第一篇：月圓是畫 月缺是詩

月圓是畫 月缺是詩

——辨證類作文題寫作導引之一

【新題派送】

閱讀下列材料，按照要求完成作文。

一個青年來到綠洲，碰到一位老先生。年輕人便問：“這里如何？”老人家反問：“你的家鄉如何？”年輕人回答：“糟透了，我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來又來了另一個年輕人問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物??”老人家便說：“這里也是同樣的好。”旁聽者覺得驚訝，問老人家為何前后說話不一致呢？老者說：“你尋找什么，你就會找到什么！”

在人生漫漫長途上，會面臨許多不同的生存環境，你對生活的態度在一定程度上決定了你的人生奮斗結果。請你以“態度與結果”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【深情出發】綜觀2006年的高考作文命題，基本上體現三種趨向。一種是回歸到命題作文的路子，如湖南卷的“談意氣”，天津卷的“愿景”，北京卷的“北京的符號”；二是積極探索新話題或者新材料作文形式，上海卷“我想握住你的手”，湖北卷的“‘三’字的聯想與感悟”，山東卷的“詩歌《星星》的聯想或感悟”，福建卷的三個話題的聯想感悟和思考等；三是繼續走關系型命題之路，江蘇卷的以“人與路”為話題作文，重慶卷的以“走與停”為話題作文等。辨證類話題作文作為關系型話題作文的一類作文形式，對于鍛煉人的思維，提高語言表達能力都有很大的作用。這類作文形式，它既是平時寫作訓練的一類常見形式，同時又是高考作文的重要備考類型。

關系型話題作文類型很多，有對立統一關系型的，如“舍棄與擁有”，“選擇與放棄”；有聯系型的，如江蘇卷的“人與路”，2005浙江卷的“人文素養與發展”；也有因果關系型的，如“奮斗與收獲”，“勤奮與成材”等。“態度與結果”這個話題顯然屬于因果型的。因果型話題作文的身體必須明確原因與結果的辨證關系，原因與結果往往不是一一對應的關系，有的多個原因產生一個結果，有的多個結果歸于一個原因，也有的多個原因產生多個結果。在寫作時，要避免思維的簡單化與單一化傾向，應多作發散思維甚至是逆向思維，盡量把道理說透徹，把事理說明白。

“態度與結果”這個抽象性很強的作文話題，如何能把它寫具體寫深刻是本篇文章成功的關鍵。【新作屏風】月圓是畫 月缺是詩三（3）班 周錦江

在人生的海洋里，每個人都是一艘小船，在通向彼岸的過程中，苦難、災難都不可避免，猶如小船漂泊于萬重迷霧，無盡波濤。“從明天起，做一個幸福的人。”這是大地之子最后的吟唱，“那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人。”海子無法接受那閃電般一瞬間的幸福，于是他靜靜地將頭顱倚在了冰冷的鐵軌上，等待火車馳過。當藝術被踐踏，當靈魂被玷污，女鋼琴家顧圣嬰同樣踏上了不歸之路，去了她心靈中所謂的天堂。

難道在迷霧中顛簸的小船，只能被波濤吞沒，葬身海底嗎？何不換一種心態，苦難即為磨練，從而乘風破浪，到達彼岸呢？“小舟從此逝，江海寄余生”，文豪蘇東坡也曾有心中的不快，迷惘的失落。然而他卻能寄情于山水，傷感中讓人見識豪放與曠達，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。”于是，便“杜宇一聲春曉”。

是的，人生海洋有時風平浪靜，有時波浪起伏，險象環生，讓你望而生畏。只要你能換一種態度，你眼前便是波浪壯闊的風景線。

當你感到自己卑微、渺小時，聽聽泰戈爾的飛鳥啁啾吧：“小草，你的腳步小小的，但你腳下的土地是歸你所有的。”小草腳下有它的世界，它從不因自己的卑微而感到孤寂。那么就讓屢屢陽光暖暖地停在你的臉龐，在心中永駐你不變的夢想。藍天白云下，你已不再渺小。你看那天空中泛起的點點云影，不就是你自信的足跡嗎？

