第一篇:人際關(guān)系調(diào)查心得
人際關(guān)系是指人們運(yùn)用語(yǔ)言或者非語(yǔ)言符號(hào)相互間交換意見、交換思想、表達(dá)感情和訴求的過程。是通過人與人之間的心理關(guān)系,反映的是人與人之間的心理距離。
人際交往是人類生存在社會(huì)生活中的必修課,我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與他人相處,幫助他人和在別人的幫助中在社會(huì)上生存和發(fā)展。踏入大學(xué)就是踏入了半個(gè)社會(huì),在大學(xué)的四年里你能自由的穿梭在人際關(guān)系之中嗎?尤其是宿舍關(guān)系,很多大學(xué)生在上大學(xué)之前沒有過集體住宿的經(jīng)驗(yàn),生活圈子相當(dāng)封閉,學(xué)習(xí)之外,什么事也不做,或是由父母包辦,造成宿舍關(guān)系緊張。大學(xué)是我們走向社會(huì)的最后一站,因此,大學(xué)生如何處理好在校園的人際關(guān)系顯得尤為重要。那么當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是怎樣的呢?他們善于處理人際交往過程中出現(xiàn)的問題嗎?帶著問題,我們以大學(xué)生人際關(guān)系問題展開了調(diào)查。
根據(jù)調(diào)查分析:首先是個(gè)人因素。有百分之八十的人表示在社交場(chǎng)合偶爾會(huì)感到緊張,和認(rèn)為人際關(guān)系不好的原因是:百分之五十七的人認(rèn)為是不懂得交往的技巧和百分之五十的人認(rèn)為缺乏自信。在廣大青少年中常見“社交恐懼癥”。它主要表現(xiàn)在生理和心理兩個(gè)方面,要克服社交緊張心理,首先就要注意調(diào)整好自己的心態(tài),樹立一些良好的觀念:1.悅納自己,樹立自信;2.不要對(duì)自己要求過高;3.不要太在意自己的身體反應(yīng);4.勇敢地去面對(duì)。
其次交往圈子存在的問題。許多同學(xué)結(jié)交朋友僅限于同學(xué),學(xué)校部門,朋友的介紹,還有的同學(xué)談戀愛后僅限于而人世界。這樣的結(jié)交的范圍比較少,并且沒有處理好戀人和朋友之間的關(guān)系,因?yàn)閼賽劬秃雎粤松磉叺呐笥眩斐膳笥殃P(guān)系破裂。對(duì)于這些各院、系多組織一些活動(dòng),在活動(dòng)中充當(dāng)主角,為大學(xué)生的交往提供一個(gè)平臺(tái),使他們更好的交往,不再把交往縮小在一個(gè)很小的范圍內(nèi)。各院、系可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,定期的舉辦一些活動(dòng),如:郊游活動(dòng)、老鄉(xiāng)會(huì)、座談會(huì)等。為在校大學(xué)生的交往提供了一個(gè)大的范圍,無(wú)形中擴(kuò)大了我院大學(xué)生的交往范圍。
除此之外,我還提出如下建議:培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài),理解他人,關(guān)心他人,日常交往活動(dòng)中,要主動(dòng)與他人交往,不要消極回避,要敢于接觸,尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人,而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷,不要因來(lái)自地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己;其次要消除恐懼,加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累,在實(shí)際的交往生活中去體會(huì),把握人際交往中的各種方法和技巧。再次要處理好宿舍人際關(guān)系,1.與舍友統(tǒng)一時(shí)間作息。只有大家協(xié)調(diào)一致、共同遵守、才能減少爭(zhēng)執(zhí),消除摩擦,維持正常的生活秩序。2.不搞“小團(tuán)體”。在宿舍應(yīng)當(dāng)一平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人,不要厚此薄彼,和一部分人打得火熱,二對(duì)另一部分人疏遠(yuǎn)不理。3.不觸犯舍友隱私。對(duì)于舍友的隱私,我們不要設(shè)法探求,還有未經(jīng)舍友同意,切不可擅自亂翻其衣物。同住在一個(gè)宿舍,有時(shí)難免知道舍友的某些隱私,我們邀守口如瓶,告訴他人不僅是對(duì)舍友的不尊重,也是不道德的。4.積極參與宿舍的集體活動(dòng)。
