第一篇：此刻,它最美

此刻，它最美

——《戰馬》觀后感

戰爭只能帶來傷害，到頭法國仍是法國，德國仍是德國！——題記

《戰馬》講述的是在戰爭的陰霾下關于勇氣、忠誠、和平與愛的非凡故事。美麗繁華的青山綠水，小馬駒喬伊安詳地出世了，他非常的俊俏，四只腳雪白雪白的，像穿了四只剛洗過的白襪子，頭上還有一個十字形胎記。它的樣貌比起另一匹高大偉岸的黑馬遜色不少，但看完了這部影片，我認為，喬伊才是最美的。

它有堅強的意志。喬伊是一批適合戰斗的馬，而對于耕地是一竅不通。但命運是殘忍的，喬伊若學不會耕地，主人家就會面臨破產，它就要被賣掉。終于，一個下雨天，在主人家的孩子的努力下，喬伊做到了，雖然受了傷，但它沒有退縮，它知道只有耕地才能讓主人避免破產。這種任勞任怨不畏艱難的品質是值得我們去認真學習的。此刻，喬伊是最美的。

它和純種黑馬都是命運多舛的，它們都是因為戰爭而走進了軍隊，在競賽中建立了深厚的友誼。馬在英國人手上就是尊貴坐騎，但在德國人手中只是苦力。英勇無畏的戰馬被德國人俘虜后，德國人用它們來拉大炮，直到它們因為勞累過度而倒下，德國人還要狠心地開槍射殺它們。喬伊和黑馬也淪為俘虜，德國指揮官看中了黑馬的健壯，讓它來頂替累死的戰馬，因為黑馬腿上有傷，喬伊奮不顧身地頂替了黑馬。馬與馬之間的友誼恰如其分地詮釋了動物的真善美。此刻，喬伊是最美的。

眼看著黑馬的死亡，喬伊悲憤地在戰場上飛奔，渴望回到家里，他硬生生地沖破了多重鐵絲網的阻礙，直至被鐵絲網纏得動彈不得。英德兩國派出士兵營救喬伊，此時它仍然堅持著回家的念頭。喬伊渴望和平，渴望與主人一家生活在一起。此刻，喬伊是最美的。

故事是驚險的，結局是美好的，主人艾比和喬伊在夕陽的輝映下回到了他們命運的起始點，“無論你走到哪里，我都要找到你。”

第二篇：幸福就是此刻美文

去探望一位生病的友人，聊起很多從前的事情，計劃很多未來的事情，她忽然發問：對于你來說，最幸福的時刻是什么？

想了半天，竟然沒有一個很適合的答案。

直到有一天陪朋友去見一位來自臺灣的朋友。

茶過三道，我忍不住繼續兜售這個問題時，他微笑著給我一個意想不到的答案：

過去的事情來不及衡量是否幸福，將來的事情沒必要揣測是不是幸福。所以，在你問我這個問題的時候，我能想到的最幸福，就是用心享受面前的好茶，讓此刻愉快的感覺更醇厚，而面前與我談新敘舊的你們更是我的幸福之源。

我終于領會到了何謂醍醐灌頂。

生活中似乎有太多可以論證他這番話的例子。

曾經去國外參加文化交流，花了很多錢買過一件非常漂亮的衣服，因為太喜歡，就舍不得穿。使用率太低，慢慢也就忘記自己有這樣一件衣服。換季的時候，家人幫我整理衣柜時，才想起自己原來有過這樣一件衣服，因為躲過了水洗日曬的蹉跎，它依舊嶄新筆挺，但是款式卻已經過時。訕訕地也是自責地把它小心包好繼續收進柜底，回味起當初對它的喜歡，忍不住感嘆那些快樂都成落花流水了。

很年輕很年輕的時候，也曾經喜歡過什么人，一點一滴、一顰一笑都讓我有無盡的話想要表達，想要歌頌。但總是怯于啟齒，小心翼翼地把那些心事靜靜地窩在心里，折疊得整整齊齊，幻想著總有一天，會勇敢地站在他的面前撲啦啦地全部抖開。等啊等啊，最終，這些情愫就像一粒種在曬不到太陽又缺乏雨露的泥土里的種子，只能腐爛在密不透風的土壤里。

