第一篇：《讀書報告13213》讀書筆記

《烏托邦》讀書筆記

作者托馬斯·莫爾于1478年2月7日出在英國倫敦一個不太顯赫的富有家庭。莫爾幼年喪母，由父親帶大。

《烏托邦》一書共分兩部。在第一部里，莫爾借拉斐爾之口主要對當時英國社會的種種弊端，統治階級的專權殘暴、厚顏無恥，以及廣大下層群眾的悲慘處境予以辛 辣的嘲諷和深刻的揭露。那些統治者們所關心的只有兩件事情：要么瘋狂地掠奪人民的財產，為此他們可以耍盡各種手段，設下最陰險而卑鄙的圈套；要么挑起掠奪 性戰爭，為了達到這一目的，他們可以尋找種種借口，不惜犧牲人民的性命或致他們于傷殘。平時還要豢養一批雇傭軍，對社會治安造成嚴重危害。統治者們以嚴苛的刑罰對付下層群眾，根本沒有什么公正可言，“盜竊犯被處死的比比皆是，有時一下子就有二十個人被送上同一臺絞刑架。”莫爾認為，這樣一來，造成的后果只能是“本來只想去盜竊的人，便可能連人也殺掉。除非能保證被抓到后不會有太大的危險，否則為了能夠更安全就必須干掉知情者來掩蓋罪行。因此當我們用酷刑去恐嚇盜賊時，卻給無辜的平民帶來了滅頂之災。” 莫爾的這些大膽揭露，為當時的英國社會勾勒出一幅立體畫，也為第二部分描述烏托邦的社會制度作了陪襯。正是在理想與現實的對比中，莫爾得出了若干空想社會主義的重要結論。

在《烏托邦》一書的第二部，莫爾將自己對人類美好國家制度的憧憬投射在他所假想的烏托邦島上。在這部分里，莫爾用了八個不太引人注目的標題，系統地為我們規劃了理想社會烏托邦的政治、經濟、科學文化、社會生活、宗教、對外關系等方面的主要特征。

在政治方面，莫爾主要涉及了烏托邦人民實現民主的最高形式、烏托邦的官員、烏托邦的社會分層，以及烏托邦的法律制度。首先，烏托邦的政治制度的基本特征是民主，即除奴隸之外的全體烏托邦人當家作主。烏托邦人實現民主的最高形式是全島大會和議事會。議事會設在首都亞馬烏羅提城，由島上的五十四座城市分別派出三名年老而經驗豐富的公民組成，其成員每年更換一次，他們商討那些關系全島公共利益的事務，他們規定，如果一部法令在距頒布之日三天前沒有經過討論，那么它就不能被批準實施；而且，議事會有慣例：不在一個議案提出的當天對它進行討論，而要留待下一次會議；其次，烏托邦有一套完備的官員制度。島上設總督、特 朗尼菩（或稱首席飛拉哈）、攝護格朗特（或稱飛拉哈）三級行政官員。總督為最高行政長官，由島上的二百名攝護格朗特主要從亞馬烏羅提城下轄四個區的四位候 選人中經秘密投票選出。第三，從社會分層上看，烏托邦社會由自由公民和奴隸構成。烏托邦的奴隸來源于兩個方面：一部分是國內犯了重罪而被罰為奴隸的人；另一類是 在國外犯罪而被判為死刑的犯人。在這里，莫爾試圖對第一部分中，人們提出的“該如何懲辦盜賊”這一問題，做出詳細的回答。最后，烏托邦的法律制度也頗具特 色。烏托邦幾乎沒有法律，也不存在律師，由人們自理訴訟，法官也能夠熱練地權衡各種供詞，出恰當的判決。在經濟方面。首先，烏托邦人的一切經濟活動是以人們的生產勞動為前提加以展開的。在烏托邦，所有的城市及其附近的鄉村，不分男女，只要年齡和體力適合，都要參加勞動。那些攝護格朗特，雖然可依法免于勞動，但他們不會利用這個特權，而是通過以身作則來吸引其他人更好地去進行工作。其次，烏托邦人講求經濟效益。他們的勞動者所從事的，都是“為了滿足人們自然需要和便利要求”所必需的職業。其中，最主要的是農業，它在整個經濟結構中處于基礎地位，最受重視，不分男女，無一例外，烏托邦都要輪流從事農業勞動。第三，在烏托邦沒有

