第一篇：關于大學生勤工儉學的社會調查

物流雙學位社會調查

關于大學生勤工儉學的社會調查

摘要 :在新形勢下，勤工儉學作為一項特殊的社會實踐活動,被賦予了新的內涵。參與勤工儉學對大學生社會責任感的養成有積極的影響,但在多種因素的綜合作下 ,部分大學生在勤工儉學過程中表現出社會責任感淡漠的傾向。于是, 如何加強對大學生勤工儉學活動的引導 , 促進大學生社會責任感的養成，成為我們亟待研究的課題。

關鍵詞 : 勤工儉學;大學生;社會責任感;養成隨著市場經濟的建立、發展與高等教育體制改革的不斷深入, 社會對人才的要求越來越高 ,復合型人才需求不斷擴大, 相應地大學生對自身

素質的要求也在不斷提升,“兩耳不聞窗外事, 一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花。當代大學生成才意識日益增強, 他們不再囿于象牙塔內狹小的空間 , 他們所追求的不僅僅是課本上的知識, 不只停留于校園中的所學, 他們更愿意主動、積極地投身于社會中的事物, 為的是經濟上的獨立、生活上的充實和素質上的提高。勤工儉學作為一項特殊的社會實踐活動, 在新形勢下被賦予新的內涵 :“大學生以獲得或改善學習條件為目的 , 將教育與實踐緊密結合 , 培養學生知識和能力的一種有償的實踐活動”①。越來越多的大學生特別是非貧困生也加入這一行列。毋庸置疑 , 勤工儉學對于大學生綜合素質的提高和人的全面發展具有重要作用 , 有助于促進大學生社會責任感的養成。然而在多種因素的綜合影響下 , 大學生在勤工儉學過程中出現了社會責任感淡漠的傾向 , 這與社會生活要求人們承擔越來越多的社會責任是背道而馳的, 如何不斷加強大學生的社會責任感, 使他們更多地關心他人、關注社會, 并與自身的發展結合起來, 這是值得我們認真思考的一項重要課題。

一、勤工儉學對大學生社會責任感養成的積極影響?！吧鐣熑胃凶鳛橐环N道德情感 , 主要是指一個享有獨立人格的社會成員對國家、集體以及他人所承擔的職責、任務和使命的態度”②。大學生社會責任感是對自己在承擔人類社會發展的責任中的情況是否符合內心需要而產生的情感體驗。其核心是大學生認識到自己對社會安定與變革、人類的生存與發展應負的責任 , 并將自己的存在與活動同人類社會的進步聯系在一起。只有在實踐中 , 正確對待各種困難和不良誘惑 , 形成堅強意志和優良品質, 才能實現知行統一。社會責任感不是天生就有的, 它是在社會實踐活動中通過教育和實踐逐步形成的 , 勤工儉學作為一種特殊的社會實踐活動, 對大學生社會責任感的養成具有積極的促進作用。具體表現在以下幾個方面:(一)促進大學生了解社會、了解國情 , 增強社會責任感我國古代教育學家孔子早就提出 : 知之者不如好之者 , 好之者不如樂之者 , 樂之者不如行之者。對于任何事情知道它的人不如愛好它的人;愛好它的人 , 不如以實行它為快樂的人;實行它為快樂的人不如親自實踐它的人。由此可見古人早就明白通過親自參加實踐活動而獲得知識的重要性。當今大學生缺乏社會實踐 , 缺乏對社會的深入了解和真實體驗, 從而影響了他們對理論的深入理解與掌握, 使他們認識問題多浮淺、片面 , 分析問題易于絕對化 , 對個人前途或者理想化或者悲觀化。而參與勤工儉學的大學生在走校園、深入社會與更多的人接觸過程中深刻感受到個體與他人、社會、外在世界的真實存在 , 感受到個體與外在世界息相關的聯系 , 從而更客觀地評價自我、國情及社會 , 并判斷、選擇、承擔自己所應承擔的責任, 再進一步通過自己的實踐來獲取對履行社會責任親感，身體驗和感受 , 增強社會責任感。所以, 勤工儉學作為一項特殊的社會

實踐活動 , 讓大學生有意識地去認識社會 , 對于促進大學生了解社會、了解國情、奉獻社會、增強社會責任感有不可替代的作用。

(二)樹立自強、自立意識。中國古籍《周易》中就提出了“天行健 , 君子以自強不

息”。勤工儉學的大學生在走出“象牙塔”、走入社會、深入實踐的過程中 , 通過自己的辛勤勞動真正體會到勞動者的艱辛、勞動的價值與意義, 培養了勞動觀念, 增強了節儉意識。絕大多數學生在自己勞動后認識到賺錢的艱辛 , 開始體諒父母 , 也開始珍惜來之不易的辛苦錢 , 不亂花錢, 而是把勞動所得用到最需要的地方。有調查表明 , 參加勤工儉學的學生都比較成熟 , 大多能夠體諒父母, 想利用勤工儉學等途徑走上自力更生的道路, 同時能以積極的態度去了解社會、鍛煉能力, 為以后建功立業做準備。參與勤工儉學活動的學生用辛勤的勞動換取報酬 , 有了一定的經濟收入 , 對此收入有自主的支配權 , 消費結構也有所改變 , 不再局限于購

買飯票和一些生活必需品等簡單消費 , 開始有了文化娛樂等方面較高層次的消費;不再是依靠父母或他人資助上學, 經濟上一定的獨立性使得他們有更多的機會參與社會生活的各個方面 , 切身體會到自己是社會中的一員, 有助于增強主人翁

意識, 促進社會責任感的養成。有調查表明: 大多數學生是希望通過自己的勞動來減輕父母的負擔 , 所以他們把所得報酬的大部分用于交納學費和生活費, 購買書籍、學習資料;部分大學生是為了購買自己想要的手機、電腦、MP 3 等;部分學生將其用作旅游費用。

(三)完善知識結構、培養能力, 為社會服務古人云 :“紙上得來終覺淺 , 絕知此事要躬行”。單純依靠學校教育和課堂學習, 學生往往只

有理論知識而缺乏實踐能力, 容易形成眼高手低的壞習慣 , 不能夠正確評價自己 , 準確為自己定位, 而勤工儉學彌補了這一缺陷。首先 , 大學生通過勤工儉學把所掌握的理論知識用于實踐 , 主動與社會實踐相結合 , 實現理論到實踐的飛躍, 不僅達到為社會服務的目的 ,而且使所學的知識得到檢驗和發展。其次 , 參與勤工儉學, 走進社會可以幫助學生了解社會人才

智能結構的要求, 認識到自己的特長和適合從事的工作 , 認識到自己所學的不足之處 , 從而有針對性地進行彌補 , 變“要我學”為“我要學” , 避免學習上的被動性和盲目性, 更好地完善自己的知識結構。最后, 在知識快速更新和人類社會急劇變化的信息時代, 最新知識難以及時編入教材 ,勤工儉學活動可以使大學生從豐富的現實生活中去體驗去認識。這就豐富了學生的社會閱歷 ,學到了書本上難以獲得的知識, 延伸了知識領域,而這些知識都將成為將來工作中的一筆財富。日益激烈的就業競爭把用人單位的門檻越抬越高?，F在很多公司在招聘時往往提出要有工作經驗的要求, 這對于大學生而言就會失去很多機會 , 勤工儉學彌補了這一點 , 使大學生在進入社會后可以盡快走上軌道。勤工儉學對于培養學生的實踐能力也有重要作用。而且在實踐過程中 , 社會成員所體現出來的集體主義精神、職業道德等對大學生責任感的養成起著潛移默化的作用。

(四)有利于強化大學生的責任心“社會實踐的最大作用在于幫助受教育者在受教育過程中, 將所接受到的信息同一定的社會實踐相比較, 并作出選擇。正確的社會實踐活動能夠幫助人們作出正確的選擇”③。大學生在勤工儉學的過程中加深對國情、民情和社情認識 , 并根據社會需要對自己的學習目的、生活方式進行選擇, 明白自己該做什么、不該做什么、該怎樣做以及應負的各種責任。同時社會要求走出校門的學生遵守社會規則 , 履行工作職責 , 接受社會監

督 , 在崗時要做到恪盡職守 , 認真做好份內的工作。這些都有助于大學生社會責任感的養成。此外 , 面對社會大染缸里各種不良風氣和習俗 , 加強自身免疫力、抵制不良風氣侵蝕的過程也是培養社會責任心的過程 , 做到愛崗敬業、誠實信用體現了高度的社會責任感。

二、在勤工儉學中出現的影響大學生社會責任感養成的因素

在社會、家庭、市場經濟中的負面效應以及大學生心理等因素的綜合響下 , 大學生在勤工儉學過程中表現出社會責任感淡漠的傾向。“許多調查數據表明 , 社會轉型期 , 大學生參與意識明顯增強, 他們更加關注自己在社會變革中的地位、作用和受益程度 , 關注自身發展與

社會未來發展的適應性。但是他們對個人責任 , 特別是如何實現自己對社會的責任、實現自我價值與社會價值的統一等方面 , 表現出明顯的知行分離特征, 即能認識到但往往做不到, 產生知行脫節、學而不思、述而不作、知而不行等, 責任意識不強, 個人責任感和社會責任感沒有達到和諧與統一”④。在勤工儉學過程中出現的與社會責任感相違背的情形是不容忽視的 , 對大學生社會責任感養成產生了不利影響, 主要有以下幾個方面:

