第一篇：與文明同行演講

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！我是XX號選手，來自樂亭住建局。今天，我演講的題目是《愛樂亭-與文明同行》。

伴隨著我縣經濟的快速發展和社會的全面進步，創建全國文明縣城成為繼我縣2008、2009年成功創建國家衛生城、國家園林城之后，又一項提升樂亭城市形象、提升樂亭城市文明程度、造福樂亭人民的德政工程、民心工程。遵循禮儀規范，樹立文明新風，傳承中華美德，樹立社會主義榮辱觀，爭做文明樂亭人。我為我是一名樂亭人而自豪。從我做起，從細微處做起，“愛樂亭—與文明同行”。

看到這個主題，我不禁問自己，文明，到底是什么？文明是一扇窗，文明是一座橋，文明是一盞燈；文明，更是一種品質，一種修養，是一種受人尊敬并被廣泛推崇的行為。小城樂亭在文明音符的躍動下、在文明之風的熏陶中，已愈顯靜美與優雅。我們每一個樂亭人都要為我們美麗的家鄉——這座冉冉升起的渤海明珠而努力。那么，怎樣做一個文明的樂亭人呢？

做一個文明的樂亭人，就要會用文明語，做文明事。樂亭是偉人李大釗的故鄉，生活在幸福時代的我們，要繼承和發揚革命前輩的優良傳統。用自己的素養、智慧和汗水繼續建設我們的家園。做一個文明的樂亭人，應堅決克服不以為然的心理，切實增強城市主人翁意識。堅決杜絕亂扔、亂吐、亂擺的陋習。如今，走在樂亭的街頭，隨處可見文明樂亭的宣傳標語。這就意味著，這座城市是我們自己的，關心城市、建設城市、美化城市、愛護城市是我們每一個人的責任。

曾經發生過這樣一件事，銘刻在我的記憶中，時刻鞭策著我。那是去年夏天的一個傍晚，天氣悶熱，我在青春廣場乘涼，路過垃圾箱的時候，隨手把空飲料瓶一扔，沒想到扔到了垃圾箱外，我當時沒在意，繼續往前走。“媽媽，這個叔叔亂扔垃圾，不愛護環境衛生”—稚嫩的聲音如同六月的驚雷在我耳旁響起，尷尬地轉身，看到的是一雙天真無邪的眼睛，那清澈的目光里寫滿了不解和疑惑，如同麥芒一樣扎在我的臉上，當看到孩子的小手正

拿著我扔出的瓶子放進垃圾箱的時候，當孩子的母親一邊露出對孩子贊賞的目光一邊向我報以歉意微笑的時候，我的臉紅了，我被孩子的行為深深地打動了，也為自己的行為感到自責！孩子的行為，向我們說明了一個講了不知多少遍，卻總有人無法實踐的事實，那就是：文明市民，從我做起！只有從自己身邊一點一滴的小事做起，從自己做起，才能美化我們的家園。

做一個文明的樂亭人，還應自覺踐行文明禮儀活動。自古以來，我國就是享譽海內外的禮儀之邦，崇尚禮儀、傳承禮儀、講究禮儀歷來就是中華民族的傳統美德。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。文明素質重在實踐，文明習慣重在養成。每一個樂亭市民都應該積極主動地參加這一活動，切實做到自我教育、自覺實踐、自我提升，讓文明樂亭的良好形象在我們每一個人身上得到最充分的體現。

久居樂亭的人可能不會太留意身邊悄然發生的變化，可當我們不經意間一轉身，一回眸，一留心，突然發現：一座座花園式標準住宅小區拔地而起；一條條寬闊整潔的街道四通八達；一座崛起的濱海小城在曾經貧瘠荒蕪的土地上初成氣候；如今一座座風景秀麗的廣場公園已翩然而降，清晨，鳥語花香，到處是晨練的人群，傍晚，萬家燈火美不勝收，一派祥和安寧！多么和諧美麗的畫卷呀！

是啊，當我們盡情享受城市帶給我們方便和繁榮的時候，當我們踏著經濟騰飛的步伐，感受翻天覆地變化的時候，一個整潔有序的生活環境，文明和諧的人文環境已經形成。一個城市的文明程度越高，文化品位越高，其城市的形象就越好，就越能凝聚人心，吸引人氣。可見，城市現代化的過程也是市民現代化的過程。關愛家園，是每一位公民義不容辭的責任，展現城市的時代風尚，是提升城市形象的有效途徑，是廣大人民的迫切愿望，也是構建和諧社會的內在需要。

