第一篇：小學生文明習慣的養成

偏遠地區小學生文明習慣的養成問題及對策研究

摘要：葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”作為一名小學老師，除了教會學生必須的文化知識，還要教會學生一些為人處事，一些文明禮貌。記得有人說過：“播下一個行動，收獲一種習慣,播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格你將收獲一種命運。”可見，習慣很大程度上決定了一個人的成敗。隨著生活水平的提高，父母害怕孩子受到委屈.傷害，總是想給孩子最好的，逐漸養成孩子自私.人性.霸道等的不好習慣。因此，在小學階段就開始培養孩子的文明習慣，尤其是偏遠山區小學生的文明習慣特別重要。這樣，才能有利于把孩子培養成時代的優秀人才。

關鍵詞：小學生 文明習慣偏遠山區培養

小學生是祖國未來的希望，也是國家物質文明精神文明的建設著，因此，對小學生文明習慣的建設是必不可少的，要把這種教育作為一門課程像小學生介紹和解讀。使他們明白成為一個具有文明習慣的責任和義務，是他們日后成才的支柱，是他們讓人敬仰和尊重的前提，是他們成功的保障，是他們能為國家做出貢獻的基本條件。

小學時期是孩子最單純最天真的時期對任何事物都有一種探索的渴望，必須抓住這個時期開始培養好孩子的文明習慣。這個階段，孩子容易管理并且聽從老師的教導，小時候養成什么習慣，長大后就變成什么樣的習慣，對以后的發展起著至關重要的作用。而在偏遠地區的很多老師、父母及學生都沒有意識到文明習慣養成的重要性，走訪發現在偏遠地區小學生文明習慣主要存在以下問題：

一、言行舉止不文明

舉止文明是一個精神風貌，基本素質的體現，是做人最起碼具備的品德。就算學習成績不是非常好也該懂的基本做人準則。而現在的小學生在這方面相當欠缺。例如：不懂得尊重他人的勞動成果，亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，更有甚者隨地大小便；不懂尊重他人，將吃剩的泡泡糖粘在課桌椅上，還有部分同學直接粘在他人頭發上；盜竊他人文具等行為；給他人取綽號，搞惡作劇，說臟話粗話，也許這種情況在學校的監管下發生的頻率不高，但一走出校門，這種現象極為普遍，尤其是在偏遠的山區，他們臟話.粗話脫口而出，甚至成為他們的口頭禪，校園內外“他媽媽的”.“去死吧”;“豬”“滾”、“毛線”之類的話隨處可聞。在社會各方面取得進步的同時，相當部分學生不文明用語也隨之“進步了”，言行舉止也變得不文明了。

二、懶惰、自私自利

隨著生活水平的提高，4+2+1模式家庭的增多，獨生子女在家中占著“特殊的地位”。加上家長的過分溺愛給學校的教育機構成了極大的障礙。“吃苦耐勞，勤儉節約”等中華傳統美德跟他們漸變遙遠。在與他人交往中，甚至產生了嚴重的自私心理。以小學生的值日為例：有部分的小學生個人做個人的態度，只愿意完成分內的，不肯多做分毫。而如果是值日組長，則會利用權威，當上“無線遙控器”讓組員做的更多。學生在家里，“我想怎樣就怎樣”，從不參與家務勞動，一家人圍著一個小孩子團團轉，是他們覺得自己高高在上，在家里我就是“小皇帝或小公主”，你們都是聽我的，有時甚至頂撞家長的現象。

在家里什么玩具都是自己的，好吃的也是自己的，不愿意與他人分享。于是到了學校，與同學相處中處處想占上風，看到別人有困難不幫反嘲笑。在現今這樣一個物質充沛的社會里，有很多人忽視了珍惜糧食.節約水電等這樣一些小行為。在放學后常見水龍頭.風扇等沒有關上。學生用書.學習用具吧到半個學期就丟失或損壞，許多小學生一旦飯不好吃，就放下筷子不吃。對社會公共實施與公共財產隨意迫壞。由于在家不做任何家務，所以到校后打掃衛生時也很懶惰。

