第一篇：康熙大帝讀后感

《康熙大帝》讀后感

新時期以來, 長篇歷史小說創作一直呈現著興旺發達、長盛不衰的態勢。轉業軍人出身的二月河(原名凌解放), 以1985年出版的《康熙大帝》第一部《奪宮》而異軍突起, 隨后他的 《康熙大帝》的后三部的相繼問世, 使他成為長篇歷史小說創作隊伍中的一名佼佼者。

我覺得如果要創作出令人念念不忘的作品，首先重要的就是作者的寫作態度，只有作者自己把寫作當回事了，別人才會去把他的作品當回事。二月河本是布衣，從小到大，酷愛讀書的二月河廣泛涉獵和閱讀了中外歷史文學著作，多年浩瀚書海的暢游和研讀，以及長期紅學研究的學術熏染和寫作磨礪，使得他對傳統道德與傳統文化有著非常深刻的哲學思考和理性認知，以至于他出手便直取宮廷帝王題材。而這種個人體驗，在創作中表現為作家獨特的認知和生命表現，這也常常決定了作家作品的與眾不同之處。二月河的寫作主題是離今天數百年之遙的封建社會，他收集第一手資料的困難程度可想而知。為了達到最真實的寫作效果，二月河“讀破”一部《清史稿》、積極尋找當時清朝人生活起居的記錄，并掌握了許多有效的清文化知識。二月河自己曾說：“《康熙大帝》的出現看去是有些怪，但我可不愿讓千百萬愛這書的讀者認為我是個不可思議的怪作家。假如這世上有人曾經始終和我同路跋涉過艱難人生，他就能告訴你，我其實原來是個癡人。他會告訴你我是怎樣一個讀書狂，在二十多年的漫長歲月里我曾在凌晨一點半前睡覺，告訴你我曾被管理員遺忘關扣在圖書館中而不自知曉，告訴你我捧書走路，踢掉了腳指甲，血流殷道而渾然不覺”，這種近乎自虐地努力搜集文獻的工作態度，才使得今天帝王系列小說中日常生活的每個細節都顯得有據可查，真實可信，也正是這樣癡迷的寫作態度才使得這部小說能取得如此的成就。

其次最讓我印象深刻的是二月河對于寫作題材的把握，二月河從清朝帝王中選取康熙作為藝術表現對象, 可謂是既具歷史眼光又具藝術眼光的。清王朝距今并不十分遙遠, 通過各種媒介, 我們對自鴉片戰爭以來它的腐敗、昏庸、愚鈍、喪權辱國知之較多, 而對他們的父祖中就有這樣一位有作為的皇帝的功業, 卻知之不詳。一方面, 可以對歷史有更全面的了解, 更重要的是可以從清王朝前后期形象的巨大反差中, 總結出很多歷史的經驗與教訓。另一方面，從藝術的角度看, 康熙在紛紜復雜的斗爭形勢中創造了業績,，在中國幾千年封建王朝統治中真正能夠建功立業、彪炳青史的帝王, 屈指可數, 而康熙在我看來絕對是可以算得上事其中之一的。康熙的功業表現在政治、軍事、經濟、文化等各個方面。作品全方位地塑造了這個帝王形象，著重表現了康熙的雄才大略和文治武功。他少年即位, 而面臨的國內政局十分嚴峻, 滄海橫流方顯出英雄本色, 這個少年才俊，年輕的皇帝, 卻能審時度勢,大膽決斷, 精心策劃, 周密部署, 取得了一個又一個的勝利。正像《雍正皇帝》第一部第九回對康熙所作的概括∶“他精算術, 會書畫, 能天文, 通外語, 八歲登極, 十五歲廟謨獨運智擒鰲拜, 十九歲乾綱獨斷, 決意撤藩, 四下江南, 三征西域, 征臺灣, 靖東北, 修明政治, 疏浚河運, 開博學鴻儒科, 一網打盡天下英雄，是個文略武功直追唐宗宋祖,全掛子本事的一位皇帝!”這也就是作者在《康熙大帝》中要向我們展示的一位帝王形象，我覺得如果作者去描述一個已經被人忘記姓名的人物，那么他作品的知名度肯定會大打折扣，甚至會被當成一篇野史來僅供參考。