我們都太喜歡等，固執地相信等待是永遠沒有錯的，美好的歲月就這樣被一個又一個遺憾消耗掉了。

沒有在最喜歡的時候穿上美麗的衣服，沒有在最純粹的時候把這種純粹表達出來，沒有在最看重的時候去做想做的事情，以為將來會收獲的豐碩，結果全都變成了小而澀的果。

品嘗這種酸澀時，我們唯一能做的就是自責：如果當初我多穿幾次那件衣服，如果當初我有足夠的勇氣對他說……那會是多么幸福。

生命中的任何事物都有保鮮期。那些美好的愿望如果只是珍重地供奉在理想的桌臺上，那么只能讓它在歲月里，積滿灰塵。

當我們在此刻感覺到含在口中的酸楚時，也就應該在此刻珍重身上衣、眼前人的幸福。

第三篇：今夜此刻詩歌

今夜此刻

在古老彌香的樂曲中

恍然記起那些褪色的往事

今夜月明于昊桂影疏離

請允許我像這樣

不愛亦不恨的思念你

請允許我的詩行

都有著與你相關的憂傷

那些小心翼翼的隱藏

只有一字字排開后

才能發現的痕跡

請允許我將你的笑容

深深地印在我的眼眸

再用淚水慢慢洗凈

而在滄桑數年后

在梔子花飄香的季節

我們會相逢哪里

第四篇：就在此刻雜文隨筆

就在此刻，我在校園的路旁等小孩放學回家。下了幾天的雨停了，看起來明天就要天晴，今天的風反而格外有點冷。我穿著一件紫色的襖子還加了一個背心，露在外面的手能感受到刺骨的風寒。

路旁的梧桐展現著光禿禿的枝椏，零零碎碎的枯葉掛在上面。仔細一看，每個枝椏上面都抽出了嫩嫩的芽，像一個個含苞欲放的小花蕾。用不了多久，它們就會相繼慢慢綻放，長出一片片嫩綠的樹葉，點燃春的生機。樹枝中穿梭著黑色的線纜，在前面與對面的線纜連接在一起。

路的兩旁，停著很多電動車、摩托車、小汽車。校門口等待孩子放學的家長們人頭攢動，像趕集的街市。

放學時間到了，操場上漸漸有了孩子們活動的身影。如果天氣好，我小孩的班級一般會出來在操場上跑三圈再排隊放學，他們是校園亮麗的風景。此刻，校門陸續有學生放學出來了，操場還沒看到他們的身影。

老婆和楊媽聊著天，看到張爸領著他的小孩出來，她連忙到校門口去找小孩。過了一會兒，老婆和小孩過來了，他手里拿著一個雞肉卷在吃。他遞給我，咬了一口香噴噴的。然后我們三人一起開心騎車回家。

這就是我們做家長的日常，有時兩人一起接，有時一個人去接。晴天、陰天、冷天、雨天、熱天，風雨無阻，只為孩子茁壯成長。

第五篇：感恩,從此刻做起

感恩，從此刻做起

青浦區東湖中學 計進 課型：主題教育課

年級：高二6）班全體學生 【教育背景】

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。為增進子女與父母間的了解，引導學生體悟親情，學會感恩，設計了本節“體悟親情，感恩父母”主題教育課。旨在讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩，使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質。

【教育目標】 認知目標：

1、使學生理解父母養育孩子的艱辛過程，使學生認識到孝敬父母的必要性。

2、引發學生明白父母生活細節于自己行為背后的教育意義。

3、使學生認識到怎樣正確地孝敬父母。

情感目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、激發學生感激父母之情，縮短學生與父母之間的心理距離。

行為目標：

讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母?！窘虒W內容】

以“體悟親情，感恩父母”為主題，通過播放視頻，體驗式音樂環境聯想，詩歌朗誦，案例分析，小組討論等形式，把父母養育孩子含辛茹苦的過程呈現于學生的面前，以觸動他們的心靈，使他們形成一種感恩的思想，并引導他們把這一種思想以正確，恰當的方式付諸于行動。

【教學形式】

播放視頻、播放輕柔音樂、詩歌朗誦、列舉事例、案例分析、小組討論等 【教學重點】

讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與情感寄托，并從自我內心出發，催動感恩父母的情感動力，并從生活中關注父母的行為，以自己的實際行動感恩父母?！窘虒W難點】

以正確、恰當的方式孝敬父母。【教學準備】

1、組織學生收集中國古今孝敬父母的故事。

2、通過各方途徑收集父母與孩子的照片，并制成PPT。

3、收集相關感恩父母的視頻，事例，并對多媒體內容進行針對性的調試以及剪輯。

4、下載《母親》、《天下父母心》、《懂你》等音樂。

5、找一篇美文，讓朗誦者準備。

6、邀請部分家長。

【教學過程】

【導入】聆聽歌曲，初步感受，父母之愛

閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題（優酷）

【附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?！?/p>

教師：同學們，剛才聽的歌曲叫什么？

學生：《母親》

教師設疑：對的。伴隨著一首《母親》，不由得讓我們想起了自己的父母。歌詞中唱到：“不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽？”所以我們要??