貸幣，不存在商品 流通，人們視金銀如糞土。烏托邦人的生產、分配和消費都是計劃調節的。最后也是最重要的一點，烏托邦實行財產公有。所有產品公共管理，按需分配。因而沒有 流浪者和乞丐。人們在這里可以享受著公共食堂可口的飯菜，可以享受到公共醫院優質的服務。在這里，“無論在哪兒都不會找到一樣私有財產。實際上，每隔十年 的時間，他們便要通過抽簽的方式來調換他們的房屋。”財產公有是整個烏托邦社會得以存在的物質前提。

在科學文化方面。首先，烏托邦人注重提高全體人民的科學文化水平。他們要求，工作、睡眠和就餐之外的時間，要盡可能用于學術探討。他們甚至將人們心智的發 展作為社會發展的目標，烏托邦憲法開宗明主義闡述了他們所追求的唯一目標：“為了使所有的公民，在公共需要不受損害的前提下，盡可能地從體力勞動中解脫出 來，并致力于尋求精神自由和心靈完美。”其次，烏托邦人注重促進科學文化的不斷發展。他們選拔那些個性良好、智力超常、學習興趣濃厚的人，作為專職學術研 究人員，并享有一些特殊的待遇。因此，在音樂、邏輯、算術、幾何、天文、哲學等方面都有相當高的發展水平。另外，他們還很注重學習外來文化，并有著驚人的 消化、吸收外來文化的能力。

在社會生活的方面。首先，烏托邦人采取的是一種健康向上的生活方式。在烏托邦根本找不到虛度光陰和借口曠工的機會。這里沒有酒館、妓院、賭場、賊窩，人們 在閑暇時間從事的是一些正常而健康的消遣娛樂。其次，這里盛行的是一種平等，互助、融洽、友愛的新型人際關系。家庭倫理對烏托邦社會具有重要意義。在家中，妻子服侍丈夫、子女服侍父母、年輕人服待老年人，長者在烏托邦社會活動 的各個領域都受到了人們的尊重，擁有很高的權威。最后，烏托邦具備新型的 男女關系，女性可以與男性平等地參與社會各項活動，并對促進社會發展發揮著重要的作用。當

在宗教方面，烏托邦人采取了很明智的寬容態度。在這里，有的人崇拜太陽，有的人崇拜月亮，有的人崇拜其他的某個星辰。人們可以自由地宣揚自己的宗教，任何 人都不會由于自己的信仰而受到懲罰，但任何人也不允許將自己的信仰強加于人。

此外，莫爾在這部分還對烏托邦的人口、教育、城市規劃、交通運輸、婚嫁習俗、語言文字、醫藥生，乃至思想觀念等方面進行了描述。

以上簡要敘述了莫爾《烏托邦》一書所反映的一些基本思想。從中可以看出，生活在四百多年前的莫爾，不僅深刻地洞察和揭露了那個時代的各種矛盾，對當時剛剛興起的，將私有制歷史地發展到了最高頂點的資本主義生產關系給予當頭一棒；而且還富于天才性地為人們描繪了人類理想社會的美好圖景。莫爾也正是以這些天才性的設想而被世人公認為西歐第一位偉大的空想社會主義者。他當年的很多設想已經變成了今天的現實，有些至今仍是我們不斷努力追求的目標。然而，作為一位生活在十六世紀的人文主義者，受其所處特定歷史條件和他本人思維方式的影響，莫爾又有很大的局限性。

莫爾寫作《烏托邦》的目的在于規勸當時的統治者進行社會改良，他的基本立場還是維護當時的社會統治秩序。《烏托邦》原作采用的是拉丁文，這便是決定了它只能在上層社會傳閱，而不會對下層社會造成什么影響。這與當時自下而上興起的宗教改革運動形成了鮮明的對照。這首先是由莫爾所處的社會地位決定的。莫爾在十幾年的為官生涯中，屢任王室秘書，王室請愿裁判長、樞密院顧問官、副財政長官、下議院議長、蘭開斯特王國首相、大法官等要職，他始終忠心耿耿地維護現實的社會法律宗教秩序。其次，是由于莫爾的英雄史觀。人文主義時代的思想家們幾乎普遍將他們的理想建立在一種天真的、超階級的人類理性和信仰的基礎之上，期待著賢明的國君來啟迪人們的理性，喚起人們高尚的信仰。作為一位人文主義者的莫爾，也沒有能夠擺脫這種局限性。最后，莫爾所采取的這種態度也是由當時的社會條件所制約的。在資本原始積累的資本主義階段，無產者還沒有作為一個階級而存在，更不會展示出她所具有的先進性和革命性，莫爾還不可能將他們視為實現 人類理想社會的主導力量。這些都是我們在閱讀此書時應予注意的。