當你與友人離別而悶悶不樂時，體會一下王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”吧。十里長亭，芳草古道，不能使他黯然神傷。豁達高歌，互相勸勉，足見友情的真摯。那么，就讓曾經的點點傷感，和你心中絲絲思念，融合成一首悠遠的歌，讓遠方的友人一路暢行。

當你處處受挫、處處碰壁時，不要失落，想想海明威筆下的圣地亞哥，只要信念之火尚存，“你盡可以把他消滅，但就是打不敗他??”要知道，人生的海洋中不受傷的船，充滿挫折的人生之路也許是黑暗的，要堅持自己的餓方向才能到達彼岸。

只要我們的心靈選擇了陽光，讓記憶忘卻那種種辛酸，讓思想攜著那美麗的故事，那么在通往成功與幸福的道路上，我們已經遠離了黑暗和沉淪。

人生海洋，有風有雨，我們應是尋找幸福和成功的旅客，仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。

笑看人生

三（4）班 趙奇丹

面對飄零的樹葉，悲觀者看到的是衰敗的悲哀，樂觀者則看到新生的希望；面對剛學會飛翔的小鳥，悲觀者擔心鳥會掉落而受傷，樂觀者則為它能自由飛翔而高興；面對生活著的挫折，悲觀者會因為放棄而失敗，樂觀者則會因為堅持而成功。于是，悲觀者活在痛苦、絕望和失敗中，而樂觀者則將擁有異端絢爛的人生。

米盧曾說：“態度決定一切。”的確，若想成就輝煌的一生，我們就要用樂觀的態度處世，我們就要笑看人生。

笑看人生，我們能播下希望的種子。卡耐基曾說：“有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你皮膚其皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。”樂觀的態度使處于困境的人充滿希望，而希望則給予人拼搏的勇氣和活力，幫助人們沖破阻礙。蘇軾若因官場失意而心灰意冷，一蹶不振，就不會寫下“大江東去浪滔盡，千古風流人物”如此豁達豪放的佳句；霍金若因身患殘疾而失去信心，等待死亡，就不會成為“當代的愛因斯坦”；鄧亞萍若因自己身材矮小而放棄對乒乓事業的追求，就不會成為世界乒壇上的神話。他們之所以能為世人矚目，就是因為他們在心靈上播下了希望的種子，用微笑面對人生。因而，笑看人生，用樂觀的態度迎接挑戰，那么，你已經邁出了通往成功之路的第一步。

笑看人生，我們將擁有愉快的人生旅程。人生不如意之事總有十之八九，如果能坦然接受，泰然處之，樂觀面對，那么，你會發現，即便是一次失敗的教訓也會點綴自己的人生，使自己更加充實，于是，你不會再為失敗的陰影所籠罩，而是對自己充滿更大的自信，支持自己更勇敢地走下去。你的人生之旅也會因你的態度而變得有意義，變得有價值。當你學業受挫時，想想李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；當你事業受創時，念念劉禹錫”的沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春“；當你惜別親朋好友時，讀讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”。學習古人的樂觀，笑看人生，不要讓煩惱牽絆自己，不要讓痛苦淹沒自己，更不要讓絕望壓垮自己。換一種態度，會換來一身輕松。因而，笑看人生，用樂觀的態度面對自己的經歷，那么，你正在向著成功的彼岸靠近。

