第一篇：高石鎮教育經驗

科學管理 甘于奉獻 敢為人先 只爭一流

——高石鎮教育工作總結材料

威遠教育系統的一棵常青樹——威遠縣高石鎮中心學校。現有二級學校6所，其中完全小學4所，單設初中1所，九年一貫制學校1所，另有民辦幼兒園2所。全鎮有在職教師222人，小學在校學生1500余人，初中在校學生900余人，幼兒園在園940余人。

自2003--2011年來，初中畢業成績穩步提高,年年居全縣同類鎮校第一名，在全縣中小學素質教育綜合評估中，高石鎮年年被評為“威遠縣素質教育一等獎”，近二年綜合目標考核居全縣20個鎮的第一名。高石鎮中心校、高石初中、中心園年年被縣政府表彰為“全面實施素質教育先進集體”，被市教育局評為“幼兒、小學、初中教育管理先進集體”；中心校所轄其他幾所學校也被評為“縣智育先進集體”。

高石鎮的教育能夠取得今天的成就，與“科學管理，甘于奉獻，敢為人先，只爭一流”的教育理念，各級黨政、縣教育局的正確領導和社會各界的大力支持是密不可分的。

一、健全制度，科學管理，強化落實

——“高石管理”經驗篇

中心校自2003年建立以來，全面履行了中心校職能職責，全面負責轄區內學前教育、義務教育、成人教育等各類教育的規劃和實施、管理和指導。近十年來，在對轄區內各二級學校的管理過程中，不斷反思總結，不斷完善管理制度、更新管理理念、提高管理水平，逐步形成了一套完善的、科學的管理體系。

1、《高石鎮中心學校綜合目標考核制度》

第1頁

每一年，中心校均要根據教育局相關要求，確定當年教育發展目標。今年確定了中心校所有工作要圍繞“一個目標”、“兩個重點”，切實貫徹落實“三個用”、“四個以”、“五個堅持”、“六個制度”。（“一個目標”：以全鎮各項工作名列全縣前茅，綜合目標考核全縣第一為目標；“兩個重點”：全鎮中小學堅持質量、創特為重點，學前教育堅持規范、提升為重點；“三個用”：用愛心和責任心做好工作，用盡心智做好工作，用堅守和創新做好工作；“四個以”：以人為本，以情感人，以德治校，以法治校；“五個堅持”：堅持學生的健康成長為學校工作的出發點和歸宿，堅持以德為先、能力為重、全面發展，堅持“三個一切”，堅持全面貫徹教育方針，堅持全面實施素質教育；“六個制度”：堅持目標管理制度、工作反思制度、定點（定班）聯系制度、定期通報制度、執行校長（中層）負責制度、常規管理月查制度。）

中心校繼續堅持教學質量第一的原則，修訂完善了目標考核辦法，在考核各二級學校時均以縣抽考年級和畢業年級的考核得分（其中畢業年級占70%，修業年級占30%）占各校當年智育考核分的55%（最高分為滿分，其余各校折算得分），目標任務完成情況占30%，常規檢查和交辦任務占15%。并要求各二級學校要將目標任務完成的情況與教師年終考評、評優晉級、績效工資等掛鉤，對未完成任務的班級實行責任追究制，追究到教師人頭，對教學質量突出的教師學校在評優晉級等方面要優先照顧；對在同類學校處在后五名的教師，各校要在年度考核時定為“暫緩考核”，績效考核中實行扣分。

中心校將對單科有后五名教師或綜合排名居同類學校后五名的學校，要嚴格追究其校長、主管人員、聯系干部的責任，同時取消該校當年晉職名額，降低評優指標；對目標任務完成得較好的學校，中心校將在評優晉

第2頁

級、職稱評聘等各個方面適當傾斜。中心校將根據考核結果，對含中心校本部在內的6所中小學評出一、二、三等獎，其結果將作為學校、各中層干部評優選先的依據，并與各二級學校中層干部的年度考核、績效考核掛鉤。學校連續兩年評為三等獎或有一票否決的校長，中心校將與該校長誡勉談話，連續三年評為三等獎的校長，中心校將建議教育局解聘其校長職務；其中學校各部門目標考核為三等獎或有一票否決的中層干部，中心校將適時在全鎮通報，連續兩年部門目標考核為三等獎，將書面向中心校做出檢查，連續三年評為三等獎的中層干部，中心校將與之解聘。

2、《高石鎮中心學校常規管理月查制》、《部門工作月報制度》 為及時了解各二級學校學校貫徹落實教育局、中心校各項方針、政策的情況，進一步加強對各校的檢查、督促，中心校特別制訂了《高石鎮中心學校常規管理月查制度》，要求中心校各處室負責人、該校聯系干部每月 須到學校開展常規檢查，并將檢查考核的情況交中心校教務處備案。中心校將把各校每月常規檢查考核的情況按一定比例納入中心校對各校的綜合目標考核，并每月通報到校。同時，結合中心校各部門工作開展的實際，中心校制定了《部門工作月報制度》，定于每月30日前將當月中心校各部門、各二級學校交辦任務完成情況及其他相關工作以中心校文件的形式下發到各校，以便各校校長、各部門了解情況，為下一個月更好開展工作提供幫助。

3、《高石鎮中心學校管理人員聯系學校制度》

為了及時了解掌握各二級學校的工作動態和服務需求，協助各校校長排查安全隱患，避免重大安全事故的發生和不穩定因素造成的重大影響，確保教育教學有序地開展，協助各校長解決學校的實際困難，為學校的發

第3頁

展建言獻策，中心校特別制定了《中心學校管理人員聯系學校制度》，要求中心校各聯系人每月至少兩次深入聯系學校指導工作，要深入課堂、深入師生群體，并將了解的基層情況及時向中心校校長匯報，為中心學校的管理政策的制定和調整提供依據。同時，中心校把各聯系干部開展此項工作的情況、效果納入該中層干部的年度考核和績效考核。

4、實行《中心校工作規則實施細則》

為使中心校、二級學校各項工作做到“按章操作”、“公開公正”，根據縣教育局制定的《威遠縣學校工作規則實施細則》，結合的實際，從檔案管理、辦公室工作、工程建設、人事管理、教育教學、后勤管理（含經費管理）、工會（教代會）工作等幾方面，制定了《高石鎮中心校工作規則實施細則》，要求各二級學校自2012年春季開始必須嚴格按照《實施細則》開展各項工作。

5、《高石鎮中心校領導干部包班制度》

以“建名校、顯特色，出名師、強引領，育英才、促發展”為指導思想，為促進學校和諧發展，全面提高學校教育教學質量，全面完成教育局、中心校各項教育目標，結合教育局相關要求，中心校制定了《領導干部包班制度》，要求各校建立《領導干部包班制度》，明確各聯系干部做到：

（1）及時了解所聯系班級老師的思想動態，發現問題，及時解決；（2）安排本年級的月考。準備好月考的試題，確定每個月的月考時間，組織開好每個月月考后的成績分析會、研討會和反思會；

（3）及時掌握所聯系班級尖生（重高生）、A+生、踩線生等各類評估指標學生和特殊群體學生的情況，并與班主任、科任教師及時交流，協助好班級管理；

第4頁

（4）協調好聯系班級（年級）教師之間的學科關系；

同時要求各校將領導干部所聯系的班級、年級的學年質量檢測的情況與之掛鉤，要在年度考核、績效考核中體現。

6、《高石鎮中心校月考制》

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，大力塑造“高石教育人”形象，自2012年春季開始，中心校要求全鎮各中小學推行《高石鎮中心校月考制》。明確要求：

（1）各校各年級每月在聯系干部的指導下，適時開展“月考”。中心校每學期將組織全鎮初中各年級、小學抽考年級和畢業年級的集中“月考”不少于2次。

（2）月考后，各校均并及時召開“月考質量反思會”，各年級每位科任教師認真反思本月教學存在的問題，并及時調整今后教學的重點，制定需改進的措施，真正做到了“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。中心校集中組織月考后將及時召開全鎮各校分管校長和教務主任參加的質量分析會，要求各校針對當月“月考”的情況作20分鐘的反思發言。

