第一篇：小習(xí)慣大安全

小習(xí)慣大安全

先說一個小和尚學(xué)剃頭的故事：一個小和尚學(xué)剃頭，老和尚先讓小和尚在冬瓜上練習(xí)，等熟練之后，再給人剃頭。可是，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，就隨手把剃刀插在冬瓜上。后來，他給老和尚剃頭時，到最后也隨手把剃刀插在老和尚的頭上。

故事聽來有點(diǎn)玄吧，但從另一個層面來說，這種不良習(xí)慣，我們平時看到，都會認(rèn)為是平常小事，也許根本就沒把這當(dāng)成事，卻想不到就是這一個小小的習(xí)慣會要了老和尚的命，釀成悲劇后的反思總是那樣慘痛。

每個人都有一些習(xí)慣，或好或壞。生活中有，工作中也有。好習(xí)慣讓人終生受益，壞習(xí)慣讓人后悔莫及。習(xí)慣像我們的影子每時每刻跟隨在身后。

我曾經(jīng)看過一篇介紹習(xí)慣性違章的文章，其中收羅的電力行業(yè)習(xí)慣性違章表現(xiàn)形式竟達(dá)600余種。簡單作業(yè)應(yīng)開而不開工作票；監(jiān)護(hù)人暫離作業(yè)現(xiàn)場未指定臨時接替人；工作中圖方便，鉆越遮攔或私自移動遮攔；在裝設(shè)接地線時，用纏繞的方法，把接地線纏繞在導(dǎo)體上，這樣做嚴(yán)重違反安全規(guī)程，纏繞不當(dāng)，容易使接地線失去作用而導(dǎo)致觸電事故。在高處作業(yè)時，有的工人不是用繩索系牢工具或材料吊送，而是上下拋擲。這些平時養(yǎng)成的不良習(xí)慣，輕則讓人受皮肉之苦，重則毀設(shè)備、毀家庭、毀生命！

曾在施工現(xiàn)場看到，桿塔上的工人往下拋扔工器具、材料時砸傷了地面的人員，現(xiàn)場指揮卻批評桿塔上人員“你為什么不看看下面再扔！”安全規(guī)程上明明規(guī)定是“必須用繩索將物件放下、嚴(yán)禁拋扔”。顯然，指揮者與操作者都犯了習(xí)慣性違章的錯誤。這些都貌似小事或小問題，然而，就是這些小事往往就是釀造事故的禍?zhǔn)住Ｈ欢玫牧?xí)慣不僅可以讓人終生受益，還能為社會為企業(yè)創(chuàng)造財富。孰不知小小習(xí)慣后面有著大安全。

第二篇：習(xí)慣、安全安全、習(xí)慣

習(xí)慣、安全安全、習(xí)慣

美國著名教育學(xué)家曼恩曾說過這樣一句話：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它將會變得牢不可破。”也就是說一個人如果從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，他的一生都會受益無窮。相反，如果在工作中，我們身上存在著一些不良的習(xí)慣，那我們也必將深受其害，在平時安全學(xué)習(xí)中我們最常提到一個詞語——“習(xí)慣性違章”，我相信沒有人不知道安全工作中最大的頑敵就是習(xí)慣性違章的行為，可是明明大家都知道習(xí)慣性違章的危害，為什么難以更改呢，原因有二，其

一、是因為這些行為源于我們的生產(chǎn)生活，源于我們平時那些不經(jīng)意的不良舉動中，久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣，讓我們很自然的就覺得它是對的，所以思想上很容易將其忽視。其二，是因為沒有一個正確的工作程序，沒有幾個人會在工作之前，認(rèn)認(rèn)真真的去想一想該如何做才能保證工作中不出現(xiàn)安全問題。而歸根結(jié)底是我們在思想中沒有真正搞清楚“安全”到底是為了誰？亦或是誰才是安全最大的受益者。