學生：孝敬父母

教師：非常好。孝敬父母是中華民族的傳統美德。今天，我們就一起來 “體悟親情，感恩父母”。（PPT出現“體悟親情 感恩父母”）

第一部分 深入認識，父母之愛

教師：“孝”是儒家思想的核心，中國自古以來就提倡“百善孝為先”。北師大教授于丹老師在《論語》“百善孝為先”中講過一個《男孩和樹》的故事。下面，我們一起再來聽一聽這個故事，認識一下其中的親情！

（PPT出現于丹《男孩和樹》）

于丹《論語》百善孝為先中《男孩和樹》的故事：（故事詮釋父母之愛）

【附：《男孩和樹》

有這樣一個故事，有一個小男孩，從小就在一棵大樹下玩，大樹長得十分高大，碩果累累，是一棵大蘋果樹。孩子天天圍著樹玩，有時爬到樹上去摘果子，有時在樹底下睡覺，有時也用小刀子在樹身上亂刻亂劃。大樹喜歡這個孩子，從來不埋怨他，天天陪他玩。

孩子后來長大了，有一段時間他就不來了。等孩子再來的時候，他已經是一個少年了。大樹就問孩子：你怎么不來跟我玩了？孩子臉上開始有了憂傷，有點不耐煩，說我已經長大了，我不想跟你玩了，我現在需要更多的高級玩具。大樹說：真對不起你，孩子，我也變不出玩具。這樣吧，你就把我所有的果子都摘了，拿去賣了，你就可以去買高級玩具了。孩子一聽，高興壞了，他就把樹上的果子全摘了，歡歡喜喜地走了。

小男孩每年匆匆忙忙到摘果子的時候就來，平時也沒有時間來玩。等他讀完書，又有好長時間不來了。這時候，孩子已經長成一個青年，等他再來到樹下的時候，大樹已經變老了。大樹說：你怎么這么長時間不來玩？孩子說：我現在要安家立業，哪有心思玩??？現在我連安家的房子都沒有，我沒有錢蓋房子。大樹說：孩子，你千萬不要不高興，你就把我所有的樹枝都砍了，拿去蓋房子吧！孩子臉上露出了笑容，他把樹枝全砍了，蓋了房子，成了家。話說又過了若干年，孩子再來時，心事重重地徘徊在大樹下，對大樹說：我得到世界上去做大事，可是，世界的海洋，這么浩瀚，我連個船都沒有，我能去哪兒呢？大樹說：孩子你別著急，你把我的樹干砍了，就可以做條船。孩子特別高興，他把樹干砍了，做了一條大船出海去了。

這樣，過了很多很多年，大樹只剩下一個樹根，快要枯死的時候，孩子回來了。這個時候孩子的年紀也大了，當他回到樹底下的時候，大樹跟他說：孩子啊，真對不起你，我現在 2

沒有果子給你吃了，也沒有樹干讓你爬了，你一定不愿意跟我玩了吧？

孩子對大樹說：其實我也老了，有果子我也啃不動了，有樹干我也爬不上去了，我從這個世界上回來，就想找個樹根守著歇一歇，我累了。這一次，我回來就是來跟你玩的。】 教師：聽完這個故事，你有怎樣的感想呢？請大家交流一下：（PPT出現“談一談感想”）學生感悟交流：

【預設：(3----4人)那棵樹就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩。小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，長大后，離開父母的身邊，而且不常回來。而每次回來，就是不斷地向父母索取，父母毫無怨言，都會盡量滿足我們的要求，把最好的東西給了我們，甚至包括他們的青春和生命。——這就是父母對子女無私的愛?！?/p>

教師：同學們交流的很好！的確，母愛是偉大的，它的偉大來自于它的無私的，它的不求回報。

第二部分 真情領悟，父母之愛

教師：我想我們每個人都聽過、唱過 “世上只有媽媽好”這首歌，也沐浴著父母的關愛成長著??

