第一篇：趣味化學第二課堂工作總結--趙斯娜

趣味化學第二課堂工作總結

趙斯娜

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力，拓寬學生的視野。

通過學校的大力支持和崔老師的幫助，結合學科特點及學校的具體條件，開展了一些化學興趣實驗與培優的活動。

根據學校的設施設備及化學第二課堂的內容，化學第二課堂的人數控制在20人，因此通自愿報名的方式，每班選出10人組成八年級化學第二課堂的學員。為了取得比較的好的教學效果，所以第二課堂的每一堂課都得精心安排，第二課堂沒有固定的教材，要上什么內容學生事先不清楚，所以課前先將本堂課的主要內容通知大家，列出課堂需要的材料、設備、儀器，讓同學搜集相關的資料，掌握相關的背景知識。這樣上課的效果才能事半功倍。上課時主要讓學生自己動手，讓其在學習，操作的過程掌握相關的知識，發現問題，教師只做相關指導和疑難解答。課后要求學生對本次學習做數據的處理，文字的整理。由于時間的關系，每大周三、八天的第八節課進行，活動內容都是一些學生感興趣的實驗，和化學教學中有趣的學習方式和方法。學生對試驗的熱情很高，現在能夠自己獨立的完成化學中的某些實驗，同時也增加了學生學習化學的興趣。今后在類似的活動中要多設計些學生感興趣的內容，強調學生自主學習、研究，通過這樣的活動起到真正提高學生素質的效果。

第二篇：化學趣味

化學趣味笑話

1、一個研究生很興奮地跟他導師說：老師，我研制出了一種能腐蝕一切物質的化學制劑！老師笑了笑，對他說：那你用什麼來裝它呢？

2、是乙醇不是酒精

一輛公共汽車到站了，售票員打開窗門對擠在車門口的人嚷道“不要

擠，排隊上車”……只見一男子手里拎著一大桶東西急急忙忙地奔過來，正擠著人群想上車，售票員問道“先生，這是什么東西？”

這位男子一邊回答“酒精”，一邊還在往上擠。“不行，不行，這易

燃物品不能帶上車”。這男子又嚷道“這是乙醇”。“早說不沒事了”，售票員嘟噥著。公共汽車終于開走了。（酒精就是乙醇）

3、容易化學

一日在機場碰到一位同鄉，他問起我在國外學什么的，我說：

“溶液化學。”他說：“老兄客氣了，哪有容易的化學。”

4、盡是苯圈

一對男女青年正在戀愛中。男的這時正在攻讀化學，非常用功。在公園里，別的愛侶都在談情，他卻在草地上給女朋友寫化學公式。女朋友為了引起他的注意，一天特地穿了件鮮艷的花衣裳。一見面，他果然以欣羨的眼光看著女朋友的衣裳，高聲喊道：“這衣服真美。” 女朋友想：“好不容易才使他動心了。”可是，沒料到他緊接著說：“上面畫的盡是令人向往的苯圈。”（苯-----一種有機化合物質，結構為環形）

5、你是H我是O

某男向一女求愛，曰：你是H，我是O，我們結合在一起就是H2O，這是最穩定的結合。女答：另一個H在哪？

6、飽和溶液

化學課上，老師講解飽和溶液的涵義；“一定的溶劑只能溶解一定的溶質。比如說，你吃了一碗飯，又吃了一碗，第三碗吃下去已經飽了，你還能吃下去嗎?”有個學生問：“還有菜嗎？”

7、四氧化三鉛

化學課上，一正呼呼大睡的學生被老師叫起，問：“你知道我說的四氧化三鉛是怎么回事嗎？”

該學生慢慢地張開睡眼，懵懵懂懂地答：“老師，我只有一對眼，怎么會知道四眼發三槍是咋回事。”

8、鐵和金

老師問學生：“孩子們，如果將一塊鐵，扔在庭院里時間長了它會發生什么變化呢？”“它的上面上會生一層銹。”“對了，如果是一塊金子呢？”“那它早就不見了。”

9、金幣會被溶化掉嗎

化學課上，老師掏出一枚金幣，指著玻璃器皿里的溶液問學生：“剛才我已經講過這種溶液的性質，現在，我把這塊金幣扔進去。你們想一想：金幣會被溶化掉嗎？”孩子們你看看我，我看看你，誰也答不上來。忽然，坐在第一排的霍特站起來大聲說：“肯定不會！”“你回答得很好，”老師摸著小霍特的頭，贊許地說，“今天的課，你一定弄懂了。” “我什么也沒聽懂。”小霍特低著頭說。“那你怎么知道金幣不會被溶化呢？”老師驚訝地問。“要是這種溶液能溶化金幣，您怎么舍得把它放進去呢！”

6、碳水化合物

化學老師：同學們，在我們學化學的人眼中，世界其實是另一個樣子的??同學好奇。化學老師：譬如說我面前這位同學，人長得美麗漂亮，穿著時髦大方，但在我看來，那還是一堆以碳酸鈣為支撐的碳水化合物?? 同學寒??

7、密度誰大？

某日、某化學老師飲酒后紅光滿面上自習，恰此時某生舉手以示有問題問。

生問：乙醇、水密度誰大？

師曰：易也，看吾便知也。

生不知所然。師又曰：傻兒，酒輕而上面，水重而成尿！誰輕誰重可知也，化學學習要聯系生活。

生豁然開朗，與其同伴曰，真乃一代大師矣。

愛，曰：你是h，我是o，我們結合在一起就是h2o，這是最穩定的結合。女答：另一個h在哪？

9、硫酸美容

硫酸鎂溶嗎？什么？ 回答肯定？

傻子，我是問你硫酸是否能美容??

10、陽離子與陰離子的性質關系初中某一節化學課，老師在黑板上書寫“陽離子與陰離子的性質關系”，可老師一粗心把性質的“質”漏寫了，結果斗大的字“陽離子與陰離子的性關系”顯示在黑板上，全班暈倒，尤其是前排的一女生趴在桌上笑了半節課。

11、表面張力

兩個化學家坐在實驗室前喝咖啡，有個美女從外面走過。較老成持重的化學家看到他同事臉上癡呆的神色，便說道：“她跟我們一樣，百分之七十五以上是水。”同事依舊神色癡呆地說：“是的，可是你看看人家的表面張力！”

12、容易化學

一日在機場碰到一位同鄉，他問起我在國外學什么的，我說：“溶液化學。”他說：“老兄客氣了，哪有容易的化學。”

13、化學家的情況

老師：“你能告訴我一些關于17世紀那些著名化學家們的情況嗎？” 學生：“能的，先生。他們都死了。”

14、固態鋅

高一剛開學不久的一節化學課上，年輕的化學老師正興致勃勃地講課，教室里一片寂靜。“我們初中時，曾學過怎樣制作氫氣，很簡單，是用固態鋅和稀鹽酸反應來??”話未說完，卻見眾人已笑得前俯后仰；此時，前桌一男生忽地站起來，慢吞吞地慎重其事地說道：“陳老師，我是顧泰興（固態鋅）！”化學老師定睛一看，忍俊不禁：“哦，原來如此！”

15、脫水性

老師，因為濃硫酸有脫水性,若我把水銀倒在濃硫酸里,水銀是不是就變成銀了！老師暈倒。

16、第四元素老師問學生：“誰能說一下自然界的四大元素是什么？”學生：“第一是火，第二是空氣，第三是土壤，第四是……”

“第四是什么？不要急，你好好想想，平時你洗手的時候用的是什么？”學生受到老師的啟發后欣然回答：“第四元素是肥皂！”

17、萬能溶劑

一個研究生很興奮地跟他導師說：老師，我研制出了一種能腐蝕一切物質的化學制劑！老師笑了笑，對他說：那你用什麼來裝它呢？

18、硫酸給水的情書

親愛的水：您好！請允許我這樣叫你，其實這么長時間以來，我一直深愛著你，每當我遇上

你，我就有種沸騰的感覺，全身會發出大量的熱，當我看不到你時，我甚至回在空氣中尋找你的氣息，尋找你的每一絲痕跡，我是多么渴望與你親密相處。我承認我有時很暴躁，但這是我+6價的中心硫原子決定的,我無法改變我的脾氣，就像我無法改變我對你的愛一樣。水，我愛你，就像老鼠愛大米。如果硝酸敢欺負你，你就來找我，我會與他決斗，來表達我對你的愛！經管我的氧化性不如他，但為了你，我也會拼命的。我可以為你付出一切，就算為了你，變成稀硫酸，我也不后悔。我對你的愛永遠不變，因為我是難揮發的，這點我比硝酸強。水請不要避開我，就算你跑到天涯海角。我也會找到你，就算你逃到有機物中，我也回奪取氫氧重新合成你。Because I love you.19、十分簡單

某日上理化課，老師宣布下節課要小考。小明緊張地立即舉手問老師會不會考得很難，老師只說了一句：十分簡單。樂得大家拍手叫好，可是考完后每個人都考得慘不忍睹，怎么會簡單呢？于是小明又問了老師，只聽老師說：我可沒說錯哦，十分簡單，剩下九十分很難！

20、精致盒子

今天化學實驗課上，化學老師舉起一個很精致的盒子說:這是一個很精致的盒子...下面一同學接話說:等下試驗的時候藏衣服里拿回家...然后老師接著說:里面裝的是硫酸......21、化學不容易

----歌詞《一路上有你》改編

你知道嗎 化學并不容易學化學太費心力

是天意嗎 讓我學化學

我卻一刻也學不下去

也許輪回里早已注定

要我費力地學化學我要逃避的一刻

會考在即 只好學下去

化學不容易 太多東西要記

我卻怎么記也記不清晰

化學不容易 題目太難算清

也許注定我要算到天明 *

22、兩個都要

有一天，銀行家，法官和化學家一起來到上帝那里，上帝說我可以給你們每個人實現一個愿望，你們可以選擇是要一個老婆還是情人。

銀行家想他經常到處跑，就要個情人吧。上帝答應了他。

法官想他自己可不能違法，要安定點，就要個老婆吧。上帝答應了他。

輪到化學家了，化學家想了想說，上帝啊，我能不能兩個都要啊？上帝好奇得問為什么呢？ 化學家說： 這樣的話，我老婆就總以為我在情人那里，而我情人呢，總以為我陪著我老婆。那我就能一直呆在實驗室了........23、不要抽煙

阿飛：阿華，我錯把汽油喝下去了,怎么辦？

阿華：沒關系，記得這幾天不要抽煙。

24、鹽酸

什么是鹽酸？

有位同學說鹽酸不就是鹽變酸了嗎，所以快速得到鹽酸的方法就是把鹽加在醋酸里在攪拌....25、燃燒跟作業本有關

老師在講燃燒的條件時，為使學生更加理解燃燒的因素之一是物質的著火點，便做演示實驗，當他把紅磷鐵架臺上的銅片上后，又從水里拿了一大塊白磷出來，放在桌子上，想切一塊小

點的下來，埋頭切啊切，切了一會整塊磷都燒起來了，頓時火光乍現，濃煙四起，化學老師臨危不亂，高呼：“煙有毒，你們先撤！！”

遂隨手拿起桌上某位同學的作業本使勁撲打企圖滅火，未遂，于是也跑出來了。后來也沒有什么事，隔壁班的同學羨慕的看著我們上課時間在外面聊天，另外還有就是我們同學的作業本被燒毀了，他很傷心......第二天化學課時，老師說，從昨天的實驗大家知道了，燃燒跟什么有關。作業本被燒毀的同學說，燃燒跟作業本有關......26、化學課的基本要求

上化學課很輕松，你可以睡覺，但必須蓋被子，你可以看課外書，但必須是與化學有關的，我最討厭的是，上課時交頭接耳，因為這樣打擾了那些正熟睡的同學。這是我接新一個班課要求他們怎么樣遵守課堂紀律

27、三角戀

一日，在化學課上，化學老師在講“活潑金屬性質”時，舉一例子，說：“我代表活潑金屬，一同學代表堿溶液，另一同學代表水，我既可以跟水反應，又能和堿溶液反應。這是什么關系呢？”

“三角戀！”一生答道，老師大怒。

28、還能洗屁股

記得那次上化學課的時候,老師講道?高錳酸鉀?他講的繪聲繪色的。

講完了之后對我們說:“你們有誰知道,高錳酸鉀還有什么作用啊?”

有一個女同學唰。。。的一聲就站了起來。

大聲的說:“老師我知道,高錳酸鉀還能洗屁股!”

當時老師臉?唰?的一下就紅了。(男老師)

我到現在才知道怎么回事。不過當時我們已經笑的都不知道姓什么了

29、拿回家實驗

我們學校有一個班中的某人喜愛在家做實驗，這一點得到了老師的充分肯定。一次在學校實驗室做空氣中氧氣含量的測定實驗后，覺得非常有趣，于是便決定偷偷拿塊白磷回家做實驗，但沒有空瓶子，便將磷藏于褲兜中。下課鈴聲剛響，緊接著便傳出一聲聲慘叫，只見他的褲子濃煙滾滾......由于燒傷嚴重，他兩周沒來學校。

30、王八湯

有一次，一個學生在上課的時候睡覺，老師正在講硅和水的集成。

當看到那學生睡著了的時候，就把他叫醒，然后問他，“喂！你來回答一下，硅和水的集成是什么？”

“嗯？龜和水的集成?.....這不很簡單嗎，是王八湯！”該學生迷糊地說道！老師當場氣倒！

第三篇：趣味化學

有趣的化學現象 1.糖為什么是甜的？

一說起糖，你一定會很快想到食用糖。化學上的糖可不只是我們平常所吃的食糖，而是一大類有機化合物，包括淀粉、纖維素、蔗糖、麥芽糖、葡萄糖、果糖等等，他們都是甜味劑，其中最甜的是果糖，蔗糖次之。

衡量甜味劑的甜度，通常是以蔗糖為標準的。科學家規定蔗糖的甜度為100，這樣葡萄

糖的甜度為64，果糖的甜度為173.糖為什么是甜的？長期以來，人們就試圖弄清楚這個問題，可是時至今日，此謎仍然沒有揭開。早在20世界60年代，就有人提出了糖之所以甜，是因為糖類分子中都含有多羥基，多羥基中兩個氫原子之間有一定的距離，這個距離恰好能與舌頭上的味覺感受器形成化學吻合物。這種化學吻合物可以刺激味覺感受器，使其產生脈沖，進而由神經將脈沖傳入大腦，使人感到甜味。

這一理論產生后就遇到許多挑戰，有許多事實難以用此理論加以解釋。比如糖精，它的甜度是蔗糖的500倍，過去曾用作糖的代用品。但它不是糖類，它是鄰磺酰苯甲酰亞胺，分

子結構中根本沒有多羥基。

世界衛生組織通過調查分析指出，長期食用糖可使人的壽命縮短大約20年。這一結論無疑給嗜糖的人們敲響了警鐘，并促使科學家們積極研究尋找對人體無害的新的糖類代用

品。

蛋白質是人類最重要的營養物質之一，用它做甜味劑可以一舉兩得，既可以滿足甜味，又可以增加營養。可是常見的含蛋白質豐富的物質都沒有甜味，因此科學家們都在尋找甜蛋

白質。

不久前，生物學家終于在非洲叢林中發現了兩種甜蛋白質，這兩種甜蛋白質的甜度比蔗糖甜3000倍以上。我國在廣西和云南也找到一種含甜蛋白質的植物，那就是馬檳榔，它的果仁里含有高甜度的蛋白質。

這些甜蛋白質為什么具有甜味？甜度為什么這么大？這些問題目前還沒有答案，但它們的出現使甜味劑的供應有了新的途徑，而且為科學家研究味覺生理提供了新的材料。2.油條能吃嗎？

油條，價格低廉，香脆可口，是我國傳統的大眾化食品，油條和豆漿搭配，曾經是最經典的中式早餐。

但現在對油條的評價卻每況愈下，使很多人“想說愛你不容易”。尤其是老年人，更是不敢輕易接觸。油條的生產過程到底用了哪些物質？發生了哪些變化？油條到底能吃不能吃？

一、制作油條的原料

油條主料是面粉，用鮮酵母或自然發酵的老面與面粉一起加水揉和，使面團發酵到一定程度后，再加入適量食鹽(NaCl)、小蘇打（NaHCO3）和明礬[KAl(SO4)2·12H2O]進行揉和。很顯然，食鹽(NaCl)是調味用的，小蘇打和明礬一并是用做膨松劑。

二、涉及到的化學反應

發酵過程中，由于酵母菌的作用，使一小部分淀粉變成葡萄糖，又由葡萄糖變成乙醇，并產生二氧化碳氣體，同時，還會產生一些有機酸類，這些有機酸與乙醇作用生成有香味的酯類。

發酵的面團有酸味是因為產生了有機酸，后期加入小蘇打（NaHCO3），可以將多余的有機酸中和，產生二氧化碳氣體，使面團產生許多小孔并且膨脹起來；同時，高溫油炸的過程中，小蘇打和明礬還發生雙水解反應；也能生成大量二氧化碳，使炸出的油條更加疏松。

6NaHCO3 + 2KAl(SO4)2==3Na2SO4 + K2SO4 + 2Al(OH)3↓+ 6CO2↑

三、油條的功與過

由以上反應可以看出，油條里含有氫氧化鋁[Al(OH)3]，氫氧化鋁的凝膠液或干燥凝膠，在醫療上用作抗酸藥，能中和胃酸、保護胃壁粘膜、保護潰瘍面，廣泛用于治療胃酸過多、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病。常見的胃藥“胃舒平”的主要成分就是氫氧化鋁。

油條對胃酸有抑制作用。患有胃病的人，常吃油條有好處。

無論是明礬本身，還是產生的氫氧化鋁，都含有鋁元素，鋁是一種低毒、非必需的微量元素，是引起多種腦疾病的重要因素。它是多種酶的抑制劑，其毒性能影響蛋白質合成和神經介質。鋁可使腦內酶的活性受到抑制，從而使精神狀態日趨惡化。因此，長期過量攝入鋁，可導致老年癡呆。

所以，制作油條時，明礬千萬不能加過量，如若不然，不僅影響面點的口感，還將帶來

健康顧慮。

油條能吃也好吃，但千萬不能過量，尤其是老年人。

3.蠟燭的成分及其燃燒產物

蠟燭通常是由石蠟制造的。石蠟是從石油的含蠟餾分經冷榨或溶劑脫蠟而制得的。石蠟是幾種高級烷烴的混合物，主要是正二十二烷（C22H46）和正二十八烷（C28H58），含碳元素約85％，含氫元素約14％。蠟燭里還常加入硬脂酸（C17H35COOH）以提高軟度。

蠟燭燃燒時，正二十二烷和硬脂酸燃燒的產物都是二氧化碳和水。反應的化學方程式

如下：

2C22H46 + 67O244CO2 + 46H2O

C17H35COOH + 26O2

18CO2 + 18H2O

第四篇：趙娜個人總結

個人工作總結

在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回顧半年多的工作歷程，作為銷售部一名普通員工，我們深深感到公司蓬勃發展的熱氣，干部員工拼搏的精神。

做為銷售部門的一名普通員工，我于今年5月份上班,工作能力、實際經驗缺乏。剛到公司時，對房地產方面的知識不是很了解，對于新環境、新事物比較陌生。在主管領導和同事們的幫助下，很快了解和掌握到公司的性質及其房地產市場相關信息。經過半年時間的磨練，作為自身來講,工作、能力方面提高了很多，并且努力做好自己的本職工作。作為銷售部中的一員，作為公司的門面，公司的窗口，我深深覺的自己身肩上的重任，深知自己的一言一行、一舉一動代表公司的整體形象。回顧全年工作，自身認為對理論知識學習不夠深入，理論學習缺乏自覺性，沒能千方百計擠時間進行學習、武裝自己，客觀理由較多，主觀上存在不努力。有很多工作想到了，看到了，但在具體工作落實中有所不足，缺乏務實的精神和寧靜的心態。今后工作中，更要提高自身的素質，高標準的要求自己。遵章守紀，在高素質的基礎上加強自身的專業知識和專業技能，努力克服和解決自己工作中存在的各種問題。此外，還要廣泛了解掌握整個房地產市場的動態，以積極的態度，走在市場前沿。

總之，把公司做大、做強是我們的共同目標，我有信心在公司領導的帶領下，在同事們的幫助下，認真學習、總結經驗，為促進公司健康、和諧、穩定發展做出自己最大的貢獻，2007年是有意義的、有價值的、有收獲的一年。公司在每一名員工的努力下，在新的一年中將會有新的突破，新的氣象，能夠在日益激烈的市場競爭中，占有一席之地。

趙娜

2007年12月12日

第五篇：感恩母校趙娜

《感恩母校》

商河縣白橋鎮新尚小學 趙娜

母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；

母校，是我們溫暖的港灣，而我們就像是小船，從幼稚的碼頭駛向知識的港灣。

母校，千言萬語也說不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時候那個懵懂的我？與此同時，我要對陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校！”站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它們對我而言是多么熟悉的呀！它們保存了我的許多回憶：那寬闊的操場上，經常有我們玩耍的身影；我坐在寬敞明亮的教室里，那現代化的教學設備，讓我們學到更好的文化知識，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現，我們朗朗的讀書聲總在我耳邊回蕩。每當我走到那敞開著迎接著我們的大門，看門上的“新尚小學”四個字，總感到非常驕傲??

母校，帶給了我無限的回憶，同時我要感謝母校帶給我的一切。我愛母校，更要感謝母校，母校就像我們的母親，包容了我們年少的無知！如今又看著我們邁向中學的大門，看著我們茁壯成長！我感謝母校，母校給予了我們太多，這里也保存著我們美好的回憶！我愛母校！

六年來，老師無微不至的關愛，同學間兄弟姐妹般的情誼，如一幕幕電影浮現在我的眼前，使我銘記在心。在一二年級，我還是一個不諳世事的小不點時，老師像母親一樣悉心呵護，耐心教導我，使我心中充滿了溫暖，消除了膽怯，快樂成長；到了三四年級，我長大了一些，同學們不論誰遇到困難，都會伸出雙手前來幫助，使我感受到生活在集體里是多么幸福！如今多年的教導，已使我懂得了用愛心回報大家，回報生活。

再見了，敬愛的老師!再見了，親愛的同學!再見了，哺育我六年的母校!離開了母校才發現對母校的留戀是如此的深沉,留戀同學間的歡聲笑語,留戀老師的諄諄教

導······這其中,有說不出的酸甜苦辣,有說不明的人生體會。我坐在寬敞明亮的教室里,再次想起了教導過我們的老師,李老師,黨老師,任老師??以及母校所有的老師,我感謝您們!是您們,塑造了我們的靈魂,把無私的愛和全部精力傾注在我們身上;是您們,用心靈的清泉滋潤我們理想的花朵,用知識的甘露孕育出鮮美的果實;是您們,孜孜不倦的教誨,讓我遨游在知識的海洋里流連忘返。

母校，是您把我哺育長大，您教會我本領，讓我知道了怎樣做人，將我從一個不懂事的小孩子變成了一個有知識、講文明的好少年，我對您的感激難以用言語述說。

母校，我們即將踏進新的學校，我真不希望離開。畢竟我在這里生活了六年了，對您有著一份深厚的感情，撫摸著這里的一草一木，看著寬敞明亮的教室，甚至教室里的桌椅板凳，都使我難分難舍。

感謝敬愛的老師，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。感謝親愛的同學，感謝你們曾給過我的溫暖與幫助。

母校，你就是一個搖籃，在你的懷抱中，我們逐漸變得成熟。

指導教師黨德輝