笑看人生，我們會享受更美好的成果。樂觀的人看待成功，自然是一片輝煌，樂觀的人看待失敗，同樣也是滿懷喜悅。他們會因為自己享受了過程而欣喜，他們會因為自己堅持到了最后而欣慰。然而，當他們這樣想的時候，自己已然是一個成功者。司馬遷遭受宮刑，卻仍然寫出《史記》，海倫·凱勒雖然雙耳失聰雙目失明，但仍然堅強不屈，她的《假如給我三天光明》震撼了多少人的心靈；史鐵生半生癱瘓，但還能樂觀地接受生活的考驗，成為優秀作家。因而，在樂觀的人的眼中，沒有慘敗，即使是失敗，也是另一種形式的美好的成功。笑看人生，用樂觀的態度看待結果，就不會讓自己在終點處留下什么遺憾。

笑看人生，用樂觀的態度對待自己，你會發現，不快樂、傷心、難過是過程，快樂才是終點。[追風少年]

閱讀下面的文字，按照要求作文。

傳說，唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。馬在外面拉東西，驢在里面推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發經西域前往印度取經。17年后，這匹馬馱著佛經回到長安。它重到磨坊會見驢子。老馬談起這次旅途的經歷，驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀？那么遙遠的道路，我連想都不敢想。”老馬說：“其實，我們跨過的距離是一樣的，當我向西域前進的時候，你一步也不停。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，所以我們打開了一個廣闊的世界。”

其實，蕓蕓眾生中，原本相近的一群人，為何成就卻有天壤之別呢？就像那匹馬和那頭驢子，當老馬向西天前進時，驢子只是圍著磨盤打轉。請你以“人生的目標”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。閱讀下面的文字，按照要求作文。

有位老先生，拿了一幅祖傳古畫要求專家鑒定。據他父親生前說，這幅畫是名家所作，價值百萬。專家鑒定后認為此畫是贗品，不值錢。有人問老先生：“你一定很難過吧？”老先生微笑著說：“這樣也好，我可以安心地把它掛在客廳里了。”老先生以一種平和的態度接受了這一事實。

生活中，得與失去是經常發生的事情，不同的人往往會有不同的結果。清你以“得到與失去”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

第二篇：月圓是畫,月缺是詩

月圓是畫，月缺是詩

每至夜闌人靜，皓月當空，樹葉的細縫間落下些許光影，仰首望月，常泛起一種干凈的喜悅，或圓或缺，圓時如靜影沉壁。光浩如初，缺時有清冷孤絕。幽靜深邃，另是一般意境。

珍珠可，泥土，亦可，不必糾纏于生命本身的缺憾，因為熱愛生命是一個完整的過程。就像，假如生命是上帝賦予的土地，如果于我是赤壁荒灘，飛沙走石，陰風怒號，哀鴻遍天，那就去欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美。如果于我于高山之頂，雪積數尺，寂寥無人，就去領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

生命中常有潮起潮落，每一個人都要去背負自己的苦難。徒步走過沙漠，荊棘，穿越暴風雨和漫長的黑暗，抱著理想竭盡全力的向前奔跑，面對冰冷的現實，壓抑著痛苦，隱忍的哭啼，緊握著纖細而堅韌的倔強，才懂得去珍惜生命和愛你的人。去為那些善良而感動，在生活的點滴之處感受到關愛，淚流滿面，無論是否最終走向光輝的頂點，回首往事，那些為夢想而戰的歲月，便是獨一無二的生命的證明。

我愛這生命，即使是生命中的苦難，苦難總會讓生命變得豐富而深刻。贈予“去留無意，閑看庭前花開花落，寵辱不驚，看天上云卷云舒”的從容。

我愛這生命，我赤著被歲月漂白的足裸，感觸著那些低谷和高峰，溝壑和凹痕。在每一寸土地上有著我熾熱的血液書寫誠懇，每一滴血，滲進土地便燃燒如火種。

人生在世不必因為逆境而埋怨命運的不公，不必過分昔求生活而自怨自艾，多一分“一點浩然氣，千里快哉風”的灑脫和坦蕩，去享受生命中一切的幸福和不幸，只要熱愛自己獨有的生命，連那些痛苦，悲傷，都會在靈魂深處開出絢爛的花，飄出奇異的芬芳。