7、《高石鎮中心校定期行政例會反思制度》

為及時了解掌握中心校各部門工作開展、完成的情況，更好地為今后工作添措施，提高工作效率，中心校特別推行了《定期行政例會反思制度》。制度明確：

（1）學校行政例會每周召開一次。

（2）會議包括：總結、交流上周教育和教學管理工作的經驗，研究解決學校工作過程中出現的問題；部署安排下周教育和教學管理工作，指出本周工作重點，提出解決問題的辦法和措施；協調、處理學校工作過程中出現的新情況、新問題；個人工作反思等。

第5頁

另外，每次接受上級檢查或調研后，中心校第一時間召開學校中層及以上干部反思會，結合檢查所反映出來的問題和現象，及時通報，要求相關部門及負責人限期整改，確保不出現同樣的失誤，并將整改落實的情況與相關負責人的績效考核、年度考核掛鉤。

8、《執行校長、執行中層制度》

為加強干部隊伍建設，培養各校年輕后備干部，中心校推行了《執行校長、執行中層制度》。要求各校執行校長由學校中層及以上領導干部按月輪流擔任，在這一月內，執行校長全面主持學校工作，主要職責是：巡視校園、主持會議、執行校長專題會議、陽光傳遞等工作；同時要求各校在教師群體中選拔一批德能兼備工作積極的教師，與學校各部門中層一一結對，由中層干部培養、鍛煉其處理部門工作的能力，中層干部和結對的執行中層每月須向學校匯報結對學習情況，學校行政定期考核。

科學管理是一個廣義的概念，真正的科學管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協調，只有做到這幾點，才能充分發揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成一套科學的管理管理，進而提高管理質量。

“細節決定成敗”，執行力的落實程度決定著工作的成敗，沒有執行力，再完善的制度也是一紙空談。在管理中，十分注重培植中心校管理的執行力，強調執行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施、制度落實到行動上，并力求達成預期目標。

二、愛崗敬業，甘于奉獻，為人師表

——“高石教育人”精神篇

高石鎮中小學的教育教學質量不僅連續多年來名列全縣前茅，初中畢

第6頁

業升學考試中，普重高升學率穩居全縣第一，高石初中被譽為“農村初中的一面旗臶”；小學、幼兒教育同樣在全縣遙遙領先。這些成績的取得不僅與的科學管理，各級黨政的關心和社會各界的支持是不可分的，而且更重要的是全體教職員工愛崗敬業、甘于奉獻、團結拼搏的工作結晶。

1、擁有一個甘于奉獻、堅強執著的中心校校長

學校是進行教育教學的主要陣地，學校領導是學校改革、建設、發展的決策者、組織者和推動者。領導干部隊伍的思想素質、學識水平、業務能力的高低，直接決定著一所學校的管理水平和教育、教學質量的高低,影響著學校發展的方向、速度和未來。人們常說：“一個校長就是一個學校”,因為校長是一校之“魂”，一個校長帶領的一套好的領導班子是辦好一所學校的關鍵。

（1）對工作充滿激情。

2004年底，曾校長被調到中心校任校長。她始終堅持一個目標:全鎮各項工作全縣領先,把高石鎮的教育辦成人民滿意的一流的農村教育。

面對工作，不管有多苦，都信心百倍；不管有多累，都堅韌不拔；不管有多難，都用盡心智。雖然困難重重、關系難處，但始終堅持不懈。工作中，難免會遇到個別教師的不理解，甚至會遭受眾多誹謗與流言蜚語、威脅與恐嚇，但這些困難沒有嚇倒這朵鏗鏘玫瑰，她從沒有為此流過一次淚，低過一次腰。經過風雨的洗禮，這朵“玫瑰”反而更加堅強，獲得了更多美麗的彩虹。“包容”這個詞語說起來很簡單，但是曾校長卻用自己的行動證實了她擁有一個博大的胸襟，盡管有個別教師因為不理解、不支持，曾經對學校發展工作造成了極大的影響，但是曾校長包容了。這是“海”一樣的胸懷！

正如此，曾校長從沒有為此影響到對工作的熱情。十年來，她把自己

第7頁

所有的“熱”灑向了高石鎮的教育事業，把自己全部的“情”傾注給了高石的父老鄉親。哪怕是女兒考入大學，她也沒有盡一個母親的職責送送孩子（高石鎮有一個人性化的規定：凡教職工子女考入大學新生報名時，均享受2—3天的送親公假）；哪怕是累得暈倒了臥病在床，卻還在安排工作（曾校長曾把學校的會議安排在自己的病床前）。

（2）對職工傾注感情。

曾校長任職以來，腦袋里想得最多的是老師，是站在講臺上的所有教師。為了老師們的切身利益，為了老師們的職稱評聘、業務提升培訓，她不惜三番五次的對領導說好話，可是她從沒有為個人的利益求過任何領導。

高石離縣城10公里,老師們都在城里買了房,為方便上班,曾校長與石牛集團多次聯系,老師們每月出50元車費,與他們的職工一樣, 由廠車每天按時定點接送;中午,大家在學校食堂就餐,每餐2.5元,一葷一素一湯。有的老師為了工作,一家人在高石場鎮租房住,中午晚上都在食堂吃。教師生日、結婚生子、生病及其他紅白喜事,曾校長都親身前往表示關心、慰問。只有解決了老師們最根本的生活問題，老師們才會更安心、舒心工作！

曾校長還特別注重對中層干部、教師成長的培養，通過執行校長（中層）制度的實施與落實，培養了一批批優秀的管理人才和優秀骨干教師。現在全縣20個鎮中心校, 有3個中心校校長是從高石鎮的學校提拔使用的,從中層提拔為校級干部的8個。近年來,評聘中級職稱教師36人,高級職稱教師12人。先后涌現出省級骨干教師2名，市級骨干教師16名，縣級骨干教師34名,教具制作連續三年獲省二等獎、市一等獎,講課比賽獲縣一、二等獎。

2006年評為內江市“十佳女校長”，2008年和2010年均評為內江市“優秀校長”，近五年來，每年都被評為內江市“教育管理先進個人”。曾校長

第8頁

2010年接受了《四川科技報》記者專題采訪、報道，2011年內江市教育電視臺對曾平校長作了“一腔熱血鑄師魂”的專題報道。

２、擁有一支團結務實、開拓進取的管理團隊

幾年來，中心校始終堅持“素質高、業務精、作風正”這一管理目標。堅持“三講三提升”，即：“一講團結，提升凝聚力；二講正氣，提升影響力；三講學習，提升業務能力”，保持了隊伍的純潔性和號召力，從而帶領全體教職工同舟共濟，團結拼搏，不斷取得新的辦學效果，促進了學校各項事業的蓬勃發展。

（1）講團結，提升凝聚力

央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產生力量，團結誕生興旺”。如果說教育事業是一首生生不息的交響曲，理想中的領導班子就如同舒緩旋律，有張有弛，讓人愉悅、讓人有著無限靈感與創造動力，讓人心靈純凈的如同鋼琴鍵上的白與黑。沒有團結的領導班子，也就不會有一支勤奮、進取的教師隊伍，也就辦不好學校，更談不上教育、教學質量的提高。各校的領導班子首先做到的就是團結。

共同的事業、共同的目標、共同的責任是班子成員和諧相處、和諧共事的基礎。共同的奮斗目標對人的行為具有導向和激勵作用，可以凝聚和諧的團隊，激發教職工的工作積極性、主動性和創造性。各校領導班子制訂了切實可行的共同目標，做到了凝心聚力，向著共同的目標邁進，不達目的誓不罷休；做到了勁往一處使，心往一處想，不因暫時出現的挫折而垂頭喪氣、半途而廢。

在領導班子中，有的善于交際，鋒芒畢露，有的性格內向，剛柔并濟，這樣就達到了優化組合、、優勢互補、互相“補臺”的作用。班子成員各盡其職，各顯其能，和諧相處，個體活力在工作實踐中競相迸發，既實現了

第9頁

個人的價值，又使班子整體更富先進性，更富活力，更富激情。

中心校率先在領導班子中執行了了《部門工作月報制度》《中層干部競爭上崗、定期交流制度》《定期行政例會反思制度》《執行校長、執行中層制度》等制度。做到了每周召開一次行政例會反思會，其內容是匯報各自思想動態，本職工作完成情況，下一步工作打算。領導之間互提建議，以誠相待，取長補短，共同提高，使每位領導正視了自己，擺正了位臵，了解了他人，加深了理解，促進了工作。

