第一篇：教育實習合作契約

合作機關：__________大學（以下簡稱甲方）

__________（實習學校，以下簡稱乙方）本合作契約依據師資培育法及其施行細則之規定辦理。

1.經甲方審查合于教育實習資格的學生﹝簡稱實習生﹞，征得乙方同意在乙方的教育設施環境下，進行教學實習、導師（級務）實習、行政實習、研習活動。

2.雙方同意有關對實習生各實習事項之輔導予成績評量，依師資培育相關法令及甲方所定教育實習課程實施辦法之規定辦理。（另附）

3.甲方同意提供乙方在課程與教學、學生輔導、學校行政等方面的咨詢、輔導，并盡可能提供其它協助。

4.甲方若辦理研習活動及教師在職進修，乙方教師得優先報名參加。

5.實習生于乙方教育實習期間，如有未按規定從事教育實習、有損乙方校譽、或其它不適任情事等，經規勸仍無法改善者，報請甲方同意，得終止實習，實習生不得異議。

6.教育實習合作契約期間為__________年。甲方每一名實習生在乙方實習期間為__________年，自__________月__________日起至翌年__________月__________日止，或自__________月__________日起至同年__________月__________日止。

7.本合作契約自簽署完成之日起生效。如有未盡事宜，由甲乙雙方商議修訂之。

甲方：__________大學 乙方：__________

校長：__________ 校長：__________

______年____月____日

第二篇：實習契約

實習契 約

一、基本資料

實習生姓名：

年級：

專業：社會工作

實習時間：2010.09.04——2010.11.14

實習督導老師：

實習機構：

二、對服務及服務對象的認識

社會工作產生于19世紀的西方國家社會，迄今已經有逾百年的歷史。在并

不漫長的歷史中，社會工作逐漸形成一種能夠應對社會各州問題的社會制度和專

業，在社會生活得眾多領域發揮自己獨特的作用，其中，學校社會工作所面對的就是一個十分重要的領域。

學校社會工作就是社會工作的分支之一，它將社會工作專業的原則、方法和

技巧運用于教育機構及其設施中，通過幫助學生解決問題，促進學生成長，是學

生更好的適應社會。此外學校社會工作還可以不就班級教學的缺點，個別化地解

決學生與學校有關的各種問題。學校社會工作是一種專業性的服務活動，它需要

專業理論和方法的背景，因此，它有別一般的思想工作和政治教育；在學校社會

工作具體開展的過程中，社會工作者的角色通常是專業指導者、行為及情緒輔導

者、社會教育者、資料收集及咨詢者、資源獲取指導者、調解者等等,為了學生

問題的盡快解決和促進學生更好地發展，學校社會工作者還需在教師、學校有關

管理人員、家長、社區相應機構工作人員配合下開展具體服務。

作為社會專業的實習點，歷史與社會學系結合新生在學習、生活、思想和工

作上的特點，結合社會工作專業優勢與專業特色，充分挖掘實習生在個案工作領

域的專業知識，以輔導、引導新生為主要目標，通過開設助理輔導員這個崗位，讓學生將大學三年所學的知識廣泛運用于實際生活，尤其是發揮在個案工作、小

組工作等領域的積極作用。作為一個新的實習機構，歷史與社會學系不斷的探索，不斷地學習，努力想全院推廣典型經驗，爭取獲得各方面的支持。

作為第二次示范點，歷史與社會學系也正在不斷地摸索之中，如何更好的處理社會工作與輔導員職位的關系成為單位首要思考的問題。作為社會工作專業的實習生，如何將社會工作專業與輔導員職位相結合，更好的引導學生去提高他們在學習、生活和思想等方面的困惑成為我們必須思考的問題。當然面對數量較多的學生，面對性格各異的學生，本次實習，我們主要從個案工作的角度出發，從下宿舍、個案訪談以及了解周圍相關資源角度出發，獲取新生各方面的信息和困惑。

服務對象是剛剛進入大學的新生，而且又是90后，所以很具有自己的個性，與以前的新生有著很大的區別。

由于很多同學是第一次離開家，獨自到一個陌生的地方生活，所以難免會存在一些比較常見的問題。比如戀家問題，對新的環境的適應性問題，如何處理人際關系，尤其是如何處理宿舍人際關系的問題。