在整篇作品中，最讓我印象深刻的是作者表現人物形象所用的藝術手法，首先是真實性與藝術性的有機結合，歷史小說一定要遵從歷史的精神，描繪出時代的風雨和變化，但又不能把它寫成流水帳，成為純歷史的圖解，從二月河的帝王小說中我們感覺到，作者正是牢牢的抓住歷史與藝術這兩個維系作品成功的關鍵，融歷史于藝術創作之中，把藝術的精神與歷史真實緊密地結合在一體，做到了歷史真實和藝術真實的高度統一，這正如作家自己所言：“歷史小說是歷史科學與小說藝術的有機結合，作家追求的不是歷史原著，而是藝術成果，即歷史小說”。無論是第一卷《奪宮》中智斗鰲拜集團，還是第二卷《驚風密語》中的平定三藩和與朱三太子楊起隆的斗爭，也無論是第三卷《玉宇呈祥》的東收臺灣，西平葛爾丹還是第四卷《亂起蕭墻》中的皇位之爭，對于這些重大歷史事件的藝術處理，作者寫來都顯得揮灑自如、得心應手。時而壯烈激昂，時而纏綿悱惻，時而狂濤巨浪，時而和風細雨，故事情節的發展和高潮的來臨，總是在波瀾起伏的狀態下急速向前推進。再次讓我佩服的是作者對于人物的描寫。作者塑造的人物形象粗略算來有一百多個，這些人物的言行舉止，氣質稟賦無不形神兼備，各具其態。在作品中，作者盡力的給我們塑造康熙這個一代英主的藝術形 象，從不同側面刻畫了他的睿智聰明，博學多才，卻又不乏陰險狡猾、心狠手辣的性格特征，展現了清代“熙朝盛世”的根本力量和原因所在。此外在文人方面，伍次友的豪邁明爽，周培公的儒雅果敢，高士奇風流倜儻、放蕩不羈 ；武士方面，魏東亭的赤膽忠心，施瑯的拔箭啖珠，牛驢子的友情為重，還有與康熙相對形成另一陣營的鰲拜，吳三桂，朱三太子楊起隆、延平王、鄭經等作人物也無不栩栩如生，情態逼現，呼之欲出。還有最后的一點就是這部小說有一定的現實意義，有人說：“生意人像初二女生一樣迷戀瓊瑤一樣迷戀二月河的 小說。”有人說是因為二月河的小說折射生意人的生活。他筆下的舊日官場和今天的商界有太多相似相近的地方了。他小說中的人物形象鮮明但不豐滿，故事強烈但少余味，宮廷內外一個圈套連著一個圈套，一個陷阱通向另一個陷阱，滿途荊棘人人自危。連皇帝老兒在內無論男女老少人與人之間的關系不是同謀就是死敵，六親不認。還有人說二月河的作品非常審美地宣誓著殘忍的歷史智慧，這種歷史智慧并不來自冠冕堂皇的政治修辭，而是來自殺機四伏的政治實務，以壯麗的筆法寫厚黑故事。二月河確實可推為當代第一人。如《雕弓天狼》中寫到：“遭疑忌”、“彈權臣”、“絡人心”、“遭毒手”、“天威不側”、“貶爵軼”、“賜自盡”等等。其實對于以上他人的觀點，我之前是沒有意識到的，但是就只是作者這樣寫作的勇氣就足以讓我折服，我所讀到的小說中，從來沒有一部小說能這么集中地把宮廷斗爭寫絕。而二月河，寫的氣勢恢弘，一氣呵成。二月河的歷史小說，是描寫現實生活中的人性，不是要僅僅用些歷史事件給小說當背景，而是通過對歷史事件的現代性闡釋，直接指向現代社會，給現實生活中的讀者帶來某些啟迪。

