第一篇：《我家在中國》歌曲分析

《我家在中國》歌曲分析

歌曲《我家在中國》的歌詞具有口語化的特點，似在娓娓訴說，比較親切動人，比起標語口號式的歌詞更易被青少年所接受，也更具藝術性。歌曲的詞簡短，蘊含著豐富的內容，通過“從前我總在心里默默地說”到“今天我總是這樣自豪地說”表現了祖國國際地位發生的翻天覆地的變化。

“我家的地方很大很大”、“我家兄弟姐妹很多很多”、“我家的歷史很長很長”、“我家今天的故事很多很多”四個排比句清晰地勾勒出祖國的發展概況，因此這首歌的內涵非常豐富，教師可引導學生共同來分析、體會、理解。歌曲由兩個樂段構成，同《一個媽媽的女兒》一樣，也是六聲羽調式，但風格不同，沒有典型的某一地區的民族風格，而是綜合性的。第一樂段比較平靜，由兩個具有呼應關系的平行樂句構成，第二樂句中的“家在中國”也有離調的意味，使上下句的色彩發生變化。第二樂段為合唱部分，也由兩個樂句構成，每個樂句又都可以分為兩個樂句，兩個分句的節奏基本相同，樂句和分句的結束都是切分節奏，表現了主人公內心的激動之情，同時也更適合于青少年的審美口味，四個分句的落音分別為“” “” “2” “”，從功能上看正是最典型的t、d、s、t的進行，極具邏輯，非常自然，起承轉合的關系表現得十分明顯。最后四小節是尾聲，是第二樂段第二樂句的第二分句擴大而成。合唱部分的難點是音域較寬，演唱時要注意聲音的統一。另外在“我家兄弟姐妹很多”處“”是較難唱的，歌曲從較高的音區一下子落到全曲的最低音，不僅音準較難把握，聲音也不易統一，可以單獨練習。

第二篇：歌曲我家在中國教學設計

歌曲《我家在中國》教學設計

教學內容： 歌曲《我家在中國》 教學目的：

1、通過學習演唱歌曲《我家在中國》，感受旋律美、語言美，引導學生用熱情、美妙的歌聲表現歌曲。

2、通過演唱歌曲、理解歌詞，激發學生們對祖國的熱愛，并以自己是一個中國人而自豪。

教學重難點：

重點：指導學生用激動的情緒、真摯的情感、流暢的聲音演唱這首歌曲。

難點：歌曲合唱（高潮）部分音區較高聲音的技術問題。教學過程

（一）導入新課

師：同學們，又到了愉快的音樂課時間了。今天老師給大家帶來了一幅簡筆畫，請看…（出示中國地圖簡筆畫），大家都知道，我們中國擁有960萬的廣闊疆土，享譽海外的四大發明，文明世界的華夏文化，你們為你們是中國人而驕傲嗎？為你們是中國人而自豪嗎?今天我們就來學習一首新的歌曲——《我家在中國》（板書課題）。接下來請欣賞《我家在中國》，請同學們思考兩個問題：