5.不拒絕零食和宴請(qǐng)。如果零食或宴請(qǐng)你都一概拒絕,時(shí)日一久,別人難免會(huì)認(rèn)為你是清高傲慢,就會(huì)對(duì)你“敬而遠(yuǎn)之”。6.完成該做的雜務(wù)。必須盡力完成屬于自己的那份雜務(wù),不要指望別人幫你,凡事要養(yǎng)成親力親為的好習(xí)慣。
第二篇:大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查心得報(bào)告
大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查心得報(bào)告
人際關(guān)系的好壞對(duì)每一個(gè)人的生活質(zhì)量、身心健康都有著重要的影響,對(duì)于大學(xué)生而言就更為重要了。通過這次的社會(huì)調(diào)查,我了解了目前大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和影響大學(xué)生人際關(guān)系的原因。
大學(xué)生活與以前的初中、高中的學(xué)習(xí)生活有著很大的不同,離開了父母的身邊,離開了昔日熟悉的老師和朋友,只身一人來(lái)到陌生的環(huán)境。面對(duì)一個(gè)嶄新的生活,如何適應(yīng)好新環(huán)境,處理好新的人際關(guān)系對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)。
但發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往中仍存在一些問題,以前的學(xué)習(xí)生活大多數(shù)人以學(xué)習(xí)為重,有些人忽視了交際交談能力的培養(yǎng),所以很多學(xué)生在這方面能力不強(qiáng),這也直接影響到一個(gè)學(xué)生的人際交往的能力和技巧。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)交談技巧的缺乏,在交際中不能正確地表現(xiàn)自己,不能和別人進(jìn)行很好的溝通,覺得自己孤單一人。
由于離開父母,大學(xué)生必須學(xué)會(huì)在學(xué)校獨(dú)立生活,回家的機(jī)會(huì)也變少了,需要克服依賴,學(xué)著自己去處理很多全新的事務(wù);在學(xué)校中與老師的接觸機(jī)會(huì)也比較少,所以說(shuō),大學(xué)生與父母關(guān)系和師生關(guān)系仍很重要,但需要處理得比較少。對(duì)大學(xué)生而言,人際關(guān)系中,同學(xué)關(guān)系的處理是最重要的。
其中,在同學(xué)關(guān)系中,處理好與舍友的關(guān)系是最重要的。在調(diào)查中,有一半的人認(rèn)為,與舍友的相處得較好;但有一小部分的人認(rèn)為,與舍友的相處不融洽,較少講話。有三分之一的人在宿舍有特別不喜歡的人。
宿舍就像一個(gè)小小的家,宿舍的氛圍、人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都是很有影響的。所以,與舍友的相處中,應(yīng)該一大家的共同利益為重,不與他人斤斤計(jì)較,擁有開朗、樂觀的性格,形成一個(gè)和諧、融洽的氛圍。
除了舍友的關(guān)系以外,與其他同學(xué)的關(guān)系也要處理好,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有超過三分之二的人有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú),知心朋友只有幾個(gè)。不能只局限在宿舍中,應(yīng)該走出宿舍要多參與學(xué)校的活動(dòng),多認(rèn)識(shí)一些朋友。但是,在調(diào)查中,有約三分之二的人覺得在一些活動(dòng)、社交場(chǎng)合中,偶爾會(huì)感到緊張、窘迫。這些人應(yīng)該提高自己的自信心和交往能力,要保持個(gè)性,也要尊重別人的意志與公共的意志,養(yǎng)成好的個(gè)人修養(yǎng),形成良好的人際關(guān)系。
人際交往對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程和自我認(rèn)識(shí)的過程有著重要意義。通過這次大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)查,使我們看到了大學(xué)生的人際交往的優(yōu)點(diǎn)及不足,良好的人際關(guān)系能過起到激勵(lì)和促進(jìn)個(gè)性完善的作用。大學(xué)就是小社會(huì),它是我們邁入社會(huì)的預(yù)熱階段,我們只有在這個(gè)時(shí)期不斷練習(xí)和完善我們?nèi)穗H交往的方法和策略,不斷認(rèn)識(shí)新朋友,形成廣泛的人際網(wǎng),才能為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