但是我個人覺得，這部小說也是存在著一些不合理的地方的，比如，二月河小說中的愛情故事。其實，二月河自己也承認他不會寫女人，不會寫愛情故事。但是他作品中的愛情故事并不在少數。奇特的是，他作品中的愛情故事結局皆大歡喜的很少，要么是英雄才子拯救落難孤女，要么賢慧才德的女子救了英雄才子，之后抱憾終生。這種模式在二月河的作品中可謂洋洋大觀: 伍次友—蘇麻喇姑—李云娘，勒敏—玉兒，弘歷—嫣紅—英英，胤禛—小福，胤祥—阿蘭，周培公—金鎖甚至和珅—吳姐，一個又一個的愛情故事無不掩映在“落難”、“相救”、“遺憾”的影子里的。而三位帝王盡管都擁有三宮六院，嬪妃成群，但無一不落入“三角戀”、“婚外情”的而在某些情節的設計上，二月河更是存在著重復現象，特別是皇子蒙塵民女相救這一情節，小說前后使用多次。另外如幾處人名、輩分的前后矛盾等等，也都是技術上完全可以避免的錯漏。

綜上所述，二月河的歷史小說既做到了歷史真實與藝術加工的完美統一，又兼顧了讀者的審美需求和作品的藝術價值，而且還具有很強的當今社會現實意義，真正做到了歷史性與現實性的有機結合。所以就是說它達到了中國歷史小說創作的一個新高度也實不為過。

魏麟權

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第二篇：《康熙大帝》教師讀后感

《康熙大帝》教師讀后感

《康熙大帝》教師讀后感

------知識就是力量

他，是一代千古雄君；他，恢復了祖國的統一；他，開創了清朝的太平盛世。他就是歷史上赫赫有名的康熙大帝。

康熙的一生無愧于“大帝”這兩個字。他做了61年皇帝，是中國古代在位時間最長的皇帝，也是壽命最長的一位皇帝。他8歲登基，所繼承的是一個飽經戰火、經濟凋零、國弱民貧、群雄逐鹿、四分五裂的國家基業。國家的內憂外患迫使他磨練出了堅毅、沉穩、不怕困難的性格。他少年老成，小小年紀就在政治舞臺上獨當一面。他采用欲擒故縱的計謀，殺了飛揚跋扈、居功自傲的

鰲拜，那年他年僅15歲；他采用穩扎穩打的戰略，經過八年苦戰，拔掉了造反的“三藩”：吳三桂、尚之信、耿精忠，那年他也才32歲；趁著告捷余威，再次把注意力轉向臺灣。康熙統一臺灣是戰爭與談判交替使用的復雜過程，是力量、智慧與爭取人心的長期斗爭。他大膽啟用良才，采取剿撫并用”的策略，收復臺灣；他采用誘敵深入的謀略，一舉消滅了葛爾丹，平定了叛亂，統一了中國，那年他也不過34歲。光這些轟轟烈烈的成就，就足以使他名垂青史，流芳百世。

也許有人會說：“他的這些成就，不都是因為他的文臣武將們給他出謀劃策嗎？”那我不得不遺憾地告訴你：“你錯了！”所謂“千軍易得，一將難求”，如果不是康熙擁有滿腹經綸、遇到什么事情都能運籌帷幄、做出正確的處理，又怎么能創下萬世基業？書上有云：幼年時即拜師學藝，后又經江南著名才子伍次友所點撥，飽覽孔孟詩書。“青出于藍而勝于藍”。他通曉七種夷語，精通四書

五經，《三國》都能倒背如流，而且他對當時并不流行的物理、幾何、天文等知識都有非凡的造詣的------所以他能在以后的各場大大小小的戰事中得心應手，出奇制勝。

英國科學家培根說得好：“知識就是力量。”康熙就是因為擁有了這樣一種巨大的力量，所以才能在各種政治風浪中經久不衰。這又讓我想到了發現萬有引力的力學家牛頓，發現元素周期表的門捷列夫，發明地動儀的張衡……他們不也是這句經典名言的真實寫照嗎？在學生年代，我就立志要在知識的海洋中要劈波斬浪，勇往直前，經受住風吹雨打的考驗，沖向成功的彼岸。現在我成為了一名教師，要給學生“傳道授業解惑”更需要掌握豐富的知識知識。只有擁有知識的巨大力量，我才可以昂然站在三尺講臺上，奮力拼搏，去實現“山花爛漫”的美麗，創造出屬于自己的光榮。