第二篇：《讀書報告2》讀書筆記

《平凡的世界》讀后感

《平凡的世界》，它的內容如同名字一樣，這是一個平凡的世界，這里是一個平凡的環境，這里面是一群平凡的人。幾十年的時光，在路遙筆下鋪展開來，沒有一點 的造作，沒有一點為了作品而故意的擺設。給我們展示了一副普通而又內蘊豐富的60年代到80年代的生活場景。講述了一個平凡人的奮斗歷程，一個平凡家庭的 奮斗歷程，一個平凡人的成長經歷，一個平凡群體的成長過程。這是一部用激情和磨難來寫成的書。在讀書的過程中我一直感覺到，在這亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音蕩氣回腸，有一種平凡的力量雄渾深沉。生活的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人擊節贊嘆、蕩氣回腸.人的平凡的生活也是最偉大的，能夠讓我們在努力奮斗的同時提醒自己始終保持一顆平常的心。主人公面對困境艱苦奮斗的精神，對我們今天的大學生仍有啟迪。那里面關于大學生活的描寫已經和現在很接近了，我們完全能夠從中找到現在大學的影子。

這本書記錄了一段歷史，記錄了一段社會，記錄了一個時代，也記錄了一段成長的經歷。人，無論在什么位置，無論多么貧寒多么卑微，只要一顆火熱的心在，只要熱愛生活，上帝對他就是平等的。看著里面人物的命運不禁想起我們現在的境況，也想象著以后將要面對的生活。

只有做一名勞動者，不是把不幸當作負擔，而是當作鋪路石，才能做生活的主人，用自己真誠的心去體驗生活，用自己的努力去改變生活，畢竟生命對于我們只有一次。

這本書的現實意義還在于對中國的現狀的深刻揭示，在于對幾千年的農業文明的描述，在于深刻地表現了歷史的延續，在于對未來的展望和鼓勵我們年輕人自身的提高；對中國的理解，對中國大地上生活著的那一片陸地的人們的理解。孫少平每次工作，即使干粗活條件很差時也堅持學習，千方百計找書看，以彌補精神上的空缺。就這一點足以讓我們汗顏。現在能堅持看書的已經很少，學習功課 很艱難，可是這種艱難帶給人的是心靈的充實。人處在一種默默奮斗狀態，精神就會從瑣碎的生活中得到升華，能夠從困難中重新振作起來。我想正如書中所說：命運總是不如人愿，但往往是在無數痛苦之中，在重重矛盾和艱難中才使人成熟起來，堅強起來，雖然這些在實際中帶給人的并非全是快樂的感受。

我記住的是要在實際生活中尋找自己的位置，尋找自己生存的價值。無論在怎樣的境況中，都保持昂揚的斗志，應該感謝命運給予的機遇，對生活更加激發起激情。

幸福或者說生存的價值，并不在于我們處在什么位置上，處在什么境遇，從事什么工作。在無數的艱難困苦中，何嘗不包含著人生的幸福。許多人都在一條未知 的，也許充滿荊棘的路上摸索著前行。碰撞幾乎不可避免，這就是我們要面對的現實。而問題在于我們跌倒之后能否爬起來繼續走下去？

我想在今后的人生歲月中，不管是失意落魄，還是輝煌興奮的時候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》，想起我們青年人應該走一條什么樣的路。

讀《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾經的抱怨、憤世不公是多么的幼稚。與主人公的經歷比起來，我們是多么渺小，從小學一路走來，沒有經歷什么挫折，而我們稱道的是考試失敗，感情失落等等，與少安、少平相比較

我們又算什么呢？相信自己能飛！這是讀完《平凡的世界》這本書后，我的第一個感覺。在這部被譽為“第一部全景式描寫中國當代城鄉生活的長篇小說”的巨著中，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力的生命之歌，向人 們揭示了人生的自強與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現出的人物的頑強堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個軀殼，真正廣闊的生活意義在于我們對生活理想所持的生生不息的虔誠與熱情中所體現的堅強的信念—— “相信自己能飛！”

少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在“平凡的世界” 中，他們以各自不同的方式探索著人生。《平凡的世界》可以說是作家傾注了畢生精力的作品。他把寫作的焦點放普通人的生活上，表達了強烈的平民意識與抗爭意 識。少平與少安都不是輕易向命運妥協的人，他們相信自己的雙手可能改變命運，他們在一次次苦難中得到錘煉與升華，表現出當代農民的頑強與堅韌。小說廣泛涉 及了農村生活的各個方面，生動地記錄了農村生活的巨大變化。它表達了昂首向上的奮發精神，展示了人的自尊、自強與自信。