（2）講正氣，提升影響力

事業興衰，成敗在人。正氣足，事業盛；正氣不足，邪氣盛；其身正，有令則行。中心校一直以來對班子成員的要求是：光明磊落、以身作則、嚴于律己、淡泊名利、摒棄私欲，要形成帶頭講實話，做實事的作風。要有勤奮、務實、進取的精神，要有坦蕩的胸懷，寬以待人的品格,坦誠厚道。為此，我們建立了學校領導干部崗位目標責任制，實行了“個人自評、民主測評、組織評議”相結合；“評議與業績考核”相結合的積分制考評辦法，依據考核打分劃等，并以此作為每位領導評優、晉級、聘任的主要依據。通過評價，使每位領導產生了危機感，增強了責任感。

春風話語，潤物無聲。學校要求所有班子成員要有陽光心態，公道正直。做到公正、公平、客觀、真實地去評價教師的工作，真誠地去對待每位教師，極大地提高了班子成員的影響力，使領導靜心，廣大教師安心，教師的主人翁意識和積極向上的正氣自然而然地盛行。“以校為家、工作第一”，“校興我榮，校衰我恥”已然成風。

（3）講學習，提升業務能力

學習是提升自我的手段，日有所進，才能與時俱進。中心校領導班子做到了兩點：一是學習，勤學善學；重要理論反復學，緊要業務深入學，第10頁

拓開視野廣泛學；學有所長，業有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，做到了勇于實踐，勇于探索，用所學指導實踐。

中心校要求所有領導干部要主動參加各種學習和培訓，認真學習黨的方針政策，學習時事政治，學習先進的管理知識，通過學習努力提升治校的政策水平、工作能力和管理經驗，通過學習接收先進的教育思想，改進自己的教育觀念，要學以致用，不斷研究學校工作的新情況、新問題，提出改進學校工作的新舉措和新方法，創造性地開展好各項工作。堅決杜絕不求甚解和流于形式、應付檢查的傾向。建立行政集中學習制度與學習行為準則，從時間、制度、資料上保障學習必需。同時加強對學習成果的檢查與考核。

在業務能力提高方面，學校對領導班子成員提出了班子每位成員要有一項教研專題或科研課題，重點培養1——2名執行中層教師，每學期上一節示范課或業務講座，負責一個班級、年級（中心校負責全鎮管理工作的中層干部還需聯系一所學校，每月須到校指導工作2次及以上），每期至少要聽課、評課40節。通過學習，真正地提高了領導班子成員和廣大教師的教學理論水平和業務能力，從而推動了教育教學質量的迅速提高。

事實充分證明，事業成就干部，干部成就事業。校長應該是一校之“魂”，正是因為這個“魂”，學校才顯出了生命的蓬勃生機。但校長不是“神”，光憑校長一個人的智慧和思想還遠遠不夠，更多的要依靠學校領導集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學校，才能使學校在原有基礎上快速發展。打造團結、務實、高效的領導班子才是辦好一所學校的關鍵。

３、擁有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教

第11頁

師職業道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。我們高石的所有教育人真正做到了關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光。

在二百多名教師隊伍中，不乏愛崗敬業、關愛學生的優秀教師。(1)“在校做一個好老師，在家做一個好女兒。”

這是中心校徐淑君老師的做人原則。29年來，徐老師幸福的在這個平凡的崗位上播撒汗水和愛心，收獲快樂和希望。在29年的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，在工作中勤勤懇懇，兢兢業業。

尊老愛幼是中華民族的傳統美德。徐淑君老師的母親，今年85歲高齡，從2008年不慎摔了一跤起，就一直癱瘓在床，兩腿蜷縮著，雙手也不靈便，四年了，吃喝拉撒全在床上。每天早晨，徐老師不到六點就起床了，給母親洗臉，梳頭，擦洗身子，換尿布，喂早餐，中午一放學，就直奔回家，為母親做飯，喂飯。人們常說“久病床前無孝子”，可是作為女兒的徐淑君老師卻做到了“孝子”該做的。

(2)“做人梯—用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶—用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭—用我們

第12頁 的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明”。

這是高石初中英語教師張婧老師的真實寫照。她是全縣優秀教師、優秀班主任。在學生們眼中，她是嚴師，事無巨細，帶頭做起。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風華”；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點白帆怎樣才不會迷航。二十多年來，她所帶班學生的成績一直名列全縣前茅，獲得了無數個全縣第一的佳績。她是嚴師，是一名優秀的教育工作者，但朝夕相處的學生更視她為慈母。為了這份對學生的愛，張老師甚至忘記了做母親的責任和義務，她總是把學生的事放在女兒的前面，哪怕教自己女兒也一樣，那年女兒初中畢業，班上考上了十多個重高，甚至比女兒還要差一些的在張老師的關心輔導下也考上了重高，女兒卻只考上了龍會中學。有人埋怨她，她卻說：“我沒有教好自己的孩子，卻教好了許許多多的孩子，當看到他們成才時，我感到所有的付出才無怨無悔。”

(3)“墨之濃淡，猶如為師之道。濃墨重彩，初看時明麗光輝，卻耐不住時間的長久，時間一久自然光芒盡褪；淡墨的雅素，淺淺淡淡，如清水芙蓉，天然雕飾，守得住時間的流轉，歲月的輪換。師者生涯，不在濃彩，卻恰如淡墨。師者的平淡，在于堅守，在于等待，在于日復一日的傳道與解惑，在于耐得住寂寞，守得到云開。桃李春風，終開滿園”。

這是高石初中曾懷坤老師的日志。他在自己的崗位上兢兢業業，安之若素，熱愛著自己腳下這一塊并不算肥沃的泥土，以身為犁，用心耕耘。和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉、得到提高。深深地認識到教師工作的重要意義就在于教師是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。工作

第13頁 的盡職盡責，教育教學成績的出色，在學校贏得了廣泛地贊譽。

(4)高大健老師擅長班主作工作，他是用一顆“媽媽的心”在當班主任，學生們總是能從高老師處得到媽媽般的溫曖和關愛。高大健老師對學生特別的負責。特別善于做學生思想工作。他能夠做到耐心細致，以春風化雨的“媽媽”柔情，讓一個個的問題學生改掉不良習慣最后成為好學生。

高大健老師特別有奉獻精神。幫助學生不計回報，2005級有兩個家庭經濟特別困難的學生曾輝和曾宇婷。為了能讓這兩位同學安心讀書，高老師想盡一切辦法為她們免費安排住處，一個安排在自家，一個安排在自己的親戚家，而不收一分住宿費。不僅如此，還經常從自己微薄的工資中，省錢資助她們。幫助她們順利完成了初中學習并雙雙考進了威遠中學重高班。

像這樣愛崗敬業、關愛學生的老師還有很多。高石初中的宋麗老師不小心摔了尾椎骨，醫生建議她住院治療，然而想到自己班上的學生，她毅然告訴醫生：“我上午到醫院輸液，下午到學校上課！”擔任今年初三年級兩個班化學和初二年級一個班數學的曾洪勝老師不久前父母不幸雙雙離開人世，作為孝子的曾老師卻一心想到自己的學生就要畢業了，還未等母親的后事處理妥當就趕到學校上班了；民新小學的陳春萍老師是學校的英語骨干教師，每年都擔任學校初中畢業班的英語教學工作，哪怕是打著點滴還是在批改試卷，還有夏小兵老師十幾年如一日，利用雙休日、節假日把學生的輔導送到學生的家中，連飯也不吃一口，更不計較一絲絲報酬；農建小學頸椎、腰椎嚴重病變的向志輝老師距離學校僅一里之隔，哪怕是走上一個半小時，也要趕到學校上課……

這就是我們高石鎮的教師隊伍，一支默默無聞、平平淡淡的教師隊伍，一支為人師表、甘于奉獻的教師隊伍。平平常常沒有勛章，兩袖清風不沾

第14頁

油水。這正好給了當今社會那些誤解教育事業、蔑視教師隊伍的聲音一個有力的抨擊，是對二十一世紀教師師德最好的詮釋。

三、敢為人先，一校一品，校有特色

——“高石特色”創建篇

牢固樹立“優先發展、改革創新、育人為本、促進公平、提高質量”的指導思想，遵循“德育為先、能力為重、全面發展”的基本要求，以“建名校、顯特色，出名師，強引領，育英才、促發展”為引領，以深厚文化底蘊為支撐，以核心競爭力為保證，以社會廣泛認可為追求，以點帶面，分類實施，因校制宜，著力打造“一校一品一特色”，努力做到“你無我有，你有我優，你優我精”，推進高石鎮教育的優質均衡發展。

