第一篇：2013—2014學年度六年級語文綜合試卷

2013—2014學年度六年級語文綜合試卷

一、拼音和字詞。

1、讀拼音寫漢字，注意把字寫規范哦！

dǒu qiàoshajìmiǎnlìqīnɡ tīnɡyōulǜ

zī yuánjuàn liànsù liàojiāozàotáozuì

2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“＿”。

鐫刻（juānjuàn）撫摩（m?mē）扁舟（biǎnpiān）阻撓（náoráo）

要挾（yāoyào）挫折（cuō cu?）琴弦（xuánxián）瘦削（xiāo xuē）

3、組詞。

竣（）峻（）遣（）kōnɡ（）jìn（）

峻（）竣（）遺（）k?nɡ（）jìnɡ（）

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節（）。按部首查字法先查（）

部，再查（）畫。能組成詞語（）和（）。

5、按要求寫詞語。（3分）

近義詞：唱和——（）純熟——（）微弱——（）

反義詞：清晰——（）精致——（）熟悉——（）

6、下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是（），有錯別字的把錯別字用“”畫出來，并把正確的字寫在括號里。

A、一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥（）

B、不拘一格謙虛謹慎長途拔涉破綻百出（）

C、可見一斑以身作則和藹可親流連忘返（）

D、大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗（）

7、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。

負: A擔負 B遭受 C背 D違背（3）既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。（）

（1）在這次作戰中，他身負重傷。（）（2）我們不能做忘恩負義的人。（）

二、積累與運用。

1.根據意思寫詞語。（1）聲音高低起伏和停頓轉折。（）（4）形容心神不安定。（）

（2）自己做錯了事，自己承受不好的結果。（）（3）無法安然入睡。（）

2.把句子補充完整。①（），化作春泥更護花。⑤明月別枝驚鵲，()。

②有所期諾，()；有所期約，()。④橫眉冷對千夫指，()。

③善待地球就是()。拯救地球就是()。

3.寫出三個有關珍惜時間或刻苦學習的成語：________________________________________

4.人們常用（）來比喻知音難覓或樂曲高妙，當我們面對一篇好文章時，我們可以說（）。

5.按要求寫句子，小心哦！

①公園里的月季花開得很鮮艷。（改寫成反問句）__________________________________②淘氣的云雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（仿寫句子）______________________③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。（加上合適的關聯詞）________________________④在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。（修改病句）_________________⑤月亮倒映在水中清晰可見。（改寫成比喻句）______________________________________

三、課文加油站。1.《山中訪友》一文中作者見到的第一個朋友是（）。

2.感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。這句話中涉及到的名著是()和

()。

3.《少年閏土》選自（）的小說（）。課文重點寫了閏土給“我”

講（）、（）、（）和（）等四件事。

4.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，（）！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，（）！”

5.這是我用心為環境保護設計一句宣傳口號：（）。

6.《西江月?夜行黃沙道中》是一首（），作者是（）代詩人（），“西江月”是（），“夜行黃沙道中”是（）。

四、判斷下列各題。說法正確的寫“A“，錯誤的寫”B ”.(4分)

5.《窮人》的作者是俄羅斯作家阿?托爾斯泰。（）

6.“竭澤而漁“比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不做長遠打算。（）

7.我國最早的詩歌總集是《楚辭》，距今已有兩千多年的歷史了。（）

8.貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂

圣“。（）

五、閱讀天地。

（一）聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??我們把老人最后一次

喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老

人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。我非常

驚（導異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（kōngk?ng）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們??

過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守

靈的白（翼 冀）天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yínyíng）似的朝遺像撲過來。它

們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。??

