第一篇：初中音樂課教案——第一課

第一課時《義勇軍進行曲》

一．教學目標：

1.知道義勇軍進行曲的由來，了解社會背景，能夠用歌聲表現期盼中華民族獨立、熱愛祖國的思想感情。

2.在理解歌曲的基礎上，用適當的速度、力度、音色表現歌曲。

二．教學重點：

對歌曲的旋律、節奏和情感的處理和把握。

三．教學難點：

歌曲節奏的掌握和情感的表現。

四．教具準備：

播放機、U盤等

五．歌曲分析：

《義勇軍進行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩人辛白華為代表的中國知識分子，為拯救祖國，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。詞作者是我國著名詞作家田漢，曲作者是吳國著名作曲家聶耳。歌曲為單二部曲式結構。表達了熱愛祖國、渴望名族解放和獨立的思想感情。

六．教學過程：

1.組織教學：師生問好！

2.課前準備活動：坐姿、站姿、音階模唱、發聲練習等。

3.新課引入：播放國歌，引入當時的歷史和背景簡介。（今天我們能站在教室里高唱我們國家的國歌，可以說是一種幸福，因為在中國的近代史上，我們中華民族曾經歷過慘痛屈辱的歷史，比如上世紀三十年代日本發動的侵華戰爭、清末時八國聯軍的惡行等等，那時的中國就像是任人宰割的羔羊，失去了很多領土。在這種情況下，無數的仁人志士投入到救亡圖存的歷史大潮中，拋頭顱灑熱血，捍衛著整個國家和民族的尊嚴。《義勇軍進行曲》由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰爭年代，1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時候任何地點，為捍衛國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。《義勇軍進行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風云兒女》所作的主題歌。2004年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議正式將《義勇軍進行曲》作為國歌寫入《中華人民共和國憲法》。

4.教授本歌。

七．課程作業：

中華人民共和國國歌歌詞

起來！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長城！

中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。

起來！起來！起來！！

我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進進！

八．教學反思：

本課作為新學期的第一課時，承擔起重要的作用，而《中華人民共和國》國歌，無疑是傳唱最廣，影響最深的歌曲之一，且甚為學生所熟悉，本課課程的學習，既是愛國教育的一部分，同時又為學生補充了歌曲的歷史背景，使得學生能夠在每次唱起國歌的時候，體會到其中飽含的深情，增強民族自信心和民族使命感。

第二篇：初中音樂課教案

初中音樂課教案《歌唱祖國》 第二節

初中音樂課教案《歌唱祖國》

第二節

課題 聽賞歌曲

授課時間 第四周

教學用具 錄音機 鋼琴 多媒體教學設備

課型 復習

課時 1

教學目標 欣賞體驗：學生通過自身的聆聽和感受，自由展開聯想，想像進行不同的情感體驗和形象思維，從而達到音樂美的效果。

教學重點 欣賞過程中根據音樂節奏速度、音色等變化，所產生各種情緒反應，引發具有個性色彩的想像和聯想。

教學難點 在欣賞感悟理解音樂的基礎上，自編自演一段簡單音樂劇

要求表情動作形體與音樂要接近最好吻合。

課后自我分析： 學生通過對作品的音響感知，情感體驗及參與作品的演唱、演奏等藝術創造活動，獲得豐富的情感體驗，對逐步具備開朗性格

和樂觀向上的精神面貌大有益處。

教學過程

教師活動 學生活動 備注

一、起始準備

發聲練習：

二、音樂興趣活動 復習基礎知識和基本技能

1、劃拍視唱

2、擊拍數數

3、聽辨填空

4、律動表演

三、復習歌曲：《歌唱祖國》

1、第一遍練唱時： 學生隨著伴奏、指揮，用飽滿

伴奏和指揮，在學生中挑選有 有力的、連貫抒情的聲音演唱

能力有特長的學生擔任。

2、第二遍演唱時 唱

老師做觀眾

3、小結歌曲的演唱，給你鼓勵

四、精選幾個短小片段聽賞體驗： 所想

1、柔和婉轉的旋律:(體驗寧靜的感覺)

