第一篇：文學院院級暑期社會實踐策劃4

“關注留守兒童·知識回饋教育”暑期社會實踐策劃 為貫徹魯東大學暑期社會實踐工作的指導思想，響應校團委開展大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐的號召，在科學發展觀的指導下全面推進大學生社會實踐活動，2010年暑期，我們計劃以文學院為主要力量，開展主題為 “關注留守兒童·知識回饋教育”的社會實踐活動。

一、活動目的1、利用同學們的專業知識，在山東省臨沂市逸夫小學，為當地留守兒童群體的健康成長做出應有的貢獻，開闊農村學生們的視野，豐富農村學生暑期文化生活，提高文化素質，增強學習興趣，促進學生全面健康發展。

2、與教學一線的老師進行交流，將先進的教學理念帶到基層，將學習到的理論與教師們多年的經驗相印證，給教師們帶去有益的啟發，提高我們自身的教學技能。

3、促使實踐團員深刻感受科學發展觀思想的偉大精神力量轉化為服務農村，關心農村留守兒童的強大動力，加深對科學發展觀內涵的認識，在實踐中宣傳、領悟 “科學發展觀”重要思想。

4、向老區群眾宣傳魯東大學建校80周年的輝煌成就。

二、活動時間

此次活動的時間經討論定為7月下旬到8月上旬。

三、活動地點

山東省臨沂市逸夫小學：近年來，離異家庭子女、個體戶子

女、特困家庭子女、后進生等“特殊學生”群體成了山東省臨沂市逸夫小學教育工作的難關，為此，我院啟動了“特殊學生幫教工程”，把它作為德育工作的突破口，努力做到不讓一個孩子掉隊。

臨沂市蘭山區：臨沂市蘭山區商貿集散地發展導致許多家長忙于經商賺錢而放松了對子女的管教，造成了普遍的留守兒童現象。在蘭山區幼兒園中，有40%以上的兒童因為沒有家長看管而成績不高。

四、活動組織開展情況：

臨沂老區支教實踐活動計劃：

1、走進實踐基地的定點學校，對當地學生進行學業輔導，幫助他們對知識進行鞏固，增強他們的學習動力，同時向學校捐贈衣物、書籍、文具等生活和學習用品，幫助改善當地的教學環境。

2、走進父母離異家庭、個體戶家庭、特困家庭、后進生等“特殊家庭”，了解他們生活的艱辛，堅定相關家長“知識改變命運”的理念，幫助他們走出自卑感受社會的溫暖與關心并早日完成學業，為改善當地教育狀況貢獻力量。

3、通過與當地村民開展聯歡會，走進老區群眾的家庭發放相關傳單等活動，宣傳建校80周年的輝煌成就。

6、針對當今學校教育的一些問題，與當地教師進行座談討論，為他們介紹前沿教學理論和教學方法，講解當前素質教育和學生心理教育等相關知識，了解當地的留守兒童現象，以理論指導實踐，從實踐中豐富理論。