“一校一品一特色”建設是每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈的探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新，銳意進取，逐漸形成了在較大范圍內有顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。

敢為人先。高石鎮初中早在1995年就已開始探索教師“活工資分配辦法”（績效獎勵），到2002年此辦法得到了充分的完善并全面推行。同年高石初中推出了“班主任組閣制”、“競爭上崗”和“目標管理機制”，經過全體師的競爭上崗演講，并結合教師的思想政治表現和工作業績，學校首先聘用各年級班主任，再由班主任選聘該班學科教師，未聘用上的教師再由學校集中安排工作，學校同時將各年級各班的目標任務分解到班，自初一年級延續到初三畢業。這樣既加強了班主任的事業心、責任感，又激勵了各教師主動上好課、協調好班務工作、齊抓共管，努力提高教育教學質量的積極性和創造性，形成一個打總體仗的團隊。2012年4月各校根

第15頁

據學校自身優勢、師資特點、校園資源等條件，將項目進行定位。

高石鎮中心校本部沿著“精細管理，共享快樂”的創特思路，堅持“三讓一樹”的辦學宗旨，堅持“學校有特色，班級有特點，教師有風格，學生有特長”的辦學目標，以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，提升辦學品位，提高教學質量為工作重點，全面細化管理，從學校的環境建設、教育教學、教學研究、后勤管理等幾個環節精細管理。

而今，在素質教育、課堂教學改革的大潮中，高石初中先后派出兩個教師隊伍，共6人次到山東杜郎口中學學習，率先在探索“杜郎口教學模式”，根據基礎教育課程改革的需要和學校的實際，在七年級三班和四班實施“生本課堂”新的教學模式，確立“以生為本，尊重、信任、依靠學生”的生本教育理念，構建“先做后學、先學后教、少教多學、以學定教”的教學方式，把“生本課堂”的研究推廣到各個學科，通過實踐，形成了“生本課堂”的教學四環節：一是前臵作業、自主學習。二是小組合作，討論解決。三是展示成果、交流體會。四是課堂反思、歸納總結。

民新小學以“經典朗誦、鄉土材料畫、校園集體舞、硬筆書畫”為載體，確定“以藝啟智、以藝促教”的特色目標；方向希望小學從學生基礎抓起，陶冶學生情操，鍛煉他們的身體，磨練他們的意志，為學生以后的學習和工作打下堅實的基礎，以提高學生的身體素質，陶冶學生藝術情操為導向，提出了“寫出人品，跳出健康”的特色項目，確定了“一年見成效，二年出效果，三年成特色”的特色規劃；達木河小學讓家長走進學校，走進課堂，課堂中讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，讓家長走進孩子，傾聽心聲，關注教育，增強孩子與父母的溝通和理解，確定了“校園開放日”的特色目標，打破了傳統的“告狀式”的聯系，增強了學校、教

第16頁

師、家長、學生之間的溝通和理解，提高教育的質量；農建小學校積極引領學校教師踐行新課程理念，促進教師專業成長，關注課堂教學，積極探索課堂教學模式，拓展學校教科研活動平臺，選用同一教學內容、基本一致的教學目標，根據不同教學班學生實際情況、現有的教學條件和教師自身的特點進行授課的新課題，確定“輕松課堂，快樂成長”的創特方向。

義務教育蓬勃發展，幼兒教育也齊頭并進。中心幼兒園組織幼兒參加縣舉辦的“歡樂六

一、童心飛揚”文藝匯演，獲特等獎、最佳創作獎和最佳組織獎。2009年中心園順利創建為內江市示范性幼兒園，成為內江市為數不多的全縣僅有的農村示范園，為全縣許多幼兒園參觀學習的榜樣，在全縣、全市起到了“市級示范幼兒園”的示范作用。

四、黨政重視，各界支持，和諧發展

——“高石環境”和諧篇

1、黨政重視。

縣委縣政府和教育局一直非常關心重視高石教育的發展。十年來，在改善高石鎮辦學條件上共投資達千萬余元。高石鎮中心校（本部）教學樓、綜合樓，高石初中的男、女士宿舍，民新小學、農建小學、達木河小學、方向小學的教學樓煥然一新；中心校配有全縣中心校唯一的小學生科學實驗室，全鎮共獲得圖書達15萬余冊，音體美器材達70余萬元； 即將動工的中心校幼兒園教學樓和已納入項目規劃的高石初中教學樓工程，必將為高石的教育錦上添花。十年來，縣委縣政府和教育局的相關領導親臨我鎮指導工作達500余次。原縣委書記潘國華、現任縣委書記曾云忠都幾次到學校指導、調研，為全鎮教育事業的發展增添了動力。

鎮黨委政府成立了以書記任組長，鎮長任副組長，副鎮長和相關部門負責人為成員的教育工作領導小組，實行鎮黨政領導和部門掛包學校責任

第17頁

制，并將所掛包區域內的教育工作納入對該干部的綜合考核。鎮黨委書記、鎮長帶頭掛包了中心校和高石鎮初中，他們每期至少深入學校2到3次，幫助學校解決實際困難，中心學校的重要會議，分管領導都要參加，學校重大活動，如中考、小學畢業考試，“教師節”、“六?一”等節日、紀念日，黨政領導都要親臨學校指導。

對先進學校、先進教師實行表彰制。多年來，鎮黨委、政府每學年開學初都要組織召開全鎮教育工作大會，會上對上學年全鎮教育工作進行全面總結，對下學年工作進行總體安排，并對學年內涌現出來的先進單位和先進教師進行表彰獎勵。鎮政府在財政十分困難的情況下，打緊其它支出，每年都要安排專項的教育經費預算，用于對先進學校獎勵，為學校解決特殊困難，近三年來，鎮財政總計投入教育經費15萬多元。

2、社會各界鼎力支持。

（1）四川方向光電集團于2003年5月捐資50萬元（縣教育局投資40萬元，合計90萬元）正式啟動方向希望小學（原泡桐村小）的改建工程（建筑面積達924平米，占地面積達3336平米），9月竣工并投入使用。近十年來，該集團每年“六.一”兒童節均要到學校為孩子們捐資捐物，其中學生校服200余套，書包若干個、學生電腦30臺，乒乓臺、籃球場籃樁、單杠、雙杠各一幅，鼓號隊器材、音樂器材、功放各一套，合計總價值達20余萬元。

（2）香港佛光楊耀松協會于2004年捐資18萬元（其中教育局投資70萬元，合計近90萬元）修建達木河小學共921平米。幾年來，該協會年年向學校捐贈物品，其中有學生校服、鞋子、書包、文具及各類器材等，總價值達5萬余元。

像四川方向光電集團、香港佛光楊耀松協會這樣為教育事業奉獻愛心

第18頁 的單位和個人還有很多。農建小學畢業的黃仁權老人，盡管身在上海，仍不忘桑梓，2012年3月，黃仁權老人無償向農建小學捐贈71套學生羽絨服，價值1.5萬元左右；每年的“六一”兒童節、教師節，石牛化工集團、中順煤業、云峰果業等企業，電管所、鎮衛生院、財政所、派出所及各村村委會等事業機關單位都要為學校、學生捐資捐物，為高石鎮教育事業的和諧、健康發展做出了巨大的貢獻，奠定了堅實的基礎，營造了尊師重教的良好氛圍。

五、育人為本，全面發展，只爭一流

——“高石教育”業績篇

幾年來，通過“兩基”鞏固提高工作的有序推進，上級領導的大力支持與關愛，全鎮教育工作者的辛勤耕耘，的教育事業蒸蒸日上：

1、在縣政府一年一度的教育工作目標綜合考評中，高石鎮政府連續多年獲“威遠縣綜合考評一等獎”，連續兩年名列全縣第一名。中心學校連續多年獲“威遠縣綜合考評一等獎”，中心校本部、高石鎮初中、民新小學等學校多次獲威遠縣政府“實施素質教育先進集體”表彰獎勵，全鎮教育連續幾年中心校各個單項均被縣教育局評為“先進集體”。其中高石鎮初中連續九年名列全縣同類初中前列，民新小學初中教育連續五年名列全縣同類初中前列，全鎮小學、初中、幼兒園教育均被市教育局評為“素質教育先進集體”； 自2003--2011年中，初中畢業成績穩步提高,年年居全縣同類鎮校第一名。

