第一篇：小學(xué)話題作文基礎(chǔ)指導(dǎo)：狀物動物

小學(xué)話題作文基礎(chǔ)指導(dǎo)：狀物動物

狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。

大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。

至于其他實物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學(xué)會說明實物也是十分重要的。

動物別墅

【思路點撥】

怎樣把動物寫活

許多同學(xué)很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學(xué)一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活”呢？

一、仔細(xì)觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。

三、抓住生活習(xí)性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習(xí)性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動物的生活習(xí)性，才能把動物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。

四、運(yùn)用動詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

五、運(yùn)用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

【佳作展示】

某地小學(xué)四年級期中考作文題：認(rèn)真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特征和生活習(xí)性，語句通順，注意不寫錯別字。

例一：

會“釣”魚的魚

蘭澍

直接入題

在我認(rèn)識的魚類中，有一種會“釣”魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。形象介紹非常貼切

用比喻寫出魚尾巴的特點

它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。

觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。

鮟鱇魚的背上長有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。”

動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。

鮟鱇魚饑餓時，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動“誘餌”，等小魚游過來時，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過來，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。

好狡猾的家伙！

鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚“釣”魚的本事有多厲害啊！

（指導(dǎo)老師：吳端霞）

簡評：選材新穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細(xì)致的描述，先從題目開始引人入勝，以樸實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習(xí)性，豐富了你對魚類的了解。由此可見，小作者平時注重豐富自己的見聞，注重積累素材。

（吳夏孫）

例二：

長壽之神——丹頂鶴

羅璇薇

抓住外形特點描寫生動、逼真，引人入勝。

它是長壽之神——丹頂鶴。

設(shè)想仙鶴的來歷，比較合理。

有人會問，丹頂鶴怎么會變成仙鶴呢？也許是古代的時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們相信什么“神”呀、“仙”呀，丹頂鶴又十分漂亮，所以才稱它為“仙鶴”的吧！

寫出象征——長壽，而且是候鳥。

丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，這也是我喜歡它的原因之一，還有就是丹頂鶴象征著長壽，是才華出眾的候鳥。

用總起句過渡自然。

用詞貼切

給人無限的生機(jī)

到了陽春三月，各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來，把春天打扮得十分耀眼，蘆葦叢在微風(fēng)地吹拂下?lián)u曳著，露著笑臉，迎接遠(yuǎn)方而來的客人——丹頂鶴。丹頂鶴的飛來，為家鄉(xiāng)增添了幾絲光彩，幾份情趣！

點點親情，絲絲母愛為文章增添色彩。

在吃東西的時候，用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一個比較偏僻的地方慢慢咀嚼，享受著美味。咀嚼時，那長長的嘴巴一動、一動的，真有趣！

與開頭相呼應(yīng)

它，在陽光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠(yuǎn)方。它就是丹頂鶴。我愛你，丹頂鶴。

（指導(dǎo)老師：宋寶莉）

簡評：讀《長壽之神——丹頂鶴》，仿佛在聽《動物世界》趙忠祥的解說，引你步入一個畫面生動的世界，字里行間讓你感受到小作者對丹頂鶴的愛，并由衷地感染了你。如果沒有平時素材的積累，她怎能寫得如此豐富？

（吳夏孫）

【技法點撥】

如何寫好動物的外形

同學(xué)們平時看見很多動物，有的家里還養(yǎng)了金魚、小花貓等，那么如何寫好動物的外形呢？先請讀一位同學(xué)的《美麗的大公雞》一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)懀瑮l理清楚，層次分明。

寫“雞冠”：著重寫顏色“火紅”，用“像一朵盛開的雞冠花”來比喻；寫“眼睛”：抓住“小”“明亮”的特點，并用“像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠”來比喻“眼珠”多么形象逼真；寫“嘴巴”：用“又黃又尖”“鋒利”來寫嘴巴的顏色、形狀，用“尋找美食全靠它”來突出嘴巴的作用；寫“脖子”：著重寫了羽毛“一圈圈紅中透亮”的顏色美；寫全身的“羽毛”：抓住毛色“鮮艷”“多”（黃的、紅的、黑的），并用“漂亮的花衣裳”來比喻。同時用濃重的筆墨寫了“身子、脖子、四周”的羽毛“張開豎起”的動作，并用“好像孔雀開屏一樣”讓公雞顯得更美了、更威武了；緊接著寫了“尾巴”更“美麗”：用“像

一簇燃放的煙花”來比喻；最后寫“爪子”：抓住“金色”的顏色和“剛強(qiáng)有力的站立”的動作，還用了“像一個威風(fēng)凜凜的‘大將軍’”的擬人手法打比方，讀來生動形象！

這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動作的特點來寫，還巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動具體、栩栩如生。請同學(xué)們也仿寫一種小動物，像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點寫清楚，寫具體。

【佳句品讀】

這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。

兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。??在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。

麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。

風(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會經(jīng)常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏。

鳥兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應(yīng)和著唱起來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

第二篇：小學(xué)話題作文指導(dǎo)--狀物--動物篇

小學(xué)話題作文指導(dǎo)--狀物--動物篇

狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。

至于其他實物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學(xué)會說明實物也是十分重要的。

動物別墅

【思路點撥】

怎樣把動物寫活

許多同學(xué)很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學(xué)一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活”呢？

一、仔細(xì)觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。

三、抓住生活習(xí)性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習(xí)性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動物的生活習(xí)性，才能把動物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。

四、運(yùn)用動詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

五、運(yùn)用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

【佳作展示】

某地小學(xué)四年級期中考作文題

認(rèn)真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特征和生活習(xí)性，語句通順，注意不寫錯別字。

