第一篇：府谷鎮高石崖鎮政府住宅樓交易合同

住宅樓交易合同

甲方：

乙方：

經甲乙雙方協商一致，在平等、自愿的基礎上就高石崖學校圍墻住宅樓的預售事宜達成如下協議：

1、地址及坐向：高石崖鎮政府坐北朝南

2、該層所在樓房的主體建筑結構為磚混結構，建筑層數為七層。

3、面積及價格：該層是單元層（東/西）按照建筑面積計算為平方米，單價每平方米元人民幣，總金額元人民幣整。

4、付款方式及時間：由乙方選定住宅樓的集資層號，合同簽訂之日由乙方給甲方首付元人民幣整，余款在所有基礎設施完工后付清。

5、辦理產權證：該樓建成后，產權證由甲方負責辦理（說明土地證為集體土地使用證），辦證的所有費用全部由乙方承擔。

6、違約責任：

（1）如房價有變動，只有乙方有權處置該房產，而甲方不得向外出售該套住宅房或做貸款抵押，如甲方違約，乙方有權向甲方索賠所變房款的同期銀行利息的五倍。

（2）乙方若不能按期付清房款，甲方有權將乙方房屋暫時扣押，直至交清房款，且由乙方承擔相應的三分利息（但不能超過一個月，否則甲方有權對外出售）。

7、基礎設施：甲方負責該房的室外水、電路和道路的通暢，如有糾紛由甲方全權負責解決，乙方概不承擔任何責任。但若采用供熱公司供暖和裝天燃氣所產生的費用全部由乙方負責自理，甲方負責辦理手續。

8、公共設施：室內外樓梯、前后院樓房的公共設施，乙方必須服從甲方的管理，并要愛護使用不得損壞，經常保持衛生清潔。

9、本協議一式三份，具有同等 的法律效力。甲乙雙方各執一份，中介方一份。

10、本協議自簽訂之日起生效。

甲方：

乙方：

中價方：

年月日

第二篇：府谷鎮高石崖村扶持村集體經濟經驗總結

高石崖村扶持村集體經濟經驗總結

府谷鎮高石崖村位于縣城西2公里處，座落于縣城城郊河濱西路，是府谷鎮人民政府駐地所在，轄5個自然村。村內共有650戶，人口1845人，耕地面積676畝，荒地2176畝。村內產業以租賃業為主，2015年人均收入13810元，村集體經濟年均收入達45萬元。

一、工作成效

根據高石崖村交通便利、區位優勢明顯、城鎮化建設發展迅速的特點，結合村情實際，引導村民走物業經濟的發展路子。村內經濟目前主要以資產經營型為主，隨著城鎮化建設加速，村內土地大部分被開發建設，租賃收入成為村民收入的主要來源。

結合村情實際，本次扶持村集體經濟資金還是用于物業經濟的發展。實施項目為新建府谷鎮高石崖三村綜合市場，占地面積6000平方米，搭建鋼結構大棚4683平方米，預計建成后年可增加村集體租賃收入40萬元，同時還可為村內勞動力創造就業機會，增加村民收入。下一步利用出租收益繼續做大做強實體物業，形成良性循環，不斷壯大村級集體經濟。

二、管理及分配機制

（一）民主決策：實行“四議兩公開”制度，對村級集體經濟發展試點項目、集體收益分配、大額資金使用等事項由村民代表大會表決一致通過后，方可申報批準實施。

（二）民主監督：項目批準后，利用黨務村務公開欄方式，將村級集體經濟發展試點項目建設情況、資金使用情況、發展目標、實施效果等一系列情況全面公開，接受村民的廣泛監督。

（三）加強對村集體經濟發展經營收益資金的分配管理，經營收益分配辦法由村民代表會議通過。三年內出租收益全部用于村集體經濟發展壯大；三年以后收益按照合適比例留足村級集體經濟發展資金后，剩余收入按股份比例分配。

