第一篇：《培養有好習慣的小學生》讀后感

《培養有好習慣的小學生》讀后感

暑假我讀了一本《培養有好習慣的小學生》一書。受益很深。

這本書分４輯，每一輯講了一個道理，第一輯是寫珍惜時間的好習慣故事，告訴我們人生就是與時間賽跑的過程，當你珍惜時間，才能在有限的生命中擁有更多的精彩。第二輯是寫文明禮貌的好習慣故事。告訴我們一個講文明禮貌的人到哪都會受人尊重。第三輯是寫樂觀處事的好習慣故事，告訴我們人一旦失落時除了眼淚還有陽光與藍天。第四輯是寫知錯就改的好習慣故事，告訴我們犯了錯就要有認錯的勇氣，不要讓錯誤變成習慣。讓我感受最深的是書中的第四輯，講了一個關于臺灣作家三毛小時候的故事。三毛小時候家里很不寬裕，每個孩子只有一點點的零用錢。有一次，三毛在媽媽的臥室偷了五元錢，最后三毛勇敢地向媽媽承認了錯誤，媽媽原諒了她。這個故事讓我懂了人如果做錯了事情，就要勇敢地站出來認錯，這不僅會得到別人的原諒，更會讓我們的內心得到安寧。這使我想到了去年的時候，我把我表妹的一個玩具弄壞了，我當時沒承認，表妹很生氣。這回等我見到表妹，我一定向她承認錯誤，把我最心愛的玩具送給她。

這本書讓我懂得了許多好的習慣！對我的成長很有幫助，我喜歡它！

感恩日記

我要感激我的父母，是他們給了我珍貴的生命，給了我情深似海永不圖回報的父愛和母愛，他們哺育著我，培養著我，教我做事的原則，做人的品質。

記得有一天晚上，因為媽媽有點感冒，身體不舒服，爸爸又不在家，媽媽應撐著做完了飯，讓我幫她洗一次碗。媽媽病了，我幫她做事是應該的，所以我便立即答應了，誰知洗碗還不簡單呢，弄得我滿手是油，好不容易把碗洗完了，還要擦桌子、洗鍋，把這弄完了再看看地上，全是水，不得不把廚房的地又拖一遍，做完這一切我已是腰酸背疼。想一想，爸爸媽媽下班回來有那么多的家務要做，多累呀！但是他們洗了那么多次碗，做了那么多家務都沒有在我面前說過一聲累。以后我一定要經常幫爸爸媽媽多做一些事，而且要堅持下去。

想到這兒，我不得不感激我的父母，是他們給了我一個溫暖的家，讓我生活得這么幸福！

第二篇：小學生好習慣的培養

篇一：養成學習的好習慣演講稿

老師們,同學們:

早上好!

習慣是行為的自動化,不需要特別的意志努力,不需要別人的監控,在什么情況下就按什么規則去行動.習慣一旦養成,就會成為支配人生的一種力量.對于絕大多數學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關.而在信心,意志,習慣,興趣,性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置.良好的學習習慣的形成,至少有三個方面的好處:

1,可以通過生物鐘,條件反射自動使你自覺地去做應該做的事.如果不是靠習慣,許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.2,可以發揮下意識的作用.一般人都有這樣的體驗:吃完早飯準備上學,剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙,接著打開車鎖,然后朝著學校的方向前進.這些動作幾乎連想都沒有去想.同樣道理,一個具有良好學習習慣的人,他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事,使之在不知不覺中,事情做得輕輕松松,有條有理.3,可以調動潛意識為學習服務.潛意識的作用非常大,一些科學家,文學家,藝術家之所以能在休息甚至在睡眠的時候產生靈感,都是因為他的潛意識與外界剌激,與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯系.1865年,德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡,夢中揭示了苯的分子結構之迷.1869年,俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的.那么,我們應該養成怎樣的良好學習習慣呢

1.要養成一心向學的習慣

一心向學的習慣,是所有學習習慣中最重要的習慣.這種習慣一旦養成,你就會自動自覺地把萬事萬物都與學習聯系起來,你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會成對知識進行過濾,加工,再造的法寶.同時,你會感到生活到處都有樂趣.2.要養成專心致志的學習習慣

專心致志的學習習慣,是學子必須養成的起碼的學習習慣.如果象小貓釣魚那樣不專心致志,學習是沒有效率的,甚至一無所獲.3.嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣

嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣,是實現目標,克敵制勝的法寶.誰能根據奮斗目標制定出科學的計劃,并且定時定量地完成計劃,誰就能無往而不勝.4.要養成認真思考的學習習慣

認真思考的學習習慣,有利于提高學習質量,有利于培養人的能力,尤其是有利于增強人的發現,發明和創造能力.5.要養成講究學習衛生的習慣

有的同學學習時歪著身體,有的伏在桌面上看書,這些壞習慣既不衛生,又會影響學習的效率.同學們,習慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養成良好學習習慣的人,要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量.希望同學們能養成良好的學習習慣,提高各方面的素質.我的講話完了!謝謝大家!

篇二：習慣收獲性格，性格決定命運

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家好!我是四三班的郭怡凡，我演講的題目是《習慣收獲性格，性格決定命運》。

我曾經在報刊上看到這樣一個故事：一家著名的企業公開招聘管理人才，在應聘者當中，不乏高學歷的人，口才異常常出眾的人，更有曾經從事過管理工作的人。但是，到了最后，負責招聘的企業老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者。有人問企業老總：“為什么你要選那位不占任何優勢的應聘的人呢？”企業老總說，“一個有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創造更多的財富。”是呀，當一個人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。

同學們，聽了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習慣，決定明天的命運。因此，在今天的學習生活中，我們一定要養成一些好的習慣，比如：習慣于主動打掃衛生，形成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲“謝謝”、“您好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習慣于用心去觀察，形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法……。

人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。”同學們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇三：養成好習慣演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！

今天,我演講的題目是---《養成好習慣》。

習慣，是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

一位哲人曾經說過：“播下一種行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”

只有養成了良好的行為習慣，才能形成良好的學風、班風、校風。

只有養成了良好的行為習慣，才會成為德才雙馨的建設者，才能把祖國建設成自主創新型的國家。

習慣，對我們的生活有很大的影響。因為，他是一貫的，是在不知不覺中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

同學們，將來我們能否在社會立足，能否生活的踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣！

今天，你的舊貌已隨風飄去，就在眾人當中昂首闊步吧！

讓我們為好習慣的纜繩 系上恒心的索鏈，讓我們揚帆起航，成就 生命的精彩吧！

我的演講到此結束。

謝謝大家。

篇四：好習慣伴我行

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我叫***，來自**學校*班，今天我演講的題目是《好習慣伴我行》。

我想，大家知道這樣一句名言吧：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！”哲人是用凝練的語言告訴我們，好習慣可以令人生更加完美，可以讓我們在成功的路上事半功倍！

從懂事起，我就在養成了兩個值得自豪的好習慣，它們一直伴著我成長。

第一個習慣是節約。記得我剛剛學會吃飯時，不管碗里飯多飯少，我總習慣于剩下一些，媽媽怎么要我全吃掉我也不理會。媽媽苦口婆心地教我背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，可我并不明白詩句的含義。有一次，媽媽帶我到鄉下親戚家，媽媽幫親戚種了整整一天的田。吃晚飯時，我看到媽媽的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。媽媽說：“這回，你知道種糧食很辛苦了吧？媽媽只種了一天田就這么辛苦，那些農民可天天都這么辛苦啊！”這一下，我真正明白了媽媽的苦心，從此，我再也不浪費食物了。上學后，我在老師的教誨下懂得，我們的祖國還不富裕，資源雖多卻因為浪費而日益減少。因此我們不僅要愛惜糧食，更要愛惜其他資源，從小樹立節約的意識，養成勤儉節約的好習慣。每次做作業，我的作業本總是正反都寫；每次外出，我總是記著關燈；用水時我也及時關掉水龍頭，盡量節約每一滴水。我想：只要大家都養成節約的好習慣，我們的祖國就會越來越美好，也越來越富裕！

我的第二個好習慣是勤奮努力。在我家，掛著一副發明家愛迪生的名言：“天才等于1%的天賦加上99%的汗水。”我從小看著這句名言成大，并養成了勤奮的好習慣。雖然我今年才**歲，但我學鋼琴已有五年了。剛開始彈奏時，覺得既枯燥無味又辛苦，真想放棄，可是因為有了勤奮這一好習慣，我每天自覺堅持彈奏。漸漸地，我指尖流出的琴聲越來越動聽，有時像頑皮的精靈，有時像潺潺的流水，又有時像奔騰的萬馬千軍……彈奏讓我快樂，彈奏也為我帶來榮譽！去年我獲得了星海杯業余鋼

