第一篇：培養小學生勤儉節約的好習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，勤偷節約能使孩子具備很多良好的品行，更有利于孩子健康成長和未來發展。勤儉的人能夠更好地致富，節約的人能夠更好地守財，一個人只有具備了致富與守財的能力，才能讓自己永遠不為財富發愁。因此，父母要從小就培養孩子勤儉節約的好習慣。

一、父母要做到勤儉節約

培養孩子勤儉節約的習慣要先從父母做起，生活在什么樣的家庭孩子就會養成什么樣的生活習慣，如果父母知道節儉，不浪費，孩子自然就能學會勤儉節約。如果父母根本不注意日常生活，總是在吃穿等方面與他人攀比，孩子自然也會學會攀比。

二、讓孩子不浪費食物和學習用品

培養孩子勤儉節約的習慣就要從日常生活中的小事做起，從孩子小的時候就教起，不能等到孩子浪費的習慣已經養成再讓他改，也不要認為小事情無所謂，只要不浪費大的東西就可以。俗話說“由儉入奢易，由奢人儉難”一旦養成奢侈的習慣就很難變得節儉了。

因此，爸爸在孩子小的時候就要嚴格要求孩子不要浪費食物，吃不完的東西留著卜次吃，在外面吃飯點食物的時候要按自己的飯量來確定，不能什么都要，到后來剩下。不能浪費紙張和鉛筆等學習用品。衣服，鞋子能穿就行，不要總是和別人攀比。

三、讓孩子用掙錢來懂得勤儉節約

讓孩子學會節約最有效的手段就是讓孩子直接參與到財富創造的過程，讓孩子學會自己去掙錢，知道掙錢的辛苦和不易，孩子在生活中就不會大手大腳花錢了。比如讓孩子做家務賺零花錢。

讓孩子自己掙錢不是目的，而是通過這樣的手段讓孩子明白錢是怎么來的，并不是一張口就有的。體味到掙錢的辛苦，當然就不會隨便浪費了。同時也會想到父母掙錢不容易，知道感恩父母，節約開支。

四、讓孩子看到祖輩是怎樣生活的父母的行為可能給孩子的感觸還不深，爸爸可以讓孩子和祖父母，外祖父母多接觸一下，讓孩子從他們身上看老一輩人是怎么樣生活的。

祖輩們很多都經歷過窮苦年代，他們更能做到勤儉節約，爸爸讓孩子和他們接觸，讓他們給孩子講一些早年間他們是如何生活的故事等，使孩子對鋪張浪費現象有所反省，進而做到節約。

五、給孩子準備一個舊物收藏箱

父親可以給孩子準備個舊物收藏箱，讓孩子把暫時不用的東西都放進去，這樣不僅能給孩子以后帶來美好回憶，還能讓孩子養成節約的習慣。、因為有了這樣一個箱子，孩子可以盛放自己當前不想用的衣服，鞋帽，玩具、別人送的有紀念意義的東西等。當孩子需要買什么東西的時候，可以到箱子里找找或許能讓這些東西再發揮作用。這樣就會節約一筆買新東西的錢。

第二篇：如何培養孩子勤儉節約的好習慣？

如何培養孩子勤儉節約的好習慣？

隨著社會的進步，經濟生活日益發展的今天，人們的消費意識得到了提高，消費水平也日趨增長，我們孩子的消費勇氣也在不斷上揚，無限制的攀比、浪費。這次家長會根據目前的這一熱點問題展開論述，以身邊的事例證明問題的嚴 重性，建議家長從自身的言傳身教開始。

為了教育孩子節儉，您采用了大多數家長的傳統做法，即告訴孩子“家里沒錢，要省一點。”然而事實證明，靠這樣簡單的口頭說教，孩子是無法真正理解其中的含義的。首先，雖然您教導孩子的重點落在后半句話，即“要省一點”，而孩子卻將重點落在了前半句，即“家里沒錢”。于是，他的理解就是因為沒錢，所以要省一點，而如果家里有錢，爸爸媽媽和我就不用節省了。這也正是他把別人的錢拿回家的原因。所以，教導孩子節儉，僅僅告訴孩子“家里沒錢”不是最好的辦法和切入點。