第三篇:人際關(guān)系心得分享(定稿)
人際關(guān)系心得分享
一、人際關(guān)系學(xué)的概念:
1)人與人之間,互相交往的過程,借由思想、感情、行為表現(xiàn)的互相交流,而產(chǎn)生的互動(dòng)關(guān)系。
二、如何經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系 1)處理好各種關(guān)系 對(duì)上司:
a)尊重第一、不要散播不好消息 b)提高自已的技能 c)學(xué)會(huì)展示自己 對(duì)同事:
d)真心誠(chéng)意與人相待,給同事釋放更多的善意,與人友好相處,用你心換取他之心,相互關(guān)心,相互體貼
e)相互之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),精誠(chéng)合作,積極主動(dòng)配合齊心協(xié)力完成各項(xiàng)工作,以達(dá)到整體的最佳效應(yīng)
f)虛心向別人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,補(bǔ)己之短,共同學(xué)習(xí),相互探討,認(rèn)真研究,處長(zhǎng)補(bǔ)短,共同成長(zhǎng)
g)尊重別人,經(jīng)常和同事之間談心,多了解同事的工作、學(xué)習(xí)和生活狀況,多了解同事的困難。
h)在生活、工作和學(xué)習(xí)中相互幫助和支持是圓滿完成工作任務(wù)的前提
i)在工作過程中往往因某些事情對(duì)其看法不一致,而發(fā)生分歧,甚至爭(zhēng)吵、發(fā)脾氣等心態(tài),在這種情況下,要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,不要言辭過激,不要傷害對(duì)方,不要感情用事,要理智,要協(xié)商,要溝通,要交流,要多想想對(duì)方,要冷靜思考,要作出一些讓步。對(duì)下屬:
j)對(duì)喜歡嘮叨的下屬不要輕易表態(tài)
i.特征:說(shuō)話抓不住主題、心態(tài)不穩(wěn)定、遇事慌成一團(tuán)
ii.處理:改變依賴,放權(quán)、給他相應(yīng)的權(quán)力 k)對(duì)喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的下屬盡量滿足他學(xué)會(huì)展示自己
i.自己不足之處、坦率地承認(rèn)并采取措施
ii.如果覺得自己懷才不遇,不妨創(chuàng)造一個(gè)條件,重任在肩。l)對(duì)待以自我為中心的下屬要公平
i.合理的要求,讓他明了,不合理的要求,要講清原因,同時(shí)曉之以理,動(dòng)之以情。
m)對(duì)自尊心強(qiáng)的下屬多理解
n)對(duì)喜歡非議領(lǐng)導(dǎo)的下屬剛?cè)嵯酀?jì) 2)人際交往中需要真誠(chéng)、誠(chéng)懇
i.主動(dòng)、微笑是通行證 3)保持一顆良好的心態(tài)
i.深度自我認(rèn)識(shí)及接納
ii.寬容
iii.內(nèi)心強(qiáng)大、傳播正能量
iv.理解、信任
v.人物對(duì)換角色 vi.善于控制自己的情緒
vii.適度的自我表達(dá) 4)識(shí)自我
i.力量型
ii.活潑型
iii.完美型
iv.和平型
1、力量型
①優(yōu)點(diǎn):永遠(yuǎn)充滿動(dòng)力,滿懷理想,勇于攀登高峰,總是對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)發(fā)直至成功。是天生的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者,喜歡調(diào)動(dòng)他人。能縱觀全局,有效率,行動(dòng)迅速,能運(yùn)作一切。充滿自信,不易氣餒。外向、樂觀、行動(dòng)者,總是忙個(gè)不停。
②缺點(diǎn):一味地勇往直前,卻不會(huì)自我放松和減壓,不會(huì)休息。他太固執(zhí)地認(rèn)為自己總是對(duì)的,如果不用他的方法看待事務(wù)的人都是錯(cuò)誤的。他永遠(yuǎn)高高在上,這種優(yōu)越感會(huì)在心理上對(duì)他人造成傷害。不能容忍他人的缺點(diǎn),武斷,剛愎自用,抱怨,時(shí)常吃力不討好。
③代表人物:孫悟空,本領(lǐng)非凡,充滿活力,越挫越勇,不停找事做,如果風(fēng)平浪靜,就惦記著“到前面看看”;愛占山為王,不太聽領(lǐng)導(dǎo)的話,為方便管理,需要給他戴上緊箍。
④口頭禪:“快!”
