第一篇：遠離陋習

遠離陋習，健康成長

老師們、同學們：早上好！

我今天講話的題目是“遠離陋習，快樂生活”。

有一個中國博士曾經對德國的酒鬼做了細致的觀察：他發現在德國即使是一個喝醉了的酒鬼，他也不會隨地亂扔酒瓶；而是搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱；找到后還會努力定定神，仔細看一下垃圾分類，再把瓶子放進去??這就是典型的習慣行為。心理學對“習慣”的準確定義是：“刺激與反應之間的穩固的鏈接”。北師大著名的心理學教授林崇德曾對習慣有一個非常形象的描述：習慣就是心里癢癢的感覺。好比愛逛街的女人看見商場就產生一種心里癢癢的感覺，就想趕緊去逛，不讓她逛，她心里就會難受。因此習慣是一種穩定的、自動化的行為。研究表明：人的行為70％以上都是習慣行為。所以我們說：習慣太重要了，我們的教育要想有效，就一定要讓其養成良好習慣。德國人為何那么守規則?從不做闖紅燈這樣的事?答案就是從小所受的行為訓練使然。

我們老師和學生在平時的生活和學習中都有一些好習慣，比如講究衛生的習慣、認真聽課的習慣、文明禮貌的習慣。同時，我們是否也有一些壞習慣呢？比如，是否有不及時完成學習任務的習慣呢？

美國學者哈里克曾說：“世界上93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”

好機會往往稍縱即逝，猶如曇花一現。對喜歡寫作的同學來說，當一個生動而強烈的意念突然閃耀在腦海，就會萌生一種難以遏制的創作沖動。此時，如果無暇執筆，一拖再拖，意念就會變得模糊甚至從腦海中消失。對擅長畫畫的同學來說，當一個神奇美妙的幻想突然躍入思維，此時如果拖延，就會錯過一個好的創意，甚至失去一幅質量上乘的佳作。古今中外很多名人對習慣有精辟的論述。美國著名哲學家羅素曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”我國偉大教育家葉圣陶也曾經指出：“教育就是培養習慣。俄國教育家烏申斯基說：“良好的習慣是人在其思維習慣中所存放的道德資本，這個資本會不斷增長,一個人畢生可以享受它的“利息”。另一方面,"壞習慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務，這種債務能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。

同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，“管好自己的嘴：不吃口香糖，不隨地吐痰，不出口成臟，不高聲喧嘩，不吸煙喝酒；管好自己的手：不亂扔垃圾、不損壞公物、不動手打人，不索要錢物；管好自己的腿，不攀越欄桿、不踐踏草坪。堅持高標準、嚴要求。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從小事做起，在學習習慣、生活習慣的培養上狠下苦功。日積月累，滴水穿石。把日常行為規范內化為我們的自覺行動。學校管理為大家，大家都來支持他。我衷心希望，人人爭當美化校園的使者，管理的主人。同時，希望我們白駒二中的學生文明習慣，早日達到德國學生的水平，從而遠離陋習，快樂生活，健康成長！

第二篇：遠離陋習

第七周班會主題：

遠離陋習,做文明學生

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；樓道走廊上的起哄大鬧，走路時推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間的相互講臟話、粗話；隨意攀爬學校建筑、，隨意采摘花草甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物??學校是我家，愛護靠大家。為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美清凈、和諧溫馨的校園環境。我們是學校的主人，理應從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為。為此我們將我校學生常見的幾大陋習羅列如下，請各班組織討論，明辨是非，召開一個“遠離陋習,做文明學生”的主題班會。以凈化校園環境，提高學校品位。長中團委10月19日

