第一篇：小班美術：小手帕

小班美術：小手帕

小班美術：小手帕

活動目標：

1、能有興趣的進行折疊與粘貼活動。

2、養成愛整潔的好習慣。

活動準備：

1、正方形畫報紙、實物小手帕若干條。

2、畫有手帕的正方形紙若干張；膠水、小花人手一份。

活動過程：

欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶興趣。

師：看，今天，今天我們的教室漂亮嗎？

呀，這么多花手帕真好看，自己去看看，最喜歡哪一條？

教師示范對邊邊折，寶寶學習折手帕，老師輔導。

引導幼兒給小手帕貼上美麗的花朵。

①出示小兔?？?，這是誰呀？小兔開了一家手帕店，可是店里的手帕被森林里的小動物買完了，它想請你們幫忙設計一條花手帕你們愿意嗎？

②教師示范粘貼花手帕。

③寶寶操作，教師輔導。

小結。

師：寶貝們，你們今天學會了折疊手帕，還幫助小兔做了那么多花手帕，真的好棒！師：以后，我們用過手帕后都把手帕折疊的整整齊齊放在口袋里，做個愛整潔的好寶寶，好嗎？

第二篇：一年級美術小手帕教案

一年級美術小手帕教案

教材分析:

手帕在日常生活中是隨處可見的,通過認識和了解各種各樣的手帕,培養學生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學習的色彩漸變，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對色彩的認識也有一定的基礎。

根據四年級學生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學生設計手帕，能進一步激發他們的想象力和創造力，和對生活的關愛意識。

教學目標：

.讓學生認識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。

2.通過手帕設計，讓學生將已學過的基礎圖案知識和色彩知識在設計藝術上得到應用，培養他們對設計藝術的愛好和創造能力。

3.運用各種工具材料創新設計制作手帕。

4.培養學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

課前準備：

教師準備：若干教師作品和學生作品，實物手帕若干，實物投影儀等。

學生準備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。

教學過程：

一環境陶冶,激趣導入..坐在咱們巧手布置的教室里,你有什么感受?

2.你知道手帕的用途?既然手帕既有實用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧.你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?

3.說說你看到的手帕上都有什么?

4.討論市場上出售的手帕的不足.二自主探索

學習新知

.欣賞教師作品

出示教師設計的手帕,你有什么問題想問老師嗎?

2.欣賞與探討

欣賞書中作品,提問1),你能發現一些規律嗎?討論交流.2)學生說規律

3)色彩上,你喜歡艷麗的還是淡雅的?

4),你會怎么樣設計?

5),你準備用什么工具材料來表現小手帕?

6)再次欣賞教師作品和學生作品,體會領悟方法.三學生設計,教師輔導

.大家已經躍躍欲試了吧,那么就運用你所學的知識和自己喜歡的設計方式設計制做一塊漂亮的手帕吧!

2.通過事物投影儀展示自己的創新設計,并簡單說說自己的設計意圖和表現方法.3.教師適當點撥.四,相互欣賞

交流評價

.作業展評:學生展示,介紹自己組的作品,大膽發表意見,成功展示自我.2.互相評價.:看誰的作品最美,最有創意.五游戲結束新課

學生把自己設計的手帕相互贈送,增進感情,并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲.

第三篇：美術教案-小手帕(蘇教版)-教學教案

教學內容

蘇教版第八冊第17課。

教材分析

手帕在日常生活中是隨處可見的，通過認識和了解各種各樣的手帕，培養學生對生活的熱愛之情?！缎∈峙痢放c前階段學習的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生，這些都為手帕的設計成功奠定了基礎。

根據四年級學生的身心特點，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學生設計手帕，學生能進一步培養他們的想象能力和創造力，激發學生對生活的關愛意識。

教學目標

認知：讓學生認識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。

技能：通過手帕設計，使學生將已學過的基礎圖案知識，色彩知識在設計藝術上得到應用，培養他們對設計藝術的愛好和創造能力。

情感：培養學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

教學重點

通過手帕設計，培養學生的審美情操及創新精神。

教學難點

引導學生在設計手帕的圖案時要和方形相適應。

教學準備

教師準備：若干學生作品，實物，水彩筆。

學生準備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。

教學時間：第10周星期二

教學過程

一、組織教學

師生互相問好，檢查學習用具的準備情況。

二、導入新課

謎語導入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

三、新授

1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來，同學之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）

*手帕上都有些什么花紋和顏色？

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發現的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統一）。

3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來當回小設計師，設計漂亮的小手帕。

學生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。

展示第一次的作品，讓他們發現存在的問題。（教師適當的加以指導）

4、欣賞設計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學生進一步了解設計手帕的思路。“小設計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成。看哪個小組的設計作品又多又好，又有創意?！?/p>