2、活潑型
①優(yōu)點(diǎn):興趣廣泛,見面熟,熱情洋溢,懂得把工作變成樂趣。好奇,孩子氣,眉飛色舞,喜怒形于色,不記仇。聚會(huì)中的靈魂人物,調(diào)動(dòng)氣氛的高手。天生是個(gè)講故事高手,善于夸張地描述趣事。他們習(xí)慣于擁抱、親吻、拍打或撫摸他們的朋友。
②缺點(diǎn):他們只看到自己,以自我為中心,不關(guān)注他人。高興時(shí)和你一起玩,當(dāng)你一旦遇到麻煩或需要他幫助時(shí),他早就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。做事情難以做到很專業(yè),如果幸運(yùn)地得到一時(shí)的成功,優(yōu)越感會(huì)沖昏他們的頭腦。往往在幾年時(shí)間里頻繁跳槽,甚至轉(zhuǎn)行。辦公桌通常不太整潔,愛吃零食、愛丟東西。
③代表人物:豬八戒,有生活情趣,會(huì)吃會(huì)玩,難以持久地做一件苦差事,信奉“及時(shí)行樂”。如果沒有他,《西游記》的故事會(huì)大大失色。
④口頭禪:“我??我??我??”
3、完美型:
①優(yōu)點(diǎn):內(nèi)向,長(zhǎng)于思考分析,活得很嚴(yán)肅;不輕易發(fā)言,說(shuō)出的話便是經(jīng)過深思熟慮的,是個(gè)思想家。對(duì)待目標(biāo)嚴(yán)肅認(rèn)真,強(qiáng)調(diào)做事的先后次序和組織,他們崇尚美感和才智。他們不會(huì)一時(shí)沖動(dòng),尋找刺激;反之,他們會(huì)為自己的生活作長(zhǎng)遠(yuǎn)且最好的安排。有天分,有創(chuàng)造力和藝術(shù)細(xì)胞。對(duì)他人的反應(yīng)很敏感,有責(zé)任心,理想主義,追求完美。善于發(fā)現(xiàn)問題,善于制定計(jì)劃、確定目標(biāo),善始善終。注重細(xì)節(jié),井井有條。
②缺點(diǎn):由于天生消極的傾向,他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)非常苛刻,總將事情私人化,常常自找煩惱。他們的思想就像是一個(gè)調(diào)到負(fù)面位置的收音機(jī)旋鈕,著意收集一些別人的批評(píng)。如果他們聽到房間里有人提及自己的名字,就認(rèn)為有人在說(shuō)他們的壞話。他們絕大部分生活都是嚴(yán)肅的,維持這種一觸即發(fā)的緊張關(guān)系是十分吃力的,所以人們?cè)谝话闱闆r下都會(huì)盡量不去接觸這種人。
③代表人物:唐僧,有使命感,悲天憫人,標(biāo)準(zhǔn)極高,鍥而不舍。
④口頭禪:“萬(wàn)一??萬(wàn)一??萬(wàn)一??”
4、和平型
①優(yōu)點(diǎn):性格隨和閑適、平靜有耐心、不干預(yù)、不侵犯他人,并且心情愉快。好的聆聽者,他們總有時(shí)間給你。有天賦的協(xié)調(diào)能力,能把相反的力量融合起來(lái)。以不變應(yīng)萬(wàn)變,低調(diào),很少主動(dòng)發(fā)表意見;善于隱藏內(nèi)心情緒。很難激動(dòng),鎮(zhèn)靜、泰然自若,隨遇而安,善于面對(duì)壓力。平靜但詼諧,會(huì)放松。無(wú)攻擊性,有行政能力,不易樹敵,注重氣氛的祥和。習(xí)慣于一成不變的生活,能夠長(zhǎng)期從事一件事情,踏實(shí)認(rèn)真,有可能成為專家。
②缺點(diǎn):旁觀者、有悲觀傾向。非常懶惰,得過且過,回避一切工作;往往事情推遲使他們更不能下決心動(dòng)手工作,對(duì)任何事情都沒有熱情。他們對(duì)于偉大的目標(biāo)一點(diǎn)也不熱衷,溫和的外表,卻很固執(zhí),不愿意與人溝通。和平型的人的沉默使他避免了許多麻煩,但隱藏自己的感情和不進(jìn)行溝通,使他扼殺了與他人許多美好的關(guān)系。
③代表人物:沙僧,善良謙遜,鎮(zhèn)靜平和,和事佬。14年如一日挑擔(dān)子。
④口頭禪:“無(wú)所謂”、“怎么都行”。
第四篇:人際關(guān)系心得
人際關(guān)系作業(yè)
大學(xué)期間,有時(shí)會(huì)有這樣的困惑,怎樣迅速融入陌生集體,怎樣處理與朋友的矛盾,特別是如今面臨踏入社會(huì)找工作的關(guān)鍵時(shí)刻,人際關(guān)系學(xué)確實(shí)使我學(xué)到不少知識(shí)。
社會(huì)里,處處都存在著復(fù)雜的人情交往,通過學(xué)習(xí),我懂得了怎樣經(jīng)營(yíng)和處理人際關(guān)系的重要性,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?nèi)绾握_處理好人際關(guān)系,是我們將來(lái)踏上社會(huì)走向成功首先要解決的問題。良好的人際關(guān)系,可以讓我們?cè)诔晒Φ牡缆飞仙僮吆芏鄰澛罚梢詤f(xié)助我們變 復(fù)雜問題為輕松化。如果與他人交往順利,會(huì)心情舒暢、身心健康;如果交往受挫,便會(huì)使得心情郁悶,身心受損,導(dǎo)致各種不良后果,這些在我們大學(xué)生的生活中是極為常見的。通過人際關(guān)系學(xué)這門課,現(xiàn)在我懂得了如何去處 理這些事情。