第一篇：10000小時打造天才神童

10000小時打造天才神童

文 楊臻推薦人：吳巧蓮

羅恩和妻子勞拉、兒子丹尼生活在美國新澤西州。整個小學階段，丹尼和大多同齡孩子一樣，聰明伶俐，活潑好學。但讓人失望的是，上中學后，丹尼的閱讀和數學成績就開始有些差強人意了。一次家長會后，丹尼的班主任羅茲小姐對羅恩說：“丹尼有較嚴重的閱讀障礙，他很勤奮，但智商也許差了點，我建議您還是帶他去做一個智商檢測。”羅恩非常不服氣，他決定帶著丹尼去進行智商測試。

測試的結果顯示，丹尼的智商確實比同齡孩子要低很多。羅恩一時難以接受這個事實，不過他還是決定幫兒子跨越智力上的阻礙。他從大量的成才書籍中發現了一件事情——所有的精英人物，要取得某一方面的成就，必須不能低于10000小時的練習!羅恩決定將這10000小時規則運用到丹尼身上。

羅恩打算從丹尼最差的閱讀開始下手。他決定讓丹尼“讀”上l0000小時。

首先，羅恩規定丹尼每天放學回來后，用3個小時進行集中閱讀——他要求丹尼將所學過的語文課進行重新回爐。每讀完一篇課文，丹尼還要寫出150字的讀后感。然后根據課文內容提出自己的見解和一些疑問，次日再帶著這些疑問去請教老師。1個月后，丹尼開始對閱讀感興趣了!在9月份的一次考試中，他的閱讀課居然得了一個D!要知道在此之前，丹尼的閱讀老是不及格的F。接下來，羅恩決定讓丹尼進行廣泛的閱讀。丹尼也努力擠出時間來讀一些自己感興趣的書。

7個月過去了，期末考試中，丹尼的閱讀課居然得了一個A!羅恩沒想到第一個l000小時就取得了這樣的成績，他更加堅信了自己的信念。就這樣，丹尼在初中階段的最后18個月里，他共累計閱讀了3000多小時。由于理解力增強，丹尼的其他功課也突飛猛進。2008年5月，丹尼初中畢業考試時，一躍成為年級里拔尖的好學生。在進入高中前的暑假里，丹尼想學打高爾夫球。從2008年6月14日開始，丹尼堅持每天練習6個小時，1周練習6天。整整3個月里，丹尼日復一日地練習，堅持了450個小時。9月，丹尼進入高中后加入高爾夫球俱樂部。

2008年10月的一天，丹尼在高爾夫球場連進5洞，一位老者走到他身邊說:“我觀察你很久了，你一定能成為優秀的職業高爾夫球手！”后來，丹尼才知道，這位老者是洛克菲勒公司的高級總裁約翰?

莫納德先生。經過閑聊，丹尼和約翰先生成了忘年之交。

俗話說，一個堅持夢想的人，上帝都會給他開路!2009年5月，約翰先生把丹尼推薦給了紐約最著名的高爾夫教練。經過苦練，丹尼在2010年美國春季青少年高爾夫球賽上獲得第一名!沒有人知道，丹尼付出了多少艱辛。他只用3年時間，就累積訓練了5000多個小時，是其余同齡隊員的一倍多!如今，17歲的丹尼已經成為了最年輕的天才職業高爾夫球。2011年5月，丹尼即將高中畢業。由于堅持訓練和有效的學習，丹尼的成績出類拔萃!愛才的約翰先生還將他推薦到了美國著名的哥倫比亞大學。

面對成功，羅恩感慨萬分，他對丹尼說：“原來，成功的秘密根本不是秘密，那秘密就是要不停地做。果你真的努力了，也許還沒達到10000個小時，你都會發現自己比想象中要優秀得多。

第二篇：《一萬個小時天才理論》感想

總述：最近看了《一萬個小時天才理論》這本書，感覺書中的很多東西對于正在學習的我們是非常有用的。書中分了三部分來闡述天才是怎樣產生的：精深練習、激情、伯樂三者缺一不可。書中作者從科學的角度具體的解釋了為什么只有一萬小時的精深練習才能產生“天才”。

一萬小時天才理論可不只是一萬小時這么簡單：

“我很遜．所以就不值得繼續了。”

“沒錯，我知道做這件事有更好的方式．但那是天才才能傲到的．我沒戲。”

“我只想變得更好！“

上面三句話在現實中恰好對應三種人：掉隊者、菜鳥、牛人

對自己的態度決定了你現在做的事是否能成功,更決定了自己最終能夠成為牛人!