琴比賽湖北賽區一等獎，今年老師要為我在咸寧開一個個人鋼琴演奏會，這在咸寧可是第一人呢！這都是勤奮的結果啊！雖然彈琴占去了我大部分時間，可我從沒有放松過文化課的學習。上課我用心聽講，放學做好作業，預習、復習，每一樣我都認真完成，由于我勤奮刻苦地學習，我的成績一直名列前茅！

我國著名巴金曾說過：“對于兒童的成功教育從培養好習慣開始。”今天的我，已經從好習慣中受益，今后的每一天，它們會伴我快樂成長。親愛的同學們，請從現在做起，從小事做起，注意培養自己的好習慣吧，它會讓你快樂成長、走近成功！

謝謝大家！

篇五：好習慣伴我成長演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是一三班的牡丹，我演講的題目是：《從小養成好習慣》。

那天回家，我對媽媽說：“老師讓我參加“好習慣伴我成長”的演講呢！”

媽媽說：“好啊！那你準備講你哪些好習慣呢？”

啊？這個我可回答不上來。媽媽拿來一本關于培養好習慣的書，說：“咱們來看看王栩有哪些好習慣吧！”

我和媽媽對著書一條一條查。嗯，真不錯，我的好習慣還不少呢，比如：上課專心聽講，不做小動作；認真學習、獨立完成作業；做事守規則、待人有禮貌；愛護環境；愛勞動；自己的事情自己做……每找到一條，媽媽都說出一兩件事，原來，我做得好的地方媽媽都記著呢，我的每一點進步媽媽都是能看到的。不過，有很多好習慣我還做得不夠，比如：不認真刷牙，吃飯挑食……

媽媽說：好習慣是財富，可以使人一生受益。媽媽希望我參加了這次演講，能養成更多的好習慣。

看著愛我的媽媽，我對自己說，一定要快快改掉壞習慣，養成更多好習慣！

第三篇：《教育就是培養好習慣》讀后感

《教育就是培養好習慣》讀后感

不久前，我認真拜讀了孫云曉老師的《教育就是培養好習慣》，我覺得這是一本給眾多人的思想久遠而深刻影響的一本好書，是一部偉大的著作，本著作為我們任何年紀的教育工作者提供了精神食糧，是指導我們如何做好教育工作的一部好書。閑暇時拜讀孫老師的著作，既能增加趣味，又能增長知識，更重要的是還會大大提高我們工作的效率。朱永新老師說：“云曉是一個真正走進兒童世界的學者；而我們通過閱讀他的作品，在走進孫云曉世界的同時，也走了兒童世界。”我相信，有這樣一本好書，它會幫助我們走向成功，會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值，認真閱讀，一定會使我們在成長的道路上少走彎路。孫老師的這一名著會激勵我們奮發向上，會在我們學習和工作中發揮巨大的精神力量。

古人云：“書中自有黃金屋”，讀孫云曉老師的《教育就是培養好習慣》，使我更加體會到了書的魅力。孫老師的這部著作像磁鐵一樣深深地吸引了我，帶著我在各個章節中去明白育人的哲理。當你孤寂、彷徨時，孫云曉老師的這本書絕不失為一劑良藥，讀上一兩節足以怡情。當你面對你的學生的頑皮、淘氣，對他們束手無策，感覺你獨處冰山雪嶺，你讀上兩個章節，興許會使你感到暖暖春意。讀孫老師的《教育就是培養好習慣》會教你領略教育人生的真諦。培養孩子良好行為習慣，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是保障。為了取得學生家長的支持，我們要特別重視指導家庭教育工作，可以通過召開家長座談會，指導幫助家長，使家長向學校的教育觀念靠攏。

好習慣的養成決非一日之功。據專家研究，一個習慣的養成至少需要21天的時間。為此，我們一方面告訴孩子，在養成習慣的過程中，耐心和信心很重要，鼓勵孩子告別不良行為習慣，培養良好習慣；另一方面注重嚴格要求，強化訓練。孩子年齡小，自制力差，必須靠教師做長期的、耐心細致的工作。真正的教育不是單憑說教，而是靠訓練。沒有強化訓練就養不成習慣。比如說要培養孩子認真寫字的習慣，每次安排寫字都要檢查孩子寫字的姿勢是否正確，直到養成習慣為止。