三、經驗及啟示

（一）選優配強村級班子。要優化村支“兩委”班子，選優配強村黨組織書記，打破行業、身份、地域限制，從致富帶頭人、科技致富能手、返鄉創業人員、退伍軍人、大學生村官、國家正式干部等人群中，大膽選用思想解放、事業心強、思路清晰、懂經營、善管理的“能人”擔任村黨組織書記，不拘一格用人才。實行能人治村，發揮其聰明才智，借助其經營管理經驗，找準發展路子，解決發展無方的問題。要加強村干部培訓，解放思想，提高素質，增強發展能力，提高解決實際問題和發展集體經濟的能力。

（二）加強村集體資產管理。一是要制定集體資產保值增值辦法，盤活現有資產，防止集體資產流失。對村集體資金、資產、資源要實行臺帳管理制度，建立資產資源臺帳、固定資產臺帳、債權債務臺賬、經濟合同臺帳等各類臺帳，有效保障集體資產不流失。二是要進一步完善“村財鄉管”制度，實行統一管理，公開接受群眾監督。

（三）堅持因地制宜、分類指導。立足區位、資源、人文等優勢，有針對性地發展“城郊型”、“種養型”、“資源型”、等類型的集體經濟。一是位于城鎮中心和城郊結合部的村，可圍繞服務產業，發展物業經濟，通過建設倉庫、市場等物業或創辦各種服務公司，為居民、小區等提供服務，增加村集體收入。二是工業發展好和項目建設多的村，可圍繞企業建設和項目建設，在工程建設、材料運輸等方面做文章。三是農業發展好的村，可采取“支部+合作社（協會）+農戶”等形式，在旅游農業、觀光農業、休閑體驗農業上做文章，為企業、種養大戶等提供后勤保障、農業生產等微利服務，增加集體收入。

第三篇：高石崖九年制學校德育工作總結材料

高石崖九年制學校德育工作總結材料

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、集體主義為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：

一、加強德育管理，建立健全德育領導機構

學校就成立了以校長、副校長為領導，德育處、團委、少隊、學年組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校德育處、團委、少隊密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工作列入學校三年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。并結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《檢查評比制度》《升國旗制度》《班主任經驗交流制度》《衛生評比制度》《家長學校制度》《學校與家長聯系制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。

目前，學校現已擁有一支自己的德育骨干隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現“學校發展三年規劃”提供了充實的內涵保障。

二、在校學生整體狀況

桃李不言，下自成蹊。我校扎實的德育工作收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環境優雅整潔，學生養成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質量穩步上升，去年被評為縣教育教學管理先進單位、榆林市后勤管理標準化學校；畢業班模擬考試居全縣第三，八年級由原來的全縣十二名進步到現在全縣第四名、七年級由原來的進校全縣十四名到現在的第七名、小學一年級也居城區學校前幾名；同時，我校被評為校園文化建設優秀單位。

三、德育隊伍狀況

師資是實施德育工作的保障。我校重視教師思想政治工作，堅持教師政治學習和業務學習，每人每期學習筆記達一萬字。上學期，我校教師主要學習了《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和總書記《在全國教育工作會議上的講話》，要求教師與時俱進，真抓實干，及時更新教育觀念，以更好的指導教育教學。同時，我校注重教學反思和交流，教研組每周一次教研活動，及時探討和總結教學實踐。此外，學校重視教師職業道德教育，與教師簽訂了《廉潔從教責任狀》、《黨員教師師德師風承諾書》等，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風，并將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，將其納入教師績效考核之中。目前，我校打造出了一支業務精良、師德高尚的師資隊伍，師資綜合水平居全縣先進行列，先后有王翠明、何大偉、沈保平、張飛平、董美美、等多名老師獲縣、市級“優秀教師”、“師標德兵”榮譽。班主任是學校德育工作的責任人。學校通過選拔優秀教師擔任班主任，注重班主任業務培訓和經驗交流，嚴格執行《班主任績效考核方案》，獎優懲劣，提高班主任工作積極性。

四、德育課堂建設情況

立足課堂教學，滲透德育教育。通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。鼓勵教師充分挖掘各科教材的內涵，發揮各科教學的教育性，把滲透德育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行德育教育，科學、體育、藝術等各門功課都強調德育滲透。