您的平安，是對家人最好的愛。阿根廷著名的旅游景點(diǎn)卡特德拉爾，有一段蜿蜒的山間公路，其中3公里路段彎道就多達(dá)12處，因為彎道密集，經(jīng)常發(fā)生交通事故，故被人稱之為“死亡彎道”，這段路從1994年通車到2004年，十年間，共發(fā)生320起交通事故，106人在此處喪生。交通部門在彎道入口處豎立了警示牌，“前方多彎道，請減速行駛”，沒有任何用處，于是又將提示語改為“這是世界第一的事故路段”，“這兒離醫(yī)院很近”等等。。。。可是事故依然高發(fā)。

最后交通部聽從了一位老駕駛員葛麥斯的建議，將提示語的內(nèi)容改為了“家人正在等你吃飯，請不要讓他們失望”，“安全駕駛，不要讓白發(fā)蒼蒼的父母為你傷心”。。。結(jié)果該路段的交通事故率大大降低，2005年發(fā)生6起交通事故，2006年和2007年一起也沒有發(fā)生。這個故事里，您感覺到了嗎？誰才是安全最大的受益者？

意識不到危險才是最大的危險，這正是習(xí)慣性違章行為的癥結(jié)所在。正如兒時聽到聽到的那個小故事，《和尚剃頭》中的小和尚的行為是一樣的，我想這個故事，大家都不陌生吧,那么試問一下，老和尚為什么會慘死在徒弟的剃刀之下呢？不就是因為最后小和尚那習(xí)慣性地隨手一刀嗎

故事可以一笑而過，但在現(xiàn)實的工作中，如果因為習(xí)慣性違章的行為造成了生命的消逝，悔恨之余，我們能將時光倒流嗎？現(xiàn)實不是夢境，噩夢終究有驚醒之時，驚醒之后您還是您。但當(dāng)您看到那些因為習(xí)慣性違章的行為而造成的，慘不忍睹的交通事故現(xiàn)場時，當(dāng)您聽到因交通事故而失去親人的慘嚎時，您認(rèn)為他們的噩夢還會醒嗎？

習(xí)慣決定安全，讓我們的安全成為一種習(xí)慣，讓我們的習(xí)慣更加安全，看電影的時候，讓我們多瞅瞅安全通道的位置和是否暢通，工作之前，讓我們想想自己幸福的生活，想想家人、孩子，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一步風(fēng)險識別，才能有效地杜絕習(xí)慣性違章的行為。請記住 “種如是因，收如是果”，每個人都會有各自的習(xí)慣，好習(xí)慣可以讓人一生平安，壞習(xí)慣總會讓人禍?zhǔn)逻B連。

最后讓我讓我用一首歌結(jié)束我的演講，“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)啊，一輩子不容易，就圖個平平安安”，是啊！常回家看看，朋友們，回家也有個前提，那就是安全，有道是——安全才能回家。

我的演講完了，謝謝大家。

稠油作業(yè)區(qū)車隊：李強(qiáng)

故事雖然簡短，在平時，也許您會把它當(dāng)作一個好笑的故事，一笑而過；但我們今天站在安全的角度上再去理解這個故事，它又會給我們什么樣的啟迪呢？

第三篇：107條生活小習(xí)慣

一、根據(jù)學(xué)校工作計劃和學(xué)校黨、團(tuán)組織批示精神，草擬并認(rèn)真實施少先隊大隊部工作計劃，安排少先隊大隊活動,指導(dǎo)各中隊制訂工作計劃。

二、以主要精力抓好少先隊的思想建設(shè)和組織建設(shè)。教育隊員：好好學(xué)習(xí)，天天向上，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人；做好少先隊編隊、選舉、獎勵等工作，定期召開少先隊代表大會，總結(jié)隊的工作。

三、負(fù)責(zé)培養(yǎng)、訓(xùn)練少先隊大、中隊干部，培養(yǎng)他們獨(dú)立活動能力，聘請中隊輔導(dǎo)員，做好培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各中隊開展活動。