(一)存在功利主義傾向由于目前我國正處在由計劃經濟向市場經濟轉型的重大歷史時期, 不同價值體系和道德標20準的碰撞與融合是不可避免的。在現實利益的驅動下 , 不少人的思想行為變得更具有功利性 , 對金錢和物質財富占有的多少往往成為衡量人生價值的標尺。當代大學生正是在這樣的時期成長起來的 , 他們深受這些觀念的影響。根據對大學生勤工儉學目的的調顯示, 很多大學生認為賺錢是勤工儉學的主要目的, 至于其他方面并沒有做過多的考慮。比如有的學生在選擇勤工儉學活動時 , 只以有形的報酬為衡量尺度 , 而并不看重在勤工儉學過程中得到鍛煉、增加社會能力等這些無形價值 ,甚至有些學生為了眼前的個人利益 , 不顧自己所學的專業 , 哪里利益多就往那里跑, 為此放棄了專業的學習, 荒廢了學業。此外,功利主義還表現在學習過程中, 大學生對將來能獲得直接利益的知識、能力加倍學習訓練 , 對不能獲得直接利益的學習則敷衍了事。

(二)出現個人意識增強而社會意識淡漠的傾向在知識經濟時代里 , 人的個性獨立程度不斷增強, 大學生的社會價值觀也發生變化。他們的自我意識較強 , 社會意識較弱 , 過多地注重個性獨立 , 而忽視社會的需要 , 他們更多地關心自己的發展前途及眼前利益 , 強調人首先應對自身、家庭和現在負責, 通過自己的努力創造實惠、優越、豐富的生活。勤工儉學的學生憑著自己的辛勤勞動來改善自己的學習條件、豐富生活是很好的 , 但是隨之而來的漠視他人、集體和社會的問題比較突出。雖然大多數學生勤工儉學的目的在于獲取一定經濟報酬的同時 , 能更多地接觸社會、體驗社會, 在崗位上能勤勤懇懇工作, 但也有些學生缺乏實干精神 , 重視自我需求 , 哪里錢多舒服就往哪里跑, 在工作中出現責任心不強、服

務意識差、工作效率低等問題 , 甚至有一小部分敷衍了事。此外, 因為勤工儉學不得不到處奔波,勢必引起對集體事務的關注不夠, 較少參與集體活動, 不利于集體協作觀念的培養。(三)社會環境的負面影響；大學生畢竟比較單純 , 涉世經驗不足 , 容易為一些不健康的思想意識所侵蝕。由于市場經濟的負面效應,“社會上出現了某些消極腐敗現象,生產銷售假冒偽劣產品, 甚至以傷害他人健康或者生命為代價, 抬高物價, 擾亂市場秩序, 進行不正當競爭 , 偷稅漏稅 , 權錢交易 , 甚至組織賣淫 ,只要哪種形式使金錢來得輕松, 哪種手段就會被人們優先地使用。少數人為了實現自己的利益 ,可能還會不顧社會規范體系 , 鋌而走險 , 以至于用暴力手段、恐嚇行為來達到自己的目的。這些觀念和消極腐敗現象的存在對大學生社會責任感的養成會產生極其不利的影響”⑤。此外, 在工作中確實也存在少部分人敬業精神較差、責任心不強, 拿了相當的酬勞卻沒有付出相應的勞動等現象。對于以上社會上某些消極腐敗現象 , 有的大學生感到無所適從, 他們既崇尚真善美的精神境界和高尚人格, 又注重現實, 講求實惠和實際,如若沒有構筑堅固的道德城墻 , 容易被誤導。所以從未涉足社會的大學生須有一雙洞察社會的慧眼 , 在思想上多一道防線 , 提防一些居心險惡 的人, 以免深受其害。

(四)重自我價值, 輕社會價社會價值取向的特點是以愛護他人、關懷他人為高尚的職責, 以奉獻社會為最大的樂趣 , 而自我價值是與此相反的。競爭日益激烈的市場經濟不僅為個人施展才華、大顯身手提供了廣闊的空間 , 而且使越來越多的大學生強烈地感到危機感, 意識到唯有靠個人奮斗才能在社會上占有一席之地 , 因此有相當一部分學生在壓力下 , 把目標定格在個人的努力、拼搏上 , 導致凡事從“我”出發 , 以“我”為中心 , 崇尚“追求自我實現 , 完善自我價值”。當集體與個人發生沖突時, 只強調個體 , 并以“我”為主 , 當

公眾利益與個人利益矛盾時 , 則以個人利益為重 , 即為了自身利益或自我價值的實現 , 淡漠國家和集體利益 , 甚至逃避或放棄自己應承擔的社會責任。

三、促進大學生社會責任感養成的有效途徑；(一)加強“三觀”教育, 幫助學生樹立正確的價值觀社會責任感需要適度灌輸與正確引導 , 可利用高校公共政治理論課來幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教學內容上, 不僅要有理論深度, 而且要體現時代意識、國情意識,使敏感的大學生能夠把握時代脈搏 , 把“自我成才、自我實現”的人生理想與社會責任感和歷史責任感有機統一起來 , 不斷激發他們求知、創新的內在動力 , 使他們在激烈的競爭中 , 能經受得住磨煉, 不斷提高思想境界。對于參與勤工儉學的大學生, 要正確引導他們將勤工儉學與提高自身綜合素質 , 實現自我發展結合起來 , 在勤工儉學的實踐過程中, 努力實現助學與成才的統一;要幫助他們正確認識個人和社會的關系 , 明確自己的社會地位和社會角色, 認真自覺地去完成自21己應當承擔的任務, 這樣才能將個人成才和社會發展有機結合起來 , 自覺地把社會需要，時代需求內化為個人的成才目標 , 逐步建立起社會責任感。德育工作者在組織學生參與社會實踐的過程中, 應引導學生正確把握社會發展的本質、主流 , 理解社會的主導價值觀 , 認識到暫時存在問題產生的條件、原因 , 黨和國家采取怎樣的措施來限制、解決這些問題 , 使大學生能夠站在時代的高度認識社會發展的趨勢和前景。

(二)注重對大學生進行情感教育責任感反映個體的內在傾向 , 使得個體的情感與責任感的傾向性大體相同, 這就要求我們必須注重對大學生進行情感教育?！暗赖虑楦惺且粋€人根據社會的道德規范, 去處理各種關系和評

價他人或自己行為時所體驗到的一種情感 , 它是道德行為產生的重要助力或激發力 , 也是維持人們自覺行為的重要力量”⑥。同時還是使道德要求轉化為個體內心道德需要的必要條件。一個有良好的、積極健康的人格的人會有與之相適應的積極的情感 , 并自覺地反映到個人行為上 , 促進其社會責任感的養成, 反之則不然因此, 教師要善于運用需要原則、期望理論、價值目標和激勵手段 , 通過情感教育幫助學生塑造優良的人格 , 引導、啟發學生發現和完善自己。調查表明部分參加勤工儉學的學生存在自卑心理。因為勤工儉學的崗位有些工作比較累、臟 , 有些工作是在大眾場合勞作 , 這就難免出現部分學生在心理上存在壓力和不平衡 , 工作時覺得面子上過不去等等。針對這些問題學校應加強心理健康教育、咨詢和指導, 注重心理關懷, 消除他們在勤工儉學中可能遇到的心理障礙 , 幫助他們樹立積極向上的人生信念和奮發的學習精神 , 激發大學生以健康向上的心理情感去愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義 , 心情舒暢地去接受社會公德、職業道德、家庭美德教育, 使他們融進社會 , 并懂得要對家庭盡義務負責任 , 要對所處的集體負責任, 將來步入社會才能對所從事的職業負責任, 對社會負責任。

(三)營造一個家庭、學校、社會三結合的良好氛圍在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。“建立從學習到生活 , 從教育到教學, 從管理到服務的全方位的大教育責任機制 , 并實行‘責任追究’制”③, 充分發揮教師的率先垂范作用。正所謂“師者, 傳道、授業、解惑也?！苯處煹膶W識、言行、情操等人格形象是潛移默化的教育力量 , 如果教師在承擔社會責任方面率先垂范 , 在工作和生活中表現出高度責任感, 就會對學生的社會責任感的培養產生潛移默化的影響。因此 , 造就一支高素質的教師隊伍 , 使他們具有高度的社會責任感 , 促其以學高為師 , 身正為范作為自身的行為準則, 以自己的人格魅力感染人、鼓舞人。對每一個人的成長來說 , 家庭是第一所學校, 父母是第一任教師。家庭對子女身體的發育、知識的獲得、能力的培養、個性的形成、社會責任感的養成等都是至關重要的。家長對子女責任感的培養是一個從小到大、循序漸進、由近及遠、從具體到抽象的過程。父母應讓子女從家務勞動做起 , 從點點滴滴抓起 , 逐步增強子女負責的意識和能力?？偠灾?, 家庭教育要突出對大學生成長過程中良好行為和習慣的培養 , 家長應改變一切包辦代替的做法,讓孩子為自己的行為后果負責, 引導他們做有責任感的人。對于社會而言 , 除了通過制定公正、合理的賞罰制度外, 還需要一定的社會制度作保障。大學生責任感的養成同社會環境息息相關 , 因此努力營造一個人人崇尚美德、人人講求社會責任感的、良好的、是非分明的社會氛圍是不容忽視的。一方面, 對負責任的行為給予廣泛宣傳和表彰 ,充分發揮榜樣的示范、感化作用 , 引導和激勵人們去履行自己的責任;另一方面 , 對不負責任的行為要給予嚴厲批評和譴責, 以至處分。此外, 若要使人們自覺自愿地盡職盡責 , 則必須與人們的實際利益相掛鉤。在個人的正當利益得到保障的前提下 , 絕大多數大學生會自覺自愿地履行社會責任 , 從而避免知而不行現象的發生 , 達到知行統一 , 使人們真正在心理、情感和行動上同社會的責任要求保持一致 , 從而在無形中強化大學生社會責任感。

