第一篇：2014年新人教版八年級地理下測試題

第四節 祖國的首都-------北京

一、選擇題：

1、下列對北京的敘述不正確的是：

A、天安門廣場、人民大會堂是首都北京的符號；

B、故宮、四合院是古城北京的符號；

C、北京是全國的經濟、政治和文化中心；

D、北京是歷史悠久的古城。

2、北京是全國的：（）

A、政治中心和經濟中心B、文化中心和經濟中心

C、政治中心和文化中心D、文化中心和工業中心

3、北京的北部山地屬于：（）

A、太行山B、燕山C、陰山D、秦嶺

4、北京的氣候特征是：（）

A、冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨B、全年高溫多雨

C、冬季溫和少雨，夏季高溫多雨D、全年炎熱干燥

5、北京的地勢特點：

A、西高東低B、東南高西北低

C、東高西低D、西北高東南低

二、填空：

1、北京的面積平方千米，常住人口有萬。

2、北京城位于的西北角，西面和北面背靠

由向傾斜。

3、列舉（至少2個）：北京的著名高校、：科研機構：、。

4、列舉北京被列入《世界遺產名錄》的名勝古跡：、、、、、5、世界上最大的城市中心廣場是位于廣場。

6、中南海是所在地，位于

市。

7、北京位于幾條古代交通大道的交叉點，又是的起點，對外聯系方便。向東出山海關可進入地區；從西北出居

庸關可進入高原；向西可聯系高原；向南可進入平原。

8、北京故宮又名兩朝的皇宮，是世界現在規模最大、保存最完整的宮殿建筑群。是我國現在規模最大、保存最完整的皇家園林。老北京城最繁華的商業街是這有許多中華老字號；我國第一個國家級高新技術產業開發區是。

9、隨著改革開放，北京的城市規模不斷擴大，在城市中心區外圍開了一批城。

二、讀圖，回答下列問題：

1、圖中A的行政中心是，B是。

2、山脈C是，D是。

3、河流:

E是 F是。這兩條河流匯入

到終流入海。

4、圖中G為水庫 C G F D B E A

第二篇：八年級下地理暑假作業測試題

1、自然地理概況

(1)經緯度位置：大致位于

(2)海陸位置：位于的北部邊緣，面向渤海

(3)氣候類型：氣候

(4)地形：以為主

2、城市職能：全國的。

3、歷史悠久的古需：眾多的名勝古跡先后被列入世界遺產名錄，如、明清故宮、周口店北京猿人遺址、、天壇等。

4、建設現代化大都市

(1)傳統建筑：保持舊城和原有風貌。

一方面：加大建設力度

另一方面：積極發展

鞏固練習題

1.北京的經緯度位置是：

A.400N、1160EB.400S、1160EC.400N、1160WD.400S、1160W

2.關于首都北京的城市職能，敘述正確的是：

A.全國政治、文化、經濟中心B.全國政治、文化中心，國際交往中心

C.全國政治、金融、經濟中心D.全國貿易、金融、旅游中心

3.能說明北京是我國的政治中心的是：

①人民大會堂②中南海③中關村④王府井

A.①②B.②③C.③④D.①④

4下面哪些材料說明北京是我國的文化中心：

①北京是全國高等學校最集中的地區

②北京有外國大使館、國際組織代表機構

③北京擁有全國數量最多、規模最大的博物館

④北京擁有中央商務區、中關村科技園區

A.①②B.①③C.②③D.①④

5.下列名勝不屬于北京的是()

A.故宮B.秦陵兵馬俑C.八達嶺長城D.天壇

6.2008年第29屆夏季奧運會將在下列哪一個城市舉行：

A.天津B.鄭州C.大連D.北京

7.下列旅游勝地中，在北京的有：

①避暑山莊②周口店猿人洞③頤和園④北戴河⑤八達嶺長城

⑥天壇祈年殿⑦故宮⑧中山陵

A.①②③④⑤B.②④⑥⑦⑧C.②③⑤⑥⑦D.③④⑤⑦⑧

8.下列對北京城市職能的敘述錯誤的是()

A.政治中心B.經濟中心C.國際交往中心D.文化中心

9.觀察下面四幅建筑物圖片，位于北京的建筑物是()

10.第29屆夏季奧運會于2008年8月8日在北京開幕，向世人展示了古老文明的中國。下面四圖，與北京氣候相符的是()

A.①B.②C.③D.④

11.讀我國四個重要的鐵路樞紐示意圖，分析以下說法正確的是()

A.①鐵路線是包蘭線B.鐵路樞紐②位于甘肅省

C.③鐵路線是成渝線D.④城市四季溫暖如春，號稱“春城”

讀我國三大工業基地示意圖，完成12、13題。

12.我國最大的綜合性工業基地和著名的重工業基地分別是()

A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.丙、甲

13.在自然資源方面，甲圖與乙圖相比，甲地不占優勢的是()

A.平原廣闊B.河網稠密

C.煤鐵豐富D.沿江靠海

《第一節全國政治文化中心---北京》課堂練習答案

考點落實

1.(1)116E40N

(2)華北平原

(3)溫帶季風

(4)平原

2.政治中心，文化中心，國際交往中心

3.長城頤和園

4.(1)格局

(2)基礎設施高新技術產業

鞏固練習題

1.A

2.B

3.A

4.B

5.B

6.D

7.C

8.B

9.A

10.A

11.A

12.C

13.C

第三篇：2014年新人教八年級下英語Unit1-5作文

2014年新人教八年級下冊Unit1-5作文

How to Keep Healthy

My name is May.I am a 15-year-old student.In my opinion, it’s very important for us to keep healthy in our daily life.But do you know how to do it?Here is some advice for you.Firstly, we should form a good habit.Go to bed early and get up early.Do not sleep late.Secondly, we should have a balanced diet.Eat less junk food.Fruit and vegetables are good for our health.Thirdly, we need to do some sports every day.Doing sports is a good way to relax and keep fit.A healthy body can help us study better and live a happier life.Volunteer to Help the Old people’s home

My name is May.I am a 15-year-old student.Last week, we went to the old people’s home.We volunteered to help out with the old.In the morning, we cleaned up the rooms and watered the flowers.Some boys washed clothes for the old, and girls danced and sang songs with the old.We cooked lunch and had a big meal with old people.They said it was delicious.After lunch, we played ping pong with them.We had a good time.I think helping others makes us happy.I hope you can volunteer to help others.The ways to relax

My name is May.I am a 15-year-old student.On weekdays, we are busy with our schoolwork.As a student, we should work hard.But getting good grades is not enough for us.I think we should learn to relax and lower our pressure.Here are some ways to lower pressure.First, doing sports is a good way to relax.I often play basketball with my friends after school.Second, you can listen to music.Listening to music can help your mind and body relax.Third, it is really relaxing to travel.You can eat delicious food and forget your problem of study.All in all, it is very important for us to do some activities to lower pressure.My idea about doing chores

My name is May.I am a 15-year-old student.I think, as a student, we should help with housework at home.First, our parents are very busy with work.Helping with housework can give our parents more time to have a rest.Second, helping with housework can help us learn to look after ourselves.If we can take care of ourselves, we will be more independent.Third, helping with the housework will make our house clean and tidy.We can live more comfortable.The earlier we learn to do chores, the better our future will be.An Unforgettable Experience

My name is May.I am a 15-year-old student.Everyone has an unforgettable experience.Last summer vacation, I went Beijing with my friends.Beijing is the capital city and the second largest city of China.We went there by pane.We have been to the Great Wall and the Bird’s Nest.And we went to a Beijing hutong, too.We ate some delicious food.We have tried Indian food.We really had fun.Beijing is a wonderful place to take a holiday.I want to go there again.

第四篇：八年級下地理復習資料

八年級下地理復習資料

第五章 中國四大地理區域劃分

1.四大地區劃分的依據:地理位置、自然條件的不同和經濟活動、人文地理景觀差異。

2.哪四大地理區域?北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。

3.北方地區和南方地區大致相當于東部季風區，以秦嶺-淮河一線為界;西北地區和青藏地區多屬非季風區，以昆侖山脈-祁連山脈為界。

4.秦嶺-淮河----我國一條重要地理分界線:①1月0℃等溫線經過的地方②800

第五篇：八年級下地理教案設計

八年級下地理教案設計

教學目標：

1、品味作者平淡簡潔而富有表現力的語言

2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法

3、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心

4、學習自主、合作、探究的學習方式

教學重點難點：

1、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法

2、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心

教學設想：

第一學時：讓學生與文本充分地對話，進一步培養學生篩選信息、概括能力自主合作探究，理清結構思想，探究文章，理解文章主旨

第二學時：分析人物性格、探究語言風格、進行人性教育

第一學時

一、導入設計

同學們，大家都這么大了，和家人出門應該多多少少坐過人力腳踏車或者三輪摩托車吧?坐過的同學舉一下手，老師看看(學生舉手)好的，那大家對這有沒有什么特別的感受?你覺得這樣被人載著穿梭在忙碌的街巷里很舒服、很愜意嗎?(學生說出自己的感受，眾說紛紜：感覺還好;不喜歡，不舒服等等)這樣，你們留意過車夫，也就是司機嗎?他們是極其普通的人，每天的工作都是重復而固定的或許你們坐過車后就忘了他的樣子，也或許你打從上車就沒記住他的樣子今天，我們要來學習的課文就是有關這樣的一個普普通通的車夫，那么，究竟這樣一個在現實生活當中隨處可見的人有什么值得作家關注的特別之處呢?讓我們帶著這樣的疑問進入到課文第75頁，楊絳的《老王》的學習

板書：老王

二、作者介紹

楊絳，江蘇無錫人作家、文學翻譯家少年時代先后在北京、上海、蘇州等地讀書1931年于蘇州東吳大學畢業，獲文學學士學位;隨即考入清華大學研究院，為外國語言文學研究生1935年與錢鐘書結婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學1938年秋回國，曾任上海震旦女子文理學院外語系教授，業余從事創作著有散文集《干校六記》《將飲茶》，長篇小說《洗澡》等

板書：把作者及其主要作品板書在背板上

三、寫作背景

文章作于1984年這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐**的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威”但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……

四、生字詞語

絳(jiàng)傴(yǔ)惶(huáng)恐(kǒng)荒(huāng)僻(pì)塌(tā)敗(bài)取(qǔ)締(dì)骷(kū)髏(lóu)滯(zhì)笨(bèn)愧(kuì)怍(zu)翳(yì)湊(cu)合(he)

(檢查學生預習的效果，講解幾個筆畫較多的生字)

五、課文梳理

1、大家先迅速瀏覽課文，給課文分段，概括段落大意

(學生分段后發言，老師整理)

板書：

第14自然段：介紹老王的基本情況

第516自然段：回憶與老王交往的幾個片斷

第1722自然段：敘寫老王的去世及“我”對他生前的回想

2、課文講解

請看畫像他就叫老王，從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人?大家可以從他的面貌、服飾、表情等方面觀察請以“從 來看，他是 的人”來說說

﹙學生先仔細觀察后自主發言﹚

發言如下: 從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人

從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人

…..好，大家都說出了自己的感覺現在，帶著這種感覺，快速閱讀第一至四自然段，看看作者是如何描寫老王的?作者筆下的老王又給了你什么樣的印象?

學生A:從作者的描寫，我們可以知道老王有一只眼睛是瞎的學生B：“我常坐老王的三輪”這一句說明老王是個車夫

學生C：讀到這“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車;有個哥哥死了，有兩個侄兒“沒出息”，此外就沒什么親人”覺得老王生活得很辛苦，親人不多，他應該很孤獨

還有嗎?那老王的住所是什么樣子的?

學生：“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“幾間塌敗的小屋”這些都是對老王住處的描寫，住處十分簡陋

不錯，老王的生活是很艱難的大家從文中的第一段都可以知道老王平時是沒有多少顧客的，人家嫌他只有一只眼睛，怕看不清楚路不過這也是事實，那同學們從文章哪里可以看出一只眼睛的不便之處呢?

學生：“他那只好眼也有病，天黑了就看不見有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫”

沒錯，說明老王的好眼在夜晚也不好使，看不見那同學們，大家有沒有注意到 “反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”這句中的“后者”指什么?作者為什么這樣說?

(學生思考著，老師引導著，為什么得了惡病而眼瞎比營養不良而眼瞎更不幸?)

學生：“后者”指本來眼睛是好的，但因為得了惡病而瞎了一只眼作者認為因得惡疾而瞎眼，會更痛苦，更令人感到不幸

同學們說的是，那這可以看出作者有怎樣的品質呢?

學生A/B/C：善良、富有同情心、同情弱者(答案不一)

下面開始課文第二部分的講解：回憶與老王交往的幾個片斷

作者為了突出表現老王，選擇了“我”與老王交往的哪幾件事?試著用自己的話概括(學生先自己思考，然后同桌之間交流，最后全班一起討論)

板書：

A、愿意給我們家帶送冰塊，車費減半,冰塊比前任大一倍

B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠

C、改裝三輪，體貼顧客

D、受了人家的好處，總也不忘，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝

這些都是老王留在作者的記憶中印象最深刻的雖然老王的外貌給我們的第一感覺并非很好，但是，他的所作所為，卻始終是溫暖著人心的，尤其在那個時代里，能夠這樣對待被批的作者夫婦的人不多同學們，老王如此善良地對待作者及其其他人，那作者又是怎樣對他的呢?

(學生討論，發言，老師整理)

板書：

A、照顧老王的生意，坐他車;

B、老王再客氣，也付給他應得的報酬;

C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢;

D、關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活

E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥

嗯，大家都找對了作者也是善待老王的接下來大家先看看第三部分，下節課我們接著課文的分析講解

第二課時

同學們，我們接著上《老王》上節課我們已經知道作者回憶與老王交往的幾件事，從中可以看出雙方都是真心對待彼此的，那么，他們各有著怎樣的美好品質呢?從哪里可以看出來?

學生：老王給我們送冰時，他要給我們收費減半，我們不答應，他就送來大了一倍的冰說明他的樸實

是的，只有憨厚老實的人才會這么做

學生: 當老王送默存去醫院看病時，他起初不收我們的錢，后來收下了又擔心我們沒有錢，這說明老王是一個十分善良的人“他從來沒有看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點”

這一點大家說得太對了，老王是個厚道的車夫他懂得站在別人的立場上為他人著想，而且明白作者很照顧他，懂得知恩圖報后來隨著社會的變革，老王的生活發生了怎樣的變化?

學生A：“老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪他并沒有力氣運送什么貨物幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落”老王改成運貨的了，幸虧有好心的顧客照顧他才可以湊合生活

學生B：但是，后來老王病了，而且很嚴重可是他最后還拖著病體去給作者送雞蛋，很感人，他真的好偉大!

同學們看到這一點很好，說明大家是富有同情心的可憐的老王病了，從哪里可以看出他病得很嚴重呢?

學生：“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”

學生：“他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”

很好，大家說對了這些句子就是描寫老王的病態，從這我們能夠看出可憐的老王病得真的不輕，更能夠引發我們的同情心那么，大家覺得作者這樣描寫有何妙處?作者的語言有何特點?

