第一篇：吐爾根鄉牧業中學安全生產工作領導小組

新源縣吐爾根鄉牧業中學安全生產領導小組

（2012上半年）

吐爾根牧業中學安全工作領導小組名單：

組長:卡瑪力江(校長)

副組長:趙強（學校書記）

主任：查 宗 樂（政教主任）成員：各班主任

第二篇：吐爾根鄉牧業中學召開學校標準化建設工作專題會議

吐爾根鄉牧業中學召開學校標準化建設工作專題會議 為積極推進義務教育階段學校標準化建設，促進義務教育均衡發展，4月20日下午，吐爾根鄉牧業中學召開了學校標準化建設工作專題會議。會議由黨支部書記趙強主持。

趙書記就學校標準化建設的整體實施方案，及目前推進情況做了介紹，肯定了各部門在推進學校標準化建設工作上所取得的成績。

校長卡瑪力江做了專題發言，他指出，學校將積極、有序地推進學校標準化建設，改善辦學條件，不斷健全機制，借力高端，深化課改，助推教師專業成長，穩步提高教師隊伍素質，努力創建特色學校。同時，針對學校教學儀器、設備管理與應用方面，卡校長提出了明確的要求，特別強調要各功能室提高教學設備的使用率，有效發揮設備的最大效益，同時及時做好儀器設備及圖書的使用、借閱記錄。

最后，趙書記做了總結講話，對各部門提出了三點要求：一是要統一思想、加強責任；二是要對照標準、抓住重點；三是要緊盯目標、爭取達標。以科學發展觀為統領，利用學校標準化建設這一契機，在進一步規范學校管理的基礎上，讓學生發展更全面，讓學生成長更快樂。

吐爾根鄉牧業中學

2013年4月21日

第三篇：學吐爾根鄉牧業中學創建民族團結進步模范活動第一階段工作總結范文

吐爾根鄉牧業中學創建民族團結進步模范活

動 第 一 階 段 工 作 總 結

吐爾根鄉牧業中學 2014年4月9日

吐爾根鄉牧業中學創建民族團結進步模范活動第一

階段工作總結

2014年2月在接到文件后，我校根據《伊犁州教育系統民族團結進步模范單位實施方案》（新黨辦發{2013}64號）文件和（州新教黨字[2013]236號）及（新教黨字[2013]234號）文件精神，積極召集全體教職工參加了民族團結進步模范單位創建工作動員大會，第一階段工作總結如下：

一、思想認識到位，能堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓，在統一思想認識的基礎上認真安排，精心組織。

二、工作措施

1、我校于2月26日下午在校多媒體教室召開“吐爾根鄉牧業中學民族團結進步創建”活動動員大會，學習了黨的民族理論、民族政策。在學習基礎上，結合工作實際和黨員群體的特點，圍繞如何創建“民族團結進步模范學校”開展專題討論，使廣大黨員干部深化對黨的民族政策和民族理論基本內容的理解和把握。學校圖書室和黨員活動室有民族團結的書籍和報刊，可供師生閱讀。

2、為加強對創建民族團結進步模范單位活動的組織、指導、協調和監督，成立了學校創建自治州民族團結進步模范學校活動領導小組。

3、加強領導、真抓實干，明確創建活動順利開展。為了全面開展好創建活動，學校黨支部成立創建工作領導小組，加強組織領導，細化責任分解，強化督促檢查，并圍繞創建工作制定 《吐爾根鄉牧業中學關于創建民族團結進步模范單位實施方案》，把創建工作與推進我校跨越式發展和長治久安等各項舉措相結合。

4、全面貫徹落實伊犁州創建民族團結進步模范單位動員會精神，進一步凝聚我校全體教職工的意志和力量，推進我校跨越式發展和長治久安，不斷開創各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的新局面。

5、抓住關鍵、深入推進，扎實而富有成效地開展創建活動。創建民族團結進步模范單位是一項系統工程，時間緊，任務重、要求嚴。我們一定要突出重點、抓住關鍵，變化改革，創造創新，立足“三高”抓好各項創建工作。

三、存在不足

通過學習文件精神，個別存有語言障礙的教師思想認識不到位，學習宣傳工作還有待提高。

四、今后工作

1、抓住關鍵、深入推進，扎實而富有成效地開展創建活動

創建民族團結進步模范單位是一項系統工程，時間緊、任務重、要求嚴。

2、加強領導、真抓實干，確保創建活動順利開展

為了全面開展好創建活動，學校黨支部成立創建工作領導小組，把創建活動與推進跨越式發展和長治久安各項舉措統籌安排、深入實施。

3、要創新方式方法，進一步提高創建針對性和實效性。把創建活動與學校發展工作、改善師生關系、排查化解矛盾等有機結合起來，增強創建工作的針對性和實效性，使創建工作貫穿于學校工作發展、維護社會和諧穩定的全過程。