五、德育活動開展狀況

我校大力實施素質教育，積極開展“五個三”校本課程。理解“三個一”（校訓、成功方程式、座右銘）；欣賞“三類著名”（名畫、名著、名曲）；培養“三項特長”（書法、繪畫、演講）；學會“三個技能”（信息技術、三大球、交流與合作）；擁有“三種經歷”（當班干部、獲獎、做志愿者）。制定了《“五個三”項目校本課程實施方案》，設立專門組織管理，做到五定（定時間、定地點、定內容、定授課人、定學生），并對各類課程分別做了定性、定量的目標要求，安排了各類展示、競賽活動，培養學生的綜合素養。專題班團隊會解讀校訓、成功方程式；“我的座右銘”征文大賽；閱讀課，假日欣賞“名著”，課間休閑時光欣賞“名曲”，美術課品鑒和學畫“名家名畫”； “四

學一測”高效課堂培養“交流合作展示能力”；開設英語沙龍、繪畫、國學、器樂、書法、球類、舞蹈等校本課程，每周星期二與星期四下午，根據學生興趣特長分類參與活動，著力培養學生的實踐能力和創新精神。張勤、張家悅等同學在陜西省文化廳舉辦的“陜西省少年兒童繪畫書法”大賽中榮獲書法組二等獎；王鑫凱、賀星喻、靳皓博等同學在吉他、二胡、電子琴等方面獲得國家級等級證書。

六、班級建設與宿舍管理的情況

一是打造“一班一品”，創建合作競爭的“文明班級”。教室設置學生六項素質和小組評比欄目，綜合評價學生的學習能力、合作意識、行為習慣等，在合作中顯素養，在競爭中求進步。

二是 打造“一舍一品”，創建優雅溫馨的“文明宿舍”。學校“修身樓”是學生公寓，按照做一個“樸實、堅毅、勤奮、志遠”的男士，“文雅、端莊、博學、廣才”的淑女要求加強生活教育。宿舍有個性名稱和釋義，有全家福合影和才藝展示臺，洗漱架、墻鏡、儲物柜等設施齊備。不同宿舍布置主題在統一的基礎上呈現個性化。內務整理培訓學長制，宿舍日常管理自主化。

三是加強餐飲管理，創建安全衛生的“放心食堂”。健全組織機構和職責管理制度。改造灶臺，維修設備，強化領導陪餐制度等，加大從業人員上崗培訓，與供貨商簽訂采購合同，實行食品出入庫雙人管理，詳實登記，票據規范，賬目清晰，定期公示，每餐留樣，廚具定時消毒，飯菜品種、價格掛牌公示。

七、構建“三四五八”新體系，培養德才兼備接班人

“三”即三自（學生自主教育、自我管理、自我服務）；“四”即四有（管理有方案、有載體、有考核、有收獲）；“五”即五心（忠心獻祖國、愛心給社會、關心送他人，孝心敬父母，信心留自己）；“八”即活動立德（信念樹德、讀書養德、課堂蘊德、感恩戴德、儀式育德、傳承美德、家校合德、公益弘德）。學校以升旗儀式、班團隊會、重大節日活動、參與公益事業、感恩勵志教育、家訓家風教育、學科課程等為載體滲透德育，分學段，分主題，多樣化，常態化。學校制定了《“八大習慣”養成教育實施方案》，以學生綜合素質評價為抓手，大力培養學生文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、健體習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣、安全習慣等，狠抓落實，注重實效，努力形成特色，大力推進素質教育。每班設立了學生綜合素質評比臺，采用周評、月評、期評的辦法，有效的促進了學生綜合素養提高。讓學生“先學做人，后求成才”，把學生培養成德才兼備的接班人。涌現出“陜西省最美少年”呼世寬等一批優秀少年。

新形勢，新起點，新希望。十三五期間，學校要通過“四個建設”，實現“四個一流”，即加強基礎設施建設，實現辦學條件一流；加強教師隊伍建設，實現師資水平一流；加強學校文化建設，實現育人環境一流；加強管理能力建設，實現辦學質量一流。學校在內涵發展的新常態下，努力為每個孩子提供適合的教育。