沒有一條小船不是經過風暴而順利抵達港灣的，孫少安的成 功亦不例外，在實現“飛”的壯舉與體現自身價值的過程中，他也曾遭遇到不斷的挫折和打擊。如為了擴大社員自留地，他曾被當作“走資本主義道路”的黑典型來 批判；曾為嘗試著進行承包責任制的改革而遭到縣委的嚴厲批評；最為殘酷的是在第一次擴大磚場時，因高薪聘來的燒磚師原來是騙子的緣故，他的磚全部?燒砸 了。無力歸還貸款，也付不出村中幫忙勞力的工資，那時，他就像一只被風暴打斷翅膀的小鳥在冷風中簌簌地顫抖著。

真、善、美，永遠是人們所追求的至高境界。書中的一個個主要人物，那么的真實，那么的善良，這該是作家心靈的折射：路遙定也是那么的一個人。然而，人物的結局總令人傷懷，幾乎沒有一個結局是完美的：孫少安干出了點名堂，他賢惠的妻子卻勞累至噴血；田潤葉終于明白了李向前對她的一往情深，毅然與之結合，可向前卻已是殘廢。孫少平以他獨有的人格力量贏得了地位懸殊的田曉霞的愛，可田曉霞卻再也回不到他的身邊；潤生義無反顧地與郝紅梅結合，可郝紅梅畢竟還帶了孩子；金波呢，還不知要追尋那夢中女子到何時。這一切的一切，總令讀者有些惋惜。特別是少平與曉霞，地位相差那么多，卻能夠心心相印，都愿他們會有個完滿的結局，可作家偏偏那么殘忍！我有些明白了：

我們心理上總不愿去接受悲劇，所以，中國戲曲倒多以大團圓結局。然而，生活中是沒有完美的。這應該就是作家昭示給大家的。他是那么地真誠，那么地善良，然而，他也必承受著太多太多的苦，他對生活的體驗越深，就 越感受到生活的不完美。而正是這不完美，才是更能打動人的一種美。大家都明白維納斯正因為斷臂才顯得更美，把這種美稱為殘缺的美。那么，路遙既從生活中，也從美學上理解了這一點。他的作品中的人物結局的安排也就不足為奇了。正是如此安排，真、善、美 的統一，使讀者唏噓不已。

第三篇：讀書筆記讀書

讀《解密高效課堂》心得體會

靖口中心小學楊改娥

我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業是平凡的，《解密高效課堂》讀書心得體會。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創造出不平凡的業績？如何在平凡的課堂中也能夠創造屬于我們的精彩人生？從這一職業中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們去深思。

如何打造教師職業的核心能力呢？我認為關鍵要做到以下幾點：

一、定位自己。人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。

二、樹立教師的公信力。一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業生命的支撐點！

三、提升專業研究力和學識擴展力。教師應主動加強自身的學科研究修養，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優化知識結構，使自己的課堂常教常新，覺得自己應該提高自身的專

業素養，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向實踐轉化的關鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發展的可能性，特別強調學生的自主性，在教育與發展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發展，學生的主體地位表達了學生是發展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現為支持學生自主發展，發揮教師的主導作用。

（二）、提高專業知識和技能

充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業務知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。

以上是我對如何打造教師職業的核心能力的膚淺認識，教師職業的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟

教育的真諦。

第四篇：從讀書筆記到讀書報告

從讀書筆記到讀書報告

——2011年“世界讀書日”在湖南省少年兒童圖書館的講座

鄧湘子

小朋友好。小朋友們的大朋友好。

每年4月，有兩個與讀書有關的節日。4月2日，是童話大師安徒生的生日，也是國際兒童讀書節。有些同學不知道這個節日，大概是沒有認真閱讀《小學生導刊》。每年4月的刊物上，我們都設計了國際兒童讀書節的活動。今天，4月23日，是世界讀書日。這里，祝大家節日快樂。

