第一篇：中學漢字聽寫大賽活動方案

漢字聽寫大賽活動方案

為弘揚中華漢字文化，督促學生養成規范書寫漢字的習慣，經研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：

一、活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。

二、比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內完成比賽。

三、復賽安排

（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。

（二）、三輪復賽的具體安排

1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫：

癱瘓 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 訣別 綻開 唯恐 爭執 截然 感慨 撫弄 撥弄，彈奏 撫摩 擺弄 小心翼翼 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收

評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。

2、乘勝追擊——學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務：

遺憾 輝煌 辛辣 威懾 聰慧 慘境 仁慈 尷尬 傾向 榮耀 停滯 生涯 螢火蟲 寬宏大量

評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。

3、巔峰之戰——學生在2分半的時間內完成以下詞語的書寫任務：

嬉戲 獨具慧眼 潺潺 慚愧 激蕩 不求甚解 疲倦不堪 薔薇 霹靂 曠野一盞 攣生 癢酥酥 暴怒

評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。

4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：

炫耀 愚蠢 陛下 頭銜 爵士 勛章

不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和

評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發獎品。

第二篇：漢字聽寫大賽活動方案

漢字聽寫大賽活動方案

一、活動背景

漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫漢字的能力，特制訂本方案。

二、活動目的

由于我校很大一部分學生語文基礎薄弱，不能規范、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。為了提高我校學生聽寫規范、標準漢字的能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。

三、活動領導小組： 組長：/

/ 成員：語文教研組全體成員

三、活動主題：“中國夢·愛國情·成才志”

四、活動時間

初賽時間：2015年10月21日 決賽時間: 2015年 10月28日

五、活動地點

初賽：統一命題，同一時間組織學生在教室考試 決賽: 在學校中院進行聽寫大賽

六、活動對象 高二年級學生

七、活動賽制

活動分初賽，決賽兩個階段。

初賽后，忽略班級選出成績在年級前20名的同學進入決賽。

決賽由學校統一安排，20名選手通過抽簽分為10組，分組比賽。

注意：決賽前四名選手將獲得代表學校參加縣級漢字聽寫大賽的機會，表現優異者，將有幸參與市、省級漢字聽寫大賽。

八、活動流程

1．準備階段（9月15日——10月20日）：

校內組織宣傳，制定活動方案，語文教研組做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，各班在代課老師的組織下積累資料籌備比賽。2．選拔階段（10月21日）

各班進行聽寫選拔初賽。由教務處組織漢字聽寫考試，語文教研組老師負責閱卷，在全年級按成績選出前20名同學參加校級決賽。

3．比賽階段（10月28日）20名選出分小組參加校漢字聽寫大賽，由主考官讀出詞語（詞組+解釋），選手按順序進行聽寫，由評委評定正誤。正確留下，錯誤退場，直接產生前四名。

九、評委會組成

1.初賽評委：語文組全體教師

2.決賽評委：由學校統一安排,主考官一名，評委共10人。

十、活動注意事項

1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。

2.必須聲明本次大賽是以新華詞典為比賽參考字典。

3.決賽過程中，秩序的維護、設備的使用及效果由專門人員負責。

2015年9月20日

第三篇：漢字聽寫大賽方案

無聲的較量

聽寫的魅力

——萊陽九中第一屆規范漢字聽寫大賽策劃方案

一、大賽標題：無聲的較量

筆端的華彩

二、大賽宗旨：

隨著英語學習、西方技術等對母語學習的沖擊，以及網絡用語的流行，讓漢語變得更加戲謔化，也正在消解漢語的美感。通過漢字的書寫，讓大家感知文字的博大精深，從而喚起大家對書寫的興趣和對傳統文化的記憶，我校決定組織開展以“無聲的較量

