第一篇：人教版八年級下冊五單元作文：古詩中的離情別緒

人教版八年級下冊五單元作文：古詩中的離情別緒

自古以來，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關于離愁的詩更是數不勝數，離鄉之情，別友之情溢滿了文化史。

身處異地，唐代大詩人李白在《靜夜思》中寫到舉頭望明月，低頭思故鄉月色凄涼，作者獨自一人身處異鄉，望著那輪皎潔的明月，思鄉之情不禁油然而生，想起自己在故鄉的一切，不禁感到無盡的酸楚，只能對月空吟，留下這千古傳頌的名句。

背景離鄉，李月也曾吟誦到仍憐故鄉水，萬里送行舟把自己對家鄉的依戀轉化為家鄉水對自己的萬里送別，構思何其巧妙，感情何甚強烈，鋪案寫下這傳頌千古的名句。

與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：海內存知己，天涯若比鄰與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時才能夠再會，自然心生不舍，但詩人卻以樂觀的態度，拋開惜別之情，絲毫不會哭哭啼啼作兒女態，揮豪寫下這千古流傳的送別佳句。

而面對離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：勸君更盡一杯酒，西山陽關無故人。以敘述的口吻，傳情的動作表達真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟寫下這流傳千古的佳句。

喜歡讀古詩，體味古詩中的離情別緒，我仿佛經歷了一次旅游，沉醉共中，甚至讓我不想醒來。

第二篇：人教版八年級下冊五單元作文：古詩中的作文之道

人教版八年級下冊五單元作文：古詩中的作文之道

在中國數千年的燦爛輝煌的古典文學長河中，詩歌無疑是最璀璨瑰麗的一顆明珠。其涉及的社會生活之廣泛、深入，對國家民族影響之深遠、巨大，恐怕是世界其他民族所無法睥睨的。它為后世的我們提供了無比豐富的可資借鑒學習的知識，其中不乏作文之道。

汝果欲學詩，功夫在詩外，這是宋代陸游告誡自己兒子的肺腑之言。無論作詩、寫文章，若要筆底生花、文采斐然，沒有寬厚的知識基礎和豐富的社會閱歷，是行不通的。他還明確地說：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。這更是對自己文學創作活動的生動總結。想寫什么事情，想抒什么情感，想議什么問題，缺乏實踐的態度，沒有設身處地的思考、研究過程，紙上談兵，常常只會打擦邊球。要行萬里路，讀萬卷書，做一個見多識廣的人！

忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。宋朝陳與義的這兩句詩，形象反映了靈感在文學創作中的重要作用。如何捕捉靈感？著名作家莫言說，我始終保持著一個好習慣，就是隨身總帶著一個小本和一支筆，隨時把想到的、見到的可寫的東西記下來。是呀，常常積累，時時做有準備的頭腦，何須等到安排句法時的苦思冥想呢？朱熹也說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。現實生活的積累是靈感不竭的源泉，是創作活動的土壤。要隨時積累，做一個勤于觀察、善于準備的人！

吟安一個字，捻斷數莖須。（唐盧延讓）有了好的材料、好的題旨，還須有好的語言來表達。煉字的功夫，一向為中國文人注重，更有甚者兩句三年得，一吟雙淚流（唐賈島），如此煞費苦心，怎不令人感動！那么煉字的標準是什么呢？是不是生僻怪誕的才叫好？元好問說得好：一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。最能反映事物本質，最能表達寫作意趣的，即是最好的字眼。但生活語言與寫作語言畢竟是兩種不同風格的語體，如實輯錄生活語言，那只是一種記錄而非藝術，對生活語言加以適當的再創作才是藝術。因此寫作須講求煉字，但也須追求清水出芙蓉，天然去雕飾的境界。要善于煉字，做一個對語言精益求精的人！

刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花。清代的龔自珍不愧是文章大家，他善于從宏觀上總結作文之道，明確要求寫文章要結構明晰，主線分明，如秋天的喬樹，枝是枝葉是葉；文章的主旨要鮮明有個性，充分表現自己的主張，不可穿新鞋走舊路、取新瓶裝陳酒，人云亦云。他的文章就很好地反映了他的創作主張，值得我們認真學習。因此，要講究謀篇布局表達個性，做一個獨立思考、有大寫人格的人！

