第一篇：初中勞技工作總結

勞技課工作總結

正興中學：羅祿容

本學年我擔任勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很

多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學期的教學工作總結如 下：

我在工作中能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地

探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身

手是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素

質，培養創新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐

探索，我總結出以實踐操作為中心的“創設情境—— 明確目標——示范仿效——實踐操作

—指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

創設情境：教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的

手工作品，引發學生興趣，激發學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人

要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發展，假如優秀作品出自我手中，就

會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。

明確目標：經過情境創設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時

學生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內容，教師可根據實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作

示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示

范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育

學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有

好處。

實踐操作：這個過程是中心環節，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾

點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求

進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要

滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。

指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去

做，使用工具是否正確。發現問題，及時糾正。及時發現有特長的學生和作品，為評展作準

備。作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相

互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟

是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表

揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促

使學生自我提高，激發學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著

他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。

在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環環相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養學

生創新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中

發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，激發學生創造性

能力，為培養創造型人才打下基礎。

第二篇：初中勞技教案

第一章

衣服的洗滌與收藏

教學背景分析：

在校的學生中有很多人在家被祖輩寵著被父輩擎著，一心只要他學習，其他的什么也不用他做，使得這部分人動手能力和自立能力不強，還有一部分學生在家是家長的好幫手，洗衣做飯是經常的事，但帶有一定的盲目性，不要認為洗衣服是件沒什么可說的，其實這里面大有文章可做。希望通過學習能讓學生把學到的知識應用到自己的實際生活中，并從中會父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。

第一節 常用洗滌材料

教學目標：

1、讓學生認識洗滌劑的種類，分清它們的不同作用。

2、知道洗滌材料的去污原理。教學重點：認識各種洗滌劑。教學過程：

今天我們來研究一下《常用洗滌材料》，課后請同學們對照所學的知識看看自己平時的做法是否科學。

提問討論：假如你到商店去買洗滌劑，你會買什么樣的？為什么？

請學生接著討論各種洗滌劑的特點和性能。了解洗滌劑的種類之后再根據自己要洗的衣物的特點來選購合適的洗滌劑。

練習：絲綢、羊毛、呢絨織物受到堿性物質的腐蝕會緊縮變形，選用什么洗滌劑好？

選用皂片或通用類洗衣粉。因為這一類洗滌劑堿性弱，可以避免衣服因堿性的腐蝕而導致變形。請學生討論洗滌劑的去污原理。

通過濕潤、乳化、離間、懸浮等綜合作用，再經過清水的沖洗使污垢從纖維的表面完全脫落。教師小結：

通過這節課的學習，你們在洗衣方面有哪些收獲呢？請同學們在課后幫媽媽洗洗衣服吧。

第二節 手工洗滌方式

教學目標：

1、知道手工洗滌的四種方式和手工洗滌的一般操作步驟。

2、了解洗衣服過程中應該注意的問題，學會洗衣服。

3、在幫助父母洗衣服的過程中體會父母的辛苦，學會感恩，進而提高自己的道德素養。教學重點、難點：

重點：了解洗衣過程中注意的問題。難點：不同衣物的洗滌應注意的問題。教學器材：

各種肥皂、洗滌劑、洗衣粉、臟衣服等。教學過程：

一、家庭常用的洗滌方式有：手洗、機洗和干洗。

重要的衣服最好要手洗，手洗的好處就在于我們能夠根據自己的需要，重點清除易臟部位，并且能夠保護衣服避免受傷。希望大家洗衣服時多用手洗，同時也可以鍛煉一下自己。

二、手工洗滌的步驟：

一般是先用清水預洗，再用洗滌劑洗滌，然后用清水漂凈洗滌液，最后脫水和晾曬。洗衣物時，先把衣物放在40度以下的溫水中浸泡5-10分鐘，輕輕揉洗，這一過程就是清水預洗。

把衣物在洗滌液中浸泡15-20分鐘后再進行洗滌，衣物上殘留的洗滌液要用清水沖干凈，這一過程叫漂洗。衣物要多次漂洗才能洗干凈。

脫水是指把衣物中的水去掉，我們一般都是用手擰干，也要注意衣物的特性避免衣物脫水后變形。

手洗時，一般應先洗領子、袖口等易臟的部位，再洗前后襟和其他部位。洗時注意要把口袋翻出來去掉碎屑污物。洗褲子，先洗褲腰、褲口貼邊，再洗褲身。洗貼身襯衣、襯褲要著重洗反面。