四、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助教導(dǎo)處、團(tuán)支部共同組織好寒暑假與節(jié)假日活動，積極組織隊員參加課外活動和各項社會實踐活動，幫助隊員提高覺悟，增長才干。

五、組織、指導(dǎo)少先隊活動陣地的建設(shè)，圍繞教育中心開展環(huán)境布置、板報、征文、演講等競賽、評比活動。

1、輔導(dǎo)員要根據(jù)上級團(tuán)委教育行政部門和學(xué)校文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，訂好大、中、小隊計劃，堅持寓教于活動的原則，組織開展富有思想性、知識性、趣味性的教育活動。

2．輔導(dǎo)員要注意抓好隊員的思想教育工作，定期召開輔導(dǎo)員會議，研究布置少先隊工作，總結(jié)交流經(jīng)驗及計劃實施情況。

3、輔導(dǎo)員要注意隊干的培養(yǎng)。以“輪崗制”為原則，每學(xué)期要做好隊干的改選，充實鼓號隊。健全隊務(wù)日志和榮譽(yù)薄。

4、輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)校德育工作，為教學(xué)服務(wù)，定期開展有主題的大隊活動。要抓好少先隊的常規(guī)工作。

5、大隊要建立健全隊部室，并充分利用隊部的各種設(shè)備和墻報、廣播等發(fā)揮其宣傳教育作用。、6、大隊要充分利用德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，抓好隊員在校外的思想品德形成和我能行的實踐活動能力的培養(yǎng)。

7、輔導(dǎo)員要注意收集少先隊信息，并及時行動，要把每次活動的照片，資料分類匯總并保存，也同時要投搞。加強(qiáng)與外界的聯(lián)系。

8、抓好少先隊值勤工作，促進(jìn)隊員良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

第四篇：【必備】習(xí)慣作文

【必備】習(xí)慣作文合集7篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的習(xí)慣作文7篇，歡迎大家分享。

今天老師讓我們寫自己身上的壞習(xí)慣，我覺著自己身上的壞習(xí)慣還挺多。我上課有時愛走神，這樣就影響了上課效率，所以做作業(yè)時感覺知識點(diǎn)掌握的不牢固。做作業(yè)時，遇到不會寫的字就老是問媽媽，不愛查字典，所以對字的記憶不深，以后我要學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)，這樣我才能進(jìn)步。我寫作業(yè)的時候，頭離書本特別的低，這對我的眼睛不好，現(xiàn)在我已經(jīng)感覺眼睛很難受，上課看黑板都不太清楚了。媽媽說我現(xiàn)在再不注意就要戴眼鏡了，帶眼睛會很不方便，也會變得不漂亮了。以前我吃飯很挑食，有些菜不愛吃，現(xiàn)在我的臉色發(fā)黃，而且太瘦，最主要的是，妹妹已經(jīng)比我的個子高了很多，從現(xiàn)在起我再也不挑食了。

我想請媽媽提醒我，一起幫我改掉這個壞習(xí)慣。做個人見人愛的好姑娘。

書，有的說：書是營養(yǎng)品；有的說：書是進(jìn)步的階梯……但我說：書是我們最好的助手，它不但能幫我們解決問題，而且還能幫我們改掉壞習(xí)慣。

小時候，我就對書沒興趣，雖說，我爸爸買了一柜子書，但我都沒去認(rèn)真的看過，只是囫圇吞棗的掃一遍。

在我讀二年級的時候，有一天，爸爸拿著幾本書，興高采烈回到家里。我連忙跑過去，一問才知，原來是爸爸的朋友送給我?guī)妆緯@時，爸爸一本正經(jīng)的跟我說：“余妍霏同學(xué)，我就把這幾本書鄭重交給你啦！”說完，便把他手上的書交給我。我拿著這幾本沉甸甸的書，想到：又是書，不管了，搬去我的“儲存箱”吧。接著，我走進(jìn)我的房間，打開書柜，隨手一扔，就一走了之。

