第一篇：長春工程學院

長春工程學院

秦皇島石門寨柳江盆地工程地質實習報告

學院：勘查與測繪工程學院專業：勘查技術與工程班級：勘查1241姓名：

學號：

第二篇：長春工程學院校團委組織部2010-2011第一學期工作總結

長春工程學院校團委組織部 2009-2010第二學期

工 作 總 結

長春工程學院校團委組織部

二○一○年六月

長春工程學院校團委組織部2009-2010第二學期工作總結

長春工程學院校團委組織部 2009-2010第二學期工作總結

2009-2010第二學期已經過去，組織部本學期的工作也順利落幕。在校團委老師的認可下，本屆組織部繼續立足根本，務實抓好基層服務工作，認真開展各項日常工作，并在探索共青團工作新方法、新思路的道路上，邁出了堅決的一步。我們本著“為廣大團員青年服務”的宗旨，一切從實際出發，不斷吸取聽取廣大團員青年的意見，及時調整工作方式。下面將分五個方面來全面的介紹組織部在2009-2010第二學期的工作

一．完善組織機構，為組織注入新鮮血液

在學期初，我們長春工程學院迎來了一批朝氣蓬勃的新生。我們校團委經過初試、復試和最后的討論研究，選拔出了一批素質良好的學生干部。為本學期工作的順利進行打下了良好的基礎。

此后，本部門與其它部門成員之間，多次進行交流、合作，相互配合組織舉辦了“長春工程學院健美操大賽”、“長春工程學院主持人大賽”等。通過這些活動，新一批的學生干部能夠盡早的融入校團委這個大家庭當中。

二．完善考核制度 增強學生干部的自律意識

新學期伊始，組織部制定了《長春工程學院校級學生干部考核細則》、《長春工程學院校級學生干部任職證書管理辦法》。完善了考核制度，此次《考核制度》的制定使我校校級學生干部的考核制度量化、標準化，增強了考核制度的可執行性。為我校學生干部團隊的發展起著保駕護航的作用。

對于學生干部，無論是工作業績還是學生成績我們都制定了相應規定。此外，我們還加強同各年級團支部的監督和引導，制定了詳細的年級團支部檔案，并且對各年級的同學的政治面貌進行統計，制成詳細的團員資料匯編，明確了我們團委組織部服務對象的特點。

長春工程學院校團委組織部2010-2011第一學期工作總結

工作中改善，比如理論學習與實踐活動的聯系，與其他部門的溝通合作等問題?？偟膩碚f，這學期，組織部還是能認真完成上級團委老師交給我們的任務，盡我們所能的去提升團員教育活動的素質，希望在下一學期里，我們組織部仍能有所突破，繼續堅持“為團員青年服務”的精神，繼續在團學工作的道路上前進。

長春工程學院校團委組織部 二〇一〇年一二月十日

第三篇：長春工程學院大學生消費結構調研策劃書

大學生生活費消費結構調研策劃書

一、概要

對長春工程學院在校大學生的消費結構進行調研。

1、背景

2、調研與預測問題及調研目的3、研究市場調研與預測問題的方法

4、調研內容

5、調查對象

6、抽樣設計

7、質量控制

8、數據的錄入與處理

9、調研時間安排

10、費用估算

二、背景

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生是社會特殊的消費群體，生活中的衣、食、住、行，都離不開錢。了解現在大學生生活費花銷情況，幫助大學生做好理財規劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。為了更準確地把握我校大學生的消費脈搏，解讀我校大學生的消費文化、了解其呈現的特點，并且對存在的問題尋找對策，我們小組對長春工程學院進行了抽樣調查?？陀^、真實、實事求是，是我們此次調查的態度。調查的數據一方面使我們了解了許多信息，明確了我校大學生的消費結構；另一方也不禁引起了我們更多的思考和疑問。借此，希望能夠和大學一起發現些實際點的東西。

二、調研與預測問題及調研目的問題：對長春工程學院在校大學生的消費結構進行調研。

目的：

1、了解大學生生活費用的總體情況（平均月生活費、超支情況等）

2、了解大學生支出的分布情況，每個項目占得比重，清晰的了解當代大學生消費思維和側重

3、了解大學生消費現狀以及消費心理，有助于洞悉大學生消費的誘因，以便對大學的消費觀提出合理的建議

三、研究市場調研與預測問題的方法

考慮到我們無法取得二手數據，只有采取收集一手數據的方法。我們將利用收集一手數據方法的標準化問卷調查方式，采用問卷調查成本低廉、易于控制、回收率高能夠很好的滿足調查要求。