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個布包，撮著

嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

1、劃去文中錯誤的字或讀音。

2、安放老人遺像的地方發生了什么“意想不到的事情”？請

在文中用。。.劃出來。

3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中句子直接點出海鷗是老人的親人。請用~~劃出來。4.從劃線__句子中，我體會到了()。

5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（）A、表示列舉的省略B、表示話未說完

C、語意末盡

6、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？ ___________

7、在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？________

（二）高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆

磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干

活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯

下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chuǎn）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地（jū）一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到

屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”

我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一

樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現在還是個乞丐；因為當年您

教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”

母親說：“這是你自己干出來的。”

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么？”

“因為我們一家人個個都有兩只手。”

老板堅持說：“我已經替你們買好房子了。”

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”

1、注音或寫漢字。氣chuǎn（）如牛jū（）了一躬西裝革履（）衣袖（）

2、寫出下列詞語的反義詞。高貴——慷慨——

3、母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？___________________________________

4、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大

不相同了”母親這句話的意思是什么？____________________________________________

5、讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個他人？請簡要概括。_______________________

（三）《我的伯父魯迅先生》

①爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干

凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著

回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”

②伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

③天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自

己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳

拉著車在路上跑呢？

④伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也

清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

1.寫出近、反義詞（1）近：慈祥（）嚴 肅（）（2）反：微弱（）詳 細（）

2．伯父的表情變得很嚴肅，他嚴肅思想的問題與以下那句話密切相關？（）

A．伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也了他。B．這

么冷的天，拉車的怎么能光著腳拉著車在路上走呢？Ｃ.我能抬起頭來，要求他給我詳細地解說。3.用_畫出段①中屬于動作描寫的句子。再談談你———————————————

4.國家有難時，“與其坐而論道，孰若起而拯之。“魯迅的偉大，或許在一方面有所體現，請根據你對魯迅的理解，談談魯迅的偉大之處。————————————————————

（四）《總有一些東西在大地上醒著》（作者：李雪峰）

喧囂在暮色里沉淀，不久，村莊就沉沉睡著了。燈一盞一盞地熄了，星星一粒一粒地稠了。夜色讓一切都沉沉睡熟，讓一切生靈都沉入到睡夢中去了。

但總有一些東西在夜晚是醒著的。‖

那是我十六七歲時的一個春天，我家剛剛搬到村南頭新蓋不久的新居里。那是一座土屋，墻用新泥搪過，地用榔頭狠命地砸捶過。有一天我彎腰在床底下潮濕的紙箱里找書，看見床底下的地上鉆出一根雞蛋粗的白色樹芽來。我沒理睬它，心想床底下的東西難道還會成就出什么氣候。第二天早上起床伸手去床里邊摸衣裳的時候，我在衣裳下摸到一個又光又滑的東西，不由大吃一驚，定下神來一看，竟是那棵樹芽，白白的，嫩嫩的，頂梢拳頭一樣沒展開的地方，裹著一層滑膩的胎液。一夜竟長得比我的床還高了，這鬼東西，我睡著了，村莊睡著了，它卻醒著。如果不理睬它，說不準有一天一覺醒來，我會發現自己已經渾然不覺地睡到了它長成的樹上去了。

我鉆到床下扳掉了它。我知道，它是那棵泡桐樹根綻出的新芽。那是一棵高大的泡桐，原來就長在我放床的地方，蓋房時嫌它礙事，就把它鋸了，生怕它會長出樹芽來，又挖地六七尺，刨出它深藏的樹根，這樣才覺得踏實。沒想到它還會靠那些殘根冒出樹芽來。在那座老屋里，在那張床底下，我曾一次又一次扳倒過許多冒出的蒼白樹芽，直到幾年后，當我扳得有些心煩意亂時，它才終于不再冒出新的樹芽來。我想它還是終于睡著了，那棵泡桐樹的靈魂終于睡著了，或許是永遠睡著了。

前年老家的那座土屋坍塌了，家里人也沒理睬它，想不到我以前放床的地方竟長出一棵樹苗來，一個春天竟然長出了丈余高。我大吃一驚，本以為已經十多年了，它已經睡熟再不會醒來了，但它依舊醒著，幾滴殘雨幾縷風又讓它長成一棵樹了。‖