不管那種人，“永遠不會太遲”的說法永遠不過時。神經科學家說，通過學習，人幾乎可以在任何年齡生成新的腦細胞。如果你今年30歲，如果你明天就拿

起吉他，到50歲的時候，你就有了20年的演奏經歷，水平一定比牛人還牛！那你還等什么呢？

昨天已經過去,說什么都已經晚了,唯一可以做的就是吸取教訓而已.明天還未到來能做的只有計劃,這個計劃只是你的一廂情愿而已。那么最終要的是今天，是現在從現在開始堅持不懈的走下去就可以成功。10000小時法則的關鍵在于：沒有例外之人。沒有人僅用3000小時就能達到世界級水準；7500小時也不行；一定要10000小時一一10年，每天3小時一一無論你是誰。

沒有人能隨隨便便成功！

當我們嘗試一個新技能時，我們就像進入黑屋子的人，總是碰到家具，但每次碰撞都會讓我們明確我們要往哪里走。我們不應該忽視錯誤或試圖忘記它們，因為它們為我們指出了道路所在，同時為我們指出了一個事實：那些不敢冒險的人就無法發展他們的才能。

敢于冒險，敢于犯錯是成功的前提，僅僅是前提，更重要的是冒險完了之后，錯誤出現之后怎么辦。想

起來以前提到的東西，不敢有絲毫停頓的去糾正錯誤，糾正偏差，無限的去向成功靠攏！

一萬小時天才理論的三大要項：即所謂的精深、激情、伯樂。如何融合這三大要項正是掌握技能的關鍵，少了一項就會減慢這個過程。融合三者，哪怕只有6分鐘，事情就會不一樣。

精深、激情、伯樂。你現在缺什么？缺少就去彌補，什么？不缺少，那還等什么，go on please！

誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。一一哈佛圖書館訓言

與君共勉！

精深練習是建立在一個悖論之上的：朝著既定目標掙扎前進，挑戰自己的能力極限，不斷犯錯，這讓你更聰明。類似的說法是，做那些不得不放慢節奏的事情，犯錯并加以改正一一就像爬冰山，剛開始的時候會滑倒，會跌跌撞撞，最后不知不覺中就變得敏捷自如。“親自接觸一次，哪怕只有幾秒鐘，也比旁觀幾百次遠遠有效。”

精深練習，放慢那些該放慢的節奏，在掙扎中前進，挑戰自己能力極限，不斷犯錯！映射到目前自己的學習中來，感到自己很慶幸，竟然和書中的理論驚人的相似！

問：為什么日標明確、重視錯誤的練習如此有效呢？ 答：因為構建一條好的神經回路，最佳的方法就是開啟電流，處理錯誤，然后重啟，就這樣一遍遍重復這個過程。努力拼搏不是無關緊要的過程，而是生理上的必經之路。

問：為什么激情和堅持是才能的關鍵因素？

答：因為給一個龐大的神經回路包裹上髓鞘質需要大量的精力和時間。如果你不愛它，就不可能全力以赴，達到巔峰水平。

維修計算機的時候不也是不斷地重啟，不停的判斷直至成功么？這就是明確目標，重視錯誤。那么什么是“不斷重啟”的動力？興趣或者說激情只有這個東西才能說是堅持的真正動力

人們可以通過制定有氧訓練或無氧訓練系統目標來提高，通過逼自己挑戰極限一一舉起更重一點的東西或跑得再遠一點一一來強化心臟和肌肉。利用這套生理機制的強大潛能，普通人原來也可以慢慢地擁有健美的身材或者成為馬拉松運動員。