首先是要培養(yǎng)良好的人際交往能力,要有積極的心態(tài),理解他人,關(guān)心他人。日常交往 活動(dòng)中,要主動(dòng)與他人交往,不要消極回避,要敢于接觸,尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人,其次,要從小做起,注意社交禮儀,積少成多。加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累,在實(shí)際的交往生活中去體會(huì),把握人際交往中 的各種方法。人際交往需要我們每一個(gè)人的努力,我們不能自私的從我們自己的角度出發(fā)。我們?cè)?交往的同時(shí)要多角度的從對(duì)方的立場(chǎng)出發(fā),先考慮這樣做對(duì)方是不是可以接受,對(duì)方是不是不反感。那么我們交往起來(lái)就可以避免很多不必要的誤會(huì)和麻煩,我們的交往也會(huì)變得很和諧。
在課堂上還學(xué)到了,與我們息息相關(guān)的求職禮儀,知道了整體形象在職場(chǎng)的重要性,和如何才能使自己的形象得到提升。我們要注意儀容規(guī)范,好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象,從而要擁有良好的第一印象,其次是著裝,這體現(xiàn)了人的修養(yǎng)和審美品位,最后是要有優(yōu)雅的行為舉止,要做到站、坐、行有規(guī)范,懂得握手的禮儀原則。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風(fēng)姿展示我們的獨(dú)特氣質(zhì)和風(fēng)度,還能幫助我們表達(dá)自己情感,探測(cè)他人的內(nèi)心世界,毫無(wú)掩飾地反映了一個(gè)人的心理狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。這些知識(shí)都對(duì)我們非常有幫助。
良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是我們大學(xué)生必須要面對(duì)的問題,作為大學(xué)生作面 對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和日益強(qiáng)大的社會(huì)心理壓力,如何認(rèn)識(shí)和正確處理人際交往中存在的問題具有及 其重要的意義,人際交往障礙會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒、健康等各個(gè)方面帶來(lái)一系列不 良影響;這是我們每一個(gè)大學(xué)生都值得思考的問題。我們要從多方面來(lái)鍛煉自己保持和提高良 好人際關(guān)系交往和溝通能力,并形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境。
第五篇:中學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查
株洲市第四中學(xué)
——研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
高二1013班 研究人員:
袁夢(mèng)潔、周思、晏晨輝、王鈺宸、張喬貞、袁天成
目
錄
1.封面 2.目錄 3.開題報(bào)告
4.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表 5.課題中期檢查表 6.調(diào)查問卷回卷
7.問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告 8.結(jié)題報(bào)告 9.活動(dòng)感悟 10.附件:其它內(nèi)容
開 題 報(bào) 告
課題的名稱:中學(xué)生人際關(guān)系研究 課題負(fù)責(zé)人:袁夢(mèng)潔
課題組成員:周思、晏晨輝、王鈺宸、張喬貞、袁天成
一、課題提出:
人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一,自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào),都離不開人際交往。每一個(gè)人,都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、同學(xué)同事關(guān)系……而這些良好的社會(huì)關(guān)系可以使個(gè)人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。
但在實(shí)際的交往過程中,總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處,影響著人際交往的正常進(jìn)行。在人際交往中,有些人過分留心、處處算計(jì)、總怕吃虧上當(dāng),這當(dāng)然得不到快樂。可以說(shuō),這樣的人還沒有領(lǐng)悟人際交往的內(nèi)涵,因此他就無(wú)法體驗(yàn)到人際交往中的快樂。