附：我校學生常見的幾大陋習

1、衛生環保意識較差。將紙屑丟棄到垃圾箱外，但沒有及時清理；亂丟紙屑；見到地上有紙或是其他廢物不能主動撿起,廢舊電池亂丟等；

2、不愛惜公物：如故意損毀指示燈及學校其他設施等。損壞花草樹木，隨便踩草坪、課桌文化猖獗,在墻壁上亂涂亂畫 ；

3、個人用品雜亂，個人生活無條理。如書桌擺放雜亂、自行車亂停亂放,寢室內物品雜亂等。

4、課上紀律問題。如：課上存在說話現象，且內容與課堂無關；課上看小說、聽音樂、玩游戲。做小動作等 ；

5、不尊重他人。如：見到老師不鞠躬問好、開會或聽別人講話時做其他事；

6、上課遲到、曠課、睡覺、早退 ；

7、驚擾他人.在休息、學習時間大聲喧嘩；

8、水電糧食不珍惜；

9、吃完飯后亂倒剩飯剩菜；

10、粗言俗語成癖性

告別校園不文明行為倡議書

親愛的同學們：

高樓屹立，草地茵茵，歌聲縈繞，書聲瑯瑯。這里充滿生機，充滿希望。這里是長康中學。但是亂扔紙屑和隨意丟棄零食袋隨處可見，脫口而出的對罵和不堪入耳的臟話隨處可聽，偶爾還有拳腳相加??不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。學校是我家，愛護靠大家。為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美清凈、和諧溫馨的校園環境。我們是學校的主人，理應從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為。為此我們向全校同學發出倡議：

一、愛護公共衛生環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不損壞花草樹木。

二、舉止文明，言行得當，情趣健康。使用文明禮貌用語，告別污言穢語；不打架酗酒，杜絕“拳頭說話”；不看色情暴力書刊。

三、孝敬父母，尊敬師長，友愛同學。

四、愛護公共財產，不人為損壞桌椅，拒絕“課桌文化”。

五、維護公眾利益，不在教室吃零食，學習和休息時間不喧嘩。

六、講究個人衛生，儀表整潔，養成良好衛生習慣、生活習慣、學習習慣。

七、節約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。

八、節約用電，按學校規定時間熄燈，杜絕“長明燈”。

九、在學校餐廳就餐，排隊買飯菜，不浪費糧食。

十、遵守中學生日常行為規范和文明公約，積極宣傳好人好事，勇于糾正不文明行為。同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從身邊小事做起，養成良好行為習慣，樹立長中學校文明勤奮形象，培育長中學生“紳士淑女”風度氣質。讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行！長康中學團委會長康中學學生會2007年10月

第三篇：遠離陋習,走進文明

告別陋習，走進文明

說道陋習有人并不以為然，并沒有意識到日常生活中的某些習慣已傷大雅。何為陋習？要說國人陋習，一定會招來不少罵聲，因為泱泱大國，向來是以“禮儀之邦”著稱于世的，從中華文明始祖黃帝到孔子的儒教，無不是教人由野蠻向文明轉化、由無知無識向有知有識進步。但國人的陋習卻象“黑頭發”“黃皮膚”一樣，幾乎是中華民族的另一個標志。有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手??”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。在我國很多的陋習都需要改進的，我列出了以下幾條： 一，隨地吐痰。這在國人中是十分普遍的，城鎮街巷，農村茅店，政府機關，科研院所，大中小學，隨地吐痰現象處處可見。很少有人將痰吐在紙上，然后扔到垃圾桶里。上自耄耋老人，下至黃口小兒，隨地吐痰幾乎是一種習慣。二，亂扔果皮紙屑。這種不良習慣和上述的吐痰習慣一樣。隨意丟棄垃圾的惡習，存在于很多成人身上。前不久我到灤縣森林公園旅游，在風光美麗，景色如畫的假山涼亭里，竟然有不少人將瓜子皮、水果皮隨意丟棄在座位上和地面上，讓人本想在此稍作休息愿望難以實現，看了讓人氣憤而又無奈。筆者當時就想，應該利用監控設備，對那些亂扔垃圾的人課以重罰，讓他們受罰一次，銘記終生。

三，大聲喧嘩。這種陋習幾乎是國人的一個頑癥，很難根除。記得在網上看到好幾幅圖片，在法國巴黎國家博物館和歐洲的個別地方，在顯著的位置用漢語寫著標牌：禁止大聲喧嘩。很多人看了憤憤不平，認為是對我華人的侮辱。實際靜心想想，就是國人不分場合的大聲喧嘩招致這樣帶有歧視性質的標牌出現。四，不講究衛生。上述的隨地吐痰、亂扔垃圾，究其原因，還是因為不講究衛生導致的。主要是不講究集體衛生。當然也有人不講究個人衛生，主要表現在時有頭屑（洗頭間隔時間長）；穿著充滿汗氣的衣服若無其事地在公共場合出入；蓬頭垢面還以為是不修邊幅的另一類瀟灑；沒有飯前便后洗手的習慣。五，不愛護公共設施。城市的很多公共設施，比如公用電話亭、報欄、體育設施、護欄、扶手、燈箱，公共廁所的燈泡、水龍頭等，這些設施和他無冤無仇，他們卻不知出于什么陰暗心理，破壞了才感到快樂。六，插隊、擁擠、爭先恐后。這在公交車的站牌處、在旅游地的入口處、在超市的甩賣處、在火車站的購票窗口等，總能看到這種陋習的表演。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