現在，無論走在大街小巷，還是逛商場公園，我們都能見到樂亭城的新變化，當您穿著錚亮的皮鞋，走在綠樹成蔭的街道上，是不是覺得更加瀟灑呢？當您穿著漂亮得體的時裝，穿過整潔的廣場公園，是不是感受到了城市生活帶來的浪漫舒適呢？

沐浴著文明縣城創建的春風，感受著現代文明的氣息，我們年輕一代要用自己的行動來傳播文明，用自己的工作實績倡導文明。我們的口號是“弘揚大釗精神、扮美今日樂亭，爭當文明公民。”讓我們在平凡的崗位上不懈地詮釋文明的含義，踐行文明的諾言。讓我們攜手并肩，共同努力，用愛心去關注周圍的變化，用我們的熱情去傳播創文明縣城的理念，用我們的行動去肩負創文明縣城的重任。我相信：那時的樂亭一定會天更藍、水更綠、花更艷、人更美！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：文明與我們同行演講

文明與我們同行

七年級班

1、有一支歌，我們天天都在吟唱;

2、有一支歌，就像鮮花四季開放

3、這支歌就是文明之歌。

1、“追溯歷史的源頭，我們驕傲，因為我們有絲路花雨、四大發明、貞觀之治、康乾盛世??

2、“追溯歷史的源頭，我們驕傲，因為我們有劉備三顧茅廬；楊時、游酢程門立雪等待老師醒來；張良給老人撿起鞋子獲得兵書??

3、“追溯歷史的源頭，我們驕傲，因為我們有“舉案齊眉”、“讓棗推梨”、“賓至如歸”。

合：作為學生，我們一定要完善自己的文明修養。

1、文明是清晨問候他人時的那抹祥和的微笑，2、文明是檢起垃圾時的那個美麗的彎腰，3、文明是面對紅燈時溫文爾雅的停步，1、文明是看見老人上車后溫情熱忱的讓座，2、文明是看到有人破壞環境時善意的提醒，3、文明是一方有難時熱情慷慨的伸手，1、如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

2、如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

3、如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

合：作為一名學生，愛護校園，美化環境，更是我們義不容辭的責任。

1、當你扔出手中的垃圾時，請你多走幾步，把它放入垃圾箱；

2、當你看到地上飄著紙片時，請你彎下腰，把它撿起來；

3、當你隨地吐痰時，請你為他人想想，別人會因為我而生病的。

1、同學們，文明就像一顆種子，你要是播下它，它就會茁壯成長為一棵沐浴著陽光的參天大樹！

2、同學們，文明是一朵鮮花，你要是時時的呵護，這朵花才能嬌艷欲滴。

合：文明就在我們的身邊，讓我們同在藍天下，共澆文明花，讓文明與我們同行。

第三篇：與文明同行

與文明同行

歷史的車輪滾滾向前，社會不斷進步，文明隨之相伴，且不斷升華，五千年文明古國的文明之花遍地盛開。

文明就在我身邊，與現實生活息息相關，同你我緊密相連，我們與文明同行。

在我們身邊就有許許多多感人的故事，有默默無聞捐助貧困學生的唐滿華，有熱心公益的侯錫波，還有帶病堅持工作的村干等。現代文明的內涵隨著時代的不同而不斷延伸擴大，由原來的精神文明、物質文明到現在的政治文明、生態文明，這些都是時代進步提出的新要求，現在的村容村貌改觀了，河流變清澈了，生態環境也變美了；行政執法也變了，原來的粗暴作風沒了，現在執法更人性化了，然而，美好環境的保持需要用文明的行為來保證，需要我們繼續努力，做文明人，行文明事，共同遵守道德準則和規范，如愛護公共衛生，遵守公共秩序，維護公共利益，不損人利己，保護生態環境。

現在正面臨社會管理工作創新轉型時期，這就需要我們用文明的行為去影響別人，需要每個人從點滴做起，從我們做起，因為，我們工作中的一言一行雖然都是小事，卻能改變別人對你的看法，把平凡的事長時間做好就不平凡，正如一位偉人說過；“做一天好事不難，難的是一輩子做好事。”生活在社會大家庭的每個成員都應該從身邊生活中的小事中來規范自己的言行，來提升自己的修養，凈化自己的靈魂，爭當文明的使者，爭做文明的表率。

文明是一座基石，文明是一座橋梁，文明是一盞燈，文明是用睿智用真情編制的彩帶，連著他和你，連著千萬家，從語言表情到舉止行為，從家庭到社會，做到文明生活，文明工作，文明新風必然形成。