2、簡潔明快的旋律：（體驗欣喜歡快的感覺）

3、流暢清脆的琶音（感覺是潺潺流水的小溪還是奔騰的江河）

4、雄渾的音響和跌宕起伏的旋律：

（預示的是一場暴風雪還是一片

艷陽天？）

五、聽賞：

自我激勵能使人保持樂觀向上的心態

是任何事業成功必不可少的 原動力。

1、《義勇軍進行曲》

發出了中國人民反抗外來侵略者的怒吼，至今仍鼓勵著億萬中華兒女，無論何時何地，只要聽到他的聲音，心中仍會升起一種無比自豪、無比

驕傲的感覺。

2、欣賞交響詩《嘎達梅林》 表達

戰火紛飛的年代，民不聊生，饑餓、寒冷侵襲者人們、、、、、兩軍對峙充滿了濃烈的血腥味、、、3、小結學生的聽后感，進行愛國主義

教育

六、拓展：用音樂治病

1、選擇有消除悲哀、憂郁、苦悶、學生站成合唱隊的形式演學生簡記聽每個小片段時起的任何詞匯和感受。學生聽賞 學生敞開心扉，寫出聽后感自己的感受 《春江花月夜》、《藍色多

瑙河》、、、焦慮等不良情緒的音樂或歌曲。

2、選擇有激勵作用增強自信心奮 《英雄交響曲》、《解放軍交響曲》、、、發向上的歌曲

3、選擇消除緊張心煩和狂躁使人 《夢幻曲》、《天鵝》、、、寧靜的歌曲

4、選擇熱烈歌曲

七、布置作業：

為詩編配曲：

走進草原，走進大漠，奏，處處是天高云淡、吉利祥和。

飛在藍天，愛在大海，處處是銅墻鐵壁，高唱凱歌。

啊！

白鴿飛翔在晴朗的天空，人們過上了喜洋洋的生活。

強國的夢想在跨越時空，美好的心愿在開花結果。

熱血沸騰，群英奮發，歌聲贊譽著盛世中國

選用民族歌曲加入或改變節或自己編曲

第三篇：初中音樂課教案

初中音樂課《民歌瑰寶——茉莉花》教案

廣西桂平市西山二中 黃 婷

[教材分析] 江蘇民歌《 茉莉花》是初中音樂八年級（下冊）第一單元《百卉含英》中的學唱歌曲。這首歌曲音樂風格委婉細膩，表現了少女對茉莉花的熱愛之情，揭示了她愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。全曲是由四個樂句組成的一段體，創作手法采用中華民族調式中的五聲音階，節奏密集，旋律線較平穩，充分體現了南方民歌的柔美細致。

[教學目標]

1、喜歡并能演唱民歌《茉莉花》，對我國擁有優秀的民歌遺產感到自豪，產生濃厚的學習興趣。

2、以《茉莉花》為實例，初步了解民歌的特點、以及民歌的產生、發展與生活的關系、并了解相關文化。

3、積極參與創新發展環節的表演和創作實踐活動，并做出恰當的評價。[教學內容] 人教版《音樂》教材八年級下冊第一單元 [教學重、難點]

1、培養自主學習能力和評價能力。

2、對作品作出恰當的評價。[教學方法] 聽唱法、欣賞法、討論法 [教學準備] 課件、鋼琴、VCD、茉莉花茶、茉莉花味的香料 [教學過程]

一、導入：

（播放在2013蛇年央視春節聯歡晚會上流行天后席琳〃迪翁與宋祖英混搭合唱的中國民歌《茉莉花》片段）

師：剛才你們看到了什么、聽到了什么？

師：說到茉莉花，有沒有哪位同學看過、聞過甚至種過它呢？（學生討論回答）播放課件：（茉莉花也稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。它原產于印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國，自明代起揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。它除了可觀賞之外，還可泡茶、入藥、做成工藝品等。）