第三篇：月圓是畫,月缺是詩

月圓是畫，月缺是詩

滿月美，月缺亦美。

——題記

又是一年中秋之夜，天上的明月，如此明亮，如此耀眼。

我的心仿佛又回到了兒時，在秋日的庭院里，古色古香的圓木桌旁，我們一家人齊聚一堂，盼望著，欣賞著天上如畫一般的明月，一切都是那么的美好。

如今，庭院沒變，天上的明月沒變，但早已物是人非。

月圓，很美，月缺，也很美吧。

一年三百六十五天，僅僅有那么十二三天月明如盤，剩下的三百多天，也全是月缺罷了。

如果說月圓是畫，那月缺就是詩了。

月缺，似乎有一種獨特的內涵，一種不同于圓月那種充盈，飽滿的特殊的美，盯著它看久了，不會感到審美的疲勞，更讓人有一種深邃，極富內涵的靈魂思考與聯想。

回想當年，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

張繼，你失敗了嗎？你傷心了嗎？多年寒窗苦讀，卻未能金榜題名，你郁悶嗎？不，你不該。你知道嗎？多年后的今天，你的《楓橋夜泊》廣為傳唱》。那詩句千古不朽，仍熠熠生輝！你名落孫山，卻有詩句來證明你字字珠璣的文采！你生前是石，無人問津，死后，卻是玉，萬人景仰。

月圓是畫，月缺是詩。名落孫山又如何？詩句彰顯價值在！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

中秋之夜，皓月當空，因為思念親人，你心中卻如月缺一般難過。你望著那月，想到了天上宮闕，在悲傷之中，你不比常人一般難以自拔，而是寄托了“但愿人長久，千里共嬋娟”的希望。正因如此，蘇軾，你的《水調歌頭》堪稱千古絕唱！

月圓是畫，月缺是詩。親人相隔又怎樣，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。月圓，正如順利的人生，僅僅是一幅美輪美奐的畫，沒有深度；月缺，正如人生浮沉，是一句句意境深遠的詩，給人以啟迪。

月圓，美，月缺，更美！

第四篇：月圓是畫,月缺是詩(散文)

月圓是畫，月缺是詩

在明如鏡，清如水的秋天里，我應當是快樂的。——張愛玲

在五光十色的世界中，許多人都在為了忙碌而忙碌。樂此不疲之際，往往忽略了自己心中的追求。因此，在并非覺得有什么非做不可的事情之時，何不心止如水，讓光陰停滯？為繁忙的生命留下一點空白，讓真實的心靈在此涂鴉？

秋雨先生曾說過，堂皇轉眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記。此時此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，為未來做準備，在蓄勢，蓄水以便開了匣放水，便可以灌溉大地。

為生命留一點空白，我安靜地想著。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無非在于詩，酒，哲學，愛情，在空白的縫隙中，吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無用之人，生活卻因此憑添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽從東而西，靜觀風起云涌，詩意地棲居。在我心里，唯有活得簡單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操，擁有了閑適，才讓我覺得自己是生命的主人。

記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞績，但還詩意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。

為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。

平靜的天，平靜的陽光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠遠地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。

點評：

這篇作文讓我們看到，一個出色的學生語文素養是怎么生成的——愛讀書，會讀書；愛寫作，會寫作。懂得有個性地讀書，體會到讀書的趣味，加強閱讀積累，進而生成語文能力，將課外閱讀引進高考，寫出個性作文。

文章的標題通過對比揭示了圓滿與空白的關系，巧用張愛玲的名言構成點明題旨式的題記，醒人耳目，彰顯作者的文采。文章的主旨是留一點空白，做自己生命的主人。對此論述，作者并不是無病呻吟：從余秋雨的文章，到海德格爾的精神；從魯迅的詩歌《悼楊銓》，到莊子的名言；從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，到東坡先生的赤壁放歌；從守著瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威??作者在論述中側重“為生命留一點空白”，就像月缺，充滿詩意。既照應了文章的標題，突出重點，又展示了作者廣泛閱讀，豐富積累的優勢，這里體現了高中新課程語文學習的成功境界。