藝術都有其相通之處，古詩中的這些道理，雖多就詩而言，但對于我們的作文同樣有啟示作用。把每一篇文章都當做詩一樣作，那么每一篇文章便都會有一顆詩的靈魂！

第三篇：人教版八年級下冊五單元作文：詩中春夏秋冬

人教版八年級下冊五單元作文：詩中春夏秋冬

（一）詩中的春

1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

2、誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

3、紅豆生南國，春來發幾枝？(王維《相思》)

4、好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)

5、野火燒不盡，春風吹又生。(白居易(賦得古原草送別))

6、春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

7、國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8、落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍(己亥雜詩))

9、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

（二）詩中的夏

1、力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2、深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱(晚晴))

3、首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(游赤石進帆海))

4、仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5、農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)

6、人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)

7、殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《水亭送華陰王少府還縣》)

8、連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9、清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10、芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

（三）詩中的秋

1、秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

2、解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3、春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

4、?？智锕澲粒瑹j黃華葉衰。(《漢樂府·長歌行》)

5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

6、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9、春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10、欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒》)

（四）詩中的冬

1、且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)

2、秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明《四時》)

3、南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)

4、冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)

5、鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微《四氣詩》)

6、隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅《梅》)

7、不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8、兒童冬學鬧比鄰，據岸愚儒卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10、天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

第四篇：人教版八年級下冊五單元作文：走進古詩中的雨

人教版八年級下冊五單元作文：走進古詩中的雨

飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨躍動起靈動的舞姿。我獨倚窗前，靜聽冷雨，記憶似乎開始變得縹緲，最終定格在古詩中的雨

雨·杜甫

隨風潛入夜，潤物細無聲。

是誰，憑欄遠眺，錦官城內繁花似錦，好雨啊好雨，是你昨夜踏著輕快的步伐，喚醒了沉睡一冬的生靈么？

是的，春風和著細雨，對楊柳耳語一陣，楊柳就抽出了嫩芽；輕輕撫著小草嫩嫩的發梢，小草就輕輕地抽出了身子，抖一抖泥土，綠得那么羞澀；輕吻著花兒的臉，花兒的臉就紅了。

這一夜，紅了櫻桃，綠了芭蕉，而這一切都細細無聲。

雨·陸游

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

是誰，仰臥在潮濕冰冷的土炕上，身上搭著一條破敗的棉絮，老朽之年，尚有一股豪氣，為國家愿意付出一切。

那場雨，成就了他的夢，風雨交加，雷聲轟鳴。睡眼朦朧中，仿佛回到了沙場，金戈鐵馬馳騁殺敵，冰冷的雨中仿佛帶著敵人溫熱的血。他從夢中醒來才發現，雨還是雨，夢還是夢。

于是，他又翻過身去，在夢中繼續他的金戈鐵馬。那場雨見證了一顆熾熱的心。

我（雨）是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了文人墨客的心田。

走進古詩中的雨，欣賞雨的詩情畫意。

走進古詩中的雨，感悟雨的自古多嬌。

走進古詩中的雨，品味雨的百年滄桑。

第五篇：八年級古詩中的春作文

八年級古詩中的春作文

春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣。”下面是小編為你帶來的八年級古詩中的春作文，歡迎閱讀。

古詩中的春作文

小時侯，姐姐教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你讀詩應該要體會

到詩人當時的意境，和詩的意思，這樣才能讀好。

我讀詩一定始于某一個春天，因為《春曉》是我學會的第一首詩?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”這首詩的意思我也懂得。春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。回想起昨夜好像下過雨又刮過風，庭院石階上一定鋪滿繽紛的落花。

我就這樣讀了一首首詩，讀了很多描寫春天的詩句?！氨逃駣y成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！惫@首詩的意思我懂得。一棵高高的柳樹仿佛是用碧玉裝扮起來的，萬千枝條如綠絲帶一般下垂而且不定的飄動著。那細長的柳葉是誰裁出來的呢?二月的春風就好像那鋒利的剪刀一樣。

杜甫有一首《春夜喜雨》;“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边€有杜牧的《江南春》:“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！眱上鄬φ?，不都把春雨的綿綿，若有若無和春雨后的萬物復蘇寫出來了。

就這樣，我讀詩讀出了興趣，漸漸的離不開了詩。

古詩中的春作文

春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣?！便逶≈汗猓樦禾斓淖阚E，我懷著深切的自然與希望又來看春。

春天是充滿綠意的，“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”伴著和諧的春風，萬物恢復了以往的生機，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！毙〔萜仆炼?，卻淡淡的，猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發，一派朦朧的清麗;“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！睏盍l出翠芽，茂密的森林也變的一片綠色。