五、活動日程安排：

（一）實踐階段

1．7月22日

上午：①集合，進行出發動員大會。

②整理行裝，宣布具體注意事項及紀律。

下午：乘汽車到達臨沂市蘭山區，準備第二天的調研及支教活動。

2．7月23日

上午：入定點聯系學校，與當地老師座談，開始進行當地教學情況調查。

下午：核對、完善支教計劃。

3．7月24日

上午：與定點聯系學校師生共同開展假期支教活動，為當地學生兒童進行語文、外語、數學等方面補習，向他們介紹普通話的基本知識，與他們一起上寫字課，規范他們的漢字應用。

下午：與教學一線老師進行交流，以自己學習到的新理論與他們的教學經驗相互印證，共同提高。

4．7月27日

上午：走訪當地困難留守學生家庭，向他們贈送學習生活用品。

5、7月28日

上午：乘車返回

（二）、總結提高宣傳階段1、9月10日——15日

①小組成員以個人為單位寫實踐體驗與總結。

②在文學院會議室進行討論。

③開展“三下鄉”活動圖片、資料展2、9月16日——26日

①撰寫社會實踐總結，策劃后期活動

②借教師節之機，制作宣傳欄、寫刊板等向在校師生宣傳本次社會實踐的成果，呼吁更多的人參與到支教的行列中來。

③開展經驗社會實踐座談會，將實踐經驗普及到更廣泛的同學群體中。

六、團隊專業組成文學院

七、活動意義

本次社會實踐，我們將在臨沂市蘭山區展開義務支教暨“宣傳建校80周年、學習實踐科學發展觀”活動。通過本次實踐，我們將深入基地教學一線，調研留守兒童教學現狀，為當地教育環境的改善提供助力，向當在與基層工作人員的交流學習中體會科學發展觀的深刻內涵，提高學習實踐科學發展觀的動力。

2010年的暑期社會實踐，是提高學生綜合素質的又一重大舉措。本次實踐，意在使同學們夯實自己的知識功底，真正鍛煉和提高自己適應和實踐能力，使同學們學到書本上學不到的知識, 掌握在學校學

不到的技能，縮短理論與實踐距離，進一步提高政治覺悟，增強團隊意識，提高我校的社會知名度。相信經過本次社會實踐的鍛煉，同學們將會以嶄新的面貌迎接未來的挑戰。

第二篇：文學院院級暑期社會實踐策劃5

情系廣大農村關注基層教育

社會實踐對于大學生的成長具有相當重要的意義。積極參加社會實踐，在實踐中了解社會、認識國情、增長才干、錘煉體魄、提高素質、強化能力，是大學生走出校園、走向社會的必經之路。今年，結合“校慶年”、“改革年”、“落實年”、“突破年”的重要目標與我院實際，我們決定在全院實行主題為“情系廣大農村關注基層教育”為主題的暑期社會實踐活動。

一、活動目標

1、走進廣大農村，通過問卷調查、與當地教育工作人員座談、訪談相關家長等方式了解當前基層教育現狀；深入基層學校，考察其師資力量、教學設施水平、學生平均成績以及財政投入情況。在實地調研中收集第一手資料，為今后的教學研究提供相關數據。

2、積極參與當地教學活動，通過普及漢字規范化應用、開展心理輔導等方式為當地教學活動提供幫助，并以此強化實踐團員自身的職業技能和心理素質。

3、合理量化當前中國基層教育特別是偏遠貧困地區教育現狀，整理形成相關文獻，為提高當前中國教育非質量進言獻策。

二、活動時間

本次社會實踐的活動時間定為2010年7月20日至8月10日

三、活動地點選擇

本次社會實踐主要關注山東省東西部地區基層中小學的教育狀況。東部地區我們選擇青島、煙臺、威海的部分農村作為調研地點；

西部地區，我們選擇聊城、德州、菏澤的部分農村作為調研地點，這些地區是我省東部和西部的典型地區，東部經濟相對發達，對教育的投入和學生的整體素質與經濟相對不發達的西部地區能夠形成對照，從而準確地反映問題。

四、活動日程安排

本次社會實踐共分為三個階段：

第一階段為準備階段，時間為7月1日至20日

準備階段的主要工作是實踐團隊的上報和組織以及物資人員的準備。本階段，我們準備由全體同學自由組隊，全部上報至學院，由學院進行組織協調，最終將同學們的隊伍與實踐地點結合分配，做到均勻分布。

第二階段為實踐階段，時間為7月20日至8月10日。

實踐階段，組織各社會實踐小隊深入實踐地農村，一方面通過參觀教育設施、與當地教育工作人員座談、采訪相關家庭等形式了解當地教育的現狀；另一方面積極參與當地教育活動，向當地教育提供力所能及的幫助，對有關部門獻言獻策，為當地教育環境的改善做出貢獻。

第三階段為總結階段，時間為8月10日至10月1日。

總結階段各小隊要撰寫相關實踐材料，總結經驗，并組織實踐報告會，向廣大同學介紹本次社會實踐的收獲和感想。

五、活動意義

本次社會實踐，我們將深入廣大農村，調研當前山東省基層教育

現狀，量化評比東西部地區教育的各項差異，將自身的感性認識和理想思考結合起來，一方面提高自身的綜合素質，另一方面為基層教育的改善提供更多的合理化建議。

2010年的暑期社會實踐，必將對我院同學產生積極影響。通過實踐，同學們會更加深刻的認識當前中國基層教育的基本現狀、更加清楚的認識自身的優點與不足、更加牢固的建立起自身的知識結構體系、學到書本上學不到的知識, 掌握在學校學不到的技能，縮短理論與實踐距離，提高政治覺悟，增強團隊意識和服務意識。