孫老師用了七個章節精辟論述了《教育就是培養好習慣》這一主題。他以一個作家的細膩和敏銳，以一個文人的獨立思維，去深入地觀察相關的問題，去觀察教育過程中的各種現象。他的文章在科學理性的基礎上，極具文學性和人文性。他的這一著作對我們做教育工作者來說，有著反復細讀和品味的價值。孫云曉老師的《教育就是培養好習慣》一書，第四章做人的習慣，給我留下了深刻的印象，書中說“‘做人’絕不僅僅是一個道德范疇內的概念，更不僅僅是一個空泛的詞語。它與我們的生活實踐聯系得非常緊密。長期以來，‘做人’似乎總是停留在純粹的道德范疇，實際上它是一個具有普遍意義的成功概念。”文中提到：“擁有一顆愛心是做人的基礎，做人離不開四塊基石，即真誠待人（愛心），誠實守信（誠信），認真負責（責任心），自信自強（自信）。”這里的第一塊基石就是愛心。我們知道：愛，那是真正的智慧，沒有對人純潔的愛，沒有對美好人性的向往，沒有對生命的關懷，沒有最起碼的人間溫情，也就沒有了生活，世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著，使我明白了作為教育者，也必須是愛的使者，讓悲憫與同情成為我們的生命情感，通過我們的努力工作，使下一代擁有以生命尊嚴為基礎的價值觀，擁有美好心靈，使整個社會真正地實現和諧。

葉圣陶先生說過：教育就是培養習慣。小學教育的核心任務是以良好的教育培養兒童良好的行為習慣，努力形成健康的人格。還有人說“生命的意義在于人能夠獲得精神的愉快，同時，生命的意義也在于人對社會的作用。”讀孫云曉老師的著作正可以從中獲得精神上的愉快，把從中學到的知識運用于平時的教育教學工作中，從而去勾畫自己的教育人生。

為自己所熱愛的教育這一神圣事業付出血汗并甘之如飴，我認為，那才是最有價值的人生。

讀書真好，即學即用，如獲至寶，相信我會將這本書長伴左右，因為書中的理論需要與我的實踐相磨合，因為書中的方法需要借鑒并因生而宜作改動，因為書中的金玉良言還需要細細咀嚼，因為書中的思想還要不斷地吸納??看來一本好書也如一種好的習慣終身受益啊！

第四篇：《教育就是培養好習慣》讀后感

《教育就是培養好習慣》讀后感

“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”作為一名小學教師，這個假期里，我結合《教育就是培養好習慣》一書，認真回顧以往，總結規律，通過一個假期的拜讀，我就“習慣”這一方面談一談自己的學習體會。

習慣是什么？習慣就是人的傾向，是一種帶有穩定性、自動化的行為，用心理學的話來說，習慣是刺激與反映之間的穩固聯結。在我們平常的教育教學觀察種，很容易發現一個共同的特點，壞的習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，學生自己卻看不見。這也從一個側面反映了習慣是一種自動化的行為，潛意識表現的行為。

本書對習慣的定義作了全方面的闡釋，然而使我觸動很深，其中第五條中談到習慣的養成，孫老師用一個簡單的定義——迷上。通過一個簡便的測試：碰到什么事，心里就癢癢的，就是養成了習慣。通俗易懂卻又不失道理。但他的重點又不在此，孫老師把這些“迷上的習慣”劃分為兩種不同的習慣：妨礙和自由。不同的人有不同的需要，對于學生也是如此。不妨礙別人的習慣我們不要去干涉，比如早上起來不疊被子、自己的書桌整理的不夠美觀，這些都不可能對別人造成影響，我們不必過分的苛刻要求應該如何如何養成。

本書第七章通過課題研究的形式向我們深入的分析了習慣的培養。

一、習慣培養是一個由被動到主動再到自動的過程，在這個過程中，要主意兩個轉化：由被動到主動的轉化，由主動再到自動的轉化。研究表明，習慣養成的過程，存在不同的階段，每個階段有不同的特點，一種習慣的養成需要經歷以下機個步驟：

