第一篇：《我愛我家.》班隊會教案

《我愛我家》班隊會

活動目標：

1、了解愛的不同表達方式，能用自己的方式表達對家人的愛,對學校的愛。

2、通過愛心調查活動,從愛小家升華到愛學校、愛農場這個大家庭。

活動重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人、對學校、對農場的愛。活動準備：

家庭生活照片、課前搜集資料

活動過程：

一、整隊匯報（各小隊長告：報告中隊長，第1小隊應8人，實到8人，報告完畢。中隊長回答：“接受你的報告”小隊長回原位。各小隊長報告完畢后，由中隊長向輔導員報告：報告輔導員老師，三年（2）中隊，應到29人，實到29人，報告完畢。”輔導員老師：“接受你的報告”

二、中隊長：全體立正，出旗、奏樂，敬禮。

三、唱隊歌

四、進行活動

中隊長：同學們，人人都有自己的家，家是我們成長的搖籃，是我們避風的港灣，下面請輔導員老師介紹一下她的家好嗎？

五、活動過程

1、師介紹自己的家人。

孩子們請看，這是我的一家人，我自己的家有四口人，這唯一的男性是我的愛人，他在農場公路管理站工作，每天工作特別忙，單位大小事都要操心，這是我可愛的女兒，她們是雙胞胎，這些照片是她們小時候照的，小時候她們喜歡唱歌跳舞，轉呼啦圈，騎自行車，最喜歡的事情就是看動畫片，她們漸漸長大了，上了大學，暑假出去旅游，穿著也不一樣了，小時候我給她們買什么就穿什么，大了就隨心所欲了，這是大女兒的照片，這是二女兒的工作照，這是我在家里的照片，我的業余愛好很多，特別喜歡養花，我家養了20多種花，我還喜歡旅游，幾乎每個暑假我都帶女兒出去旅游，大概去了有17個省市，除了旅游，我還喜歡運動，跳繩，踢毽子，轉呼啦圈，但我最喜歡的還是教師這個工作，我當教師28年，天天和學生在一起，我忘記自己的年齡。好了，與同學們和我的家人在一起，我既幸福又快樂。

中隊長：同學們，相信你和你的家人也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的同學舉起來給示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？

中隊長：剛才我看到大家積極參加小組活動，很高興，下面先請張浩澤介紹自己的家。然后我來介紹我的家

中隊長：說的真好，下面要我要做個愛心采訪

問題1：當家人關心你時，你會說些什么？大人心情不好時，你會怎么做？當你有煩心事你會告訴誰呢？生自由答。

中隊長：同學們，在家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，愛，不只是一個字。中隊長：看看這些小朋友在干什么？

相信我們班的同學都能做到。那么愛是什么？

中隊長小結：生活中愛是一句貼心話。愛是一個小小的舉動。愛是理解的微笑。實際上愛就是相互關心，相互理解，一起分享……（板書）中隊長：同學們，我們除了在家里是個孝敬父母的孩子，現在我們在學校學習生活了三年了，你們愛學校嗎？

老師讓大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？今天我想對大家進行采訪，我想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

問題（1）人家總說我們學校規模很小，你們通過調查了解，知道了哪些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

學生自由回答（八五〇農場學校始建于1964年，占地10萬平方米，--）

問題2：學校有多少人呢？

問題3：學校的教學設施齊全么？

問題4：是嗎？我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）

:問題5：同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？ 問題6：聽說，我們學校二課堂活動搞得豐富多彩，你都參加了哪些活動呢？

學生答：

中隊長：通過調查，大家覺得我們學校美不美？學校的美化、凈化離不開每個同學維護。這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。讓我們以一首《學會愛》來結束今天這節課吧！生朗誦詩

中隊長：現在我出了一些題：考考你學生答題

中隊長：下面歡迎輔導員講話：

輔導員：同學們，作為學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學習的樂園，又是花園、讓我們小手拉大手，共同把我們的學校、農場建設的更美。

五、中隊長：全體起立呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗。

六、全體隊員回答：時刻準備著.七、中隊長宣布：退旗。向隊旗敬禮。（中隊長把隊旗交給旗手，按原路退回）

八、中隊長：《我愛我家》主題隊會到此結束。

第二篇：《我愛我家》教案

《我愛我家》教學設計

安丘市大汶河開發區海龍希望學校 鹿文玲

一、教學目標

知識與技能：

通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。過程與方法

收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。情感、態度與價值觀

通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，感受父母對自己的愛心和撫養，尊重父母的勞動和情感，并承擔起自己對家庭的責任。這里滲透權利與義務的意識。

二、教學重、難點

教學重點：感受父母對我們的關愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。教學難點：學會理解父母，感恩父母，以實際行動孝敬父母。

三、教學關鍵

聯系實際問題，讓學生在生活情境中感受父母對我們的關愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。

四、教學準備 課件、圖片

五、教學課時

1課時

六、教學過程

播放音樂《常回家看看》導入新課。學生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）“回憶愛”——分享童趣的溫馨

1．學生講童趣。因勢利導，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護情。在大家的講述中，父母的呵護，成長的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。2．總結：在溫馨甜蜜的氣息中小結，深化對家的認識。

（二）“感受愛”——暢談父母的貢獻

采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點。1．第一步：收集資料感知——填寫表格。在學生填寫完表格后，教師引導學生去甄別“哪些事應當自己做，而不能由父母所包辦？”

2．第二步：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

3．第三步：案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”

讓學生參與到丟丟的故事的討論中：“丟丟有家嗎？丟丟的爸媽愛她嗎？”

（三）“走進愛”——讓愛永住我家 這一部分是本課的重點，要讓學生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗。

1．表演情景劇：《快樂的周末》 2．感受家庭溫暖。

3．朗誦詩歌，揚起愛的風帆。在欣賞了有趣的表演，體會家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩歌《家》。

4.課堂小結：多媒體展示小結內容

（四）“分享愛”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡 這一活動，我借用了背景音樂《讓愛住我家》，讓學生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學生手中完成。板書設計：

我愛我家 爸爸+媽媽+我=家

課后作業

1.給父母寫一封信或用詩歌、散文表達對父母之情（要求感激父母的養育之恩，表示今后的努力方向。）

2．落實行動計劃：每天1—5分鐘家務。

第三篇：《我愛我家》教案

<<我 愛 我 家>>教 案

萬源市八臺學校：何園園

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和意義。

【訓練要求】

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人。

【教學過程】

一、我唱我家，親情流淌

放歌曲《讓愛住我家》，學生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，讓我們感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，就如歌里唱的那樣，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠住我們的家。

今天我們要寫的作文就和家有關，那就是《我愛我家》。

二、感悟親情，拋磚引玉。

誰家的相冊里都有很多珍貴的照片，誰家都有一件值得永遠保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著生活，記錄著我們的過去和現在，不管他是枯澀，亦或是甜蜜，都將是我們心中永遠珍藏的記憶。下面讓我們一起來朗讀《我的家》這篇文章，了解文章背后的故事。

我的家

我家三口人，爸爸、媽媽和我。

我家住六層頂樓，冬冷夏熱，兩間臥室一個小廳，廚房不大廁所很小。

爸爸很勤奮，總是見他伏案工作。可家里沒人時，他也會偷懶看電視。

媽媽很懶惰，連備課也躺在床上，她嫌她的寫字臺光線不好，我和爸爸不敢說她，怕她惹急了不給我們做飯吃。我最幸福，有單間兒，有寫字臺有書架有鋼琴有床有床頭柜有大笨熊。我最喜歡一邊抱著熊，一邊聽音樂，一邊吃冰淇凌，一邊趴在床上看小說，可惜這只是我的生命狂想曲。

爸爸媽媽愛吵架，并以此為樂（至少我是這么認為），一點雞毛蒜皮的小事能吵20分鐘。一般一天有這么幾場：早上起來吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關燈睡覺之前還要吵一架，也許連做夢都要吵架。好在二人都是君子，只動口不動手，所以我家的家具器皿比較安全。但吵架歸吵架，真要有誰病了，另一位則端茶倒水關懷備至。憑心而論，爸爸媽媽還算是一對模范夫妻。

我和爸爸平時是“鐵哥們兒”，互相叫外號。我們惟一的沖突是在吃完飯決定誰刷碗的時候，都犯懶，就只好猜拳決定。我一向主張一局一勝，速戰速決。而爸爸老玩五局三勝，還要玩三盤，很會給自己留后路，狡猾狡猾的。平常雖好得沒話說，但我若真犯了錯，爸爸也會嚴厲起來，狠狠批我一頓，絲毫不留情面，不講“哥們兒”義氣。