1、歌曲中的“家”是指什么？（國家）

2、歌曲表達了怎樣的情感？（對祖國自豪、驕傲的情感）

（二）新歌教學

1、聽范唱

師：說一說怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是在心里自豪地說“這兩句歌詞。

大家答得很好。今天，中國人民已經傲立，我國已屹立于世界民族之林了，我國的國際地位已經大大提高，再也沒人敢欺負我們了，所以唱這首歌曲是要用深情地、自豪的感情來唱。

2、學唱歌曲《我家在中國》。（1）聽錄音范唱（一至兩遍）。

（2）學習歌曲第一樂段（前8小節），先學歌譜后學歌詞，用對比的方法使學生正確分辨。

這兩句旋律音區較低，學唱時用輕聲，提醒學生不要壓著唱，喉頭異地要松弛，是聲音暢通。

（3）學習第二樂段合唱部分的第一聲部（共8小節）。可直接學習歌詞，但旋律的音區突然提高，用聽唱法讓 學生模仿，并讓學生知道怎樣運用氣息支持。

3、指導重點部分：

歌曲的合唱部分出現了三拍半和四拍半的長音，可以用什么方法準確表現？（劃拍）

4、在老師的指導下完整演唱歌曲。

5、師：這首歌曲里有幾個重要的知識點，我們先來學習一下： 反復記號

前倚音

連音線

（三）教唱方法

①教師伴奏教歌譜，老師唱一句，學生跟著唱一句。②加入歌詞，老師彈唱學生跟唱。③學生合唱 ④男女聲部分句對唱

⑤處理歌曲：注意停頓、情緒、強弱、如有錯誤，加以糾正。前倚音記號的演唱以及作用。

在老師伴奏下，學生用中速，活潑的情緒，和諧完整地演唱歌曲。（學生嗓子休息2分鐘 思考歌詞用意）

說明：老師的伴奏，讓學生更容易掌握新歌的旋律，掌握好新歌的演唱。

課堂小結：

最后，讓我們再次唱響這首《我家在中國》（多媒體播放伴奏、老師指揮、學生齊唱。）祝祖國永遠繁榮昌盛。

板書設計

《我 家 在 中 國》

一、1=F 4/4

二、樂理知識：反復記號前倚音 連音線

三、氣息 圓潤

第三篇：歌曲分析

一．《鼓浪嶼之波》 F（單二部曲式）

1.題材內容：是一首表達海峽兩岸骨肉親情的臺灣題材歌曲。

2.體裁形式：是一首抒發骨肉親情的歌曲。

3.曲式結構：歌曲由前奏+A+B段組成，是單二部曲式的結構。A段有四個樂句，B段有六個樂句，兩段落音都為do，是F大調。

4.旋律分析：這是一首中速的思鄉情深的抒情歌曲。此曲采用了變化重復，節奏拉寬對比式發展旋律的手法。高潮點是B段的第一個樂句，又將此樂句重復一次以此突出了情深切盼的情緒。而后轉入靜點，內斂的渴望，推進了情緒的升華。B段倒數第二句是轉折點，使濃烈的盼望之情熾熱表達出來。

二．《血染的風采》 G（單二部曲式）

1.題材內容：是一首表達軍人的內在情感的歌曲。

2.體裁形式：抒情風格濃郁的軍旅歌曲。

3.曲式結構：歌曲由前奏+A+B+結尾組成的。是單二部曲式。前奏有兩個樂句，A、B段各有四個樂句，落音都為do。B段是A段的派生主題，節奏貫穿。在B段最后一樂句大調意外終止。結尾一個樂句，落音為re。

4.旋律分析：這首曲子是G大調，在B段結尾意外終止。這首曲子旋律起伏較大，采用了重復式展開的方法去發展旋律，表現的是軍人情懷的軍旅歌曲。

第四篇：《我家在中國》教案01

《我家在中國》

教學目標

1.學唱歌曲《我家在中國》感受歌曲真摯的愛國之情，理解我們祖國的日益富強、崛起給中華兒女帶來的無限榮光與自豪。

2.用真摯的感情演唱歌曲《我家在中國》。

教學重、難點

重點：準確歌唱歌曲《我家在中國》，認識歌曲中反復記號的作用。

難點：歌曲《我家在中國》中大跳音程的音準，四拍半和三拍半長音的氣息支持。

教學過程

一、導入

1.欣賞歌曲《我家在中國》視頻，感受歌曲情緒，請學生聽后談談對歌曲的初步印象。學生自由回答。

2.教師出示《我家在中國》曲譜介紹歌曲，學生結合歌詞聆聽歌曲《我家在中國》。

二、學唱歌曲

階段目標：用聽唱、對比的方法學習歌曲的齊唱部分。

1.《我家在中國》歌曲學習，請學生聽出歌曲的高潮部分并給歌曲分樂段。第一樂段（a、b樂句）；第二樂段（c、d樂句）；結尾（e、f樂句）2.分樂段學習歌曲。第一樂段（a、b樂句)(1)教師播放第一樂段音響，教師出示第一樂段譜例，請學生結合譜例分辨旋律不同的地方。