三、攀比心強，謊話連篇，推卸責任。

從怕老師罵說作業在家到做了壞事不承認，甚至推給他人。找各種理由搪塞老師和家長。例如看到某同學穿漂亮衣服，用漂亮文具，大把零花錢就編理由騙父母。

四、不懂感恩，不懂同情和憐憫。

在家享受慣了，習慣了別人對自己好，總認為別人對自己好是理所當然的。得到幫助不會說謝謝。看到別人傷心了，哭了不安慰反覺得好笑。看到同學摔倒了，不去扶起來，反而看著好笑。

二、小學生不文明習慣產生的因素

（一）家庭方面的因素

家庭是人生的第一所學校，父母對孩子心理.性格和人格的影響是直接的。可是我們一些家長們卻忽視了子女們習慣的教育。有部分家長只重視分數，只要考高分其他一切都好說；有的家長只顧自己，只要給孩子吃穿就行，忙的時候忙，閑下來就是三五成群打麻將、喝酒，放任孩子。不關心學生心理和學習。更有的家長自己就經常出口成臟，給孩子造就一個不好的環境。在這個偏遠的村小學中，有一半以上是留守兒童，缺乏父母的關愛和引導。祖父母帶孩子又過于溺愛。特別在偏遠地區，有的學生竟然用少數名族語言罵臟話粗話。

在一所近三百人的邊遠村小學中調查發現：父母常年在外務工隨祖父母及外祖母居住的有約1／2，父母離異、病逝或因病而常年與親戚居住的約1／20，隨機訪問8位家長中重視子女文明習慣教育的為0。為人父母就應該擔負起培養教育孩子的責任和義務，不應犧牲孩子的幸福生活為代價。失去了父母的愛，家庭的溫暖，使孩子幼小的心靈發生嚴重的扭曲和變形。因此，家庭應做好從小就培養孩子的習慣。

(二)社會發面的因素

學生生活在紛繁復雜的社會環境中，環境的好壞對他們的思想品質和行為有一定的影響制約作用。且小學生的辨別是非能力差，模仿性強，更容易在不良環境的感染下誤入歧途。改革開放以來，我國現代化建設取得了巨大的成就，人民物質生活水平明顯提高，這是主流。但也出現了一些令人擔憂的問題。封建腐朽的東西死灰復燃，人們至生活中的習慣明顯下降。拜金主義、極端個人主義滋長蔓延；隨著現代信息技術的概述發展和信息傳播渠道，形成了多樣化和復雜化，一方面為當代的小學生思想道德提供了現代化的手段。另一方面，由于不健康的影像制品，給小學生造成了極大的危害。特別是在沒有父母監督制約下上網，看電視的情況下，受不良影響更嚴重。

（三）學校方面的因素

目前的素質教育，特別是德育教育，由于受到社會環境、考試考評機制等因數的影響和制約，存在著諸多的困難和問題，不能很好的發揮應有的作用。許多品德教育的美好設想、方案和研究成果或束之高閣，或紙上談兵，或流于形式，蔓延真正落實到實處，還是穿新鞋走老路。評判學生的優劣用分數的高低為標準，在教學中注重學生的積累，忽略了學生做人的根本，過分強調物質的東西，忽略了學生的情感和理想。把學生個性、思想道德、能力的培養這一教育的最終目的，用單一的應試教育，純粹的功利使用教育所代替和吞沒了。這種重智輕德、重知識技能輕理想、新信念的教育觀念和方式，是制約學生良好習慣形成的重要因素。

這幾年實行并校后，學生剛適應的環境變了，剛形成的良好習慣得不到強化又變了。而一些壞的習慣則在并校時一起得到傳播。

（四）學生自身因素

小學生自身對是非分辨能力差，模仿能力卻極強。如果沒有人正確引導、監督，就容易受身邊人和事及媒體的影響。而今電視、網絡等隨處可見不文明行為。像兒童喜歡看的動畫片《喜洋洋與灰太狼》、《熊出沒》等里面的行為及語言都充斥著不文明，就連一些戰爭片中的英雄人物也臟話粗話連篇。這會誤導兒童英雄都是這么說話的。

三、小學生文明習慣養成對策

（一）形成意識、培養學生分辨是非能力

我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來有“利益之邦”的美譽。在人與人的交往與合作過程中，文明的習慣不僅顯示其修養、素質，而且直接影響到大事業的成功。“贈人一言，重如珠玉，傷人一言，重如刀割。”因此，我們首先教育學生學會使用禮貌用語，學會正常與人交流。在平常的學習和生活中常用禮貌用語。其次，讓學生學會禮貌動作，行為方面表現出對別人的尊重。如見到老師要問好，見到熟人要主動打招呼，遞物給別人要用雙手，進教師辦公室要敬禮，進他人房間要敲門等。再次，就是要有謙讓精神。遇事先想想別人，形成先人后己的思想。如吃飯時要請父母和長輩先吃；分東西時能夠把好的讓給別人。在公共場所不大聲喧嘩，遵守紀律等。