第三篇：《二月河康熙大帝》讀后感

二月河的帝王系列全是經典之作，當我認真讀完《康熙大帝》，一位雄才偉略，有膽有識，機智幽默的康熙皇帝躍然紙上。

康熙皇帝八歲登基，十五歲廟謨智擒螯拜，十九歲決意撤三藩，上知天文，下通地理，懂外語，會算術，他的足智多謀和隱忍令人欽佩不已，我不禁要發問＂王候將相，寧有種乎？他總是把＂恩威并用＂發揮到淋漓盡致，常常在打別人一巴掌后再揉揉，被打者還要感恩戴德一輩子，寧愿為他拋頭顱，灑熱血，視死如歸。對霸道不可一世的螯拜，他足足忍了八年，只因他能顧全大局，時機不成熟，只會小不忍而亂大謀。真乃識時務者為俊杰。宰相肚里能撐船。對一個王輔臣，他能曉之以理，動之以情，贈御賜的銀馬槍，＂兄見槍如見朕，朕見槍如見兄＂，說到動情之處感動的自己都潸然淚下，一個萬民景仰的皇帝能做到此，任有何人能不感動？

康熙帝什么時候都保持一顆清醒的頭腦，不因奸佞小人的阿諛奉承而洋洋得意，也不因自己的一念之間而發威下令，從來都是得意而不忘形，失意而不灰心。最難能可貴的是他永遠都能愛民如子，深刻體會民間疾苦，救無數百姓于水深火熱之中。他身邊的謀士從來不用別人推薦的人，都是自己微服私訪時起用的一些落迫之士，而這些人，往往都是智慧極高，又最能懂得知恩圖報的人。這位皇帝，也總是叫人捉摸不透，永遠給人一種神秘而不得不敬重的感覺。

康熙帝的謹慎無人能及，不管這個人對自己多么忠心，不管自己對這個人多么信任，在背后也總得防一手，也許是性格使然，也許是做為一個皇帝，不得不這么做。無論何時，無論何事，一切都在他的掌握之中，一切細微的變化和貓膩在他面前都無處遁形。忠心耿耿的魏東亭，一生當中只做了一件隱瞞康熙的事，到最后還是沒能逃過康熙的火眼金睛。他的細微與他的謹慎，也許就是所有人對他時敬時怕的原因

伴君如伴虎，不管皇帝對你有多么信任，多么憐愛，但康熙大帝中的臣子，人人都地體會到了＂天威難測＂這四個字的深刻含意，主憂臣辱，主辱臣死。做一個臣子，什么時候都如履薄冰，因為你不知道皇帝會什么時候發火，皇帝一發火，腦袋搬家隨時都有可能，我終于明白為什么那么多人都在爭權奪力，因為至高無上的權力可以讓人為所欲為，可以讓很多人都把你隨便說的一句話當成命令來執行。最最難得的康熙一直都明白，做為皇帝，不是治天下，而是治于天下。從來都不為所欲為。這樣的皇帝，真是千載難逢，得之，百姓之福，不得，百姓之憾也！

第四篇：《康熙大帝》讀書筆記

《康熙大帝》讀書筆記

此次假期，在家閱讀了二月河的《康熙大帝》，其被定義為歷史小說，但其中也不乏虛構不份。書中劇情十分精彩，讀完此書，一位雄才偉略,有膽有識,機智勇敢的康熙皇帝躍然紙上。

康熙，這個曾被后人號稱為“千古一帝”的清朝皇帝，其作為確實不同凡響。八歲登基，十六歲鏟除政治對手權臣鰲拜，十九歲清三藩，不到三十歲就力主收復臺灣，此后三次親征，六次南巡，個人功業彪炳史冊。更難得的是，康熙一生中并沒有多少被后人詬病的事情。看《康熙大帝》，我覺得應該把重點放在康熙的識人、謀事、膽略、帝王心術這幾個方面。

在識人上，康熙先后從潦倒舉子中檢拔出伍次友、明珠、周培公、高士奇一批才俊，從臣僚中檢拔出小于成龍、傅鴻烈、郭琇、陸隴其、魏東亭等一班能臣，從草莽中檢拔出劉鐵成、武丹、穆子熙一班人，從皇子中甄別出八阿哥和四阿哥。同時，也把一批有可能成為貪官污吏的人員黜落掉。