第四篇：花石崖鎮陣地建設

加強組織建設夯實黨建基礎

村級黨組織處在農村社會生活的第一線，是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是團結和帶領黨員群眾構建社會主義和諧農村的組織者、推動者和實踐者。圍繞如何加強和改進村級黨組織建設，充分調動農村黨員的積極性，發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用這一主題，花石崖鎮黨委經過認真研究和探索，總結出了一些經驗和做法，可以簡要概括為五點：一是領導重視抓落實，二是科學規劃抓示范，三是多方投入抓建設，四是督查指導抓推進，五是規范管理抓成效。只有基層組織建設完善，廣大黨員有了積極性，才有利于開展農村工作，更好地為群眾服務，也為構建社會主義和諧農村提供堅強的組織保證。農村基層黨組織陣地建設要健全硬件、完善軟件，更大限度的發揮黨組織的職能，更好的為黨員和群眾服務。

一、花石崖鎮農村當組織陣地建設基本情況

花石崖鎮共有28個行政村，原有的村黨支部活動場所大多破舊不堪，面積最多的有80多平方，少的只有20多平方，房屋的總價值最多的也只有2--3萬元。由于條件的簡陋，村干部有時辦公，處理事務只能在家中進行；黨員正常的“三會一課”也因場地的原因不能正常開展，針對這些情況，花石崖鎮黨委經過認真研究討論，審時度勢作出了加強基層組織陣地建設的決定，2007年以來，花石崖鎮堅持“實用”和“量力而行”的原則，著眼于發揮村級組織陣地作用，增強其教育黨員、凝聚民心、服務經濟的功能，千方百計籌資435萬元，按照高標準、高質量新修和改建黨組織活動場所12處，總建筑面積3280平方米。目前，“村黨組織沒有自己的辦公室、農村黨員沒有自己的活動場所”的局面得到很大改觀。

二、主要經驗和做法

（一）領導重視抓落實。花石崖鎮黨委站在鞏固農村基層黨組織領導核心地位的高度，把陣地建設作為增強農村基層黨組織向心力、戰斗力、凝聚力和永葆黨員先進性的一項實事工程來抓，堅持做到“三到位”，不斷提高認識，形成合力，花石崖鎮黨委開會專門研究黨組織陣地建設，并明確提出農村黨員活動陣地必須達到“六有三經常”的標準，即“有標識牌、有黨員活動室、有電教及相關設施、有基本情況介紹、有黨建工作制度、有學習資料，做到學習經常、活動經常、作用發揮經常”，形成了鄉鎮牽頭、村委會實施，齊抓共管的良好工作格局。

（二）科學規劃抓示范。深入農村，認真調查研究，廣泛聽取群眾意見，按照“無陣地的建陣地、有陣地的上水平、陣地建好抓規范”的要求，對農村陣地

建設進行了整體規劃，制定了分步逐年建設方案，爭取在十二五末在全鎮28個行政村都建立規范標準的黨組織活動陣地，全鎮確定了花石崖村和南溝村兩個建設規模較好的農村作為示范點，以點帶面，推動整體工作。

（三）多方投入抓建設。花石崖鎮充分調動和發揮村級組織的積極性，幾個輪子一起轉，各方支持配合，建立了“三級五方資金保障體系”。即縣、鎮、村三級投入，村黨組織自籌一點、鄉鎮財政安排一點、幫村單位幫一點、在外能人捐一點，社會各方籌措一點，三級五方都來支持農村黨員活動陣地建設。幾年內共投入資金400多萬元，其中縣財政撥付20萬元，鎮財政補貼20多萬元，各村在外能人捐資近360萬元，把全鎮8個行政村全部建成了具有歐式風格的五底二樓，總面積350多平方米的村級活動陣地。千方百計增加投入，在資金使用上，結合各村黨支部活動建設的實際情況，按規劃方案統籌優化使用資金，按進度撥款，確保各黨支部陣地建設按時保質完成，最大限度的爭取上級有關部門的支持，置辦和更新現有硬件設施。加大自我考核、自我檢查力度，對使用過程中存在的不完善之處，籌措資金為各農村購置配備完善設施。