鳥兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時它卻醒著，生長著，并悄悄地打量著這個世界。

泥土是不會睡著的，靈魂是不會睡著的，時光是不會睡著的，在我們沉沉睡著的時候，它們還醒著。

我終于明白，即使在我們已經睡熟或沉睡的時候，總有一些東西在大地上醒著。‖

1.請你簡要概括文章的主要內容。————————————————————————

2.聯系上下文，說說下面詞語的意思。

（1）疲憊不堪——————————————（2）渾然不覺————————————

3.“我想它終于還是睡著了，那棵泡桐樹的靈魂終于睡熟了，或許是永遠睡著了。“這句話中的”或許“嫩刪去？為什么————————————————————————

4.“泥土是不會睡著的，靈魂石不會睡著的，時光是不會睡著的，在我們沉沉睡著的時候，他們還醒著“請你談談這個句子的修辭手法及其表達效果？

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六、妙筆生花。“愛”是多種多樣的，有父愛、母愛、師愛、友愛、人與人之間的關愛??請以“愛”為主題，精心選取自己親身經歷或聽到見到的故事寫一篇作文。

七、習作以“新年暢想“為主題寫篇文章。

提示：2013年過去了，人類安然度過所謂的世界末日。那些因為輕信末日謠言而造成的悲劇。我們深感遺憾、悲痛。所以，暢想未來并為之努力，生活才會更精彩。你打算怎么度過新的一年呢？盡情地暢想一下吧！

答案

一、1.陡峭 設計 勉勵 傾聽 憂慮 資源 眷戀 塑料 焦躁 陶醉

2.juānm? piānnáoyāocu?xiánxuē

3.略4.Xxiang巳 六 5.略

6.C燥（躁）拔（跋）彩（采）7.BDA

二、1.抑揚頓挫 自作自受 寢不安席 忐忑不安

2.落紅不是無情物纖毫必償時刻不易善待自己拯救未來俯首甘為孺子牛清風半夜鳴蟬

3.略

4.高山流水妙筆生花等5.略

三、1.古橋2.《水滸傳》 《三國演義》

3.魯迅 《故鄉》（雪地捕鳥 海邊撿貝 看瓜刺猹 潮汛觀魚）合適即可

4.峨峨兮若泰山洋洋兮若江河5.略

6.詞宋 辛棄疾詞牌名 題目

四、（一）1.導kōng冀yín

2.一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。

3.海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們?? 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老

人守靈的白（翼 冀）天使。

4.海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

5.C

6.自由想象說話，感悟海鷗對老人的一片深情。（合適即可）

7.感受到了人與動物之間真摯感情。（戀戀不舍、焦急萬分、心如刀絞）

（二）1、喘鞠lǚxiù

2、高貴——低賤慷慨——吝嗇（小氣）

3、略

4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的；勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7、“高貴”的本義是氣質高雅或地位優越；“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍。”

第二篇：六年級語文畢業綜合試卷2013

六年級語文模擬試卷

姓名________得分_______

一、學用字詞句（18分）

1、把下列句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。（1分）有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了更好地生存與發展。

2、讀拼音，根據語境正確、工整地寫出詞語。（2分）小學六年，我們在母校的操場上無憂無慮地xī xì（）,在閱覽室——這個yùn cáng（）著無窮知識的海洋里遨游，在升旗儀式上莊嚴chéng nuò（）：“我是中國人，我愛中國!”……回想起曾經的一幕幕，不覺有一種juàn liàn（）之情涌上心頭。

3、判斷（正確的在括號內打 √，錯的打 X）（4分）（1）“芯、拎、莖、凌”四個字韻母相同。（）（2）“連翹．qiáo花、竹筍．sǔn、乘．chéng虛而入、卓．zhuó有成效”加點字讀音正確。（）（3）“嚴詞拒絕、莫衷一是、騰云駕霧”三個成語沒有錯別字。（）（4）“鑒往知來”中的“監”的意思是“映照”。（）