從高中到大學的這段時期,是每個高校新生都要經歷的一段艱難的心理調整、轉型、適應期。面對新的環境、新的生活和新的學習任務，許多新生往往不知所措，在思想上、心理上產生了很多的困惑和矛盾，加之他們大多是獨生子，進入大學校園后，容易出現對大學生活適應較差，出現了許多不適應的現象。這群90后的新生年齡主要集中在19-20歲，男女比例不夠協調，主要來源于農村。由于從小生長環境的差異，大家的生活方式、生活習慣以及學習工作上難免會出現矛盾，而作為大一的新生，往往因為第一次經歷集體生活，往往表現出各方面的不適應“對大學學習的不適應，生活環境的不適應，人際交往的不適應，角色定位的不適應，管理環境的不適應。同時容易出現對大學生活的不適應而產生的適應障礙，如，茫然、無助、沮喪、失落、空虛、食欲不振、神經衰弱、焦慮不安、學習欲望減退、記憶力下降、厭學等癥狀，個別還會出現要求退學、轉學。甚至擅自離校中斷學業的沖動行為等現象。

為了讓新生更好的適應大學生活，盡快融入這樣一個有別于高中生活的環境，我們應該積極幫助他們去適應新生活，學會如何在大學中學習，如何在大學中生活，如何成為一個合格的大學生l。

三、對指派的工作及任務

1、按時參加實習，認真完成此次實習的相關任務；

2、熟悉機構的運作，學習機構的運作模式以及機構工作人員成功的工作方法，思考其存在的不足；

3、近距離接觸新生群體，掌握其生理和心理特征，了解其存在的問題和需求，并在力所能及的基礎上解決問題；

4、根據對學校和新生們的詳盡了解，運用社會工作專業的視角進入到新生工作中，幫助解決新生存在的問題，盡可能調動各種資源滿足新生群體的需求

5、給學校帶去社會工作的理念和方法，為學校、為輔導員工作的完善提供自己的工作建議

6、在實習過程中學會處理各方面的關系和各種突發狀況，提高自己的團隊協作能力、溝通能力、學習能力和專業實踐能力。

1、按時參加實習，嚴格要求自己認真完成各種實習作業和任務，包括及時記錄每天的實習工作內容和情況，完成實習周記等各項作業，及時向督導老師發聵實習進展、請教實習過程中遇到的問題；

2、用一到兩周的時間讓自己盡快融入到所帶的新生班級中，對同學和班級的情況有一定的了解，初步掌握新生們入學后的主要心理動態特征、新生們熱切關注的事物以及對特殊學生的觀察與挖掘；

3、在實習的過程中妥善處理好同實習隊其他隊員、學校老師輔導員以及其他實習隊隊員的關系，配合本系開展關于新生的各項工作，讓大家最大限度的接納我們，以便更好地開展實習工作，事先資源的互通；

4、通過下宿舍、開班會等方式深入接觸和了解新生們的問題和需求，運用社會工作的專業方法和技巧介入，開展小組工作、個案工作等，為新生們的適應問題、人際問題、學業問題等提供有效的專業服務；

5、根據自己對學校、對新生們心理活動的反饋，反思機構管理工作中的成功經驗和存在的不足，為進一步完善輔導員這一角色內涵虛心的提供建議。實習結束時期望獲得的知識&技巧

四、實習技術時期望獲得的知識與技巧

希望這次的實習，我能夠對社會工作，尤其是學校社會工作在實踐的領域有一個更加深入的認識，同事也希望能夠通過這次的學習，對專業理論知識也有一個更加深入的理解。正所謂，“學以致用，用以致學”，我想這才是我們社會工作專業學習的目的。

B、實習學生希望實習督導過程中能夠包含的實習內容：

首先我覺得最重要的還是一些專業理論在實踐過程中的運用與實踐；其次我覺得作為一個社會工作專業的學生，更應該學習如何去與不同的人打交道。認識一種社會性的動物，社會生活本身就是與人打交道的一個過程，我想如果我們可以跟好的掌握這樣的一種能力，那么不論將來我們到哪里，其實都是有優勢的。最后我希望我們通過實習能夠真正有所成長，我們看問題的角度可以有所變化，真正能夠從問題的背后和它產生的條件和機制入手，學會分析問題，處理問題。

第三篇：社會工作學生實習計劃(實習契約)

實習計劃（實習契約）

實習機構：

學校督導：

機構督導：

實習時間：2011年10月5日—2012年1月10日

一、進一步提高社會工作通用實務能力。

具體目標：

A.聯系“社會工作”相關理論，觀察實習單位、了解實習單位、熟悉實習單位，與相

關人員充分接觸，熟悉實習單位的服務對象和“行動系統”。（前3周完成）

B.聯系“社會工作”相關理論、模式、技巧，與實習單位相關人員充分接觸，能夠針

對實習單位的一些問題和需求探討一些方法，能策劃一些簡單的服務介入方案。（前3-5周完成）

C.爭取策劃一項實習單位具體活動方案，并整合資源實施方案，以提高社會工作實務

技巧，進一步認識加深對社會工作對象、方法、理論的認識。（第4-10周完成）

二、進一步增加對社會服務機構了解，提高社會服務機構管理能力。

具體目標：

A.聯系“社會服務機構”相關理論，觀察實習單位、了解實習單位（前三周完成）

B.聯系“社會服務機構管理”相關理論，多參與服務機構管理活動；或獨立組織、策劃一些大型活動，由自己整合資源實施，借此提高機構管理和資源整合能力（第4-10周完成）。