（四）督查指導抓推進。首先是思想認識要到位，2007年初新一屆鎮黨委深入基層調查研究時發現，我鎮村級陣地已不能適應新形勢的需要，鎮黨委一班人敏銳地感到，這個問題解決不好會影響到新農村建設進程和推進力度，影響到教育的質量和基層黨組織建設。黨委立即召開專題會議，圍繞村級支部活動陣地建設，展開討論，大家一致認為：作為農村基層組織建設的必備條件，黨組織活動陣地是引領新農村建設，加強農村黨員教育管理，搞好農村扶貧致富，更好發揮廣大黨員先鋒模范作用的一個有效載體，具有很強的現實意義。黨委一班人統一認識后，又召開全鎮的動員大會，會議要求各村黨支部書記，必須充分認識到陣地建設的重要性和必要性，按照“實用”和“量力而行”的原則，把陣地建設作為一項政治任務切實抓緊抓好抓實。動員會后，各村黨支部及時召開支部會議，進一步統一村支部一班人的思想，著重從本村實際討論研究了本村的陣地建設問題。嚴格將責任落實到位，黨委明確由黨委書記帶頭的專門小組負責全鎮陣地建設，包村干部負責搞好所聯系村的督導指導工作，確保精力、力量到位，分管書記和各村支部書記作為直接責任人。黨委還及時下發指導文件，將村級陣地建設列為2011年的主要工作之一，明確了陣地建設的目標、任務，并制訂了切實有效的獎懲措施，確保當年目標任務的完成。在建立了層層工作責任制度，明確具體工作任務的前提下，將黨員活動陣地建設納入基層組織黨建目標考核體系之中，實行量化考核。

（五）規范管理抓成效。制定完善《黨員活動室使用管理規定》、《黨員活動室財產管理制度》、《黨員學習制度》、《干部學習園地》等管理制度，加強對黨員干部的學習管理和監督，督促黨員干部勤于學習、善于學習，掌握理論政策，汲取知識營養，在集體學習、自學、考勤、學習效果等細節都做了詳細規定，加強黨員活動室的日常管理，確保農村活動場所規范合理使用。明確專人負責活動室的財產登記和管理，用現代化手段對黨員進行集中教育、相關學習。不斷提高農村黨員干部的文化素養和知識技能，并能夠帶領當地群眾致富創新，盡早走上一條奔小康的路子。

通過大力開展村級黨組織陣地建設，大力加強規范管理和合理利用，我鎮的村級黨組織陣地建設真正成為了黨組織發揮戰斗堡壘作用的平臺，進一步增強了黨組織的凝聚力和戰斗力，有力地促進了各項工作的有序開展。今后的工作中，我們要進一步地建設好、管理好、利用好這些村級黨組織陣地，努力使他們在我鎮的經濟發展、新農村建設中發揮更大更好的作用。

二〇一一年十月二十八日

第五篇：高石崖學校加強師德建設經驗材料

春風化雨 德潤校園

——師德師風建設經驗材料 府谷縣高石崖九年制學校

“上善若水，厚德載物”。道德的強大功能就在于樹立楷模，激發進取心，內圣而外王。我校以習總書記的做“四有”好老師為師德建設標準，積極踐行社會主義核心價值觀，樹師德，鑄師魂，加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色學校、質量強校，“努力為每個孩子提供適合的教育”。現將我校開展師德建設工作做一個總結：

一、開展教育行風建設，塑造“學校”優秀形象

1、堅定不移，貫徹落實中央精神指引。我校從踐行黨的群眾路線，落實“三嚴三實”要求，到全面學習“兩學一做”內涵，認真貫徹落實中央“八項規定”和“六項禁令”、《中小學教師職業道德規范》、《榆林市師德六項制度》、《中共府谷縣紀委府谷縣監察局關于嚴禁黨和國家工作人員婚喪嫁娶等事宜大操大辦的暫行規定》等規章制度。簽訂了師德承諾書、遵守“中央八項規定”和“縣委十項規定”承諾書、嚴禁工作人員婚喪嫁娶大操大辦承諾書等，每位黨員撰寫了1萬多字的“兩學一做”學習筆記和1500多字的心得體會。