筆端的華彩”為主題的規范漢字聽寫大賽。在比賽過程中，我們將引領學生感受聽寫漢字的樂趣和學習知識的快樂，感受漢字的美和她背后蘊含的文化魅力。

三、大賽規則

1、參賽：高一高二全體學生

2、通過初賽海選、復賽淘汰、決賽勝出等一系列比拼，決出漢字聽寫比賽大王5名、小王5名。

3、比賽時間：非大休的周末，具體時間另行通知。

4、初賽海選：分年級組以班級為單位進行比賽，根據比賽成績選出年級組前50名參加復賽。

5、復賽淘汰：高一高二同一時間（周末），各年級組長命制考 題進行復賽，各年級根據成績選出前10名，準備參加決賽。

6、決賽：高一高二同一時間（周末）同一考試內容，根據成績決出前12名，分別授予一二三等獎鼓勵獎并頒發獎品。

7、大賽考試內容由教科處、語文學科教研室、語文組全體教師共同商議決定。

四、命題范圍

1、初賽由各級部組織，語文組負責命制各自的試卷，高一以必修一為主，高二以必修五為主。主要是根據拼音寫漢字，可以提供語境，也可以不給語境。時間控制在15分鐘，為了保障區分度，題量要超過15分鐘。

2、復賽淘汰賽由學科教研室和語文組統一組織，學科教研室命題，在初賽基礎上擴大范圍，命制高一高二不同的試卷。

3、決賽由學科教研室和語文組統一組織，學科教研室命題，在復賽基礎上再擴大范圍，命制高一高二選手相同的試卷。

五、參考題型：

1、根據拼音寫漢字。（每寫對1個詞語得1分）。Chang ge dang ku

duan xiao jing

han Jian ba nu

zhang

zhang

yi zhi yan

2、根據語境和拼音寫漢字。（每寫對1個詞語得2分）他的詩歌gong fu（）很深。請多多bao han（）。

3、根據意思寫出成語。（寫出一個2分）犧牲生命也不在所不惜。（）

4、在括號里寫出書寫錯誤的字形。（每改對1個2分）

干煉堅決（）

意味雋詠（）

第四篇：漢字聽寫大賽方案

定邊縣第六中學第二屆學生漢字聽寫大賽

活 動 方 案

一、指導思想

激發學準確書寫生漢字的激情，培養學生規范書寫漢字的習慣，提高學生規范書寫漢字的能力，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，特搞此活動。

二、組織機構： 組 長：訾懷煦

副組長：馮建彬 齊占赟 張 君 管景偉

評 委：劉 洋 齊亞甜 賀曉慧 周昭玲 李建琴 牛子麟

朱云霞 李 艷

考題播報：李凌吉 影像采集：陳強

三、活動目的

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

四、參加對象 七、八年級學生

五、比賽時間 第十周星期一

六、比賽內容 聽寫常見易錯的詞語。

七、活動地點 四樓會議室

八、活動用具 多媒體，音響設備。

九、活動安排

第一階段為準備階段，在第三周，由語文課老師按班級組織學生，公布所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段，在第五周，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段，各班語文教師通過初賽形式選出五名選手參加第八周舉行的比賽。

十、組織形式

第一、第二階段由任課老師以班級為單位組織，第三階段由校教務處、教研室、語文組組織。比賽時，各班由班主任及本班的語文科任教師組織，李凌吉讀詞語，學生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時舉起題板，寫錯的同學淘汰離隊，堅持到最后的六學生為獲勝者。

十一、獎勵設定

將最后留在場上十二名同學通過繼續比賽的方式決出三個等級獎項，依次為一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，頒發獎品和獎狀。教務處 教研室 語文教研組 2014年4月15日

定邊縣第六中學第二屆學生漢字聽寫大賽

參賽選手名單

七年級：

（1）班：001關彩玲 007柳婷婷 013劉佳媛 019喬慧蓉 025王田田（2）班：002 008 014 020 026（3）班：003李 欣 009（4）班：004鄒 穎 010（5）班：005 011 017 023 029（6）班：006李丹洋 012八年級：

（1）班：031信曉華 037（2）班：032羅晶晶 038（3）班：033李 歡 039（4）班：034楊治梅 040（5）班：035溫彩彩 041（6）班：036楊 雪 042張 英 015鄭國芳 016李佳璐 018尚學娜 043劉晏臣 044雷苗苗 045陳海莉 046魏云云 047楊雪榮 048惠淑苗 021張園園 022張秀敏 024董 娟 049何亞楠 050孫瑞壯 051彭召召 052王海波 053李佳榮 054史東昇張 盈王亞春李娜那李瑞華王亞亞岳小帆賀翻花丁亞雲李佳斌 李榮榮 朱婧婧 李相宜 梁紫珍 懂婷婷 賈 悅 張美麗 陳 娟