要特別注意的是在洗衣物時要看水質。一般說來水質分硬水和軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，肥皂會完全溶解，冷卻后是透明液體，這種水是軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，會在水面上結一層未溶解的肥皂薄膜，這種水是硬水。硬水會降低肥皂的去污能力，便白色衣物變黃，衣物失去光澤，日久會使衣物變脆、變粗糙。因此用硬水洗衣時可先在水中放少量食鹽攪拌后去掉沉淀物或把水加熱后再洗，也可用合成洗衣粉或抗硬水皂洗滌。用軟水洗衣物任何一種洗滌劑都可以。

另外水的溫度直接影響肥皂的去污能力。但有些織物不耐高溫，如絲、毛織品，熱水洗滌會嚴重縮水并失去柔軟和光澤；化纖織物用熱水洗會起皺、收縮。所以，洗滌織物時對于水的溫度既要考慮洗滌劑的去污效果，也要考慮被洗織物對溫度的要求。

課堂理論小練習：

星期天，小明準備幫媽媽洗衣服。打開洗衣盆一看，哎呀，衣服還真不少呢：自己的羽絨服、爸爸心愛的毛料大衣，還有八件線內衣、五件絲綢短衫。他犯難了：該怎么個洗法呀？你能幫他設計一個合理的洗滌方案嗎？并說說理由。作業：

1、回家把自己的臟衣服分類，并寫出洗滌需用的洗滌劑。

第三節

機械洗滌

教學目標：

通過教學知道機械洗滌的優點，初步學會機械洗滌的操作步驟。教學過程：

一、洗衣機的分類：

1、按自動化程度的不同可分為：普通型、半自動型、全自動型。

2、按結構形式分類可分為：單缸、雙缸、套缸。

3、按洗滌方式不同可分為：波輪式、滾筒式、攪拌式。

二、機械洗滌的方法：

同學們，我們認為手工洗衣是傳統的洗衣方法，用這種方法洗衣費時費力，現在是機械化時代，我們認為衣物可以全部用洗衣機來洗。那么正確的機械洗滌方法是怎樣的呢？

不同的衣料選用不同的洗滌方式，但總的來說，基本方式如下：

①用洗衣機洗衣服，就選用低泡或無泡洗滌劑，以節約用水，2千克衣物需用水40-50克洗滌劑，如果按用水量來計算，大約就是1升水加14克左右的洗滌劑進行浸泡。

②把洗衣面用水的溫度控制在40-50°C，過高過低都不宜。③加水量應遵照說明書的規定。對于波輪式洗衣機而言，干衣物的重量與加水量之比應控制在1：28，對于滾筒式洗衣機，加水

量應為干衣重量的10倍。

④控制好洗衣機的洗滌時間。一般情況下，洗凈度隨著洗滌時間的延長而提高，當洗滌時間20分鐘以后，洗凈度不再提高。因此洗滌時間應根據衣物臟的程度、洗滌方式、衣物的質料來確定。合理安排洗滌順序。

應先洗合成纖維和混紡衣物，后洗棉布和人造纖維衣物。對于領口、袖口等要預處理，再放入洗衣機內洗滌。

普通型單桶洗衣機也可用于漂洗衣物，一般漂洗2-3次，每次2分鐘。半自動型雙桶洗衣機具有脫水、漂洗功能，把衣物放入脫水桶，注水約1分鐘后，脫水1-2分鐘，再重復1-2遍即可，當然脫水時間與被洗衣物有關。小結：

在現實生活中，學生往往是通過自己看到父母的洗衣過程而學到的洗衣方法的，其實他們只學得其形而未得其神。這樣一節課從學生身邊的小事出發，以此為立腳點，不斷延伸出新的知識，使之成為一個系統的知識鏈，便于學生掌握。更主要的是讓學生善于發現生活中的問題并能積極地進行探索研究，把知識的學習與生活實際相結合，以達到學以致用的教學目的。

第三篇：初中勞技說課稿

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面是關于初中勞技說課稿的內容，歡迎閱讀！

各位尊敬的評委老師們，大家好！今天我所說的課題是《編網袋》。

一、說教材

《編網袋》是蘇教版《勞動與技術》五年級下冊編織單元中的模仿制作教學內容。五年級的學生有思想，動手能力強，近三年的勞動與技術課程的學習，已使他們養成了認真的勞動態度和良好的動手習慣，為本課學習編織打下了鋪墊。這一單元旨在讓學生了解編織是我國民間的傳統工藝，并讓學生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品。而《編網袋》這一教學內容就是要讓學生學會其中的一種技法——繩結編織法，在編織的實踐活動中，培養學生認真細致的勞動態度和勇于探索的創新精神。

二、說教學目標

勞動與技術教育以“會動手、能設計、愛勞動”提高學生技術素養為學科總目標，結合《編網袋》這一具體內容，引導學生進行觀察、操作、想象，使學生感受勞動技術與現實生活的密切聯系，培養學生的動手操作能力和創新意識，結合綱要要求，我設計了如下教學目標：

1、指導學生觀察編網袋的過程，了解繩結編織法。

2、指導學生實際操作，掌握編織的基本程序和方法。

3、引導學生想象編織其它式樣、質地的網袋，培養學生的創新意識。

4、在編織網袋的實踐活動中，培養學生做事認真、細致的良好習慣，并滲透環保教育。

由于學生是初次接觸繩結編織法，所以本節課的教學重點在于指導學生掌握繩結編織法，這也是本課的難點。

三、說教法、學法

根據五年級學生的年級特點和教學要求，從學生熟悉的情境和已有的操作經驗出發展開活動，因此，本課我事先準備了多媒體課件，網袋成品，剪刀、50厘米長線繩8根（每個學生的8根繩必須相等），袋口繩1根（稍粗），礦泉水一瓶。

通過創設情境，組織學生觀察編織過程，學會編織方法，掌握編織程序，充分調動學生的創作意識。古人云:“授之以漁，不如授之以漁。”教給學生一個終身受益的學習方法，遠比灌輸有限的知識來得重要。本課中，我采用模仿學習法、合作學習法、實踐交流法，把課堂真正地還給學生，讓學生在寬松的氛圍中盡情的發揮。

四、說教學流程

基于以上的認識，我力求通過“欣賞-感知、演示-模仿、實踐-展示、拓展-延伸”幾個環節來組織教學。

欣賞—感知。

興趣是小學生獲得經驗最活躍的因素，一個它是能激發學生強烈興趣的良好開端，也是一堂好課成功的一半。根據五年級學生的年齡特點和認知規律，我創設一個去超市購物用什么做購物袋的情境，進而出示一個網袋成品，告訴學生這也可以用做購物袋，在此基礎上提出問題：用網袋做購物袋有什么好處？從而讓學生對網袋產生興趣的同時滲透環保的意識。在學生產生濃烈興趣時，再利用多媒體課件展示“編織之鄉”——李堡的一個網袋收藏人的陳列室里的一系列作品，同時介紹網袋的歷史，讓學生欣賞感知，在給學生以視覺沖擊之后激發學生的創作欲望：這些精美的網袋是如何編織成功的？你們也想學嗎？通過激趣揭示課題《編網袋》，小孩子好奇的心理會使他們的注意力充分的集中到新課的學習上來。

演示—模仿。

《江蘇省九年義務教育勞動與技術課程試行綱要》中指出學生是勞動與技術學習的主人，因此，首先讓學生自學圖示，讓學生提出弄不明白的地方，為下面的觀看演示進行模仿更有目的性打下鋪墊。

接著，老師的示范操作和學生的模仿操作同步進行，即教師示范操作一步，學生就模仿操作一步。每排繩結的距離要相等，這是操作中的一個要點，教師要突出講解。示范操作和模仿操作同時進行，這樣就有利于克服學生操作時不按規程做，甚至會漏掉某一環節的現象，從而使學生掌握基本知識和操作技能，為獨立操作奠定堅實的基礎。

然后，引導學生在小組內交流編一個網袋的基本步驟。（學生回答，教師有選擇地板書）這一設計旨在讓學生學會配合與交流，在交流與溝通中，激活同學們的思維。

實踐—展示。

勞動課的突出特點是實踐，也只有通過實踐才能培養學生的動手能力。

在學生對編網袋的方法步驟已經稔熟于心的情況下，組織學生以四人小組為單位參加 “制作競賽”，并提出要求：美觀、實用。這樣以競賽的形式展開實踐，不僅活躍了課堂氣氛，培養了學生的合作精神，也進一步提高了學生的動手操作能力。為了烘托學生的操作氛圍，可以同時播放歌曲，為背景音樂。

在學生完成比賽之后，師生共同評價。對于好的作品給予 “最佳網袋獎”。在整個課堂中創設一種人文的評價情境，讓他們感到成功的愉悅，激發他們再次創作的興趣。

然后，引導學生觀察這些網袋作品，想一想：

1、為什么有的小組的網袋大，有的小組編的網袋小呢？網袋大小取決于什么？

2、為什么有的網袋的網眼大？有的網袋的網眼小呢？怎樣掌握網眼的大小？學生在組內討論后，全班交流。在學生自主感悟的基礎上進行總結，進一步增強了學生的技術能力和技術意識，又能培養學生的觀察能力。

延伸—拓展。

在完成以上三個環節之后，學生已基本掌握編網袋的基本方法和步驟，而且創作的欲望更加強烈，最后啟發學生回家后用不同質地的線繩，編織不同式樣的網袋。這一設計主要是讓學生在掌握基本技術能力的基礎上，進行發散思維，培養學生的創新精神，同時再次進行環保意識的滲透。

以上，只是我對本節課的教學設想，在課堂的教學環節中，為了達到更好的教學效果，使對教材的表現更加的靈動，更加的貼近孩子的生活，可能還要進行適當地調整，敬請各位專家老師提出寶貴意見。

第四篇：勞技工作總結

勞技工作總結

為更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教育部的課程標準：開齊開足實驗教學課程，引導學生基本完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐、實驗、觀察能力。

一、指導思想

堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。全面提升學生的科學素養。進一步讓實驗室學科教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、主要措施與取得的成績

1、本學期著重迎接省義務教育均衡發展的檢查工作，勞技室工作由教務、總務處領導管理，實驗員由我兼任，具體負責實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標：

(1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老師精心設計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。

(2)實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃，在任課老師按計劃進行實驗教前后，督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。

(3)在引導學生進行分組實驗時，提醒任課老師：對于學生自己準備的材料，應要求學生實驗前準備好，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結論，順利完成實驗教學。

(4)指導學生進行分組實驗后，提醒任課老師：指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；(5)開學及時收取勞技各年級《實驗計劃表》，期末將各類材料歸檔整理。

3、材料歸檔

(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要求。

4、實驗室管理

實驗室管理人員除應管理好器材收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報、報廢等工作；(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電、設備、器具的保管、管理和安全工作。

三、今后打算與建議

1、實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。

2、實驗室的儀器室與準備室合一，以后要想辦法解決這一問題。

3、目前，八、九年級的勞技任課教師是由物理老師兼任，因物理教學壓力較大，勞技科的材料較多，任課老師都有點不堪重負，曾經多渠道地向學校反映未果，也有一些情緒，在這里我強烈建議學校能安排一個專門的勞技老師來負責有關勞技的所有工作：日常教學、實驗室管理、材料的準備和整理，以迎接學校二級達標的檢查。

總之，不足之處，逐步完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的學科實驗教學平臺，是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，但是更好地開展今后的工作，我還有很大的進步空間。

第五篇：2021年初中勞技教學年終工作總結

2021年初中勞技教學年終工作總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年初中勞技教學年終工作總結

本人叫張__，__區第五中學勞技課教師，___年以優異的成績考進佳木斯師范高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優秀學生干部，__專科畢業，同年初分配到__區第五中學任教來到第五中學擔任勞技課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的進步。

思想積極，要求進步，擁護中國__領導，愛崗敬業，無私奉獻。__任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心三心為動力，全身心投進教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。教育工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質量的教學三環節，面對有限的課時，本人以改革精神探索進步教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地進步單位時間里的教學效益。把進步教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深進鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生把握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數目少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，公道分配，嚴格操控作業數目。

先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級治理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導嚴謹、求實、啟智、育人的教風，不斷加強自身師德，進步業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

初中勞技教學年終工作總結【二】

本學期以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，做到了一個優秀教師應有的職責。

一、思想方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。認真學___的路線、方針和政策，時刻與___保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。積極參加學校___的政治學習和業務學習，并做了認真的學習和筆記。積極參加各種培訓和考核，在培訓和考核中學到了很多。

二、教育工作方面

在教學工作方面為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看教育書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛收集學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學論文。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

我深深地懂得教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

范文僅供參考

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