媽媽老對我嘮嘮叨叨，而且嘮叨的范圍極廣。這兩天她心血來潮看起了佛教書。每看完一章，都要發發感慨：“哎呀，佛說得真對！”飯桌上，經常引用佛的話教育我。可以總結為：“佛說了??”“佛又說??”“佛接著說??”“??佛還說??”“佛繼續說??”“佛最后說??”“佛總結說??”“佛強調說??”“佛順便說??”“佛補充說??”話雖有些多，但都能說到點子上，不乏精辟之語，令我大徹大悟。

三個人真是一個奇妙的組合。冤家間的互愛，“鐵哥們兒”的斥責，嘮叨碎語的教誨，組成了一個溫暖而不乏幽默的家。

配樂朗讀，討論交流讀后最感人最動情的語句或情節，研討感人動情的原因。(學生討論發言，各抒己見。)

（教師小結并點擊課件）“說真話，訴真情”是文章的靈魂。

“說真話”（板書）在我們作文時極其重要，只有敢說真話，肯吐心聲，真正做到像巴金所說的“把心交給讀者”，即篇篇寫的都是“掏心窩子”的話，那樣，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使你寫出的那些話產生巨大的說服力和感染力。我們寫作時堅持“說真話”，實際上是把生活和寫作，把做人和作文這二者真正和諧地統一在一起。它不僅對寫作具有重要的意義，而且對寫作者個性的發展、完善，對其健全人格的培養、形成，也有著重大的影響。

“訴真情”（板書）也很要緊。“訴真情”才能使人感動，引起共鳴。人有七情(喜怒哀樂愛惡欲)，這是先天的稟賦，不學而能。所以，情貴在真：發自天性，出于自然。從這一點說，虛情、矯情、煽情、造情等等，都是不可取的。寫文章之所以一向都強調寫“真情實感”，道理也正在這里。

三、我憶我家，真情寫作

下面，就請同學們用最真實、最感人的語言描敘“家”的故事，題目自擬，200字左右。

（點擊課件，出示寫作要求。寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻。）

四、互動評改，推薦展評

讓學生細心閱讀自己的作文，發現和修改錯別字、病句，根據評分細則對自己的作文逐項評價，同桌互閱作文，訂正錯別字，共同商討文中病句的修改，再四人一小組共同評點交流，評定成績，最后大組評議，各大組選出講評范文一篇及主講人，準備朗讀和評點交流。

（教師點擊課件：提出評分細則和對學生自評、互評的具體要求，讓學生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，自行完成本次作文評價，自己發現作文的優點和問題，促進作文水平的提高。）表揚他們認真評改，對己、對人負責的處事態度。）

五、結課拓展，悟道踐行

家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。我們每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會發生普通而又感人的故事。課后，請同學們繼續以“家”為話題，敞開心扉，談談對家庭的看法和新的認識，說說準備為家庭做些什么以表達對家庭的愛？回家后，寫一封信給自己的爸爸媽媽，說說藏在心里很久卻沒有機會表達的愛與感激吧。（課件出示寫作要求：不寫錯別字，能正確使用標點；條理清晰，敢說真話，肯吐心聲，有真情實感；交給父母閱讀、點評反饋。）

板書設計

說真話

我愛我家使人感動，引起共鳴

訴真情

文章的靈魂

第四篇：《我愛我家》教案

中班社會《我愛我家》

活動目標：

1通過故事導入，幫助幼兒理解家的含義。

2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，知道家的溫暖是來自于家里的人和事。

3激發幼兒愛家人的情感。

活動重點: 大膽表述自己的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。

活動難點: 激發幼兒愛家的情感。

活動準備: 教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。活動過程：

一開始部分：出示課件，師導入：

教師：我在森林里發現了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）

師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發生了什么事情？我們一起來聽一聽。（聽房子錄音）

提問：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）

（2）你有辦法可以幫幫它嗎？（幼兒隨意說）

小結：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。

提問：那誰會住進去呢？

二、基本部分

1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自己的家，我的家住在高高的大樹上”

小鳥來了小房子是怎么說的？小鳥又是怎么說的？ 這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心情會怎么樣呢？（悲傷、難過）