這些年來，兒童閱讀受到社會更多重視。4月21日的《中國教育報》“讀書”專版上，發布了“中國小學生基礎閱讀書目”，一共是30本。我在這里做個介紹。

低年級10本是：文學6本，即《蝴蝶〃豌豆花》（金波/編）《稻草人》（葉圣陶）《沒頭腦和不高興》（任溶溶）《小豬稀哩呼嚕》（孫幼軍）《猜猜我有多愛你》（愛爾蘭/麥克布雷尼）《不一樣的卡梅拉（我想去看海）》（法國/約里瓦波）；科學2本，即《第一次發現（瀕臨危機的動物）》（法國/雨果）《神奇校車（在人體中瀏覽）》（美國/喬安娜〃柯爾）；人文2 本，即《千字文〃三字經〃弟子規》《中國神州故事》。

中年級10本是：文學6本，即《千家詩》《寶葫蘆的秘密》（張天翼）《三毛流浪記》（張樂平）《安徒生童話》（葉君健/譯）《長襪子皮皮》（林格倫）《親愛的漢修先生》（美國/克萊瑞）；科學2本，即《奇妙的數王國》（李毓佩）《讓孩子著迷的77Χ2個經典科學游戲》（日本/后滕道夫）；人文2 本，即《林漢達歷史故事集》《書的故事》（前蘇聯/伊林）。

高年級10本是：文學5本，即《西游記》《城南舊事》（林海音）《草房子》（曹文軒）《我的媽媽是精靈》（陳丹燕）《夏洛的網》（美國/懷特）；科學3本，即《科學家故事100個》（葉永烈）《昆蟲記》（法國/法布爾）《地心游記》（法國/凡爾納）；人文2 本，即《孔子的故事》（李長之）《少年音樂和美術故事》（豐子愷）。

發布這個書目說明什么？說明小學生閱讀的書，是需要慎重選擇的。教師和家長一個重要的職責，是讓孩子讀到最好的書，對孩子身心發育健康有益的書。

這里我還想推薦我主編的“小發現者叢書”，這套書共6冊，即：《小發現者成長地圖》《小發現者作文地圖》《小發現者閱讀地圖》《小發現者電影地圖》《小發現者在行動》《小發現者家長讀本》，去年獲了湖南省首屆優秀社科普及讀物獎，是獲獎的20部優秀書籍中唯一的少兒讀物。因為今天我們將討論如何寫讀書筆記的話題，這套書實際上就是在讀書筆記的基礎上創作出來的。

孩子的閱讀，確實是需要引導的。閱讀習慣，是需要培養的。如何閱讀，是需要學習的。

學習寫讀書筆記，是有效閱讀的一種有用的方法。

寫讀書筆記的目的，是要讓孩子學會精讀，促進思考，領悟書中要領和精髓。這是相對淺閱讀而言，有的孩子看書就像看電視，獲得表面的印象就行了。我們提倡深閱讀，是讓孩子摸索閱讀方法，學會用發現的眼光去閱讀，學會在閱讀過

程中積累知識、搜集材料、綜合思考、消化創新的能力。

許多杰出人物都有寫讀書筆記的習慣。魯迅說過，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。其中的“手到”，就是動手做筆記。毛澤東在一師上學時，養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。他是通過動筆——畫重點、做記號、寫批語——促進自己思考。愛因斯坦教大學生每天花一點時間看權威的書籍，找出觀點，動腦批駁。每天批一個觀點，培養批判性思維。

這些杰出人物做讀書筆記，得到的最大好處，就是讓自己的腦子動起來了，讓心靈、思維在文字里出發了。他們強調“破”的批判思維，訓練“立”的創新思維。總之，是讓自己學會思考。

怎樣寫讀書筆記呢？傳統的讀書筆記一般分為摘錄、批注、提綱、心得等。一是摘要式筆記

索引——記錄文章題目、出處，便于以后查找。

抄錄——抄錄原文中的精彩語句、段落。

二是批注式筆記

重點標記——在書中重要的地方標上符號。

書頭批注——在書頭、書尾等空白處加批注。

三是提綱式讀書筆記

敘述提綱——按原文的結構，提綱摯領地敘述內容。

概括提要——扼要地寫出讀物的內容梗概。

四是心得式筆記

札記——把摘記的要點和思考結合起來寫成的。

心得——讀書后把自己的體會、感想、發現和收獲寫出來。

許多小學生最習慣做的一種筆記，就是抄錄摘要式筆記。讀過一篇文章，把好詞好句抄錄到自己的本子上。這種做法對于豐富和積累詞語有一定的作用，但是還不能讓你的腦子動起來，不能讓你的心靈、思維在文字里出發。也就是說，這種做法不能幫助你學會思考和發現。

這里，我想介紹兩種我認為比較有效的讀書筆記。

第一種方法，是問題式筆記。也就是從閱讀中提出一個問題，再從書中尋找材料、思路和答案。這里以閱讀《森林報·春》為例，閱讀這本書，嘗試提出下列問題：

這是什么樣的書？為什么取這個名字？

作者是誰？他為什么能寫出這本書？

哪些動物最先活躍起來？

哪些植物最先開花？

淙淙的溪水里漂來了什么生物？

哪些動物有了新生兒？哪些鳥下蛋了？

寫了哪些動物的叫聲？叫聲是怎樣的？

??