4、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）（3分）（1）下列說法不正確的一組是（）

A、童孫未解供耕織。——“耕”表示耕田，與耬有關。B、“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”省略號表示語意未盡、引人思索。

C、莫泊桑被稱為“短篇小說之王”，其中《項鏈》《我的叔叔于勒》等都膾炙人口。D、《半截蠟燭》講了伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報的故事。

（2）下列詞語中，歸類正確的一組是（）A、西紅柿、柿子、西瓜、冬瓜

B、修改、修補、修正、修長 C、舉重、擊劍、跳高、游泳 D、凝視、仰視、輕視、掃視

(3)下面一段話順序錯亂，請選出排列正確的一組（）

①云開霧散之后，憑欄而望，武夷山水盡收眼底。②天游峰海拔4100米，為福建省武夷山第一勝地。③當雨過天晴、晨曦初露的時候，可以在這里欣賞云海奇觀，有時還可以看到奇妙的“佛光”。④它位于武夷景區中部，峭壁千尋，高拔于群峰之上，常有云霧繚繞。⑤因為游客登峰巔、觀云海，猶如遨游天宮，所以這座山名曰“天游”。

A、③①②⑤④ B、⑤②④③① C、②④③①⑤ D、②⑤④③①

4、讀下面的一段話,在括號里填上恰當的成語。（4分）

明天,我們就要畢業離校了，看著()的校園，想著()的老師和()的同學，心中真有點()。

5、句子小天地。(3分)(1)例句:燕子銜來了一個花枝招展的春天。仿寫:母親用毛線了。

編

織

出（2）早晨，初升的太陽照進窗口，小鬧鐘不停地響著。（把物當人寫，使句子更生動。）

（3）孔子告訴我們溫習是快樂的：___________________________________________________________________（4）修改下面一段話中的錯誤(3個錯別字、3個病句，在原文中)。(3分)雨過天晴，出現了一道美麗的彩紅，學校變得更美麗了。芒果樹的樹葉上不斷地陸續地往下滴著晶銀的水珠，蝴蝶在花圓里飛來飛去，小鳥在樹上叫個不停??學校到處勃勃的生機。

二、積累與運用（14分）

1、根據課文內容填空。（6分）（1）《夾竹桃》在____________里，在_____________里，在_______________里，看不出有什么____________的時候，也看不出什么_________的時候，______________________。（2）《盧溝橋烽火》描寫的是發生在_________(具體時間)的故事；《最大的麥穗》中的“麥穗”指的是_______；孔子望著泗水的碧波，教導弟子做個有_____、有______、有______、有__________的真君子!

2、詩詞誦背。（6分）

（1）“_______________,只流清氣滿乾坤。”作者采用托物言志的手法表明了自己的志向。類似還有很多。如“________________，任爾東西南北風。”；“粉骨碎聲全不怕,________________。”（2）“興盡晚回舟，_____________。”出自李清照的《如夢令》，整首詩表現了作者早期生活的情趣；而她在《夏日絕句》中卻抒發了滿腔的激憤之情：“_______________,______________。至今思項羽，不肯過江東。”

