第一篇：走進化學學科[范文模版]

魯科版必修1第一章第1節(jié) 走進化學學科導學案

【學習目標】

1．了解化學研究的對象和內(nèi)容。

2．知道化學發(fā)展的基本歷程以及20世紀化學發(fā)展的基本特征、21世紀的發(fā)展趨勢。

3、認識現(xiàn)代化學作為中心學科在科學技術(shù)中的地位。

【重點難點】

1、現(xiàn)代化學的研究現(xiàn)狀和成就，尤其是化學科學的特征、化學科學發(fā)展的四個里程碑和我國在化學研究上取得的成績。

2、熟悉研究化學的基本方法，樹立學好化學的決心和信心。

【學習過程】

一、化學科學的含義

【自主學習】

1、化學是在水平上研究物質(zhì)的、、、、和的科學。

【概念辨析】

2、（1）化學研究的對象是（2）化學研究的內(nèi)容是物質(zhì)的、、、、和；（3）化學是自然科學；（4）原子核發(fā)生了變化屬于核反應，二、化學科學的創(chuàng)造性和實用性

1、化學的特征是。

2、【問題】（1）為什么說化學科學具有創(chuàng)造性，舉例說明。

（2）為什么說化學科學具有實用性，舉例說明。

三、化學科學的形成和發(fā)展

【綜述】化學的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代等不同階段

【自主學習】

1、古代化學的形成和發(fā)展：從________ 起，人類就開始了化學實踐活動。在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，人們學會了________、________、________，并且渴望用一些常見的物質(zhì)煉制出能使人長生不老的“仙丹”或把一些廉價的_______煉制成金。在這些實踐的基礎上，經(jīng)過幾代化學家的不斷努力，逐漸形成了近代化學科學。

2、近代化學發(fā)展的四個里程碑：

1661年英國化學家、物理學家提出的概念，標志著近代化學的誕生；

1771年法國化學家拉瓦錫建立，使近代化學取得了革命性進展； 1803年英國化學家、物理學家道爾頓提出學說，為近代化學的發(fā)展奠定了堅實的基礎；

1869年俄國化學家發(fā)現(xiàn)，把化學元素及其化合物納入一個統(tǒng)一的理論體系。

3、現(xiàn)代化學發(fā)展現(xiàn)狀：

（1）現(xiàn)代化學研究的主要手段有：、_____、______、___ ___、__、等。用于分析和測試______，跟蹤_______。

（2）現(xiàn)代化學促進的相關學科：如化學家們對，使人們

對生命過程有了更深刻的認識；20世紀中葉，化學科學和生物科學共同揭示了生命的遺傳

物質(zhì)_____的結(jié)構(gòu)和______規(guī)律，生命科學開始進入了研究基因_____、_____和____的新階

段。

（3）化學發(fā)展的趨勢是由宏觀向微觀、由定性向定量、，由經(jīng)驗逐漸上升到理論，再用于指

導設計和開創(chuàng)新的研究。現(xiàn)代化學的主要成就是的發(fā)現(xiàn)，的建立，的崛起，的創(chuàng)立，的開創(chuàng)性研究以及的迅速發(fā)展。

4、我國在化學發(fā)展中的成就

【資料在線】（1）司母戊鼎是目前已知的最大的青銅器，體現(xiàn)了冶金技術(shù)的發(fā)展；

（2）陶瓷、釀造、造紙、火藥等

（3）著名醫(yī)學家李時珍的巨著《本草綱目》，記載了許多有關化學鑒定的實驗方法

（4）至今仍無中國籍諾貝爾化學獎獲得者

【課外活動】你對諾貝爾獎有哪些了解，上網(wǎng)查閱資料，和同學們交流。

【思考討論】（1）試舉例說明我國古代化學方面的成就：

【自主學習】（2）我國科學家在20世紀中葉的重要研究成果：

20世紀50年代，年，1965年，1981年，四、化學科學的探索空間

【自主學習】

1、在化學科學領域，化學家可以在微觀層面上_______，組裝、和（如碳納米管分子導線、分子開關、分子磁體、分子電路、分子計算機）等。

2、在能源和資源方面：有了化學科學，人類能夠__________和__________能源和資源，既

能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護之間的關系。

3、在材料科學方面：化學將推動材料科學的發(fā)展，使各種

4、在環(huán)境方面：化學為解決環(huán)境問題提供了有力，可以為找到快速靈敏的手段，并提出防治措施；還使人類能夠使用無害的和，既優(yōu)化了環(huán)境，又

提高了生活質(zhì)量。

5、在醫(yī)藥方面：化學科已讓研究人員在水平上了解疾病的病理，促進人類的身心

健康。

【思考討論】在初步認識化學的基礎上，你認 為哪些職業(yè)與化學有關？它們 涉及到化學哪些方面的內(nèi)容？ 你最喜歡其中的哪些職業(yè)？

【課堂達標】

1．人類開始化學實踐活動是從下列哪項活動開始的（）

Ａ．使用火Ｂ．制陶瓷Ｃ．釀酒Ｄ．煉丹

2、近代化學科學誕生的標志是（）

A、1869年元素周期律的發(fā)現(xiàn)B、1803年原子學說的建立

C、1771年氧化學說的建立D、1661年提出了化學元素的概念

3、下列各項中，不符合現(xiàn)代化學科學研究方向的是（）

A、尋找新的性能良好的材料B、研究化學反應的微觀過程

C、發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)D、研究化學反應中的原子守恒關系4、19世紀中葉，門捷列夫的突出貢獻是（）

A、提出原子學說B、發(fā)現(xiàn)元素周期律C、提出分子學說D、發(fā)現(xiàn)氧氣

【高考再現(xiàn)】

（07四川）

5、下列家庭驗中不涉及化學變化的是 ．．．

A．用熟蘋果催熟青香蕉B．用少量食醋除去水壺中的水垢

C．用糯米、酒曲和水制甜酒釀D．用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽（07山東理綜）

6、下列敘述正確的是

Ａ．目前加碘食鹽中主要添加的ＫＩＯ3Ｂ．日常生活中無水乙醇常用于殺菌消毒 Ｃ．綠色食品是不含任何化學物質(zhì)的食品 Ｄ．在空氣質(zhì)量日報中ＣＯ2含量屬于空氣污染指數(shù)

【課后反思】如何學好化學？

【總結(jié)】① 多記② 勤練③ 常問④ 多聯(lián)想⑤ 多觀察⑥ 善思考

注重化學實驗的作用；掌握有關化學基礎知識和基本技能；重視訓練科學方法；密切聯(lián)系社會、生活、生產(chǎn)實際；善于發(fā)現(xiàn)和提出問題；豐富自己的知識水平；培養(yǎng)自學能力

【參考答案】

1、A2、B3、D4、B5、D6、A

第二篇：走進化學世界

2013年中考化學試題分類匯編—走進化學世界

1．（2013?重慶A）以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學變化的是（）

A．蘿卜風干B．涼水凍冰C．葡萄釀酒D．辣椒剁碎

2．（2013?重慶B）廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學變化的是

A．拉面條B．磨豆?jié){C．切黃瓜D．釀米酒

3．（2013?天津）我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化屬于化學變化的是（）

A．瓷碗破碎B．石蠟熔化C．紙張燃燒D．濕衣晾干

4．（2013?北京）下列屬于化學變化的是

A．冰雪融化B．紙張燃燒C．水分蒸發(fā)D．礦石粉碎

5．（2013年徐州市）“改善環(huán)境質(zhì)量，建設美麗徐州”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是（）

A． 實行垃圾分類回收再利用B． 工業(yè)污水處理達標后再排放

C． 推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D． 過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

6．（2013?重慶A）2013年1月1日起重慶市正式發(fā)布主城區(qū)PM2.5監(jiān)測數(shù)據(jù)，其中的“2.5”是指（）

A.雨水的酸堿度B.噪音的大小C.空氣中顆粒的直徑D.有害氣體的濃度

7.（2013?上海）加熱膽礬的實驗過程中，相關實驗操作正確的是（）

A.取樣B.加料C.加熱D.熄滅

8.（2013?北京）下列實驗操作中，正確的是（）

A．滴加液體B．稀釋濃硫酸C．檢查氣密性D．熄滅酒精燈

9.（2013年十堰市）.下列過程中發(fā)生的變化時化學變化的是()

A.食物腐敗變質(zhì).B.分離液體空氣制氧氣C.水結(jié)冰D.海水曬鹽

10.（2013年荊州市）產(chǎn)生下列現(xiàn)象時，物質(zhì)發(fā)生化學變化的是（）

A.濕衣晾干B.瓷碗破碎C.木材燃燒D.石蠟融化

11.（2013年德陽市）下列實驗操作中正確的是（）

A．向試管中滴加液體時，滴管應垂懸在試管口上方，并不接觸試管

B．實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中

C．加熱后的試管應立即用冷水沖洗

D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應對著自己

12.（2013年內(nèi)江市）葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學變化的是()

A．清洗葡萄B．把葡萄搗碎C．葡萄發(fā)酵成酒D．用細紗布過濾后裝瓶

13.（2013年鄂州市）下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎C．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

14.（2013年河北?。┯猛斜P天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右移動游碼的作用相當于

A．往右盤增加砝碼B．從右盤減少砝碼

C．向左調(diào)節(jié)平衡螺母D．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

15.（2013年河北省）下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是()

A．鎂粉用于制作照明彈B．鎢用于制作白熾燈絲

C．小蘇打用于治療胃酸過多D．氮氣用作焊接金屬時的保護氣

16.（2013年煙臺市）“人間仙境，醉美煙臺”下列與煙臺特色有關的變化中，屬于化學變化的是（）

A.萊陽梨榨汁B.蓬萊海市蜃樓C.張裕葡萄釀酒D.招遠沙里淘金

17．（2013年德陽市）請根據(jù)所學化學知識，判斷下列敘述中正確的是（）

A．太陽能電池是化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置

B．當室內(nèi)發(fā)生火災時，應迅速開啟門窗通風

C．香煙的過濾嘴可濾出一些有害物質(zhì)，古吸煙對人體無害

D．西瓜榨成汁的變化是物理變化

18．（2013年鄂州市）下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎

C．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

19．（2013年徐州市）（6分）化學與我們的生活密切相關．請從A．干冰B．食醋C．小蘇打D．氫氣E．蛋白質(zhì)F．塑料中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．

（1）教育部規(guī)定學生的“營養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主，為人體補充 _________ ．

（2）旱情較為嚴重時，可用于人工降雨的物質(zhì)是 _________ ．

（3）人體出現(xiàn)胃酸過多時，可用作治療的藥物是 _________ ．

（4）燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，被稱為“綠色能源”的是 _________ ．

（5）廚房中有多種調(diào)味品，其中pH小于7的是 _________ ．

（6）材料種類繁多，屬于合成材料的是 _________ ．

20．（2013東營）（7分）火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為________________________。

（2）近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關的是_______________________。

A B

C D E

第三篇：走進化學科學教案

第一章認識化學學科

第1節(jié) 走進化學科學

【教學目標】

(一)知識與技能目標

1．通過對化學學科的研究領域，研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子分子層次上研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的一門自然科學。

2．通過介紹化學學科的形成和發(fā)展，讓學生了解化學發(fā)展的基本歷程，20世紀化學發(fā)展的特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢。

3．讓學生了解高中化學課程結(jié)構(gòu)以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。

(二)過程與方法目標

1．學習查閱相關資料，并進行分類、比較

2．進行口頭表達與交流

(三)情感態(tài)度與價值觀目標

1．認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。

2．通過思考“化學與社會”，“化學與職業(yè)”等問題激發(fā)學生的社會責任感和學習化學的興趣。

3．了解我國化學家在化學科學方面的貢獻和成就，激發(fā)學生愛國主義情感。

【課時分配】1課時

【教學過程】

新課引入：

有人說，化學中的“化”即“變化”，“學”即“科學”，化學實際上是研究物質(zhì)“變化”的一門“科學”。這句話盡管不盡嚴謹，但誰又能說它沒有道理呢？試想，溶洞奇觀、碳的燃燒、五顏六色的焰火??，哪樣不是化學變化呢。那么，為什么會有這樣的變化，這些變化有什么規(guī)律？我們?nèi)绾慰刂七@些變化，為人類造福？讓我們一起走進神奇的化學世界吧。

交流研討：

通過初中化學課程的學習，你對化學有了哪些認識？你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學？

小結(jié)：

化學科學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的自然科學。

一、化學科學的創(chuàng)造性和實用性

提問：

1、為什么說化學科學具有創(chuàng)造性？具體表現(xiàn)有哪些？

回答：

制造自然界中本來就存在的物質(zhì)、設計自然界不存在的具有特殊性質(zhì)或功能的新

物質(zhì)，基本能夠按照人類社會需求進行設計和制備，改造和支配自然界，創(chuàng)造一個新的物質(zhì)世界。

提問：

2、為什么說化學科學具有實用性？具體表現(xiàn)有哪些？

回答：

合成氨技術(shù)、新藥物的研制、材料的開發(fā)、環(huán)境保護、能源的開發(fā)和利用。

小結(jié)：

化學的特征是認識分子和創(chuàng)造分子。

二、化學科學的形成和發(fā)展

1.古代化學的形成和發(fā)展

約50萬年前——“北京猿人”已會用火

公元前8～6千年——中國(新石器時代)開始制陶器

約公元前2千年——中國已會鑄銅

公元前四世紀——古希臘的德謨克利特提出樸素的原子論;古希臘的亞里斯多德

提出“四元素”學說

公元前140～87年——中國發(fā)明了造紙術(shù)

公元前一世紀至公元一世紀——中國《本草經(jīng)》成書,書中記載動物、植物、礦

物、藥物達365種

公元十世紀——中國(宋代)把火藥用于制造火藥箭、火球等武器

2．近代化學的形成和發(fā)展

近代化學形成和發(fā)展的里程碑有哪些？

(1)1661年，英國化學家、物理學家波義耳提出化學元素的概念，標志著近代化

學科學的誕生。

(2)1771年，法國化學家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學說，使近代化學取得了革

命性的進展。

(3)1803年，英國化學家、物理學家道爾頓提出了原子學說，為近代化學的發(fā)展

奠定了堅實的基礎。

(4)1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學元素及其化合物納入

一個統(tǒng)一的理論體系。

3．現(xiàn)代化學的發(fā)展

(1)現(xiàn)代化學的重大成就：

放射性元素的發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)代量子化學理論的建立、創(chuàng)造新分子的合成化學的崛起、高分子化學的創(chuàng)立、化學熱力學與動力學的開創(chuàng)性研究、化學工業(yè)的迅速發(fā)展

其中我國化學家在現(xiàn)代研究化學中的貢獻：

①1942年，中國的侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法。

②1965年，中國科學家合成出牛胰島素,是首次人工合成蛋白質(zhì)。

③1981年，我國科學家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸。

(2)現(xiàn)代化學的研究手段：

X射線、原子吸收光譜、紫外光譜、紅外光譜、質(zhì)譜、核磁共振、交叉分子束??

(3)現(xiàn)代化學對相關學科的促進：對蛋白質(zhì)化學結(jié)構(gòu)的測定使人們對生命過程有

了更深刻的認識；化學學科和生物學科共同揭示了生命的遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)和遺傳

規(guī)律，使生命科學進入研究基因組成、結(jié)構(gòu)和功能的新階段。

三、化學科學探索的空間

1．在化學科學領域，化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展，以及組裝分子材料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關、分子磁

體、分子電路、分子計算機）等。

2．在能源和資源方面：有了化學科學，人類能夠合理開發(fā)和安全應用能源和資

源，既能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護

之間的關系。

3．在材料科學方面：化學將推動材料科學的發(fā)展，使各種新型功能材料的生產(chǎn)

成為可能。

4．在環(huán)境方面：化學為解決環(huán)境問題提供了有力保障，使人類能夠使用無害的化妝品和生活用品，既優(yōu)化了環(huán)境，又提高了生活質(zhì)量。

結(jié)論：

現(xiàn)代化學將是21世紀的一門中心學科。

歸納整理：

20世紀以來，化學發(fā)展的趨勢可以歸納為：由宏觀向微觀、由定性向定量、由

穩(wěn)定態(tài)向亞穩(wěn)定態(tài)發(fā)展，由經(jīng)驗逐漸上升到理論，再用于指導設計和開創(chuàng)新的研究。

一方面，為生產(chǎn)和技術(shù)部門提供盡可能多的新物質(zhì)、新材料；另一方面，在與其他自

然科學相互滲透的進程中不斷產(chǎn)生新學科，并向探索生命科學和宇宙起源的方向發(fā)

展。

【課后練習】

1、古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句中只涉及物理變化的是

A．野火燒不盡，春風吹又生B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇

2、下列物質(zhì)中，一定屬于人工制成的是()

A.胰島素B．蛋白質(zhì)C.纖維素D．分子齒輪和分子馬達

3、下列說法中，不正確的是()

A.化學合成是把雙刃劍，既有利又有弊

B.化學學科是在門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的指導下發(fā)展起來的C.相關學科的技術(shù)進步，也促進了現(xiàn)代化學研究的進一步發(fā)展

D.沒有化學學科知識就不可能對環(huán)境污染進行綜合治理

4、在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同的化學結(jié)構(gòu)和完整生物

活性的核糖核酸的國家是()

A．美國B．俄羅斯C．中國D．德國5、1998年諾貝爾化學獎授予科恩(美)和波普爾(英)，以表彰他們在理論化學領域作

出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學

領域經(jīng)歷了一場革命性的變化。下列說法正確的是()

A.化學不再是純實驗科學

B.化學不再需要實驗

C.化學不做實驗，就什么都不知道

D．未來化學的方向還是經(jīng)驗化

6、下列與化學學科關系不大的是()

A.航空航天B．合成新藥物C．食品成分檢測D．組裝空氣壓縮

7、在科學史上，中國有許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為現(xiàn)代物質(zhì)文明奠定了基礎。以下

發(fā)明或發(fā)現(xiàn)屬于化學史上中國對世界做出重大貢獻的是

① 造紙 ② 印刷技術(shù) ③ 火藥 ④ 指南針 ⑤ 煉銅、煉鐵、煉鋼 ⑥ 合成有機

高分子材料 ⑦ 人工合成牛胰島素 ⑧ 提出原子——分子學說

A．①②③④⑧B．①③⑤⑦C．②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥⑦⑧

8、汽車尾氣[含有烴類(CXHY)、CO、SO2與NO等物質(zhì)]是城市空氣的污染源，治理的方

法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化劑轉(zhuǎn)換器”(用鉑、鈀合金作催化劑)。它的特點是使CO與NO反應，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，并促使烴類充分燃

燒及SO2的轉(zhuǎn)化。

(1)寫出CO與NO反應的化學方程式

(2)“催化劑轉(zhuǎn)換器”的缺點是在一定程度上提高空氣的酸度。其原因是

(3)控制城市污染源的方法可以有下列的。

a．開發(fā)清潔能源b.使用電動車c.植樹造林d．戴上呼吸面具

解析：在催化劑作用下把CO和NO都轉(zhuǎn)化為參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體即NO

催化劑

轉(zhuǎn)化為N2、CO轉(zhuǎn)化為CO2，反應的方程式為2NO＋2CO??????2CO2＋N2。同時SO2也在催

化劑的條件下轉(zhuǎn)化為了SO3，從而提高了空氣的酸度?？刂瞥鞘锌諝獾奈廴驹粗饕?/p>

減少煤和汽油的使用。

催化劑

答案：(1)2CO＋2NO??????2CO2＋N2

(2)SO2轉(zhuǎn)化為SO3，產(chǎn)生硫酸酸霧(3)ab

第四篇：化學學科工作計劃

化學學科工作計劃

化學學科工作計劃1

一、學情分析：

化學學科是九年級新開設學科，以實驗為主。從學生的知識基礎看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，培養(yǎng)良好的實驗素養(yǎng)有待解決，不單單要讓學生掌握基本的學習方法，獨立完成實驗的能力，更要讓學生增強自我管理意識，重點突出培養(yǎng)學生實驗素養(yǎng)。在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

二、教材分析：

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

（一）知識與技能

1.認識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系。

3.了解化學與社會、技術(shù)的相互關系，并以此分析有關簡單的問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗。

（二）過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學現(xiàn)象。

4.能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

3.感受并欣賞化學改善個人生活和促進發(fā)展的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀點。

四、實施措施

1.重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2.備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。

3.講課中學會對比。 要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4.講究“巧練” 。習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。

5.注重化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在教學中要加強實驗教學的指導和練習。

6.跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，并做好及時的講評和反饋。

化學學科工作計劃2

為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教材(人教20xx版)，結(jié)合新課程標準和我校九年級學生的實際情況，特制定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想：

以義務教育化學課程標準為依據(jù)，人教版化學新教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛化學學科的情感，養(yǎng)成終身學習化學的習慣。

二、學生情況分析：

1、學習成績

本學期本人擔任九年級(5)、(11)(12)兩班化學學科教學工作，從考試情況來看：大部分學生學習情況不太理想，學生兩極分化十分嚴重，大多數(shù)學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

2、學習習慣和態(tài)度

從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，大多數(shù)學生對學習熱情不高，極個別態(tài)度很消極，不求上進。

3、學習方法

根據(jù)以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、教材分析：化學教材為義務教育課程標準試驗教科書，最新一年新編《化學課程標準》，在原有的內(nèi)容中加入了學生完成的基礎試驗，在教學建議方面的也是有所變動，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性

化學上冊內(nèi)容：共七個單元

第一單元走進化學世界

1、知道“什么是化學”“化學有什么用”“怎樣學化學”

2、了解化學的價值、最基本的概念(物、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、熔點和沸點、密度)

3、感受化學的樂趣

4、練習實驗基本技能

第二單元我們周圍的空氣

1、本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。

2、學習一些最基本的化學概念(化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等)，為后面的學習打基礎。

3、接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實驗室制取氧氣的方法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1、原子的構(gòu)成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心，是基礎。

第四單元自然界的水

1、從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關系。

2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。

3、學習化學式與化合價有關知識

第五單元化學方程式

1、開始引入對反應的定量研究。

2、質(zhì)量守恒定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。

第六單元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、學習二氧化碳的實驗室制法。

3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。

第七單元燃料及其利用

1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

2、體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現(xiàn)科學、技術(shù)、社會的相互關系

四、教學目標

（一）教學總體目標：

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

（二）教學具體目標

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力

4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、教學措施：

1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。

2、加強業(yè)務理論學習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。

3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

4、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

5、創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。

6、分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

7、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

8、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，并對每一位學生建立“成長檔案袋”。

9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。

10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發(fā)揮學生特長。

六、教學進度表

本學期從9月1日開學，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3課時，共60課時，具體安排如下教學進度表：

教學內(nèi)容和課時安排：

1、9.1-9.2

集體備課、教學計劃制定緒言(2課時)

周

2、9.3-9.7

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時)

課題2化學是一門以實驗為基礎科學(2課時)

課題3走進化學實驗室(2課時)

3、9.10-9.14

4、9.17-9.21

第一章復習測試(1課時)

課題1空氣(2課時)

課題2氧氣(1課時)

課題3制取氧氣(2課時)

5、9.24-9.28

6、10.1-10.7

國慶放假

7、10.8-10.12

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)（1課時）

第二章復習測試(1課時）

課題1分子和原子(2課時)

課題2原子的構(gòu)成(1課時)

8、10.15-10.19

9、10.22-10.26

課題3元素(3課時)

課題4離子(2課時)

第三章復習測試(1課時)

10、10.29-11.2

11、11.5-11.9

課題1愛護水資源(2課時)

課題2水的凈化(第2課時)

12、11.12-11.16

期中考試

13、11.19-11.23

課題3水的組成(2課時)

課題4化學式與化合價(2課時)

第四章復習測試(1課時)

14、11.26-11.30

15、12.3-12.7

第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時)

課題2如何正確書寫化學方程式(2課時)

課題3利用化學方程式的簡單計算(2課時)

16、12.10-12.14

17、12.17-12.21

第五章復習測試(1課時)

第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時)

課題2二氧化碳制取的研究(1課時)

課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時)

18、12.24-12.28

19、12.31-最新一年.1.4

實驗活動2二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)(1課時)

第六章測試(1課時)

第七章課題1燃燒和滅火(2課時)

元旦放假

20、1.7-1.11

21、1.14-1.18

課題2燃料的合理利用與開發(fā)(2課時)

實驗活動3燃燒的條件(1課時)

第七章測試(1課時)

22、1.21-1.25

23、1.28-2.1

期末復習及測試

化學學科工作計劃3

一、學生基本情況分析

我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。

二、教材分析

本書是人民教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結(jié)”，對每個課題和單元總結(jié)，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿插了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿插了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。

三、提高教學質(zhì)量的措施

基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質(zhì)量的措施：

（1）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)

態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組操作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗操作規(guī)范。

（2）開展化學課外活動。

化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。

（3）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象，結(jié)合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。

（4）重視課后輔導

本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。

化學學科工作計劃4

一、化學教學指導思想

高三化學復習教學本著有利于有利于我校學生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，有利于形成學生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標，有利于促進高考備考，使學生高考化學取得好成績。

二、學年化學教學目標

經(jīng)過化學備課組全組成員的反復討論，結(jié)合我校高三學生實際情況，化學學科的復習教學目標是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化學第一輪復習教學，3-5月進行第二輪復習、專題復習和模擬考試。

三、教法分析

首先，第二輪復習的內(nèi)容，突出化學主干知識

（一）三大理論。

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論?；蟽r、化學鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。

2.化學反應、化學平衡及平衡移動理論。

3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。

（二）兩大規(guī)律。

1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應的實質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學中的氧化還原。

2.離子反應規(guī)律。離子反應和離子共存。

（三）常見元素及其對應的重要化合物。

氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。

（四）有機化學基礎。

1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。

2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應類型。

3.烴的衍生物中的官能團及主要反應類型。

（五）化學計算。

以物質(zhì)的量為中心的基本計算，沒有過難的試題。

（六）化學實驗。

化學實驗是小型實驗，沒有專門的實驗大題，考察內(nèi)容帶有一定的探究性。

四、化學復習應做好以下幾方面工作

1.夯實基礎，形成知識網(wǎng)絡

穩(wěn)定是高考化學命題的一個特點，不管是新課標也好、舊課程也罷，化學，作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學，其自身的學科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此，我們復習應該以抓基礎為根本， 深化教材的內(nèi)容 。復習時首先必須全面地理解基礎。課本和教材是專家、學者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復的實踐和修訂，現(xiàn)已相當成熟，書本里蘊含眾多科學思想的精華。因此，復習階段要緊扣課本，指導學生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì)；知識的來龍去脈；教材例題和習題的鉆研；知識的應用與實際意義；知識的全面性（到邊到角）；要進行基礎習題訓練，以進一步鞏固本學科基礎知識，避免學生對基礎知識生疏，對基礎題感到陌生！出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后，老師還應該幫助學生把知識形成網(wǎng)絡 ，要注意引導學生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡化，把零星的知識織成點、串成線、匯成面，不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

2.注重對相關問題的整合，減輕學生負擔，提高課堂效益

專題復習時要做一定量的習題進行鞏固練習，這是常規(guī)的復習內(nèi)容。要想提高課堂效益，使學生的成績在這一個階段得到一定程度的提高，教師必須對所選的習題進行再選擇、整合。教師選題，忌難題過多，起點過高。近幾年的高考試題以下特點：題型不生，起點不高，設問不偏，難度不大。復習集中在幾個難題、難度上，講練耗時過多，會步入低效率、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中，學生不但基礎沒落實，而且能力也沒有提升，浪費寶貴的時間。所以，在復習中教師應改變讓學生多練習難題有利于提高解題能力的觀點，也不必為了讓學生接觸更多的題型而練習一些偏題。在這一階段復習時的做法是，重視對材料的選取和設問的有目的性設置。不用現(xiàn)成的習題和套題，而是根據(jù)復習重點將相關的習題中的材料進行取舍，或是選擇新材料，然后根據(jù)學生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設置。同時，在進行練習時，教師要引導學生進行自主或合作變式，讓學生轉(zhuǎn)換角色，站在出題者的角度進行問題的設置，使學生對知識、材料、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌，對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習，能大大提高課堂效益，使學生的知識和能力得到極大的提升，成績的提高就是勢所必然的。

3.加強限時訓練，提高學生解題能力

每周最少安排一次測試，教師批閱并給予認真評講，時時監(jiān)控學生掌握情況，目的在于：

（1）提高學生解題速度；

（2）提高學生的閱讀、審題能力；

（3）及時糾正學生學習化學用語不規(guī)范、化學用語出現(xiàn)錯別字等問題；

（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔；

（5）讓學生學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心態(tài)，提高考試技巧。

4.第二輪復習題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性

在二輪復習期間，習題講評占了課堂教學相當多的份額。在習題講評課中，一些教師整堂課中都是根據(jù)學生的作業(yè)順序一題一題地分析講解，學生似乎弄懂了每一道題，但課后不知道掌握了什么，題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習題講評的重點問題要舍得花時間，非重點知識敢于舍，集中精力解決學生困惑的問題、疑難的問題。對于重要而學生得分率低的題目，教師要精心設計講評思路，并通過一題多問、一題多解、一題多變，通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華，要做一題，學一法，會一類，通一片。通過練習的分析、講解，教師最終要引導學生歸納知識要點，以及解此類題的一般思路。

5.重視學生的錯題

進入二輪復習后，重視學生的錯題和采取相應措施及時解決，也是提高學生成績的一個有效途徑。

一些學生每次考試都會犯與平時相同的錯誤，影響了成績，很懊悔。其實學生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的，而且由于一些問題沒有得到及時的解決，這些錯誤常常重復出現(xiàn)，一直帶到考場上。這是影響學生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學中要給學生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學探討的機會，同時，集中對錯題進行有選擇的測試，以加深學生對錯誤的印象，這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率，從而提高成績。

6.給學生自信，讓學生學會學習，盡可能幫助大部分學生

學習成功的關鍵首先要有自信，學習的一個重要目的是要學會學習，老師要善于提高學生的自信，讓學生了解講究方法的重要性，注意學習方法，并引導學生了解化學學習方法的特點。使學生掌握學好化學的適合自己的學習方法。不可否認，學習好的學生應該具備一定的天賦，但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學習方法，而大部分學生學習不好更多的是因為信心不足或方法不當。

教學中，化學備課組將盡可能面向大部分學生，說句實話，到了高三有不少好學生可以說已經(jīng)不需要老師了，或者說只需要你稍加點撥。因此，我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學生以特別的關照，而更應該幫助那些更需要你幫助的學生，給他們自信，幫助他們學會學習，把那些學生教好才是你的成功，才會把整體教學質(zhì)量提高。

五、教學措施

1、明確高考化學目標

根據(jù)對近五年的高考化學試卷、新考綱的分析，高考對化學主干知識、基本化學概念與用語，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。

針對高考目標，我們重申：

認真研究課本，考綱，高考已考題的風格及可能考查的能力要求；

②針對高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設計備課，集體商議。

2、深入了解學生的實際狀況

明確高考目標和高考能力要求的同時，深入了解、調(diào)研學生的實際狀況，在復習時做到：

①不降低對學生的目標要求，但要針對學生的實際狀況幫助學生，鼓勵學生，引導學生去實現(xiàn)階段性目標，分類備課，“量體裁衣”，分散重點、難點，讓學生“吃得飽，消化得了！”

②幫助學生總結(jié)學習的方法和竅門，讓學生學得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學生如何透徹理解？如何簡化記憶？如何規(guī)范答題？（“三如何”學習方法）。

③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學，讓學生少走彎路，少花時間，提高學習效率。備課時，不僅要考慮知識體系，高考目標，如何教學；更重要地是要考慮學生如何學習？如何快樂中學習？如何“化零為整”地落實知識目標、能力目標、情感目標。

④整體設計，嚴謹布局，注重細節(jié)落實。高考問題，歸根結(jié)底是在學生具備一定能力的前提下，如何應變做題的問題。“應變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解，教學的主要功能應該是把“細節(jié)”落實好，并提升到應對高考能力水平的設計要求。只有這樣落實，教學才能出效果、出成績，既不迷失高考的大方向，也不在講課時“放空炮”。

3、教師要精講精練，提高課堂效益。

在備考中，教師的教法對學生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。所以這一階段的復習對學生基礎知識鞏固和進一步提高成績至關重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復習中司空見慣的現(xiàn)象。學生整天疲于應付大量的作業(yè)，沒有時間進行整理、反思和錯題反芻，造成復習效益低下，不少學生成績提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。

目前的高考試題逐漸向考核學生的綜合素質(zhì)和能力的'方向發(fā)展，大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關的知識出現(xiàn)在相關試題中，考核學生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復習過程中，應研讀20xx和20xx年安徽省考試說明，明確考什么，怎么考，并制訂二輪復習計劃研究高考方向特點，關注高考的新變化，制定最佳的復習策略。

4、整體布局，精打細算

第二輪復習階段，我們按照重難點知識，構(gòu)建學生知識體系的思路，把化學知識切割成六大塊，分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應采用不同的教學方法；②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體，在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學知識的整體；④對學生的各種知識問題、能力問題、習慣問題、方法問題分散落實，各個擊破，漸進式鞏固發(fā)展學生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標，最終讓學生走向終生教育的能力目標。⑤具體問題具體對待，如化學實驗是高考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學習可以解決的問題，我們則把此內(nèi)容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點死角“。

5、重視對學生進行化學學習方法的指導

化學教學中，我們深切地感受到學生在學習習慣與學習方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據(jù)遺忘特點及時復習，周期性溫習；不知道如何聽課，不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)！會做的還在不停地做，不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學形式上，而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。

針對這種教學中存在的問題，我們將采取下列措施：

（1）集體研究復習備考每一階段的教學特點，針對學生”如何學得透，記得牢，練得有效“的學習目標，倒推我們的教學方法，解決學生”如何學習“的問題。

（2）分階段不間斷地進行”學法指導“，過去我們在堅持做，現(xiàn)在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學生，更要傳授學知識的方法給學生。

（3）堅持全面指導學習方法，重點跟蹤部分學生的學習方法、學習習慣，明確提出”五個一“：一心一意跟著任課老師的方向走，精讀”一本資料“，每天聽好一節(jié)課，每天用一刻時間溫習前面的內(nèi)容，每人一個糾錯本。

我們潁上二中化學備課組堅信，通過得力、具體、不間斷的學習方法指導，20xx年高考化學一定會取得好成績！

化學學科工作計劃5

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和和諧教育目標為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化課程教學改革，加強課堂教學研究，加強教學實施指導，提升教研服務水平，全面提高教育教學質(zhì)量，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路

1.以學生發(fā)展為根本，以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，著力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質(zhì)量和效率提升的關鍵問題，改變教學觀念與行為，培養(yǎng)學生學習興趣和良好的學習習慣，提高學科教學研究有效性。

2.以加強師資隊伍建設為重點，積極圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展開展教學指導和教學服務工作，進一步完善和落實青年教師培訓制度和教師教學研討交流制度，努力提升我區(qū)教師的教學研究能力和教學水平。

三、工作目標和措施

1.通過課堂教學研討活動，不斷提高課堂教學效益，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。針對我區(qū)高一年級課時不足的狀況，積極推進自主學習模式的教學方式，提高學生的學習效率和培養(yǎng)學生良好學習習慣的形成。根據(jù)高二教學的特點，制定高二的教學和復習計劃（本學期主要完成有機化學基礎的教學和復習）并為高三提前做好準備。針對高三年級二輪復習效果不顯著和二模后提高不大的情況，努力探討二輪復習的有效模式，根據(jù)各校的特點，規(guī)劃二輪復習的主要內(nèi)容和復習方式。力爭在高考中有3—5人次進入市前100名，高考平均分與市平均差距縮小至10分左右。

2.進一步推進跟蹤式教學研討活動，以龍城、平岡和布高為重點，充分利用跟蹤式教學研討活動，積極探討我區(qū)課堂教學的有效方式，促進我區(qū)課堂教學方式的轉(zhuǎn)變和教學水平的提高，力爭在高考中，上重點線人數(shù)有所提高。

四、具體工作安排

周次

時間

內(nèi)容

負責人

說明

第1周

2月21日－2月27日

（2月24日開學）

第2周

2月28日－3月6日

召開科組長會議，

布置學期主要工作

第3周

3月7日－3月13日

深圳一模

第4周

3月14日－3月20日

一模質(zhì)量分析

第5周

3月21日－3月27日

高三年級視導

第6周

3月28日－4月3日

跟蹤視導

第7周

4月4日－4月10日

高三化學復習研討課（清明節(jié)放假1天）

第8周

4月11日－4月17日

高二化學教學研討課

第9周

4月18日－4月24日

跟蹤視導

第10周

4月25日－5月1日

勞動節(jié)放假1天

第11周

5月2日－5月8日

深圳二模質(zhì)量分析

第12周

5月9日－5月15日

高一化學教學研討課

第13周

5月16日－5月22日

考前復習指導、高一化學競賽

第14周

5月23日－5月29日

高考信息資料查缺補漏

第15周

5月30日－6月5日

跟蹤視導、期末考試命題

第16周

6月6日－6月12日

高 考

高中學業(yè)水平測試

第17周

6月13日－6月19日

中考（端午節(jié)放假1天）

第18周

6月20日－6月26日

跟蹤視導、期末復習視導

第19周

6月27日－7月3日

高考成績統(tǒng)計分析

第20周

7月4日－7月10日

高一、高二學年復習考試

第21周

7月11日－7月17日

7月11日開始放暑假

化學學科工作計劃6

一、指導思想

初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據(jù)化學課程標準，其中要求學生具備的潛力之一就是初步的觀察、實驗潛力。能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件；能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要資料和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行。

二、強化安全意識，確保實驗室安全

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理職責人自查，強化安全意識。以實驗室安全職責人為主，實驗指導教師配合，校領導關心支持，學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。

三、完成實驗教學任務

實驗室工作人員用心配合任課教師，精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果好。更新思想觀念，改革資料方法，加強素質(zhì)教育，提高實驗教育質(zhì)量。按照“做實、做強”的發(fā)展步驟，深化改革，扎實工作，為培養(yǎng)德，智，體，美等方面全面發(fā)展的基礎知識和基本技能扎實，具有創(chuàng)新精神實踐潛力的優(yōu)秀學生。

四、實驗室日常工作的完成

加強對儀器設備的管理，維護，做好對低值易耗品的管理。

化學學科工作計劃7

一、工作指導思想

認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結(jié)合學校實際，體現(xiàn)銳意進取,求真務實,爭創(chuàng)名校教育理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。

在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強教研組建設，以先進教研組為榜樣，學習經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發(fā)出新的生機和活力。

二、工作要點

1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教研組各成員將加強學習現(xiàn)代教育教學理論，學習信息技術(shù)的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，使善學才能善研，善研才能善教為全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發(fā)揮教研組對本學科的教學質(zhì)量、教學過程的管理。

3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結(jié)合為主。做到目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)的統(tǒng)一，提高集體備課的質(zhì)量。

4、教師要加強相互聽課、評課。上課前認真?zhèn)湔n，設計教案，相互切磋。聽課后人證評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極申報校級、區(qū)級公開課、評優(yōu)課等，組織教師外出聽課，以博采眾長。

5、加強實驗室的管理和建設。搞好衛(wèi)生工作,做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好初三化學實驗，體現(xiàn)化學是一門以實驗為基礎的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。

6、重視抓好教科研工作。利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

7、認真組織好初中化學的競賽活動。

8、統(tǒng)一、完善化學作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級組、備課組做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭在化學教學質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質(zhì)量。本組學科成績目標：優(yōu)秀率不低于校定目標;低分率不高于校定目標;。

三、教研組活動計劃

1、學期初制定教研組工作計劃，期終進行教研組工作總結(jié)。

2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，并作好記錄。

3、每位成員每學期至少上好一節(jié)校級或校級以上公開課。

4、組織好學生進行化學競賽。

5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質(zhì)量分析，針對各班級可能出現(xiàn)的成績落差，進行分析、研究對策。

化學學科工作計劃8

一、本學期教研活動工作重點

1、增強學科意識，深入研究課程，做好服務

切實貫徹課程改革相關工作，深度解讀《學科指導意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學科意識，探索本學科的難點與熱點，通過視導與調(diào)研，反思教學中出現(xiàn)的新疑點，借助學科教研活動平臺，做好培訓、指導、服務工作，通過高中化學微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色高中服務。

2、內(nèi)化學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學轉(zhuǎn)型

繼續(xù)推進以“學為中心”、促進有效學習的課堂變革實驗項目，基于學情，理解與內(nèi)化學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，促進課堂教學轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學課例、教學片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學行為，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學習的學習力。

3、加強命題研究，精準學考選考導向，提質(zhì)提量

繼續(xù)研究與學習《試點方案》及《選考考試標準》，分析學考與選考命題特點，加強試題研究與培訓，促使學考與選考模擬卷命制科學化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學的導向作用。同時，按計劃組織學考選復習備考研訓，探索更高效的教學與學習途徑，努力提高高中化學的高考與學業(yè)水平考試成績。同時開展高中學生化學競賽，促進學校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。

4、牢固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養(yǎng)

明確職責，牢固樹立創(chuàng)新意識，根據(jù)學科特點與學段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領域的應用，積累經(jīng)驗，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學化學教師隊伍素養(yǎng)。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學校化學課堂教學現(xiàn)狀和教學過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學校辦學思想、教學改革、學科課堂教學等三級視導內(nèi)容，采用整體化教研機制。

三、學科教學研究的課題

基于問題解決的高中化學課堂教學設計與研究

高中化學教研活動表

周次日期內(nèi)容地點對象

預備周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業(yè)教育

12.13-2.19各縣（市、區(qū)）高中教研員及市局直屬高中教研組長工作工作研討會教育大樓教研員與組長

22.20-2.26普通高中學考選考及高考適應性考試（2月22-25日上午）全市統(tǒng)一網(wǎng)絡閱卷（2月25日下午-26日）

32.27-3.5《拓展視野、資料卡》審稿人員會議教研院編寫人員

43.6-3.12市直學校高一化學大組活動活動州溫中學高一教師

53.13-3.19①教學視導（校本沙龍·化學）②高中化學學考選考及高考適應性考試復習研討活動瑞安中學教師代表

63.20-3.26xxxx年省高中化學競賽與州溫市高一化學競賽報名各學校教研員

73.27-4.24月2日至4日清明節(jié)放假，教學視導（校本沙龍·化學）待定

84.3-4.9①浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）②高一化學競賽試題命制審稿各學校教師代表

94.10-4.16①組織高中骨干教師參加浙江省普通高中學考選考閱卷工作②高中教研室促進有效學習教學視導教研院有關教師

104.17-4.23①期中考試②浙江省高中學生化學競賽與州溫市高一學生化學競賽各考點部分學生

114.24-4.30①4月29日至5月1日勞動節(jié)放假②市直學校高中化學課堂教學（優(yōu)質(zhì)課）評比州溫二外教師代表

125.1-5.7①高中化學微課程評比活動②完成“一師一優(yōu)課”曬課及市優(yōu)課推選龍灣中學教師代表

135.8-5.14①高中教研室促進有效學習教學視導②州溫市第九批普通高中精品選修課程評審教研院部分教師

145.15-5.21州溫市高中化學課堂教學（優(yōu)質(zhì)課）評比活動甌海中學教師代表

155.22-5.28①教學視導（校本沙龍·化學）②5月28日至30日端午節(jié)放假州溫二高

165.29-6.4①市直學校高二、高三教研大組活動②高一期末教學質(zhì)量檢測審稿州溫十四高高二、高三教師

176.5-6.116月7-8日全省普通高校招生考試教研院教師代表

186.12-6.18組建普通高中學科核心素養(yǎng)研究項目組教研院教研員

196.19-6.25①教研員學校教學視導工作總結(jié)②學考選考模擬試卷命題工作待定

206.26-7.2全市中小學期末考試，學期結(jié)束工作

217.3-7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假

化學學科工作計劃9

計劃人：

20xx年秋基本情況分析:

我上學期開始擔任九年級3、4兩班的化學科教學工作。通過一學期的教學，我感到壓力很大。因?qū)W生基礎太差，特別是和我以前已習慣任教的實驗班的學生相比，差距很大，所以我很不適應。經(jīng)過一學期的努力我們師生間才基本彼此適應，但教學成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學成績：上學期化學統(tǒng)考這兩個班平均51.8分，還未達縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特別難過的是差生竟達19人之多。所以要達到我的希望和學校提出的目標，本學期的壓力很大。

當然，通過上期的教學學生們已有了一些學習化學的方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)起了化學學習興趣，也比較喜歡上化學課，樂意配合我的課堂教學。所以我有信心與同學們通過努力實現(xiàn)目標。

20xx年春教材分析:

本期的教學內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學，和進行中考總復習。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會發(fā)展的關系非常密切。本單元注意從學生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護以及人類進步和社會發(fā)展的關系等情感、態(tài)度和價值觀等方面的教育。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關化學方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。

第九單元：《溶液》是學生最常見的一大類物質(zhì)。本單元的教學內(nèi)容與學生的生活實際有密切聯(lián)系，因此要鼓勵學生參與，引導學生加強思維訓練。教學的許多內(nèi)容是由學生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)用途，并說明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎上，進一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應——中和反應在實際中的應用。教學中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元，結(jié)合相關內(nèi)容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當然也能引起學生的學習興趣。

教學任務與目標

本期的教學內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學，和進行中考總復習。通過本期的教學以達到下列目標：

1、知識與技能

（1）知道金屬的理化性質(zhì)及用途；能運用金屬活動性順序進行有關計算實驗分析設計。

（2）學會化學實驗的基本操作要領，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進行簡單的化學探究活動。

（3）初步認識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關知識。

（4）認識fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等與人類關系密切的重要的化學物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途；

（5）能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。

（6）認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（7）運用所學化學知識分析解釋生產(chǎn)、生活、社會中的有關現(xiàn)象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法；

（8）起學生的化學思維，化學素養(yǎng)，化學技能，進而培養(yǎng)學生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力；

2、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學，激發(fā)學生學習化學的興趣，初步形成化學科學的價值觀，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作的優(yōu)良品質(zhì)；

（2）通過活動與探究及化學知識的形成發(fā)展使學生體驗科學家獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風；

（3）使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責任感。

3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標：

通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到20%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。

教學方法與措施

1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要注意設法培養(yǎng)起學生的學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認真分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特別是用好“洋思經(jīng)驗”進行課堂教學和搞好“三清”活動；認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的；注意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。

3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學生互教互學的重要性。

4、注意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可采取分散認識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。

5、堅持發(fā)展性原則，面向全體學生。教材中化學實驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學實驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素質(zhì)。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學習風氣。

7、注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班學生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會，提供學生展示自己的平臺，結(jié)合教學內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重。我認為要結(jié)合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關的檢查督促。

在總復習中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰(zhàn)。

教學進度安排

第1——2周教學第8單元

第3——4周教學第九單元

第5——6周教學第十單元

第7——8周教學第十一單元

第9周教學第十二單元

第10周復習第1、2、3單元

第11周復習第4、5、6單元

第12周復習第7、8、9單元

第13周復習第10、11、12單元

第xx周復習實驗和計算專題

第15周綜合模擬及考前心理輔導

化學學科工作計劃10

一、指導思想。

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

二、我們的學生狀況。

本期我所任教的幾個班級中，xx班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，xx卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

三、教材分析。

九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元，走進化學世界，從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元，我們周圍的空氣，首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元，自然界的水，從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎。

第五單元，化學方程式，這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元，碳和碳的氧化物，從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元，燃料及其利用，從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

四、學習方法。

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

五、教學目的。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

六、課時安排。

1、走進化學世界，5小時。

2、我們周圍的空氣，6小時。

3、自然界的水，7小時。

4、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，8小時。

5、化學方程式，6小時。

6、碳和碳和氧化物，6小時。

7、燃料及其利用，5小時。

8、復習，5小時。

化學學科工作計劃11

一、指導思想

我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想，為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。

以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。

二、教學內(nèi)容及要求

下學期的教學內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。

要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。

三、提高教學質(zhì)量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作。

（一）抓好常規(guī)；分工到位。

學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。

1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師老師盡快適應教學工作，老師與她結(jié)成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。

4、關于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一學資料、統(tǒng)一學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。

（二）精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成

1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。

初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結(jié)束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。

根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習。

2、提高課堂教學有效性。

把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。

有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

3、講究“巧練”。

在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。

4、跟蹤檢查，及時反饋。

加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調(diào)整教學策略。

5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定，由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性。

6、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。

（三）活動豐富，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關心社會，關注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）主動承擔教研課題

新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳老師總負責；上學期接到學校進行區(qū)Moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學Moodle課程課題的首位的成績成功中標。

這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。

四、提高學案有效性的措施：

本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。

下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧殹Ｔ偻ㄟ^課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關?？倧土晫W案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。

出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題?！保瑥牟煌慕嵌茸儞Q有限的習題，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。

五、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。

2、關注每個學生，做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、競賽激勵

在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。

化學學科工作計劃12

新的一年，我代2xxx班化學課。為了有效的工作，取得優(yōu)異的成績，特制定工作計劃如下：

一、加強學習，提升素質(zhì)

在新的學年里，我將繼續(xù)加強政治學習，提高政治覺悟，認真實踐______，堅持科學地學習，科學地工作，做到高效學習、高效工作。在工作中還要認真學習有關法律知識，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不斷提升個人綜合素質(zhì)。

二、認真工作，做好本學科的教學工作

在新的學年里，我將加強研究《課程標準》，分析各省市中考題，把握考試方向，為明年中考做好準備。在教學工作中，堅持備好課才能上好課的思想，認真?zhèn)浣滩摹鋵W生、備習題，加強與學生的交流，堅持多批多改，把握學生學情，做好本學科的教學工作。

三、加強交流，配合好班主任及其他各部門工作

在新的學年里，我將積極配合好班主任做好班級管理工作，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。另外，還要配合教務處做好教研組的活動，認真參加聽評課、集體備課等，配合政教處做好師德師風建設，力求做一名優(yōu)秀的人民教師。

四、制定目標，并為之努力

在新的學年里，我將認真代課，力求使同學們獲得最好的成績，及格率爭取達到100%，優(yōu)秀過半。

化學學科工作計劃13

作為初三化學教師，我一直在努力教學?，F(xiàn)在我已任教四年了，但是對于每屆的初三學生成績都參差不齊，每屆學生的特點都不一樣，所以不得不對每屆的教學計劃做相應的調(diào)整，初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。

一．指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

二．我們的學生狀況

本期我所任教的三個班級基礎較差，沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的學生因為學習成績不好，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

三.教材分析

九年級化學是根據(jù)九年義務教育《化學課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學習為主線，精心設計主題內(nèi)容呈現(xiàn)，實施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設有：章導學、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習與實踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關主題或課題內(nèi)容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，有利于推進自主性、合作性、體驗性、探究性學習的實施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學習方式與真實的本質(zhì)、知識的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學的本質(zhì)的聯(lián)系。

四. 學習方法

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

五.教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

六．具體措施

重視基本概念的教學，化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力

教學就是這樣?；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

化學學科工作計劃14

適應新形勢下教育教學改革的需要，認真落實學校的工作計劃，全面培養(yǎng)學生的潛力，更好地為教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作計劃：

一、政治思想方面

加強學習，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。一方面注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作潛力，注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

二、及時做好演示實驗的準備工作作為實驗員，首先督促教師作演示實驗，其次根據(jù)教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作。學生實驗結(jié)束后，對實驗儀器做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。

三、配合任課教師做好學生分組實驗

結(jié)合本校的實際狀況與各任課教師，合理安排好學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。用心配合任課教師做好實驗時的指導工作。

四、做好九年級學生的實驗操作考試

與任課教師聯(lián)系，有計劃地安排學生進實驗室進行操作訓練，保證他們的實驗操作考試能取得優(yōu)異成績。五、健全各種臺帳資料，進行科學化管理。

督促所有任課老師應盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員；學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員，并做好儀器借還登記手續(xù)。

總之，在實驗室工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我?；瘜W實驗教學邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。

化學學科工作計劃15

本學期，物理科組根據(jù)學校工作計劃，以及教導處的部署，本學期做了以下面幾項工作：

一．提高老師的思想素質(zhì)

根據(jù)學校的要求，利用科組活動時間組織科組教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?？平M老師進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。同時也學習了《塘新中學常規(guī)教學的管理條例》。 通過學習讓老師們認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應， 我們欣喜地看到物理科組同事間能相互理解、支持，老師們有高度的責任心，對學校的各項部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承擔責任。更令人高興的是科組成員，有明確的是非感。使正氣得以弘揚，邪氣受到壓制。我們都有一個共同的心愿；努力使物理科組成為作風嚴謹，教研氣氛濃的團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

二．青年教師茁壯成長

物理科組年輕教師多，我們按照學校的要求和本科組的實際，指定專人結(jié)成一幫一。老教師主動承擔培養(yǎng)年輕教師的任務，共同備課，互相聽課，對年輕教師既嚴格要求又熱情關心。學校要求本學期年輕教師要舉行學校的公開課。物理科組全體教師給予大力的支持和幫助，尤其是同級的指導老師，更是認真指點，使他們的公開課上得成功，獲得好評。通過新老教師間的互相交流、互相學習，新教師無論在業(yè)務上、教學上、工作上的的進步都非常顯著

三、常規(guī)教學的管理方面

我們切實執(zhí)行學校教導處有關管理條例，從教師的備課、撰寫教案、聽課、命題，要把好落實關。有檢查、有總結(jié)、有表揚、有批評。對學校有關的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執(zhí)行、落實。

四、教研教改方面

本學期我們重視了新教材的研究，采用新教材的年級，在備課組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與兄弟學校物理同事的交流，汲取他人的長處，少走彎路。

五、積極開展第二課堂的活動

各年級的物理競賽小組，無線電測向小組在上學年的基礎上作相應的調(diào)整和鞏固，把各小組的學生作為物理學科的骨干尖子來悉心培養(yǎng)，想方設法提高第二課堂活動的效果，深受學生的歡迎。

第五篇：學科 化學

學科 化學

淺談貧困山區(qū)化學梯級分組教學

單位 海南省瓊中縣瓊中中學 姓名 劉愛燕 郵編 572900

摘 要：針對貧困山區(qū)的學生學習成績參差不齊的這種狀況，采取什么樣的教學方法，才能使學生化學成績大幅度提高。因此本文主要闡述了筆者在借鑒四川省涼山彝族自治州布拖縣交際河中學朱海清老師“化學梯級分組教學”的教學方法，并根據(jù)當?shù)貙W生的實際情況進行因材施教的教學改革，從而深切體會實行梯級分組教學，對大面積轉(zhuǎn)化差生、提高中等生、發(fā)展優(yōu)生，效果確實顯著。

關鍵詞：化學成績，梯級分組教學

自從大學畢業(yè)以后就到瓊中這美麗的地區(qū)來工作。轉(zhuǎn)眼就過了七、八年，在這七、八年中我從高一任教到高三已幾個輪回，在這幾個輪回中，我對學生深有感觸的是：“學生學習成績參差不齊”。針對學生的這種狀況，采取什么樣的教學方法，才能使學生化學成績大幅度提高，是我一直很苦惱的問題。去年七月份，偶爾看到四川省涼山彝族自治州布拖縣交際河中學朱海清老師根據(jù)因材施教的原則和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“分組教學”的理論，從民族地區(qū)實際出發(fā)，六年堅持“化學梯級分組教學”的改革實驗，使得他的學生化學成績大幅度提高。他的這項實驗的具體作法是：

1、因能劃類，將全班學生按梯級分組

根據(jù)學生需要、動機、興趣、氣質(zhì)、習慣和學習基礎、學習能力，將全班學生分為優(yōu)、良、中、差四個形成梯級的程度組，編號1、2、3、4組。每學期分組三至四次，每次分四組不變，但學生每次分在哪一組卻是經(jīng)常變化著的。根據(jù)當代學生自尊心特強等心理特點，為了不給部分學生造成過大心理壓力，每次分組只通知學生本人，不在全班公布，也不變動學生座位。

2、按梯級組制定的不同的教學目標

運用“掌握學習”理論、系統(tǒng)科學方法和“最近發(fā)展區(qū)”原理，精心設計每節(jié)課教和學的內(nèi)容，使每個學生都學有所得，制定教學目標的程序和不同層次如下圖：

指導

中心

指導

依據(jù)

3、課堂設計與教學過程：梯級分組教學是使全班教學和分組教學、個別教學的最優(yōu)結(jié)合 它的特征是“梯級分組、統(tǒng)一授課、分層指導、分組練習、分期達標、異步前進?！?/p>

在深刻理解朱海清老師的教學改革理論后，從瓊中貧困山區(qū)實際出發(fā)，并根據(jù)我的學生的實際情況，我在教學過程中也借鑒了這種教學改革，下面以人教版統(tǒng)編教材必修1第三章第二節(jié)《幾種重要的金屬化合物--氫氧化鋁》一課為例來談談我借鑒朱老師的教學方法。首先關于這一課的教學目標，我是這樣制定的，見下圖。

中心

關于這一課的教學過程，如下：

1、[引入]播放胃舒平的視頻，并提問學生：（1）胃舒平中的主要成份是什么？您知道它為什么能治療胃病呢？從而引出氫氧化鋁。（2分鐘）

2、復習回顧（和學生一起回顧研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序）（2分鐘）

3、新課講授（全班統(tǒng)一，15分鐘。)（1）閱讀課本P58頁實驗3-7的內(nèi)容（即在試管里加入10mL 0.5molAl2(SO4)3溶液，滴加氨水，生成白色膠狀物質(zhì)。繼續(xù)滴加氨水，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。），根據(jù)內(nèi)容完成實驗操作，做好實驗現(xiàn)象的記錄，并寫出相對應的化學方程式。教師巡視，及時指導學生實驗操作的規(guī)范性。

（2）提示學生運用復分解反應發(fā)生的條件來完成實驗。

（3）師生共同小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容

①實驗的現(xiàn)象

②實驗的化學方程式

③實驗操作過程中規(guī)范性的重要性（略）

4、分層指導（教師對3、4組，1、2組各講解5 分鐘，學生分別實驗操作 5分鐘，共 10 分鐘）

【

3、4組】教師補充講解酸堿中和反應的實質(zhì)。學生根據(jù)課本P58實驗3-8的內(nèi)容（即取一些實驗3-7中制得的Al(OH)3沉淀，分裝在2支試管里，往一支試管里滴加2mol/L鹽酸，往另一支試管里滴加2mol/L氫氧化鈉溶液。邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。），完成實驗操作，并做好實驗現(xiàn)象記錄和寫出相對應的化學反應方程式。

【

1、2組】學生先根據(jù)課本P58實驗3-8的內(nèi)容（即取一些實驗3-7中制得的Al(OH)3沉淀，分裝在2支試管里，往一支試管里滴加2mol/L鹽酸，往另一支試管里滴加2mol/L氫氧化鈉溶液。邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。），完成實驗操作，并做好實驗現(xiàn)象記錄和寫出相對應的化學反應方程式。后由教師講補充實驗，即由可溶性鋁鹽與氫氧化鈉制取氫氧化鋁，并強調(diào)學生在制取氫氧化鋁的過程中，由于可溶性鋁鹽與氫氧化鈉滴加的順序不同，將會使得到實驗現(xiàn)象不同。學生完成補充實驗操作，并做好實驗現(xiàn)象記錄和寫出相對應的化學反應方程式。

5、分組練習（各組學生按不同要求做練習題，教師全班巡視，注意對第4組學生多做指導，共 7分鐘）

【1、2、3組】（1）分析補充實驗中由于藥品的選擇和滴加的順序不同而得到不同現(xiàn)象的原因。并比較由可溶性鋁鹽與氨水制取氫氧化鋁和由可溶性鋁鹽與氫氧化鈉制取氫氧化鋁這兩種方法，哪一種方法更好。（2）了解復鹽的組成和明礬凈水作用。（3）如何鑒定明礬的確有鋁離子存在？并設計方案，實驗證明。

【4組】只要求了解明礬能凈水的原理，以及了解明礬中存在鋁離子和了解復鹽的組成。

【第1組】要求再做一道補充題：甲、乙、丙、丁分別是下列四種物質(zhì)中的一種，若將丁溶液滴入乙溶液中，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，繼續(xù)滴加則沉淀消失；丁溶液滴入甲溶液時，無明顯現(xiàn)象發(fā)生，據(jù)此可推斷丙物質(zhì)是（）

A.Al2(SO4)3 B.NaOH C.BaCl2 D.Fe2(SO4)3

6、全班統(tǒng)一活動（共 4分鐘）

（1）同桌或鄰近同學間相互交流，自由討論，教師注意學生的反應并傾聽意見。

（2）課堂激趣活動：做趣味實驗，玩化學游戲，猜化學謎語或說個短故事等。

（3）布置復習和預習（不安排課外作業(yè)）下課。

除了借鑒朱老師的教學方法外，我還對學生進行單元目標參考性測試，即每單元新課結(jié)束，通過復習，及時對學生進行單元目標參考性測試，擬題面向中差生，適當兼顧優(yōu)生，一般基礎題占80%，中等難度題占15%，難題占5%。測試后，根據(jù)學生試卷認真分析教和學兩方面的薄弱環(huán)節(jié)，找出學生在知識方面的問題，及時補差補缺，并用原試卷再考一次，直到合乎為止。

自從借鑒朱老師的教學方法以后，再根據(jù)自己學生的實際情況進行因材施教，總體感覺到學生的成績提高了不少。朱老師的這種教學方法值得我們借鑒學習。即實行梯級分組教學，對大面積轉(zhuǎn)化差生、提高中等生、發(fā)展優(yōu)生，效果確實顯著。

參考文獻：

[1]馮克誠.中學化學課堂教學方法實用全書[M].內(nèi)蒙古大學出版社，1999.?? ?? ?? ??