第三篇：文學院暑期社會實踐總結2010

文學院2010年暑期社會實踐總結

長期以來社會實踐一直是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑，社會實踐不僅能引導廣大青年學生認真踐行科學發展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，同時也可以激發他們在奪取全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感，進一步堅定他們跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

響應團省委“關于開展2010年山東省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知”精神和校團委的要求。文學院號召全院學生利用暑期時間深入基層開展了豐富多彩、形式多樣社會實踐工作，并取得了可喜的成果。

一、高度重視，組織動員

文學院高度重視暑期社會實踐活動，團總支在暑假前就組織召開了“文學院2010暑期社會實踐動員大會”，并向各年級、班級印發《關于開展2010年山東省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》、校團委對暑期社會實踐的要求和《文學院暑期社會實踐申請表》，并為每位參加社會實踐的同學開具“暑期社會實踐介紹信”以便于同學們的社會實踐活動順利開展。

二、聯系實際，形式多樣

今年我院的暑期“三下鄉”社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，因地制宜，根據實際需求開展不同形式和內容的社會實踐活動。

（一）組織形式上采取團隊和個人相結合的方式。今年文學院暑

期社會實踐共有校級重點團隊1個，院級團隊6個，以團隊為核心帶動廣大學生參與，絕大多數學生參與到了社會實踐活動中來。

（二）地域上以學生的生源地為基礎，分布較廣。此次社會實踐地點遍布濟南、煙臺、青島、威海、棗莊、濰坊、濱州、東營、濟寧、淄博、臨沂、泰安、日照、萊蕪等山東各地市，其中在煙臺、淄博、棗莊、泰安、濰坊實踐的同學人數居多。此外，我院學生實踐的地點還延伸到其他省市，包括新疆、安徽、貴州、青海、甘肅、四川、上海、武漢、江蘇、福建、沈陽、河北、河南、黑龍江等省份。

三、主題鮮明，內容豐富

此次社會實踐，文學院緊密圍繞團省委和校團委提出的“服務三農發展 建設美好家園”的主題，積極引導同學們深入基層、服務三農，通過一系列的實踐活動不斷提高學生自身素質。本次社會實踐內容主要涉及以下幾個方面：

第一，志愿服務活動。如農村支教，走訪災區，關愛老人，關注留守兒童，服務社區，宣傳文字規范知識和先進文化等。

第二，社會調查活動。針對現狀及熱點話題進行社會調查，發現存在的問題并提出建議。如對農村休閑文化的調查，關注新型農村合作醫療建設，關注“三農”問題，對食品安全的調查；對農村中小學教育問題的調查，對低碳生活與市民環保意識的調查等。

第三，體驗生活活動。利用暑假時間深入基層體驗相關行業的不同工作，提前了解社會和專業知識在社會中的作用。

四、加強宣傳，營造氛圍。

文學院把這次暑期社會實踐活動列入宣傳計劃，通過新聞媒體等載體開展了一系列的報道。其中，“覽農村休閑文化 傳現代文明之光”校級重點團隊在東營的實踐活動得到了《東營日報》的報道和東營區電視臺的節目專訪（8月18日都市風欄目）。

在暑期社會實踐結束后還進行了工作總結，通過組織“實踐歸來話成就”座談會、“優秀暑期社會實踐調查報告評選”、“文學院暑期社會實踐報告會”等活動，組織廣大學生交流體會、匯報成果，進一步深化了社會實踐活動的教育效果。

五、總結經驗，收獲成果

（一）學校、學院領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院暑期社會實踐活動得以成功的重要保證。學院領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，專門組織成立了暑期社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的開展。通過前期宣傳，營造氛圍，引導全院學生自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，鼓勵他們積極深入社會，體驗生活。