(四)完善高校勤工儉學的管理制度, 健全組織機構受客觀條件的制約或對大學生勤工儉學活動的重視不夠等因素的影響, 不少高校對參加勤工儉學的學生沒有統一的組織和管理 , 這種管理體制極不健全、不規范 , 從而導致勤工儉學發展緩慢。在新形勢下 , 用于規范勤工儉學的各種規章、條例的內容顯得陳舊落后 , 不能起到很好的指導、規范作用;大多數學校對參與勤工儉學的學生沒有進行崗前培訓、職業道德教育等 , 部分22學生在工作中出現責任心不強、服務意識差、工作效率低等問題。《高等教育法》明確規定 :“高等學校應對學生的社會服務和勤工助學活動給予鼓勵和支持 ,并進行引導和管理”。“大學生勤工儉學是高校教育實踐中的一個重要組成部分 , 其管理理所當然應納入學校學生工作處的范疇”⑦。首先, 應把高校勤工儉學活動作為校園生活的常規建設來抓 ,加大對其的重視力度, 成立專門的勤工儉學小組, 本著以人為本、服務學生的工作理念, 對勤工儉學工作進行指導。其次, 設立“勤工儉學管理中心” , 并制定與新情況、新問題相適應的管理條例和規章制度, 配以工作經驗豐富的專職人員 ,負責管理勤工儉學的具體籌劃、崗位安排和設置、培訓、考核等相關工作 , 使其指導工作專業

化、專人化。特別值得我們關注的是: 切實做好對參與勤工儉學學生的崗前培訓是必不可少的。通過崗前培訓不僅能使學生熟悉業務知識和業務技能 , 提高工作效率和工作質量 , 還能培養他們的責任心、服務意識、團隊精神、合作能力等 , 促進大學生社會責任感的養成和鞏固。最后 , 建立行之有效的勤工儉學信息反饋制度 , 使勤工儉學工作有所監督;建立完善的獎懲制度 , 對那些積極參加勤工儉學、品學兼優且在工作中認真負責的學生進行獎勵 , 激發學生的工作熱情 , 調動他們的工作積極性, 為廣大學生樹立優秀的典型榜樣。同時, 對在勤工儉學活動中拖拉推諉、不負責任、工作不力而造成惡劣影響的學生要及時給予批評教育甚至處分 , 為大學生勤工儉學營造一個良好的社會氛圍。實踐證明 , 一個受到良好責任教育并有責任意識的人比沒有責任意識的人成長要快些 , 而且進入社會后也比較容易有所作為。所以 , 是否具有社會責任感是衡量現代合格人才的重要標志之一。而社會責任感的養成需要一個長時期的過程 , 全社會應當從各個方面努力創造一種有利于

大學生社會責任感養成的環境, 也使他們在履行責任中實現自己的人生價值。而實現這一切 , 高校也責無旁貸。

第二篇：大學生勤工儉學心得體會

自從進入了大學校園，就業問題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報總是寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的學子社會經驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，積累個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的問題，我走進了一家民營企業，開始了我這個假期的社會實踐，在社會實踐中實現自我。

寒假期間，我在營口富達果菜保鮮有限公司做臨時工。它是一家中外合資企業，位于蓋州市，占地24201平方米。我在公司中幫忙接電話，復印資料，整理文件，開發票等。經歷過開始的莽撞，不懂事，很快我在勤工儉學這個崗位上做出了效率，做出了成績。哪怕刮風下雨，我的腳步也沒有停過，堅持完成任務。經過一個假期的勤工儉學，自身的思想覺悟提高了，也學到了很多平時課堂上學不到的東西，同時也把在校園里學到的知識運用在了工作當中。

實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識運用到客觀實際中去，使之有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習學到一些在學校里學不到的東西，因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐，而且中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，隨著國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就又被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校里面所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己。

在實踐這段時間內，我感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，例如一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配今天做什么，明天做什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺得去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學校的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的方法，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶，同事，上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的`一切。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不到的情況。這并不是社會與學校脫軌。我們要感謝老師孜孜不倦的教導，有些問題有了課堂上的認真消化，有平時作業作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年以后，我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，要把自己鍛煉成為一名合格的，對社會有用的人才。

在這段時間內，我學會了很多。一定要有正常的心態。做事要用心，要理性。做任何事情都要理正自己的心態。這份工作給了我一次嘗試的機會，可以從這里學會如何理正自己的心態，如何調整自己的心態?！耙粋€人的性格決定了一個人的未來”這是一位博士的座右銘，這句話說得很好，我很喜歡。做事要用心，不能心不在焉。要做好上級吩咐的每一件事，要理性，用理性的觀點去看待事情，去做事情，去改變事情。不能感性，因為自己要更成熟就必須理性，這也是我在工作中學到的。

還要學會自信，禮貌，還有說話。每個人都要自信，我在工作中學的更自信，要堅強不要畏懼任何事情，要相信自己可以做到上級交待的一切事情。要禮貌待人，這是人一生要學的，每個時期，每個場合，有不同的禮貌方式，從這里我要入學會了許多。

勤工儉學給了我一個受教育的機會，它教會了我自信，自強，自立，教會我學會愛父母，愛師友，愛所有我周圍的人。我還可以學到課本以外豐富的知識，培養了我的適應能力，辦事能力，交際能力，分析能力。

剛進入大學的第二學年,我在學院圖書館過期期刊部做勤工助學。首先，有這樣的機遇，我感到很榮幸，因我比其他同學多了一個鍛煉自我的機會，從中我能學到更多的知識，提高自己的綜合能力，但能不能做好這一工作, 對我來說,這是一個挑戰,因我之前從沒接觸過這樣的工作。

可能對參加勤工助學的同學來說，這是眾多勤工助學崗位中平凡的一個,對于勤工助學，參加者很多都是抱著完成任務的心態，有些甚至是機械式的工作，毫無激情，老師吩咐什么就做什么，做事沒有什么積極性，一個月下來，最開心的就是發“工資”的那一天。這樣的工作態度，我認為是很失敗的！對這份工作，我是抱著很大的激情去做的，因我從小我秉承： “要么不做，做了就要做到最好”！雖然工作任務不是很重，但卻需要我用更大的耐心和細心來完成每一項工作。

我每星期工作兩個下午，在這每星期幾個小時的工作時間內，我學到了很多很多。有些可以說是讓我受用一生的東西。半年來，我在勤工助學工作中，感觸頗多，受益匪淺，對做人要自立自強有了更充分更深刻的認識。更重要的是，這是我在大學殿堂里邁出的第一步，是邁向自強獨立生活的新起點，我有足夠的信心將這步邁的圓滿！

在圖書館過期期刊部參加勤工助學的還有兩個師姐，相對于我來說，她是我的指導“老師”，因她比我早進入這個部門，對期刊的日常工作比較熟悉，因此，在進入期刊部參加工作的第一天，我便虛心的向她請教：我們要完成的主要工作是什么？應如何協助老師完成工作？這些，師姐都悉心的教導我，讓我受益匪淺，讓我能盡快的適應期刊部的工作。剛進入這個部門，都是那么的陌生，那么的新鮮，讓我充滿好奇，這是我的一個新起點，我對此十分珍惜，并盡最大努力去適應這一崗位。對以后的工作，我充滿信心，相信自己能勝任這一職務，做老師的好幫手。

通過一年來的不斷學習與實踐，以及老師、同事的幫助，現我已完全融入了這一工作，個人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不

足之處，但總的來說，這一年付出了不少，但也收獲了很多，我感到自己成長了，也逐漸成熟了?，F在就這一年的工作情況總結如下：

一、以踏實的工作態度，適應部門工作特點。

二、盡心盡責，做好本職工作

一年來，無論在思想認識上還是工作能力上我都有了較大的進步，但差距和不足還是存在的： 比如說，做事還不夠細心，與其他的同事的溝通還不夠，處理問題不夠果斷等。尤其是開學的時候書刊比較多，當時的工作量與時間都比較急，出現了這樣的錯誤，事后我認真的總結，反省自己，避免此類事件的再次發生。正所謂“吃一塹，長一智”，從那以后，無論做什么事，大與小，我都認真的對待，從容不迫，仔細的完成，絕不馬虎。

大學的青春生活就是多姿多彩的。學會了如何做一個真正的人，學會了去讀父母兩鬢斑白的頭發，學會了用自己的雙手撐起自己的天空，學會了責任，學會了做事時的認真，學會了與同事的相處，勤工助學給我的大學生活帶來了一縷春風，使生活變得有激情，更有動力，也練就了堅韌的能力。正是在勤工助學的大家庭中，我學到了這么多做人的道理；正是在勤工助學的懷抱中，我讀到了青春的寫意；正是在勤工助學的幫助下，我感受到了激揚的青春色彩！

在過去的一年里，我做的很好，相信在未來的日子里，我將做的更加出色。新的一年有新的氣象，面對新的任務新的壓力，我會以新的面貌、更加積極主動的態度去迎接新的挑戰，在崗位上發揮更大的作用，取得更大的進步。

一個自由的時代，一個不羈的年齡，需要一個舞臺讓我們放縱。大學就是一個寬敞的舞臺，在這個舞臺上，可以放飛我們的理想，可以擁抱屬于我們的自由，展現我們的才華!在深情對話中激活青春，在思想交鋒中張揚個性!