C．提高機構財務管理和人力資源管理能力（第2-8周完成）。

三、進一步認識社會工作價值觀。

具體目標：

A.聯系實習實踐，理解社會工作價值觀，反思社會工作價值觀。（貫穿整個實習過程，每日、每周總結時完成）

B.以實習單位為個案，對社會工作理論、課堂教學（學習）進行反思，對社會工作中

國化進行一些思考。（實習結束、總結時完成）

四、實習過程中的特殊學習需求。

具體目標：

A.通過實習進一步認識自我，澄清自己的優點和缺點，檢驗自己所學的知識和自身素

質，對自己有個較清晰的認識。（貫穿整個實習過程）

B.增強自我抗挫折能力，鍛造品質，一定程度上提高自我意志。（貫穿整個實習過程）

C.進一步認識社會，促進自我的社會化，盡可能地了解社會，提高社交技能。（貫穿

整個實習過程）

D.完成實習單位的特定任務和相關要求。（貫穿整個實習過程）

E.完成學校的實習作業要求。（貫穿整個實習過程）

F.定時向實習督導老師匯報，及時征詢督導老師的意見。

實習學生：

日 期： 2011年10月5日

第四篇：產學合作教育實習證明

產學合作教育實習證明

現有五邑大學__________學院（系）_________老師指導的_________班（電子信息工程專業）_________同學共____人，于_________年____月____日至_________年____月____日（共___周）在我單位進行實習。實習期間，學生表

現，特此證明！

實習單位：（名稱、蓋公章）年月日

第五篇：采礦合作教育實習報告

遼寧工程技術大學 合作教育實習報告書

教學單位************大學專業采礦工程班級采礦08-2學生姓名******學號080102020*合作單位神華神東布爾臺煤礦

神華神東煤炭集團布爾臺礦實習報告

一、合作教育企業簡況

神華神東煤炭集團布爾臺礦位于內蒙古自治區鄂爾多斯市伊金霍洛旗境內。井田面積192.86平方公里。地質儲量33億噸，可采儲量18.5億噸。井田內地質構造簡單，含煤地層為侏羅系，可采煤層10層，主采煤層為2-

2、4-2上和5-2號煤層。礦井設計生產能力為2000萬噸/年，服務年限71.3年，資源回采率為77.08％。煤質為低灰、低硫、特低磷、中高發熱量的不粘結煤；是良好的動力用煤。

布爾臺礦井采用斜井—平硐—立井綜合開拓方式，分三個水平開采，以阿大公路為界把井田分為南北兩部分六個盤區。初期布置主斜井、副平硐、回風斜井及松定霍洛進、回風立井，礦井采用分區抽出式通風方式。礦井初期開采一盤區，一、二水平同時生產，在一水平布置兩個中厚煤層工作面，二水平布置一個大采高工作面。

神華神東煤炭集團布爾臺礦是中國神華能源股份有限公司萬利煤炭分公司建設的集礦井生產能力、主運輸系統提升能力、煤炭洗選加工能力三個世界第一的特大型現代化安全高效井工礦井，礦井于2006年5月1日開工建設，于2008年上半年試生產成功，目前已基本達到礦井建設2000萬噸/年的能力。

神華神東煤炭集團布爾臺礦實現綜采自動化記憶割煤，綜連采工作面全部裝備了世界一流的采掘設備；礦井主要生產系統均采用微機模擬、工業電視監控、有毒有害氣體實時監控和綜合自動化控制；礦井輔助運輸實現無軌膠輪化；經營管理實現了計算機網絡化；配置井下全方位人員定位系統和小靈通通訊；技術裝備及綜合自動化達到了世界先進水平。其中礦井的六大監控系統介紹如下：

工業電視監控：通過在井下和地面關鍵地點安裝的攝像頭，在調度室就可以看到各采掘工作面、井上下各主要皮帶機以及地面工業廣場等地點的情況，方便調度員對現場的調度和管理。

綜合自動化控制系統：該系統對主膠帶運輸、供電、供排水、主扇四大系統實現了遠程自動化操作（調度室實現啟停控制），同時具有故障報警查詢功能，可以迅速地查詢某段時間、某個設備的故障原因。

安全監測監控系統：實現了對井下有害氣體濃度及礦井環境參數的監測，如CH4的濃度、井下工作面溫度、巷道風速及井下主要通風設備等進行監測，如有異常情況，調度室的監測計算機會隨時報警。

人員及車輛定位系統：對井下作業人員及入井車輛進行準確定位，當工作地點出現緊急情況時，調度員與井下員工可實現雙向呼救；同時具備人員、車輛考勤記錄，報表打印查詢，歷史移動軌跡查詢等功能。

綜采工作面數據采集及傳輸系統：該系統可以使井下綜采工作面的煤機、三機、支架等設備的運行參數傳至集控室計算機上，方便了調度員對故障的判斷并為生產調度提供數據。對綜采工作面壓力大小、分布情況及周期來壓時間、支架初撐力情況、拉架是否及時到位等進行實時監視。

礦井通訊系統：分為固定電話及小靈通通訊兩部分，固定電話主要設置在井下工作面及各皮帶機頭、機尾、機房硐室等重要地點，可與地面程控電話直接通訊。并在井上下實現了“小靈通”無線移動通訊。

二、合作教育實習的主要內容

在本次實習期間，我們首先在總部進行了大體的安全教育培訓，在為期3天的安全教育培訓后我們被分到布爾臺煤礦，在布爾臺煤礦我們又進行了詳細的安全教育培訓、安全操作規程、井下注意事項以及井下避險避難的方法。再詳細的安全教育之后我們分別在綜采二隊、掘錨一隊和運轉對進行實習，每隊6天。在綜采隊首先讓我們對井下的巷道布置、地質條件、煤層賦存條件和井下的一些注意事項有了一定的了解，每天參加班前會，學習安全操作規程，幫助技術員處理一些工作。在具備一定的安全知識后我們在大隊長楊祖明的帶領下我們第一次下井了，帶著滿腔的熱情與好奇，帶著對未來的美好憧憬我們下井了，我們乘坐防暴車到達2-2煤層運輸平巷，到井下后我們和井下的工人一起吃了班中餐，然后隨著隊長的講解我們先后來到了采煤工作面和回風平巷，對井下有了進一步的了解。之后隊長又帶我們下了一次井，這次還干了一些活，覺得很充實。就這樣我們結束了6天的綜采隊的實習。而后我們又來到掘錨隊，在掘錨隊隊長李文輝，副隊長紗清強分別對井下巷道布置、井下設備、掘進程序等進行了詳細的講解，又讓我們認真學習井下操作規程，由于某些原因本打算的下井計劃沒能進行。最后我們來到了運轉對，在運轉隊我們學習了運輸的程序、操作方法、注意事項以及一些電氣設備。就這讓我們的短暫而又充實的實習結束了。

三、本人學習與工作的表現

在這次實習期間我刻苦努力，學習井下的相關知識。在本實習期間認真學習安全操作規程，井下煤層地質條件，巷道布置，下井后對井下的操作進行了進一步的了解。了解了礦井的分布和井田的位置。充分結合自己的專業知識，加強了許多不足的地方。實習期間工作認真，積極參加班前會，對自己未來的工作充分了解遇到不懂的地方虛心向領導和隊員工請教，熱愛工作和學習。

四、收獲與體會

當我們離開學校，面對新工作，面對新的挑戰，我希望我能迎接挑戰，抓住每一次機會艱苦工作養成能吃苦的精神，但安全是關鍵，安全促進生產，生產必須安全，對井下有一定的了解。通過本次在神華神東布爾臺煤礦的實習，對專業知識有了進一步的了解，對井下設備的操作更加熟悉，更加了解了井下巷道布置，對井下安全操縱做規程有了進一步的了解，掌握了更多的煤層賦存條件以及地質條件。這次實習雖然是短暫的但對于我們來說這次實習我們收獲了很多，為我們接下來的學習以及未來的工作打下了基礎。

五、存在的問題

1、這次實習結束了，我們收獲了很多但也知道了自己的不足，舉例來說在綜采二隊下井時，隊長讓我們把馬蹄耳出的一塊鐵皮拿到車上，我們5個人費了好多力氣才完成，而隊長卻說這很簡單字需要2個人就能完成，所以我們需要爭強體力鍛煉，提高身體素質。

2、環境條件差，要增強自己的適應能力。

在接下來的學習工作生活中我們要更加努力，為煤炭事業作自己的一份貢獻，為母校爭光添彩，為自己的未來奮斗。

采礦08-2

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2011年8月25日