在謀事上，康熙容忍鰲拜專橫不法，不與正面沖突，為自己贏得親政時間；在撤除三藩上，先禮后兵，謀定而動，知人善任，恩威并舉，尤其在對待王輔臣父子、傅鴻烈、西疆葛爾丹這些身人，都可以看出康熙是極富戰略眼光的。

在膽略上，除鰲拜、撤三藩、穩西疆、收臺灣就能看出他的雄才偉略。

說到帝王心術，在對待索額圖、明珠黨爭問題上，康熙皇帝也是視而不見，對于皇帝來說，大臣有一點黨爭未必是壞事，他們可以相互監督、相互制約，這比你們團結一致糊弄皇上好得多，可以起到監察部門起不到的作用。在對待皇權上，康熙皇帝是最最重視的，其他尤可，唯皇權一日不可旁落，臥榻之側，豈容他人酣睡？這也是他破釜沉舟也要撤藩的決心所在。在對待諸皇子們，康熙對待這些皇子們應該說還算是公平的，首先我都給你事做，通過做事來歷練、來甄別各人的能力。那么康熙皇帝心目中的接班人應該是什么樣的呢？從書中隱隱約約的感覺到，應該是敢用事，不越位；有毅力，能循法；善克己，堪承業。皇八子鋒芒畢露，對皇權有威脅，拿掉；原太子優柔寡斷，做事乖戾，拿掉；長子起非分之想，拿掉。只有皇四子用鄔思道計謀：拼命做事，不爭是爭。最后獲得康熙青睞。在對待百官上，康熙臨去世前把那些得力大臣統統貶官黜落甚至送進監獄里，目的是即為新皇帝留下人才，又給新皇帝留下施恩的余地，同時也避免那些大臣因擁戴之功而恃功倨傲，新皇帝難以駕馭。在對待大臣節操方面，康熙首重一個忠字，這從對待李光地和編修《貳臣傳》就可以看出來。李光地在當時屬于大學者，名滿天下，尤其是在收臺灣上有贊善之功，所以康熙封他為文華殿大學士，但是終其一生卻沒能進上書房，也就是說康熙沒給他“宰相”名份。這是為什么呢？這是因為康熙只取他一個忠心，卻不齒他的節操。從書上可以看出來，李光地在孝、友、信這些方面行止有虧，被時人所詬病。而對滿清入關有大功的原明朝大臣洪承疇、錢謙益等人，康熙全都打入到貳臣傳中，給后世走投降道路的大臣一個警示。

第五篇：《康熙大帝》讀書筆記

《康熙大帝》讀書筆記

康熙最后敲定由胤禛做皇位繼承人，弘歷起到了很大的作用。

看皇子不過兩代，看皇孫可保三代。康熙的眼光果然沒錯，弘歷沉穩大膽，能掌控大局，是個合適的太子苗子。我個人覺得，弘歷的性格脾氣與康熙最相像，有帝王的風范，只是弘歷比康熙要風流。

弘歷在《康熙大帝》中的第一次出場就令我印象深刻，那是八歲的弘歷第一次見康熙，他的完美對答讓我大吃一驚，他不像個八歲的孩子，到是像個二十歲的青年才俊，不，就連二十歲的青年才俊見了康熙怕也要十分緊張而無法做到這么滴水不漏的對答。沉穩而機敏，是弘歷給我留下的第一印象，小說中雖然沒有描述康熙對弘歷的這次表現作何感想，也寫出了康熙對弘歷的贊賞。

如果僅僅有這一件小事，弘歷也不可能給康熙留下太多的印象，畢竟康熙有很多皇孫，多到他根本認不過來也叫不出名字。但是接下來發生的事卻給了弘歷一個很好的表現機會，他也大膽地抓住了。小說中描寫是弘歷在陪康熙觀看刺野豬時，挺身護駕。眾人都以為野豬已死而湊上前看，不料野豬還有最后一口氣，突然站了起來，康熙的貼身侍衛想上前殺死野豬，誰都沒料到還是個孩子的弘歷大叱道：“站住！你的職責是護駕！”說罷抽出匕首刺死野豬。一個孩子有如此膽量，怎么可能不給康熙留下深刻印象。