大學，是一個豐富多彩，五彩繽紛的大舞臺，在這里，我們可以自由自在的翱翔，盡情地展現自己的才華，撐起一片屬于自己的天空。同時，在大學的舞臺上，我們可以得到很好的鍛煉。但前提是我們需要勇氣，果敢，需要一雙敏銳的眼睛，善于把握住每一次的機遇和挑戰。因此，在大學里，我們應當把磨難當作是一種財富，需要用自強，自立的精神改變自己的命運，為明天會更好而努力拼搏。

勤工儉學其實也是一個發揮自我，展現自我才華的舞臺。有的人生在富裕的家庭，衣食無憂;而有的人卻生活在貧困的山區，從小就歷經磨難。雖然沒法選擇出身，但可以用自強，自立的奮斗精神來改變自己的命運。雖然家境不是很寬裕，昂貴的費用給身在農村的父母予沉重的壓力。在大學里，會通過勤工儉學來減輕父母的負擔。雖然身處逆境，但我覺得一個人應當自立，自強，通過拼搏奮斗去擺脫逆境才是最重要的。

在大學里頭眾多的勤工儉學的工作崗位中，我選擇了經管圖書館的助理館員這個崗位。在擔任助理館員的一年多的里，我有辛勤汗水的付出，也有豐富收獲的喜悅。在這段日子里，我在勤工助學工作中受益匪淺，體會很深。在助理館員的崗位上，工作是幫助老師處理，整理一些資料文件，以及上書，整理書架，拿報紙等日常工作。在這里，因為是圖書館，所以工作當中面對的主要是學生，對每一位來訪者，我們助理都會以熱情飽滿的精神狀態去接待他們，幫助需要幫助的人。我們助理的言行舉止不只代表圖書館，更重要是代表學院和學校的聲譽，所以我們都很認真對待每一個細節。在圖書館內部工作中，我們各個助理之間以及和老師都要協調好關系，進行充分的溝通和合作，共同處理好每一份工作任務。在勤工儉學的過程中，自己對人際關系及自我表達能力是感受頗深的。良好的人際關系是保持愉快心境的靈丹妙藥，因此，在大學里，我們不僅僅是要學習好各種專業理論的知識，還要充分去鍛煉各種能力，多參加對自己有益的社會實踐，為將來在社會上立足打下堅實的基礎。

生活是一個大舞臺，心有多大，舞臺就有多大;心有多遠，路就能走多長。面對生活，工作，學習，我們都應當自立自尊，自強不息!

時間過得真快，一年前我應聘上崗開始了這歷時一年的樓道管理員工作，這一年很多人吃不了苦一個個的選擇了放棄，又有一批人接替了他們，然后這批人又離開了，又有人接替……也不知道這一年換了多少個工作伙伴了，很感謝自己堅持了下來，才有機會贏得這個榮譽。

大家都覺得這個工作很苦，每天六點多就要起床去打掃樓道，掃地，拖地，擺放桌椅，擦窗戶，掃天花板，清理小廣告，但是現在回想起來，一點都不苦，這對我而言是一次鍛煉，也正是這一年的堅持讓我真正體會到了賺錢的不易，學會了節約用錢，同時也感受到了保潔阿姨的不容易，養成了我現在不亂扔垃圾的好習慣。

勤工助學工作是一次社會實踐活動，我們一直強調大學生要多參加社會實踐，這正好是一次機會，讓我在學校邊讀書邊感受社會，只有提前了解社會，才能更快的融入社會，有了這樣的實踐，畢業后我會做到給自己準確的定位，不眼高手低，不盲目自以為是。

勤工助學是一個自我提升的平臺，打掃衛生是件簡單而又繁瑣的事，之所以很多人都堅持不下去，是因為每天都要早起，都要重復這樣的工作，然而我堅持了下來，能夠堅持一樣東西堅持一年，這就是一種品質，能夠堅持早起一年，這就是毅力，能夠堅持一年認真掃地，這就是一種責任，這不就是實現了自我提升嗎？

感謝有這份工作，讓我成長了那么多，在今后的工作中，我會再接再厲，邁向一個新臺階！

【大學生勤工儉學心得體會】相關文章：

1.關于大學生勤工儉學工作心得體會

2.勤工儉學工作心得體會

3.大學生勤工儉學的申請書10篇

4.大學生勤工儉學申請書3篇

5.大學生勤工儉學申請書范文

6.大學生勤工儉學申請書

7.勤工儉學總結

8.大學生勤工儉學工作心得體會范文3篇

9.勤工儉學的工作心得體會范文

第三篇：大學生勤工儉學弊大于利

一辯陳詞：

謝謝主持人，各位評委、同學們大家好：

很高興今天能和對方辯友討論這個這么具有現實意義的話題，既然這是個現實的問題，我們就應該放在現實中來討論。剛才對方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認真地去發掘在現象背后的實質性問題，我們會發現，現實總是殘酷的。而結合現實，我方認為勤工儉學對大學生弊大于利。

首先，讓我們來定義一下“勤工儉學”這個詞，廣義來說，勤工儉學就是指學生因為經濟條件不好所以在校內或者校外參加一些打工賺取一些收入來支付學習中需要的費用。正如對方在陳詞中所說，這也是勤工儉學的初衷，這也是勤工儉學的利處，我方不反對，但是正如開始所說的，這是一個現實的問題，我方將結合勤工儉學的現狀，從以下幾點來論證我方的觀點。

1、我方認為，現在的勤工儉學存在這兩個特點：單一性和簡單性。讓我們來看看我們學校的勤工儉學，送外賣、送水、去食堂幫下忙等等，這些活動都只是一些基層的簡單的體力活。這些體力活除了能鍛煉一

個大學生的肌肉之外還能讓他有什么收獲？

2、勤工儉學占用了大學生大量的課余時間，我相信在座的觀眾或者評委里有做過

班里的申請勤工儉學的一個表，這張表上面會讓申請人把除上課以外的時間都

羅列出來，通過這張表我們能看到，勤工儉學會占用同學們幾乎所有的課余時

間，現代社會要的是一個綜合素質全面發展的學生，如果我們把時間都用到勤

工儉學上面去了。我們又有什么時間去發展我們的其他方面呢？

正如開始所說，勤工儉學的初衷是幫助家庭困難的學生負擔學習方面的費用，但是現實是這樣嗎？讓我們來看一個資料在大學里，有52%的學生正在參加

勤工儉學，其中大一年級的學生占了53%，勤工儉學的即有特困生，也

有家境富裕的學生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達64%。

拋開特困生不說，中差生，差等生，這些人本來就需要更多的時間來學習了，卻用大量的空余時間來勤工儉學請問對方辯友，對這些人來說，勤工儉學還是利大于弊嗎？

就現實來說，勤工儉學的學生一定是家庭困難的嗎？那些平時大手大腳的用錢，跟他人攀比，用勤工儉學來彌補財政赤字的人比比皆是。也正

是因為有了勤工儉學的一點收入，這些人更養成了亂花錢的壞習慣。

綜上幾點，我們可以看到，大學生勤工儉學已經背離了初衷這早已成為

了現實?，F實的勤工儉學僅僅只讓大學生從事一些簡單的基層的體力活，占用了大量的課余時間，這耽誤了大學生的全面發展;讓學生在本應該吃

飯的時間去送餐、去食堂幫忙，這耽誤了大學生的正常生活。讓我們拋

開正方那些美好卻不現實的觀點。認清現實，現實就是，對大學生來說

勤工儉學弊大于利。

3、4、

第四篇：大學生勤工儉學申請書

大學生勤工儉學申請書1

尊敬的領導：

你們好！

我是信息工程系計算機應用技術專業的學生xxx，此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的`父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我出生在一個很普通的農民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微??！由于家庭經濟實在困難，我的學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力工作，學費又是如此的高。所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費。再加之，我家位于此次地震的重災區—羅江，家里受此次地震影響較大，房屋至危，主要農作物歉收，這在一定程度使本就不寬裕的家庭更是雪上加霜。

我想，我必須申請勤工儉學來解決生活費的問題，這是對自己的責任，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗和積累。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。

因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！希望組織能夠批準我的申請。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書2

尊敬的校領導：

我是信息工程系計算機應用技術專業的學生xx，此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我出生在一個很普通的`農民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微??！由于家庭經濟實在困難，我的學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力工作，學費又是如此的高。所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費。再加之，我家位于此次地震的重災區—羅江，家里受此次地震影響較大，房屋至危，主要農作物歉收，這在一定程度使本就不寬裕的家庭更是雪上加霜。

我想，我必須申請勤工儉學來解決生活費的問題，這是對自己的責任，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗和積累。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。

因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！希望組織能夠批準我的申請。

此致

敬禮！

申請人：xx

xx年x月x日

大學生勤工儉學申請書3

尊敬的領導：

你們好！

我是來自重慶科創職業學院工商企業管理x班的xxx，來自重慶巫山的一個偏僻的小山村，但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，同鄉人的生活都很困難，我家尤甚。家里有五口人，家中的勞動力只有父親和母親，正因沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一向過著貧苦的生活。

此刻，父親臥病在床，母親在家照顧父親，我家只有2畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能帶給家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點政府補助。因此全家的年收入也只有10800元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。

因此學費一向困擾著我們。這學期我共欠學校學費14000元（?？贫螌W費10500元，專銜本學費2900元）。我決定依靠自己的潛質解決欠學校學費的問題。一方面，能夠減輕家庭經濟負擔，及早還清學費，增強自力自強的`勞動觀念，另一方面，我已經自考完學校安排的專銜本課程，并拿到了國家保障局的企業人力資源管理師四級證書，貼合學校頂崗實習的要求。

因此我懇請校領導能夠給我帶給這樣的實習機會，讓我參加學校頂崗實習的勤工儉學吧！十分感謝！同時，我向學校保證：在實習期間，出現的一切職責由本人承擔。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書4

尊敬的校領導:

你們好!