要讓學生自己由被動接受到意識那是自身需要，同時讓學生會分辨好壞，而不是”近朱者赤，近墨者黑。”

（二）充分發揮《小學生日常行為規范》的作用

通過行為規范教育將外在的道德規范內化為學生的內心自我要求與道

德信念，將外在的約束力內化為學生的自我約束力，將外資啊的調節力內化為學生的內在的自我調節力。通過行為規范教育形成學生的正確道德觀念，培養明辨是非的能力，未定血痕的情趣和控制學生的行為。經過行為規范教育與規律生活的鍛煉，學生能遵守社會的行為規范，學會正確的對待他人，正確處理日常行為。通過行為規范教育，可培養學生的自覺性、獨立性、自制性、堅持性、誠實、正直、自尊自愛、真誠有愛、認真負責、勤奮學習、勤勞儉樸、積極進取的良好品質。

(三)文明習慣的示范訓練

在學生明確為何做、如何做的基礎上，樹立一定的典型，以點帶面。父母是孩子的啟蒙老師，學校當中的老師是學生的第二任老師，這兩位老師對孩子的成長起著教育和引導的作用。小學生都崇敬榜樣，榜樣所帶來的影響是無窮無盡的。父

母和老師首先要有一個良好的文明行為。小學生的成長容易收家長和老師的影響。因此，要培養好的文明習慣，老師和家長首先必須起帶頭作用，以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣，讓他們有學習的對象。

（四）科學的制定相關的制度

學校要結合一定的實際情況制定一系列的常規制度等，使學生進入學校的第一天起就明白什么是該做的，什么是不該做的，使他們逐漸養成良好的習慣，讓學生在當中明白、了解。接受正規的教育。一旦學生做好，學生就采取一定的措施制約他們，這樣堅持下去學生就會在不知不覺中接受文明習慣的培訓，提高了自身講文明，懂禮貌的自覺性和主動性。每個人從小學到大學都是在集體中度過的，小學階段是最喜歡集體生活的。集體是孩子成長的溫床，孩子樂意在集體當中表現突出自己，吸引同齡人羨慕的目光。要想培養學生的文明習慣，要著著學生的心理，運用學生對集體的向心力，讓個人與集體緊密相連。

（五）開展豐富的活動、以活動學習文明習慣、樹立榜樣

在班級中定期的評選出“文明習慣的小標兵”，給他們佩帶文明習慣小標兵的袖標，讓他們在同學中顯而易見，讓他們在充分的做好表率、帶領、監督等工作，使他們能用自己的行為感染和帶動周圍的同學，同時也督促和檢查同學們在生活中文明習慣的表現，經常組織學生開展各種各樣豐富的活動，是他們在歡樂中領悟到文明習慣的重要性，調動他們學習文明習慣的興趣。組織一些演講、主持、辯論、表演、討論、競賽、采訪、評價、交談等活動。使小學生之間互相交流、互相學習，在競爭中提高學生的文明習慣。

（六）堅持到底、持之以恒

文明習慣的教育要想成功，一定正確的方法方式。要把認識、學習和實踐結合在一起，循環往復的進行著，不斷的采取被動和主動兩種方式穿插進行，最終把文明習慣作為自己的一種素質。文明習慣是一種人格品質，是需要長久的教育，培養才能逐步的養成。在教育的過程當中，出現反復是很正常的。對此，應該讓學生充滿自信，在反復咋的情況下，扎扎實實的，堅持不懈、持之以恒。一句古語所的好，堅持到底就是勝利。只要有這種精神就沒有翻不過的山，沒有走不過的坎，只要一抓到底，不拋棄，不放棄任何一個，總有一天一定會讓中國成為一個真正意義上的“禮儀之邦vanguard”，在世界當中被世界所敬仰所尊敬，使他們投來羨慕的目光。文明教育，不僅發展學生的身心健康，建立自信心，建立好人際關系，提高學生學習的主動性、自覺性，還形成了一個良好的校風，促進了教學質量的不斷提高和創新，形成了一個很完善的良性循環。在不斷的創新當中持之以恒，使文明習慣養成一個新的臺階。