3、課外閱讀。（2分）

（1）根據考級書目的內容判斷。（對的在括號內打 √，錯的打 X）

A.《只剩一公里》講的弗洛倫斯.查德威克從卡的琳娜島出發游向了加利福尼亞海灘，再創一項前無古人的記錄。（）B.《農夫的奶牛》告訴我們要學會珍惜。（）

三、閱讀與理解。（28分）

（一）《三亞落日》片段（7分）

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅

尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

1、用波浪線畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了

_。（2分）

2、“

”、“誰都想”等心理描寫，表達了作者

_之情。（2分）

3、《三亞落日》中作者把落日分別比作、、。（3分）

（二）折翅后的翱翔（12分）

有一種雕鷹，它有“飛行之王”（）的美譽。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。

但是，誰能想到，那壯麗的飛翔之后卻蘊藏著滴血的悲壯？

當一只幼鷹出生之后，沒享受幾天舒服日子，就要經受母親近似殘酷的訓練。在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨立飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹上，或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因為膽怯而被母鷹活活摔死。但是母鷹沒有因此而停止對它們的訓練，它深知：不經過這樣的訓練，孩子就不能飛上高遠的藍天；即使能，也難以捕捉到食物，最終會被餓死。第三步，則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能成功飛翔的幼鷹將面臨著最關鍵，最艱險的考驗，因為它們那正在成長的翅膀，會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從懸崖推下。很多幼鷹在這時成為悲壯飛行的祭品，但是母鷹同樣不會停止這種“血淋淋”（）的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構筑著孩子們生命的藍圖。

原來，母鷹“殘忍”（）地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在被折斷后能忍著劇痛不停地展翅飛翔，翅膀便不斷地充血，不久便能痊愈。而痊愈后的翅膀則似神話中的鳳凰一樣，死后重生，而且將更加強健有力。如果不這樣，雕鷹就失去了這僅有的一次機會，它也就永遠與藍天無緣。．．沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。

我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天做準備的翅．膀，那就是激情、意志、勇氣和希望。但是我們的翅膀也同樣會被折斷，也同樣．會變得軟弱無力，如果這樣，我們能忍受劇痛，拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？

1、聯系上下文理解詞語。（2分）

堪稱：

憐憫：

2、填空。（6分）

（1）文章里加點的詞語“這樣”指：，“翅膀”指：。

（2）母鷹是這樣訓練幼鷹的：首先

，接著，最后。雕鷹會有“飛行之王”的美譽是因為。

3、給文中的引號選擇正確的用法，在相應的括號里填上序號。（2分）A、特殊含義 B、表示否定 C、特定稱謂

4、你是怎么理解文中畫浪線的句子的？（2分）

習作試卷（40分）

習作要求：生活像個萬花筒，五彩繽紛；生活又像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全??在這許許多多轉瞬即逝的鏡頭中，總有那么一些鏡頭讓我們駐足、回味、深思，請以《生活中的一個小鏡頭》為題，寫一篇作文，注意內容要具體、真實，中心要鮮明，語言要流暢，書寫要整潔。450字左右。

第三篇：六年級語文寒假綜合試卷

一、按拼音寫出漢字或給加點字注音。（5分）

xiálièfèng（）（）

（）想（）處心積慮如火如荼

二、找出下列句子中的錯別字并加以改正。（6分）

1、盲人阿炳創作的二胡曲《二泉映月》動人心弦，在國際樂壇上享有勝譽。（）

2、每一顆糧食都凝聚著農民伯伯的血汗，我們不能隨意浪廢。（）

3、父親指著碗里的荷包蛋告戒兒子。（）

三、詩詞名句積累（12分）

1、夕陽無限好。

2、，早有蜻蜓立上頭。

3、《石灰吟》中表現“不怕犧牲，堅守高潔情操”的品格的句子是。

4、海納百川，;壁立千仞。

四、按要求填空（12分）

1、“春風又綠江南岸”的“綠”是（）的意思。（2分）

2、《鄭人買履》中“寧信度，無自信也”的“自信”是（）的意思。（2分）

3、用音序查字法查“舉”字，應查音序字母是（），再查音節（）。“舉”字在字典里的解釋有a提出、推出b全c往上托d舉動。“舉世聞名”中的“舉”應取第（）種解釋，“舉足輕重”中的“舉”應取第（）解釋。（4分）