我是來自重慶科創職業學院工商企業管理ZK0902班的何業燕，來自重慶巫山的一個偏僻的小山村，但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，同鄉人的生活都很困難，我家尤甚。家里有五口人，家中的勞動力只有父親和母親，因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活?，F在，父親臥病在床，母親在家照顧父親，我家只有2畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點政府補助。因此全家的年收入也只有10000元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。這學期我共欠學校學費13500元(?？贫螌W費10600元，專銜本學費2900元) 。我決定依靠自己的能力解決欠學校學費的問題。一方面，可以減輕家庭經濟負擔，及早還清學費，增強自力自強的勞動觀念，另一方面，我已經自考完學校安排的'專銜本課程，并拿到了國家保障局的企業人力資源管理師四級證書，符合學校頂崗實習的要求。因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的實習機會，讓我參加學校頂崗實習的勤工儉學吧!非常感謝!! !同時，我向學校保證:在實習期間，出現的一切責任由本人承擔。此致敬禮

申請人:何業燕

申請時間:xxxx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書5

尊敬的校領導：

你們好！我是來自重慶科創職業學院工商企業管理x班的xxx，來自重慶巫山的一個偏僻的小山村，但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，同鄉人的生活都很困難，我家尤甚。家里有五口人，家中的勞動力只有父親和母親，正因沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一向過著貧苦的生活。

此刻，父親臥病在床，母親在家照顧父親，我家只有2畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能帶給家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點政府補助。因此全家的年收入也只有10800元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。

因此學費一向困擾著我們。這學期我共欠學校學費14000元（專科段學費10500元，專銜本學費2900元）。我決定依靠自己的潛質解決欠學校學費的問題。一方面，能夠減輕家庭經濟負擔，及早還清學費，增強自力自強的'勞動觀念，另一方面，我已經自考完學校安排的專銜本課程，并拿到了國家保障局的企業人力資源管理師四級證書，貼合學校頂崗實習的要求。

因此我懇請校領導能夠給我帶給這樣的實習機會，讓我參加學校頂崗實習的勤工儉學吧！十分感謝！同時，我向學校保證：在實習期間，出現的一切職責由本人承擔。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書6

尊敬的校領導、輔導員老師：

您好！

非常感謝您在百忙之中閱讀我的申請書。

我是xx屆專業的同學，有幸來到學校學習。如今又有機會申請加入系勤工儉學這個集體當中，對此我充分感激與興奮。

關于勤工儉學，一直以來都是我所夢想的。每次領導安排的任務與工作，都給我留下了深刻的印象，我很感動！勤工儉學就是在讓我們在校的時候就能提前感受到一份工作的艱辛，讓我們能夠通過自己的勞動來換取一定的報酬，讓我們這些家庭狀況不是特別寬裕的學習能夠通過這份收入緩解家庭經濟壓力。

勤工儉學，這正是我渴盼地一份勞動機會，不僅鍛煉我的意志，而且讓我在勞動過程中了解不多，認識不少朋友。讓我們這些家庭經濟不是特別寬裕的同學走在一起，相互勉勵。

我的`家庭是一個貧困戶，家里只有一個打工的父親常年在外。母親多病，經常不能下床，爺爺奶奶也都歲數很大了。我還有一個大一歲的姐姐也在讀大學，她在大學期間也參加了勤工儉學。

我知道勤工儉學這份工作是最光榮的，只有勞動才能享受報酬，我不是那種喜歡平白接受人捐贈與施舍的人。我深刻明白只有通過勞動取得的收入，才是最最光榮與幸福的。

因此，我懇請領導給予批準。我會在自己勤工助學的崗位上勤奮工作，以踏實的勞動回報學校。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書7

尊敬的領導：

你們好！

我是學院本科部xx級信息管理班的一名學生，也是圖書館協理會的一員，我所在的部門是三樓自習廳。

想下大一這一年在自習廳，真的得到許多鍛煉。不僅受到豐富書籍的文化熏陶，而且得到了許多實踐經驗，獲得了許多管理方面的技巧與方法，這些，都使我變的成熟了，也正因此，我變的更加堅強了。所以，真的.感謝圖書館對我的培養，使我獲益匪淺。

此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我是農民的孩子，因此我的家境并不好。再說，我的父母也逐年變老了，而我的學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力去工作，學費又是如此的高（一年需1萬多），加之青島是個高消費的城市。

所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費了。每當想到自己都這么大了，還要靠父母養著，心里就非常的難過，很自卑，痛恨自己為什么不能盡快完成學業，早早參加工作，好好孝順父母，回報雙親多年來的養育之恩！

我想，這些就足以讓我有資格也要求我必須申請勤工儉學，這是對自己的負責，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗積累。

也許，組織上不能夠批準，或許有比我更需要這個崗位的人。但我相信我有這份心就足夠了，我有這份勇氣就可以了，我不會因此而氣惱與放棄希望。這將成為我生命旅途中美好的回憶！

希望組織能夠批準我的申請。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書8

尊敬的領導：

你們好！

我是信息工程系計算機應用技術專業的學生xx，此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我出生在一個很普通的農民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微?。∮捎诩彝ソ洕鷮嵲诶щy，我的'學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力工作，學費又是如此的高。所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費。再加之，我家位于此次地震的重災區—羅江，家里受此次地震影響較大，房屋至危，主要農作物歉收，這在一定程度使本就不寬裕的家庭更是雪上加霜。

我想，我必須申請勤工儉學來解決生活費的問題，這是對自己的責任，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗和積累。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。

因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！希望組織能夠批準我的申請。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書9

尊敬的領導：

你們好！

我是市政與路橋學院工程測量1101班的一名學生，我來自農村，自小家境就不是很好，上了大學，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對夢想的追逐，不管是在學習方面還是在生活方面，我都盡最大努力把每一件事做好，在工作中不斷總結經驗，提高工作效率，努力做到不缺勤不早退，不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真。當然我也存在一些不足，但我堅決改正，努力作好工作。

在這競爭激烈且就業壓力巨大的'今天，做為九零后的我們，應該提早接觸社會，去適應當今的社會。

我早知道勤工助學是學生組建的有責任心，上進心，全面為學生服務的一支強有力的隊伍。這支隊伍為我們學生與社會搭建了一條通道，讓我們學生更便于接觸到社會，讓我們得到更多的。機會去鍛煉自己。

所以我申請加入院勤工助學中心，愿領導給我這個機會，讓我能成為這支隊伍里的一員。希望可以和院勤工助學中心的每一位老師、同學們一起進步。在幫助他人的前提下同時鍛煉自己。如果我能加入，我一定認認真真做好每一件事，積極的去幫助他人，勤奮工作，關心并團結這支隊伍里的每一個人。為學校盡一份微薄之力，也希望能和大家一起建設院勤工助學中心的美好明天。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書10

尊敬的圖書館管理委員會：

你好，我是學院本科部13級信息管理班的一名學生，也是圖書館協理會的一員，我所在的部門是三樓自習廳。

想下大一這一年在自習廳，真的得到許多鍛煉。不僅受到豐富書籍的文化熏陶，而且得到了許多實踐經驗，獲得了許多管理方面的技巧與方法，這些，都使我變的成熟了，也正因此，我變的更加堅強了。所以，真的感謝圖書館對我的.培養，使我獲益匪淺。

此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我是農民的孩子，因此我的家境并不好。再說，我的父母也逐年變老了，而我的學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力去工作，學費又是如此的高（一年需1萬多），加之青島是個高消費的城市。

所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費了。每當想到自己都這么大了，還要靠父母養著，心里就非常的難過，很自卑，痛恨自己為什么不能盡快完成學業，早早參加工作，好好孝順父母，回報雙親多年來的養育之恩！

我想，這些就足以讓我有資格也要求我必須申請勤工儉學，這是對自己的負責，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗積累。一個大學生的勤工儉學申請書一個大學生的勤工儉學申請書

也許，組織上不能夠批準，或許有比我更需要這個崗位的人。但我相信我有這份心就足夠了，我有這份勇氣就可以了，我不會因此而氣惱與放棄希望。這將成為我生命旅途中美好的回憶！

希望組織能夠批準我的申請。

此致

敬禮！

申請人：

申請日期：

大學生勤工儉學申請書11

尊敬的校領導：

你們好！我是來自重慶科創職業學院工商企業管理x班的xxx，來自重慶巫山的一個偏僻的小山村，但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，同鄉人的生活都很困難，我家尤甚。家里有五口人，家中的勞動力只有父親和母親，正因沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一向過著貧苦的生活。

此刻，父親臥病在床，母親在家照顧父親，我家只有2畝左右的'水田，每年所有收獲的水稻勉強能帶給家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點政府補助。因此全家的年收入也只有10000元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。

因此學費一向困擾著我們。這學期我共欠學校學費13500元（?？贫螌W費10600元，專銜本學費2900元）。我決定依靠自己的潛質解決欠學校學費的問題。一方面，能夠減輕家庭經濟負擔，及早還清學費，增強自力自強的勞動觀念，另一方面，我已經自考完學校安排的專銜本課程，并拿到了國家保障局的企業人力資源管理師四級證書，貼合學校頂崗實習的要求。