2、開展建黨日系列活動。在每年的建黨日，中共高石崖九年制學校黨支部都要舉辦“慶七

一、頌黨恩”系列活動。黨支部書記、校長麻建明為全體黨員上專題教育黨課，全體黨員系統學習總書記系列講話精神；認真學習黨章，重溫了誓詞；慰問一批老黨員,把黨組織的關懷和節日祝福及時送上。

3、開展“三評一訪”活動。學校倡導廣大教師“視學校為家、視學生為子、視家長為友”的師德理念，認真落實“愛事業、愛崗位、愛學生”的師德要求。把師德承諾履行情況納入績效考 核。要求教師走訪貧困生、學困生以及留守兒童，走進學生家庭，走進學生心靈，與學生及家長進行面對面的溝通和交流，并對部分學生家長就如何教育和管理孩子進行了四次專題指導。教師以不同方式進行家訪，覆蓋面達100%，此項活動成果顯著，家長對學校滿意度達99%，學生對教師的滿意度達99%以上。

4、積極開展治理“三亂”工作。成立以校長為第一責任人的工作領導小組，在教師中開展“教育形象工程”活動，建立師德師風檔案，人人簽訂了承諾書，堅決杜絕亂收費、亂征訂教輔資料、亂補課、亂辦班等違法現象，全體教師都能從嚴要求自己，嚴格遵守各項規定，未發生違規行為，真正把糾風治亂工作落實到實處。

二、加強學習提升素養，塑造“班子”優秀形象

一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們主要做了以下幾項工作：

1、名校長進校園，為學校發展引來源頭活水。2014年8月，府谷教育名校長——麻建明同志調入我校，其強大的人格魅力和精湛的管理藝術，使得全校人心振奮，面貌一新。

2、成立了師德建設領導小組，由麻建明校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定規劃，強化檢查，責任到人，務求實效。

3、深入學習貫徹“十八大”精神、習總書記在全國優秀教師代表座談會上講話、全國教育工作會議精神和《綱要》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。

4、按計劃開展了一系列教育活動。“三個強化”教育是強 2 化校黨組織建設、強化領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“五個意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；干部“四做”要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。要求所有教師時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了教師素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

三、加強培訓提速發展，塑造 “教師” 優秀形象

1、加強師德師風建設

高尚的師德師風是建立一所特色學校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。為此，我們采取了以下幾點措施：一是組織教師認真學習了總書記在全國優秀教師座談會上的講話、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。二是相繼制定完善了《加強師德師風建設三年規劃》、《師德師風建設實施方案》《師德師風考核辦法》等一系列規章制度，并在校師德建設領導小組的引領下，與教師簽訂了“師德承諾書”。三是麻建明校長多次組織召開專題會，講解新形勢下的加強師德師風建設。四是不間斷組織優秀教師外出學習、培訓，充分發揮 “活水”效應。五是開展了“努力塑造團結勤奮的班子形象、愛崗勤 3 懇的服務形象、敬業勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風采”主題演講、“廉政文化進校園”等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐漸建立起了師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。六是健全師德評價機制，將“書香校園、書香班級”建設水平、師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平，為打造“為每個孩子提供適合的教育”奠定了牢固基礎。

2、實施“五師”工程

一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心，對工作要有忠心，對學生要有耐心，對家長要有熱心，對社會要有靜心，增強事業責任感和緊迫感，努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神是奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴是嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規范、行為規范、典型引路，加強教師的職業道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標進行培養。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。通過“五師” 4 教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

3、打造“師愛”形象

師愛是教師愛崗敬業熱愛學生的體現，這種愛驅使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱，因此，我校非常重視對教師進行師愛形象塑造，形成了《高石崖九年制學校<教師素養“十個十”>》師德建設標準。一是要求教師必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，應公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、快樂地茁壯成長，這也是我校以人為本師德建設的核心要求。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以“爭做四有好教師”為導向，勤奮工作、忘我工作、無私工作，我校也培養出了一批批高素質的、全面發展的、富有創新精神和實踐能力的一代代“師德標兵”，2013年的張軍老師、2014年的沈保平老師，2015年的王翠明老師等都是典型代表。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是班級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質量。我校將每年的“3月16日”定為班主任節，大力提高并創新班主任工作：一是教務處、5 少先大隊部和政教處不間斷召開班主任專題會和班主任經驗交流會，并組織班主任外地參加學習和培訓，提高班主任素質，提高班主任工作水平和工作質量。二是加大“書香班級”建設力度，將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。通過努力，各班級秩序穩定，保證了教育教學工作的順利進行，我校呈現一派和諧向上的景象。

