第一篇：為了國培繼續 我們走上領獎臺

為了國培繼續 我們走上領獎臺

國培英語班長壽學習組 樊晏

室外初冬寒意起，汝貴競技百般熱。

學習是為了提升，收獲是為了展示。11月10日上午，在涪陵區第五中學汝貴報告廳，來自長壽、涪陵和豐都國培學習小組進行了一場生動激烈的說課競技比賽。各小組學員運用集體智慧，展示個人風采。來自涪陵的黃娜同學，口齒伶俐，目標明確，層次清晰，用漂亮的ppT，詳盡細致展示一堂絢麗的舞臺劇式課堂；長壽學習組的袁佐梅同學，簡潔明了，有條有理，流暢自如將一堂優質課堂形象生動展現在全體學員面前；豐都的學員們也不甘示弱，揚長避短，深入淺出，直奔主題，一堂質樸素實的課堂淋漓盡致。最后，長壽七年級備課學習組以優異成績獲得了第一，豐都、涪陵分別獲得了八年級、七年級二、三等獎。重慶師范大學外國語學院譚小勇副院長在結業典禮上為獲得一二三等獎的說課小組、評選出的優秀學員以及優秀班干部頒獎，并以“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路“，”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“，”眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"詩句告誡學員們，只有通過不斷地學習，不斷地提升來成就自己的事業，才能更好地做一名不辜負學生和家長厚望的光榮的人民教師。

這次培訓雖然短暫，但是快樂；雖然奔波，但是充實。全體學員在結業典禮結束之際，紛紛表達自己的心聲：感謝這次培訓，讓我們學到了新的理念，新的教學方法；感謝這次培訓，讓我們看到了自己的不足，從而尋找改進的方法；感謝這次培訓，讓我們在傾聽中實現了新的飛躍；感謝這次培訓，讓我們忙碌著，收獲著，充實著，快樂著！

第二篇：國培，我們同行

國培，我們同行

時間飛轉，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網絡里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。

終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”，那是我們學習的記憶；“學科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。

國培，我們同行；網絡，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質，我們浸潤了教學藝術。

我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會?；厥?，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。

同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。

——國培，我們同行！

有一種情感叫感動

有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。

感動于學員們認真求學的態度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓會像教師培訓這樣，認真投入。為了能看清ppT，聽清專家的講授，學員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學習的機會太難得了，所以大家都很認真。

感動于學員們濃烈的學習氛圍，每一場講座結束，都有學員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發表自我的見解，抒發個人的感慨，有感于專家的認識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進行一番網上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！

感動于學友間的熱情互助，只要那個學友有困難，不論認不認識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發個帖，會有熱情的指點；手機充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機的學友們都說試試我的吧，那個學員不舒服了，大家都會關切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！

感動于培訓班的班長組長的盡職盡責，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責任和義務，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協調學員與學院的溝通，班干的事，組織元旦聯歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。

感動于學員間的融洽，不分中學、小學，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學辦聯歡，中學學員去捧場，中學辦聯歡，小學學員來助興。

感動于細心的學員為講課的老師默默的倒來茶水。

感動于善良的學員在互動冷場時大膽的提問。

短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。

其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內心應該滿是感動！

第三篇：為了繼續解放思想

為了繼續解放思想，實踐科學發展觀，鞏固和擴大師德師風建設教育活動成果，進一步推動宣州區教體局“學規范、強師德、樹形象”主題教育不斷深入，在狠抓目標管理、教育教學常規管理、教育教學質量的同時，根據洪林鎮洪發[2010]31號、32號、34號文件精神,在我校開展“創先爭優”活動。特擬定麻姑山學?！皠撓葼巸灐被顒訉嵤┓桨?。

一、指導思想

學習實踐科學發展觀，堅持以《教師法》《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法規為指導，認真貫徹全區教育工作會議精神，按照“五好”和“五帶頭”的基本要求，以黨的十七大會議精神為指導，以辦人民滿意教育為目標。堅持以人為本，樹立和落實科學發展觀，與時俱進、開拓進取，健全管理機制，強化管理過程，努力提高全校師生員工整體素質，打造特色學校，提升學校品位。