因此我懇請校領導能夠給我帶給這樣的實習機會，讓我參加學校頂崗實習的勤工儉學吧！十分感謝！??！同時，我向學校保證：在實習期間，出現的一切職責由本人承擔。

此致

敬禮

申請人：xxx

申請日期：

大學生勤工儉學申請書12

尊敬的領導：

你們好！

我來自比較貧困的農村家庭，家里雖然不至于吃不飽飯，但為了供兩個大學生上學，家里確實非常困難。

我是一名大三的學生，已經21歲了，一個有手有腳的`成年人卻依然要向家里要錢，我總想著找點事做，掙點錢?，F在又到了申請勤工助學工作崗位的時候了，為了減輕父母負擔，也為了證明自己能靠自己的雙手解決自己的生活問題，所以我十分希望能得到一份勤工助學的名額。

我會努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，完成工作任務。當然我也存在一些不足，偶爾會粗心大意，但我會堅決的改正，努力的做好本職工作。在此特申請勤工儉學，望學院領導批準。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書13

尊敬的領導：

你們好！

我是信息科學與工程學院計算機xxx班的xx同學，來自廣西的農村，自小家境就不是很好，上到了大學，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對夢想的追逐，不管是在學習方面還是在校內工作，校外工作，我都盡最大的努力把每一件小事最得最好。

大一剛開學的時候，我就想通過一些校內工作和社會工作來提高我的綜合素質、人際交往的能力、社會實踐的能力，為以后在社會上立足奠下堅實的基礎，并從中獲得一些生活費以減輕家里的負擔，而學校勤工助學中心恰恰就提供了這樣的機會，這對我來說是相當寶貴的機會，兩學期來我一直做的是校園環境督察的工作，雖然它的工作量并不大，也很不起眼，只是將自行車擺放整齊。但我喜歡這個工作，我想在這個崗位上，我同樣可以通過自己的努力，為同學做一些實實在在的事，讓校園更加便利和整潔。

每一班的工作我都要求自己認真負責，擺好分內的每一輛自行車，在工作中不斷總結經驗，提高工作效率；并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務，真正達到維護校園的環境秩序的目的，方便同學們。當然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作。

當然我能在中心取得這些機會，也多虧幾位主任和干事的賞識，百尺竿頭，更進一步，我會繼續努力的?，F在，我擔任班里生活委員，每天、每次活動都認真地對同學進行考勤，認真完成團、班以及輔導員下達的任務，受到了輔導員的一致好評。

xx年擔任土建學院學生勤工助學分中心副主任期間，我先后組織和參加了xx年級新生入學綠色通道的辦理，組織我院同學參校勤工助學中心舉辦的家教培訓，組織貧困生開展自強之星演講大賽，參與我院的勤工助學?？帉懙鹊取?/p>

成績和榮譽背后，是學校的發展給我創造的`良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。不斷培養自身適應社會、參與競爭的能力，這也正是當代青年最應擁有的資本。學校的大環境下伴隨著巨大的發展，我也看到了其中自己成長的足跡。在人生的道路上，可以沒有輝煌的結果，但不能沒有閃耀的過程。

由于家庭的貧困我特向學校申請助學金，但是它不僅會在經濟上給予我極大的幫助，更是對我學習成績、工作能力、綜合素質的肯定。如果學院能夠給予我這份榮譽，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做得更出色，為社會作出更大的貢獻！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

大學生勤工儉學申請書14

尊敬的校領導：

得知學校又有新的勤工儉學崗位，欣喜萬分，聯系到自己的實際情況，

特向學校鄭重申請。希望學校能夠給我這個鍛煉自己的機會。

這是我第三次向學校寫這類的申請了，不知道是什么原因。遲遲沒有得到學校的批準。我想可能有別的同學比我更困難把。但是，就我個人來說，我也是很需要這份工作的。因為我家的情況也不是很好，經濟狀況甚至比許多同學家都要差。

一方面我需要用這份工作得到的報酬來貼補生活費，這還能減輕家里的一些負擔。另一方面還能鍛煉一下我的工作能力和交往能力。我出生在農村，從小就經受了勞動的熏陶和鍛煉。不怕臟不怕苦更不怕累。在參加學校組織的各種勞動時，任勞任怨，非常積極，多次受到老師的表揚。

所以，我認為我完全有能力做好學校交給我的任何工作。并且會做的很好。因為身在農村，我家里的經濟情況并不是很好，更何況咱們的學校收的學費又是很高。這更加重了我家里的經濟負擔，今年的學費還是我父親東挪西借來的，而且還沒有交齊，但在學費方面我家里已經是盡了最大的努力了。就在我還沒有開學時，父親為了能夠把我的學費交齊，早早的就去了外地打工。而我的母親呢，她一人在家，更是拼命的下地做活以貼補家用。

一家的人都在為我掙錢，而我卻不能為他們做些什么，想到這里不由得我羞愧萬分。在內心里，我很想減輕他們的負擔。讓父親少受些苦，讓母親少受些累，從這方面來說，我是非常非常希望學校能夠給我提供這份勤工儉學的工作的。雖然，可能會有些人認為，同近是天文數字的學費相比，由勤工儉學所得到的報酬是微不足道的`。但就我而言卻不是這樣的。因為我的關系，我家幾乎已經到了提肘見襟的地步了。一分錢當作兩分錢用，每一分錢對我而言都有巨大的作用。

在去年放暑假的時候，別的同學都回家了，但是我沒有。因為暑期并不是農忙的時節，我回到了家里，并不能幫助父母做些什么。何況，留在學校可以用充裕的時間來學習，另外也能鍛煉自己獨立生活的能力。感謝學校在這段時間里，給我提供了一份工作，讓我在這個假期里也過得更加的充實，更加有意義。暑假里，我和本專業的兩名同學，還有其他專業的一名同學負責機電樓的衛生。期間，大家工作勤勤懇懇，都很賣力，而且不顧三伏天的灼熱，每一天都按時到崗，保質保量的完成學校交給的任何工作。也是因為我們工作努力，得到了幾位機電樓管理員的一致肯定。

對此，我們沒有驕傲而是更加的賣力。我已經有了一些工作的經驗，如果學校能夠批準我的申請的話，我一定會加倍的努力，讓自己做得更好！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：大學生勤工儉學心得體會

大學生勤工儉學心得體會范文1

對于我個人而言，勤工助學不是什么見不得人的事，只要能正確處理它與學習之間的關系，我很樂意去做個兼職生，并會為自已感到驕傲。我是這么想也努力要自己這么做的。

記得高考一結束，已經是準大學生的我，就找了一份餐飲服務員的工作。每天我的主要任務是端菜，打掃包廂衛生。在八小時的工作時間里，我大部分都是站著的。有時店里生意好，工作時間就要延長兩三個小時。我在那里工作了兩個月，那正是一年里最熱的兩個月。盡管在是在室內工作，我仍然覺得很熱，常常感到四肢無力，尤其是工作高峰時段，總是忙得滿頭大汗。有時累得實在熬不住，想打退堂鼓。每當這個時候，我就會想起炎炎烈日下辛苦工作的父母。一想到他們不辭辛勞地工作，我就會精神大振：不就是兩個月嗎，咬咬牙就過去了。于是，我在一邊等待通知書一邊工作中度過了我的暑假生活。辛苦了兩個月的血汗錢不多，但它卻成了我上學去的車費和在校的第一個月的生活費。

進入大學以后，我發現大一的學習生活比中學時輕松多了，而且有很多的閑暇時間。我開始擔心自己會過得像小說里寫的“大學生活大部分時間就是在吃飯和睡覺中度過”，我也有點擔心家里不能按時給我寄生活費。正當我不知如何過好大學生活時，班主任告訴我們，校門對面有一家老師開的餐廳，現正在招服務生。于是我抱著試試的心理去應聘了。

有了暑假兩個月的工作經驗，我去餐廳幫忙的當天就得到了店老板的認同。于是我開始了我的勤工助學生涯。

我的工作時間是午休和下午16：30到20：00。因此，中午一放學，我就直奔餐廳去打工，然后在下午上課前趕回學校上課。由于晚上也要工作，我向學校申請了不參加晚自修。每天，當同學們在寢室了吃飯、休息的時候，我正空著肚子在餐廳打工；當同學們在參加晚自修的時候，我仍然在餐廳里忙碌；當同學們忙著聊天、洗漱的時候，我開始埋首于功課中；雙休日，同學們去逛街、購物時，我忙著在餐廳和寢室兩頭跑。

在勤工助學的那段日子里，我有想過中途放棄，但是想想暑假兩個月這么累都走過來了，難道還吃不消著點苦頭。何況，難得這學期這么空閑，以后也很難有這樣的機會。于是我堅持到了期末放假?？梢哉f進入大學后的第一學期，我基本上就是在勤工助學和學習中度過的。

在緊張的學習和勞動過程中，我感到每天都很忙，但很充實。在餐廳，我學到了很多寶貴的東西。

首先，我學會了如何做到工作和學習兩不誤。大學生的主要任務是以學業為主，這就在客觀上要求我調整以往的學習生活方式，重新安排打工和學習之間的作息規律。在一次次的嘗試和摸索中，漸漸地，我能很好地處理勤工助學和學習之間的關系。

其次，我學會了如何控制自己的情緒。在工作中難免會遇到一些棘手的顧客，作為一名服務生，我必須牢記“顧客是上帝”的原則，不能與顧客發生沖突。起初，我很難接受，心理很不平衡。隨著長時間的磨練，我學會了心平氣和地接受原本不能接受的事情。不僅對顧客很有耐心，與同學們相處時，我也能很理智地看待許多事情。