2、建校以來，在教育管理、教育科研、教育教學等各個方面涌現出了一批批優秀人才。目前，有省級骨干教師3名，市、縣級骨干教師50人，縣級學科帶頭人6人，優秀人才示范崗7人，市、縣級課題9個；每年受省、市表彰的優秀教師、教育工作者達15人次，受縣政府、教育局表彰的第19頁

素質教育先進個人50余人次，我鎮選送的教玩具連續四年獲得四川省教玩具一、二等獎。

3、教師樂教，學生樂學，其樂融融。在鎮黨委政府及學校所有教職工的關心、關愛下，少年兒童在素質教育的各個領域取得了驕人的成績。多年來，在縣中小學生田徑運動會上，在24個參賽單位中穩居前5名，每年進入全縣表彰的達20余人次；在四川省中小學生優秀藝術人才大賽中，先后有30余名同學分別獲中小學美術組、鋼琴組、聲樂組一、二等獎達80余人次；在省、市、縣的青少年科技創新大賽中，有多位同學獲各級獎達100余人次。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。成績屬于過去。當前，高石鎮的教育事業正處在新的發展起點上，尤其是教師老齡化嚴重，中心校幼兒園、中心校本部和鎮初中大班額現象比較突出，資威高速通道的建成和即將建成的內威高速，必將嚴重沖擊高石鎮教育事業的健康發展。為此，我們必須清醒地認識到我們存在的差距和問題，必須強化憂患意識、機遇意識和責任意識，堅定信心，真抓實干，開拓創新，攻堅克難，緊緊依靠各級黨政的領導和全鎮教職工的力量，不斷創造出新的更大的業績，努力開創“十二五”教育事業的新局面！

第20頁

第二篇：高石崖學校加強師德建設經驗材料

春風化雨 德潤校園

——師德師風建設經驗材料 府谷縣高石崖九年制學校

“上善若水，厚德載物”。道德的強大功能就在于樹立楷模，激發進取心，內圣而外王。我校以習總書記的做“四有”好老師為師德建設標準，積極踐行社會主義核心價值觀，樹師德，鑄師魂，加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色學校、質量強校，“努力為每個孩子提供適合的教育”。現將我校開展師德建設工作做一個總結：

一、開展教育行風建設，塑造“學校”優秀形象

1、堅定不移，貫徹落實中央精神指引。我校從踐行黨的群眾路線，落實“三嚴三實”要求，到全面學習“兩學一做”內涵，認真貫徹落實中央“八項規定”和“六項禁令”、《中小學教師職業道德規范》、《榆林市師德六項制度》、《中共府谷縣紀委府谷縣監察局關于嚴禁黨和國家工作人員婚喪嫁娶等事宜大操大辦的暫行規定》等規章制度。簽訂了師德承諾書、遵守“中央八項規定”和“縣委十項規定”承諾書、嚴禁工作人員婚喪嫁娶大操大辦承諾書等，每位黨員撰寫了1萬多字的“兩學一做”學習筆記和1500多字的心得體會。

2、開展建黨日系列活動。在每年的建黨日，中共高石崖九年制學校黨支部都要舉辦“慶七

一、頌黨恩”系列活動。黨支部書記、校長麻建明為全體黨員上專題教育黨課，全體黨員系統學習總書記系列講話精神；認真學習黨章，重溫了誓詞；慰問一批老黨員,把黨組織的關懷和節日祝福及時送上。

3、開展“三評一訪”活動。學校倡導廣大教師“視學校為家、視學生為子、視家長為友”的師德理念，認真落實“愛事業、愛崗位、愛學生”的師德要求。把師德承諾履行情況納入績效考 核。要求教師走訪貧困生、學困生以及留守兒童，走進學生家庭，走進學生心靈，與學生及家長進行面對面的溝通和交流，并對部分學生家長就如何教育和管理孩子進行了四次專題指導。教師以不同方式進行家訪，覆蓋面達100%，此項活動成果顯著，家長對學校滿意度達99%，學生對教師的滿意度達99%以上。

4、積極開展治理“三亂”工作。成立以校長為第一責任人的工作領導小組，在教師中開展“教育形象工程”活動，建立師德師風檔案，人人簽訂了承諾書，堅決杜絕亂收費、亂征訂教輔資料、亂補課、亂辦班等違法現象，全體教師都能從嚴要求自己，嚴格遵守各項規定，未發生違規行為，真正把糾風治亂工作落實到實處。

二、加強學習提升素養，塑造“班子”優秀形象

一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們主要做了以下幾項工作：

1、名校長進校園，為學校發展引來源頭活水。2014年8月，府谷教育名校長——麻建明同志調入我校，其強大的人格魅力和精湛的管理藝術，使得全校人心振奮，面貌一新。

2、成立了師德建設領導小組，由麻建明校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定規劃，強化檢查，責任到人，務求實效。

3、深入學習貫徹“十八大”精神、習總書記在全國優秀教師代表座談會上講話、全國教育工作會議精神和《綱要》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。

4、按計劃開展了一系列教育活動。“三個強化”教育是強 2 化校黨組織建設、強化領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“五個意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；干部“四做”要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。要求所有教師時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了教師素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

三、加強培訓提速發展，塑造 “教師” 優秀形象

1、加強師德師風建設

高尚的師德師風是建立一所特色學校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。為此，我們采取了以下幾點措施：一是組織教師認真學習了總書記在全國優秀教師座談會上的講話、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。二是相繼制定完善了《加強師德師風建設三年規劃》、《師德師風建設實施方案》《師德師風考核辦法》等一系列規章制度，并在校師德建設領導小組的引領下，與教師簽訂了“師德承諾書”。三是麻建明校長多次組織召開專題會，講解新形勢下的加強師德師風建設。四是不間斷組織優秀教師外出學習、培訓，充分發揮 “活水”效應。五是開展了“努力塑造團結勤奮的班子形象、愛崗勤 3 懇的服務形象、敬業勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風采”主題演講、“廉政文化進校園”等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐漸建立起了師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。六是健全師德評價機制，將“書香校園、書香班級”建設水平、師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平，為打造“為每個孩子提供適合的教育”奠定了牢固基礎。

2、實施“五師”工程

一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心，對工作要有忠心，對學生要有耐心，對家長要有熱心，對社會要有靜心，增強事業責任感和緊迫感，努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神是奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴是嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規范、行為規范、典型引路，加強教師的職業道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標進行培養。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。通過“五師” 4 教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

3、打造“師愛”形象

師愛是教師愛崗敬業熱愛學生的體現，這種愛驅使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱，因此，我校非常重視對教師進行師愛形象塑造，形成了《高石崖九年制學校<教師素養“十個十”>》師德建設標準。一是要求教師必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，應公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、快樂地茁壯成長，這也是我校以人為本師德建設的核心要求。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以“爭做四有好教師”為導向，勤奮工作、忘我工作、無私工作，我校也培養出了一批批高素質的、全面發展的、富有創新精神和實踐能力的一代代“師德標兵”，2013年的張軍老師、2014年的沈保平老師，2015年的王翠明老師等都是典型代表。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是班級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質量。我校將每年的“3月16日”定為班主任節，大力提高并創新班主任工作：一是教務處、5 少先大隊部和政教處不間斷召開班主任專題會和班主任經驗交流會，并組織班主任外地參加學習和培訓，提高班主任素質，提高班主任工作水平和工作質量。二是加大“書香班級”建設力度，將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。通過努力，各班級秩序穩定，保證了教育教學工作的順利進行，我校呈現一派和諧向上的景象。

5、優化教師素質

以改革創新為動力，以優化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優化教師素質，形成了《做“十型”教師》專項規定。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業務素質。第二要重視教學思路上的革命，具有創新意識和超前意識。第三要側重教學效果上的提高，具有學科發展能力和創新能力。讓教師真正懂得有教師的成功，才有學生的成功，有了學生的成功，才有教師的聲譽。經過努力，使我校得以健康、持續發展。

四、道德引領文化育人，塑造 “學子” 優秀形象 積極踐行“賞識自然尋至道，賞識他人取長處，賞識自己比進步”的賞識文化，大力發揚“不畏艱險，持之以恒，奮發向上，勇奪勝利”的攀崖精神，積極推進“四學一測”高效課堂教學改革，著力培養“高石崖學子八大素養”，抓管理、促內涵、強素質、提質量，學校各項工作取得了長足進步。