4、填出下列成語中相關的歷史人物。（4分）

A臥薪嘗膽（）B聞雞起舞（）

D負荊請罪（）D煮豆燃箕（）

五、給下列句子排出最恰當的順序。（2分）

（）這種茶味道純清，更能顯示茶的真味。

（）但在江南農村則仍然采用傳統的方法，用雜質較少的雨水或雪水烹茶。

（）講究喝茶的人分辯得出水的味道。

（）現在都市里的人，喝茶都用自來水煮沸沖泡。

六、按要求改寫句子。（6分）

1、爸爸修好了自行車的車把。（改成“被”字句）

2、我的心情不能平靜。（改成反問句）

3、小華對我說，她要去新華書店買書，叫我先走。（改成直接敘述的句子）

七、閱讀文章，完成題目

《往事》（節選）（17分）

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那（甲）的荷葉上面，聚了些（乙）的水珠。

我心中深深的受了感動——

母親呵！你是（丙），我是（丁）。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（注：菡萏，荷花的別稱，古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞）

1、將下面A、B兩個詞語歸位到文中的甲、乙兩處（2分）

A流轉無力B勇敢慈憐

2、文中劃線句是比喻句，請根據上下文寫出其恰當的喻體，這兩個喻體依次是（丙）（丁）（2分）

并仿照該句另寫一個有關母親的比喻句，要求結構與該句相同。（2分）

3、文中作者的情緒經歷了怎樣的變化？試作簡要分析。（2分）

4、文中“心中的雨點”是比喻的說法，文中第一自然段中哪個詞體現了它的本義？你還知道人們“心中的雨點”有哪些嗎？試舉兩個例子：（4分）

5、這篇散文抒寫和歌頌的對象是（），全文的點睛之筆句子是（）。（2分）

6、怎么理解文章的最后一句話：（）。（3分）

八、作文（40分）

題目：觸動了我的心

要求：（1）在橫線上把題目補充完整。

（2）注意圍繞中心把內容寫具體，做到語句通順，層次清楚。

（3）不能出現真實校名、姓名，字數不少于400字。

第四篇：六年級第一學期語文綜合試卷

六年級第一學期語文綜合試卷

一、根據拼音寫詞語。

（）()()()

二、補充詞語并解釋所填的字。

刻骨（）心————安（）樂業————

（）（）不安————流連忘（）————

三、給劃橫線的字標出音節

剛勁（）縮短（）割舍（）沮喪（）

四、用”__”標出詞語中的錯別字并改正過來

可見一班（）反璞歸真（）振耳欲聾（）焦噪不安（）堅巨()堪測（）懸崖俏壁（）蒙朧（）

五、選擇合適的答案填在括號里1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內容；③精美

祭器很講究（）講究衛生（）這里的技術是大有講究的（）

2.故：①事故；②緣故，原因；③原來的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡

變故（）病故（）沾親帶故（）故鄉（）

3.之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之廣陵（）

六、排序

（）當夜幕降臨的時候，他像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

（）他白天隱身在空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作。

（）每當黎明到來的時候，他又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。

七、判斷下面句子運用了什么修辭方法，填在括號里。（5分）

1.優美的音韻，像靈泉一般流了出來。（2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）

3.這天氣真冷，都快把我凍成冰（）

4.那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。（）

5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（）

八、填空

（一）1.魯迅原名（），浙江（）人。他一生創作了許多作品，作品集有《》、《》等。《少年閏土》節選自他的小說《》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個（）、（）、（）的人。寫出一句魯迅的名言：（）．

2.詹天佑是我國（）的愛國工程師。課文從（）、（）、（）三個方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。他根據居庸關、八達嶺不同的山勢創造性地設計了（）、（）兩種施工方法。作

為一名中華少年，我想對詹天佑說：

().3.填寫下面古詩詞中的花名：（3分）

（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹()開。

（2）人閑()落，夜靜春山空。

（3）()香里說豐年，聽取蛙聲一片。

（4）待到重陽日，還來就()。

（二）貝多芬是（）最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有

著（）的作用，被尊稱為（）。

他一生創作了許多不朽的作品，廣為流傳的交響樂有（）、（）、（）、（）。

九閱讀古文

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮

若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必

得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

１、一字多義、伯牙善鼓琴（）鐘子期善聽（）善哉（）

２、解詞：

絕（）洋洋（）若（）乃（）復（）

３、找出概括本文中心的句子

——————————————————————————————————

————

４、為什么“伯牙謂世再無知音”？

——————————————————————————————————

————

十、閱讀。(20分)