再次，我在工作中犯過許多錯誤，我把它們記在心里，避免下次再有類似的錯誤發生。

還有就是，我學會了如何與人交往。在店里，我和同是勤工助學的學姐成了很要好的朋友。同時，我和店里的其他人也相處融洽。我還經常從老板那里學大一些學校里學不到的東西。

勤工助學不但給了我一個解決生活困難的`機會，它更給了我一個愛教育的機會，它教會了我自信、自強、自立，教會我學會愛父母、愛師友，愛所有我周圍的人。它讓我活得充滿激情，充滿自信，天天面帶笑容。

社會就像一個無形的學校，每個人進去都能學到很多寶貴的知識和經驗。在這個過程中，我發現了謹慎，發現了謙遜，發現了知識和能力的進化，發現了寬容，發現了另一個美好的自己，發現了靈魂深處的期待，發現了孤獨的唯美，發現了星一樣閃光的堅強。我的生活更加充實、豐富，我更懂得時間的珍貴，大學學習機會的來自不易。

在新學期里，習慣了忙碌的我，給自己定下了很多的目標，準備積極投入到學習當中去。很遺憾地，我沒法抽身去兼職賺外快了。但是我并沒有就此放棄勤工助學，我準備在這個暑假繼續我的打工夢。

大學生勤工儉學心得體會范文2

學校的發展，文化先行；學生的成材，知識和智力背景至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。我們圖書室的工作也受到了史無前例的高度重視。正是由于領導重視，廣大師生積極配合，使圖書室充分發揮了應有的作用。因此，圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。自己在圖書管理工作中非常重視理論知識的學習，這次參加省四配套圖書管理員的學習，收獲很大，知道圖書室的工作一部分是圖書目錄的編輯整理工作，隨著現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化，越來越走向現代化。這次學習回來后首先要做的是和校長，班主任討論，如何建設我校的圖書室，讓其發揮最大的作用！下面是我的一些學習后的想法：

一、做好圖書借閱，發揮圖書作用

我始終認為，做好圖書的出借工作是圖書室管理的重點，也是落腳點，是圖書室賴于存在的基礎，只有把出借工作做好了，圖書室的作用才能得到發揮。我們的做法是：

①推薦圖書、了解圖書資源。每學期初，通過班級的圖書管理員和語文老師(一般是班主任)向學生介紹一些學生比較喜愛的圖書。推薦時根據學生的年齡特點，心理特征，有針對性地推薦。低中年級的孩子認知的水平，閱讀能力都比較差，以簡單的童話故事、寓言故事和漫畫為主，如《龜兔賽跑》、《三毛流浪記》、《小貓釣魚》等，讓孩子在童話世界里享受樂趣，兒童的好奇心得到滿足。高年級的學生以兒童文學、科普書籍、閱讀寫作類的書籍為主，如《十萬個為什么》、《關愛我們的生命》等，讓學生在閱讀中獲取文學知識和科學知識，從而培養學生熱愛科學，勤于思考的好習慣，除了開學做好推薦以外，平時也不定期地推薦一些優秀圖書，通過推薦，學生對圖書室的資源有了進一步的了解，以便有針對性地挑選一些自己喜歡的圖書閱讀，以調動學生的看書積極性。

②集體借書。人人參與讀書活動就是每個班級(中高年級)確定一名圖書管理員，每學期的期初，根據本班的學生數(原則上每生一本)，由圖書管理員負責一次性集體借書到班，填好借書卡，一式兩份，一份交圖書室存檔，一份給圖書管理員，期末歸還。圖書到班后，在班內流動，互相傳閱。應該注意的是，要教育學生珍惜時間，認真看書，更愛護圖書，保管好圖書，不能損壞或丟失。對個別學生丟失了圖書，則根據圖書室的有關制度賠償。

二、開展讀書活動，提高讀書效率

開展貼近學生生活實際豐富多彩、形式多樣、生動活潑的讀書活動，有利于激發學生的看書積極性，有利于提高學生的閱讀水平和寫作水平，同時也有了豐富學生的課余生活，開闊視野，增長知識，增長才干，提高學生的全面素質。

1、建立讀書興趣小組。中高年級各班都成立了讀書興趣小組。讀書興趣小組由讀書愛好者報名參加。一般以15—20人為宜，大約占全班的1/3。由圖書管理員擔任組長，定期到圖書室借閱，數量根據讀書興趣小組人員的需求情況而定，原則上每周借一次，每次借一本，先還后借，不還限借。為加快圖書的流動，借閱的時間一般以二周為宜。

考慮到上課時間借閱圖書影響正常的`教學，我們將借還書的時間安排在早上學生到校至早操晨會前。周一至周四分別為三至六年級的借還書時間。

2、建立班級圖書角。近年來，我們各個班級都建立了圖書角，這是對學校圖書室圖書的補充，圖書的來源，主要是學生家里的書自己看過、學過以后，也沒有再看的興趣了，學生就將這些書捐給班里，供大家享用，一個班少則四五十本，多則上百本。平時班主任加強對圖書角的管理，建立制度，專人負責，防止損壞和流失。

3、重視讀書活動的指導。加強讀書活動的指導，教給讀書的方法，這是提高讀書活動成效的關鍵，也是讀書活動的重要環節。各班都十分重視讀書活動的指導工作，在活動中做到四個結合。一是讀書活動與語文課教學相結合。將語文課中的閱讀知識、寫作知識用于指導課外閱讀，用課外閱讀的知識豐富語文知識， 相互促進，共同提高。二是讀書活動與思想品德課的教學相結合。三是讀書活動與少先隊活動相結合。四是讀書活動與學校組織的其他系列活動相結合。在讀書活動中強調要培養良好的讀書習慣，寫讀書筆記、心得體會的習慣。各班每期召開二次讀書心得交流會，二期讀書墻報或黑板報。期末要將稿件交圖書室，由圖書室裝訂成冊保存。學校全期組織一次讀書交流會和一次讀書指導活動。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書室成為我校的文明窗口單位做出我們應有的貢獻。自己也會經常加強圖書科學管理的知識，科學分類的知識，潛心研究圖書管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識，并用于實際的圖書管理工作中，使我校的圖書管理工作逐漸得到完善。在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

大學生勤工儉學心得體會范文3

工作是一種精神，也是一天三份之一的任務；更是一種責任和力量。

今天，是我進入中國移動實習的第四天，在這短暫的時間里，移動公司給予了我們勤工儉學者無微不至地關懷和耐心細致地指導?！澳?，歡迎光臨。”當你走進霞山人民西營業廳，就會聽到一聲聲甜美的問候，看到一張張真誠的笑臉，這里環境優美，窗明幾凈，中國移動特有的藍色格調讓用戶身心放松，就象回到了久別的家中，渴了喝杯水，累了歇歇腳，雨天借把傘，等待辦理業務之際可瀏覽宣傳架上宣傳資料，還有便捷的話費打印機，多媒體查詢終端，殘疾人、孕婦的綠色通道，到處都顯現著對客戶的尊敬和關愛。 “追求客戶滿意服務” 是我們不變的宗旨，因此，我用心學習，用真心、真誠與客戶筑起了心與心之間的橋梁。

每當我穿上工作服的時候就想起“溝通從心開始”這六個字，想要作為一名優秀的服務人員這顆心必得辦到，無論用戶是辦理業務或受理業務與及投訴等等都要與用戶面對面的相互溝通交流，溝通是一種語言行動，關鍵在于溝通能力的技巧。我深知，我的一舉一動、一言一行，代表著企業的形象。營業廳是公司對外服務的窗口，是企業形象的代表。千里之行，始于足下。我從小事學起，從點滴做起。用自己最大的熱忱服務于用戶。通過自己辛勤的工作及對用戶負責的工作態度，圓滿的.完成每天的工作，在得到公司和用戶評價的同時，也收獲了一份快樂和自信的人生。有人說，營業員的工作是枯燥的，但我說，營業員的工作是神圣的，我熱愛它。

失去一個客戶就失去一筆收入，失去一份信任為了給用戶提供更加優質便捷的服務，遵循“一切為了客戶滿意”的服務宗旨，本著“溝通從心開始”的服務理念，我從自身做起，增強服務意識與水平。對于每天的用戶咨詢業務，我都能夠認真對待，做到仔細詢問，耐心的解答與解釋，不厭其煩，熱情而周到；每次遇到用戶的誤解和怨氣，我始終會和風細雨，苦口婆心的解釋說明，直到用戶滿意為止?？傊?，各種各樣的人們來往交替，使我與許多用戶結下了不解之緣，以真誠服務換用戶真情，使我們的工作生動而多彩！在工作中，我注意學習業務知識，刻苦練習業務本領，不斷的把自己所學的知識應用到實踐中去。

感恩廣東，感謝中國移動，我很喜歡這份工作，喜歡看到客戶希冀而來、滿意而去的表情；喜歡看到客戶在我們的建議下得到意外收獲時的驚喜；滿足于由于堅持原則而使公司的利益得到保障后獲得的成就感；滿足于客戶得到稱心服務后回眸的微笑。

“正德厚生，臻于至善”，我們每位人民西移動人本著客戶至上、與客戶心交心的前進方略，為社會為客戶創造更大的信息價值，將通信事業做得更具人性化、平民化。在服務方面更具有我們的特色，在我們的地盤上展示著我們特有的味道──用心服務，溝通從心開始，認真做好每一天！