夠那個蹦一蹦可以夠到的東西，會使你蹦的更高，長此以往以至于蹦的越來越高，學習也是如此！

任何領域的任何專家都要經過．10.000小時專心致志地練習。

足夠的有效時間積累才可能促使髓鞘質的形成。

精深練習*一萬小時=世界級技能

想擁有世界級技能，先精深的練習一萬個小時再說吧！

這不是說地球上每個人都可能成為愛因斯坦。重點是，雖然人才看上去是命中注定的，但實際上你完全可以自己決定學習什么技能，每個人都擁有比自己想象中

還要大的潛能。正如髓鞘質先生常說的那樣，我們出生時都有機會成為自己的互聯網之王。

自己完全可以決定學習什么技能，換句話說就是你可以決定自己能否可能會成為天才，或者成為哪一方面的天才。

7歲時，劉翔與體育結緣。

13歲，開始練習跨欄。

16歲，與師傅孫海平相遇。

18歲獲得第一個！世界冠軍頭銜一一世界大學生運動會．110米欄冠軍。

2004年．8月．27日，雅典奧運會男子．11。米欄決賽上，劉翔以．12秒91，奪得了金牌，成為中國田徑項日上的第一個男子奧運冠軍

精深練習+一萬小時+伯樂=天才，是“天”才么？還不如說是“人”才？

“我們生來就在模仿中學習。”模仿可以是無意識中進行的。

先形似，在神似，再形神兼備。一切都來自于模仿

正是這種感覺，精深練習不是簡單的掙扎，而是有目的的奮斗：選定目標、努力爭取、評估差距、回到初始步驟。而且那種感覺同其他東西一樣，是可以習得的。

精深練習不需要長時間，有限時間高頻率的練習，效率是平時的N倍，效果是平時的N倍。

第三篇：神童幼兒園工作總結（定稿）

神童幼兒園工作總結

本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發展、求創新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發展階段。

一、完善辦園設施優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在太倉市自主性區域活動交流中，受到了市領導和同行的一致好評。

二、強化隊伍建設提高保教質量 教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

1.健全制度，明確責職

為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2.加強學習，提高素質

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗和教改理念，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

3.加強保育，注重服務

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

4.創造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一是成立了家委會，建立了家園聯系卡，通過家長學校，比較系統地向家長介紹科學育兒知識，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必然選擇。

1.轉變教育觀念，注重科研實效

我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創新能力，變“灌輸式”為“啟發式”，積極創造條件開發幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發現問題，豐富知識。

2.堅持定期研討，發揮骨干作用

我園規定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認識——再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創新。

四、實施素質教育增長育人實效

為進一步深化素質教育，我們堅持“面向全體，全面發展”的原則，以培養幼兒的“五種基本素質”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優化一日活動的各個環節，重視幼兒能力的培養和個性的發展。

1.重視品德教育，培養良好習慣

根據幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規教育和衛生習慣教育，訓練和培養幼兒的自理能力；對大班幼兒進行學習習慣的培養，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培養。

2.優化活動環節，提供探索機會

為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開展素質教育研討活動，將素質教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現；開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

五、存在問題

1、需進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導。

2、幼兒園與社區資源互利不夠，需進一步探討與社區合作服務于家長的多種辦園形式。

3、園本課程需進一步深入研究與實踐。

第四篇：神童幼兒園工作計劃

2013年幼兒園工作計劃

一、指導思想

根據縣教育局工作要求,本重點加強幼兒安全意識的防范,加強學校周邊環境的整治,加強師資隊伍穩定及業務水平的提高,溝通好學校與家長的關系,全方位保障幼兒健康成長。

二、主要工作目標

1、加強社區派出所與幼兒園的聯系,促進校園安全保衛工作走向正規化,強化保安、教師、員工的安全意識,加強幼兒良好行為培養及自我保護教育,提高幼兒園防范惡性事件的能力。

2、圍繞課程目標的建構與大朗鎮幼兒園良好行為習慣養成目標的落實,加強研討,強化幼兒一日生活管理,提高幼兒來園活動質量。

3、加強師資隊伍建設,引導全體教師敬業愛崗,勤奮工作,提高他們職業道德水平,樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動,提高教師教學研討水平,進一步明確辦園目標。

