第一篇：學生分散進行畢業實習及畢業論文

學生分散進行畢業實習及畢業論文（設計）環節辦理表

產學合作教育協議

甲方：齊魯工業大學商學院

乙方：英邦汽修配件公司

甲方商學院（專業或學科方向）學生宮萍萍（姓名）意欲到乙方進行 會計的實習及畢業論文書寫

（畢業實習、畢業論文等教學環節），并承擔乙方安排的相應工作，時間為2014年2 月1

5日至2014年5月 15 日，出于產學合作培養學生的共同目的，經甲乙雙方協商，達成以下協議。

一、甲方責任：

1、負責對學生進行遵守紀律、安全及業務方面的教育。

2、指定專門的指導教師，具體為：

（姓名，職務，聯系辦法）：

3、由指導教師負責向學生提出業務方面的要求，并征得乙方的同意。對乙方提出的具體設計、研究等業務要求給予優先考慮，具體事項另行協商。

4、負責學生的業務考核，充分尊重乙方對學生的評價鑒定意見

二、乙方責任：

1、負責提供學生完成學習任務所需要的業務條件。

2、對學生在學習期內的安全負責。

3、為學生提供適當的生活條件。

4、負責學生在學習期內的日常管理。

5、在學生完成學習任務后，給學生出具評價鑒定意見。

6、安排專門的管理和業務指導人員，其中業務指導人員希望為具有工程師及以上專業技術職務的人員，具體為：

管理聯系人（姓名，職務，聯系辦法）：劉榮傳 會計主管 0532_88566337

論文指導人（姓名，職務，聯系辦法）：

本協議未盡事宜，由雙方另行協商。

本協議經雙方簽字、蓋章方可生效。

甲方：乙方：

齊魯工業大學商學院（單位名稱）：英邦汽修配件公司

負責人：負責人：劉榮傳

日期：日期：2014年3月7日

第二篇：畢業分散實習報告

畢業分散實習報告

本人于2017年7月24日入職xxx公司，成為一名暖通繪圖員，也是該司成立以來的第一個實習生。該司主營實驗室裝修，水電，暖通，主要業務范圍為各級藥檢所，食撿所，公安機關，GMP以及高等院校實驗室，是目前廣東實驗室行業的龍頭企業，業務遍及全國各地。

在該司工作快半年了，作為暖通繪圖員，我的主要工作是在工程師的領導下，完成潔凈實驗室空調設計，實驗室通風設計以及對應的電控內容設計，以下我將總結我在這些方面學習到的知識。

潔凈實驗室空調一般為組合式空氣處理機組，由初效過濾段，中效過濾段，表冷段，電加熱段，電極加濕段以及送風緞等組成，功能段的組合有潔凈是使用需求決定。而其外機則視冷負荷大小而定，一般小冷（熱）量且無變頻需求的選用直膨機，即以制冷劑為冷媒的制冷機組，而對于大冷（熱）量且需要變頻控制的選用小型風冷冷（熱）水機組乃至水冷螺桿機組。其區別于普通空調，除了在溫濕度方面有嚴格要求外，對于潔凈度等級的也有嚴格要求。而衡量潔凈度等級的主要是某一特定空間內某一粒徑顆粒的數量，像PCR(DNA實驗室)以及類似功能的實驗室可劃分為百級，千級，萬級，十萬級，而對于GMP(醫藥實驗室)則用ISO5,ISO6,ISO7和ISO8。潔凈度等級的選擇主要通過查找規范比如GB-50073以及業主需求。而實驗室達到潔凈度等級要求的最直接手段就是通過過濾器，一般在空氣處理機組會內置初效過濾段（進風口處）和中效過濾段，在空調的的末端送風口會安裝高效過濾器，在回風口安裝中效過濾段與送風口結合起來叫做高效送