熱愛語文，就能詩意地學習，詩意地作文，詩意地棲居。

（點評人：楊書松）

第五篇：中秋節致辭:月圓是畫，月缺是詩

中秋節致辭:月圓是畫，月缺是詩

月圓月缺，花開花落，云聚云散，造化如此，何況人生？

托爾斯泰說：“人生的一切變化一切魅力一切美都是由光明與陰影構成的。”大師所言極是。談起人生，不由得想起蘇軾，他自幼勤奮好學，未及冠便“學通經史，屬文日數千言”，所以才有少年進士，意氣風發，躊躇滿志，名滿京城的光輝時光；但接下來在仕途坎坷，屢遭貶謫陰影下，他泰然豁達的姿態，更是非同凡響，令人感佩！一句“歸去，也無風雨也無晴。”超然至此，以至極致！

也正是在常人所謂黑暗低谷中，他的文學成就卻達到了登峰造極的程度，令人嘆為觀止！這何嘗不是一種柳暗花明呢！因此，光明與陰影可謂是相互轉化，相輔相成辯證統一的。

有時候，常常在“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”的低沉情調中哀怨，在虛擬的空間里暗自傷懷，感嘆世間的凄涼。繼而，仰天大笑，用“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的迷醉之詞聊以慰藉。不傷古，不悲秋，人生四季，有如春花爛漫，有如秋葉靜美。茫茫然，時間如白駒過隙，近看時，只留下滿地的荒涼。

夢中化蝶，把歲月蹁躚起舞，猶如在編織一個美麗動人的傳說，亦真，亦夢，吹不散對往事的眷戀，是幸福，是憂愁，似三千水東流，流不盡對永遠的訴說；人在千里，相思如花，掬一輪水中明月，是詩，是畫，把憂傷化作甜蜜，俯仰之間，愿所有的幸福都追隨著你。

生命短暫，懂得珍惜，身似浮萍，在人海中無寄，且把風塵洗盡。庭院幾許深，花開又凋零，亂紅飛盡，秋千寂寞了。在忙忙碌碌的生活中，覓得幾度空間，釋放出心靈深處圣潔的渴望，安撫一顆驛動的心，才發現當初的執迷追求，仍然是一場夢，即使不完美，但卻很美好。

月圓月缺，恰如人生。

月圓的日子，就像人生光明的時光，美麗如畫也短暫易逝！在這樣的日子，我們要好好把握，學會珍惜，珍惜這稍縱即失的良辰美景，用心分享人生的美好，努力追求，勝不驕，得不狂，使斑斕人生，精彩紛呈！

月缺的日子，就像人生陰影的時候，或者暗淡或者陰郁！在這樣的日子，我們不能焦躁，不能氣餒，要學會自省，學會堅韌！不妨學學蘇軾，換個心態，充容地面對，悠然地處之，縱然狂風暴雨，仍然“一蓑煙雨任平生”，縱然“雄關漫道”，仍然“邁步從頭。”有道是：吃苦是吃補，苦難出詩人，多少智慧的果實在困苦的境遇里孕育，在堅守的季節里開花！多少美麗的詩句在痛苦的感悟里發芽，多少杰出的詩人在坎坷的挫折里閃光！別忘了，“在大雪封山之時想到雪兆豐年”，詩意風雨，鍛造自己，使人生在博擊中變得更加大氣和充實。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人生可以不完美，但一定要完整。寧愿恪守著心靈的孤獨，也不隨風飄蕩。或許孤獨似一杯酒，越存越醇香，只有安于平靜的心，才能品嘗到它的味道。孤獨是一種美，繁華過盡，才能嗅到它的芬芳；孤獨是一種靜思，淡泊明志，善其身，修其心，悟其性，然可成就自己。