027 028 030 055 056 057 058 059 060

第五篇：2018漢字聽寫大賽方案

首屆漢字聽寫大賽活動方案

一、活動背景

中華文化源遠流長，漢字是華夏文明最為重要的組成部分之一，自漢字被發明的那天起，一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現象比比皆是，漢字發展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。為進一步推進學校規范漢字，加深初中生對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵初中生熱愛漢字，鐘情傳統文化的發展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

二、活動主題

聆聽華夏之聲?書寫漢字之美

三、活動對象

七年級全體學生

四、比賽流程（決賽）

1.領導，參賽選手，觀眾入席

2.主持人介紹領導，評委，選手，宣讀比賽規則 3.個人賽（為團體賽積分）4.觀眾互動環節 5.領導點評

6.頒獎（漢字聽寫大賽狀元、榜眼、探花三個獎項；漢字聽寫大賽團體一二三等獎）7.主持人總結，活動結束

五、比賽時間和過程：

比賽時間初定于11月28日（周一）下午16:00—17:30 比賽分為兩個階段：初賽和決賽，決賽又分為個人賽和團體賽。初賽：由七年級每個班的語文老師組織全班聽寫，前四名進入決賽。

決賽：

賽前抽簽，1—24號，每組4人，分6組：1-

4、5-

8、9-

12、13-

16、17-20、21-24。1號為1班隊長，5號為2班隊長，9號為3班隊長，13號為4班隊長，17號為5班隊長，21號為6班隊長。

▲第一輪：每組4人，以第一套題庫（最簡單）進行淘汰賽，寫錯即被淘汰，最終每組留下一人，6組共6人。（在聽寫過程中，每寫對一個，主持人給答對的選手發一個五角星作為標志，為團體積分排名做準備，每個五角星兌換10分）

▲第二輪：6人抽簽，以1+6；2+5；3+4三組進行兩兩對決，用第二套題庫（中等難度），寫錯即淘汰，若兩人都未能完全書寫正確，以寫對字數較少的被淘汰。（同樣以五角星作為標志為團體積分）

▲第三輪：在已經決出的3人中進行，用第三套題庫（難度最高），若三人都未能完全書寫正確，以寫對字數較少的被淘汰。第一個被淘汰的獲得三等獎，第二個被淘汰的獲得二等獎，最后一人獲得一等獎。按表現分別授予“漢字聽寫大賽狀元”、“漢字聽寫大賽榜眼”、“漢字/ 2

聽寫大賽探花”稱號。（同樣以五角星作為標志為團體積分）

觀眾互動環節：個人賽結束，在統計團體積分（查看五角星數量）的同時，進行觀眾互動環節。

在本環節，將采用現場隨機數的方式，抽出3位同學到舞臺上書寫，參與者均有小禮物作為獎品。

團隊積分統計結果公布后，評選出總分前三名的班級，分別獲得漢字聽寫大賽團體一二三等獎。

六、領導點評

由易校為本次活動進行點評。

七、頒獎

由校領導為參賽隊伍及個人頒發獎狀及禮物；參賽選手與校領導合影留念。

八、主持人總結，活動結束。

九、前期準備及注意事項。

年級內部選定評委老師，主持人，進行賽場布置。

1.評委老師：制定比賽規則；準備決賽時用的ppt；準備比賽過程中的點評用語。2.主持人：由指導老師撰寫主持稿，主持人來自七年級學生。

3.賽前物品準備：布置會場、準備選手號碼牌、pad標識號碼牌、評委姓名牌、塑料撐架、外接音響、三腳架、比賽中播放的音效等。

4.其他：提前邀請學校及年級領導。

5.網絡構建：提供技術團隊選擇比賽的合適場地，監測無線網絡環境；和評委老師溝通比賽規則，確認比賽時所需的展示效果。

十、安全預案及疏散通道

各班班主任坐在班級學生周圍，保持比賽中正常秩序，保持各通道暢通。報告廳前后門為消防疏散通道或緊急事故疏散通道，若發生意外，必須聽從現場老師的指揮疏導，確保學生及老師的安全。

十一、獎品設置

1.個人賽：漢字聽寫大賽狀元（1人，一張獎狀，一個筆記本，一支筆）

漢字聽寫大賽榜眼（1人，一張獎狀，一個筆記本，一支筆）漢字聽寫大賽探花（1人，一張獎狀，一個筆記本，一支筆）

2.團體：三張獎狀

3.觀眾互動環節禮品：3個筆記本/ 2