大學生勤工儉學心得體會范文4

能參加校園勤工儉學，我深感榮幸。其實在剛開始，當明白我們需要干的工作及其規定時，我還有點猶豫，我想：爸媽現都在武漢工作，剛好周末有時間能夠回下家，不讓爸媽擔心，而且在辦公室里面值班，感覺沒什么事做，就很乏味，我真不明白自己每周能否都堅持下去。然而在經歷了一個多月的工作后，理智還是戰勝了惰性，并且從工作中，我發現其實這份工作也不是我想的那么乏味——在辦公室里值班的工作以接聽老師電話為主，這其中，我們能夠根據自己的需要，對自己的每周學習狀況做個復習總結，或者在此查閱相應學習資料。既然校園給我們帶給了這么好的機會，我們就就應好好珍惜。

轉眼間，從開始兼職工作到此刻已是一個月過去，大二生活的上半季即將落下帷幕，回頭看一看那些深淺不一的腳印，才發現我們要學的'還很多。還記得每年看到交學雜費時父母臉上那復雜的表情，心里很不是滋味，而此刻我已榮幸成為勤工儉學隊伍中的一員了，心里最后好受了點。說起勤工助學感受，我想說的是，勤工助學是校園在不耽誤學生正常學習狀況下讓學生做些力所能及的公共事務并得到相應的報酬的一種社會福利事業。大學把勤工助學作為對貧困生補助的一種方式，直白點說就是變相的幫忙需要的同學們。勤工助學工資對生活的影響，我有這樣的感受，每月的勤工助學工資看起來雖然不多，但對一個真正貧困的同學來說，這是很重要的，以前捉襟見肘的生活境況會慢慢改善；對于生活節儉的同學而言，這些錢能夠有效地補助每個月的一些生活開支，有這些錢生活會寬松很多。勤工儉學，透過自己這些時日的工作，發現不少。

值班的日程的安排，需要我們自己用心與其他同學溝通、商量，這是對我們以后工作生活中與人交流溝通潛力的鍛煉；值班過程中的作息時間、資料安排，是對自己以后從業規劃潛力的拓展訓練。經過勤工儉學工作的鍛煉，我不僅僅結識了很多朋友，更重要的是培養了我吃苦耐勞，做事持之以恒的態度。從此之中，我也明白了：什么叫一分耕耘一分收獲，不經努力、合理安排，就不能很好地對我們每星期所學資料加以回顧。在接下來的生活中，我會認真地完成每個周末的值班工作，努力將自己的值班工作與學習，生活合理安排。工作的同時，也盡自己所能為家里分擔部分壓力。

大學生勤工儉學心得體會范文5

暑期勤工儉學終于緊鑼密鼓的開始了。第一天的工作大家都十分賣力，然而由于缺乏工作經驗，在有一定規模的飾品商店內，我們并不能準確無誤的記憶清楚每一件商品的單價和批發價格，以致常常出錯，而我們所在的那家店的.老板也十分寬容，還為我們每個人制定了一份我們各自出售范圍的商品的單價及批發價格一覽表。我們十分感激，于是到第二天的時候，基本上我們都能夠背誦出飾品的基本價格了。

在那里，我們雖然拿不到工資，可是我們卻能夠被提供基本的伙食，所以不用淋著瓢潑大雨亦或是頂著烈日驕陽地四處覓食?？梢哉f，我們是幸運的。

當然，有些時候我們還是能夠幫上大忙的，令我記憶猶心的是，當一個外國男人獨自走進我們店內時，我們全都傻了眼，時間停頓了片刻后，做出了反應，主動上前和那個客人交談起來，雖然在交談的過程中還是有一些小的問題出現，可是交易卻進行的十分順利，這令老板欣喜萬分，而我們也有說不出的愉悅之感。

隨著時間的推移，我們不僅能夠順利的和客人進行交易，也逐漸和那里的人們也熟絡了起來，工作更加順利了。

勤工儉學結束后，小組成員作最后的集合——完成論文。在我們討論了長達兩小時后，由xx綜合大家意見最終完成了暑期社會實踐報告。

這一次的勤工儉學對我們每個人來說都是一次成功的體驗，它讓我們知道生活的不易，讓我們更加懂得珍惜，而我們每個人永遠都會記得這一次來之不易的經歷。

大學生勤工儉學心得體會范文6

或許在許多值班同學的眼里，我的工作要悠閑一點，因為我的工作是負責檢查值班同學的到崗情況，剛開始我工作的時候也是這樣子想的，但經過前一陣子的工作，我發覺我想錯了，或者可以說是把這份工作看簡單了，下面我就來說說我值班的感受吧。

在放假后舉行的勤工儉學的會議中，勤儉辦的負責人xx就和我們三個負責查崗的同學說，這份工作不是你們想像的那樣簡單，要我們一定認真的對待這個工作，接著他具體交待了我們所要做的，我們的主要工作是負責檢查同學們的到崗的情況，協助樓管做好守崗同學的出勤和寢室的安全問題。

開完會的第二天，我們三個就開始商量具體的檢查細節和時間，還有如何做好查崗工作，因為在五一的時候我也做過查崗的工作，有這方面的經驗，一般是在最開始的前幾天是最忙的也是工作最復復雜的時候。各個樓的值班人員有沖突，比如一個樓值一次班是兩人，但是卻來了三個人的情況，還有就是有的同學不來值班了，也就少了人值班，我們再另外去找人來填補這個這空位之類的。針對這些情況，我們三個商量了一下對策，以便在明天的值班的時候不至于手忙腳亂，未雨綢繆一下。

到了第二天，果不其然出現了昨天我們想像到的情況，于是我們按照商量好的對策，不夠的我們去找不回家的同學看他們是否愿意，人重的我們按照我們所有的名單上的人來確定，很快地解決了這些問題。

在接下來的查崗工作中，我們三個一天會去查兩到三次，并保證在兩天之內能把所有在崗的班次都查一次兩次。在查崗過程中，我們注意和樓管的溝通，了解值班同學的到崗情況，并如實檢查和紀錄同學們的`到崗情況，這是我們對我們工作的一個負責的表現，也是對所有在崗的同學一個公正的表現，因為大家在值班的時候也是很辛苦的，一天值班五個小時，有時還有協助樓管處理寢室的事務，難得學校給不回家的同學這樣一個機會，我們也應該努力做好自己的工作，珍惜這樣一個機會。

在與樓管的交流和溝通中，我們了解到絕大多數的同學都在很認真的值班，也很負責任，樓管們很是滿意，聽到他們這么說，我們也很高興，因為這是對我們工作的一個肯定，也是對我們所有在崗同學工作認真負責的一個肯定。對于令人不滿意的地方，我們會認真的調查，公正努力地解決，并會維護同學們的利益。

在以后的工作中，我們會更加努力、認真、負責，也希望所有暑假勤工儉學的同學能好好珍惜學校給予我們這樣一個機會。在其位，謀其職，認真負責的做好自己和本職工作，讓自己的暑假生活更加充實，難忘！

大學生勤工儉學心得體會范文7

不知不覺間，我在圖書館采編室勤工已經一年了。回想這一年中，原本只是為了掙點生活費的勤工活動在過程中竟然給我帶來了如此多的愉悅與滿足，這是令我始料未及的。

掙點生活費減輕家庭經濟負擔，這個作為最原始最根本推動著我去勤工的動機，隨著我勤工儉學工作的逐漸深入，對我而言，它也已經不僅僅是物質層面上讓我獲點生活費那樣簡單了。它給予我可能更多的便是精神層面上的寶貴財富！

一、勤工儉學的過程使我深深地認識到作為已成年人的責任意識，通過課余時間的適當勞動取得理所當然的勞動報酬，這不僅僅使我認識到自身對于家庭的責任，同時也讓我認識到了我有能力去減輕父母的負擔，強化了我自身的自立自強意識。這種責任的擔當和自立自強意識的強化可能是我在圖書館勤工的最大收獲。

二、在勤工的.過程中，也極大地拓展了我的交往面，增強了我融入校園生活的能力。在勤工中，通過與眾多可親的同學、可敬的老師(張老師、宋老師)的較經常性接觸，使我也較大程度上認識并熟悉人大的各方面狀況，并結識了眾多好朋友，從而利于我更好地融入人大校園生活。

三、勤工活動也較好地鍛煉了我為人處世和人際交往的能力。性格較內向的我由于少與人接觸故而交往能力相對較弱，而在勤工過程中，張老師、宋老師的親切指導，同學們之間的相互幫助，日常的到班下班，便逐漸使得我開始適應這種與在學業中單打獨斗幾乎大相徑庭的工作方式：對人禮貌、工作守時、態度誠懇、言行舉止落落大方。這無疑為我以后的工作形成一種和諧的過渡，使我逐漸接受以后社會中可能面臨的工作方式。

四、同時，在圖書館的工作也滿足了我本人的“一點私心”-“博覽群書”，在每天整理和收發書籍的過程中眾多的新書、好書紛彩相呈，令我眼接不暇，使得我得以在知識的海洋中盡情遨游，極大地拓展了我的視野，增強了我的人文素養。

總而言之，在圖書館的一年勤工，不僅使我獲得了有形的財富-減輕家里經濟負擔，同時更重要的是我得到了極大的無形財富：不僅自立自強意識得以加強，人際交往能力得以鍛煉，同時我也得以在精神的世界遨游！綜觀此年勤工，我覺得這項無形財富可能更使我獲益匪淺！

在這里我也衷心地感謝人大-良好的資助政策；感謝張老師-可親可敬又無微不至；感謝幫助我的各位同學，我也一定不負眾望將此項勤工工作越做越好！