二、宣傳發動，營造 “創先爭優”的良好氛圍。

組織全體教職員工認真學習《教師法》《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等有關教育法規，學習區、鎮關于在基層黨組織和黨員中開展創先爭優活動的實施方案，利用廣播、學校宣傳櫥窗、學校博客、黑板報等形式搞好宣傳發動工作，營造良好的“創先爭優”氛圍。

三、活動主題

促進人文和諧，人人爭當先進，班班創造優秀，學校穩步發展。

四、成立組織機構 組 長：周 睿 副組長：許賢銀

組 員：王赤忠 陳 林 劉 嵬 丁祖林 下設創先爭優活動辦公室： 主 任：陳 林

成 員: 王赤忠 陳 林 劉 嵬 丁祖林 翟玉明

五、工作目標

在“創先爭優”活動中，要求廣大教師，特別是黨員教師要努力做到“五好”、“五帶頭”，以“促進人文和諧，人人爭當先進，班班創造優秀，學校穩步發展”為目標，促進學校各項工作有序發展。要把創先爭優活動與科學規范的學校管理相結合，與創建“人文和諧”校園相結合，與創建“安全文明”校園相結合，與提高學校教育質量相結合，與學校教育教學現代化建設相結合，具體目標如下：

1、加強師生思想道德建設，德育為首，構建和諧校園。

2、開展師生讀書活動，創建書香校園，打造學校特色。

3、強化安全工作，優化辦學環境，共建安全文明校園。

4、大力加強校園文化建設，豐厚校園文化底蘊，營造濃厚的校園文化氛圍。

5、加強教師隊伍建設，抓好師德主題教育，轉變工作作風，形成一支高效、有戰斗力的教師團體。

6、扎實推行校本教研，提升教師教、科研水平，提高教育教學質量。形成人人爭當先進，班班爭創優秀的良性競爭局面。

7、規范辦學行為，促進學校穩步發展。

六、工作步驟

本次“創先爭優”活動分三

個階段進行：

第一階段：宣傳發動階段。制定學校創先爭優活動實施方案。組織召開動員大會，成立領導小組，明確職責分工，統一思想，積極參與。第二階段：整體落實推進階段，各部門按照任務分工完善各項計劃和制度，逐項抓好落實。確?；顒尤〉昧己眯Ч?，同時領導小組加強監督自查，及時發現問題，認真整改，保證活動有效推行。

第三階段：迎檢提高階段，認真對照評價指標，逐項開展全方位，深層次的自查自改，創優爭先。

七、主要工作及措施

（一）建立、健全各項規章制度，保證各項工作有序、有效地開展。健全和完善學校各項制度，制定《麻姑山學校師德考核細則》、完善《麻姑山學校食品衛生安全管理制度》、《麻姑山學校重大事故應急處理預案》、《麻姑山學校校本教育活動方案》、《麻姑山學校教學常規管理制度》、《麻姑山學?？冃И剟罘峙渲贫取?、《麻姑山學校財務管理制度》等，使各項工作制度化、程序化，以保證我?！皠撓葼巸灐惫ぷ髟鷮?，有效地推進。

（二）加強德育常規管理工作

1、建立未成年人思想道德建設陣地

充分利用學校教育這一渠道，根據中小學生的年齡特點，精心設計和組織開展活動，利用學校宣傳欄和學校局域網絡開辟德育教育平臺，提高學生的思想素質。

利用周一升旗儀式，國旗下的講話，培養學生愛國情感及集體榮譽感，利用重大節日及重大紀念日，開展形式多樣，主題鮮明的教育活動，對學生進行愛國主義、民族主義等方面的教育，利用廣播、板報、宣傳刊欄等陣地引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、落實德育常規管理工作

抓好日常行為規范的教育，對學生進行文明禮儀、遵紀守法、知恩感恩、關愛他人等方面的教育。充分利用班務談話這一主陣地，把德育工作分解、細化、形成序列、分步落實，使學生行為更趨規范、文明。加強班級建設，建立班級檔案，各班形成特色鮮明的管理模式，逐步形成良好的班風、學風，推進班班爭創優秀活動。