風口，在回風口安裝中效過濾段。同時，根據規范，不同潔凈度等級對于換氣次數有明確嚴格的規定，比如說ISO8級也就是十萬級，要求每小時的換氣次數是10-15次，這是送風里的規定，而對于一次回風系統和全新風系統還要根據實驗室之間的氣流方向，確定壓力差，確定房間壓力，在計算公式計算出壓差風量，最后用送風量和壓差風量計算出回風量或排風量。風量計算出來后，根據焓濕圖，計算出制冷量，再加熱量以及加濕量，再根據計算結果進行選型。在焓濕圖計算過程中，一般取干球溫度12.5攝氏度，相對濕度60%為機械露點，但需要提出的是空氣達到機械露點之后都是深度除濕，這僅適合高濕度的地區，對于北方較干燥的地區，進行深度除濕是不必要的，應根據該地區歷年氣象資料選擇更高的機械露點。這是計算部分，除此還有管道設計部分和氣流組織設計部分。潔凈室管道設計為了減少振動降低噪音，一般管道風俗從支管向主管遞增，到主管風速不超過6-7m/s，而送、回、排風口理論上不超過2m/s。以風速為管段截面積選擇依據設計完管道之后就是走管，走管要注意盡量簡短，減少彎頭三通，避免使用四通，以減少潔凈空氣處理機組風機負荷。至于氣流組織，潔凈室一般是非單向流，采用上送側回（排），上送則是采用安裝于天花板上的高效送風口或百級層流罩（手術室用）進行上送風，送風口數量及位置應以送風均勻為原則進行設計，側排這是是使用回風柱的形式進行回風或排風，回風柱有彩鋼板制作而成，對于主實驗室或狹長或面積超過20平方米的實驗室采用對角回風（排風）甚至多角回風（排風）避免形成氣流死角，導致局部空氣渾濁或軍團滋生降低潔凈度。

實驗室通風主要包括設備排風，全面排風以及對應的新風補風。實驗室中，為了及時排除有毒氣體或進行危險實驗，會安裝通風柜，生物安全柜以及萬向排氣罩等通風設備。設計

設備排風與潔凈室通風基本一致，區別在于設備排風一般排的有毒有腐蝕性易燃易爆的氣體，所風管材料不能選擇潔凈室的鍍鋅鋼板和不銹鋼風管，而應選擇PVC風管或PP風管，且風機選擇防爆型玻璃鋼材質的風機。最后根據根據設備排風量總和及漏風率算出所需風機風量，根據走管算出壓力損失，以風量和壓損選擇風機型號，選型時以壓損為第一選型原則，因風機一般為變頻控制，風量可調。需要特別注意的是，對于有毒氣體，除了要做到高空排放，還要根據氣體性質選擇廢氣處理裝置，如酸霧凈化塔和活性炭廢氣處理裝置。有設備排風，就要有相應的補風，避免形成太大負壓，廢氣無法正常排放，根據規范規定，設備排風補風一般按排風量的60%進行補風。對于對于未安裝排風設備的實驗室，則需要設計全面排風，一般按每小時6-10次進行排風，按排風量的60%進行補風，其他走管原則與設備選型與設備排風相同。

不管是潔凈實驗室空調系統還實驗室通風系統，要投入正常使用都需要有相應的電控系統。電控系統分為強電和弱電。強電主要是根據設備功率，選擇相應電纜和配電箱大小。一般實驗室使用設備均為三相電機，電線是三相四線制，選型事根據P=3^(1/3)*U*I*功率因數,P為設備功率,U等于380V,根據《04dx101-1建筑電器常用數據》等功率因數為0.85，整理后可得I=2P,功率單位為KW,電流單位為A，最后根據算出電流選擇電纜型號和相應回路的斷路器。弱電部分就是實驗室自控，不管潔凈室還是實驗室，均采用等靜壓變頻控制，即通過房間壓力傳感器感應房間壓力，將壓力信號傳到控制柜中的PLC控制器或DDC控制器，在經其中程序的判斷輸出改變排風機，新風機以及潔凈借組風機運行頻率的信號，實現實驗室的控制。在設計自控部分時，主要是根據控制邏輯，組裝好控制系統各個環節，根據設備特性決定使用信號線還通訊線還是電源線，以及連接線要選幾芯的問題。潔凈實驗室的自控邏輯有定送定排，定送變排，變送定排以及變送變排。定送定排是最簡單的實驗室，該類實驗室像生物安全柜等排風設備，送風排風（回風）只是滿足實驗室這一空間的要求即可，所以送風量和排風量（回風量）時恒定的，在送風口和排風口（回風口）只需安裝開關型定風量閥，該閥通過PLC或DDC控制器與空氣處理機組以及風機聯動即可，系統運行閥門開啟，反之關閉。而其他幾種控制邏輯的產生則是因為潔凈室除了正常通風外，還設有用于局部排風的生物安全柜，生物安全柜并非24小時開啟，若用定送定排則會因為生物安全柜的啟停而影響實驗室的靜壓，無法保證相鄰實驗室之間穩定的壓力差，最終導致實驗室之間的交叉污染。而選擇定送變排，變送定排以及變送變排其中的哪一種邏輯則決定與生物安全柜排風量與實驗室正常排風量之間的大小。因為實驗普通排風系統與生物安全柜排風系統是兩套相互獨立的系統。當生物安全柜排風量小于正常排風量時，選擇送風量恒定，通過改變正常排風量的大小來低效生物安全柜啟停對實驗室的影響，此時在送風口安裝開關型定風量閥，在正常口安裝開關型變風量閥再通過控制器與系統聯動，也就是定送變排；當生物安全柜排風量大于或接近正常排風量時，無法靠調節正常排風量來低效生物安全柜啟停導致的壓力波動，這是就要通過調節送風量來實現壓力恒定，即再送風口處安裝開關型變風量閥，在正常排風口上安裝開關型定風量閥再通過控制器與系統聯動，也就是變送定排；而當生物安全柜數量較多，生物安全柜排風量與正常排風量的大小關系在不同階段不一致時，則采用定送變排與變送定排組合的形式，根據生物安全柜開啟數量切換不同模式，也就是變送變排。

