯系進行相應和必要的營銷及公關管理不斷鞏固現有市場未雨綢繆為后期新增產能的銷售鋪平道路在物流方面以開展降低油耗、減少不必要的運輸環節、選擇最優運輸路線、縮短運輸時間等為主要內容積極探索降低物流成本新途徑努力在降低運輸成本的前提下擴大產品最大運輸半徑。外運人員是公司與客戶之間的聯系者其言行舉止關系著公司的形象。提高外運人員綜合素質保持運輸車輛的清潔也是公司對外進行公關活動的基礎。最后衷心祝愿公司在新的一年中能夠取得良好地銷售業績占領河南氣體市場份額屹立于中原氣體市場 班組安全管理中存在的問題 不少班組工作缺乏目標性、計劃性和連續性安全管理工作存在很強的被動性。班組管理執行力的衰減表現為思路和做法不一要求與結果有差距不少工作在落實中被打折扣。對細節管理重視不夠落實不到簡單問題反復出現工作效率低安全管理薄弱。無大局意識班組間缺乏溝通協調只看重協作中的利益缺乏換位思考工作中各個環節不能有效配合。只為生產而生產班組內部缺乏文化氛圍缺乏生機活力正氣不足等致使員工士氣低落。對員工缺乏約束的機制和管理的方法而基層問題又大部分出現在這些人身上致使班組工作落實不到位勞動功效低下。學習氛圍不濃班組長自身學習積極性不高也不重視成員的技術技能的學習致使員工崗位技能、素質提升緩慢。班組長缺乏超前考慮問題意識全面管理能力欠缺畏難情緒和管理素質不高等造成工作執行力不強。不少班組長缺乏責任感遇事不敢擔責有錯推卸責任。老好人思想致使遇事不敢管制度執行打折扣。愛鉆制度的空子遇到問題上交出現問題找借口存在推諉扯皮現象。工作方法陳舊不能與時俱進存在“經驗主義”現象總是用老辦法來解決工作中不斷遇到的新問題。由于用工性質自身文化程度等原因班組長缺乏工作激情熱情時高時低干勁時好時壞短期行為明顯影響班組情緒。大部分班組長滿足于現狀對已經暴露的苗頭性、傾向性問題缺少敏感性不能提前的預知預防有的也能夠發現問題但是動腦能力差缺乏管理的方法。班組安全管理問題對策 針對班組安全管理中存在的問題建立完善班組安全生產管理體系是進一步加強班組安全生產工作的重要方法主要包括 嚴格班組安全生產定員管理。按照精簡高效的原則制定班組定員標準保證班組安全生產基本配置嚴格控制作業人數嚴禁超定員生產。建立完善班組安全生產管理規章制度。主要包括 1 班前會制定 2班組長隨班工作制度 3安全質量標準化管理制度 4隱患排查治理制度 5班組和各崗位安全評估制度 6安全檢查與獎懲制度 7班組學習培訓制度 8崗位練兵、技能競賽制度 9交接班制度 10現場安全文明生產制度 11安全舉報制度 12安全績效考核制度。通過制度體系的完善建立起工作有標準、考核有指標、安全有檢查、優劣有獎懲的機制。健全并落實安全生產責任制。明確班組是作業現場安全生產責任主體實行班組長作業現場安全生產負責制。安全員、班組長、工人按職責做好班組相應的安全監督檢查工作、完善班組安全生產目標控制考核激勵約束機制。把企業的安全生產控制目標層層分解考核制度完善安全、生產和效益工資制加大安全管理構成比重嚴格考核獎懲。