現在請大家一起來欣賞一組照片，領悟一下其中的親情。（PPT出現“被愛滋潤著??”）

1、被愛滋潤著??（體驗式音樂環境聯想）

——學生照片從小到大和父母的合影（滾動播放）——配樂《鈴兒響叮當》 教師：同學們，通過這些照片的回憶，你有什么話想說呢？

學生交流： 【（預設3人）是父母親用愛從小養育我們的點點滴滴，從小到大，父母一直是愛我們的??】 教師：的確是這樣，從這些照片中，我們都能感受到父母牽手的溫暖、父母擁抱的幸福，在我們的成長過程中，父母給了我們許許多多生活上的關心，學習上的支持，興趣上的培養真是無微不至，但父母從來不要求回報。

我想，在我們每個同學心目中，一定有許許多多與父母之間難忘的故事，現在有請徐鋮益同學來講一講他與父母之間的最難忘、最感動的故事，與大家一起分享。（PPT出現“情感分享”）

2、情感分享：（親身感受愛與被愛的感覺）

①、講一講：父母令自己最感動、最難忘的一件事。學生交流（1人）：徐鋮益《媽媽，對不起》 【附故事：

媽，我一直想對你說

媽，兒子一直有很多話想說，可是沒機會，今天借此機會我要好好說說我心中一切想說的。媽，你知道嗎？兒子一直想好好的，可是您的眼光不知何時只關注了我的學習，我的成績一直不是很好，甚至有時很差，可是我也想好好學習，從小到大，您對我的期望非常大，可是望子成龍的你只有恨鐵不成鋼啊，其實我什么都懂，我的表情好似若無其事，可是心里早就開始著急了，高中這兩個月，您的白頭發多了，您為我所做的，太多太多，太偉大，您對我的要求是好好學習考大學，可是兒子的對學習實在不感興趣，并且您給我的努力只是給我更多的壓力，這么多年，一次次爭吵，一次次絕望，都是因為那該死的成績，那不爭氣的成績，或許高中不適合我，或許是我沒努力，但是我希望別把我釘死在學習上，成績不能代表我的一切，我只希望您能把成績慢慢看輕，那時我也可以喘口氣，成績自然會上去，作為一個男人，當遇到困難時要努力克服，這是您常跟我說的，我一定會盡力的，我的壞毛病會一天天改變，盡最大努力提高成績，但是請別再給我壓力了，這么多年還不明白嗎，我是適合隨波 3

逐流的，強扭的瓜不甜這個道理誰都知道，我會盡我最大努力提高學習成績，讓你少操勞，畢竟您為我付出太多了，我這輩子或許都感激不完，報答不完，媽，請您相信你兒子，兒子不會讓你失望的，今后會好好努力的。

教師：今天我們也有幸把徐鋮益的媽媽請到了現場，現在請徐鋮益的媽媽到前面來，借這個機會給大家講一講，教育孩子的經歷與體會？ ②、談一談：父母的心聲。家長發言（1人）：談一談父母教育孩子的經歷。

教師：非常感謝徐鋮益的媽媽，請問徐鋮益，你現在最想對媽媽說什么呢？ 徐鋮益：媽媽，對不起，我錯了！媽媽，我愛你?。ㄍ瑫r擁抱一下自己的媽媽）

教師：我們與父母之間的故事是多么感動的、多么難忘的??！說實話。天底下，哪一個做父母的，不是全身心的投入全部的愛給自己的孩子。

我自己也已經是為人母，我的孩子現在已經16個多月了，16個月的母親經歷對我來說已經很辛苦，如果要把我的孩子養育成和你們一樣大，我想，我還要付出更多的辛苦。此刻，我想我們每個同學的內心對父母為我們付出的艱辛都會深有感悟的。那就讓我們的情感抒發出來吧！

過渡：有請??陳宇超和姚馨遠同學給我們帶來一首自創小詩《您》，獻給我們最平凡、最偉大的母親。（PPT出現“父母”）

3、學生配樂詩朗誦：《父母》（配樂《懂你》）（憑詩寄意露真情??）

【附男生：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩；

女生：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩；

男生：我們沐浴著父愛的陽光長大；

女生：我們滋潤著母親的真情成長；

合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母； 男生：是他們讓我們體驗了生命；

女生：是他們讓我們茁壯地成長；

男生：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛；

女生：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛；

男生：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。

女生：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤萬物。

男生：父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。

女生：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。

男生：父愛是一座高高的山。無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風擋雨，令你心安神怡。

女生：母愛是一泓深深的潭。無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠。

男生：父愛是永恒的，不管風雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色；

女生：母愛是質樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味；

男生：父愛是執著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。

女生：母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。

男生：父愛像一輪永遠不落的太陽，驅走我們世界的一切的黑暗和陰冷；

女生：母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；

男生：父愛崇高偉大，他剛中有柔。當你學習在深夜時，父愛是暖暖的熱茶；當你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛；