學生：我覺得“鑲嵌”一詞用的很好，我們可以比較容易地知道老王病得渾身僵硬

學生：那句“打上一棍就會散成一堆白骨”也形象地表達出老王病體的脆弱，禁不起折騰啦

學生：作者的語言形象生動

大家說的很好，那么思考一下“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句中的“鑲嵌”一詞可否換成“站立”?為什么?

學生：不能這里是夸張的寫法，強調了老王的步履維艱、身休僵直的狀態

不錯，作者在這里運用了夸張的修辭手法老王如此病生，卻還要來看我們，這說明老王是怎么樣的一個人呢?如何理解“在我的記憶里多得數不完”?

學生：老王是一個善良、知恩圖報、為他人著想……他把他那些新鮮的大雞蛋都送給作者，說明他無私的高尚品質

明確：說明當時生活的艱苦，十個、二十個雞蛋就覺得太多太多;老王給我們送雞蛋讓我非常感動，覺得雞蛋太多，情誼太深“大”和“新鮮”說明這些雞蛋都很珍貴，老王卻送給我們，這也體現了老王的善良

對于老王來送雞蛋，我們是怎樣做的呢?這說明我們一家人是怎樣的人品呢

學生：我們堅決要給老王錢，說明了我們很體諒老王生活的艱辛，因此不能貪老王的便宜，同時也說明我們一家人的這人正直善良

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”為什么要“強笑”?“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒”“攥”“滯笨”“直著腳”說明了什么?

學生：說明作者當時百感交集，很感激老王，又很擔心老王的身體

明確：一個“強”字，寫出了作者當時復雜的心理，既可憐老王，又感激老王，又不得不打趣，可以調解氣氛簡單的幾個字，描繪出了老王離開時的情形叫人怎能不為他的身體、生活所擔憂，也為第二天老王去世埋下伏筆

為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢?

學生：老王人好，知道作者一家很照顧他，想報答他們

明確：老王一身孤苦伶仃，先生家對老王關愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人(也許他已經預感到自己不久將告別人世了，在這最后之際，看看對自己很關愛的人)

很好，大家看最后一部分，這是敘寫老王的去世及“我”對他生前的回想大家認真思考一下文章的文眼“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”，如何理解這一句話?

明確：作者是一個“幸運”而又善良的人

一個社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運的人，因而有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境，讓他們過上好日子作者回想對老王的關愛還很不夠，所以她感到愧怍

幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由

在社會生活中，應愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲?

明確：對不幸者、卑微者要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關心他們，多給他們以善心，這樣一來社會就更加發展和文明了(平平淡淡中孕育著真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美一個幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由讓我們為老王喝彩!為老王那顆金子般真摯而誠懇的心喝彩!)

最后，這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的?文章的線索是什么?

明確：以“我”與老王的交往為線索，兼用邏輯順序和時間順序來編排開頭三段寫老王的基本情況，按邏輯順序編排，一是職業，老王的謀生手段;二是生理缺陷，老王謀生的困難;三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，生活就苦下面的內容按時間順序安排，回憶與老王的交往

同學們，“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事”這是諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女說過的話她告訴我們

用善良體察善良，用愛心澆灌世界

所以，讓我們用自己的真實行動來幫助社會上像老王一樣需要幫助的人，我們要用行動來踐行“人應該平等，關愛，具有人道主義精神”這一宗旨，人與人之間應該互相關愛，以善良體察善良

教學反思：

這單元主要是圍繞“愛”來選擇課文的，所以主要要培養學生“以善良體察善良”，培養學生的愛心、同情心

通過這兩節課的教學活動，結合學生的反饋，我可以知道學生是富有同情心的，對社會上的弱勢群體都有關注，同時培養學生“篩選信息、概括能力，自主合作探究，理清結構思想，探究文章，理解文章主旨”的能力從學生的課堂表現中可以知道，他們基本掌握這一能力的技巧了，這是值得肯定的以后，我會更加努力做好教學活動的準備，這次有點倉促，課文某些地方沒能講到或者講清楚。