第一篇：菏澤市丹陽立交橋全面開工建設（推薦）

沒有奠基儀式 不見彩旗飛揚

丹陽路立交橋全面開工建設

本報訊（通訊員馬學民）沒有禮炮鳴響，不見彩旗飛揚，既沒有奠基儀式，也沒有領導宣布開工議程。11月28日，總投資近5個億的菏澤市丹陽路立交橋在機器轟鳴的建設場面中全面開工建設。

菏澤市政府副秘書長、市開發辦主任蔡文厚，市政府黨組成員、開發區黨工委書記曹升靈，黨工委委員、管委會副主任田劍鋒，市開發區管委會主任助理、丹陽辦事處黨委書記楊傳宏等參加。工地上看不出“開工典禮”的氣象，沒有鑼鼓喧天，沒有彩旗招展，沒有迎賓紅毯，沒有鮮花綠植。各有關單位用實際行動貫徹落實十八屆三中全會精神，不搞過場、不走形式，迅速趕赴作業現場幫助解決實際困難和問題，全心全意解民憂，盡心盡責辦實事。

菏澤市丹陽路立交橋西起人民路，跨京九鐵路，東至武漢路，全長2.034公里，主橋采用單索面預應力混凝土斜拉橋，五跨連續結構，塔梁固結。橋寬32米，兩側各設2米人行道，總工期2年。丹陽路立交橋建設和貫通, 可以有效緩解黃河路、中華路等路段交通壓力,優化道路體系,形成高速暢達的干道網絡,發揮無縫連接東西城區的巨大功能作用,加快片區建設、健康健全、優化城市空間布局,提升城市整體形象,增強城市綜合承載能力,實現城市基礎設施突破。丹陽路立交橋的建設必定對城市擴容起到巨大推動作用,更是一件便民、利民的實事,將會大大提升菏澤市民生活質量。它的建成將打通中心城區和東部城區,成為一條真正意義上的黃金交通紐帶。

第二篇：上海大眾項目全面開工建設

上海大眾項目全面開工建設

昨天上午，王輝忠等領導和嘉賓為上海大眾浙江（寧波）項目奠基石揭幕。（胡建華 袁紅

薇 攝）

昨天上午，上海大眾浙江（寧波）項目在杭州灣新區全面開工建設。省委常委、市委書記、市人大常委會主任王輝忠，市政協主席唐一軍，市委副書記、杭州灣新區管委會黨工委書記陳新，上海大眾汽車有限公司總經理張海亮等為項目奠基開工揮鍬培土。

投資超百億元的上海大眾浙江（寧波）項目歷時１０個月洽談和籌備，昨天全面開工建設。這是落戶我市的首個國際知名汽車品牌項目，項目品質高、投資規模大、帶動作用強。作為全省１４個省級產業集聚區之一，寧波杭州灣新區是汽車產業發展的重要平臺，目前已有１６個高端汽車產業項目簽約落戶，其中８個已開工建設，國際汽車產業城初見雛形。

陳新在致辭中代表市委、市人大、市政府、市政協及杭州灣新區黨工委、管委會，對項目全面開工表示祝賀，對上海大眾項目團隊和關心支持該項目的各級領導和市級有關部門表示感謝。他說，上海大眾浙江（寧波）項目的全面開工，必將進一步推進寧波杭州灣產業集聚區建設，提升“生態生產生活、宜居宜業宜游”國際化新城建設新水平，為全省“四大建設”作出積極貢獻；必將進一步加快我市現代高端產業的發展，促進產業轉型升級，為全市“六個加快”提供強大動力；必將進一步增強當前宏觀形勢下的實體經濟活力，帶來巨大的經濟和社會效益，真正造福全市人民。各級各部門和杭州灣新區要全力保障好該項目開工建設和順利投產，全力服務好上海大眾在寧波的長遠發展，努力把該項目建設成為全省“四大建設”的標志工程和全市“六個加快”的龍頭工程。陳新最后祝愿上海大眾公司立足寧波杭州灣新區大平臺，精益求精、不斷創新，為中國汽車工業的騰飛再創輝煌；祝愿寧波杭州灣新區明天更美好。