四、總結

學生良好的文明習慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其對那些文明習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應該運用一定的激勵去鼓勵他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點的表揚肯定，對他們來說都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行文明習慣養成的教育時，教師應該適當的采用多種形式和激勵方式以表揚為主，要注意學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非能力，從而是學生形成文明的良好習慣。

參考文獻

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第二篇：養成文明習慣

養成文明習慣，清除不文明行為 主題班會（五年級）

一、班會主題：養成文明習慣，清除不文明行為

二、活動目的：通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養成文明習慣，清除不文明行為，人人都爭做有優良品質的文明學生。

三、活動重點：明確學生在家、校的文明禮貌行為，提高學生講文明、懂禮貌語言的使用率。

四、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

五、活動準備：收集文明行為的事例和平時這方面做得好的典型事例。

六、活動過程：

1.主持人：老師，同學們大家好。我們美麗的校園需要我們大家共同建造，我們要有良好的文明行為。請問你們文明嗎？我們周圍有不文明的行為嗎？

2.同學們各抒己見，自由發言（討論）學生A：隨地吐痰，亂扔垃圾和果皮紙屑，扔紙袋，公共場合嚼口香糖。學生B：破壞公共財務，如破壞班級財務。（??.）學生C：欺負弱小群體，給他人亂起綽號。

3.主持人：那么如何做一名文明學生？學生D：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。學生E：表里一致，做一個內秀外美的中學生。（??）主持人：下面我們請***來宣讀倡議書。

5、倡議書親愛的同學們：學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議:

（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。

（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

（4）、嚴守校規校紀。

（5）、服飾整潔大方，不得染發、不配帶耳環、項鏈等飾物。

（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。同學們，借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。爭建文明學校！請記住我們的目標：建設文明校園，爭做文明學生。6主持人：我們常常在做一個學生中有文明的時候，也有不文明的時候，如果我們一個個同學都是這樣的話，那，不是亂套了嗎？所以，我們都要做一個文明學生，我們要怎么樣來做好文明學生呢？下面我們請同學們繼續討論：學生F：誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統美德。誠實是指忠誠老實、言行一致，表里如一；守信是指說話、辦事講信用，答應了別人的事，能認真履行諾言，說到做到，守信是誠實的一種表現。只有誠信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。大家一定聽說過《狼來了》的故事吧？故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，最終導致了被狼吃掉的悲劇。聽了這個故事，難道我們不應該從中吸取一點兒教訓嗎？一個不具備誠實素質的人，最終只會落得個害人害已的下場。只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養成誠實守信的好習慣。中學生本身就應具備誠實守信的好品質，老師常講，要做人一定要做一個誠實守信的人。學生G：我聽過這樣一件事：一家公司的工作人員，在接待一位買唱機的美國女顧客時，錯把一臺無芯唱機賣給了她，等工作人員整理雜物時，才發現錯誤，當時他們很著急。于是，他們連夜打了三十多個電話，終于找到了她，并向這位女顧客表示深深的歉意。那位女顧客被感動了，我也被深深地觸動了。看來，只有誠信，才能化解人與人之間的隔閡和誤解；只有誠信，才能贏得他人的信任。所以，我們應該守住誠信，用誠信關照他人。人若失去了誠實守信，也就失去一切。同學們，請記住：誠信無價！讓我們從自己做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信遍布我們新中國的每個角落！我堅信：只要人人都講誠信，祖國的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！學生H：我們要尊敬老師，看見老師不能走另一條道路，看見老師要打招呼，不能頂撞老師，我們不能破壞學校的一草一木，也就是要愛護公共財物，學校花壇里的花兒開了很美麗，有的女同學去摘放在頭上好看。我們應該保護好花草樹木，因為它們能凈化空氣，讓我們能在一個美好的環境下學習。學生I：不能隨地吐痰，有人會說難道不吐痰了嗎？不是的，痰有很多細菌，會把細菌帶到別人身上，我有一個好辦法，不過這個辦法是我們陳老師告訴我的，我們每天都帶點衛生紙來，把痰吐在衛生紙上，然后扔到垃圾筒里去。