（一）閱讀課文節選，完成練習。（7.5分）

古老的鐘發啞地敲了十下，十一下??始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫

不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強

填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只

有魚。不過，感謝上帝，孩子們還健康。沒有什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，□他現在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開開恩吧□□她一面自言自

語，一面劃著十字。

漁夫Zhòu()起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他sā

osāo()后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來同死人呆在一起怎么

行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

１、語段選自課文（），作者是（）國的（）。

２、解詞抱怨：————————————

自言自語：——————————————————

３.在“□”處給短文補上標點符號。(3.5分)

４、桑娜在沉思什么？請用“~~~~~~~~”畫出來。(1分)

５.桑娜家窮，表現在哪些方面？(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６.桑娜家這么窮還收養兩個孤兒，說明桑娜夫婦是()的人。(1分)

７、語段中畫線的句子你如何體會？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）課外閱讀

沉睡的大拇指

爺爺去世時，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被□蜷曲的，但在余下的十一年里，它卻無法回到原先的模樣。沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊含著別樣的親情。

②從蓋爾出生的那天起，父母就開始為他擔心了。因為他右手的小指旁長了根小小的第六指。

③蓋爾三歲時，父母把他送進了幼兒園。第一天，他回家后淚汪汪地說：“為什么我比其他人多了一根指頭？小朋友說我是怪物。”家人都沉默了。是啊，隨著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。爺爺陷入深思，蓋爾是那樣的聰明，（guaiqiao），他的自卑令爺爺感到不安。不經意間，爺爺的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地壓在掌心里。④爺爺像發現了珍寶似的，把蓋爾抱起放在自己的膝蓋上。“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，它就開始睡覺了，到現在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，讓掌心朝下，并把蓋爾的右手掌心朝上。當兩只手合在一起的時候，正好十個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”蓋爾開心地笑了，充滿自豪。他覺得這第六根手指擔負著重大的責任。⑤爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根手指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服他小小年紀就能幫助大人。

⑥以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射地蜷進掌心。久而久之，爺爺習慣成自然，總是把右手大拇指蜷起來，也習慣了用四根指頭吃飯、做事。而蓋爾自從聽了爺爺的故事后，對自己的第六指便特別愛護，他覺得這是愛爺爺的一種表現。一次，當父母把蓋爾帶到醫院說可以切除第六指時，蓋爾大聲抗議：“這是我幫爺爺長的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺的大拇指睡醒起來了。”可是爺爺的手指五年來一直蜷曲在掌心里，已經變形，重新扳直再也不可能。但能使蓋爾幸福快樂的度過童年。爺爺已經非常滿足了。當爺爺知道蓋爾（jujue）切除第六指的原因后，他找來紗布，把大拇指裹住，然后告訴蓋爾，他已經動了手術，手指馬上就可以伸直了，蓋爾的第六指已經完成了歷史使命。⑦蓋爾終于同意隨父母去醫院。手術很成功，從此，蓋爾的右手恢復了正常，而爺爺的大拇指卻再也無法伸展。

⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻蓋爾受到了前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴了他什么叫親情。

1.為畫線的字注音。

泥塑（）膝蓋（）

2、根據拼音寫出相應的詞語：

（guaiqiao)____________（jujue）

________________

3.在（1）段中方格內應填入的最恰當的一個詞語是（）。

A任意B刻意C 不同尋常

4、第①段中寫到“沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊含著別樣的親情。”這里“別樣”的意思應為（）。（填序號）

A 別的模樣B 范圍之外C不同尋常

5、對第④段中“蓋爾開心地笑了，充滿自豪”的原因理解不正確的一項是（）

A 蓋爾覺得自己多長了手指并不是件稀奇的事。

B蓋爾覺得自己多長了手指能夠幫助爺爺做事。

C蓋爾覺得自己多長的手指擔負著重大的責任。

6、為了使蓋爾幸福快樂的度過童年，爺爺兩次做出犧牲：第一次是________手指,目的是幫助蓋爾克服____________的心理；第二次是________手指，目的是讓蓋爾同意切除第六指，是他的________恢復正常。（用文中的詞語回答）