現(xiàn)代社會(huì)主張個(gè)人獨(dú)立,人際交往也日益復(fù)雜,如果說(shuō)在一些場(chǎng)合,或和某些人的臨時(shí)性交往需要一些表面的客套、應(yīng)酬,那么,建立和發(fā)展深入持久的人際交往,最重要的是坦誠(chéng)相見、表達(dá)真實(shí)的自我。
“水至清則無(wú)魚,人至察則無(wú)徒”,人們并不喜歡那些假扮的圣人,當(dāng)然,如果是自己身上存在著明顯的缺點(diǎn),理應(yīng)努力克服和改正。人們?cè)诮煌胁粩鄬徱暋⒄J(rèn)識(shí)自己和他人,不斷領(lǐng)悟人生,這是人際交往的內(nèi)涵之所在,也正是我們這次研究的最終目的。
二、課題研究的意義:
人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系,它主要表現(xiàn)人與人之間在交際過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中,在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間,交往的特點(diǎn)不盡相同。在這里要研究的是中學(xué)生的人際關(guān)系問題現(xiàn)狀。中學(xué)生在正確處理人際關(guān)系的能力較差,或考慮問題過多地從自己的利益和角度出發(fā);或自視清高、孤獨(dú)離群;或是非淡漠,交友不慎等等。究其原因:一是現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小多與長(zhǎng)者相處,缺少伙伴,受到的遷就溺愛多些;二是因?yàn)榧彝ァW(xué)校對(duì)培養(yǎng)這方面能力重視不夠,學(xué)校現(xiàn)行教材中缺少這方面知識(shí)的系統(tǒng)內(nèi)容。《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中有關(guān)正確處理人際關(guān)系的要求也不夠詳盡。
中學(xué)生明確處理好人際關(guān)系的意義十分重大,建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn),處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng),人際關(guān)系狀況關(guān)系著廣大中學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。本論文立足于中學(xué)生的常見人際交往問題,對(duì)不同性別、年級(jí)的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,研究中學(xué)生人際交往行為的現(xiàn)狀,在一定程度上豐富關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系研究的理論,對(duì)引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才有一定的指導(dǎo)意義,對(duì)中學(xué)生德育教育和素質(zhì)教育有一定的參考價(jià)值。許多調(diào)查結(jié)果表明:目前我國(guó)中學(xué)生的人際交往狀況不容樂觀,令人擔(dān)憂,且由于人際交往問題處理不當(dāng)導(dǎo)致的心理問題有逐年上升的趨勢(shì)。人類的心理病態(tài)主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而引起的。對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系問題進(jìn)行研究,在理論上和教育實(shí)踐中都具有重要意義。
三、課題研究的目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)同心胸狹窄的同學(xué)交往:
心胸狹窄的人一是容不得人,二是容不得事,對(duì)比自己強(qiáng)的人嫉妒,對(duì)不如自己的人看不起。同這種人相處、一要’大度”,做到能諒解,能忘懷的忘懷;二要“忍讓”,退一步海闊天高,但這里所說(shuō)的忍讓,不是要放棄原則,遷就其錯(cuò)誤。2.學(xué)會(huì)同生性多疑的同學(xué)交往:
學(xué)會(huì)同生性多疑的人交往。當(dāng)對(duì)方有了疑心,要冷靜分析產(chǎn)主猜疑的原因,并采取相應(yīng)的措施,以消除對(duì)方的猜疑;當(dāng)一時(shí)不能消除對(duì)方的猜疑,可暫不理論,仍但然相處。3.學(xué)會(huì)同性格孤僻的同學(xué)交往:
學(xué)會(huì)同性格孤僻的人交往。有些性格內(nèi)向的人,性情孤僻,不愛多說(shuō)話,不愿向別人吐露自己的真情實(shí)感,有的往往喜歡抓住談話中的細(xì)微未節(jié),進(jìn)行聯(lián)想,胡亂猜疑,同這種人交往,一要采取積極主動(dòng)的態(tài)度,注意選擇適當(dāng)?shù)脑掝},一般說(shuō)來(lái),應(yīng)選擇容易切人他們興奮點(diǎn)的話題,使他們?cè)诓恢挥X中與你交流。二要善于捕捉對(duì)方的情感變化,認(rèn)真考慮措詞、詞語(yǔ)、篩去那些容易引起歧義的詞語(yǔ),以防引起他們不正確的聯(lián)想。4.學(xué)會(huì)同任性的同學(xué)交往:
學(xué)會(huì)同任性的人交往。在現(xiàn)實(shí)生活中,有些人想說(shuō)什么就說(shuō)什么,想做什么就做什么,我行我素,不管人家怎么說(shuō),他還是照他本人的一套去做。同這種人相處,首先要體諒對(duì)方,求大同存小異,謙讓一下,不固執(zhí)己見,遇到彼此的設(shè)想不一致時(shí),體諒對(duì)方,把自己的想法放進(jìn)括號(hào)里,作出遷就,其次,要幫助任性者克服自以為是的不良作風(fēng),認(rèn)真考慮別人的意見,勇于放棄自己錯(cuò)誤的或不全面的看法,虛心地接受別的正確意見。5.做一個(gè)受歡迎的人:
要做一個(gè)在同學(xué)中受歡迎的人,需要做到尊重、關(guān)心他人,熱心班集體的活動(dòng),為人處事可靠并負(fù)責(zé)任;待人真誠(chéng),樂于助人;重視自己的獨(dú)立性,并且具有謙遜的品質(zhì)。6.正確看待與父母的關(guān)系:
要學(xué)會(huì)正確看待與父母的關(guān)系.就大多數(shù)學(xué)生而言,父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系.生命是父母給予的,這種關(guān)系無(wú)可選擇,無(wú)法改變;與父母的感情,是天然生成的最自然的一種親情.中學(xué)生要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),認(rèn)識(shí)自己的家,特別是了解自己的父母,感激父母給予生命,體會(huì)父母子女感情的天然和純真,學(xué)習(xí)父母身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
能正確體會(huì)父母對(duì)自己的高期待,嚴(yán)要求,也是一種愛.望子成龍,望女成風(fēng),是天下父母的共同心愿.中學(xué)生與父母的沖突,往往基于父母對(duì)自己的高期待,嚴(yán)要求.這種看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對(duì)子女的愛.中學(xué)生要理解,體諒父母的愛和一片苦心.7.學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母:
父母不僅賦予子女生命,而且含辛茹苦地哺育孩子成長(zhǎng),教孩子做人,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心中.父母為家庭做出了貢獻(xiàn),為孩子付出了很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào),理 應(yīng)受到孩子的孝敬.父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩,培養(yǎng)之恩,他們對(duì)子女成長(zhǎng)的付出是難以言表的,每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有感恩之心.這就是詩(shī)人偉人的感恩之心.懷有一顆感恩的心,才更懂得尊重,熱愛生命,懂得報(bào)答.古人日:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”."自古以來(lái),孝敬長(zhǎng)輩就是我們中華民族的美德.我國(guó)有孝的傳統(tǒng),孝敬父母的人歷來(lái)被人們稱道,尊敬,不孝子孫常常被人們譴責(zé).中學(xué)生要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面.愛父母,心里想著父母,理解,關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母, 為父母分憂;努力學(xué)習(xí),積極上進(jìn),讓父母高興等,這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。8.學(xué)會(huì)與父母正常交往:
在家中:父母與子女之間律易產(chǎn)生矛盾和代溝,對(duì)此不能否認(rèn),不能漠視,但也不能夸大.積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁..溝通是雙方的事,做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行.當(dāng)與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候,首先要冷靜下來(lái),心平氣和地和家長(zhǎng)商量.商量就是溝通的過程.通過商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法.這樣,看似沖突的事情就有了回旋的余地.溝通得好,就能得到父母的理解,甚至改變父母的注意使子女如愿以償.與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)是明辨是非,尋求最佳結(jié)果的過程.有效溝通是掌握基本本領(lǐng).其中,彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵.理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異.父母是愛孩子的,只要子女同 樣以愛的方式對(duì)待父母,溝通的障礙就會(huì)大大減少。9.尊重老師,尊重老師的勞動(dòng):