張海亮在致辭時說，上海大眾浙江（寧波）項目的建設，將進一步滿足市場需求，推動長三角地區的經濟發展，優化地區產業經濟結構。我們將充分發揮企業在產品、管理和規模等方面的優勢，不斷開拓創新，將先進的技術、理念運用到寧波項目中來。

上海大眾技術執行經理Ｕｌｂｒｉｃｈ介紹了寧波項目情況。市領導余紅藝、王劍波、郭正偉和寧波杭州灣新區管委會主任周江勇等出席奠基開工儀式。

第三篇：建設學生流動的立交橋

建設學生流動的立交橋

摘 要：2013年11月12日，中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。以學分積累與轉換制度實現不同類型學習成果的互認和銜接被列入我國教育改革的重要議題。為了解美國高校學分轉移的制度與經驗，為我國改革提供參考和借鑒，本刊近日專訪了美國艾奧瓦大學數學系教授葉揚波。在訪談中，葉教授以艾奧瓦州、得克薩斯州和科羅拉多州為例，為我們介紹了公立高校間學分轉移的歷史和發展現狀，分析了實踐中遇到的問題，并提出了為課程建設數據庫的重要性。

關鍵詞：美國公立高校；學分轉移；學生流動；公共課程編號系統一、共同課程編號系統

應公立高校學生流動需求而生

《世界教育信息》：您在美國從教多年，可否向我們介紹一下美國高校在學分轉移和學生轉學方面的經驗？

葉揚波：在美國，學分的轉移、學生的轉學是非常普遍的現象，但各州的具體情況有所不同。以我所在的艾奧瓦州（Iowa，又譯愛荷華）為例，20世紀60年代社區學院發展的早期，艾奧瓦州的學生就開始在州立高校之間轉學。得益于社區學院和四年制公立大學之間的共同合作、交流和信任，學生轉學現象越來越普遍。在州高等教育委員會的領導下，轉學生聯絡咨詢委員會（Liaison Advisory Committee on Transfer Students，LACTS）于1972年成立，在8個高校學分轉移協議的陸續簽訂過程中發揮了重要作用。這些學分轉移協議包括：《文科類副學士學分轉移協議》（Associate of Arts Articulation Agreement）、《理科類副學士學分轉移協議》（Associate of Science Articulation Agreement）、《國際學生學分評估協議》（Inter-national Student Academic Credential Evaluation Agreement）等。轉學生聯絡咨詢委員會有6名委員，來自社區學院和四年制大學的代表各3名。

2002年，艾奧瓦州社區學院院長們提出建立共同課程編號系統（Common Course Numbering System），目的在于促進學生在州內社區學院和公立大學之間的流動。艾奧瓦州的3所公立大學和20多所社區學院都加入了這個系統。為此，社區學院學校管理者和各學科教師就課程之間的銜接進行了多次討論。最后，在西艾奧瓦技術學院的支持下，建立了 “課程矩陣”（Course Matrix），為教學內容和教學目的接近的課程進行統一編號。課程矩陣包含豐富的內容：用什么課本，講了哪些章節，上多少學時，用什么方式教學（面授還是遠程），采用哪種教學模式（一星期上幾節課，是否有助教等）還有提供詳細的教學大綱。期末考試也被納入考察范圍，供人們比較。

根據各學校的不同情況，各學校只要統一課程編號即可，不需改變對課程細節的描述。當然，每所學校都開設了自己獨有的課程，這些課程將被賦予單獨的號碼，不會為了與其他課程進行比較而特別做出改變。教師和院系負責人共同確定他們的課程是與課程矩陣中的某門課程共享編號，還是需要單獨編號。

《世界教育信息》：這些信息是如何采集的？

葉揚波：高校各個院系要提供自己的信息。誰教這節課，誰就有義務提供這些信息。學校有一個專門的委員會和幾名教授進行整理，統一格式，然后上傳到網上。當然，政府的主導、政府提出要求也很重要，否則各所學校折騰半天，做出來跟別人的模式不一樣，就沒辦法對接了。