讓我們與文明同行，裝扮美麗的家園，讓我們與文明同行，創造和諧家園，讓我們與文明同行，建設美好未來，文明在我們心中永駐！

第四篇：與文明同行

與文明同行

文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。它是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝。

要將學生培養成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利于建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準并加以提高。

為此，我們在校園內以英雄中隊為龍頭，開展豐富多彩的創建“文明校園”的活動。

在趙桂蘭同志的親切關懷和直接幫助下，先后有百余名少先隊員學習、生活在這一英雄集體中，使趙桂蘭中隊的風范和精神得以屆屆相傳。英雄中隊的輔導員和少先隊員在對老英雄趙奶奶的接觸中，不僅了解到趙奶奶舍身捍衛國家財產的崇高英雄主義品質，還從趙奶奶

介紹自己在黨中央安排下參加文化學習并獲得了大學畢業贈書的言語中感受到了祖國的溫暖和學習的幸福。別看隊員們年紀小心卻挺細，得知趙奶奶的生日之后，自己制做了卡片和手工絲網花為趙奶奶慶祝生日。三八婦女節、母親節、重陽節也會歡聚在趙奶奶家聆聽趙奶奶講述自己在新時代的幸福故事，小小的屋子里洋溢出的是無盡的天倫之樂。

通過活動，隊員們的道德情操變得高尚起來，關心集體，幫助他人已成為一種自覺的行動。如各小隊組成“校園小白鴿”，每天中午都會有2-3名同學到全校巡視，撿掉紙屑；當得知生活貧困的孩子們讀不起書時，全體隊員伸出了溫暖的小手，通過捐出零用錢、贈送學習用品等方式與貧困地區兒童“手拉手”，這不僅體現了同學間的友情，更發揚了“一人有困難，大家來幫助”的社會新風尚。

“英雄中隊”在注重學生養成良好習慣的同時，還非常注重學生們的實踐體驗。體驗活動中，有的跟著爸爸上工廠，有的跟著媽媽上醫院，有的跟著阿姨去法院，有的跟著叔叔擺地攤??隊員們一頭扎進了五彩繽紛的大社會，登上了精彩又陌生的人生大舞臺，看著他們以前不曾看到的，聽著他們以前不曾聽到的，經歷著他們以前不曾經歷的，用心體味著人生的酸甜苦辣。如：我親自帶領“小螞蟻”小隊開展了“清潔工人，您早”、“消滅亂貼廣告紙”、“為文字大掃除”等活動。通過活動，隊員們體驗到了清潔工人的艱辛，對環境保護的重要性有了更深的認識，人人決心進一步發揮小螞蟻團結協作的精

神，為家鄉的環境保護盡自己的一份力量。除此之外，有的隊員們還深入到了大學校園、到工廠親眼目睹一分鐘裝一臺機器的過程??

今年的“三八”婦女節，隊員們商量著要用自己的零花錢為趙奶奶、老師和母親們獻上一枝康乃馨，為了不使活動流于形式，讓隊員加深體驗，得到鍛煉，我又向趙奶奶征求了意見，趙奶奶建議讓孩子們晚上回家，為奔波忙碌了一天的母親洗腳，并將體會和感想寫出來。結果超出了想象，一位母親寫道：“當女兒稚嫩的小手，撫摩著我疲憊不堪的雙腳時，一股暖流涌上心頭。這是一種從來沒有過的感覺，雖然女兒洗得不太熟練，水也有些涼，但我的心是那么滿足，那么幸福??”她的女兒是這樣寫的：“我摸著媽媽的腳，這是溫柔可親的媽媽的腳嗎？這么粗糙。唉！這雙腳，一定為我走了很多的路，累壞了！以后我要為媽媽多洗幾次腳??我還要好好讀書，少讓媽媽操心。”一個小小的舉動，讓兩代人都感受到了濃濃的親情，正是在這種情感的體驗和交流之中，孩子們長大了。他們懂得了愛是什么，怎樣去關愛別人。這次活動正如一位母親在給我的回信中所說的“活動不僅教育了孩子，觸動了他們的情感世界，還教育了家長，不能只重學習，忽視對孩子的情感教育，要教孩子們學會關心，學會奉獻。”

在趙奶奶的鼓勵下，英雄中隊又加入了義工的行列，沃爾瑪中有他們親切為顧客服務的笑臉；星海廣場有他們躬身撿拾“白色污染”的身影；兒童村里有他們與服役人員子女游戲的歡聲笑語。