其次，在孩子對“錢”尚無概念也無實際經驗的情況下，以沒錢為理由告訴孩子要“省一點”，孩子是知半解的。他不能真正理解錢的價值，也就不能真正領會“用錢”和“省錢”之間的關系。

所以，要使您的節儉教育奏效，您還得改變教育策略。既然您已經跟孩子談到了“錢”的問題，那么就不妨放開跟孩子談談。在我們學校里，雖然孩子們都是來自農村，應該有勤儉樸實的特點，但我們經常可以發現學生不珍惜糧食，大手大腳亂花零用錢，浪費水電，不愛惜課業用品等不良現象。通過這些現象可看到學生中艱苦奮斗、勤儉節約的意識薄弱，存在著不珍惜勞動成果、不愛護公物、鋪張浪費等不良的行為習慣，為此必須引起我們每一個家長的重視。

印度作家泰戈爾說過：“鳥翼系上了黃金，這鳥永遠不再在天上翱翔。”家長們真的那么有錢嗎？據我所知，我們學校的家長普遍文化層次不高，自然沒有特別好的工作，就我們班級來講，有四十幾個家庭的父母只是以打工為生，每年的收入是很微薄的。“即使我們再苦點，也不能委屈孩子，不能讓人家看不起。”原來大多是虛榮心在作怪。很明顯，用金錢刺激孩子的做法，只會使孩子滋生金錢至上、金錢萬能的錯誤觀念。處理得不好，孩子就會一切向錢看；就會只知所取，不知奉獻；就會只想享有權利，不想盡點義務，甚至走上邪路。

如此的話，中華民族勤儉節約這一傳統美德很可能在我們這一代手上喪失。社會將進入新世紀，物質生活今非昔比，到底要不要講勤儉節約？答案是肯定的。

怎樣教孩子勤儉節約？家長們一定很困惑。讓我們來看看國外家長的做法：韓國的家庭收入遠遠高于中國，但是在一個普通的韓國家庭，父母除了提供較為優越的學習資源給孩子，其他方面比較苛刻，韓國的孩子基本沒有零花錢，因為所有文具等學習用品和生活用品由父母、學校準備好，無需自己購買，所以沒有給零花錢的習慣，長輩也沒有習慣給孩子“紅包”等。但是，韓國的家長很注重孩子的鍛煉，吃苦精神的培養，所以，他們經常參加戶外生存考驗活動，這不同于我們的所謂“夏令營”，他們的戶外生存體驗是不帶一分錢，不帶任何零食的，靠自己的能力用僅有的資源學會在比較惡劣的條件下學會生存。

而中國的家庭剛剛過上富足的生活，而且家長的攀比心理嚴重地影響了我們的孩子。考的好了就“獎勵”，出去活動“看誰帶的多，帶的好”，這樣，無形中滋長了孩子的虛榮心，再給孩子講節儉只是一句蒼白無力的空話。

為了孩子能改變現狀，家長們應該先改變自己的觀念，然后再進行具體培養,建議家長可以從下面幾點著手:

一、談話誘導 心靈啟迪

家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點,心里發展水平進行充分的了解,結合孩子的知識和經驗,從孩子的身邊入手,在平易近人的談話中擺事實、講道理,引導孩子自我教育,提高孩子的道德認識,培養孩子勤儉節約的好習慣。如發現孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費現象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導孩子道德認識，改正浪費糧食的不良行為。

二、故事啟迪 感同身受

榜樣的力量是無窮的。小學生的形象思維較之于抽象思維占優勢。喜愛聽故事，家長可以抓住這個特點，講講革命領袖、英雄人物的節儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節，剖析故事內涵，讓孩子聯系自己平時的行為進行對照，從而啟迪孩子的道德認知，激發孩子的道德情感，在此基礎上培養孩子不亂花錢，愛惜課業用品等勤儉節約的良好道德行為習慣。