7、下面請***宣讀承諾書：

為加強學校管理，讓學生弘揚誠實守信美德，爭做文明守紀學生，為消除危害學校、危害學生的安全隱患，讓學生全身心地投入到緊張的學習生活中去，我代表班團委特簽訂本承諾書。

一、誠實守信，不弄虛作假，不考試作弊。

二、要自尊自愛，不抽煙喝酒，不談戀愛。

三、要團結友愛，不拉幫結伙，不打架斗毆，不恃強欺弱。

四、要勤儉節約，不攀比吃喝，不鋪張浪費，不將手機帶入校內。

五、要遵守公德，不破壞公物，不污染環境，不侵占公私財物。

六、要儀表大方，不留怪發，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不戴首飾。

七、要潔身自好，不進入營業性網吧、游戲廳等。

八、要健康閱讀，不傳閱不健康書刊、音像制品。

九、要崇尚科學，不參與封建迷信和邪教活動。

十、要遵紀守法，不做違犯法律法規的事情。

8、主持人：播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。現代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，可不是一件可有可無的事。而且做文明的學生不是輕而易舉的，這需要大家確定目標：用我們的口，禮貌地問，好打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。

然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推來推去，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內部分同

學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校圍欄，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。

老師們，同學們，文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明師生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園

第三篇：養成文明習慣

尊敬的老師,親愛的同學們大家好！今天我演講的題目是”養成文明習慣”

記得有人說過:”人,一撇一捺,寫起來容易,做起來難,我們要經常思考,我在做什么,我做的怎么樣,我要成為怎樣的人.”做怎樣的人,一百人有一百種答案.但是在每一個答案的背后都有一個基點,那就是做人首先要做一個文明的人.文明是什么?文明是在路上相遇時的微笑,是同學有難時的熱情幫助,是平時與人相處時的親切,是見到師長時的問早問好,是不小心撞到對方的一聲”對不起”,是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,是看到有人隨地吐痰時的主動阻止……文明是一種品質,文明是一種修養~文明是一種受人尊敬,并被大家廣泛推崇的行為,有一些人上中學就抽煙,喝酒,進網吧.從來不把學習當作自己應該做的事.平時說話不講誠信,做事馬馬虎虎,和人交談的時候滿嘴都是臟話,這樣的人長大后只能成為社會的累贅約`凱恩斯說話過習慣形成性格,性格決定命運.“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”同學們,時代的脈搏已開始跳動,行動的號角已經吹響.大家一起行動起來吧,不要再猶豫,不要再退縮,不要再讓文明只掛在我們嘴邊,而要讓文明的陽光灑遍校園,讓文明充斥在每個人的心中,讓我們與文明同行與時代同行,共同邁向更加輝煌的明天.要養成良好的文明習慣,做文明中學生,那么請我們每個人管住我們的口不吸煙,講臟話,不隨地吐痰,管住我們的手,不亂扔垃圾,不打架斗毆,管住我們的腳,不踐踏草坪,我相信經過我們全體師生共同努力,一定會營造出一個文明美好的臨漳職教.

第四篇：養成文明習慣做文明小學生(待定)

《養成文明習慣 做文明小學生》。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應的精神狀態、環境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們全體師生共同、長期的努力。

我校創建嘉興市小學生行為規范示范學校的號角早已經吹響，我們呼喚文明，我們需要文明，我們更要做一個文明的小學生。

怎樣才能“做一個文明小學生”呢？其實就是要求大家遵守日常行為規范，養成文明禮儀好習慣。也許有的同學會說：那還不簡單，講文明人人都知道，也能做到。是的，我想在場的每一位同學都知道，垃圾不能亂扔，飯菜不能浪費，草地不能亂踩，墻壁不能亂涂亂畫，可就是有同學會忽視，會明知故犯。平時，許多同學看到老師，會迅速的從草地里跑出來，會停止奔跑的腳步，會將正在吃的零食藏在身后，這都說明，我們的隊員心中都有一根準繩，知道怎樣是好的行為，但就是沒有持之以恒的決心，對自己沒有嚴格要求，而只是一種外在的壓力，沒有變成自覺地行為習慣。老師想告訴大家：一個人的禮儀是他品德、品質的一名鏡子。一位品德高尚、心靈美好的學生絕不會是一個行為習慣差的人。