中國有句諺語：輕視小事者，不能勝大任。文明的養成要靠一點一滴的積累，而壞習慣卻不需要刻意學習。壞習慣是與生俱來的，每個人身上都有其遺傳下來的“動物性”，也就是孔子認為的“人之異于禽獸者幾希”。只有沒進化的動物才處處表現出粗俗和刁蠻，人類在文明進步的歷程中，逐漸克服了很多陋習。文明是一個人學識和修養的綜合體現，是一個人成熟的標志。反之，陋習則是沒有教養，沒有文化的表征。說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？

這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？

這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。看來，文明、禮儀是非常重要的。那么，我們應該如何去做呢？首先，注意培養自己美好高尚的心靈。從表面上看，文明禮貌是外在的，而實際上外在的形式下蘊含著內在思想和情感。真正講文明懂禮貌的人，是有著美好心靈的人，美好的語言來自于美好的心靈，這就是人們常說的“言為心聲”、“形為內現”。其次，要在實踐中用文明禮貌的道德標準要求來規范自己的言行舉止。文明禮貌，重在表現。主要包括四點：①謙虛禮讓②談吐文明③舉止端莊④講究衛生。我想，你若能做到以上四點，也不愧為“禮儀之邦”的成員了。

同學們，讓我們行動起來，“新世紀新時代，新國家新文明”，不要讓文明下，不要讓文明只在紙上出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無所不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！

第四篇：遠離陋習走近文明的演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我給大家演講的題目是《告別陋習走進文明》。

同學們，文明是什么呢？文明就象一盞燈塔照亮著我們的心靈，而陋習就如果燈塔照不到的黑暗角落，讓人深感憤怒。在社會這個大家庭中，我們要讓文明的燈塔照亮所有的角落。

其實，文明離我們很近，很近，它就在我們身邊隨處可見，在老陰山的登山大道上，我們不難見到這樣一個群體，他們下山時手里拎著裝有垃圾的塑料袋，一旦發現路邊的垃圾，他們就拾進袋中；在斑馬線上，一個青年人攙扶著盲人過了馬路；在擁擠的公交車里，一位少先隊員給一位老奶奶讓了座；在寶華公園的草地上，一雙有力的大手扶起了一個摔倒的小男孩，雖然他們素不相識，但感人的一幕永遠照亮了人們的心靈。文明不僅僅體現在我們的行動上，還體現在我們的語言中，如：謝謝、打擾了、對不起、不客氣等，一句句文明的話語就象一縷縷春風，讓我們的心靈感到陣陣溫暖。

然而，當你的一脬脬口痰脫口而出時，當你把香蕉皮隨手亂扔時，當你拿起筆在墻上亂涂亂畫時，你可曾想到，你吐的痰會給他人的健康帶來危害，你扔的香蕉皮不僅會污染環境，還會使別人摔跤，你亂畫的圖案會有損校園的美觀。這些不文明的陋習給社會造成了不良的影響。

同學們，讓我們點亮文明的燈塔，照亮每一個心靈的黑暗角落，用我們的實際行動告別陋習，走進文明吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：遠離陋習,親近文明主題班會演講稿

遠離陋習，親近文明主題班會演講稿

初二、六班

各位老師、各位同學：大家好！

今天我演講的主題是：遠離陋習，親近文明。人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝，戰勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來??

我們同學成長發展的現實，需要呼喚文明的回歸、重建和發展，環顧四同不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。

例如：語言不文明，有些同學出口成臟，打架罵人的事件還偶有發生；

例如：環境不整潔，有的將垃圾放在樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差、衛生意識薄弱；

例如有同學過度消費，總在不應該的時間進小店??

可見，文明與丑陋的沖突嚴重存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動。

文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導??

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園！

謝謝大家！