三、榜樣作用 言傳身教

父母自身要勤儉節約，愛模仿是孩子的特點，小學生的許多行為都是由模仿學習得到的。家長作為孩子的第一位老師，要為人師表，孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格、品德發展形成潛移默化的作用，要培養孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家長的一言一行都將影響和熏陶孩子，平時勤儉節約，為孩子示范非常重要。家長應從每件小事做起，如：隨手關燈節約用電，不浪費自來水，愛惜糧食等，以自己良好的節約舉止、行為為表率，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養成勤儉節約的良好行為習慣。

四、勞動體驗 辛勤果實平時可結合勞動教育，指導孩子進行力所能及的勞動和家務勞動。通過勞動實踐和自我服務活動，使孩子體驗勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農忙時節，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習慣。可以教育孩子搜集廢舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還要讓孩子學會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養孩子節約的習慣，又是一種手工勞動練習。

五、指導理財 合理利用

要培養孩子理財意識。首先家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數額，不要有求必應，應根據孩子年齡大小、實際用途和支配能力，定時定量給予。低年級的孩子可以一個星期給一點零花錢，甚至不給，因為這個階段的孩子沒有消費意識，不知道如何利用手上的錢，高年級的孩子也不能經常給；其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應暫停“發放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一比錢的用處進行記錄，大一些就可以指導孩子設計一本“零花錢記錄本”將自己的零花錢的去處一一進行記錄，過幾天查一次帳，父母還可以根據記錄的內容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的，這不失為一種好方法。很多孩子每年都有大量的“壓歲錢”，對于這筆錢的用途，家長各有方法。但是如果錢的數量過多還是放在家長那，留一部分給孩子，可以設立一個“學習基金”，現在學雜費減免后開學的學費很少，可以讓孩子動用“學習基金”，自己平時購買學習用品也可以從中支出。

如何教孩子做個懂的節儉的人，需要家長從自身做起，努力改變自身的生活和教育習慣，合理消費，積極指導。希望我們的孩子都能成為具有中華民族優良傳統的孩子。

第三篇：小學生好習慣的培養

篇一：養成學習的好習慣演講稿

老師們,同學們:

早上好!

習慣是行為的自動化,不需要特別的意志努力,不需要別人的監控,在什么情況下就按什么規則去行動.習慣一旦養成,就會成為支配人生的一種力量.對于絕大多數學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關.而在信心,意志,習慣,興趣,性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置.良好的學習習慣的形成,至少有三個方面的好處:

1,可以通過生物鐘,條件反射自動使你自覺地去做應該做的事.如果不是靠習慣,許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.2,可以發揮下意識的作用.一般人都有這樣的體驗:吃完早飯準備上學,剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙,接著打開車鎖,然后朝著學校的方向前進.這些動作幾乎連想都沒有去想.同樣道理,一個具有良好學習習慣的人,他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事,使之在不知不覺中,事情做得輕輕松松,有條有理.3,可以調動潛意識為學習服務.潛意識的作用非常大,一些科學家,文學家,藝術家之所以能在休息甚至在睡眠的時候產生靈感,都是因為他的潛意識與外界剌激,與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯系.1865年,德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡,夢中揭示了苯的分子結構之迷.1869年,俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的.那么,我們應該養成怎樣的良好學習習慣呢

1.要養成一心向學的習慣

一心向學的習慣,是所有學習習慣中最重要的習慣.這種習慣一旦養成,你就會自動自覺地把萬事萬物都與學習聯系起來,你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會成對知識進行過濾,加工,再造的法寶.同時,你會感到生活到處都有樂趣.2.要養成專心致志的學習習慣

專心致志的學習習慣,是學子必須養成的起碼的學習習慣.如果象小貓釣魚那樣不專心致志,學習是沒有效率的,甚至一無所獲.3.嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣

嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣,是實現目標,克敵制勝的法寶.誰能根據奮斗目標制定出科學的計劃,并且定時定量地完成計劃,誰就能無往而不勝.4.要養成認真思考的學習習慣

認真思考的學習習慣,有利于提高學習質量,有利于培養人的能力,尤其是有利于增強人的發現,發明和創造能力.5.要養成講究學習衛生的習慣

有的同學學習時歪著身體,有的伏在桌面上看書,這些壞習慣既不衛生,又會影響學習的效率.同學們,習慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養成良好學習習慣的人,要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量.希望同學們能養成良好的學習習慣,提高各方面的素質.我的講話完了!謝謝大家!