4、加強教師專業技能培訓、培養,促進教師素質內涵的發展,使教師的專業水平有明顯地提高。分段開展課題現場交流、反思,并鼓勵教師多寫經驗總結,促進幼兒體智德美在原有基礎上的明顯發展。

5、廣泛聽取家長建議,努力探索家教指導的途徑與方法,增加親子活動的次數,豐富親子活動內容,不斷提高家長工作的質量,加強家園溝通。

6、有計劃地進行幼兒園環境創設,為幼兒提供良好的學習、生活條件,逐步提高幼兒園硬件設施的質量。

7、樹立正確的健康觀念,加強健康教育,做好保育與消毒工作,防止秋季流行病在校園流行,保障幼兒身體健康,安全快樂的成長。

8、參照大朗鎮教育工作行事歷,積極配合教育辦做好相關工作。

三、主要措施

(一)加強師德建設,全面提高教師素質

1、利用每周的學習時間,學習相關法律知識,加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷,給知識充電,并對獲得畢業證的教師進行獎勵。建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網,不斷吸收新信息。

3、教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每周進行一次,每兩周一個主題,圍繞主題展開討論。

4、邀請有教學經驗的專家和教師來園,對教師進行專題教學的培訓。組織教師走出去,參觀先進幼兒園,擴大教師的視野,抓住到市一級幼兒園聽課的機會,學習別人的長處,回園寫出心得體會,并向其他教師講述自己的感悟,進一步提高教師的教育教學水平和溝通交流的能力。

5、組織開展教師評優課評比活動,利用班與班、教師與教師之間進行互相聽課評課,進行交流,“取人之長,補己之短”相互學習,共同進步。

(二)加強教研工作,明確教育目標

1、有效的教研是教學的先導,是提高保教質量的關鍵,也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實抓教研,在“研”字上下功夫,實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,明確教育教學目標和任務。調動教師的積極性,主動地參與研討,認真制作教玩具,設計有趣的活動,讓幼兒在趣味盎然的學習氛圍中習得知識,認知水平得以提高

2、積極構建園本特色,努力促進幼兒發展,要求教師,在級組長的帶領下,積極開展每周說課和課堂教學觀摩研討活動,交流經驗,及時解決教師日常教學中存在實際問題。(三)加強衛生保健工作,要求班班創建平安班級,保證幼兒在園的安全。

1、學期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防秋季傳染病的傳入。做好感冒的預防工作,幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒,保持園內整潔,室內經常通風,“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識,做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教員工重溫《教師職責》、《教師工作評價表》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》強化教職工的工作責任心,嚴格做到上崗到位,發現問題及時報告和處理,認真做好保育工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

3、嚴格按照幼教機構衛生保健工作的要求,規范各項衛生保健工作,健全完善衛生保健制度,認真做好各種表格的填寫和整理入檔工作,迎接保教質量評估檢查。

4、督促廚房人員遵章辦事,嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求,繼續做好午餐36小時留樣、果蔬農藥殘留檢查工作,嚴防餐飲事故的發生。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識,切切實實做好家長工作。

1、《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識,激發家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

2、開學前,各班要精心設計班級墻壁,家長園地版面,做到美觀新穎,突出主題。根據本班幼兒的實際情況,及時召開家長會,以派發家園聯系手冊、電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家聯工作。

3、開展多種形式的家園互動和親子活動,創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛、支持和家長認可放心的良好環境,鼓勵家長委員積極參與幼兒園管理,家長積極參與幼兒園組織的親子活動,創建一個和諧的家園關系和家園一致的共育教育環境。

第五篇：小時代書評

《小時代》書評

“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你并不知道生活會在什么時候突然改變方向，陷在墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進深淵，你被疾病拉近墳墓，你被挫折踐踏的體無完膚，你被嘲笑、被諷刺、被討厭、被怨恨、被放棄。但是我們卻總在內心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動的心。我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰······”