5、優化教師素質

以改革創新為動力，以優化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優化教師素質，形成了《做“十型”教師》專項規定。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業務素質。第二要重視教學思路上的革命，具有創新意識和超前意識。第三要側重教學效果上的提高，具有學科發展能力和創新能力。讓教師真正懂得有教師的成功，才有學生的成功，有了學生的成功，才有教師的聲譽。經過努力，使我校得以健康、持續發展。

四、道德引領文化育人，塑造 “學子” 優秀形象 積極踐行“賞識自然尋至道，賞識他人取長處，賞識自己比進步”的賞識文化，大力發揚“不畏艱險，持之以恒，奮發向上，勇奪勝利”的攀崖精神，積極推進“四學一測”高效課堂教學改革，著力培養“高石崖學子八大素養”，抓管理、促內涵、強素質、提質量，學校各項工作取得了長足進步。

1、構建“三四五八”新體系，培養德才兼備接班人 “三”即三自（學生自主教育、自我管理、自我服務）；“四”即四有（管理有方案、有載體、有考核、有收獲）；“五”即五心（忠心獻祖國、愛心給社會、關心送他人，孝心敬父母，信心留自己）；“八”即活動立德（信念樹德、讀書養德、課堂蘊德、6 感恩戴德、儀式育德、傳承美德、家校合德、公益弘德）。學校以升旗儀式、班團隊會、重大節日活動、參與公益事業、感恩勵志教育、家訓家風教育、學科課程等為載體滲透德育，分學段，分主題，多樣化，常態化。

學校制定了《“八大習慣”養成教育實施方案》，以學生綜合素質評價為抓手，大力培養學生文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、健體習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣、安全習慣等，狠抓落實，注重實效，努力形成特色，大力推進素質教育。每班設立了學生綜合素質評比臺，采用周評、月評、期評的辦法，有效的促進了學生綜合素養提高。讓學生“先學做人，后求成才”，把學生培養成德才兼備的接班人。涌現出“陜西省最美少年”呼世寬等一批優秀少年。

2、建設“二二一一”新課程，培育素質全面創新人 為了貫徹落實《榆林市教育局關于在義務教育階段學校素質教育“三個一”工程》的指導意見，學校根據實際情況開設了“五個三”校本課程，即理解“三個一”（校訓、成功方程式、座右銘）；欣賞“三類著名”（名畫、名著、名曲）；培養“三項特長”（書法、繪畫、演講）；學會“三個技能”（信息技術、三大球、交流與合作）；擁有“三種經歷”（當班干部、獲獎、做志愿者）。制定了《“五個三”項目校本課程實施方案》，設立專門組織管理，做到五定（定時間、定地點、定內容、定授課人、定學生），并對各類課程分別做了定性、定量的目標要求，安排了各類展示、競賽活動，培養學生的綜合素養。專題班團隊會解讀校訓、成功方程式；“我的座右銘”征文大賽；閱讀課，假日欣賞“名著”，課間休閑時光欣賞“名曲”，美術課品鑒和學畫“名家名畫”；“四學一測”高效課堂培養“交流合作展示能力”；開設英語沙龍、繪畫、國學、器樂、書法、球類、舞蹈等校本課 7 程，每周星期二與星期四下午，根據學生興趣特長分類參與活動，著力培養學生的實踐能力和創新精神。張勤、張家悅等同學在陜西省文化廳舉辦的“陜西省少年兒童繪畫書法”大賽中榮獲書法組二等獎；王鑫凱、賀星喻、靳皓博等同學在吉他、二胡、電子琴等方面獲得國家級等級證書。