在寒假中，為了繼續發揚小義工“走向社會、服務社會、回報社會”的精神。義工辦走進了大連市少兒圖書館，參與了“義務小館員”的社會實踐活動。本次小義工主要負責的工作是在中學外借室差錯、糾錯。這項工作是小義工從未聽說過的，更別說做過了。所以在陶老師進行工作方法指導的時候，每一個孩子都全神貫注生怕漏掉一個字。經過陶老師的悉心培訓，小義工們開始“獨立上崗”了。看似很簡單的工作——檢查每一冊書的編碼是否正確地呆在自己的家里，如果有不小心“迷路”的書就要橫著放在書架上，等陶老師核查后，再把這本“迷途羔羊”送回自己的加。但是一個多小時下來，不少小義工已經感到頭昏腦脹，頭暈目眩了。因為必須始終保持精神高度集中，不能有絲毫松懈。而且書架最高層必須腳尖完全踮起才能勉強夠到，最下面一層必須蹲下身體，甚至跪在地上再能檢查清楚。時間漸漸推移，小義工的額頭、鼻尖沁滿了密密麻麻的汗珠，還有人是不是甩一甩酸痛的胳膊，盡管如此，每當送回一本“迷路的書”小義工們紅彤彤的臉蛋上還是會洋溢出勝利和幸福的笑容。

我們還充分利用好晨會、展板、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。每天晨會除了宣傳身邊的好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，設計了不同的板塊，大大活躍了文化氛圍。展板、黑板報、校園內外噴繪也成為爭創文明的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在展板和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

我們的每一份努力，都讓我們的校園離文明更進一步；我們的每一份辛苦，都為我們的校園增光添彩；我們的每一份熱情，都會激起更多人文明意識和責任意識的增強，就會讓更多的人投入到文明校園的創建活動中來。

展望未來，我們任重道遠，國家的強大和學院的發展需要我們共同的才智和努力。我們應當無愧于這個偉大的時代，珍惜大學階段的學習生活，努力提高自己的思想政治素質、道德修養和科學文化知識水平！

人生前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需知識的滋養。用我們的青春，用我們的行動譜寫文明的樂章；在充滿活力和激情的大學校園里，唱響文明的音符。讓我們用一腔熱忱去推動精神文明前進腳步，積極參與文明校園行動的活動，用智慧去譜寫學校精神文明建設的新篇章！

第五篇：與蝸牛同行(演講)

與蝸牛同行

各位評委老師：

大家好，今天我演講的題目是《與蝸牛同行》。

曾在網上看到過一篇叫《牽著蝸牛去散步》的文章，覺得很是有趣。故事說：上帝給我一個任務，叫我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力往前爬，催促他、責備他，蝸牛卻總是用抱歉的眼光看著我，好像說：‘我已經盡了全力。’我快瘋了，上帝為什么讓我牽著一只蝸牛散步！任蝸牛在前面爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到了花香，聽到了鳥聲，看到了滿園盛開的鮮花。以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，莫非上帝是叫蝸牛牽著我散步？

讀到此，覺得真是有點意思！想想在教學中學生們不就是那只小蝸牛嗎？真不知是我們牽著蝸牛還是蝸牛牽著我們。

由此又讓我想到在教學中遇到的不順利，我教的學科不同于語文、數學學科，有些操作技能學生們必須牽著我的手一步一步往上爬。我總希望帶著他們走得快點，快點，再快點！然而可憐的“小蝸牛”們好像總是跟不上我的步伐，達不到我所期望達到的水平。我一方面要考慮到教學進度，另一方面還要照顧學生的能力水平，這可怎么辦？

將近用去大半節課的時間來講解、操作，可還是有大部分“小蝸牛”學不會，“你們怎么就聽不明白呢！”這句氣話也就自然脫口而出。真象故事中說的：我快瘋了！而今，讀到這個故事，我恍然大悟，我和我的學生們，在教與學的道路上，就像是故事中的“我”和蝸牛，無論何時，我都不能走得太快，“小蝸牛”們已經盡力在爬，催促他們、責備他們必將是徒勞。其實在教學中遵循漸進、自然、輕松才是最有效的方式。何不靜下心來，嘗試改變自己的教學方法，慢下教學的速度，讓孩子們可愛的笑臉和充滿求知的眼神成為我欣賞的風景，這樣課堂不就變成了我的幸福花園了嗎！

作為教師，我要給這些充滿夢想的孩子們引路，在他們心里寫一本最美的書。我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。泰戈爾說：鵝卵石的臻于完美，不是棒槌的擊打，而是水的載歌載舞。

今天的我悟到了潤物細無聲的道理。在教學中設身處地的為學生想一想，慢下腳步，細下心來。和自己的“小蝸牛”們共同去感受學習的快樂，快樂的學習！相信必定會收獲滿園的芳香！謝謝大家！