根據這些問題進行閱讀，你的收獲會很不一樣。你們可以去試一試。

第二種方法，是主題式筆記，比較適合四年級以上的學生來做。即，確定一

個主題，在閱讀過程中收集有關材料。這里以閱讀《從文自傳》為例，這本書是沈從文先生記敘自己從小到20歲的人生經歷，我們確定下列主題：

生平年表主題——列出每年傳主的主要事件，考察哪些事件對他的人生產生過深刻影響。

人文地理主題——畫出沈從文活動地圖，了解地理環境對他有過什么影響。民俗主題——考察書中的湘西民俗風情及對作者的影響。

教育主題——了解作者接受的是什么樣的教育。

人物主題——以“沈從文和他接觸的各色人物”為主題，進行閱讀考察。文本欣賞主題——考察這部書的語言特點和藝術魅力。

一個班的同學分成幾個小組，每個組負責一個主題，分別從各自的主題寫閱讀筆記，然后開一個讀書交流會。我相信，這個讀書會將是非常精彩的。

中國的孩子在抄錄好詞好句的時候，美國的孩子怎么讀書呢？

我想借這個機會，向大家介紹一下美國孩子的閱讀活動是如何開展的。美國小學生從一年級下學期開始，就要寫讀書報告。

我們來看一個美國老師指導一年級下學期學生寫讀書報告的案例。

老師給家長一張紙條，提出下列要求：①家長帶孩子到社區圖書館借一本人物傳記，至少要25頁；②孩子把書交給老師去批準(2月6日前)；③家長督促孩子閱讀；④學生填寫好老師的讀書報告表(2月19日前)；⑤做一個該人物的木偶(2月22日前)；⑥孩子在學校完成最后的報告(2月22日)。

從紙條的時間安排來看，是要求學生在一個月里，完成這本書的閱讀和寫讀書報告的任務。

老師還給學生提供一份讀書報告表

書名：

作者：

插圖：

這本書是關于：

這個人物出生于：

這個人物的重要性在于：

本書最有意思的地方是：

關于這個人物的兩個最重要的事情是：1.2.你會向你的朋友們推薦這本書嗎？

為什么？（推薦理由）

老師的要求很具體，學生和家長比較便于操作。根據上述要求，有個美國一年級小學生寫出了自己的第一篇讀書報告：

我讀的書是《馬丁〃路德〃金和華盛頓的游行》。這本書有48頁。

馬丁〃路德〃金的重要性是他在華盛頓發表了演講《我有一個夢想》。他說：“我有一個夢，希望有一天，我的四個孩子能夠生活在一個不以膚色而區分的國家。”他沒有使用拳頭，他沒有使用武器，他用的是語言。

說起來，馬丁〃路德〃金的這個演講，可能很多人都知道。但是他在哪里演講？什么時候？有多少聽眾？可能未必能回答出來。這本書告訴讀者，那是1963年8月28日在華盛頓的林肯紀念堂前。之所以選擇那一天，是因為在一百年前的這一天，林肯解放了美國黑人奴隸。參加聽演講的人很多，有25萬人。書里有一些小故事很感動人。

我讀過之后，覺得這本書真是太好了。馬丁〃路德〃金的演講很容易找到，我在網上找到了原文，推薦給大家。

再介紹一個美國小學二年級學生寫讀書報告的案例。

老師要求二年級學生每個月至少讀兩本書，家長要在“讀書確認表”上簽字記錄，交給老師。老師給家長一張紙條，提出下列要求：①讓孩子閱讀一本人物傳記，選擇這個人物作為報告內容。②為孩子準備一個空咖啡罐。③孩子把與人物有關的圖貼在罐頭外圍上，寫5到10條關于該人物的暗示紙條，放進咖啡罐里。④孩子做報告時，從咖啡罐里取出紙條，念出來請大家猜。