二、感受與鑒賞：

1、欣賞兩首《茉莉花》

師：人們不但喜歡種茉莉花，而且還喜歡唱茉莉花呢，不信你們聽??（播放1957年在全軍會演時演唱的《茉莉花》，屏顯歌詞）（聆聽完歌曲）

師：我想請一位同學讀一讀下面這段話。

播放課件：（據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。除了江蘇的《茉莉花》流傳最廣，河北、河南、山西、甘肅、四川、江西等地的《茉莉花》也很有特色。1957年，在前線歌舞團任專業作曲的何仿，對其歌詞、旋律均作了較大修改，并將歌名改為《好一朵茉莉花》參加全軍會演。）

師：接下來我們就來聽聽那首沒有改編的《茉莉花》。（播放《茉莉花》、屏顯歌詞）

2、對比兩首《茉莉花》

師：現在聽完兩首不同的《茉莉花》，請同學們來談談你們的感受吧！（學生發言）師：同學們都發表了自己對于這兩首歌曲的感受與看法，那么究竟它們不同在哪里呢？（屏顯兩首歌曲前八小節樂譜）

師：請同學們分別來視唱這兩句樂譜好嗎？（學生唱譜、感受對比）師：譜子唱完了，同學們看出它們究竟哪兒不同了嗎？（學生討論回答）

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱（隨錄音輕聲跟唱2---3遍）劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、師生互動：

1、看花聞香

師：歌里一直唱茉莉花好，什么“滿園花開香也香不過它、雪也白不過它”，真的那么香、那么白嗎？讓我們來親身體會一下吧！（播放圖片、出示茉莉香料讓學生傳遞）

前面說過茉莉花可以泡茶喝，老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，讓我們一起來嘗嘗。

2、品茶 師：要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究，水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這種倒法有個好聽的名字——“龍鳳三點頭”。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發出來。

請幾位同學來嘗一嘗，通過聞茶——品茶——喝茶幾個環節來說說茶的味道如何。

五、學唱歌曲：

師：苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。今天能和大家一起，看花、聽歌、品茶，老師非常高興。大家覺得呢？自古以來，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》好嗎？（有感情地演唱《茉莉花》）

六、相關文化：

師：接下來，老師給大家講個意大利歌劇《圖蘭多》的故事，輕松一下：

傳說在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫圖蘭多，她美麗動人但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，如果誰能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人都死在了她的刀下。原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到她，對她提出的三個問題，對答如流終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像沒有猜中謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，宮女們的祈禱樂響起（播放歌劇《圖蘭多》女聲合唱選段）或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。

師：剛才曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律。

播放課件：（19世紀意大利歌劇作曲家普契尼創作歌劇《圖蘭多》。他有個朋友曾做過駐華領事館的職員，從中國帶回的八音盒里蓄有《茉莉花》等幾首中國樂曲。柔美的中國旋律令他耳目一新，頓生靈感便移花接木，把《茉莉花》融入了《圖蘭多》的創作中。《茉莉花》為普契尼的歌劇添彩，《圖蘭多》也為中國音樂的傳播增輝，這是中西音樂文化交流的一段佳話。）

師：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的，此后《茉莉花》就經常傳唱或者進行加工創作，比如：1997年中英香港政權交接儀式上、雅典奧運會閉幕式的最后8分鐘、肯尼·基的薩克斯獨奏等等。透過《茉莉花》優美婉轉的旋律，溢發的正是中國人民善良真誠的精神本質。《茉莉花》既是中國的，也是全世界的共同的文化財富。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。