篇二：習慣收獲性格，性格決定命運

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家好!我是四三班的郭怡凡，我演講的題目是《習慣收獲性格，性格決定命運》。

我曾經在報刊上看到這樣一個故事：一家著名的企業公開招聘管理人才，在應聘者當中，不乏高學歷的人，口才異常常出眾的人，更有曾經從事過管理工作的人。但是，到了最后，負責招聘的企業老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者。有人問企業老總：“為什么你要選那位不占任何優勢的應聘的人呢？”企業老總說，“一個有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創造更多的財富。”是呀，當一個人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。

同學們，聽了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習慣，決定明天的命運。因此，在今天的學習生活中，我們一定要養成一些好的習慣，比如：習慣于主動打掃衛生，形成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲“謝謝”、“您好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習慣于用心去觀察，形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法……。

人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。”同學們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇三：養成好習慣演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！

今天,我演講的題目是---《養成好習慣》。

習慣，是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

一位哲人曾經說過：“播下一種行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”

只有養成了良好的行為習慣，才能形成良好的學風、班風、校風。

只有養成了良好的行為習慣，才會成為德才雙馨的建設者，才能把祖國建設成自主創新型的國家。

習慣，對我們的生活有很大的影響。因為，他是一貫的，是在不知不覺中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

同學們，將來我們能否在社會立足，能否生活的踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣！

今天，你的舊貌已隨風飄去，就在眾人當中昂首闊步吧！

讓我們為好習慣的纜繩 系上恒心的索鏈，讓我們揚帆起航，成就 生命的精彩吧！

我的演講到此結束。

謝謝大家。

篇四：好習慣伴我行

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我叫***，來自**學校*班，今天我演講的題目是《好習慣伴我行》。

我想，大家知道這樣一句名言吧：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！”哲人是用凝練的語言告訴我們，好習慣可以令人生更加完美，可以讓我們在成功的路上事半功倍！

從懂事起，我就在養成了兩個值得自豪的好習慣，它們一直伴著我成長。

第一個習慣是節約。記得我剛剛學會吃飯時，不管碗里飯多飯少，我總習慣于剩下一些，媽媽怎么要我全吃掉我也不理會。媽媽苦口婆心地教我背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，可我并不明白詩句的含義。有一次，媽媽帶我到鄉下親戚家，媽媽幫親戚種了整整一天的田。吃晚飯時，我看到媽媽的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。媽媽說：“這回，你知道種糧食很辛苦了吧？媽媽只種了一天田就這么辛苦，那些農民可天天都這么辛苦啊！”這一下，我真正明白了媽媽的苦心，從此，我再也不浪費食物了。上學后，我在老師的教誨下懂得，我們的祖國還不富裕，資源雖多卻因為浪費而日益減少。因此我們不僅要愛惜糧食，更要愛惜其他資源，從小樹立節約的意識，養成勤儉節約的好習慣。每次做作業，我的作業本總是正反都寫；每次外出，我總是記著關燈；用水時我也及時關掉水龍頭，盡量節約每一滴水。我想：只要大家都養成節約的好習慣，我們的祖國就會越來越美好，也越來越富裕！

我的第二個好習慣是勤奮努力。在我家，掛著一副發明家愛迪生的名言：“天才等于1%的天賦加上99%的汗水。”我從小看著這句名言成大，并養成了勤奮的好習慣。雖然我今年才**歲，但我學鋼琴已有五年了。剛開始彈奏時，覺得既枯燥無味又辛苦，真想放棄，可是因為有了勤奮這一好習慣，我每天自覺堅持彈奏。漸漸地，我指尖流出的琴聲越來越動聽，有時像頑皮的精靈，有時像潺潺的流水，又有時像奔騰的萬馬千軍……彈奏讓我快樂，彈奏也為我帶來榮譽！去年我獲得了星海杯業余鋼