我相信“文明就在我們身邊”，離我們很近很近，近得觸手可及。

有時候，文明離我們只不過是10公分的距離；有時候，也許只是幾十厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度；我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經意的流露著。有時，多一份手勢對別人來說，就是多一份體諒；有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛；有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一份溫暖。我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。所以我發現，文明是一種力量。就好像奧運火炬傳遞一樣，在每一個人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信今天的你，更多的來發現，來釋放自己文明的熱情。我們同學成長發展的現實，需要呼喚文明的回歸、重建和發展，環顧四同不文明的現象仍然頻繁地出現在我們身邊。例如：語言不文明，有些同學出口成臟，打架罵人的事件還偶有發生；因為我們不講衛生，給美麗的大地留下了多少污染的遺憾！放眼我們的校園，小路上滿是碎紙、雜物，食品袋漫天飛舞，因同學的亂買、亂吃、亂扔而把我們的校園變得丑陋不堪；課堂上此起彼伏的喧鬧聲，不時闖入耳內的不文明的話語??這一切的一切，又怎能不讓我們羞愧赧顏，痛心疾首！爭做“文明小學生”，就要做到人人講文明，處處有文明，感受文明帶給我們的快樂，讓文明伴隨我們快樂成長。在此老師給大家提幾點要求：一將微笑堅持到底：師生見面先微笑，敬個禮來問聲好。二將靠右行堅持到底：讓出半邊給他人，安全禮讓真時尚。三將文明堅持到底：公共場合莫喧嘩，言談舉止重文雅。四將寬容堅持到底：君子動口不動手，有話坐下好好說。五將關愛堅持到底：你有困難我來幫，師生互愛樂融融。六將責任堅持到底：小小崗位責任大，盡心盡力來完成。七將奉獻堅持到底：人人獻出一份愛，世界變得更美好，我建議大家首先從這七個堅持做起，全校師生共同努力，來營造一個“靜”“雅”“優”的校園環境。

同學們，讓我們從我做起，從現在做起，捧出我們的顆顆童心、愛心，用我們的耐心、關心，共同攜手愛護我們的校園，呵護我們的身邊環境，徹底摒棄三亂惡習，讓丑惡從此無立錐之地，讓我們的校園舊貌換新顏：讓綠柳飄拂，讓鮮花盛開，讓小鳥和鳴；讓書聲瑯瑯，讓歌聲飛揚，笑聲穿越無垠的太空！我們堅信，只要我們今天行動起來，積極投身到創建嘉興市小學生行為規范示范學校的活動中，明天我們袁花鎮小校園的天會更藍，花會更美，讓鮮花與掌聲永遠與我們袁花鎮小相伴！

第五篇：養成文明習慣

“養成文明習慣，清除不文明行為”主題班會教案

大樟中學初一年級（2）班 時間：2010年9月14日

班會主題：養成文明行為，清除不文明行為 課前準備：

要求學生收集一些日常生活中文明和不文明事例，并在班會課上討論。活動過程：

一、創設情景，引入主題：

主持人：同學們，我們進入初中校園已經有快兩個星期的時間了，大家都知道，《中學生守則》要求我們每個學生都要講文明、講衛生，愛護環境。所以今天我們班會的主題是：養成文明衛生習慣，清除不文明行為。

主持人：是啊！我們現在的生活環境是比以前好了很多，但我們周邊的許多不文明的習慣不得不引起我們的深思，如隨地吐痰、隨地亂扔垃圾以及說臟話等，所以為了使得我們生活的環境更加的文明美好，我們應該從創建衛生學校開始，從現在做起，從日常行為中做起，培養文明衛生習慣，清除不文明行為。

二、文明行為規范知多少：（用小黑板展示題目）學生活動：學生分組討論，每組至少列舉10種文明規范。

三、文明習慣，就差這一點

主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些不文明的例子。

四、我們怎么辦？

主持人：文明始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明行為，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

學生活動：參與討論，踴躍發言。

主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師也從老師的角度發表一下你的看法吧！主持人邀請老師參與討論。

主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？

主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現代人，我們的社會才是個文明的現代社會。主持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取教訓，努力提高我們的道德水平。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起！）

五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；每個學生都能夠從我做起認真完成班級的衛生工作任務等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個地方人民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個文明學生，遵守學校的規章制度，從我做起，從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的校園更加和諧、更加干凈、美麗。

主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為大樟中學的一名學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個道德高尚的人，一個文明的人，為大樟增光，為大樟中學添彩！