等到我三年級的時候，我偶爾會看一兩本課外書，但從不會認(rèn)真去看，只是一掃而過。但就在偶然的一天，我愛上了書。那天，我在收拾書柜，便找到那幾本書——爸爸朋友送的那幾本。于是，隨手拿一本——《格林童話》，便津津有味的看起來，當(dāng)我打開這本書的第一頁，便像是走進(jìn)另一個世界，仿佛看見了白雪公主、巫婆、王子、七個小矮人，而他們發(fā)生的故事是如此有趣，如此好看，使我很想跟他們呆在一起、住在一起……而此時此刻，我已經(jīng)深深愛上這本書了，也已經(jīng)離不開這本書。因為這本書讓我愛上了看書、買書、抄書，也教了我很多很多做人的道理，所以我有充足的理由愛上這本書，離不開這本書。就在我看了《格林童話》這本書以后，我看書時不再是囫圇吞棗的了，而是，我一字不漏的看，有時候，看得太入迷，就仿佛自己是作者，是書里的主人公。而就在一個星期內(nèi)的時間，我卻把我的“儲存箱”里的書一目掃光。而我的壞習(xí)慣之一——對書沒興趣，也就從此消失在我的眼前。而我現(xiàn)在，每隔一個星期，我都會去書城逛逛，看看書。

書、書是我們思想的營養(yǎng)品，書，還能讓我們的改掉換習(xí)慣。看書吧，同學(xué)們，保證它會使我們進(jìn)步。

“習(xí)慣”朋友圈里有一些”壞朋友”，現(xiàn)在我要向你們開戰(zhàn)，打出我的朋友圈。

我向第一個＂壞朋友＂——瞌睡蟲開戰(zhàn)。上語文課了，在老師的文字世界里，一陣睡意突然襲來，使本來神清氣爽的我一下子變得無精打采了。我在心里想：不行一定要打倒它！我就開始了第一戰(zhàn)術(shù)，精神對抗法。我開始在心底念叼，不能睡、不能睡……，可是不行，睡意越來越濃。我開始第二戰(zhàn)術(shù)，疼痛對抗法。我開始用筆去扎我的手，哦疼！睡意淡了一些。終于敖到下課了，可我的手以經(jīng)變得通紅。這一戰(zhàn)，我嬴了！

我又向第二個＂壞朋友＂——開小差開戰(zhàn)了。開始做作業(yè)了，開小差這個＂壞朋友＂出來了，開始對我攻擊。一聲鳥叫轉(zhuǎn)來，我停下手中的筆，向窗外看，看了會兒，我想到我還要寫作業(yè)，就打了自己一下，開始寫。一聲狗叫傳來我又向窗外看去，看了一會，又想到了作業(yè)，又打了一下自己，開始寫。又是一陣笑聲傳來，我又停下筆去看……哎，這一戰(zhàn)，我敗了。

我又向第三個＂壞朋友＂貪玩君開戰(zhàn)。放假了，我下樓去玩。我開始邊玩邊看時間，可是到了后面，貪玩君好像把回家的念頭偷走了，我就一直在下面玩，玩到天要黑了，我才想起來我要回家了，一看時間六點(diǎn)了。我一下子跑

回了家。這一戰(zhàn)，我和貪玩打了一個平手。

還在的'＂壞朋友＂們，你們聽好了，下次我向你們開戰(zhàn)時，你們就沒那么走運(yùn)了！

我是一個可愛的小男孩兒，但有一個壞習(xí)慣：摳鼻子。大家都勸我改，可我只有一句話：“絕不！”鼻子癢癢的時候摳一摳，多舒服！

媽媽在紙上畫了一個小蘋果，紅紅的，真可愛！媽媽又拿起筆，在蘋果周圍畫了好幾條小蟲子。幾條蟲子張大嘴露著尖尖的牙正在往蘋果爬。蘋果真是危機(jī)四伏，我覺得不妙。只聽老媽說“看看，你就是這個可愛的小蘋果，小蟲子正是你的壞習(xí)慣，如果你不打敗它會怎么樣？”啊，那我不就要變成了千瘡百孔的蘋果了？我可不要！我說：“我一定要打敗這個壞習(xí)慣！