不是第一次看這本書了，心情也不是第一次隨著故事中的情節而上下起伏了。

故事以敏感且細微的筆觸以及全新的敘述風格，將當代青少年們、大學生們、甚至是都市白領的生活、情感、工作，在經濟飛速發展的上海，這座風光而時尚的城市中，娓娓道來，而整個故事更多的卻是對整個時代的觀察和思考。

小四以林蕭為視角，向讀者們講述了她和她的好朋友們南湘、顧里、唐宛如四個從小感情深厚、但有著不同價值觀和人生觀的女生，在這欲望縱橫的世界里，先后經歷著的友情、愛情、乃至親情之間的巨大轉變，再混入大量的時尚元素，讓朝夕相處的四個姐妹，在面對實習，以及巨大的生存壓力下，猶如一潭春水被攪亂，在原本看似平靜的校園生活里相繼發生著各種讓她們措手不及、不知如何應對、抉擇的事情，同時，小四更是以輕松搞笑的對話、隨處可見的內容來觸及讀者們的心靈，時而讓人捧腹大笑，時而讓人扼腕嘆息，更是時而讓人低頭沉思、感嘆生活。真真的是對當下時尚年行人生活的真實寫照。

小四筆下的林蕭是一個小家碧玉的形象，有點自卑，沒有主見，依賴性很強，但卻那樣單純，對生活充滿了熱情與努力，是現實生活中大多平凡女孩的化身，在情感上，被第一任男友簡溪因種種原因背叛，后來她的第二任男友崇光也假死離開了她。雖然有點可憐，但個人并不怎么喜歡她。

林蕭的好友之一南湘是個情感細膩、毒舌、愛恨分明、重視友情的女子，曾受過前男友席城的痛苦虐待，最后在《刺金時代》里和顧里的弟弟顧準走到了一起，相對于物質，更重視情感和精神的一個形象，不在乎他人的看法和評價，每日我行我素的活著，她的外貌是女性中最出眾的，身材苗條，氣質非凡。小四用了很多筆墨形容她“美艷動人”、“美若天仙”、“蛇蝎美人”、“清秀佳人”、“空谷幽蘭”······

《小時代》里的唐宛如平時比較大大咧咧的，很可愛，很有個性的女孩，神經雖大條，卻真實、沒有心計，有著北方女孩生性豪放的外表，但內心卻是有著江南女子溫柔，是典型粉紅色少女的內心。整個故事中的活寶形象。

相對于林蕭、南湘、唐宛如，我最喜歡的角色是顧里，毒舌顧里，大概出于做不到總是最好的心理，做事情總是慢半拍的我喜歡上了快節奏的顧里，顧里，冷靜理智、有原則、有計劃、做事有條不紊、崇尚快節奏生活，抵制一切低俗的事物，個性獨立堅強，有很強的情緒控制能力，姐妹們曾評價她“你就是活生生的一條蛇”，小四也評價顧里說“需要對自己的生活有百分百的控制力，任何超出她控制范圍的事情，都會讓她抓狂。任何所謂的驚喜、意外、突然、臨時、變故、插曲、更改、取消·······這一類的詞語都是顧里的死敵，任何精準的數字都會瞬間點燃顧里的激情”。

什么時候，歲月緩緩流過，而那些曾經也不知道消失在哪個角落，郭敬明將這四個女子聯系在一起，呈現在《小時代》赤裸的的故事情節中，毫不掩飾文中人物對金錢和物質的追求和貪婪，就像一張密不透風的網，在上海這個聚集了所有尖端人士的目光同樣也聚攏了他們揮霍下的時光與金錢的物欲縱橫的城市里鋪散開來，將白領們的生活搬上了舞臺，在小四的筆下，活靈活現的演繹著各種不同卻又真實的情景劇，不管在故事中，她們是如何的充滿熱情、精明強干，又或者無懈可擊，但在讀者眼里，她們都有一個非常脆弱的神經在隱隱的跳動，她們并不會預測未來所發生的事情，而所能做的也只不過是用她們的堅強抵抗著命運，在面對黑暗里的白晝，彼此取暖，又彼此算計，很顯然，小四筆下的故事上演的并不是粗淺的校園劇，也不是被萬人追捧的、帶有幻想色彩的偶像片，單言著‘幸福’或者‘痛苦’，她們只是在盡自己最大的努力詮釋著現實，為了在這個時代、這個城市中生存，只能漲紅眼眶、咬緊牙關，一步一步前行······是這個社會讓這群單純的孩子為了生存迫不得已使原本明媚的生活變質了，也讓生活在小城市的，對大城市依舊懷著夢想的我們漸漸明白了，越是繁華的城市越上演著不為人知的無間道。而《小時代》的結局，郭小四，也就是作者，給我們留下了一個謎，沒有人知道那把火是誰放的，僅僅留下了一場悲劇，也許，正是由于這個缺陷，才使《小時代》更加完美。