（三）加強安全工作，創建安全文明校園

安全工作是學校工作重中之重，百善文明為先，萬思安全最重。我校成立安全工作領導小組，制定和完善《麻姑山學校食品衛生安全管理制度》、《麻姑山學校重大事故應急處理預案》、《麻姑山學校安全工作臺賬》建立校長室、德育處、班主任、全體教師齊抓共管的安全教育網絡，做到層層落實責任制，與每位教師簽訂學校安全管理責任狀，使各項安全措施落實到位。加大硬件投入，在重點部位安裝防盜門、應急燈、滅火器等，學校正在準備采購安全監控系統，為建設安全文明校園提供物質保證。

完善各項安全制度。加強門衛制度，加強安全教育，對學生進行安全用電、安全乘車、食品衛生安全等方面的教育。聘請法制副校長、對學生進行安全法制講座，讓安全法制意識深入學生心中，學校定期對安全隱患進行排查與整改。

（四）強化教學管理，提高教育質量

1、教學質量是學校的生命線，體現了學校的辦學水平，為提高教學質量，我校制定《教學常規管理制度》，從備課、作業、授課、輔導等方面對教師提出嚴格要求，2009年又制定了《麻姑山學?？冃И剟罘峙渲贫取?，將檢查、評價結果與績效工資，評職評先等掛鉤。

2、扎實開展校本教研及校本教師教育。校本教研分教研組開展，確定教研主題，以集體備課、公開課、說課、聽課等形式為主，活動日?；?，做到記載詳實、方案落實，使教師在活動中提高教研、科研水平。

3、倡導教學反思。把反思作為提高教師課堂教學水平的手段之一。要求教師通過反思從教學實踐中尋找問題，尋找解問題的方法和途徑，教師每月至少寫一至兩份教育教學敘事、教學反思。

（五）以“教師為本”，加強教師隊伍建設

1、加強師德師風建設，以宣州區“學規范、強師德、樹形象”師德主題教育為契機，以教師的職業道德教育為依托，扎實開展師德師風教育，提高廣大教師的職業道德水平，促進教師樂于奉獻，盡心盡力抓好教育工作，提高教育質量。

2、扎實開展學校校本教學工作，每位教師制訂自我發展計劃，把學習現代信息教育技術，利用遠程教育資源，及人文素養的學習結為一體，學習按計劃進行，扎扎實實地實施自我發展計劃，提高運用現代信息技術的能力，提高自身文化素養，全面提升自身素質。

3、加強教師黨員隊伍建設。發揮黨員先鋒模范作用，健全黨員教育長效機制，使黨員隊伍建設不流于形式。

4、認真反思、樹立良好形象、建立好用人機制。

開好全校教職員工座談會，實現能者上、庸者下，給能干事又想干事者一個施展的平臺，徹底打破“干好干壞一個樣”的固有觀念，樹立“校興我榮，校衰我恥”的新型榮辱觀，要使解放思想和科學發展進入一個新的更高境界，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，以繼續解放思想推動科學發展。領導班子每人寫一份自我總結材料交辦公室。

第四篇：國培給予了我們什么

國培給予了我們什么

思想品德三好家庭 美食之家劉凌云

2013年10月，我有幸參加了河北省農村中小學教師置換脫產研修培訓，簡稱“國培”，我進入了思品班級。

以前的培訓從沒這感覺。從我們班級的狀況看，不像是短期培訓班，我感覺就是一個正規的學生集體。首先承德的張海洋老師是我們班長，班務工作布置的井井有條。我們班級有六個組，又叫六個家庭。班長布置了班務和作業，每個家庭的家長都積極帶領老師們完成。我們家庭的成員在趙超老師和周翠英老師的帶領下認真聆聽專家講座，汲取知識?，F在老師們的表現，比起我們班里的學生都正規、認真。我想，等老師們培訓期滿，把這種精神帶回去，讓我們的學生做到有這種向上的精神，何愁沒有一個奮進的班級。

班級征求自主選擇，分別報了：拔河小組、書法小組、廣場舞等小組，加強身體的鍛煉。當我拿起麥克風唱起第一句歌的時候，我一下了感覺年輕了十歲。有一顆越來越年輕的心，何愁我們的學生不受我們感染。

教授專家的授課，使我對我們的課堂改革又有了新的認識。我們自以為不再是滿堂灌，可是變成了滿堂問；討論教學，哪些問題值得討論，哪些問題顯而易見，沒必為追求講課形式而討論；語文是各門學科的基礎，有多少老師在還在重復著孰能生巧的識字教學：mie“滅”、mie “滅”??一個字一人讀十遍，讀完了一個字寫十遍。