老師把幾乎是所有知識(shí)無(wú)私地、毫無(wú)保留地教給學(xué)生,如果他們希望得到什么回報(bào)的話,就是希望看到學(xué)生成才、成熟,在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)。學(xué)生要尊敬老師,見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說(shuō):師生如父子。上課認(rèn)真聽講,不破壞紀(jì)律,把老師留的作業(yè)保質(zhì)保量地完成。有些同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草,單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費(fèi)很多功夫,給老師增添了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣,老師怎么會(huì)高興,怎么會(huì)喜歡你呢?每個(gè)人都希望別人尊重自己,如果你跟別人說(shuō)話,他愛理不理的,你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎?尊敬老師,尊重者師的勞動(dòng),是師生和諧相處的基本前提。10.犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),及時(shí)改正:
有的同學(xué)明知自己錯(cuò)了,受到批評(píng),即使心理服氣,嘴上也死不認(rèn)錯(cuò),與老師搞得很僵。有的人則相反,受過老師一次批評(píng)心里就特別怕那個(gè)老師,認(rèn)為他是對(duì)自己有成見。這都是沒必要的。錯(cuò)了就是錯(cuò)了,主動(dòng)向老師承認(rèn),改正就是好學(xué)生。老師不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)有一次沒有完成作業(yè),有一次違反了紀(jì)律就認(rèn)為他是壞學(xué)生,就對(duì)他有成見。相信老師是會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。
四、課題研究的內(nèi)容
1、影響中學(xué)生人際交往因素的調(diào)查研究。通過該項(xiàng)內(nèi)容的研究,使課題研究更具針對(duì)性和實(shí)效性。
2、關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系的實(shí)踐研究。通過貼近生活、貼近實(shí)際多種形式的教育活動(dòng)形式,促進(jìn)課題目標(biāo)的達(dá)成。
五、課題研究的原則:
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則;
2、調(diào)查與研究相結(jié)合的原則;
3、圖書資料和信息技術(shù)手段在運(yùn)用上相結(jié)合的原則。
六、課題研究的階段與步驟
本課題2011年11月1日開始進(jìn)入研究階段,預(yù)計(jì)在2011年11月底結(jié)題,共分為四個(gè)階段。
第一階段:準(zhǔn)備階段(一周時(shí)間)具體完成以下幾項(xiàng)工作:
1、組建課題組,確立課題,進(jìn)行論證申報(bào)。
2、收集與課題相關(guān)的資料。
3、落實(shí)研究任務(wù),制定研究計(jì)劃。第二階段:課題實(shí)驗(yàn)階段(一周時(shí)間)具體做好以下工作:
1、問卷調(diào)查,進(jìn)行課題的實(shí)施和階段性總結(jié)。
2、完成課題研究前期成果。(一周時(shí)間)第三階段:課題總結(jié)階段
1、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析。
2、撰寫成果文章、階段報(bào)告等,完成課題研究中期成果。第四階段:課題結(jié)題階段(一周時(shí)間)
1、分析整理課題研究資料,撰寫結(jié)題報(bào)告。
2、申請(qǐng)課題結(jié)題。
七、組內(nèi)分工。
1、選題:組內(nèi)所有成員
2、研究安排計(jì)劃:由組內(nèi)所有成員共同探討,組長(zhǎng)袁夢(mèng)潔總結(jié)提筆。
3、開題報(bào)告:袁夢(mèng)潔
4、資料收集和整理:周思、晏晨輝
5、問卷編輯:袁夢(mèng)潔
6、問卷調(diào)查:組內(nèi)所有成員
7、照片拍攝:袁天成
8、采訪及調(diào)查:王鈺宸
9、資料打印:袁天成、王鈺宸
10、問卷整理及統(tǒng)計(jì):張喬貞
11、結(jié)題報(bào)告:袁夢(mèng)潔
12、結(jié)題總結(jié):組內(nèi)所有成員(共六份)
八、現(xiàn)形式
文字、表格、圖形等。