二、共同編號系統是學分轉移的重要依據

《世界教育信息》：學生如何使用這個系統呢？

葉揚波：共同編號系統為學生和教師提供一個共享的、統一的課程編號，便于人們在轉學時辨識同等課程。在艾奧瓦州立大學的網站上，學生可以找到州內社區學院提供的課程，以及這些課程對應的艾奧瓦州立大學的課程。如果艾奧瓦州立大學的一門課程直接等同于社區學院的課程，學生可以直接找到授課院系信息和課程編號。以數學課程矩陣為例（http：//www.tmdps.cnmunity College Consortium）就開始為其9所成員高校研究共同的課程編號系統。1990年，針對建立高等教育共同課程編號系統的可行性，得州高等教育協調委員會再次展開了調查，并建議為學院和大學建立共同編號系統。同時，得州公立學院和大學在各地召開了會議，在會議的推動下，越來越多的院校加入了共同的課程編號系統。官方網站上說，已經有118所院校加入到這個系統中，覆蓋了所有的公立大學、社區學院、專科學校、技術學院等，還有私立院校。1993年，專門負責管理該系統的共同課程編號系統管理委員會成立。同年，委員會發布了首個課程矩陣，列出了參與該系統的高校提供的所有共同課程。

科羅拉多州共同課程編號系統是上世紀80年代啟動的，最初是兩年制高校和四年制高校簽訂了轉學分的協議，之后，社區學院發起了共同課程描述項目（Common Course Descriptor Project），建立了課程矩陣。一旦兩所高校開設了同樣一門課程，學校就需要提供一個共同的課程編號、一個共同的課程名稱和對課程的描述，但學分、課時和對學生的能力要求可以不同。在這個數據庫的建設過程中，成立了專門的團隊對重復的課程進行整合，對相同的課程進行描述。該系統的目標是幫助社區學院的學生向其他社區學院或四年制高等教育機構轉學，加強學高校之間的交流。有了這個系統，學生在高校間轉學的基礎就成為學習的內容，而不是院系和學科。

各州共同課程編號系統中的具體信息也會有一些差別，但大致要素都相同。科羅拉多州共同課程編號系統中的信息包括：課程編號、學時、課程描述、推薦先修課程和并修課程、能力要求、教學大綱、提供該課程的學校。

五、為課程建立數據庫

對于高等教育的多方面影響

《世界教育信息》：美國各州的共同課程編號系統對于各利益相關者有何影響？對我國有有何借鑒意義？

葉揚波：在海外也好，在國內也好，有不同類型的高等教育機構：普通高校、專科學校、社區學院等。不同類型的大學、學院提供的課程到底有什么差別，有什么共性，這一點確實需要我們花點精力來認識。一所社區學院成人教育開的課程，比如第一學期的微積分，教的內容跟一所名牌大學第一學期的微積分是不是對應的？建立了類似美國的共同課程編號系統，或者更廣泛的課程數據庫，我們就可以了解這個問題。

建立課程數據庫從幾個方面來講都是有利的。

從政府的角度來講，政府確實希望知道大家在公立學校都學了什么。比如說一門課，一所學校一個學期教了十章，另一所學校就教了五章，是什么原因？是學生水平差，還是教學沒抓緊？總得有一個說法。有了這個比較才能知道差別，才能知道怎么去發展。

從學校的角度來講，通過這個數據庫可以對自己的教學進行橫向的比較。如果說一所學校開的課非常難，難在哪里？就可以利用課程數據庫跟其他學校比較一下。各學校的課程確實應該不一樣，比如說社區學院開的課程應該相對容易一些，但是也要明白哪里容易。建立課程數據庫是要把這些差別搞清楚，并非要統一課程。

課程數據庫還有利于學生的學習。現在，國內學校之間轉學分的現象不是太普遍，尤其是從一個差一點的學校往好一些的大學轉學分，一般行不通；但是在美國，特別是在這一類數據庫的幫助下，這個現象很普遍。我看過一個材料，上面說艾奧瓦州大概有20%的課程是轉學分轉出來的。通過轉學，這些學生有更多機會選擇自己的學術和職業生涯，為未來發展打下更好的基礎。

課程數據庫對于高校教師是一種有益的約束。有的教授在課堂上愛講什么就講什么，尤其是前些年，有些教授講的內容不是根據教學大綱來的，也不是根據學生的需要來的，而是根據自己的興趣來的。但是現在應該不會出現這種現象了，每所學校每個系都對自己的課程有比較嚴格的要求，教師要對學生負責，教師一定得把某些章節講完，否則下一門課無法對接上。