琴比賽湖北賽區一等獎，今年老師要為我在咸寧開一個個人鋼琴演奏會，這在咸寧可是第一人呢！這都是勤奮的結果啊！雖然彈琴占去了我大部分時間，可我從沒有放松過文化課的學習。上課我用心聽講，放學做好作業，預習、復習，每一樣我都認真完成，由于我勤奮刻苦地學習，我的成績一直名列前茅！

我國著名巴金曾說過：“對于兒童的成功教育從培養好習慣開始。”今天的我，已經從好習慣中受益，今后的每一天，它們會伴我快樂成長。親愛的同學們，請從現在做起，從小事做起，注意培養自己的好習慣吧，它會讓你快樂成長、走近成功！

謝謝大家！

篇五：好習慣伴我成長演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是一三班的牡丹，我演講的題目是：《從小養成好習慣》。

那天回家，我對媽媽說：“老師讓我參加“好習慣伴我成長”的演講呢！”

媽媽說：“好啊！那你準備講你哪些好習慣呢？”

啊？這個我可回答不上來。媽媽拿來一本關于培養好習慣的書，說：“咱們來看看王栩有哪些好習慣吧！”

我和媽媽對著書一條一條查。嗯，真不錯，我的好習慣還不少呢，比如：上課專心聽講，不做小動作；認真學習、獨立完成作業；做事守規則、待人有禮貌；愛護環境；愛勞動；自己的事情自己做……每找到一條，媽媽都說出一兩件事，原來，我做得好的地方媽媽都記著呢，我的每一點進步媽媽都是能看到的。不過，有很多好習慣我還做得不夠，比如：不認真刷牙，吃飯挑食……

媽媽說：好習慣是財富，可以使人一生受益。媽媽希望我參加了這次演講，能養成更多的好習慣。

看著愛我的媽媽，我對自己說，一定要快快改掉壞習慣，養成更多好習慣！

第四篇：小學生要養成勤儉節約的好習慣

小學生要養成勤儉節約的好習慣

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。節儉，這一中華民族的傳統美德，在今天的社會里，更顯得意義深長。由此，我也想到了我們的小學生節約意識卻反差很大。回想我們在學習和生活中，是否注意節約每一滴水、每一度電、每一張紙??往往是我們在不經意中就造成了諸多浪費。許多紙張只寫了幾個字就扔進廢紙簍；白天亮著的電燈；衛生間水龍頭嘩嘩流水、地上到處灑落的糧食??其實稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細節。我想，在家里我們肯定能做到隨手關燈、關水；為什么我們卻忽略了這些細節？關鍵是我們沒有將自身真正溶入到生活中，沒有將節約養成一種良好的習慣，并形成一種觀念。

節約，是對家庭幸福的盤算，更是一份社會義務的擔當。節約是一種遠見，一種態度，一種智慧。小到一個人，一個家庭，大到一個國家，整個人類，要想生存，要想發展，都離不開“勤儉節約”這四個字。所以今天，我們應該大聲倡議：讓我們積極行動起來，牢固樹立節約意識，“讓節約成為習慣”，堅持從自己做起，從每一天做起，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點一滴的小事做起，只有時時處處、點點滴滴都節約，我們才能節約資源,也只有時時處處從我做起，這樣我們的地球家園才會永遠美麗富饒!

一年級組成建華

第五篇：培養小學生的勤儉節約意識

培養小學生的勤儉節約意識

安陽市鋼城小學張振華

“勤儉節約”是中華民族的傳統美德。古往今來，凡有卓越成就的人生活上都是勤儉節約的。像包拯為官剛正不阿，兩袖清風；毛澤東曾住在十分簡陋的西柏坡平房指揮了中國的三大戰役；范仲淹不貪圖富貴享受，寄宿廟宇求學；他們認識生活的艱難，因而懂得奮斗的意義。以人為鑒，可以明得失。文明的傳承，需要一代又一代人的努力。在改革開放和發展市場經濟的今天，培養小學生勤儉節約的好習慣已刻不容緩。作為班主任，我在對學生進行節儉教育時，主要做了以下幾方面的工作。