(2)教師帶著學生打著拍子慢速模唱歌曲的第a、b樂句，演唱低音區時教師指導學生不要壓著唱，喉部要放松，注意音準。

(3)熟練后，回到原速完整地唱歌曲的第一樂段。第二樂段（c、d樂句）

(1)教師播放第二樂段音響，出示第二樂段譜例。

(2)教師帶著學生打著拍子慢速模唱歌曲的第c、d樂句，在唱樂句中四拍半和三拍半的長音時要調整好呼吸，保證有力的氣息支持。

(3)教師出示結尾譜例，請學生與b樂句后半句的旋律進行比較，尋找兩個樂句的相同與不同，同樣要注

意長音的演唱。

(4)熟練后，回到原速完整地唱歌曲的第二樂段。3.歌曲中的反復記號。

完整演唱歌曲《我家在中國》，請學生聽后結合歌曲中樂句的編號(a、b、c、d、e、f)把歌曲中反復記號演唱成的形式書寫出來：

4.準確、深情地演唱歌曲《我家在中國》，通過歌詞“從前我總是默默說”“今天我總是這樣自豪地說”進一步體會各地的華人對祖國深深的愛，濃濃的情，感受祖國的日益富強、崛起給中華兒女帶來的無限榮光與自豪。

三、合唱部分

階段目標：聽唱法學習歌曲的合唱部分，兩聲部的和聲音響和諧、悅耳。1.教師分樂句彈奏歌曲第二樂段低聲部的旋律，學生用聽唱法進行學習。2.教師慢速彈奏合唱部分的和弦，學生聽和弦唱低聲部的旋律，唱熟后加入歌詞。3.完整并有感情地歌唱歌曲《我家在中國》。

四、課堂小結

通過本節課學習這些優秀的音樂作品，激發了同學們的愛國熱情。所以我們要懂得音樂不僅是娛樂，更有很強的教育作用。同學們平時一定要選擇健康向上的音樂欣賞，提高自己的鑒賞能力。

第五篇：主題：《我愛我家》歌曲、兒歌

主題《我愛我家》歌曲、兒歌

歌曲：我的家有幾個人

我的家有幾個人？你的家有幾個人？大家快快來，大家快來數一數，有爸爸、有媽媽，還有我這個小寶寶！朋友朋友猜一猜，我的家有幾個人？幾個人？我知道，我知道，你的家有三個人，對不對！

歌曲：爸爸本領大

我的爸爸本領大，本呀本領大呀，什么事情都會做，都呀都會做呀，他會......爸爸爸爸我愛你，我呀我愛你呀，夸夸我的好爸爸，他的本領真正大！

歌曲：畫媽媽

1、小蠟筆，米粒粒，畫呀畫，米粒粒，畫出我的好媽媽，米粒、米粒、畫出我的好媽媽。

2、好媽媽，米粒粒，笑哈哈，米粒粒，胸前開朵大紅花，米粒、米粒，胸前開多大紅花。

歌曲：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

1、爺爺親呦，奶奶親呦，我是您的好寶寶呦，寶寶不撒嬌呦，寶寶不胡鬧呦，我是您的好寶寶呦。

2、咚咚咚咚咚咚，敲敲背呦，兩只小手忙得歡呦，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿呦，兩只小手忙得歡呦。

兒歌：媽媽回家了

媽媽回到家，一天辛苦啦； 靠在沙發上，不想多說話。我給媽媽送手巾，我給媽媽端杯茶，媽媽忽然有了勁，她說渾身輕松啦！