一開始可真不容易，每次鼻子癢了我都想去摳，可是想到那些爬向蘋果的小蟲子，我又盡力忍住了，使勁揉一揉。終于我努力改掉了這個壞習(xí)慣。看一看“八禮四儀”的要求，我還有好幾個壞習(xí)慣呢！我要和它們繼續(xù)戰(zhàn)斗，保衛(wèi)可愛的“小蘋果”！

你靜靜地躺著，臉上依舊那么祥和，只是我再也聽不到您那親切的笑聲，看不到您帶著溫暖的笑容來接我放學(xué)。20xx年5月23日您走了，我會懷念您的，我的爺爺。

我小的時候您很愛我，您喜歡把我抱在手上，在家后面的院子里四處走走看看，您用大手幫我扇扇子，我舒服的睡在您的懷抱中，您抱著我坐到荷花池邊上的欄桿上，一棵蒼老的大樹為我們遮掉了夏日里火辣辣的陽光，一陣又一陣清香的風(fēng)吹過我的頭發(fā)，我的皮膚，您輕輕拍打著我的后背，漸漸的我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這是您和我美好的回憶啊！那年夏天，我五歲，您依然喜歡給我買糖吃，又要我小心牙齒里面長蟲子。您的愛就如同夏天里的風(fēng)，時刻安撫著我。我習(xí)慣這種柔和的風(fēng)，不是很強(qiáng)烈，也不是柔的讓人感覺無力，清清爽爽的。我懷念這種風(fēng)，這是我的回憶，和您美好的，純正的回憶。

我上一年級了，稍稍長大了一些，不那么調(diào)皮了，從那時候起您家里就開始養(yǎng)狗了，那是一只黑色的貴賓犬，叫妞妞。您也喜歡抱著妞妞，您說，我要上學(xué)了，要好好用功讀書了，不能再住在他家了，您笑著，卻又有一種難以言說的失落，我知道，您舍不得我，我又何嘗不是呢？

一年級時我搬家了，新家離您的家很遠(yuǎn)，但是我還是每個星期都會去看您，您抱著妞妞到門口接我，放下妞妞，牽起我的手。我在您家里的時間總是過的很快，我陪著妞妞玩，看著您的笑，您給我買糖，帶著我去荷花池邊上吹風(fēng)。是離開的時候了，您望著我，抱著妞妞，身后帶著長長的黑色影子，在門口望著我離去。那孤單的背影是思念的愛。

當(dāng)您的愛成為習(xí)慣，當(dāng)您的愛成為回憶，我無法阻止生老病死，但是至少我可以讓愛成為思念，讓我的思念永遠(yuǎn)伴隨您，不孤單。

還有半年的時間，我可能會失去很多的東西，不僅是老師同學(xué)，更多的失去的是一種習(xí)慣。

――題記

人總會形成一種習(xí)慣，人們常說“習(xí)慣成自然”。習(xí)慣與我們的生活聯(lián)系在一起，密不可分。

那天我和我的幾個小伙伴圍在一起聊天，聊到了，關(guān)于作業(yè)。初三的作業(yè)為什么比初一初二的還少呢？不，作業(yè)沒有變少可能你習(xí)慣了吧，平常12點(diǎn)熄燈，5點(diǎn)開燈的房間，你已經(jīng)不會再抱怨為什么起這么早，睡這么晚，作業(yè)這么多，沒有玩的時間，因為你已經(jīng)習(xí)慣了。

看不見的遠(yuǎn)方，摸不清的未來，但你足已習(xí)慣。每天放學(xué)我們4個人都會一起走，我等他，他等我，循環(huán)再循環(huán)，一直這樣初三的上學(xué)期我們一起走過了，難道每天一起走不就是我們習(xí)慣了嗎？