四、學生作業

出示作業要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。

b.通過展示自己的創新設計，并把自己的設計意圖簡單講述一下。

c.按設計方法的不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。

五、展示學生作品，評價

1、相互欣賞，交流評價。

2、作業展評：學生展示、介紹自己組的作品，大膽發表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。

3、互相評價：先看哪一組的手帕設計得最有創意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？

六、結束新課

播放《丟手帕》，讓學生把自己設計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

第四篇：《小手帕》教案

《小手帕》美術教案

鶴崗市特殊教育中心 魏彤

教學思路：

本節課是一節大綜合課。通過欣賞洗手絹兒歌，激發創作欲望，引導學生大膽構思，用美術的方法設計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示，體驗勞動的成功和快樂。教學目標：

1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術品，了解藝術與生活的聯系。

2、提高學生的藝術感受力、制作及表現能力。

3、通過多種活動，調動學生的自主意識與環保意識。教學準備：

1、手工紙、各種彩色貼紙、油畫棒、水彩筆、彩鉛筆、顏料、各種印戳。

2、多媒體課件、示范圖。教學過程：

一、故事導入新課

師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字叫《圣誕樹的心事》

《圣誕樹的心事》

圣誕樹和小約翰是一對非常要好的朋友，每年圣誕節小約翰都要送給圣誕樹一塊漂亮的手帕作為禮物，圣誕樹把它掛在身上，非常喜歡。

不久，小約翰去了另外一個城市。

圣誕節又到了，可是圣誕樹覺得一點也不開心，它覺得非常的孤單！它想念遠方的小約翰，想念那份珍貴的友情禮物。

同學們，你們想不想幫幫圣誕樹，想不想做它的新朋友，也送它漂亮手帕呢？ 生：想

師：好，那我們就一起來學習畫小手帕。（板書：小手帕）師：我們先來認識圖形。

二、新授

1、認識形狀：圓形、正方形、長方形、三角形、梯形。師：基本的形狀認識了，我們要如何設計手帕呢，來看一下制作步驟。

2、接下來我們看看表現形式。線描、色彩、剪貼。

3、繪畫制作步驟：

（1）、在紙上畫一個任意圖形。（2）、在圖形內畫上自己喜歡的圖案。（3）、選擇自己喜歡的表現方法制作手帕。

師：繪畫步驟我們了解了，接下來，我們就欣賞其他同學的作品。

4、欣賞學生作品。

師：這些是同學們的作品，用了不同的材料來表現的，有彩色、線描、剪貼三種繪畫形式，下面我們就一起來逐張欣賞。

三．創作與評價

師出示準備好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術形式。師：老師也為圣誕樹設計了幾塊小手帕，我們也一起來欣賞欣賞。師：欣賞完我為圣誕樹設計的小手帕，按照老師講的繪畫步驟，我來做示范，我比較喜歡長方形，我選擇長方形作為小手帕的基本形，在長方形內，我畫上KT貓的圖案，拿出勾線筆勾線，在涂色。

師：下面就按照老師示范的繪畫步驟，開始為圣誕樹設計小手帕吧！

1、學生繪畫制作師指導。

2、鼓勵學生多動腦筋，大膽設計以求創新。（師個別指導）3臺前展評。展評后把小手帕送給圣誕樹。

師：有了這么多好朋友和手帕禮物，圣誕樹可開心了。它對你們說：謝謝你們，祝你們圣誕快樂！

小結：通過這節課的學習，我們不僅交到了好朋友，還學會的幫助他人，在以后的生活中，愿我們用自己的雙手去創造更美好的生活。

第五篇：小手帕教案

小手帕教案

教學目標：

1、A類學生能有看到手帕說出手帕的顏色形狀B類學生能在老師的引導下簡單的說出來C類學生能說出手帕的名字就可以了。

2、知道手帕的用處，初步養成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛生習慣。

教學準備：

1、放大手帕圖兩幅。

2、學生每人自帶手帕一塊。

教學時間： 1課時

教學過程：

一、謎語揭題，激發興趣

1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛生少不了，小朋友都喜歡它。”

要求：聽仔細，動腦筋。學生猜謎底。

2、揭示課題，出示小手帕課題

（1）出示課題，小手帕學生讀認小手帕的名子

（出示要求）這節課，我們要學會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。

二、指導觀察，根據兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案

1、出示第一幅放大了的小手帕圖。

要求用“這是一塊形狀的小手帕?！被颉斑@塊小手帕是什么顏色的?！闭f說小手帕的形狀和顏色。

2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的圖案。

3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。

4、指名介紹老師發給的小手帕，師生評議。

三、用三個簡單的句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處（訓練學生說話能力）

1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。

2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。

先自由說，再同桌互說、指名說。

四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體

1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。

2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”

3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。“

五、創造性說話訓練

1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學生仔細聽，然后說出老師手帕和自己的手帕有哪些不一樣。

2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學作評議。

六、行為指導

1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？

要求學生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應該怎么辦？

2、學念兒歌：“小手帕，真可愛，自己洗來自己擦，每個部位擦干凈，養成衛生好習慣?！?/p>

七，師領著學生學習洗手帕洗臉洗手的活動

這節課你學會了什么？懂得了什么？（師引導學生說：我們 認識了手帕的形狀和顏色圖畫，懂得了手帕可以用來洗臉擦手擦鼻子的用處，