2、提問：小朋友都有自己的家,你愛你的家嗎？誰愿意來說說你為什么喜歡你的家？3-4人

小結：哦！原來小朋友都愛自己的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下面我們一起去看一看小朋友的家吧！（玩游戲）

師：現在我們一起來玩一個“大轉盤”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來了，當大屏幕滾動起來的時候我們一起喊123“停”，大屏幕中出現誰的全家福誰就上來說一說？

個別提問：我們一起看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）

提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？

師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自己的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？老師知道前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說！（請能力強的孩子說一說）

師：剛剛小朋友口中說的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛呢？

三、結束部分

師：愛不僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一起跳起來吧！

第五篇：我愛紅領巾主題班隊會

我愛紅領巾主題班隊會

活動目的：

通過活動，使學生進一步了解紅領巾，教育學生愛護紅領巾，并時時記住自己是少先隊員，要為紅領巾爭光，做紅領巾小主人，激發隊員熱愛紅領巾，熱愛家鄉，熱愛祖國，進而增強隊員們的環境意識和培養少先隊員關心他人助人為樂的好品質，提高學生的審美情趣。活動程序

整隊、報數、出旗（全體起立，敬隊禮）、齊唱隊歌、輔導員預祝大會成功 班會開始：（1、2、3主持人上臺）

主持人1：星星金閃閃，火炬光燦燦。

主持人2：少先隊員手拉手，紅領巾在胸前飄。

主持人3：今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴地舉起右手：“準備著，為共產主義事業而奮斗。”

主持人1、2、3：二（3）中隊，“我愛紅領巾！”主題隊會現在開始。主持人1 ：此時此刻，我們的心啊，像波濤起伏的海面，無法平靜！主持人2：大家知道我們正在想啥？ 主持人3：猜猜謎語就知道了！

生甲：小小紅三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”記心里。你若猜不著，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什么？同學們齊答：紅領巾！（生甲舉起一條紅領巾站到左邊）

生乙：小小四方角，意義可不小，星火合成旗，隊會少不了。是什么？同學們齊答：隊旗！（乙舉起一面隊旗站在甲身邊）

生丙：隊會開始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。是什么？同學們齊答：隊歌！（丙舉寫有隊歌歌名的長形紙條靠乙站直）

生丁：輔導員握緊拳，黨的號召記心間，“準備著，為共產主義事業而奮斗！”（全班起立）齊答：時刻準備著。是什么？全班齊答：呼號！（全體齊坐下）（丁手舉用紅紙條寫好的呼號詞靠丙站直）

主持人1：紅領巾、隊旗、隊歌、呼號，組成了我們少先隊豐富多彩的生活。主持人2：在這樣的生活中，我們懂得了中國少先隊光榮的歷史。

主持人3：我國革命少年兒童組織是中國共產黨親自創建的，至今已有70多年的歷史了。

主持人1、2、3：下面就讓我們一起來回顧中國少年先鋒隊光榮的歷史吧！（配合幻燈文字，音樂，圖片）

學生①：北伐戰爭時期，我們的名字叫勞動童子團。黨領導的第一支少兒組織、第一把火炬在武漢、上海等地點燃！剪掉土豪劣紳的長袍，把剝削者、壓迫者的轎子推翻！打倒列強！打倒軍閥！貧窮兒從此有了最早的家園。學生②：土地革命戰爭時期，我們的名字叫共產兒童團，不怕困難，不怕犧牲，蘇維埃的紅小鬼，個個勇敢，打土豪，斗惡霸。為紅軍送柴、送水、揮扇、擦汗，收集子彈殼，制造殺敵的子彈。紅星閃閃放光彩，小小戰土奔前方。

學生③：抗日戰爭時期，我們的名字叫抗日兒童團；宣傳打日本，站崗、放哨、捉漢奸，不吃鬼子一顆糖，埋下地雷炸壞蛋，雞毛信送情報，王二小的英名無人不曉。

學生④：解放戰爭時期，我們的名字叫少先隊和兒童團，解放區里救護傷員，國統區里散發傳單；剪五星，做紅花，迎接祖國解放的春天，小小報童再也不必唱憂傷的歌，因為我們推翻了三座大山。

學生⑤：《東方紅》配樂）1949年新中國成立了，毛澤東爺爺在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。

