第一篇：初中初二勞技課程實施方案

初中初二勞技課程實施方案

一、指導思想

勞動技術是普通中學有計劃地向學生實施勞動教育并傳授勞動技術的一門必修課程。中學開設勞動技術課，是貫徹教育與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞全面發展德社會主義新人的根本途徑，對于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人，全面提高民族素質具有重要意義。

二、人員與實施手段

初二勞技課程由賀淑貞老師專人擔任，采取的手段有課堂講授，課堂試驗操作，課堂實踐操作，生活實踐操作，討論，互幫提高，理論聯系實際等。

三、教學計劃

第1――4周：小臺燈的制作

第5――6周：移動式接線板的安裝

第7――8周：電烙鐵的使用

第9――13周：電阻、電容等的識別安裝

第14――16周：眨眼電子貓的制作

第17――18周：紅綠燈制作

第二篇：初二勞技教學計劃

計劃一：初二勞技教學計劃

一、情況分析

本學期初二年級勞動與技術學科教學內容為：

１、家用器具（國家課程）

２、綜合實踐活動(校本課程開發與實施)

本學期教學中存在的困難有：

《家用器具》課本的內容來自生活，并且教學內容中滲透了綜合實踐活動，應該說是一本很好的教材，完全符合新課程的理念。但是學生對此教材的學習興趣不是很濃，學生的心愿是勞技課能多動手。

本學期教學進度安排：

9月1日至11月18日（11課時）學習家用器具一、二兩章；

10月1日至10月7日開展綜合實踐活動；（7課時）

11月19日至12月30日校本課程開發和實施（5課時）（根據各班學生的需要開發）

08年1月3日至1月19日對學生進行創新教育（3課時）

二、本學期教學指導思想

新課程要求教師在中學開展勞動技術教育時，要重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的整體素質。我們在本學期的勞技教學活動中，以研究性學習、作品創作為載體，培養學生的探索能力、實踐能力和創新能力；以心理鼓動為手段挖掘學生的創造潛能。

本學期教學的主要任務

本冊《家用器具》教材共分四章，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流、第四章數碼新世界，本學期學習一、二兩章。

校本課程依據各班學生的需要進行開發，學習內容在十月底前確定。

創新教育以我理想中的&&主題班會為載體，交流學生在生活、學習中感到不如意的地方，引導學生展開豐富的想像，用假設法提出改進的建議，從而放飛學生思維，啟迪學生智慧。以學生科技制作活動為主線，開展小發明制作，促進每個學生實踐能力和創造能力的提高。

三、本學期教學的主要任務和目標要求

本學期的教學目標：通過第一章廚房的革命的學習，在學生原有的實踐經驗基礎上，進一步規范廚房器具的使用方法，提高學生的動手能力，強化學生的安全防范意識；通過第二章家園的清潔的學習，學會吸塵器、熱水器、洗衣機、空調的使用方法，學會判斷簡單的故障和處理方法，強化學生安全使用電器的意識。

通過校本課程開發，實現知識和技術結合，向學生提供學習方法論的實踐課堂，從而讓學生學會學習。

通過創新教育，培養學生的探索能力、實踐能力和創新能力；以心理鼓動為手段挖掘學生的創造潛能。

四、本學期提高教學質量的具體措施

１、用心理鼓動法調動學生的學習積極性；

２、交給學生充裕的制作時間，讓學生動手操作，留給學生充分的想象空間，引導學生不斷創新。總之,促進學生身心互動，開發學生的潛能，提高課堂教學質量。

五、教材的重點和難點

重點是家用器具的使用方法和學生安全防范意識的培養

難點是家用器具的故障處理，小發明制作

計劃二：八年級勞技教學計劃

勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、學情分析

本學期三年級學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、教學目標

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

三、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

四、教學內容

1、插花技藝；

2、水仙盆景的設計與制作

3、制作小盆景

五、本學期教學任務

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

5、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

六、教學進度

1-7周插花技藝

8-13周水仙盆景的設計與制作

14-17周制作小盆景

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

計劃三：八年級勞技教學計劃

一、教學目標

1、思想品德目標:

通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；注重培養創新精神、創造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發展學生的手腦并用能力。培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標:

了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術，基本電學知識應用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣

操作現給同學們。

3、能力目標:

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標:

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習,他們發自內心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學生狀況分析

現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，注重學習方法，可以培養學生動手操作的能力，充分發揮學生學習主體作用，培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

三、教學重、難點

重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

四、教學進度安排表

1、金盞菊的播種及養護

2、別致的小鞋

3、種蠶豆

4、面包里的勞動

5、縫布袋

6、紙杯毛驢

7、安裝門鈴

8、觀察電冰箱及其原理

9.玫瑰花的種植及養護

10、拆裝電風扇并了解原理

五、教學措施

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察、思考、聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術

思考題，激發學生的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野

外測量，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

6、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

7、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

9、利用在每班評選巧手之星的活動，提高他們的操作技能。

10、挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

計劃四：2010-2011學年八年級第一學期勞技教學計劃

一、教學任務

堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。掌握勞動方法,提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。

二、教學目的1、使學生掌握一些簡單的勞動方法,不斷提高勞動與技術知識水平,增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識,促進人與自然和諧發展;

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高度責任感;

3、提高學生對勞動生活的學習態度,積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力;

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神,積極參與活動，活躍思維，樹立信心，克服困難，團結協作，體驗成功的喜悅。

三、情況分析

學生對現實中的勞動與技術已有所認識。可以利用身邊的勞動與技術發家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。

教學策略：了解基礎知識→掌握基本方法→實施技能訓練→激發創造以及學生自主學習與發展。

主要教學手段

1、師生互動，交談引導

2、作品展示，教師演示，學生試驗

3、媒體輔導教學

四、教學中應該采取的措施和方法:采用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體如下：

1、采取以學生為活動主體的教學思路，充分調動學生獲取知識與信息的能力。

2、通過教學的互動活動，教師提供熱情幫助，學生則主動地了解相關知識點。

3、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識；征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、勞動與技術教育知識競賽。

4、組織學生進行讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。

5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺，學校將聯系并組織學生觀看展覽。

6、請勞動與技術特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。

7、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

五、教學內容、課時安排

勞動課內容分為三部分:①自我服務和家務勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作。這些內容不僅注意適應學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有19周，每周一節課。結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

計劃五：八年級勞技教學工作計劃

新學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：

一、指導思想

新課程倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態度價值觀三維目標得到有機結合，以培養學生創新精神和實踐能力。

二、學生基本情況分析

本學期初二共2個教學班，68人。針對這種情況，我力爭做學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

三、教材分析

八年級勞技課本是義務教育課程標準實驗教材。本課程以素質教育為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯系生活實踐，培養學生的創新意識，提高學生的素質水平為準。本冊教材包括五個單元：

(一)、農作物種植和管理

(二)、家用電器使用

(三)、禽畜飼養

(四)、服裝裁剪與加工；

(五)、金屬材料與加工；

四、教學目的與重、難點

1、通過本學期的教學實踐，使學生逐步養成良好的勞動習慣，掌握幾種主要農作物的種植和田間管理方法，了解家禽家畜的飼養技能及金屬材料的加工技術，并了解服裝裁剪與加工等技術。具有一定的動手操作能力，為發展職業教育打下良好的基礎。

2、本學期教學重點是幾種主要農作物的種植管理和主要家畜家禽的飼養管理方法及金屬材料加工技術的操作。難點是掌握服裝裁剪與加工及金屬材料的加工。

五、教學措施

1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信心。

2、認真鉆研大綱和教材，把握內容標準，理清知識點，實行集體備課。

3、注重實踐，聯系生產生活實際，并進行思想情感教育和能力培養。

4、運用靈活多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培養能力。

六、開展好活動課

按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習興趣，培養學生的主體意識、實踐能力、創新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

七、課外輔導

學生在學習中分為優秀的和素質較差的兩部分，定期對差的同學進行補救教育，耐心指導，幫助他們掌握好基礎知識；對優秀的學生進行深入的培養，充分發揮其個性特長，多學一點課外的新知識。

八、教育理論學習和教研活動

不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，加強業務學習，提高自身素質水平，大力進行教研教改活動，提高教學質量。

第三篇：勞技課程計劃

勞技課教學計劃

小學勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。

一、反思與定位

勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活。生產勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣――授――練――評。在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產生了進一步的思考：“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展，在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。

二、整合與創新

（1）教學目標：勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。創造性勞動教學旨在培養“開拓型”的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。

（2）具體模式：蘇霍姆林斯基把所有的教學方法歸納為兩類：一類是使學生初次感知知識和技能的方法；另一類是使得到的知識進一步理解、發展和深化的方法。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”勞動課的內容豐富，學生接觸面廣，其教學模式也不應有統一的定式，教師要根據不同的教學內容，采用不同的教學模式。我在具體教學過程中，針對實際教學情況采用新授和創作兩種教學模式。

新授模式： “授”：教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。“練1”：學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊“授”邊“練”的方法進行教學。“評”：通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以

后做的更好。“練2”：通過“評”學生回過頭來再進行實踐操作，在這一過程中學生就會做的比較好，最易做出“精品”。“趣”：應該貫穿于整個教學過程，激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

創作模式：當學生掌握了基本的勞動技能技術后，我們就可以對學生對學生進行創作訓練。“趣”：這一教學模式中特別要創設富有鼓動性、競爭性的教學情境，激發學生創新意識、創新思維，從而獨立地創造性地進行勞動再實踐。鞏固形成的勞動技能，培養學生的創新能力、創新情感，激發學生興趣應該貫穿教學過程的始終。“創新”：就是要讓學生通過已學的基礎知識、基本技能，創造出自己所設想的物品，在“設計”中加入“新思路”、“新觀念”，在“生產”中運用“新方法”，在“評價”中采用“新方式”，得出“新結論”，讓所學的知識得以升華，思維更加開闊。“設計這一過程要求發揮自己的想象力和創作力，設計出自己想做的東西，在設計之前，學生可以到社會上去調查研究，了解自己將要制作物品的特性、特征，以便在實際操作中更容易。”生產（實踐）“：這一過程就是學生將自己創作的物品付之于實踐，生產出自己的作品。”總結（評價）“：這一過程可采用學生總結方式，將設計思路與實際操作過程中遇到的難點和收獲對其他學生做個總結，教師在對他的作品加以肯定的評價，鼓勵、激勵學生的創作熱情，以培養學生的創新意識。

在勞技課堂教學教程中，一定要掌握好本學科的特點，即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統的特色外，更要注重先進性和科學性?“教無定法”在勞動課的教學過程中要針對不同科目、不同年級等因素，采用不同的教學模式，才能更好的激發學生的參與熱情和培養學生的創新意識

第四篇：2021年初中勞技課程教學工作總結

2021年初中勞技課程教學工作總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年初中勞技課程教學工作總結

時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學校和教研組正確領導、同學科教師的大力協作下，我順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的勞技教學工作總結如下:

一、基本情況概述:

開學初，遵照學校的要求，結合學校實際情況，我制訂了一套切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學校參加豐富的勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的教學行為日趨規范，學生學習的興趣也日益高漲，對勞技課的學習氛圍空前濃厚。

二、加強學習，提升自我，更新理念

這學期，我們學校___我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴經驗，回來后結合我校的教學實際，我有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進課堂教學模式和教學方法。

三、抓好常規教研活動，把教研落實到日常教學中

在工作中，我做到端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起，努力提高教學工作的效率和教育教學質量。這學期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發揮備課組___的智慧。并且利用沒課的時候聽課，聽的學科種類多，以便于從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。

四、注重積累經驗，積極撰寫教學心得體會

五、認真完成學校布置的各項工作任務

為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。

六、主要工作措施

1、按照學校的要求，結合學科特點，安排教學任務。

2、督促自己認真備課，使教學能正常開展。

3、通過聽課、評課和研討會，促進自身經驗和信息交流。

4、積極進行如折紙、剪紙、創意用品制作等一系列課外拓展活動。

七、今后的努力方向:

今后我將認真貫徹落實《新課程標準》，以推進素質教育，全面提高教師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高自身的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，使我校藝術教學工作取得更好的成績。

總之，本學期忙碌而充實，在這樣一個團結的___中工作非常舒心。我會和領導、同事們共同努力，以最佳的狀態，為學校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心!

篇二:上學期勞技教學工作總結

本學期，本人接手擔任初二年級___、___班的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下:

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂___分鐘的教學效率。

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂___分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂___分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

四、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

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第五篇：初中勞技教案

第一章

衣服的洗滌與收藏

教學背景分析：

在校的學生中有很多人在家被祖輩寵著被父輩擎著，一心只要他學習，其他的什么也不用他做，使得這部分人動手能力和自立能力不強，還有一部分學生在家是家長的好幫手，洗衣做飯是經常的事，但帶有一定的盲目性，不要認為洗衣服是件沒什么可說的，其實這里面大有文章可做。希望通過學習能讓學生把學到的知識應用到自己的實際生活中，并從中會父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。

第一節 常用洗滌材料

教學目標：

1、讓學生認識洗滌劑的種類，分清它們的不同作用。

2、知道洗滌材料的去污原理。教學重點：認識各種洗滌劑。教學過程：

今天我們來研究一下《常用洗滌材料》，課后請同學們對照所學的知識看看自己平時的做法是否科學。

提問討論：假如你到商店去買洗滌劑，你會買什么樣的？為什么？

請學生接著討論各種洗滌劑的特點和性能。了解洗滌劑的種類之后再根據自己要洗的衣物的特點來選購合適的洗滌劑。

練習：絲綢、羊毛、呢絨織物受到堿性物質的腐蝕會緊縮變形，選用什么洗滌劑好？

選用皂片或通用類洗衣粉。因為這一類洗滌劑堿性弱，可以避免衣服因堿性的腐蝕而導致變形。請學生討論洗滌劑的去污原理。

通過濕潤、乳化、離間、懸浮等綜合作用，再經過清水的沖洗使污垢從纖維的表面完全脫落。教師小結：

通過這節課的學習，你們在洗衣方面有哪些收獲呢？請同學們在課后幫媽媽洗洗衣服吧。

第二節 手工洗滌方式

教學目標：

1、知道手工洗滌的四種方式和手工洗滌的一般操作步驟。

2、了解洗衣服過程中應該注意的問題，學會洗衣服。

3、在幫助父母洗衣服的過程中體會父母的辛苦，學會感恩，進而提高自己的道德素養。教學重點、難點：

重點：了解洗衣過程中注意的問題。難點：不同衣物的洗滌應注意的問題。教學器材：

各種肥皂、洗滌劑、洗衣粉、臟衣服等。教學過程：

一、家庭常用的洗滌方式有：手洗、機洗和干洗。

重要的衣服最好要手洗，手洗的好處就在于我們能夠根據自己的需要，重點清除易臟部位，并且能夠保護衣服避免受傷。希望大家洗衣服時多用手洗，同時也可以鍛煉一下自己。

二、手工洗滌的步驟：

一般是先用清水預洗，再用洗滌劑洗滌，然后用清水漂凈洗滌液，最后脫水和晾曬。洗衣物時，先把衣物放在40度以下的溫水中浸泡5-10分鐘，輕輕揉洗，這一過程就是清水預洗。

把衣物在洗滌液中浸泡15-20分鐘后再進行洗滌，衣物上殘留的洗滌液要用清水沖干凈，這一過程叫漂洗。衣物要多次漂洗才能洗干凈。

脫水是指把衣物中的水去掉，我們一般都是用手擰干，也要注意衣物的特性避免衣物脫水后變形。

手洗時，一般應先洗領子、袖口等易臟的部位，再洗前后襟和其他部位。洗時注意要把口袋翻出來去掉碎屑污物。洗褲子，先洗褲腰、褲口貼邊，再洗褲身。洗貼身襯衣、襯褲要著重洗反面。

要特別注意的是在洗衣物時要看水質。一般說來水質分硬水和軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，肥皂會完全溶解，冷卻后是透明液體，這種水是軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，會在水面上結一層未溶解的肥皂薄膜，這種水是硬水。硬水會降低肥皂的去污能力，便白色衣物變黃，衣物失去光澤，日久會使衣物變脆、變粗糙。因此用硬水洗衣時可先在水中放少量食鹽攪拌后去掉沉淀物或把水加熱后再洗，也可用合成洗衣粉或抗硬水皂洗滌。用軟水洗衣物任何一種洗滌劑都可以。

另外水的溫度直接影響肥皂的去污能力。但有些織物不耐高溫，如絲、毛織品，熱水洗滌會嚴重縮水并失去柔軟和光澤；化纖織物用熱水洗會起皺、收縮。所以，洗滌織物時對于水的溫度既要考慮洗滌劑的去污效果，也要考慮被洗織物對溫度的要求。

課堂理論小練習：

星期天，小明準備幫媽媽洗衣服。打開洗衣盆一看，哎呀，衣服還真不少呢：自己的羽絨服、爸爸心愛的毛料大衣，還有八件線內衣、五件絲綢短衫。他犯難了：該怎么個洗法呀？你能幫他設計一個合理的洗滌方案嗎？并說說理由。作業：

1、回家把自己的臟衣服分類，并寫出洗滌需用的洗滌劑。

第三節

機械洗滌

教學目標：

通過教學知道機械洗滌的優點，初步學會機械洗滌的操作步驟。教學過程：

一、洗衣機的分類：

1、按自動化程度的不同可分為：普通型、半自動型、全自動型。

2、按結構形式分類可分為：單缸、雙缸、套缸。

3、按洗滌方式不同可分為：波輪式、滾筒式、攪拌式。

二、機械洗滌的方法：

同學們，我們認為手工洗衣是傳統的洗衣方法，用這種方法洗衣費時費力，現在是機械化時代，我們認為衣物可以全部用洗衣機來洗。那么正確的機械洗滌方法是怎樣的呢？

不同的衣料選用不同的洗滌方式，但總的來說，基本方式如下：

①用洗衣機洗衣服，就選用低泡或無泡洗滌劑，以節約用水，2千克衣物需用水40-50克洗滌劑，如果按用水量來計算，大約就是1升水加14克左右的洗滌劑進行浸泡。

②把洗衣面用水的溫度控制在40-50°C，過高過低都不宜。③加水量應遵照說明書的規定。對于波輪式洗衣機而言，干衣物的重量與加水量之比應控制在1：28，對于滾筒式洗衣機，加水

量應為干衣重量的10倍。

④控制好洗衣機的洗滌時間。一般情況下，洗凈度隨著洗滌時間的延長而提高，當洗滌時間20分鐘以后，洗凈度不再提高。因此洗滌時間應根據衣物臟的程度、洗滌方式、衣物的質料來確定。合理安排洗滌順序。

應先洗合成纖維和混紡衣物，后洗棉布和人造纖維衣物。對于領口、袖口等要預處理，再放入洗衣機內洗滌。

普通型單桶洗衣機也可用于漂洗衣物，一般漂洗2-3次，每次2分鐘。半自動型雙桶洗衣機具有脫水、漂洗功能，把衣物放入脫水桶，注水約1分鐘后，脫水1-2分鐘，再重復1-2遍即可，當然脫水時間與被洗衣物有關。小結：

在現實生活中，學生往往是通過自己看到父母的洗衣過程而學到的洗衣方法的，其實他們只學得其形而未得其神。這樣一節課從學生身邊的小事出發，以此為立腳點，不斷延伸出新的知識，使之成為一個系統的知識鏈，便于學生掌握。更主要的是讓學生善于發現生活中的問題并能積極地進行探索研究，把知識的學習與生活實際相結合，以達到學以致用的教學目的。