1、要讓學生認識習慣的重要性，提出目標。

2、要向學生確立具體的行為規范，把習慣內容具體化為日常行。

3、給學生提供榜樣的示范。

4、對于學生在習慣的養成訓練中產生的各種問題迅速處理、持之以恒。

5、形成良好的集體風尚，轉化為集體行為。這樣系統的訓練，使得學生的行為完成了由“被動”“主動”“自動”的養成過程，行為逐步形成為習慣。這也明確了一點，習慣并不是我們認為的天然形成的過程，也不是悲觀的把它同“性格”聯系在一起，認為一切都是定型的。通過研究的形式雖然證明了習慣養成的過程，但通過這一系列的研究也從一個側面反映了，習慣的養成是一個長期的、曲折的過程，更是一個不斷進行培育與矯正的過程，同時也要靠學生毅力和意志努力才能得以形成和鞏固。對于學生來說，習慣的培養就是親身“嘗試與體驗”的漸進過程。

一個好的習慣，使人終身受用，通過拜讀本書，既是我“習慣”養成的“被動”，也是我成長道路上的一個“主動”。

第五篇：《教育就是培養好習慣》讀后感

《教育就是培養好習慣》是一本好書。作者孫云曉教授在本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎”、“培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。作者在書中列舉了大量生動、典型的教育案例，字里行間處處閃爍著一個教育專家獨到的教育智慧。

有這樣一本好書，它會幫助我們走向成功，會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值，認真閱讀，一定會使我們在成長的道路上少走彎路。孫老師的這一名著會激勵我們奮發向上，會在我們學習和工作中發揮巨大的精神力量。

孫云曉老師說“‘做人’絕不僅僅是一個道德范疇內的概念，更不僅僅是一個空泛的詞語。它與我們的生活實踐聯系得非常緊密。長期以來，‘做人’似乎總是停留在純粹的道德范疇，實際上它是一個具有普遍意義的成功概念。”文中提到：“擁有一顆愛心是做人的基礎，做人離不開四塊基石，即真誠待人（愛心），誠實守信（誠信），認真負責（責任心），自信自強（自信）。”這里的第一塊基石就是愛心。我們知道：愛，那是真正的智慧，沒有對人純潔的愛，沒有對美好人性的向往，沒有對生命的關懷，沒有最起碼的人間溫情，也就沒有了生活，世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著，使我明白了作為教育者，也必須是愛的使者，讓悲憫與同情成為我們的生命情感，通過我們的努力工作，使下一代擁有以生命尊嚴為基礎的價值觀，擁有美好心靈，使整個社會真正地實現和諧。

當然，孩子良好習慣的養成不是一朝一夕的事情。家庭教育是基礎，學校教育是教育的關鍵，社會教育是保障。我們一定要在這關鍵環節不讓孩子掉隊。因此，我們可以好好地學習，孫蕓曉老師提倡的“培養良好習慣的原則與方法”注重培養學生的愛心，學會孝敬父母。學會關愛別人，結合學校的感恩教育，愛的教育再根據學科的知識教肓，有機地滲透愛心教育，讓我們的學生學會愛，感受愛，心中處處充滿愛。

培養孩子的良好習慣應該從小事做起，從生活中最平凡的點點滴滴做起。小到一句話，一個眼神。告訴孩子，在養成習慣的過程中，耐心和信心很重要，鼓勵孩子告別不良行為習慣，培養良好習慣。真正的教育不是單憑說教，而是靠訓練。沒有強化訓練就養不成習慣。比如說要培養孩子認真寫字的習慣，每次安排寫字都要檢查孩子寫字的姿勢是否正確，直到養成習慣為止。

面對孩子，我們應該身正為范，學高為師。教師自己首先應該是孩子的一面鏡子，如果課堂上，要求學生坐姿正確，首先老師就是孩子們學習的榜樣，所以我們的一言一行來不得半點馬虎。因為家長和老師的品格對學生構成一種巨大的影響力。這力量絕非教科書、格言和道德說教所能代替。它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教育者用生命對學生的教育。教育無小節。在學生活動的世界里，教師應約束自己，不要以為是細枝末節就可以放松對自己的要求。要知道細枝末節對學生的影響，是比老師在課堂上的講話更具吸引力的。每個教師都要用自己美好的思想和行為去影響學生，去塑造學生美好的心靈。

不同的教育出不同的孩子，跟染絲的結果是一樣的。所以說，我們要為孩子創造一個良好的世界，這是一項艱巨的任務。而讀孫云曉老師的著作可以從中獲得精神上的愉快，把從中學到的知識運用于平時的教育教學工作中，那才是教師最有價值的人生。