四、調查內容

1、根據大學生消費的整體情況，具體的調查內容

□平均月生活費

□生活費規劃程度（有無超支或結余）

□對生活費花費的滿意度

2、根據大學生生活費支出的分布情況，具體的調查內容

飲食支出

服裝衣物的支出

通信費用的支出（電話費、上網費等）

學習用品支出（文具、書籍、報刊等）

娛樂支出（郊游、旅行等）

3、根據大學生的消費行為及心理，得到具體的調查內容：

消費方式

支出的決定因素

對于支出的控制能力

五、調查對象

為了解我校學生的生活費支出情況，調查對象為長春工程學院在校大學生。

六、抽樣設計

為了使樣本具有代表性

※采用簡單隨機抽樣的方法

※每個班抽取10-20人

※本次調查的樣本量擬定為500個，以回收到的問卷剔除無效者后的全部問卷作為樣本，不再進行抽樣。

七、質量控制

※為確?？茖W高效地完成調研工作，我們將組織專家成立專項調查小組?！L員培訓

（1）調查的重要性與職業道德

（2）對調查問卷的理解和處理

（3）調查技巧

（4）心理素質

※本次問卷訪問復核率為20%。我們將實行一票否決制，即發現訪問員一份問卷作弊，該訪問員所有問卷作廢。

八、數據的錄入與處理

參與本次調研的所有數據錄入人員及編碼人員將參與問卷的制作與調查培訓，在錄入過程中抽取20%的樣本進行錄入復核，以保證錄入質量。

九、調研時間安排

調研工作時間：

方案與問卷設計 3月8日

調查的實施 3月12日

問卷回收與整理 3月13日

數據錄入、處理 3月15日

報告撰寫與發布 3月16日

十、費用估算問卷設計、問卷印刷、抽樣設計 15元調查費 10元培訓費 15元數據處理（審核、編碼、錄入，處理、分析）10元報告的撰寫與制作 5元其他雜費 5元合計 60元

第四篇：長春大學電子信息工程學院實習證明

實習證明

長春大學電子信息工程學院

我單位現接納你院班同學到本單位實習，時間從年月日至年月日止。

特此證明。

單位/法人代表（簽字蓋章）：

單位聯系電話：

單位通信地址：

實習學生聯系電話：

……………………………………………………………………………………………………………………

實習證明

長春大學電子信息工程學院

我單位現接納你院班同學到本單位實習，時間從年月日至年月日止。

特此證明。

單位/法人代表（簽字蓋章）：

單位聯系電話：

單位通信地址：

實習學生聯系電話：

第五篇：【長春工程學院排名】長春工程學院特色專業-長春工程學院錄取分數線

高考派-高考志愿填報專家

【長春工程學院排名】長春工程學院特色專業-長春工程學院錄取分數

線

長春工程學院是2000年由三所具有50年辦學歷史的全國示范性高等工程?？浦攸c建設學校（原長春建筑高等專科學校、長春工業高等?？茖W校、長春水利電力高等?？茖W校）合并組建的一所以工為主，工、管、文、理等學科協調發展的多科性普通本科大學，隸屬于吉林省人民政府。

一、歷史沿革學校的辦學歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復和建立國家基礎工業體系，經東北人民政府、中央人民政府燃料工業部籌劃和批準，分別成立了長春土木建筑高級職業學校、長春測量地質技術學校和長春水力發電工程學校。上世紀80年代中期以前，三所學校均幾經易名，隸屬關系和辦學層次多次變更，主要歸屬原冶金工業部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質和水利水電行業培養一線專門技術人才。50年代末，原長春水利電力?？茖W校升格為吉林水利水電學院，舉辦本科教育，招收培養河川樞紐與水電站建筑和農田水利工程等專業的本科生。1984年到1985年，經教育部批準，三所學校分別升格為長春建筑專科學校、長春地質?？茖W校和東北水利水電?？茖W校。在此后十多年的辦學歷程中，三所學校在教育教學改革中為推動我國高等工程?？平逃l展，積累和提供了許多寶貴經驗，有4項教學改革成果獲國家級教學成果二等獎，教務處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優秀教務處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程?？浦攸c建設學校，在當時全國高等專科教育改革和建設中發揮了帶頭和示范作用。1996年開始，三所學校陸續招收并培養建筑工程等16個專業本科生。2000年3月，教育部正式批準三校合并組建長春工程學院。合校以來，學校辦學規模得到擴大，教育事業快速發展，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業為主，工學、管理學、文學和理學等學科門類交叉共存的人才培養結構和具有應用型教育特色的教學型大學。學校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標兵”等稱號，學校黨委被長春市委授予先進黨委稱號。2007年2月，經中國人民解放軍總政治部和教育部批準，學校成為具有國防生招