但看過這一段我還是持懷疑態度，就算弘歷從小膽量過人，這也不像一個八歲孩子的作為，這很有可能是二月河為了表現弘歷的英勇而改編的史實。我翻閱清史，發現史書記載，康熙六十一年，愛新覺羅家族中兩個最偉大的人物，康熙皇帝和后來的乾隆皇帝在圓明園首次見面，弘歷當時年僅十二歲。康熙對弘歷的對答和功課都十分滿意，幾天后就命雍親王呈上弘歷的“八字”。不得不說弘歷的運氣真是好，這次測八字對他之后的發展起到了很大的幫助。

1929年故宮博物院文獻館首批公布的內閣大庫檔案中，有乾隆生辰八字及康熙六十一年的時人批語。內容如下：乾隆八字【辛卯（康熙五十年）丁酉（八月）庚午（十三日）丙子（子時）。】批語：庚金生于仲秋，陽刃之格，金遇旺鄉，重重帶劫，用火為奇最美，時干透煞，乃為火焰秋金，鑄作劍鋒之器。格局清奇，生成富貴福祿天然。地支子、午、卯、酉，身居沐浴，最喜逢沖，又美傷官，駕煞反成大格。書云：子午酉卯成大格，文武經邦，為人聰秀，作事能為。連運行乙未。甲午，癸巳身旺，泄制為奇，俱以為美。

此命貴富天然，這是不用說。占得性情異常，聰明秀氣出眾，為人仁孝，學必文武精微。幼歲總見浮災，并不妨礙。運交十六歲為之得運，該當身健，諸事遂心，志向更佳。命中看得妻星最賢最能，子息極多，壽元高厚。柱中四正成格禎祥，別的不用問。

又過了幾天，康熙再次駕臨圓明園宣布了一個震驚眾皇子皇孫的決定：要將弘歷帶回宮中養育。（《清圣祖實錄》、《樂善堂全集定本》）這算是康熙的所有皇孫中待遇最高的了。在弘歷之前，近百個孫子中，只有太子長子弘皙曾經被康熙“養育宮中”。這個皇孫極為康熙所喜愛，以至于在康熙晚年太子兩立兩廢的過程中，一個重要的考慮因素是割舍不了這個皇子。

而史書對弘歷獵場大展身手這一段有著不同的記載，八月之初在永安莽喀圍場，康熙用火槍擊中一熊，大熊倒地良久，毫無動靜，康熙遂命弘歷上前補射一箭，以讓這個孩子博得“初圍獲熊”的美名。弘歷上馬之后卻遲遲不動。康熙為弘歷的膽小而感到不高興。本來這個孩子一直膽子很大，今天見到熊之后怎么害怕起來？康熙在馬上高喊：“弘歷，怎么不進？”弘歷這才像醒過神來，催馬欲進。不料此時那倒地的大熊忽然一個翻身，直立起來，嘴里發出一聲怒吼，直奔弘歷的坐騎撲來。眾人一剎那間都驚呆了，只有康熙反應及時，舉槍便射，子彈從熊耳射入，大熊如同半堵墻一樣應聲仆地。所有人都驚出一身冷汗。這件事給康熙留下了極深的印象。他覺得似乎冥冥中有天意，保佑這個不同尋常的孫子。晚上回到帳中，他對隨駕的和妃說：“弘歷這孩子的命真是貴重！如果他早一點催馬過去，熊起馬驚，不知道會出多大的事啊！這孩子將來福氣比我還大啊！”（《嘯亭雜錄》）

不管怎樣說，弘歷有膽有謀這點是不可更改的，這也是康熙十分欣賞的。把弘歷引薦給康熙，是雍正走的一步絕世好棋。

我對康熙和乾隆的好感一向就比雍正多一點，可能就是因為他們身上可以稱之為英雄的氣概與謀略，這可能也是“康乾盛世”這一美名能夠流傳的原因吧。在一步步沉淪的清朝留下如此令世人敬仰的功績，實在是這兩個優秀帝王的卓越政治能力所致。