莎士比亞說：“時間會刺破青春華麗的精致，會把平行線刻上美麗的額角，它會吞噬稀世珍寶，天生麗質。沒有什么能逃過它橫掃的鐮刀”，但我毫不懷疑，她們的友誼不會被鐮刀割舍，若她們還活著，不管是幾年或者是幾十年，她們還是會像以前一樣相互慰藉，相互依存。只是，小四給我們留下了一個謎，也正是這個謎，讓我結束了五年的追書生涯。

回想起以前在某個不經意的時間里，不經意翻開的一本書里，寫著這樣的一句話，至今尤印象深刻,“很多東西是陪著我們一起成長的”總覺得這句話寫的很真實。在我的成長過程中，大概在初中開始，小四的作品就不斷的占用我的閑暇時間，從最開始看他的《愛與痛的邊緣》到看《幻城》，我迷失在書中世界，從此也慢慢喜歡上了小四的作品。而后又相繼看了《左手年華，右手倒影》、《夢里花落知多少》以及《1995-2005夏至未至》，每一次都有著身臨其境的感受。當我從《迷藏》過渡到《最小說》，毫無意外的，我又是無可自拔。而印象最深刻是我將一個暑假花費在《悲傷逆流成河》上，書中語言很唯美，讓看了的人都情不自禁的感到悲傷，情不自禁的落淚成河，這就是這本書的妙處，使得我原本生機盎然的暑假都失去了色彩，讓我的世界彌漫了一層灰色。再后來，《小時代》又慢慢的占據了我的視線。在追書的時間里，我總會在網上瀏覽著其他讀書愛好者對作品的書評，不可否認，輿論四起，什么曠世巨作，什么大失所望，說什么的都有，但我知道這些都影響不到小四，不看小四的寫作歷程，只拿最簡單的說，擁有著很多書迷的他已是出版人，早已勝過不知多少作者，書評只是讀者們在腦海里一瞬間形成的某種看法，更有甚者，有的只是無聊時打發時間而已。而且一本好書的出版，總會有許多經典的吐槽。以前就有朋友這樣的告訴過我，當心情不好的時候就上網找一些看過的書的書評，一部分神吐槽就可以讓自己雨過天晴，當然了每個人的看法都不同，針對的角度都是個人所在的立場，評價也就會有正有負，但也有客觀的。

曾有一個就這樣說過《小時代》，從高中看到大學，隨著學生時代的結束，小時代也就結束了，是啊，上高中，就會有寫各種灰色高三的出現，上了高三，隨之而來的就是許多大學生涯的書籍在搶占市場，等我上了大學，就不再關注了，但市場上的書籍還是應接不暇，他并不會因為一個人的不關注而鏈條中斷，市場還是同樣被瓜分，每日總會有書籍出世，呈現在世人眼前。

張國榮的時代早已慢慢淡出人們的視線，楊利偉的時代也漸漸離開。同樣的，郭敬明的《小時代》也已完結。時間總是在流逝，隨著時間的推移，部分的時間產物也悄悄的從人們的視線、腦海里離開，不帶走一片云彩。而人們周圍最不缺少的總是話題，新事物不斷的在取代舊事物。

當若干年以后，想到這些伴隨我們成長的曾經，或許正與錯就不會那么重要了，而我們也只會留下那么些許的感慨。