生資格的百所大學之一。

二、辦學條件學?，F有西校區（寬平大路）、東校區（同志街）和南校區（前進大街）等三個校區，占地總面積52.50萬㎡；各類校舍總建筑面積47.94萬㎡；運動場地總面積10.37萬㎡；固定資產總值4.25億元，其中教學科研儀器設備總值1.31億元；圖書館館藏印刷型圖書121萬冊，電子圖書32萬種；校園網覆蓋全校；建有計算機基礎訓練中心、工程訓練中心、先進制造技術實踐教學基地、電力系統仿真實踐教學基地、土木工程施工工藝實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現代商務模擬實踐教學基地和管理工程實踐教學基地等10個校內實習實訓基地，建有124個校外實習基地，其中相對穩定的基地84個。學校有1個吉林省重點學科、1個吉林省高等學校工程研究中心和1個吉林省重點建設實驗教學中心。

三、師資隊伍學?，F有教職工1614人，教學科研人員總數為813人，其中教授（或相當專業技術職務者）86人、副教授（或相當專業技術職務者）334人，具有博士學位的教師78人，具有碩士學位的教師429人，具有碩士學位以上的教師占教學科研人數的62.4%。有2人入選新世紀百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀人才支持計劃，2人遴選為吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才，1人被遴選為吉林省高級專家，3人被遴選為吉林省拔尖創新人才，6人被遴選為吉林省省級主講教授、教學名師和中青年骨干教師，1個教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊；11人獲寶鋼教育基金優秀教師獎；16人曾獲得過國務院特殊津貼；2人被中國科學院和吉林大學聘為博士研究生導師，28人被吉林大學、長春工業大學、東北電力大學等高校聘為碩士研究生導師。

四、人才培養學校辦學以本科教育為主，面向全國招生?，F有全日制在校學生13919人，其中本科生11724人，專科生、高職生2195人。學校設有機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源與動力工程學院、土木工程學院、水利與環境工程學院、勘查與測繪工程學院、建筑與設計學院、管理學院、理學院、外語系、軟件職業技術學院、人文社科部、體育部、計算中心、工程訓練中心、繼續教育學院和國防教育學院等17個教學單位。設有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、工程管理等31個本科專業和9個?？茖I。在長期辦學歷程中，學校不斷傳承篤行務實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業奉獻的光榮

傳統，發揚“重教崇實、和諧創新”的優良校風，始終將人才培養質量視為辦學的生命線；始終堅持“德智體美全面發展，知識、能力、素質綜合提高”的育人理念；始終堅持以應用能力和工程素質培養為主線，積極推進各項教學建設與改革，專心致力于培養“安心基層、基礎扎實、實踐能力強、綜合素質好、具有創新精神的應用型高級專門人才”，教育教學質量持續提升。半個多世紀以來，學校為國家培養和輸送了近九萬名專業技術人才，他們中的大多數常年奮戰在工程技術一線，為發展我國建筑、地質、水利、電力等基礎工業做出了突出貢獻。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業的地方，就有長春工程學院畢業生的身影和業績。

五、教研與科研學校高度重視教學研究與改革對教學工作的先導和促進作用。“十五”以來，全校教師和教學管理人員主持或參加了408項各級各類教研教改課題，其中省部級課題123項；獲國家級教學成果獎2項，吉林省教學成果獎9項；獲省級以上（含省級）現代教育技術優秀成果獎28項；出版教材和專著210部；建成省級精品課程4門和省級優秀課程32門。學校堅持產學研互動發展，積極推進科學研究、技術開發和成果轉化工作，努力為吉林經濟社會發展和振興東北老工業基地做貢獻。近五年，我校教師主持和承擔各級各類科研課題459項，其中包括國家級課題9項、省部級課題139項；獲得省部級科技成果獎11項，吉林省高等學?？茖W技術研究優秀成果獎7項；授權專利35項；共發表學術論文1835余篇，被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄147篇。在節能建筑、污水處理、供熱通風、配電技術、勘查技術、機電技術等領域的應用研究有所建樹。

六、對外交流與合作學校堅持開放辦學，先后與德國奧爾登堡應用科學大學、俄羅斯南部國立技術大學、韓國蓮庵工業大學、英國佩思利大學、澳大利亞維多利亞大學等國外高等院校建立了校際聯系和學術交流關系，互派專家、學者、留學人員進行學術交流，開展科研合作。學校設立了中青年教師出國進修專項經費，選派中青年教師出國進修。近五年，共選派50余人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭等國外高校進行短期訪問、交流或進修。學校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業企業的傳統聯系和友誼，不斷鞏固

和擴大產學研合作教育領域。

長春工程學院招生網站: