第一篇：應用化學系簡介

應用化學系簡介

合肥工業(yè)大學化學工程學院應用化學學科是一門歷史較悠久的學科，1984年開始招收應用化學專業(yè)碩士研究生，1996年被評為機械部重點學科，2000年被評為安徽省重點學科。主要研究方向有：電化學工程與新能源技術(shù)、精細有機合成與應用技術(shù)、電分析化學與工業(yè)分析、功能聚合物合成及應用技術(shù)、可控無機合成與應用技術(shù)等。

1999年，化工學院在應用化學碩士點和原四大化學教研室的基礎上，成立了應用化學系。2002年開始招收應用化學專業(yè)本科生，以應用電化學和有機合成化學為主要專業(yè)培養(yǎng)方向。2013年2月，學院將量大面廣的基礎化學教學和應用化學專業(yè)教學兩塊任務分離，成立化學系和新的應用化學系。

目前，應用化學系擁有一支以學科帶頭人為主導，以中青年教師為主體，知識結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作、學術(shù)思想活躍的學術(shù)隊伍。現(xiàn)有教師總數(shù)12人，其中，教授6人（含博導1名），副教授3人，講師3人；合工大“黃山青年學者”1名；安徽省級教學名師2名；作為訪問學者或博士后在國外高校和研究所從事過研究工作的有5名。應用化學系根據(jù)教學大綱要求及社會需求，開出10門專業(yè)必修課和10余門專業(yè)選修課。實行教學大綱、教材、教學進度、命題、閱卷的五統(tǒng)一；推行學生選教、教考分離，突出學生為主體、教師為主導的教學思想。擁有良好的教學和研究條件，擁有550 m2 的專業(yè)教學實驗室，150余萬元的教學和科研設備和儀器。擁有電化學工作站、氣相色譜儀、高效液相色譜儀、高效制備色譜儀、紫外可見光分光光度計、有機合成儀等實驗儀器和設備。已建立穩(wěn)定的本科生實驗教學基地和研究生培養(yǎng)、科學研究的平臺，為培養(yǎng)高素質(zhì)的本科生和研究生奠定了良好的基礎。

長期以來，應用化學系重視教學、科研和學科建設工作。先后承擔了世行貸款教育部21世紀初高等教育教改項目、教育部和省級教改項目等各級教研項目，教研成果“基于多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)的工科高等化學課程體系的教學實踐”獲2005年安徽省教學成果特等獎，“加強實踐性教學改革，全面提高應用化學專業(yè)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力”獲2008年安徽省教學成果一等獎。物理化學被評為安徽省精品課程，有機化學被評為校級精品課程，有機合成(雙語)被評為校級雙語示范課程，編輯出版教材6部。積極承擔各級各類科研項目，包括國家自然科學基金、973、省自主創(chuàng)新專項、省自然科學基金、省國際技術(shù)合作項目、合肥市科技創(chuàng)新項目等?！般~電解精煉應用基礎理論研究”等多項科研成果獲安徽省科學技術(shù)獎。近三年來在Journal of Power Sources, Electrochimica Acta, Electrochemistry Communications, ACS NANO, Microporous and Mesoporous Materials, Solar Energy, Bioelectrochemistry, Talanta, Sensors and Actuators, B: Chemical, Food Chemistry, Journal of Nanoscience and Nanotechnology, Journal of Applied Electrochemistry, Science China-Chemistry等國內(nèi)外刊物上發(fā)表科研論文100余篇。

應用化學本科專業(yè)的培養(yǎng)目標是以四大化學、高等數(shù)學和物理學為基礎，結(jié)合工程數(shù)學、化工原理、化工制圖等工程素養(yǎng)教育和精細有機合成工藝、應用電化學等專業(yè)知識技能教育，使學生掌握現(xiàn)代化學化工基礎知識、基本理論和基本技能，使他們成為基礎扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高、適應能力強、富有創(chuàng)新精神，能滿足我國經(jīng)濟建設和發(fā)展需要的應用化學專門人才。

第二篇：化學系專業(yè)簡介

各位同學可以把專業(yè)學習的課程寫上，但是主要的這個專業(yè)介紹是必須有的。

化學系專業(yè)介紹

化學教育專業(yè)（師范類）

本專業(yè)培養(yǎng)適應基礎教育改革的初中化學教師。也能在廠礦企業(yè)、科技單位等從事化學及與化學相關(guān)的化驗員、實驗員相關(guān)應用及管理工作的高素質(zhì)應用型人才。生物教育專業(yè)（師范類）

本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物教育等知識和技能的合格初中生物教師，也能從事實驗室管理及生物資源開發(fā)等應用技術(shù)工作。

生物技術(shù)及應用專業(yè)（高職類）

本專業(yè)是培養(yǎng)具有生物技術(shù)基本知識和操作技能的高素質(zhì)技能型人才的高職專業(yè)。畢業(yè)生掌握食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與檢測行業(yè)必備的專業(yè)理論知識，具有基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，能從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品衛(wèi)生檢驗、食品衛(wèi)生質(zhì)量管理等工作。

應用化工技術(shù)專業(yè)（高職類）

本專業(yè)是培養(yǎng)具有化學、化工技術(shù)基本知識和操作技能的高素質(zhì)技能型人才的高職專業(yè)。畢業(yè)生能在煤炭、有色金屬、建筑材料等各類與化學、化工相關(guān)的行業(yè)從事化工生產(chǎn)過程中的化學分析、檢驗和質(zhì)量控制以及環(huán)境監(jiān)測、化工設備運行、維護和管理等技術(shù)工作。

應用化學（四年制）本科專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握化學、化工的基礎知識、基本理論和基本技能，具有應用開發(fā)研究能力，能在化學、化工、醫(yī)藥、環(huán)境、食品等企事業(yè)單位從事科研、教學、應用研究、生產(chǎn)、開發(fā)及管理工作的應用型人才。

第三篇：應用化學系五月份工作總結(jié)

宣 傳 部 五 月 份 工 作 總 結(jié)

應用化學系宣傳部 2012.05.30

應用化學系宣傳部五月份工作總結(jié)

五月，忙碌的五月，收獲的五月，活力與青春在你我的心中燃燒，每個人都收獲了很多的東西，現(xiàn)將五月份的工作做如下的總結(jié)：

1、為紀念建團90周年，營造建團90周年的濃厚氛圍，進一步弘揚和繼承五四精神，我部制作“建團偉業(yè)”海報一張，“我與祖國共奮進”板報一塊，并參與全院評比。（榮獲得全院第一名的優(yōu)異成績）

2、“播種文明，收獲溫馨”“立德有為，文明修身”兩塊海報的展出，時刻提醒學生時刻注意道德文明修養(yǎng)的提高，“呵護心靈”海報也為大學注意生心里安全起到了一定的作用。

3、為了協(xié)助我系社團部更有特色，在眾多的兄弟系中脫穎而出，我部協(xié)助實踐部及兩個社團共同制作了“怒放青春”“花樣女生”和“生活與健康”三塊海報。

4、各班黑板報也在一系列活動過后照常進行，展示各班風采，張揚個性。（“感恩的心，感謝有你”“奮斗”“倫敦奧運”“歡度五一”）為積極配合其他系的工作及活動，增進與兄弟系之間的關(guān)系，我部組織參加了外語系舉辦的外語文化節(jié)的“能言善辯真英雄”和“異國風情展”。（“能言善辯真英雄”獲得全院普系組第一名的優(yōu)異成績，“異國風情展”的“皇室經(jīng)典”獲得全院了第二的優(yōu)異成績）

5、為我系的各特色活動撰寫通訊稿數(shù)篇。

6、召開部門會議3次，并及時改正缺點和不足之處，更加完善和團結(jié)各個成員。

五月份的工作已順利完成，我部成員從中吸取經(jīng)驗、完善不足并未下個月的工作作出了相應計劃和安排。

宣傳部 2012.05.30

第四篇：應用化學系大學生工廠實習目的

實習目的：

為將要到來的大四找工作做預備，在大三的暑假，在老師的指導下，開始為期三周的實習。本次實習主旨：針對在校所學的關(guān)于材料方面的理論課程，實踐性地了解生產(chǎn)流程，并鍛煉動手能力，更好地鞏固所學的理論知識，提高實際動手能力和操作能力。其主要目的是：

1.了解工廠的生產(chǎn)流程，生產(chǎn)工藝還有缺陷修補。

2.進一步鞏固在校的理論和熟悉專業(yè)技能，并把理論知識和應用相結(jié)合，達到實踐和理論的統(tǒng)一。

3.了解生產(chǎn)的原理，工藝條件和理論基礎。

4.培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

5.了解企業(yè)的發(fā)展歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

第五篇：應用化學系綜合實習請假制度

應用化學系

綜合實習請假制度

為嚴肅綜合實習紀律，特制訂如下請假制度。

（一）實習期間，一般不得請假。如有特殊原因必須請假時，應首先征得實習單位和學校帶隊教師的同意，然后按實習請假制度辦理請假手續(xù)。

（二）集中實習學生在實習期間的請假手續(xù)，按下列程序辦理：

1、一天之內(nèi)的請假，由實習單位批準。

2、一天以上，三天以下的請假，先經(jīng)實習單位批準，再由學校帶隊教師批準生效。假條交實習隊長處存放，假期結(jié)束，在實習單位和帶隊教師處銷假。

3、三天以上的請假，先經(jīng)實習單位批準，再由系輔導員、帶隊教師和系主任簽字批準（加蓋公章）生效。假條交帶隊教師處存放，假期結(jié)束，在實習單位和帶隊教師處銷假。

4、超過三天以上的病假必須持當?shù)乜h級以上醫(yī)院證明；超過一周以上的事假必須持家長證明。

5、請假期滿必須銷假，如需續(xù)假應提前辦理續(xù)假手續(xù)，否則以曠課論處。

（三）分散實習的學生在實習期間需要請假的，三天以下的請假，由實習單位批準；三天以上的請假，必須在電話請示輔導員后，由實習單位批準。沒有提前請示或電告的，一經(jīng)查出，以曠課論處。

（四）實習生不請假或請假未批準而擅自離開實習崗位者，以曠課論處。

（五）實習期間曠課累計3天或3天以上者，視情節(jié)輕重給予紀律處分；曠課累計7天或7天以上者，除給予紀律處分外，實習成績按不及格論。

（六）凡請假時間（因公請假除外）累計超過實習時間的三分之一者，按未參加實習處理，不給予實習成績。