“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”春天綠的那么美，那么自然，那么和諧?！按宏幋挂安萸嗲?，時有幽花一樹明?！蹦鞘菬o渲/ 6 染的綠，那是天然裝飾純真的綠，感動了人的心靈，浸透了人的思想。

春天是朦朧的?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L?！贝禾斓牡絹硪鹆艘粓鼍d綿細雨。他半(這個字不準確)著朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線，把春天連到了大地，把春天連到了人間。“煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜?！贝禾斓挠晔请鼥V的，沒有暴風雨之前的烏云那么低沉，沒有大霧的那么迷茫，沒有閃電，也無雷聲。只是朦朧的天際迷亂著人的眼睛，只有晶瑩的露珠浸透著人的心，把春天的消息撒向人間。

春天是活潑的。“細雨魚兒出，微風燕子斜。”明媚的春天里，魚兒躍出水塘，燕子順著微風，雙翅滑破天際?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲。”春天是一副萬花筒，是一副生機勃勃的景象。春天的活力，那么富有生機，表現在千物萬物。小草努力的將自己的身子穿出泥土，展示著自己翠綠的身姿?！袄蠘渲o丑枝?！贝髽浒l出新芽長出茁壯的身子，露出了自己茂密的綠葉，小魚兒爭相跳出水面，呼吸著春天的空氣。多么美好，和諧的一副多彩畫呀!

“一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片?！背靥吝叺拇菇z海棠開出了粉艷艷的花，一束，一撇，一枝，猶如滿樹緋紅的云，輕巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息來觀看。風過無痕，可是卻吹落了許些花瓣，隨風飄落，打著一陣輕旋巧落進碧波中，散入池塘，像個粉色的小船，飄呀飄，搖啊搖。

春天的空氣是美麗的，雖說好像不太合適，可是我想不出任何詞語能夠形容它，這就是所謂的“只可會意不能言傳”吧。

春林花多媚，春鳥意多哀。春風復多情，吹我羅裳開。

春天是綠的，春天是朦朧的，春天也是活力四射的，生機勃勃的，她綠的鮮明，朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫，多么美的春!

這就是春，朦朧而又清晰。

這就是春，給人清爽和愉悅。

這就是春，隱約充滿了希冀。

古詩中的春作文

詩，是我們閱讀中必不可少的。我們體會詩的那優美，那純潔，那浪漫……而我，卻在讀詩中體會到了“春”。

“春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣?！便逶≈汗?，順著春天的足跡，我懷著深切的希望又來看春。

春天是充滿綠意的!“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！卑橹椭C的春風，萬物恢復了以往的生機，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”小草破土而出，卻淡淡的，猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發，一派朦朧的清麗;“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”楊柳發出翠芽，茂密的森林也變的一片綠色。

春天是朦朧的?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L?！贝禾斓牡絹硪鹆艘粓鼍d綿細雨，她像一根根晶瑩剔透的銀線，把春天連到了大地，把/ 6 春天連到了人間?！盁熕蹁N見萬家，東風吹柳萬條斜。”春天的雨是朦朧的，她迷亂著人的眼睛，只有晶瑩的露珠浸透著人的心，把春天的消息撒向人間。

春天也是活潑的?！凹氂牯~兒出，微風燕子斜?！?明媚的春天里，魚兒躍出水塘，燕子順著微風，雙翅滑破天際。“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！贝禾焓且桓比f花筒，是一副生機勃勃的景象。春天的活力，那么富有生機，表現在千物萬物。小草努力的將自己的身子穿出泥土，展示著自己翠綠的身姿?！袄蠘渲o丑枝?！贝髽浒l出新芽長出茁壯的身子，露出了自己茂密的綠葉，小魚兒爭相跳出水面，呼吸著春天的空氣。多么美好，和諧的一副多彩畫呀!

“一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片。”池塘邊的垂絲海棠開出了粉艷艷的花，一束，一撇，一枝，猶如滿樹緋紅的云，輕巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息來觀看。風過無痕，可是卻吹落了許些花瓣，隨風飄落，打著一陣輕旋巧落進碧波中，散入池塘，像個粉色的小船，飄呀飄，搖啊搖。

春天是綠的，春天是朦朧的，春天也是活力四射的，生機勃勃的，她綠的鮮明，朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫，多么美的春啊!

這就是詩中的春：朦朧而又清晰，給人清爽和愉悅的享受，隱約中充滿了希冀。/ 6 / 6 / 6 / 6