我不喜歡上政治課，覺得很沒勁，所以上這位老師的課，我從來不聽可是隨著時間慢慢的推移我嘗試著了解她，聽從她，我硬著頭皮把這一節(jié)課聽下來了，“我太南了”但是從那以后我?guī)缀趺抗?jié)課聽的都很認(rèn)真，很輕松，很喜歡這位老師，因為我已經(jīng)習(xí)慣了。

每天早晨那喇叭里都有同學(xué)們對新一天的憧憬與期待，用他們的聲音帶領(lǐng)著我們尋找這一天，每當(dāng)念著口號感覺心里有一種莫名的激動。“輕聲慢步，寬容謙讓”又是我們主任帶著他那溫柔的聲音來告訴我們，每天都會聽見這8個字，我們都已經(jīng)背下來了，因為我們習(xí)慣了，習(xí)慣了主任的嘮叨，關(guān)心。

這幾年的相處成為了一種習(xí)慣和一種常態(tài)，習(xí)慣了每一周每一次的見面，習(xí)慣了你們肆無忌憚的和我開玩笑，但想想還有幾個月的時間我們可能就見不到面了，我該“腫么辦”，我相信我們都會樂觀，向上，因為這也將會變成一種習(xí)慣和一種常態(tài)。

在我的生命中，作為一個過客，她曾經(jīng)對我說：“雪，你總會習(xí)慣的，這種只有習(xí)慣的生活。”

也許，直到現(xiàn)在，我才明白，這所謂可怕而又無奈的習(xí)慣。

一間房，一扇窗，一張桌，一杯茶，一個人。當(dāng)茶香滿屋的時候，也就習(xí)慣了這種寂寞的孤單。湮沒了一個又一個沉甸甸的黃昏，連星星都不再閃耀。

這就是生活，在這平淡的生活中，我所能做的，只有習(xí)慣。

于是，就習(xí)慣了一個人埋著頭上學(xué)，回家；習(xí)慣了在夜里抱著一本書，耳畔是Jay喧囂的格調(diào)；習(xí)慣了秋天路上葉的枯黃，冬至大雪的安寂。

在適應(yīng)了這種簡單的生活后，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己從無邊的題海中喘過氣來時，曾經(jīng)的理所當(dāng)然已變?yōu)槿缃竦目仗摗m封了兒時的記憶，在漫天的迷霧中摸索著屬于自己的道路。

其實人生就是一個過程，在經(jīng)歷了無數(shù)的熱愛與痛恨之后，最終才發(fā)現(xiàn)，只有習(xí)慣，讓時間來沖淡，這場沒有勝負(fù)的角逐。

第五篇：安全文化塑造安全習(xí)慣

安全文化，說到底就是為了培養(yǎng)員工良好的安全行為習(xí)慣，以取得安全生產(chǎn)的結(jié)果。這是推進(jìn)安全生產(chǎn)工作順利開展的根本。作為企業(yè)安全文化建設(shè)的第一線，班組如何用安全文化來塑造班組成員的安全習(xí)慣，筆者就此提出一些想法。

1安全思維習(xí)慣的塑造

安全思維習(xí)慣的養(yǎng)成就是將安全理念固化到員工思維的過程。作為安全生產(chǎn)第一線的基層班組，就更應(yīng)著力加強(qiáng)對員工安全思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.1營造班組及生產(chǎn)現(xiàn)場的安全文化氛圍

人的行為習(xí)慣的形成要靠潛移默化、日積月累，要靠制度的約束和意識的培養(yǎng)，其途徑不外乎依靠外在的灌輸和內(nèi)心的升華。在班組及生產(chǎn)現(xiàn)場營造濃厚的安全文化氛圍是外在灌輸?shù)囊环N重要方法。如在班組及生產(chǎn)現(xiàn)場張貼安全標(biāo)語、制作貼近班員實際的安全板報等，對員工進(jìn)行反復(fù)的信息刺激、暗示，加之人的從眾心理，對個體的行為能起到一定的導(dǎo)向作用。但是，安全氛圍的營造應(yīng)該形式多樣、內(nèi)容貼切、手段新穎，要使企業(yè)每個員工都能養(yǎng)成安全工作的良好習(xí)慣，形成自然的條件反射，這種宣傳和灌輸是少不了的。