學生⑥：10月13日中國少年先鋒隊成立了。星星火炬是我們的隊旗，它引導我們為共產主義事業做好準備。

學生⑤⑥合：烈士的鮮血染紅了我們的紅領巾，我們是社會主義建設的新一輩，正乘著跨世紀中國少年雛鷹行動的雄風，學習本領，磨練翅膀，向著太陽勇敢飛翔！

主持人1：光榮的隊史，是我們的驕傲！下面請看動畫片《紅領巾》，看看戰爭時代的紅領巾是怎樣做的？

主持人3：你們瞧！多么機智，多么勇敢的小紅啊！我們也是少先隊員，我們應該努力為紅領巾增添光彩。然而，在我們的生活中，還有以下現象。請觀看小品，《對誰不對》。（三個人表演）乙：小紅和小明都是新隊員，（表演的兩人先自己介紹一下。我是小紅，我是小明。）他們每天早上起來是這樣做——

（兩人表演）小紅把紅領巾系好后對著鏡子進行檢查；小明則匆忙地把紅領巾塞進書包就出門。

甲：晚上睡覺前，他們是這樣做——

（兩人表演）小紅把紅領巾摘下掛在椅背上才去睡覺；小明則把紅領巾一扔了。

乙：課間的時候，他們是這樣做——

（兩人表演）小紅見別人摔倒，馬上過去把他扶起來。別人感謝她，她說：“不用謝，是紅領巾叫我這樣做的”。小明則玩球玩得滿頭大汗，扯下紅領巾來擦汗。

主持人1：相信通過剛才的小品，大家都知道該怎樣愛護紅領巾? 主持人2：那么現場我來采訪一下。（準備三人）

主持人3：鮮艷美麗的紅領巾，驕傲自豪的紅領巾，我們要像珍愛自己的眼睛一樣愛護它。

主持人1：現在就讓我們來一場佩戴紅領巾比賽吧，讓我們比比誰是紅領巾系得最快最好的隊員！

主持人3：比賽規則：

①每中隊派1名隊員參賽。②在規定的時間內把紅領巾佩戴好。③要求：戴得快，最規范、最美觀

主持人1：請我們的輔導員老師為我們評選出優勝選手并頒獎。

主持人2：胸前的紅領巾，激勵我們更加奮勇前進，讓紅領巾在我們胸前飄動得更紅更艷。請聽歌曲——《雛鷹之歌》

主持人3：紅領巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，是我們的標志。”請聽詩歌朗誦《紅領巾》

主持人1：在革命先烈的鼓舞下，我們中隊里也有許多為紅領巾增添光彩的人。他們熱愛學習，關心集體，團結同學，爭做好事，為紅領巾增添了不少光彩，值得我們學習。今天，借這個機會，讓我們請輔導員為他們頒獎。（事先通過班隊投票選好人選）

（頒獎：五個隊員排成一隊，輔導員為其頒獎。配《雨花石》音樂。）

“無花果”花環：無花果沒有耀眼的外表，卻結著甜美的果實。它象征你默默地為別人做好事的品質。

“金色鑰匙”花環：金色鑰匙能開啟知識的寶庫，也能開啟心靈的窗戶。它象征著你熱愛同學，勤奮學習，敢于創造的好品質。

“小青松”花環：青松不怕日曬雨淋，風狂雪猛，始終堅強挺立。它象征著你刻苦鍛煉身體，意志堅強，良好的精神面貌。

“七色花”花環：七色花絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象征著你能歌善舞，會書會畫，在藝術上創造出新的成績。

“小蜜蜂”花環：小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民。它象征著你愛勞動，心靈手巧的好品質。

主持人2：你們看，五個獎項合起來，就是德、智、體、美、勞全面發展，為胸前的紅領巾增添了光彩，讓我們一起為他們鼓掌祝賀。

主持人3：同學們，看，紅領巾是那么的鮮艷，她，是幸福的象征，讓我們胸前的紅領巾高高飄揚吧！

今天的班會活動已接近尾聲，下面我們請老師講話，大家歡迎。

（老師講話：親愛的孩子們，你們是幸運的一代，也是肩負重任的一代。遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生。希望你們快樂學習，健康生活，我們相信，今天的紅領巾必將是明天的主力軍。

中隊輔導員：（舉起右手）準備著，為共產主義事業而奮斗！全體少先隊員：時刻準備著！主持人甲：退旗。

主持人1、2、3：“我愛紅領巾”主題班會到此結束。