（二）社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。在社會實踐過程中，社會各界給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面為我們實踐的學生提供了很多便利，保證了社會實踐活動的順利進行。此外，學院社會實踐基地建設也為廣大學生的暑期社會實踐提供了場所和保障。

（三）學生思想素質的進步和提高，是社會實踐的最大收獲。通過深入調研農村、服務社會，使不少同學真正認識到當前社會的現狀

和改革開放帶來的巨大變化。客觀現實帶給學生們的教育是課堂教學無法達到的。暑期社會實踐使他們在服務和奉獻中多了一份對社會的了解和責任，少了一份幻想和稚嫩。在向社會提供服務的同時，他們所學的理論知識也得以運用于實際，對提高他們自身的工作能力，培養吃苦耐勞的精神都是大有裨益的。

六、認識不足，積極改進

2010年的暑期社會實踐在收獲了成果的同時我們也發現了一些問題和不足。

（一）社會實踐的參與深度不一。有個別學生在社會實踐中的態度不夠認真，在實踐中做得不夠深入細致。

（二）社會實踐的廣度有待于加強。社會實踐所涉及的社會面還比較有限，在今后的實踐中還需要不斷開拓加強。

（三）學生的溝通和組織協調能力有待于提高。在與實踐單位的聯系和接觸中，部分學生出現了溝通阻礙、時間安排不當，流程不清等情況。

基于此，我們專門組織了暑期社會實踐的交流、分析座談會，積極尋求解決的辦法和途徑。通過討論，我們認為，在今后的工作中，應該以暑期社會實踐為契機，把實踐內容、實踐技能和實踐精神貫徹到日常的學習、工作和生活中去，唯有如此，才能使同學們真正體會到社會實踐帶給他們的意義和改變。

文學院

2010年9月26日

第四篇：暑期社會實踐策劃（范文模版）

2011年7月10級電氣3班暑期社會實踐活動策劃

——“未成年人思想道德教育”志愿活動

一、活動背景

為了貫徹落實學院分配的暑期社會實踐活動，我班同學積極響應，并組織開展“未成年人思想道德教育”志愿活動。主要執行對象是10級電氣3班全體同學及潤州山路社區服務人員。本次活動開展的原因有：①當代，未成年人犯罪現象日益顯著，犯罪率明顯升高。②未成年人思想道德教育面臨著許多新情況和新問題，它們嚴重影響了未成年人的健康成長。針對這些現象，我班組成了一個“未成年人思想道德教育”小分隊，商討著去某個社區開展此次活動。因為在社區中，幾乎每戶都有孩子，這次活動不僅可以讓未成年人參加，還可以邀請一些成年居民，從而加強家庭教育。

二、活動主題

我們小分隊進行了激烈的討論，最后決定以“未成年人思想道德教育”為主題，以“大手牽小手，文明路上走”為題目，進行此次暑期社會實踐志愿活動。

三、活動目的、意義和目標

未成年人是祖國的未來，所以加強未成年人思想道德教育關系著民族的興衰和國家的興亡，關系著黨和國家死也得發展。這次活動邀請很多未成年人，這樣能很好的讓他們懂得如何更好地健康成長，讓他們了解到犯罪的危害，并且我們還會邀請一些家長，這樣就可以讓家長們知道如何更好地與孩子交流溝通，如何更好地教育孩子。

四、預期效果

在這次活動中，觀眾們將會聽到我隊成員豐富有趣的報告講解，并積極地投入其中。對我班組織的各類表演能產生較大的興趣。最終，讓該活動能圓滿成功。

五、資源需要

a.活動期間將開展兩次小班會，可能需要向輔導員借多媒體教室的鑰匙。b.由于需放映演示文稿，所以將在社區找一個報告廳。c.活動開展前需要部分人布置會場。d.活動需要橫幅一條，簽字筆幾只。

六、活動開展

1、活動對象：10級10403043團支部，潤州山路社區服務人員及各居民

2、活動時間：2011年7月4日~2011年7月10日

3、活動地點：開展小班會預定在西綜102教室，開展活動在潤州山路社區的報告廳。

4、活動前的前期準備和宣傳：開展一次小班會，動員全體同學參加這次暑期社會實踐活動，并且一致通過了“未成年人思想道德教育”這一實踐主題。針對這次主題，我們決定派出一部分班委去聯系社區，另一部分班委組織這次活動中的一些資料與節目。