1、構建“三四五八”新體系，培養德才兼備接班人 “三”即三自（學生自主教育、自我管理、自我服務）；“四”即四有（管理有方案、有載體、有考核、有收獲）；“五”即五心（忠心獻祖國、愛心給社會、關心送他人，孝心敬父母，信心留自己）；“八”即活動立德（信念樹德、讀書養德、課堂蘊德、6 感恩戴德、儀式育德、傳承美德、家校合德、公益弘德）。學校以升旗儀式、班團隊會、重大節日活動、參與公益事業、感恩勵志教育、家訓家風教育、學科課程等為載體滲透德育，分學段，分主題，多樣化，常態化。

學校制定了《“八大習慣”養成教育實施方案》，以學生綜合素質評價為抓手，大力培養學生文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、健體習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣、安全習慣等，狠抓落實，注重實效，努力形成特色，大力推進素質教育。每班設立了學生綜合素質評比臺，采用周評、月評、期評的辦法，有效的促進了學生綜合素養提高。讓學生“先學做人，后求成才”，把學生培養成德才兼備的接班人。涌現出“陜西省最美少年”呼世寬等一批優秀少年。

2、建設“二二一一”新課程，培育素質全面創新人 為了貫徹落實《榆林市教育局關于在義務教育階段學校素質教育“三個一”工程》的指導意見，學校根據實際情況開設了“五個三”校本課程，即理解“三個一”（校訓、成功方程式、座右銘）；欣賞“三類著名”（名畫、名著、名曲）；培養“三項特長”（書法、繪畫、演講）；學會“三個技能”（信息技術、三大球、交流與合作）；擁有“三種經歷”（當班干部、獲獎、做志愿者）。制定了《“五個三”項目校本課程實施方案》，設立專門組織管理，做到五定（定時間、定地點、定內容、定授課人、定學生），并對各類課程分別做了定性、定量的目標要求，安排了各類展示、競賽活動，培養學生的綜合素養。專題班團隊會解讀校訓、成功方程式；“我的座右銘”征文大賽；閱讀課，假日欣賞“名著”，課間休閑時光欣賞“名曲”，美術課品鑒和學畫“名家名畫”；“四學一測”高效課堂培養“交流合作展示能力”；開設英語沙龍、繪畫、國學、器樂、書法、球類、舞蹈等校本課 7 程，每周星期二與星期四下午，根據學生興趣特長分類參與活動，著力培養學生的實踐能力和創新精神。張勤、張家悅等同學在陜西省文化廳舉辦的“陜西省少年兒童繪畫書法”大賽中榮獲書法組二等獎；王鑫凱、賀星喻、靳皓博等同學在吉他、二胡、電子琴等方面獲得國家級等級證書。

3、聚焦“四學一測”新課堂，凸顯自主合作小主人 “四學一測”高效課堂教學模式即：課前自學、學案導學、教師助學、合作互學、達標檢測。要求課堂上凸顯學生主體地位，強化教師主導、點撥示范功能，讓“學生動起來，課堂活動起來，效率高起來”。積極踐行“學為主體、教為主導、練為主線、思為主攻、測為主評”的高效課堂策略。分類研究“概念課、復習課、訓練鞏固課、試卷講評課”四種課型教學，切實推進年級學科教師集體備課，教學設計和導學案研制做到精細化、規范化、實用化；給學生留給更多的自主合作探究機會，科學壓縮教師講課時間，把寶貴的時間、空間和正面激勵獻給學生，教師微笑教學，用欣賞的眼光關注和看待學生，讓學生敢于質疑，表述自己的獨特見解。教學環節上重點抓好小組建設、應用和評價。變革課堂上學生拖拉懶散和教學單向評價，教師在傳播文化知識的同時，充分關注學生情感、態度、價值觀形成，著力培育高石崖學子的八大素養，讓“優秀生自尊、中等生自強、薄弱生自信”。2015年學校又出臺了《“四學一測”高效課堂教學評價辦法》，給出了“一堂好課”的標準，對教師課堂教學行為進行了方法上的指引。為了鞏固研究成果，學校現已收集編印了《學是為了會學》校本教材，供廣大教師及兄弟學校交流借鑒之用。近年來有府中、前石畔、新民、廟溝門、大昌汗、古城、清水等十九所學校前來交流學習。

4、推行“六大創建”新舉措，塑造德行合一文明人

一是打造“一舍一品”，創建優雅溫馨的“文明宿舍”。學校“修身樓”是學生公寓，按照做一個“樸實、堅毅、勤奮、志遠”的男士，“文雅、端莊、博學、廣才”的淑女要求加強生活教育。宿舍有個性名稱和釋義，有全家福合影和才藝展示臺，洗漱架、墻鏡、儲物柜等設施齊備。不同宿舍布置主題在統一的基礎上呈現個性化。內務整理培訓學長制，宿舍日常管理自主化。

二是打造“一室一品”，創建合作競爭的“文明班級”。教室設置學生六項素質和小組評比欄目，綜合評價學生的學習能力、合作意識、行為習慣等，在合作中顯素養，在競爭中求進步。

三是加強餐飲管理，創建安全衛生的“放心食堂”。健全組織機構和職責管理制度。改造灶臺，維修設備，強化領導陪餐制度等，加大從業人員上崗培訓，與供貨商簽訂采購合同，實行食品出入庫雙人管理，詳實登記，票據規范，賬目清晰，定期公示，每餐留樣，廚具定時消毒，飯菜品種、價格掛牌公示。

四是旱廁改為水廁，創建清潔干凈的“衛生廁所”。五是開展校園“植綠”行動，因地制宜，植樹種草，營造綠色校園。

六是加強安保維穩，創建“平安校園”。確立安全第一，預防為主，綜合治理的思想，做到警鐘長鳴，全校樹立“抓安全就是抓質量”的理念，健全組織，夯實責任，排查隱患，強化整改，警校聯手，采取人防、物防、技防，共創平安和諧校園。

五、勇于改革創新發展，塑造“家校”優秀形象

1、依照心理工作的中心，即實現教育“為學生的學習服務，為學生的成長服務，為立人教育發揮支柱作用”，每學期間隔兩周一次學生心理健康教育課，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；每學期召開一次家長心理教育講座（家校聯系會），幫助家長轉變家庭教育觀念，豐富家庭教育理論，掌握科學的家 9 庭教育方法，提高了家長的家庭教育水平。同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法。通過家長學校建設，做到了扎扎實實抓內涵、促提高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。

2、加大了德育工作的參與度，在學困生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。

3、結合法制教育，有計劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。

4、實行隔周主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對于培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力，促進了教學秩序的穩定和發展，促進了“標準化學校”建設。

新形勢，新起點，新希望。十三五期間，學校要通過“四個建設”，實現“四個一流”，即加強基礎設施建設，實現辦學條件一流；加強教師隊伍建設，實現師資水平一流；加強學校文化建設，實現育人環境一流；加強管理能力建設，實現辦學質量一流。學校在內涵發展的新常態下，努力為每個孩子提供適合的教育。

高石崖九年制學校 2016年4月28日

第三篇：高石鎮中心校黨總支2012年工作計劃

高石鎮中心校黨總支2012年工作計劃

2012年，學校黨總支要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以提高黨組織的凝聚力、戰斗力和干部隊伍、黨員隊伍、教師隊伍的整體素質為目標，充分發揮黨總支的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學。為學校全面、和諧、可持續發展提供強有力的組織保證。

一、加強政治理論學習，共同建設學習型校園

1、抓好學校總支成員和行政班子成員的政治理論學習。爭取做到每月學習一次。做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。

2、認真抓好全體黨員教職工的學習。充分利用黨員組織生活時間，認真執行黨內“三會一課”制度。（定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課）

3、抓好全體教職工的學習。教職工學習要與新課程培訓、校本培訓和繼續教育、終身學習相結合，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以加強師德師風建設為重點，開展好系列教育活動。