吐爾根鄉牧業中學 2014年4月9日

第四篇：新源縣吐爾根牧業中學春季關愛留守兒童工作計劃

新源縣吐爾根牧業中學

2014年春季關愛留守兒童工作計劃

一、指導思想

吐爾根牧業中學為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個

健康成長的學習生活環境。我校結合教育部門相關文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關愛工程”。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發展，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研

究。摸清留守兒童的底數，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯系卡，建立健全留守兒童工作檔案。

由于我校是鄉牧業中學，少數民族占全校總人數的90%，所以

我校開展了普通話學習。使少數民族學生能夠與老師、漢族學生更好地交流，各民族之間更加團結。在交流的過程中找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂

具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長：卡瑪力江

副組長：趙強、查宗樂、阿曼凱勒德

組員：全體教師

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度，要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛

(1)在學習方面。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分

類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。

(2)在生活方面。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有

益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)在活動方面。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活

動。根據我校的實際情況，哈薩克民族居多，開展了舞蹈、摔跤、民族樂器、十字繡等活動。既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、建立健全雙語教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，因材施教。使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

（二）明確職責，努力營造良好育人環境

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“愛心家長”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、本學期工作安排

1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

2、開展教師家訪摸底活動。

3、留守兒童信息更新，開展師生結對活動。

4、幫扶教師與臨時監護人進行一次交流。

5、評選自強自立留守兒童代表，并獎勵。

6、班級及學校留守兒童工作總結

新源縣吐爾根牧業中學

2014年3月20日

第五篇：吐爾根牧業中學學生全面發展總結2012-2013學年第二學期

吐爾根牧業中學學生全面發展工作總結

2012-2013學年第二學期

這一年來，我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，按以人為本、依法治教、以德治校、科研興校、創新舉校的辦學思路，按照縣教育局《小學實施素質教育工作目標》的要求，積極推進素質教育，面向全體學生，推進學生全面發展，對每一個學生負責，為學生的終身發展打下良好的基礎。現對本學年工作做一總結：

一、提高教師的整體素質：

1，堅持領導班子行政例會和行政決策，班子成員分工明確，責任落實；班子成員深入課堂，認真聽課，還參與評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到了示范作用。

2，利用周一全體教師會議，經常性地進行師德師風的教育和引導，傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作，保證各項工作的順利完成。

3、通過師德考核、班主任工作評議、一日常規檢查評比、班主任工作交流、周三的業務學習等方式提高教師的師德素養。本學期未發現教師違反師德規范行為。

4、在提高教師的業務能力上下功夫，開展校本培訓，堅持組織觀看優秀課件，開展校內聽課、評課活動，包括隨堂課、研討課、展

示課。鼓勵教師積極參加各地區組織的各項比賽，如：三筆字比賽、課件制作比賽、論文比賽等。

5、學校鼓勵教師參加各級各類業務培訓和學歷進修，盡可能為骨干教師的外出培訓提供經費保證，繼續教育全部達標。

6、落實崗位責任制，結合校情，經教代會討論，征求全體教師

意見，調整和改進了學校考核獎懲制度，充分發揮激勵機制。

二、積極開展德育教育：

每周進行國旗下講話，晨會、班會課還開展了專題教育講座，主題圍繞“如何做一個文明人”“友善待人”“學會寬容”“環境塑造人”等內容進行教育。將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，細化為每周、每天、每堂課上的具體要求。如：“我學會了寬容與諒解”“同學間沒有了爭吵”“用過的東西能放回原處”“隨手撿起身邊的垃圾”“關注災區兒童，我們是一家人”“民族團結開紅花”等，使學生容易對照，容易做到。通過一日常規檢查評比，促進學生養成良好文明習慣的自覺性。教育局對我校的檢查反饋中，對我校的德育工作給予了充分的肯定。

三、存在的問題和努力的方向：

我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進一步完善：一是辦學條件急需進一步完善。是學

校硬件建設還沒到位，教學微機室急待完善，實驗室未裝備，急需完善常規的實驗設備設施。二是在教育教學的過程管理方面，其入格、到位、規范、科學等還應該進一步加強。

吐爾根牧業中學

2013年6月25日