7、從寫法上看，短文開頭與結尾的關系是____________________.8、短文的目的“沉睡的大拇指”含義深刻，不僅指___________________,更體現出______________________。

第五篇：六年級語文試卷

六年級語文第二學期綜合測試卷

學校 班級 姓名 成績

第一部分：基礎積累與運用（30分）一看拼音寫漢字jiàn pài

guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計（）烤 清（）入場（）

二、用┅畫出句子中的錯別字，再在（）中改正，可別大意喲！（3分）

1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學過的四字詞語，動動腦筋，肯定能寫出來！（4分）

心曠神（）力（）狂瀾 丟（）棄甲 驚心動（）（）定自若 光明（）落 以身（）職 調兵（）將

四、用線把下列詞語搭配起來，要細心喲！（3分）晶瑩的 翅膀 嚴峻的 要求

精巧的 豐碑 嚴格的 話題

柔嫩的 項鏈 嚴肅的 考驗

五、請選擇恰當的詞語填空。（2分）

即使??也?? 無論??都?? 雖然??但是??

1、揚科很愛音樂，（）走到哪里，他（）能聽到奏樂聲。

2、（）是聽慣了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

六、默讀下列四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“ √”。（2分）

1、老師在平凡的教學崗位上作出了不平凡的貢獻。（）

2、大興安嶺的夏天，簡直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國經濟的增長，人民的生活水平也有了加強。（）

七、根據提供的語句把下列句子補充完整，你肯定行！（4分）

圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊 兩行清淚為思親

1、燕雀不知天地之高大，（）。

2、（），天地能知忠義心

3、一寸丹心圖報國（）

4、（）；愚人千慮，必有一得 本學期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面的括號里（課內外都行，但不能重復試卷中出現過的）。（2分）

1、()

2、()

八、本學期，我們在課文中學過三首古詩，選擇你喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者姓名。（5分）

九、本學期學過的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請寫出你的理由，相信你有獨特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《養花》選段，回答問題。（15分）

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是 這多么有意思呀 不勞動 連棵花也養不活 這難道不是真理嗎

1、請在文中空白處加上恰當的標點符號。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）

tiáo（）zhuàn（）

調 diào（）轉 zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應查()，用部首查字法應查（）部。（1分）

4、這段話主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認為“如此循環”在文中指的是什么嗎？請用“≈≈≈”在文中畫出來。（2分）

6、文中畫線的句子有兩次寫到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請聯系課文內容談談你從中體會到什么？（2分）

7、結合《養花》一文和你的生活實踐，談談你對養花的見解。（2分）

我對養花有這樣的見解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問題。（15分）

耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可

以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語寫上近義詞。（1分）

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。（2分）

4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答（4分）提出問題： 回答 ：

5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！（3分）

第三部分：習作（40分）

一、寫信封。（5分）

在北京市創新學校（郵政編碼010000）五年級讀書的王勇給在廣東省東莞市理工學院（郵政編碼523000）工作的父親王友寫了一封慰問信，請你替他寫個信封。

二、根據要求寫一篇不少于400字的習作。（35分）

大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是為什么呢？可能是兔子考入森林音樂學院后，刻苦練功，把眼睛熬紅了；也可能是看到別人有什么就眼紅，后來得了一種奇怪的紅眼病；還可能??

請你展開想象的翅膀，編寫一個童話故事。要求：

1、請根據自己所寫的內容自擬題目。

2、要充分發揮你的想象力，做到想象豐富而合理，使習作內容新奇而有趣；

3、要注意感情真實，內容具體，語句通順（盡量用上平時積累的好詞佳句），有一定條理，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號。