七、創新發展： 師：《茉莉花》在世界上這么有名，而且有這么多不同版本的《茉莉花》。同學們想不想創作一首屬于自己風格的《茉莉花》呢？接下來分三組，分別以不同速度來表演《茉莉花》，可以適當改編旋律或添加動作。（學生活動，然后表演）

八、綜合評價：

1、組長自評

2、各小組互評

3、評選出 “三佳”（即最佳臺風、最佳表現、最佳創意）

九、小結點題：

師：今天，我們了解了江南水鄉的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個中國人，我們感到驕傲和自豪。老師想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠歌唱下去。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

十、齊唱歌曲，下課。

茉莉花潔白無瑕，代表人們心地純真、熱愛和平，而純真美好的感情是人類共同的追求，就讓《茉莉花》的旋律久久的縈繞耳邊，永遠流淌在我們的心間！這節課到這里，下課！

第四篇：雪絨花音樂課教案 初中音樂課《雪絨花》

雪絨花音樂課教案 初中音樂課《雪絨花》

導讀：就愛閱讀網友為您分享以下“初中音樂課《雪絨花》”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!初中音樂課<雪絨花>教學設計優秀教案 發布者： 鄭蔭文 教學理念：

讓孩子們在音樂中發現美、表現美、創造美 教材分析：

歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一。《雪絨花》以深情悠長的歌調，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛 之情。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學習有助于培養學生學習認真的良好品質，提升學生音樂學習的能力，養成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設音樂 的耳朵，享受音樂學習的樂趣。教學目標：

1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培養認真的學習品質，培養集體協作精神，并享受合作成功的喜悅。

3、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。教學重點：

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的協調性和音樂的美感。教學準備：

VCD光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。教學過程：

課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節奏做律動，調動學生積極的學習情緒。

一、組織教學 多媒體播放網上音樂《哆來咪》，教師檢查學生學具準備及座次、分組情況。

二、導入新課

剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨 花》。

三、欣賞歌曲

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二 次比第一次更激動人心。生復聽，感受音樂的意境美。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？

3、我們在唱這首歌的時候，應該怎樣來唱？

四、演唱歌曲

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經討論了，現在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。（播放VCD光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）

五、演奏樂曲

1、師導入：同學們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。《雪絨花》這首歌曲優美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創作人為它編配了

器樂合奏曲，翻開書第14面。

2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習。a、師范奏，生指法練習。b、生自由練習，師指導。c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。

3、分析配器的各種節奏，并結合旋律進行試奏。看第10面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節奏。a、碰鈴節奏

×――

× －

×

× － 0 叮

叮

叮

叮 b、沙錘節奏

0 × ×

× ×× ×

×” － 0 沙 沙

沙 沙沙 沙

沙 C、大鼓節奏

× 0

0

× × －

×－ × 咚

咚 咚

咚

咚

3、合奏練習

a、分組，在A、B、C三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。

b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進行。

六、綜合表演

1、導入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對于這首音樂作品的學習，同學們還有什么想法呢？

（生談想法）

2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現這首音樂作品，生排練時教師做指導。

3、全班交流，組對組進行評價。

七、總結下課

師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個環節對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習，《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》，我們今天學習的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首

很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學到，今天的課到這里，下課。

教學反思：

“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。”音樂是情感的藝術，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現和創造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學們帶進一個神圣的殿堂――有關于美的音樂的，有關于愛國的，有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產生了濃烈的學習愿望，在賞、唱、奏、創的教學環節中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！百度搜索“就愛閱讀”,專業資料,生活學習,盡在就愛閱讀網92to.com,您的在線圖書館

第五篇：一年級音樂課教案第一課《上學》范文

花城版

小學上學期一年級音樂課教案

第一課《上學》

教學內容：

歌曲 《我今天上學嘍》

填詞活動 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》 教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。教學準備：

課件

教學時間：三課時

第一課時

一、組織教學。聽曲擊掌。師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：我.叫 李老 師，我們 握握 手--—— —— —— 誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽取出室。

第二課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園……）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。