第一篇：小班美術(shù)主題

小班美術(shù)主題

1、關(guān)于小班主題的來(lái)源

小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)” 理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

3、關(guān)于主題的目標(biāo)

小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。

第二篇：小班美術(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。2.動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程： 1.激發(fā)興趣 小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢？（看視頻《小鼴鼠的故事》）哦！原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢？（幼兒回答）地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢！我們就來(lái)探索地底下的秘密吧！2.新授 3.觀察底稿，你看到了什么？ 4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。（教師示范后幼兒操作）5.待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么？（放錄音）教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。7.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密？（教師示范拓印后幼兒操作）8.展示交流。9.教師總結(jié)

小班美術(shù)活動(dòng)：地底下的秘密

第三篇：小班美術(shù)

小班美術(shù)《小拖鞋》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好。

我是

號(hào)選手，我的說(shuō)課主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi);首先說(shuō)說(shuō)教材：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中對(duì)小班藝術(shù)領(lǐng)域要求指出幼兒要對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動(dòng)。我想通過(guò)幼兒的欣賞、幼兒手工制作拖鞋、幼兒互相交流等活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)小班幼兒對(duì)美術(shù)和生活的熱愛(ài)，因此我選擇小班下美術(shù)p23頁(yè)的《小拖鞋》這個(gè)課題。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又能讓幼兒很有興趣。其次、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一雙拖鞋，請(qǐng)小朋友拿著剪刀沿著線條剪下來(lái)，剪鞋底的時(shí)候要注意沿著線條，不斷移動(dòng)著鞋底。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則。

技能目標(biāo)：讓幼兒掌握制作紙拖鞋的基本方法和要求。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)能運(yùn)用撕、畫(huà)、印等方法制作漂亮紙拖鞋。難點(diǎn)對(duì)紙拖鞋進(jìn)行有規(guī)律的裝飾。接著說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等

2、教具：拖鞋實(shí)物及圖片，兩雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。緊接著說(shuō)說(shuō)教法和學(xué)法

教法和學(xué)法是不能分割的，共同存在于教學(xué)過(guò)程中。我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的觀察法、演示法、討論法、練習(xí)法、談話(huà)法，同時(shí)孩子也運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)。例如在展示我制作的拖鞋時(shí)候就用了演示法和討論法及談話(huà)法。孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候就運(yùn)用了觀察法，仔細(xì)觀察拖鞋的構(gòu)造，材質(zhì)及裝飾。開(kāi)始第一個(gè)環(huán)節(jié)我引起孩子們興趣的時(shí)候出示很多拖鞋，孩子們用了觀察法和討論法分析各種拖鞋的材質(zhì)和顏色及裝飾。

最重要的說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）圖片拖鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，引出課題，激發(fā)興趣。(二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例，討論拖鞋的制作方法。

1、你能看出我這雙拖鞋是怎么做的嗎？是用什么樣的材料做的呢？你們也想制作這樣一雙拖鞋嗎？

2、引導(dǎo)幼兒討論鞋底的制作方法。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一雙拖鞋，請(qǐng)小朋友拿著剪刀沿著線條剪下來(lái)，剪鞋底的時(shí)候要注意沿著線條，不斷移動(dòng)著鞋底。

3、引導(dǎo)幼兒討論鞋面的制作方法。

拖鞋的鞋面是什么樣的？鞋面是怎么制作的呢？鞋面和鞋底是怎么粘起來(lái)的呢？

教師小結(jié)：拖鞋的鞋面可以是大塊的，也可是兩條線條交叉的，取鞋面的兩邊粘上漿糊，然后粘在鞋底上。

4、引導(dǎo)幼兒討論拖鞋的裝飾方法。

用什么樣的方法才能使拖鞋裝飾的更好看呢？顏色鮮明，有規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解拖鞋的制作步驟。(三)、幼兒運(yùn)用操作材料制作小拖鞋。

注意：在制作拖鞋時(shí)遇到困難要請(qǐng)老師和小朋友幫忙。

A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。

B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過(guò)的線條和圖形手繪圖案，可以印畫(huà)，注意顏色搭配。