課程數據庫對于留學生也有積極地意義。國內的家長對海外學校的情況了解有限，光看排名、數字是非常不科學的。有了這樣有關具體課程的信息，申請留學的學生就能對學校、院系、專業有更深入的了解。如果我們國內也做這個數據庫，就可能有助于國內學生轉學分到國外大學。現在國內的本科生到外國留學，經常要轉些學分過去，這個很普遍，但我們的中學課程一般轉不了。如何在課程上進行一個國際的對接，也牽扯到課程內容的問題。

對于中國而言，建立課程數據庫還有利于建立繼續教育學分積累與轉換制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接。這樣就能打通終身學習的渠道，建設學習“立交橋”，為學生提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要。這符合目前教育改革的需求。

編輯 許方舟

第四篇：網站優化協議書 - 丹陽網站建設

您身邊的網絡營銷專家—億浪網絡工作室

網站優化協議書

協議編號：

簽定地點：

甲方：電話：

乙方：億浪網絡工作室電話：1595294193

5經甲、乙雙方友好協商達成以下共識：

第一條：網站搜索引擎優化服務是指乙方針對甲方網站的內容以及網站優化技術提高甲方網站的關鍵詞在指定搜索引擎上的排名位置。主要針對 google /百度，左側自然排名優化，下稱網站優化。

第二條：由于搜索引擎算法的改變具有不確定性，故本協議約定：甲方指定關鍵詞在達標后出現暫時性的從指定頁面消失屬正常情況，但消失時間不得超過兩周，如果超過二周則視該關鍵詞當月無效，乙方需得按該關鍵詞的約定順延服務時長。

第三條：如果確因某些原因，造成個別關鍵詞無法達到約定效果時，可協商退款；

第四條：甲方的權利和義務

1、提供專人與乙方聯絡。并提供域名和網站空間。

2、甲方必須保證網站內容的合法性和真實性，如因此引起糾紛，乙方不承擔任何法律責任

3、協議簽訂后，甲方提供網站的ftp等各種必要的資料和授權乙方對網站進行必要的修改。

4、按照協議的約定，及時支付費用。如因乙方過錯未能如期完成協議約定內容，甲方有權要求終止，并按未完成關鍵詞個數所占比例，要求乙方退還相應款項。

5、在網站優化期間如果甲方需要對網站進行內容的更改或對網站重新設計改版須得征求乙方同意，否則因此造成網站無法達到約定優化效果，后果將由甲方自行負責。

6、甲方對涉及甲方形象的頁面、圖像等網站內容享有排他權。

7、甲方只在協議有效期內享有乙方為優化網站所提供的相關工具、程序源碼的使用權，但不得將其復制、傳播、出售或許可給其它第三方。

第五條：乙方的權利和義務

1、提供專人與甲方聯絡。

2、按協議約定的關鍵詞，進行網站優化。

3、在優化期間，如未征得甲方同意，乙方不得擅自改變網站外觀。

5、在要求的期限內，完成網站的優化，并通知甲方進行驗收。

6、乙方針對甲方約定的關鍵詞優化達標時應及時通知甲方，甲方也應即時通過互聯網查看效果確認，如甲方未能即時確認，則該關鍵詞的協議生效日以乙方發出通知的第三日為準。

7、如有個別關鍵詞無法達到約定效果，乙方須得按本協議第二條和第三條相關規定承擔相應責任。

第六條：驗收

1、乙方應以書面或電子郵件方式提供網站優化結果，或可以通過互聯網訪問到優化結果。

2、網站優化達到約定效果即為驗收合格。

第七條 違約責任

1、乙方在簽訂本協議后，證實無法向甲方提供規定的服務，甲方有權與乙方中止協議，并索回預付款。

[匯款資料] 開戶行：中國農業銀行丹陽支行新汽車站分理處 帳號：***7418（張春鎖）

您身邊的網絡營銷專家—億浪網絡工作室

2、任何一方有證據表明對方已經、正在或將要違約，可以提出中止履行本協議，但應及時通知對方。若對方繼續不履行、履行不當或者違反本協議，該方可以解除本協議并要求對方以協議額賠償損失。