3、聚焦“四學一測”新課堂，凸顯自主合作小主人 “四學一測”高效課堂教學模式即：課前自學、學案導學、教師助學、合作互學、達標檢測。要求課堂上凸顯學生主體地位，強化教師主導、點撥示范功能，讓“學生動起來，課堂活動起來，效率高起來”。積極踐行“學為主體、教為主導、練為主線、思為主攻、測為主評”的高效課堂策略。分類研究“概念課、復習課、訓練鞏固課、試卷講評課”四種課型教學，切實推進年級學科教師集體備課，教學設計和導學案研制做到精細化、規范化、實用化；給學生留給更多的自主合作探究機會，科學壓縮教師講課時間，把寶貴的時間、空間和正面激勵獻給學生，教師微笑教學，用欣賞的眼光關注和看待學生，讓學生敢于質疑，表述自己的獨特見解。教學環節上重點抓好小組建設、應用和評價。變革課堂上學生拖拉懶散和教學單向評價，教師在傳播文化知識的同時，充分關注學生情感、態度、價值觀形成，著力培育高石崖學子的八大素養，讓“優秀生自尊、中等生自強、薄弱生自信”。2015年學校又出臺了《“四學一測”高效課堂教學評價辦法》，給出了“一堂好課”的標準，對教師課堂教學行為進行了方法上的指引。為了鞏固研究成果，學校現已收集編印了《學是為了會學》校本教材，供廣大教師及兄弟學校交流借鑒之用。近年來有府中、前石畔、新民、廟溝門、大昌汗、古城、清水等十九所學校前來交流學習。

4、推行“六大創建”新舉措，塑造德行合一文明人

一是打造“一舍一品”，創建優雅溫馨的“文明宿舍”。學校“修身樓”是學生公寓，按照做一個“樸實、堅毅、勤奮、志遠”的男士，“文雅、端莊、博學、廣才”的淑女要求加強生活教育。宿舍有個性名稱和釋義，有全家福合影和才藝展示臺，洗漱架、墻鏡、儲物柜等設施齊備。不同宿舍布置主題在統一的基礎上呈現個性化。內務整理培訓學長制，宿舍日常管理自主化。

二是打造“一室一品”，創建合作競爭的“文明班級”。教室設置學生六項素質和小組評比欄目，綜合評價學生的學習能力、合作意識、行為習慣等，在合作中顯素養，在競爭中求進步。

三是加強餐飲管理，創建安全衛生的“放心食堂”。健全組織機構和職責管理制度。改造灶臺，維修設備，強化領導陪餐制度等，加大從業人員上崗培訓，與供貨商簽訂采購合同，實行食品出入庫雙人管理，詳實登記，票據規范，賬目清晰，定期公示，每餐留樣，廚具定時消毒，飯菜品種、價格掛牌公示。

四是旱廁改為水廁，創建清潔干凈的“衛生廁所”。五是開展校園“植綠”行動，因地制宜，植樹種草，營造綠色校園。

六是加強安保維穩，創建“平安校園”。確立安全第一，預防為主，綜合治理的思想，做到警鐘長鳴，全校樹立“抓安全就是抓質量”的理念，健全組織，夯實責任，排查隱患，強化整改，警校聯手，采取人防、物防、技防，共創平安和諧校園。

五、勇于改革創新發展，塑造“家校”優秀形象

1、依照心理工作的中心，即實現教育“為學生的學習服務，為學生的成長服務，為立人教育發揮支柱作用”，每學期間隔兩周一次學生心理健康教育課，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；每學期召開一次家長心理教育講座（家校聯系會），幫助家長轉變家庭教育觀念，豐富家庭教育理論，掌握科學的家 9 庭教育方法，提高了家長的家庭教育水平。同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法。通過家長學校建設，做到了扎扎實實抓內涵、促提高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。

2、加大了德育工作的參與度，在學困生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。

3、結合法制教育，有計劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。

4、實行隔周主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對于培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力，促進了教學秩序的穩定和發展，促進了“標準化學校”建設。

新形勢，新起點，新希望。十三五期間，學校要通過“四個建設”，實現“四個一流”，即加強基礎設施建設，實現辦學條件一流；加強教師隊伍建設，實現師資水平一流；加強學校文化建設，實現育人環境一流；加強管理能力建設，實現辦學質量一流。學校在內涵發展的新常態下，努力為每個孩子提供適合的教育。

高石崖九年制學校 2016年4月28日