女生：母愛深明大義、她柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導；

合：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏；父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、男生：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

女生：母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。

合：愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母：健康快樂！】

第三部分 明理辨析，自我反思

教師：謝謝陳宇超同學和姚馨遠同學，其實在我們當今社會，也有不少孩子還不懂事、不明理，他們做的事有時讓父母很無奈、很傷心。

下面請聆聽《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》，有請鐘夢奇同學：（PPT出現“一位心酸父親的來信”）

1、《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》（背景音樂：《父親》）（實例引導，形成正確的判斷）

【附《一位辛酸父親的來信》 親愛的兒子：

盡管你傷透了我的心，可你終究是我的兒子。但是，自從你考上大學，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。的確，你考上大學，你爸媽確實為你驕傲，這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。

你讀大一時，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒時間寫信，但同院里你高中的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。

后來，你讀大二了，這種痛苦煎熬逐漸少了。據你那位高中同學說，是因為你談戀愛了。其實，從你一封封的催款信上我們已經感受到——言辭之急迫、語調之懇切。讓人感覺你今后畢業大可以去當個優秀的討債人。

當時，正值你媽下崗，你爸的工資又很微薄。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀。最令我傷心的是，今年暑假，你居然虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情，沒想你也同時看到這則新聞，而且及時運用這一招，來對付生你、養你、愛你、疼你的父親和母親。

雖然，得知真相后我并沒發作，但從開學到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一種心病，病根就是你——我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生——兒子。不知在大學里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？】 教師：聽了這封心酸的來信，同學們有何感想？ 學生交流（4---5人）：

【預設：一味向父母要錢不好；不切合實際揮霍金錢，不珍惜父母的勞動；不懂得父母的辛苦；這個學生的做法是讓父母的心越來越冷，越來越涼?？蓱z天下父母心??】 【過渡】：同學們，你們要做這樣的孩子嗎？

學生：不要

看來同學們都有一個正確的判斷力。下面請同學們看一組漫畫，都是現在我們和父母之間發生的事： 【過渡】：以下是幾個孝敬父母的事例，請同學們分組討論一下，你是否贊同他們的觀點，為什么？（PPT出現“巧解誤區”）

3、巧解誤區：學生討論下面同學的做法？（心靈感悟，自我辨析）

①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”（不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行）

②小剛是一名高一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了?！?/p>

（只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，給予物質方面的需求，更要在精神生活、情感方面盡量滿足父母的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽再過又苦又累的日子了！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

學生交流：我認為這個同學的做法不對，我覺得應該?? 教師：大家說得很好！【過渡】：其實，孝敬父母不僅是一種美德，更應是一種行動。

第四部分 積極行動，學會感恩

教師：有人說：“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的，頭上的絲絲白發也是我們染上去的，我們的成長，即將伴隨著父母的徐徐老去?！闭埧匆欢螠剀耙曨l《陪伴我們走過一生的親情》。（PPT出現“《陪伴我們走過一生的親情》”）觀看溫馨視頻（孝）《陪伴我們走過一生的親情》（感受親情，領悟感恩父母的必要性）教師：通過視頻，讓我們再一次感受到父母對子女那無私與偉大的愛?，F在請同學們想一想，在有限的生命里，我們應該如何報答自己的父母呢？（PPT出現“感恩父母我來做??”）請同學們在“感恩卡”上寫出你具體的做法。

教師總結：從大家所寫的只言片語中，我已經感受到你們的心意與誠意。你們所寫的每一個字都飽含著深情，每一個舉措都源自于你們那顆感恩父母的心。不要讓我們的話成為空話，不要讓我們的行動成為空想，感恩可以從身邊做起，從小事做起，從現在做起。不要等到樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，追悔莫及。讓我們常懷一顆感恩的心，我們將成為世界上最富有的人。

讓我們一起用心去唱響這首《感恩的心》，用歌聲寄去我們對父母那重重的感謝和深深的祝福！【附歌詞：《感恩的心》

我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。

天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚。要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜】