第一篇：教學(xué)隨筆-初中勞技

教學(xué)隨筆

細(xì)節(jié)決定成敗，課堂上細(xì)小環(huán)節(jié)的處理也至關(guān)重要。學(xué)生勞動技術(shù)的操作技術(shù)訓(xùn)練水平依靠的是平時(shí)的積累，而不是一朝一夕所為。在課堂教學(xué)中我注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，在扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練后再進(jìn)行實(shí)踐操作。另外課堂用語要格外重視，在那天的課堂上，我的一位學(xué)生說：“我的相框是死的”。我也順嘴說了句：“死的，沒關(guān)系，還有哪位同學(xué)的相框是死的，有沒有活的”。這樣的一段對白。當(dāng)時(shí)還真沒意識到不妥，課后我仔細(xì)琢磨了一下，當(dāng)時(shí)我應(yīng)這樣說：“你想不想把你的相框做成可以更換照片的？”這樣既激發(fā)了學(xué)生另一種欲望，又達(dá)到本節(jié)課的一個(gè)小高潮—?jiǎng)?chuàng)新拓展環(huán)節(jié)。由此我覺得課堂上要多觀察、多分析，加強(qiáng)自己的課堂應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

規(guī)范勞技課堂教學(xué)模式，讓課堂充滿生命的活力，要學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)。我們必須要把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。如果我們把每件事都手把手地教學(xué)生，那我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力又如何培養(yǎng)？只有在課堂內(nèi)，提倡自主學(xué)習(xí)，留給學(xué)生“自由”，努力為學(xué)生創(chuàng)造“自由”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

技術(shù)操作實(shí)踐活動是勞技課的生命。勞動方法的掌握及技能、能力的提高，則更離不開實(shí)踐。學(xué)生通過對實(shí)物的觀察、分析，形成觀察能力。我們要在學(xué)生觀察活動中做必要的啟發(fā)，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。有些問題我們口授幾次不能解決，學(xué)生往往經(jīng)過實(shí)際操作，很快就掌握了。而技能情感的形成，要在戰(zhàn)勝實(shí)踐過程中的困難和挫折，經(jīng)受失敗和考驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后才逐漸形成的。這就需要我們精編教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生創(chuàng)造素質(zhì)。

第二篇：初中勞技教案

第一章

衣服的洗滌與收藏

教學(xué)背景分析：

在校的學(xué)生中有很多人在家被祖輩寵著被父輩擎著，一心只要他學(xué)習(xí)，其他的什么也不用他做，使得這部分人動手能力和自立能力不強(qiáng)，還有一部分學(xué)生在家是家長的好幫手，洗衣做飯是經(jīng)常的事，但帶有一定的盲目性，不要認(rèn)為洗衣服是件沒什么可說的，其實(shí)這里面大有文章可做。希望通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中，并從中會父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。

第一節(jié) 常用洗滌材料

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識洗滌劑的種類，分清它們的不同作用。

2、知道洗滌材料的去污原理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種洗滌劑。教學(xué)過程：

今天我們來研究一下《常用洗滌材料》，課后請同學(xué)們對照所學(xué)的知識看看自己平時(shí)的做法是否科學(xué)。

提問討論：假如你到商店去買洗滌劑，你會買什么樣的？為什么？

請學(xué)生接著討論各種洗滌劑的特點(diǎn)和性能。了解洗滌劑的種類之后再根據(jù)自己要洗的衣物的特點(diǎn)來選購合適的洗滌劑。

練習(xí)：絲綢、羊毛、呢絨織物受到堿性物質(zhì)的腐蝕會緊縮變形，選用什么洗滌劑好？

選用皂片或通用類洗衣粉。因?yàn)檫@一類洗滌劑堿性弱，可以避免衣服因堿性的腐蝕而導(dǎo)致變形。請學(xué)生討論洗滌劑的去污原理。

通過濕潤、乳化、離間、懸浮等綜合作用，再經(jīng)過清水的沖洗使污垢從纖維的表面完全脫落。教師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們在洗衣方面有哪些收獲呢？請同學(xué)們在課后幫媽媽洗洗衣服吧。

第二節(jié) 手工洗滌方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道手工洗滌的四種方式和手工洗滌的一般操作步驟。

2、了解洗衣服過程中應(yīng)該注意的問題，學(xué)會洗衣服。

3、在幫助父母洗衣服的過程中體會父母的辛苦，學(xué)會感恩，進(jìn)而提高自己的道德素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解洗衣過程中注意的問題。難點(diǎn)：不同衣物的洗滌應(yīng)注意的問題。教學(xué)器材：

各種肥皂、洗滌劑、洗衣粉、臟衣服等。教學(xué)過程：

一、家庭常用的洗滌方式有：手洗、機(jī)洗和干洗。

重要的衣服最好要手洗，手洗的好處就在于我們能夠根據(jù)自己的需要，重點(diǎn)清除易臟部位，并且能夠保護(hù)衣服避免受傷。希望大家洗衣服時(shí)多用手洗，同時(shí)也可以鍛煉一下自己。

二、手工洗滌的步驟：

一般是先用清水預(yù)洗，再用洗滌劑洗滌，然后用清水漂凈洗滌液，最后脫水和晾曬。洗衣物時(shí)，先把衣物放在40度以下的溫水中浸泡5-10分鐘，輕輕揉洗，這一過程就是清水預(yù)洗。

把衣物在洗滌液中浸泡15-20分鐘后再進(jìn)行洗滌，衣物上殘留的洗滌液要用清水沖干凈，這一過程叫漂洗。衣物要多次漂洗才能洗干凈。

脫水是指把衣物中的水去掉，我們一般都是用手?jǐn)Q干，也要注意衣物的特性避免衣物脫水后變形。

手洗時(shí)，一般應(yīng)先洗領(lǐng)子、袖口等易臟的部位，再洗前后襟和其他部位。洗時(shí)注意要把口袋翻出來去掉碎屑污物。洗褲子，先洗褲腰、褲口貼邊，再洗褲身。洗貼身襯衣、襯褲要著重洗反面。

要特別注意的是在洗衣物時(shí)要看水質(zhì)。一般說來水質(zhì)分硬水和軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，肥皂會完全溶解，冷卻后是透明液體，這種水是軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，會在水面上結(jié)一層未溶解的肥皂薄膜，這種水是硬水。硬水會降低肥皂的去污能力，便白色衣物變黃，衣物失去光澤，日久會使衣物變脆、變粗糙。因此用硬水洗衣時(shí)可先在水中放少量食鹽攪拌后去掉沉淀物或把水加熱后再洗，也可用合成洗衣粉或抗硬水皂洗滌。用軟水洗衣物任何一種洗滌劑都可以。

另外水的溫度直接影響肥皂的去污能力。但有些織物不耐高溫，如絲、毛織品，熱水洗滌會嚴(yán)重縮水并失去柔軟和光澤；化纖織物用熱水洗會起皺、收縮。所以，洗滌織物時(shí)對于水的溫度既要考慮洗滌劑的去污效果，也要考慮被洗織物對溫度的要求。

課堂理論小練習(xí)：

星期天，小明準(zhǔn)備幫媽媽洗衣服。打開洗衣盆一看，哎呀，衣服還真不少呢：自己的羽絨服、爸爸心愛的毛料大衣，還有八件線內(nèi)衣、五件絲綢短衫。他犯難了：該怎么個(gè)洗法呀？你能幫他設(shè)計(jì)一個(gè)合理的洗滌方案嗎？并說說理由。作業(yè)：

1、回家把自己的臟衣服分類，并寫出洗滌需用的洗滌劑。

第三節(jié)

機(jī)械洗滌

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)知道機(jī)械洗滌的優(yōu)點(diǎn)，初步學(xué)會機(jī)械洗滌的操作步驟。教學(xué)過程：

一、洗衣機(jī)的分類：

1、按自動化程度的不同可分為：普通型、半自動型、全自動型。

2、按結(jié)構(gòu)形式分類可分為：單缸、雙缸、套缸。

3、按洗滌方式不同可分為：波輪式、滾筒式、攪拌式。

二、機(jī)械洗滌的方法：

同學(xué)們，我們認(rèn)為手工洗衣是傳統(tǒng)的洗衣方法，用這種方法洗衣費(fèi)時(shí)費(fèi)力，現(xiàn)在是機(jī)械化時(shí)代，我們認(rèn)為衣物可以全部用洗衣機(jī)來洗。那么正確的機(jī)械洗滌方法是怎樣的呢？

不同的衣料選用不同的洗滌方式，但總的來說，基本方式如下：

①用洗衣機(jī)洗衣服，就選用低泡或無泡洗滌劑，以節(jié)約用水，2千克衣物需用水40-50克洗滌劑，如果按用水量來計(jì)算，大約就是1升水加14克左右的洗滌劑進(jìn)行浸泡。

②把洗衣面用水的溫度控制在40-50°C，過高過低都不宜。③加水量應(yīng)遵照說明書的規(guī)定。對于波輪式洗衣機(jī)而言，干衣物的重量與加水量之比應(yīng)控制在1：28，對于滾筒式洗衣機(jī)，加水

量應(yīng)為干衣重量的10倍。

④控制好洗衣機(jī)的洗滌時(shí)間。一般情況下，洗凈度隨著洗滌時(shí)間的延長而提高，當(dāng)洗滌時(shí)間20分鐘以后，洗凈度不再提高。因此洗滌時(shí)間應(yīng)根據(jù)衣物臟的程度、洗滌方式、衣物的質(zhì)料來確定。合理安排洗滌順序。

應(yīng)先洗合成纖維和混紡衣物，后洗棉布和人造纖維衣物。對于領(lǐng)口、袖口等要預(yù)處理，再放入洗衣機(jī)內(nèi)洗滌。

普通型單桶洗衣機(jī)也可用于漂洗衣物，一般漂洗2-3次，每次2分鐘。半自動型雙桶洗衣機(jī)具有脫水、漂洗功能，把衣物放入脫水桶，注水約1分鐘后，脫水1-2分鐘，再重復(fù)1-2遍即可，當(dāng)然脫水時(shí)間與被洗衣物有關(guān)。小結(jié)：

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生往往是通過自己看到父母的洗衣過程而學(xué)到的洗衣方法的，其實(shí)他們只學(xué)得其形而未得其神。這樣一節(jié)課從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，以此為立腳點(diǎn)，不斷延伸出新的知識，使之成為一個(gè)系統(tǒng)的知識鏈，便于學(xué)生掌握。更主要的是讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題并能積極地進(jìn)行探索研究，把知識的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，以達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

第三篇：初中勞技說課稿

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面是關(guān)于初中勞技說課稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！

各位尊敬的評委老師們，大家好！今天我所說的課題是《編網(wǎng)袋》。

一、說教材

《編網(wǎng)袋》是蘇教版《勞動與技術(shù)》五年級下冊編織單元中的模仿制作教學(xué)內(nèi)容。五年級的學(xué)生有思想，動手能力強(qiáng)，近三年的勞動與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，已使他們養(yǎng)成了認(rèn)真的勞動態(tài)度和良好的動手習(xí)慣，為本課學(xué)習(xí)編織打下了鋪墊。這一單元旨在讓學(xué)生了解編織是我國民間的傳統(tǒng)工藝，并讓學(xué)生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品。而《編網(wǎng)袋》這一教學(xué)內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會其中的一種技法——繩結(jié)編織法，在編織的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

勞動與技術(shù)教育以“會動手、能設(shè)計(jì)、愛勞動”提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為學(xué)科總目標(biāo)，結(jié)合《編網(wǎng)袋》這一具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、想象，使學(xué)生感受勞動技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識，結(jié)合綱要要求，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察編網(wǎng)袋的過程，了解繩結(jié)編織法。

2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，掌握編織的基本程序和方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生想象編織其它式樣、質(zhì)地的網(wǎng)袋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、在編織網(wǎng)袋的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣，并滲透環(huán)保教育。

由于學(xué)生是初次接觸繩結(jié)編織法，所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握繩結(jié)編織法，這也是本課的難點(diǎn)。

三、說教法、學(xué)法

根據(jù)五年級學(xué)生的年級特點(diǎn)和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情境和已有的操作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開活動，因此，本課我事先準(zhǔn)備了多媒體課件，網(wǎng)袋成品，剪刀、50厘米長線繩8根（每個(gè)學(xué)生的8根繩必須相等），袋口繩1根（稍粗），礦泉水一瓶。

通過創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生觀察編織過程，學(xué)會編織方法，掌握編織程序，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作意識。古人云:“授之以漁，不如授之以漁。”教給學(xué)生一個(gè)終身受益的學(xué)習(xí)方法，遠(yuǎn)比灌輸有限的知識來得重要。本課中，我采用模仿學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐交流法，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生在寬松的氛圍中盡情的發(fā)揮。

四、說教學(xué)流程

基于以上的認(rèn)識，我力求通過“欣賞-感知、演示-模仿、實(shí)踐-展示、拓展-延伸”幾個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。

欣賞—感知。

興趣是小學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)最活躍的因素，一個(gè)它是能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣的良好開端，也是一堂好課成功的一半。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)去超市購物用什么做購物袋的情境，進(jìn)而出示一個(gè)網(wǎng)袋成品，告訴學(xué)生這也可以用做購物袋，在此基礎(chǔ)上提出問題：用網(wǎng)袋做購物袋有什么好處？從而讓學(xué)生對網(wǎng)袋產(chǎn)生興趣的同時(shí)滲透環(huán)保的意識。在學(xué)生產(chǎn)生濃烈興趣時(shí)，再利用多媒體課件展示“編織之鄉(xiāng)”——李堡的一個(gè)網(wǎng)袋收藏人的陳列室里的一系列作品，同時(shí)介紹網(wǎng)袋的歷史，讓學(xué)生欣賞感知，在給學(xué)生以視覺沖擊之后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：這些精美的網(wǎng)袋是如何編織成功的？你們也想學(xué)嗎？通過激趣揭示課題《編網(wǎng)袋》，小孩子好奇的心理會使他們的注意力充分的集中到新課的學(xué)習(xí)上來。

演示—模仿。

《江蘇省九年義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程試行綱要》中指出學(xué)生是勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，因此，首先讓學(xué)生自學(xué)圖示，讓學(xué)生提出弄不明白的地方，為下面的觀看演示進(jìn)行模仿更有目的性打下鋪墊。

接著，老師的示范操作和學(xué)生的模仿操作同步進(jìn)行，即教師示范操作一步，學(xué)生就模仿操作一步。每排繩結(jié)的距離要相等，這是操作中的一個(gè)要點(diǎn)，教師要突出講解。示范操作和模仿操作同時(shí)進(jìn)行，這樣就有利于克服學(xué)生操作時(shí)不按規(guī)程做，甚至?xí)┑裟骋画h(huán)節(jié)的現(xiàn)象，從而使學(xué)生掌握基本知識和操作技能，為獨(dú)立操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流編一個(gè)網(wǎng)袋的基本步驟。（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）這一設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生學(xué)會配合與交流，在交流與溝通中，激活同學(xué)們的思維。

實(shí)踐—展示。

勞動課的突出特點(diǎn)是實(shí)踐，也只有通過實(shí)踐才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

在學(xué)生對編網(wǎng)袋的方法步驟已經(jīng)稔熟于心的情況下，組織學(xué)生以四人小組為單位參加 “制作競賽”，并提出要求：美觀、實(shí)用。這樣以競賽的形式展開實(shí)踐，不僅活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的動手操作能力。為了烘托學(xué)生的操作氛圍，可以同時(shí)播放歌曲，為背景音樂。

在學(xué)生完成比賽之后，師生共同評價(jià)。對于好的作品給予 “最佳網(wǎng)袋獎(jiǎng)”。在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價(jià)情境，讓他們感到成功的愉悅，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣。

然后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些網(wǎng)袋作品，想一想：

1、為什么有的小組的網(wǎng)袋大，有的小組編的網(wǎng)袋小呢？網(wǎng)袋大小取決于什么？

2、為什么有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼大？有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼小呢？怎樣掌握網(wǎng)眼的大小？學(xué)生在組內(nèi)討論后，全班交流。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)能力和技術(shù)意識，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

延伸—拓展。

在完成以上三個(gè)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生已基本掌握編網(wǎng)袋的基本方法和步驟，而且創(chuàng)作的欲望更加強(qiáng)烈，最后啟發(fā)學(xué)生回家后用不同質(zhì)地的線繩，編織不同式樣的網(wǎng)袋。這一設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生在掌握基本技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)再次進(jìn)行環(huán)保意識的滲透。

以上，只是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，使對教材的表現(xiàn)更加的靈動，更加的貼近孩子的生活，可能還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，敬請各位專家老師提出寶貴意見。

第四篇：2021年初中勞技教學(xué)年終工作總結(jié)

2021年初中勞技教學(xué)年終工作總結(jié)

撰寫人：___________

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期：___________

2021年初中勞技教學(xué)年終工作總結(jié)

本人叫張__，__區(qū)第五中學(xué)勞技課教師，___年以優(yōu)異的成績考進(jìn)佳木斯師范高等專科學(xué)校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，__專科畢業(yè)，同年初分配到__區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任勞技課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的進(jìn)步。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國__領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。__任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心三心為動力，全身心投進(jìn)教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。教育工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，本人以改革精神探索進(jìn)步教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地進(jìn)步單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把進(jìn)步教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進(jìn)鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生把握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，公道分配，嚴(yán)格操控作業(yè)數(shù)目。

先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級治理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時(shí)代青年。

初中勞技教學(xué)年終工作總結(jié)【二】

本學(xué)期以來，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，做到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。

一、思想方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。認(rèn)真學(xué)___的路線、方針和政策，時(shí)刻與___保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。積極參加學(xué)校___的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和筆記。積極參加各種培訓(xùn)和考核，在培訓(xùn)和考核中學(xué)到了很多。

二、教育工作方面

在教學(xué)工作方面為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看教育書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛收集學(xué)習(xí)各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)論文。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

我深深地懂得教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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第五篇：初中勞技教學(xué)教研工作總結(jié)

九年級勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為更好的開展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作，動腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或通過視頻展示操作過程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生動手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作，勤動手，多動腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁，進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。

在實(shí)際操作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵(lì)重作，慢的可延長時(shí)間。能讓學(xué)生動手的，盡量讓他們動手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動，提高審美能力，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在這個(gè)教學(xué)程序中，教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的知識運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。