C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

（四）、幼兒拖鞋展示，互相交流制作裝飾的方法，評(píng)價(jià)幼兒，（好的作品放在展覽區(qū)或裝飾角）還說(shuō)說(shuō)拓展。

還可以用彩紙、染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的拖鞋作品，最后說(shuō)反思。這是小班的美術(shù)課，之前只是簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)線條和圖形以及撕制及印畫(huà)，其實(shí)在實(shí)際上課中可以更多的鼓勵(lì)孩子用多種方法制作小拖鞋。我在上課的時(shí)候因?yàn)榕潞⒆佑眉舻秱绞郑峙潞⒆訉?duì)鞋底這個(gè)形狀剪不好，大多數(shù)都是剪好的鞋底和鞋面，這樣束縛了幼兒的想象空間，可以課后在幼兒的造作區(qū)角鼓勵(lì)幼兒自己畫(huà)和剪鞋底鞋面。還有對(duì)于鞋底斜面粘合一起有點(diǎn)難度。

第四篇：幼兒園小班親子美術(shù)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園小班親子美術(shù)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

主題領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)主題：《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)

參加人員：小班組6個(gè)班幼兒及家長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展親子美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過(guò)程，充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見(jiàn)方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號(hào)筆、24色油畫(huà)棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長(zhǎng)自帶)。

2、彩色噴繪大幕布：“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂(lè)。每班選6名家委會(huì)成員，幫助維持秩序，或進(jìn)行服務(wù)。

3、活動(dòng)前各班召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)，講活動(dòng)須知：

(1)活動(dòng)中不允許帶食品，確保保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。由于場(chǎng)地有限，所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長(zhǎng)陪同參加，另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照，活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

(2)親子活動(dòng)的參與對(duì)象為孩子的爸爸或媽媽?zhuān)M量不要請(qǐng)爺爺奶奶或親戚代勞，無(wú)論工作有多忙，請(qǐng)?jiān)谝荒曛械倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子!

(3)注意安全，家長(zhǎng)在協(xié)助孩子作畫(huà)時(shí)，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動(dòng)結(jié)束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長(zhǎng)

(4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相，攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻，永生難忘!

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》

二、《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)

1、“一年之計(jì)在于春”，春天預(yù)示著新的希望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來(lái)了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動(dòng)。讓我們盡情享受、歡樂(lè)開(kāi)懷。在這個(gè)時(shí)刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，所以，無(wú)論有多忙，無(wú)論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

2、宣布主題：愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我3、活動(dòng)須知：在活動(dòng)中要充分注意和孩子的協(xié)作，在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動(dòng)全程包辦，那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無(wú)與倫比的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

4、講解活動(dòng)流程：請(qǐng)小朋友躺在畫(huà)紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來(lái)。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來(lái)。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

5、放輕音樂(lè)，各班幼兒和家長(zhǎng)，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙開(kāi)始作畫(huà)。教師全面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍照。

6、各班展示作品，并合影留念。

三：結(jié)束

感謝家長(zhǎng)的大力支持與配合!通過(guò)本次親子繪畫(huà)活動(dòng)，不僅使家長(zhǎng)又一次的走入了我們的活動(dòng)，了解了幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，也使家長(zhǎng)和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩，同時(shí)也使我們xx“家長(zhǎng)學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果!小班組《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)到次結(jié)束，請(qǐng)各班老師將幼兒帶回，家長(zhǎng)攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場(chǎng)，各班工作人員留下開(kāi)始清場(chǎng)。(放輕音樂(lè))

第五篇：小班“吹泡泡”為主題美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

結(jié)合自己實(shí)際工作，以小班“吹泡泡”為主題，設(shè)計(jì)一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能進(jìn)行裝飾的美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程這3個(gè)方面來(lái)具體設(shè)計(jì)一下，并且給出此次教學(xué)活動(dòng)的效果評(píng)估。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（A）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”[師(B)：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。] 師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。

有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。