5、活動過程：i.我隊成員到達社區后，將會對會場進行一次精心布置。ii.將由我隊朱江虹同學講述關于“未成年人面對中、高考如何解壓”的報告。iii.我隊徐成剛同學將從江大請來一位同學進行手風琴表演。iv.接著，將由我隊李瑞琪同學對“未成年人犯罪及早熟現象”做一次報告。v.將由我隊姜樺同學帶來吹簫表演。vi.然后，將由我隊汪常憲同學上臺講述“未成年人叛逆的表現及解決方案”。vii.接下來，將由另一位江大同學演唱粵語版的《海闊天空》。viii.最后，準備讓大家一起上臺，在橫幅上簽字，并合張影。

6、活動報道：這次活動將持續七天時間。我隊每天都會有相應的日志記載，并在正式活動當天進行一次報道，初步決定由我班李曉燕同學擔任此次活動的通訊員，因為她本人就是新聞編輯部的一員，對寫報道有一定的了解。這次活動報道將由我隊通訊員寫完之后發給院團委及校航標燈或其他報刊雜志上。

七、經費預算

⑴活動所需橫幅約50元。⑵活動所需簽字筆約20元。

⑶活動進行時買給小朋友的小禮品約100元。⑷活動期間來來回回的車票約70元。

八、活動中應注意的問題及細節

A.由于此次活動要組織坐車去社區，所以在路上的人員安全要得到保障。B.社區的居民是否愿意配合開展活動，若沒有觀眾或觀眾不多，我隊就要出動成員去各家找居民。

C.由于此次活動有樂器表演，所以樂器的保管也很重要，又由于手風琴比較大比較重，所以我隊派一名較強壯的同學護送手風琴及其表演者。

九、活動負責人及主要參與者

組織者：10級電氣3班各班委

參與者：電氣3班全體同學、潤州山路社區服務人員、社區部分居民

第五篇：暑期社會實踐策劃

暑期社會實踐策劃

——南京老人幸福程度

一、活動主題：調查南京各地區老人的幸福程度

二、活動意義：當今社會，老齡化問題日益嚴重，關注老年人的生

活，也成為我們不可或缺的一個任務。通過調查南京各地區老人的幸福程度，了解老年人對幸福的看法、獲得幸福的方法和途徑，從而呼吁社會更好地關愛老人，給老人一個幸福的晚年生活。

三、活動內容：走訪敬老院、社區，通過交流了解老人的幸福程度。

四、活動人員：陳嬌，王曉彤，王雅坤，盧晨旭，劉宇佳，浦志剛，傅淼、梁燁，程果，劉鑫，孫健強

五、活動時間：7月1日-7月7日

六、活動地點：棲霞敬老院、堯林仙居、江浦碧云山莊、裴家橋小

區

七、活動流程：

前期準備：

1、王雅坤繪制海報

2、陳嬌購買水果

3、蒲志剛、孫健強聯系活動地點負責人

4、劉鑫聯系社區負責人

活動：

（一）敬老院

1、向老人們贈送水果。

2、表演準備好的小節目。

3、隊長跟敬老院院長交流一下，了解各個老人的背景、資料、生活情況。

4、組員跟老人們聊天，簡單地提些問題，了解老人的生活情況、心理感受等等，并做好記錄工作。

（二）社區

1、走進老年活動中心，與工作人員交流。

2、陪老人下棋、參與老人們的活動。

3、表演小節目。

4、與老人聊天，了解情況，做好記錄。

注意事項：

1、與老人交流時要注意措辭，保持親切友善。

2、活動過程中，王曉彤負責拍照工作。

3、每天活動結束后，進行小組討論，個人匯報自己的調查情況，梁燁和程果做好匯總工作。

4、蒲志剛負責宣傳工作，傅淼寫好新聞稿。

5、所有活動結束后，大家討論，總結調查結果，梁燁

和程果寫好實踐報告。