3、因地震、火災等自然災害、戰爭、罷工、停電、政府行為等造成雙方不能履行本協議義務，雙方通過書面的形式通知對方，本協議即告中止。

第八條 保密條款

1、雙方應嚴格保守在合作過程中所了解的對方的商業及技術機密，否則應對因此造成的損失 承擔賠償和民事責任。

第九條 以上條款如有未盡事宜，經甲、乙雙方協商后加以補充，附件有效。

第十條 協議有效期內，甲方不與其它排名商合作，如發現甲方與第三方合作造成排名下降問題，乙方有權單方解除合作協議，同時，停止甲方排名服務。

第十一條 本協議壹式兩份，具有同等法律效應。甲乙雙方各執壹份；本協議可以電子郵件或電子文檔方式交付雙方，即為有效。電子方式支付費用的支付記錄即作為協議付款依據。

項目工作內容：

一、甲方提出優化的網站網址為： _______________________

需要優化的關鍵詞和價格列表：

關鍵詞1__________________ 價格： ___________（元）達標時間：約月

關鍵詞2__________________ 價格： ___________（元）達標時間：約月

關鍵詞3__________________ 價格： ___________（元）達標時間：約月

實現要求：以上關鍵詞實現在________查詢結果的______頁，并保持實現之日起 _____月以上；實現結果以搜索引擎自由查詢：即通過約定搜索引擎搜索約定的關鍵詞的查詢結果在指定頁出現為準。

二、付款方式

協議費用總計人民幣（RMB______元）。分兩期支付：

第一期：在本協議簽訂時，甲方向乙方支付協議總費用的30% 共計人民幣（RMB_____元）用于網站結構重整和網站源碼優化修改。

第二期：在某關鍵詞達到本協議約定的時間到期時支付該關鍵詞的剩余費用（RMB____ 元）。

三、協議期限

本協議有效期為 20___ 年 ___ 月 ___ 日至 20___ 年 ___ 月 ___ 日。

甲方簽字（蓋章）乙方簽字（蓋章）

2011年月日2011年月日

[匯款資料] 開戶行：中國農業銀行丹陽支行新汽車站分理處 帳號：***7418（張春鎖）

第五篇：丹陽辦事處建設 鄉村大舞臺

丹陽辦事處建設“鄉村大舞臺”做好文化惠民工程

本報訊（通訊員 馬學民）最近幾天，在剛剛建成的2400多平方米的武寺社區 “鄉村大舞臺”上，人氣很旺，天一擦黑兒，鑼鼓響起，社區居民就自發趕到這里，扭秧歌、看歌舞，聽戲曲，賞武術，不亦樂乎。

為活躍社區居民文化生活，今年以來，丹陽辦事處結合正在進行的黨的群眾路線教育實踐活動，以“鄉村大舞臺”建設為切入點，以創建文化強處為任務目標，投資900多萬元建成都莊、劉莊、桑屯、張花園、武寺、蘆莊、桑海等“鄉村大舞臺”16處，總面積13000多平方米。

一、科學規劃，扎實推進。辦事處制定下發了《關于組織興建“鄉村大舞臺”的通知》，決定依托社區文化廣場，在全處范圍內組織實施一批帶有示范性的“鄉村大舞臺”。把鄉村大舞臺定位為休閑場所、活動中心、培訓基地、文明窗口，舞臺配有演出更衣室、音響、燈光等。要求每個社區在人口相對集中的地方建設適合群眾開展文化活動的標準大舞臺，每個“鄉村大舞臺”所在村居、社區要有一個能開展活動的莊戶劇團或者秧歌等文藝演出隊。

二、建章立制，規范運行。要求社區秧歌隊、莊戶劇團定期開展文藝劇目排練和演出，每月開展不少于10場次的文藝演出活動。在節日期間更要集中組織演出活動，讓老百姓從“坐在臺下看戲”變成“走上臺來演戲”，充分發揮人民作為藝術創作的主體作用。并且對以“鄉村大舞臺”為依托開展莊戶劇團演出活動，制定了切實可行的運行標準和嚴格的考核制度。鼓勵莊戶劇團或文藝演出隊加強聯系溝通和互比互學，在“鄉村大舞臺”之間開展交流演出，讓群眾當評委，沉淀出群眾喜聞樂見的優秀劇目，不斷改進提升，豐富居民群眾文化生活。

“鄉村大舞臺”作為辦事處一項特色文化惠民工程，隨著“鄉村大舞臺”建設的有序推進，健康文體娛樂活動明顯多了，基層組織凝聚力明顯增強了，推動了辦事處精神文明建設。