4、完善學習、考核制度，保證學習活動扎實開展。學校黨總支要不斷完善學習制度、考勤制度、檢查制度、學習檔案制度。定期不定期對黨員教師學習的計劃、措施、記錄、筆記、調研文章和解決學科及班級管理問題情況進行檢查。通過學習措施、要求的落實，使學校教職工逐漸形成濃厚的學習氛圍，不斷提高自己班級管理、學科教學、學困生轉化及與家長溝通的能力。從而為學校的可持續發展做出自己應有的貢獻。

二、進一步加強黨的組織建設，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力

1、切實抓好黨組織生活。—要進—步完善組織生活制度。學校黨總支要堅持每月一次的組織生活時間。二要不斷探索和創新黨組織生活的形式，抓好“三會一課”活動，豐富黨組織活動內容，寓教育于富有特色的黨組織活動中。

2、學校黨總支結合創先爭優活動總體要求，有針對性的開展活動，不斷鞏固和擴大學習實踐的活動成果。圍繞學校倡導的“爭當優秀教師，爭創一流學校”活動主題，結合教育教學中心工作，積極開展“比修養、比學習、比業績，爭當學生最喜愛的教師”的“三比一爭”活動，確保活動取得實效。

3、貫徹黨的民主集中制原則。認真開好班子民主生活會，深入開展批評和自我批評，進一步增強班子的凝聚力、戰斗力，使行政班子內的民主氛圍更加濃厚。

4、抓好基層黨組織建設。認真做好各二級學校支部建設，選拔優秀黨員教師充實到各支部和支委中來。

5、做好黨組織發展工作。抓好入黨積極分子的培養，各二級學校黨支部要高度重視后備隊伍建設，按照“堅持標準，保證質量，慎重發展”的方針，按原則、按程序做好組織發展工作。把那些在教學第一線工作中表現突出的骨干、優秀教師，在學習、品德等方面表現良好的教師入黨積極分子作為發展對象進行培養，做到成熟一個發展一個，不斷為黨組織輸送新鮮血液。對已經吸收進入黨組織的預備黨員，要加強考察教育，按規定做好轉正系列工作。

三、加強領導班子建設，努力打造一支團結奮進、創新實干的干部隊伍

1、健全和完善干部管理制度體系。認真貫徹民主集中制原則，進一步健全和完善集體領導和個人分工負責相結合的制度。

2、領導干部帶頭從自身做起，影響和帶動全校教職工。向黨員干部傳達上級黨委的文件，認真開展反腐倡廉、嚴禁賭博等教育活動。

3、學校領導班子成員要深入教學一線，包學科、包班級，直接參加教育教學管理、德育管理和做師生的思想政治工作，轉變干部工作作風，促進學校教育教學質量穩步推進。

四、鞏固以“關鍵在落實”為主題的干部作風整頓成果，迎接黨的十八大勝利召開

進一步深化干部作風整頓工作，扎實推進行政效能建設，規范廣大黨員干部的作風建設和工作執行力，提高學校在社會的聲譽滿意度，繼續開展以“關鍵在于落實、根本在于解決問題”為主題的干部作風整頓活動。

學校黨總支要認真圍繞中心工作抓落實，建設作風建設長效機制。一是要完善相關制度，二是要落實制度的執行，要在層層抓落實、層層抓解決問題上下功夫。確保學校建成威遠縣 A 類或一級示范學校目標的有序落實。以優異的業績，迎接黨的十八大的勝利召開。

五、進一步強化黨風廉政建設和反腐敗工作

1、加大反腐倡廉建設力度。堅持標本兼治，綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，緊密結合黨風廉政建設和反腐敗工作，切實抓好《中國共產黨紀律處分條例》的學習宣傳和貫徹。要著力健全發現問題、糾正錯誤、追究責任的機制，保證領導干部對自己的決策和所分管工作負責。堅持領導班子成員述職測評及述廉制度，完善領導干部個人重大事項報告制度。

2、抓好廉潔自律工作，塑造領導干部的良好形象。認真執行領導干部廉潔自律的各項規定，尤其要認真學習并嚴格遵守中紀委對領導干部廉潔自律方面提出的四大紀律八項要求。認真開展領導干部廉潔自律的自查自糾和民主測評工作。

3、規范辦學行為，加強行風建設。嚴肅處理各類教育違法違紀事件，營造良好的教育教學秩序。堅持“誰主管、誰負責”和糾建并舉的原則，認真執行上級收費政策。進一步深化黨務公開和校務公開工作，使校務公開工作步入規范化、制度化、科學化軌道。

六、積極協調、鞏固成果，重視和加強群團組織工作

1、進一步指導完善教代會制度。結合學校工作實際，認真開好教代會，圍繞主題，突出重點，充分發揚民主。認真落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，進一步調動廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性。

2、指導群團組織開展工作，充分發揮他們在推進和維護改革、發展、穩定大局，促進精神文明建設和教職工隊伍建設等方面的作用。

3、關心女教師工作及生活，提高女教師的工作積極性，給半邊天以充分展示的舞臺。

4、關心離退休老同志的生活，積極聽取和采納他們的意見和建議，促進教育教學質量的全面提升。

第四篇：高虹鎮2011教育工作總結

高虹鎮2011教育工作總結

高虹鎮人民政府 2011年12月12日

高虹鎮位于臨安市東北部，東鄰青山湖街道，南連錦北街道，西接太湖源鎮，北與安吉縣接壤。距臨安市區9公里，距青山湖經濟開發區12公里，地處市域東部經濟發展圈內，是臨安市的工業重鎮。高虹鎮總面積113.3平方公里，下轄9個行政村，143個村民小組。全鎮總戶數6466戶，本地人口1.4萬余人，外來人口2.1萬余人，近年來，高虹鎮先后被評為全國環境優美鄉鎮、中國節能電光源制造基地、浙江省高新技術特色產業基地、浙江省中心鎮、杭州市文明鎮、杭州市綜合治理先進單位等。

一、教育事業現狀

近年來，隨著高虹鎮節能燈行業的快速發展，“新高虹人”（外來務工人員）不斷增多，解決本地和外來人員子女的入托就學問題成為迫切需要。目前，本鎮共有1所中心學校、6所幼兒園和1所成人文化技術學校。本鎮的初中生300余人歸并到天目初中就讀，本地小學生和外來務工人員子女1450余人，在高虹鎮中心學校就學。幼兒園6所，1所公辦幼兒園（高虹鎮中心幼兒園），2所杭州市農村規范民辦幼兒園（景亮幼兒園、長溪幼兒園），3所備案制民辦幼兒園（虹橋幼兒園、拜節新村幼兒園、泥馬幼兒園），在園幼兒1001人，本鎮幼兒 1

293人，外來幼兒708人。1所成校已由市編委批準設立獨立建制學校，目前正在辦理有關審批手續，這將進一步發揮成人教育的特有作用。

二、指標達成情況

對照市政府下達的教育工作任務書目標要求，我鎮認真進行了自查自評，我們認為個性任務均達標，共性任務中“無安全責任事故”項略有欠缺，暑期發生1起學生溺水死亡事件，雖非責任事故，但也應吸取教訓。

三、主要工作舉措

（一）鞏固教育地位

堅持教育優先發展。鎮黨委、政府把教育工作納入重要議事日程并專門召開會議，研究本鎮教育事業發展、教師隊伍建設、教育經費籌措重大問題，把高虹中心學校教學樓和中心幼兒園改擴建工程列為2011年政府十件實事之一，當作政府工作的一件大事來抓。為落實創建杭州市學前教育達標鎮工作，2011年3月成立了以鎮長為組長，分管領導為副組長的“創建杭州市學前教育達標鎮領導小組”，制訂了《高虹鎮創建學前教育達標鄉鎮工作實施意見》；配備了專職學前教育管理員，以確保創建工作順利完成。期間加強對學前教育的督查和指導。

（二）加強安全管理

安全工作職責分明，責任到人，并定期組織安全檢查。鎮 2

政府同幼兒園、幼兒園與每位教職員工、幼兒園與每位家長均簽訂安全責任狀，層層落實職責、責任明確到人。各職能部門齊抓共管，加大教育支持力度，鎮綜治辦、橫畈派出所和衛生監督所積極配合，對托幼機構進行不定期的安全大檢查，消除不安定因素，形成大家關心教育的良好氛圍。2010年，虹橋村出現了一所無證非法幼兒園——金色陽光雙語幼兒園。2011年2月，在有關部門的大力配合下，進行了取締。學生接送車安全工作，多次召開協調會，確保接送車合格，確保學生安全。

（三）加大教育投入

在全市上下重視教育事業的大環境下，我鎮黨委、政府下定決心，排除萬難，調動各方面的積極性、主動性和創造性，集聚各方力量，創新發展思路，抓住重要機遇加快發展，大力推進義務教育、學前教育和成人教育。

1、保障教育事業經費。根據市財政文件規定，對教育財政撥款，生均教育事業經費、教師福利實行統籌原則，明確了對教育事業經費的保障責任，保證了教育事業經費、生均公用經費和教師待遇及時到位和逐年增長。無拖欠、扣發和擠占教育經費和教師工資現象。

2、建立獎教獎學制度。對教學水平名列前茅的任課老師，給予一定的獎勵。公辦中心園每創設一個等級政府給予一定的獎勵。同時鼓勵民間力量規范辦園，對于創規范的幼兒園政府 3

給予獎勵。

3、加大教育硬件投入。鎮政府于2011年投資700萬在福勝山上選址新建小學教學樓，且已于9月開學投入使用。新建一所9個班的新園舍，改建舊高虹中學校舍中的3個班。3月份開始動工建造，到目前為止已經開始進行內部裝修工程，預計十二月底完成，下學期投入使用。

（四）加強隊伍建設

重視全鎮教師隊伍建設，注重關心青年教師的成長，支持教師參加繼續教育學習，并逐步落實教師培訓經費。另外采取措施切實保障教師待遇，關心教師生活，逐步提高教師待遇，穩定教師隊伍。逢年過節慰問全鎮教師，資金達20萬元。同時加強教師職業道德的檢查和考核。教師執行教育法規，杜絕體罰與變相體罰。

（五）增進家校合作

家校合作是教育工作必不可少的部分。學校、幼兒園與學生家長加強溝通和合作，每學期定期召開家長會、家長委員會、家長膳管會、家長開放日活動等等；通過家訪、電話聯系、面談、家教園地、校訓通等多種聯系方式，向家長進行宣傳，配合學校加強對學生學習習慣的培養和行為規范的養成，形成家校合力，促進兒童少年的健康發展。

（六）發展成人教育

鎮黨委政府高度重視成人教育，在工作上給予充分的人、4

才、物保障，通過開展成人教育培訓和農民雙證制教育，農民技能培訓，加快提升全鎮農村勞動力綜合素質和就業競爭力，大力實施農民素質培訓工程，提高了農民素質和就業技能，促進了全鎮農村勞動力向非農產業轉移，實現全鎮統籌發展，構建和諧社會，推進全鎮經濟協調發展，加快了全鎮新農村建設步伐。多方配合，狠抓落實，按時完成了全鎮2011年農民勞動力素質培訓工作。

四、存在問題與下步打算

對照任務書要求，與周邊先進鄉鎮相比，結合高虹鎮現狀，我鎮在成人教育、學前教育和義務教育方面，都還存在一定的差距，如成校基礎設施建設方面、幼兒教師隊伍方面、加強學生安全方面還有待進一步加強和改善。

一是進一步加強學生安全工作。在做好學生在校安全工作的基礎上，進一步關心學生校外期間的安全，加強對學生本人的安全、紀律、行為規范教育，提高學生自身安全意識；加強與學生家長的溝通和聯系，明確家長對子女的監管和教育責任。

二是學前教育管理任重道遠。目前有1中心2規范3備案制共6所幼兒園，初步創建成功達標鎮，對照杭州市學前教育先進鎮要求尚有較大差距。2012年，要穩妥推進3所備案制幼兒園的撤并工作，并加強對各個幼兒園的督查和考核，進一步完善考評獎勵機制，促使規范幼兒園上等級，中心幼兒園創示范，達到既要讓幼兒能上得了幼兒園，更要讓幼兒享受較高 5 的學前教育水平，使他們能平安、快樂、健康成長。

三是成校作用要進一步發揮。高虹鎮成人文化技術學校目前已經批準為獨立法人，要努力爭創杭州市示范性成校。進一步發揮成校的作用，大力開展成人文化技術培訓，努力提高廣大勞動者素質，不斷發揮成教基地多功能作用，為促進我鎮經濟快速發展和建立和諧社會作出積極貢獻。

“辦人民滿意的教育”是我鎮教育工作的目標，也是黨委政府的職責所在，我們相信，在上級教育行政部門的大力支持和社會各界的共同參與下，高虹鎮的教育事業一定能夠邁上新臺階、實現新跨越。

第五篇：高石幼兒園反邪教教育活動計劃

2015春高石幼兒園反邪教教育活動計劃

根據上級有關文件精神，為進一步扎實推進反邪教警示教育宣傳工作，引導和教育廣大師幼掌握反邪教知識，增強防范、識別、抵制邪教侵蝕的意識和能力，在我園繼續開展反邪教警示教育活動，特制定如下計劃：

一、指導思想、活動目的和教育對象

（一）指導思想和活動目的開展幼兒園反邪教警示教育活動要以黨的群眾路線為指導，從維護國家和社會穩定的高度，充分認識開展幼兒園反邪教教育活動的重要意義，切實提高對借用宗教名義的其它邪教現實和潛在危害的認識，領會和掌握做好防范其他邪教工作的基本方針，原則和政策。教育活動要在總結上半年開展警示教育活動經驗的基礎上，著力提高幼兒園領導干部、全體教職員工的思想認識，立足于長期教育。通過開展反邪教警示教育活動，進一步提高全體干部防范和處理邪教問題的能力，使廣大教職員工和全體幼兒進一步認清邪教的危害，增強識別邪教，抵制邪教的能力，為加快幼兒園發展，凈化校園文化，培養“四有”新人，全面建設小康社會創造良好的環境。

（二）教育對象

本次警示教育活動主要面向全體教職工和全體幼兒。

二、時間安排和主要內容、重點

（一）時間安排

我園的警示教育活動主要集中在5、6、二個月進行，活動時間在2015年6月上旬日結束。具體步驟為：

1、準備階段：主要是制定實施意見，組織動員部署，發放宣傳資料，召開反邪教警示教育動員會議，對警示教育活動進行全面部署。

2、實施階段：主要抓好幼兒園領導對全體教職工的教育培訓，然后對全體在園教師進行面對面的教育。

3、總結驗收階段：在6月上旬對開展反邪教警示教育活動進行認真的總結，撰寫總結上報教育局。

（二）主要內容

警示教育活動要緊緊圍繞“認知邪教危害，揭露邪教本質，構建和諧社會”的主題，貼近廣大教職員工和在園幼兒的學習和生活，注重實效，力戒形式主義，做到人人皆知。

1、廣泛動員在園全體教職工，召開專題討論會，深刻認識邪教的政治危害和社會危害，按照本實施方案的要求，教育廣大師幼提高警惕，堅決抵制“法輪功”等邪教的反動宣傳活動。

2、開設反邪教警示教育專題講座。利用教職工大會、法制副校長講座、演講比賽等形式，揭露“法輪功”及其他邪教的本質和危害，加強預防邪教組織通過電話、手機短信、郵件、互聯網等進行的反動宣傳。

3、繼續推進反邪教警示教育“防邪知識進家庭”活動。在全體教職工中進一步深化“家庭拒絕邪教”活動，強化源頭治理，在幼兒園開展一次深入的反邪教知識宣傳教育，使反邪教知識走進家庭，發揮家庭作為反邪教第一道防線的作用，有效擠壓邪教生存發

4、開展創建“無邪教校園”活動。與“六五普法”平安創 建、綜治維穩、精神文明建設等工作緊密銜接，向廣大師幼宣傳防邪教知識，取得實效，使廣大師幼認清“法輪功”等邪教的反動整治本質，自覺抵制“法輪功”反宣幣、電話、短信等反動宣傳。發現、舉報、上交反宣幣的教師施行獎勵制度。

5、做好敏感節點的防控工作。在特殊時間、敏感節點高度重合的階段，提高重視，增強敏銳性，確保幼兒園的大局穩定。

四、活動重點：

1、大力宣傳反邪教的重要性，強化幼兒園的反邪教育。

2、加強教師思想道德建設工程，使高石幼兒園全體教職工成為抵制邪教的戰斗堡壘。

3、要建立健全反邪教責任制。

4、加強教職工黨的群眾路線教育，增強服務意識，千方百計地為幼兒、家長、教職工辦好事、辦實事。

高石幼兒園

2015年3月2日