我們來看一個美國二年級小學生寫的讀書報告。他寫了八條暗示，大家猜一猜該人物是誰？我請一個老師來朗讀他從書中摘出來的八條暗示，請同學們猜一猜。

1.他曾與他的父親和叔叔旅游。

2.他喜歡探險。

3.他生活的年代比（發現美洲大陸的）哥倫布還要早。

4.他來自意大利的威尼斯。

5.哥倫布探險是受他的影響。

6.他13世紀時到了中國。

7.他向歐洲人介紹了木炭和米飯。

8.他與忽必烈會面。

有個同學猜出來了，這個美國小朋友閱讀的書，是意大利旅行家馬可·波羅的傳記。

我們再來看美國二年級小學生如何寫關于動物的讀書報告。

老師的要求是：借一本關于一種動物的書(25-30 頁)。這本書必須有關于這個動物的出生、主要特征、習性、自然繁殖地、在哪里生活、如何生活、吃什么，被什么動物捕捉，等等。這本書需要得到老師的批準。學生閱讀這本書。填寫老師提供的表寫出草稿。檢查自己的草稿，改正標點、語法、大小寫，要求筆跡整潔。寫出最終的稿子。做一個自然繁殖地的小型櫥窗。最后遞交稿子和小型櫥窗。

老師給學生提供了一份讀書報告表，內容是這樣的：

書名：

作者：

插圖：

這本書是關于：

這類動物出生于（季節、地哉）：

這類動物的主要特征：

這類動物的主要習性：

這類動物的自然繁殖地：

本書最有意思的地方是：

你會向你的朋友們推薦這本書嗎？

為什么？（推薦理由）

做一個自然繁殖地的小型櫥窗。

關于動物的讀書報告，這里不舉例。請同學們根據上面美國老師提供的讀書報告表，自己進行一次有益的嘗試。

我們中國的小學生在抄錄好詞好句的時候，美國的同齡孩子在寫讀書報告。兩種不同的閱讀方法，帶來的不同閱讀質量，大家應該是可以想象的。

你們看，美國老師指導小學生的閱讀，是很有創意的，還要求學生做人物木偶、做動物自然繁殖地的小型櫥窗，重視培養學生的動手能力。這樣，閱讀活動就更加生動有趣了。

小學生的閱讀，老師應當用心指導，提出比較具體的有創意的要求，便于孩子進行操作。還需要家長的幫助與配合。這樣，小學生的閱讀才能落到實處，形成良好習慣。

教育家陶行知先生談到兒童閱讀時，這樣說：“一本書之好壞，可以拿下列三個標準判斷它：

（一）我們要看這本書有沒有引導人動作的力量，有沒有引導人干了一個動作又干一個動作的力量。

（二）我們要看這本書有沒有引導人思想的力量，有沒有引導人想了又想的力量。

（三）我們要看這本書有沒有產生新價值的力量，有沒有引導人產生新益求新的新價值的力量。”

我覺得，陶行知先生談的，既是判斷書籍的三個標準，同時也是三種有益的閱讀方法。孩子們的閱讀，就是要讓他們行動起來，要讓他們學會思考，從中產生新的價值與力量。

謝謝！

第五篇：畢業設計(論文)讀書報告(讀書筆記)

畢業論文讀書筆記

08011226-梅路遙-會計085

一、本科論文一般包括哪幾部分

1、封面：包括學校名、題目、作者姓名、專業班級、學號、指導老師姓名、完成時間等。題目字數一般不超過20個字，有特殊要求的可加注副標題。

2、摘要與關鍵詞：摘要字數一般為300個字左右，關鍵字3-5個，列在摘要的左下方。摘要和關鍵詞是對畢業論文研究課題的內容、方法和觀點以及取得的成果和結論的概括性綜述。英文摘要的內容要與中文摘要的內容相一致。

3、目錄：目錄可按二級或三級標題編寫，要求層次清晰、設計美觀；目錄中的標題應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。

4、文本主體：文本主體一般包括引言、正文與結論三部分，引言部分是論文的開頭部分，它寫在文章的最前面，用來說明你為什么要寫這篇論文。這部分很短，常用一小段文字表述，但要注意的是，不要與你的摘要重復。摘要是簡要地說明你的文章寫了什么，而引言是說明你為什么要寫這篇文章，側重點不同。正文是畢業論文的核心，作者要對課題的內容及成果進行詳細表述、深入分析和充分論證；結論是對整個畢業論文工作進行歸納和綜合，闡述存在的問題并提出見解或建議。具體規范要求如下：