幾天的培訓，我們增長了精神，反思了自己教學的不足，受益匪淺。這只是短短幾天。我想，在以后的日子里，我們還會收獲很多很多。

第五篇：國培路上的我們

《國培路上的我們》

尊敬的各位領導老師大家好，我是來自實驗小學的老師陳巍，我發言的題目是《國培路上的我們》。

首先感謝申請我縣成為國培項目縣的各級各位領導，是你們對教育事業的忠誠與熱愛之心為我們這些奮斗在第一線的教師申請了一次精神補給的機會。給我們這些一直默默無聞埋頭苦干的教師創造了一次走出教室、開拓視野、提高自己、展示自己、審視自己的機會。從第一階段集中研修時多位專家通俗易懂、風趣幽默的講座到第二階段走進課堂，診斷示范，再從第三階段研課磨課、個性展示到今天第四階段的總結提升、感悟升華，每一個階段每一次活動都凝聚了我們進修學校領導與老師的心血，也體現了我們每一位國培教師的滿腔熱情。

就我們單位而言，此次參加國培有15位教師，雖然我們學校現在沒有幼兒園，這15位教師目前也沒有任教學前班。但是我們都是幼兒師范專業畢業生，也曾經任教過學前班，對學前教育也有著深厚的感情。這次學前教育國培讓我們重溫學前教育的舊夢，也勾起了我們曾經的回憶。我們現在從事的是小學教育，教育的職業是相通的，小學教育與學前教育大同小異，所以對于我們這些幼師科班出身的教師來說這次學習意義不同一般。我們的老師非常珍惜這次機會，最令我感動的是我們學校的黃麗杰老師，她畢業于齊齊哈爾市幼兒師范學校，在這次國培學習中她從未缺課，而且每一次都是認真記筆記，除了要上交的研修日志以外，她自己單獨記的筆記已經有一本子了。翻開她的筆記，字里行間都流露出她對這次學習的滿懷熱忱。她的這種精神令我敬佩。也值得我學習！

我校參加國培的還有幾位是低段的班主任老師，她們由于不能總離開班級，有的時候學校就派科任老師來替她們學習，可每次學習之后這些班主任都會在第一時間向替她學習的老師來要筆記，做作業！這些老師忙碌的身影讓我們看在眼里，感動在心！她們這種求知若渴的精神怎能不令我們感動！我們的老師現在雖然沒有任教學前教育但是我校的遲月鳳老師、張偉麗老師每次在接到出課任務時都是欣然接受，積極準備，一次次的演練生怕自己講得不夠好！還有兩位已經50出頭即將退休，他們毫無怨言，從不缺課因為她們知道只要站在講臺上一天就要學習，就要提高。再看每次來參加國培的各鄉鎮的教師隊伍，有些老師已經兩鬢斑白，卻仍舊行走在國培學習的路上，就在昨天，坐在我身邊的一位鄉鎮女教師拄著雙拐來學習，這一幕幕怎能不令我們感動，感動的同時讓我們看到了教育人對學習的渴望，對教育事業的熱愛！與她們相比雖然已經不算年輕的我們沒有理由遲到沒有理由講代價，而是應該珍惜這難得的機會，積極地、認真地學習。

陜師大的專家及各地市的名師她們那有著濃厚文化底蘊的講座給我們的精神進行了一次次的洗禮。特別是我縣進修學校的林校長的演講，更讓我們人心振奮，也讓我們感受到他對教師的實實在在的人文關懷與那份真心實意的懂得。

還有來自各鄉鎮、各學校的青年幼兒教師她們在課堂上那種渾然天成、信手拈來的教學風格更給我們留下了深刻的印象。意外的收獲是這次國培學習也為我們與兄弟學校的同行之間架起了一座互通有無的橋梁。在這里讓我們再次感謝承辦國培的單位，感謝為國培而東奔西走的老師們。

記得有一位專家說過這樣一句話，他說：參加學習時激情澎湃，回到崗位卻一臉無奈。雖然學和做是兩碼事，但我們應該趁著國培的東風靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢研，在教和研的道路上走出自己的一路風采。