1.2認(rèn)真搞好每周的安全學(xué)習(xí)并取得實效

電力行業(yè)至今還保留很多安全生產(chǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，如每周一次的安全學(xué)習(xí)活動就是其中之一。遺憾的是，并非所有的基層班組都能開展好這項活動，有些班組似乎已將安全學(xué)習(xí)變成了安全文件宣讀會，使班組成員變成被動的聽眾。正確的做法應(yīng)該是讓安全學(xué)習(xí)從文件宣讀會成為文件學(xué)習(xí)會，使每一個參加學(xué)習(xí)的人員都能就所學(xué)習(xí)的安全文件發(fā)表心得體會，讓每一個人員都能夠把安全理念“人耳入腦”，真正發(fā)揮安全學(xué)習(xí)的功效。

1.3開展多種多樣的安全文化建設(shè)活動

基層班組應(yīng)該成為安全文化建設(shè)的第一陣地，基層班組安全文化建設(shè)的形式和內(nèi)容應(yīng)該具有“新、奇、特、趣”的特點(diǎn)。例如開展安全生產(chǎn)“五個一”(讓每個員工查一個事故隱患、提一條安全建議、創(chuàng)一條安全警語、講一件事故教訓(xùn)、當(dāng)一周安全監(jiān)督員)活動，使安全文化深入人心，使安全行為成為習(xí)慣。

2安全行為習(xí)慣的塑造

安全行為習(xí)慣的塑造就是通過對員工作業(yè)行為的有效管理，加強(qiáng)崗位安全技能培訓(xùn)，引導(dǎo)員工不斷學(xué)習(xí)安全理論知識，改正作業(yè)過程中的不安全、不規(guī)范、不正確的操作方法，杜絕習(xí)慣性違章。

2.1切實搞好班前安全活動

要在每天工作前進(jìn)行短暫有效的班前安全活動，主要內(nèi)容是對即將開始的工作進(jìn)行危險點(diǎn)分析。通過全班人員群策群力查找危險點(diǎn)，分析危險點(diǎn)的危害性讓員工切實認(rèn)識危險點(diǎn)分析的重要性，這既能避免在工作中發(fā)生事故，還能慢慢演變成為一種良好的安全工作習(xí)慣。

2.2切實加強(qiáng)對本專業(yè)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)

嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范是控制事故發(fā)生的前提。所以，班組應(yīng)該加強(qiáng)員工的技術(shù)規(guī)范學(xué)習(xí)和考核，并在此基礎(chǔ)之上推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和規(guī)范化操作。對韶關(guān)供電局已有的檢修ABC文檔等標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的舉措，基層班組不僅必須好好地貫徹執(zhí)行，而且還要根據(jù)自身特點(diǎn)來不斷地修編完善。只有深入了解技術(shù)規(guī)范，員工才會在日常的工作中自覺的想到規(guī)范、想到標(biāo)準(zhǔn)，才能習(xí)慣性地在工作中執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和規(guī)范化操作。

2.3開展批評和自我批評，遏制違章苗頭

事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事故往往是由一個小的違章和不經(jīng)意而釀成的。所以，應(yīng)該在班組內(nèi)發(fā)揚(yáng)批評和自我批評的精神，向“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人做最徹底的斗爭，堅決遏制一切違章苗頭，把事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。

3安全制度習(xí)慣的養(yǎng)成這里所說的安全制度習(xí)慣，是指對安全制度修訂的習(xí)慣性和貫徹安全制度的習(xí)慣性。班組要重視安全制度在安全文化建設(shè)中的作用，要把安全制度作為安全文化建設(shè)的載體和重點(diǎn)，要使對安全規(guī)章制度的修訂和貫徹成為班員的習(xí)慣。力爭做到在安全中習(xí)慣制度，在制度中創(chuàng)造安全。

(安全文化網(wǎng))