（1）標題：畢業論文的全部標題層次應清晰規范

（2）注釋：畢業論文中引述別人的觀點、統計數據或計算時必須注明出處；有需要解釋的內容，也可以加注說明，注釋可采用腳注

（3）量和單位：文中出現的物理量和單位符號要求符合國家標準

（4）插圖：曲線圖、示意圖和照片在正文相應位置放置，并寫明圖號和圖題，圖號和圖題應放在圖位下方居中處，字體為宋體小5號。

（5）表格：表號和表題放在表格上方正中位置，表號后空一格書寫表題，字體為黑體小5號。

（6）數字：畢業論文中的測量、統計的數據及圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字。

5、參考文獻：按文獻的拼音或者順序，列在論文正文后面，先中文后英文；

6、致謝：在文章結尾處通常以簡短的文字對工作過程中曾給自己以直接幫助的指導教師以及相關人員表示謝意。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的作風。

7、附錄：對于一些不宜放入正文中、但作為畢業論文（設計）不可缺少的組成部分，或有參考價值的內容，主要包括設計圖紙、原始數據、計算程序及說明、過長的公式推導等，其中設計圖紙可另附。

二、本科畢業論文與碩士畢業論文的結構差異

碩士畢業論文的一般結構包括引言、文獻回顧、理論闡述、案例、結論這幾部分，所以本科畢業論文和碩士畢業論文的結構基本相同，只是碩士畢業論文需要的創新能力和專門的研究能力也較高，需要提出新的見解，而本科畢業論文只是要求具備從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

三、文獻綜述撰寫應注意的問題

1、文獻綜述應緊緊圍繞研究問題，所引述文獻應與課題直接相關，相關性要強

2、文獻綜述應突出綜述二字，盡量避免大量引文，內容要精煉

3、文獻綜述所引述文獻應盡量是原文，盡量避免引用他人對原始文獻的解釋或轉述

評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

4、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量來自政府、專業的學術研究機構、有影響的正式出版物及有影響的專業人士等

5、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量是最近5年一10年的6、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量是重要文獻

注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

7、文獻綜述應有述有評，對所引述文獻應做提煉、分析，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡介

要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

8、文獻綜述應建立在大量的文獻檢索、查詢與閱讀的基礎上，做到資料翔實，避免內容干癟。

搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

9、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關系較遠的文獻，最后才是關聯最密切的文獻。

10、文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

11、采用了文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。

12、文獻綜述最后要有簡要總結，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。

總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。

四、分析評價本科論文的優缺點

優點：相對于碩士論文來說，本科論文更加容易理解。能夠衡量學生是否較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能以及是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。從而表明學生確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力的。缺點：相對與碩士和博士論文缺乏創新，也不能掌握專門的研究能力。

五、分析評價碩士論文的優缺點

優點：能夠衡量學生是否在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識以及具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。從而表明學生對所研究的課題有新的見解，并且具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

缺點：相對于博士論文，缺乏創造性成果，雖然具備了一定的研究能力，但獨立從事科研工作的能力還是缺乏的。

六、研究方法

規范研究方法主要運用哲學的觀點和方法從一般的抽象概念和原理出發，通過邏輯分析推斷出結論。實證研究方法主要采用歸納法，是以歷史資料為依據對假設進行驗證以求得近似正確結論的方法。

1、調查研究方法

調查研究是一種描述性研究，主要指的是通過對原始材料的觀察，有目的、有計劃地搜集研究對象的材料，從而形成對某一問題客觀、科學的認識。

《家族上市公司治理結構與績效的實證研究》中對家族企業定義的主流看法、在所有權和控制權基礎上的擴展、家族上市公司的界定、公司治理結構與治理模式等等采用大規模普遍調查的方法，國內家族企業治理實例、瑞貝卡和羅頓兩家公司情況介紹采用個案調查方法、樣本選取采用抽樣調查的方法。

《寧波上市公司股權結構調查分析》中寧波上市公司股權結構現狀分析、采用大規模普遍調查的方法，2．相關研究方法

相關研究也是一種描述性研究，目的是了解不同現象之間的關系。

《家族上市公司治理結構與績效的實證研究》中民營企業與家族企業的關系、股權結構與公司績效關系、高管層報酬與公司績效關系、凈資產收益率的單因素回歸分析、每股收益的回歸分析

《寧波上市公司股權結構調查分析》中股權集中度與公司績效的關系、國有股比例與公司績效的關系、法人股比例與公司績效的關系、流通股比例與公司績效的關系

3．行動研究方法

專家們一致認為，理論和實踐相結合是教育研究的一個重要原則。行動研究是實現這種結合的最有效方法。