一、引導家長進行正確的家庭教育，家庭是勤儉習慣養成的主要環境。由于家長們的疼愛，有的孩子在生活上被照顧得無微不至，物質上有求必應，在這樣的環境中，孩子的某些品行出現了畸形，包括勤儉的習慣。作為班主任有責任充分利用諸如家長學校、家長會、給家長的公開信、家訪等方式提醒家長：父母是子女的一面鏡子，父母是子女的榜樣，父母是勤儉方面的第一任老師，對孩子勤儉品質的教育首先在于家長的以身作則，讓孩子在潛移默化中學會了勤儉的習慣。

世界著名藝術大師貝多芬也曾經講過：“把德行教給你的孩子，使人幸福的是德行而不是金錢。”家長作為孩子的第一任老師，對孩子真正的愛，不是在經濟上放任孩子，而是從小要孩子養成勤儉節約的好習慣。并建議家長在家庭中做到“五個一”：節約每一粒米、每一滴水、每一張紙、每一度電、每一分錢。

二、結合國情利用班會、隊會、思想品德課、少先隊活動等機會，向學生講述中華民族勤儉節約的傳統故事，讓學生在潛移默化中受到啟發和教育。并告

誡學生：改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。勤儉節約是建設國家最起碼的要求，浪費是一種犯罪。當然，勤儉節約并不是“死摳”，該用則用。如購買學習必需的文具、積極向需要幫助的小朋友奉獻愛心等，從而引導學生認清享樂與合理消費之間的區別。

三、從小事著手對學生進行習慣養成性教育。第一要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第二教育學生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節約的錢一定要節約。第三教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，關注小節，關心集體，負起責任。如： 室外或課外活動等時間，教室應及時關燈、關電扇、關飲水機，從自己做起，從節約一度電、一滴水、一張字、一粒糧食做起，培養學生的節約意識，教育學生長大后做一個對國家和社會有用的人。

四、召開“比學習、比貢獻，不比吃穿”的主題班會。在班會上，學生們講了老一輩無產階級革命家勤儉節約的故事，也談了自己在新形勢下應養成勤儉節約習慣的重要意義。一位學生在發言中說：“一個人腦子的容量是有限的，吃穿方面的事想得多了，學習方面的事自然就想得少了。”為了讓勤儉節約的好作風在學生心中扎根，我們還特別邀請了幾位家長談自己童年的艱辛學習生活，勉勵學生在優越的學習環境中更應該勤儉節約、珍惜光陰、努力學習。通過座談，學生不但了解了父輩童年時代學習、生活的艱辛，也逐步形成了勤儉節約、艱苦奮斗的良好習慣。我曾為學生寫下：“好讀書，不能讀書；不好好讀書，后悔一生”的贈言。

五、利用數學課對學生進行勤儉節約教育。例如：全國人民每人每天節約一

分錢，像我們這樣一個人口大國，每天就可以節約一千多萬元，每年就可以節約40多億元，用這些錢足可建成一個“上海寶鋼”，用這些錢就可建成4000個容納百萬只規模的養雞場，用這些錢就可建八座容納4000人的大學、300多座容納400人的中專，用這些錢還可以??。通過這些驚人的數字，使他們要懂得“聚沙成塔，滴水成海”的道理。

我們要教育學生真正把勤儉節約看成是一種高尚的品質，一種崇高的精神，一種良好的教養，使整個社會形成一種勤儉節約的良好風尚。“節約是一種責任是一種使命，因為只有真正明白我們的國情的人才會感受到節約那份沉甸甸的分量；節約是一種境界，只有以節約為美德，以節約為光榮的人才會真正感到節約對人的心靈的真正的滋養。”學校無小事處處是教育，僅有勤儉節約的意識還不夠，只喊“浪費可恥”也不行，全體師生必須付諸行動，形成勤儉節約的氛圍，才能達到教育的目的。