以上是我的校外實習報告，如有不正確的地方請老師斧正。在這個崗位上，我會積極工作，認真學習，發揚干一行，愛一行，專一行，精一行的工匠精神，弘揚咱仲愷學者務實肯干的優良傳統，在不斷提升自己的同時為學校打造良好口碑。

第三篇：學生自主分散實習承諾書

學生自主分散實習承諾書

經學生本人申請，學生家長同意，學生所在系審核，批準班同學到進行為期周的分散實習。為明確責任、避免糾紛，經學生所在系、學生本人及家長共同協商，三方自愿達成如下承諾：

第一條 學生本人及家長保證所提交的《學生自主分散實習申請表》中，學生信息、實習單位信息、實習內容安排等三欄所填寫信息真實可靠，并保證在上述單位分散實習。如有不實，本人愿意承擔一切后果。

第二條 學生本人保證在分散實習期間，按《廣西師范學院大學生手冊》的若干規定嚴格規范自己的行為；保證遵守實習所在單位的作息制度，安全制度，操作規程，保密制度及其它各項規章制度。認真實習，安全生產。不從事與頂崗實習工作無關，有損學校形象的活動。

第三條 學生本人、學生家長承諾對學生本人在分散實習期間的人身財產安全和一切的行為及其產生的后果負完全責任，并與學院或本系無關。

第四條 學生本人保證在分散實習期間的通訊渠道暢通，經常與家長、校內指導教師及班主任（輔導員）保持聯系。不論何種原因，一旦中止分散實習，保證及時返校辦理相關手續。保證按時返校參加畢業實踐考核或畢業前重考。

第五條 學院建議學生本人購買分散實習期間人身意外傷害保險。

第六條 本承諾書有學生本人、學生家長簽字同意及學生所在系蓋章后方可生效；

第七條 本承諾書一式兩份，學生所在系及學生本人各執一份（家長本人不能來校簽字的，須附其同意以上條款的證明材料，并有家長簽字）。

學生本人（簽字）：年月日

學生家長（簽字）：年月日

學生所在系（蓋章）：年月日

第四篇：自主實習承諾書- 學生自主分散實習承諾書

廈門大學嘉庚學院學生自主實習承諾書本人承諾：

1．本人保證所提交的《學生自主實習申請表》中，學生信息、實習單位信息、實習崗位等所填寫信息真實可靠，并保證在上述單位自主實習。如有不實，本人愿意承擔一切后果。

2．本人保證在自主實習期間，按廈門大學嘉庚學院的相關規定嚴格規范自己的行為；保證遵守實習所在單位的作息制度，安全制度，操作規程，保密制度及其它各項規章制度。認真實習，安全生產。不從事與實習工作無關，有損學校形象的活動。3．本人承諾對本人在自主實習期間的人身財產安全和一切的行為及其產生的后果負完全責任。

4．本人保證在自主實習期間的通訊渠道暢通，經常與家長、校內指導教師及輔導員保持聯系。不論何種原因，一旦中止自主實習，保證及時返校。

學生本人（簽字）：

****年**月**日

第五篇：分散實習

本科生分散實習報告

教學單位測繪與地理科學學院

專業測繪工程

班級測繪09-1班

學生姓名白小龍

學號

指導教師