例一

會“釣”魚的魚

蘭澍

直接入題

在我認(rèn)識的魚類中，有一種會“釣”魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。

形象介紹非常貼切

用比喻寫出魚尾巴的特點

它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。

觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。

鮟鱇魚的背上長有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。”

動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。

鮟鱇魚饑餓時，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動“誘餌”，等小魚游過來時，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過來，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。

好狡猾的家伙！

鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚“釣”魚的本事有多厲害啊！

第三篇：狀物作文——動物

一、狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目

二、怎樣把動物寫活

許多同學(xué)很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學(xué)一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活”呢？

一、仔細(xì)觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。

三、抓住生活習(xí)性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習(xí)性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動物的生活習(xí)性，才能把動物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。

四、運(yùn)用動詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

五、運(yùn)用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

會“釣”魚的魚

在我認(rèn)識的魚類中，有一種會“釣”魚的魚—鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。

形象介紹非常貼切

用比喻寫出魚尾巴的特點

它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。

觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。

鮟鱇魚的背上長有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。”

動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。

鮟鱇魚饑餓時，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動“誘餌”，等小魚游過來時，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過來，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。

好狡猾的家伙！

鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚“釣”魚的本事有多厲害啊！

【佳句欣賞】

▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。??在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。

▲鳥兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應(yīng)和著唱起來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

第四篇：狀物作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)八： 狀物

主備：戴建萍

審核：武贊虎

復(fù)備：

時間：2013.12 寫作要求：

1.仔細(xì)觀察，描摹事物的特征。

2.學(xué)習(xí)在狀物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。

3.描寫事物時，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。

第一課時

指導(dǎo)過程：

第一個環(huán)節(jié)：榜上有名。

（一）描寫事物，要突出特點

1.播放歌曲《豬之歌》。

提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。2.“狀物”的含義。

這里所說的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫動物，寫植物，寫實物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。

（二）立意要準(zhǔn)確

1.借鑒第八單元的課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)情志的。

2.通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。

第二個環(huán)節(jié)：片段欣賞，1.師評點、小結(jié)：描寫事物，突出特點，要做到：用詞準(zhǔn)確；運(yùn)用修辭；調(diào)動多種感官；描寫細(xì)致。

2.下面我們來看立意準(zhǔn)確的成功之作。

片段二：抒筆至此，不由得又把花與人聯(lián)系起來。花之百樣如同人之形色，富貴者、貧賤者、世俗者、高雅者??一方水土生長著不同的花與人，做人不必人人似梅一般孤傲，花開百樣才能萬紫千紅，只不過，若能做到像梅一樣經(jīng)嚴(yán)寒而流芳，以內(nèi)斂之美博得眾人青睞，做人也夠精彩了。——沈

二次復(fù)備 培涵《梅香》

第三環(huán)節(jié)：探究狀物的方法

（一）選擇寫作對象：

這類作文可寫的內(nèi)容真是太多了，既可以是動植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具??所以首先，你要確定自己寫什么。當(dāng)然這樣?xùn)|西一定是你想寫的，這樣你就邁好第一步了！

（二）不同物，寫法不同 1．物品

（1）整體觀察、抓住特征：

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

（2）按照一定的順序?qū)?/p>

a按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

b按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

c有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

(3)狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

2.植物

(1)可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

(2)按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

(3)以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

3．語言生動有趣，條理清楚，善于描寫：

對比：A火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。

B：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個大桃子吧。A：這個洋娃娃個子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長著一個小鼻子，鼻子下面是一個小小的嘴巴。

B：這個洋娃娃個子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個蝴蝶結(jié)。一雙水靈靈的大眼睛下面長著一個調(diào)皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動人了。

如果只有簡單的敘述，會使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)拿鑼懢蜁实亩唷?/p>

4．托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義

第二課時

一、練習(xí)。

根據(jù)所學(xué)的知識，選一個你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

注意：要表達(dá)真情實感。

二、總結(jié)。

在生活中，只要我們是一個有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實反映客觀事物，又情深意長的文章來。

三、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)所學(xué)的知識，選一個你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。要求：①書寫工整；②600字左右。

四、認(rèn)真檢查，反復(fù)修改。

第五篇：狀物作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)——寫一篇狀物的文章

[寫作要求]

1.仔細(xì)觀察，描摹事物的特征。

2.學(xué)習(xí)在狀物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。

3.描寫事物時，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。

[注意幾點]

1.要選好狀寫的事物。要觸動過自己的感情，可以是動物，也可以是植物。

2.確定描寫的重點。弄清楚自己所寫事物的什么特點。

3.明確讀者對象和寫作目的。

寫作指導(dǎo)

一、有關(guān)知識

1.“狀物”的含義

這里所說的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫動物，寫植物，寫實物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。當(dāng)然，這種記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。

2.寫作手法：

托物言志——將物的特征人格化，體現(xiàn)質(zhì)的特征；

借物抒情——由物的特征引發(fā)情思，側(cè)重情感的抒發(fā)。

3.探究寫作方法：

閱讀例文，并回答問題。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

問：作者是按什么順序和層次描寫的？

問：作者是從哪些角度來描寫的？

問：這段文字中，作者除了運(yùn)用了直接描寫之外，還運(yùn)用了什么方法使紫藤蘿更加形象生動？

問：語段表達(dá)了作者怎樣的感情，是從什么地方看出來的？

從以上例文，可總結(jié)出寫作方法如下：

了解事物的特征；靜動結(jié)合；注重順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法；融情于物，真切感人（結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情）

二、寫作方法指導(dǎo)

1、了解事物的特征。

寫作前，我們要對所寫的“物”有所了解，否則無從下筆。比如，要我們寫“熊貓”這一動物，但我們卻從未見過熊貓，它長的什么樣子，有哪些生活習(xí)性，有什么特點卻一無所知，試問又怎能把這篇文章寫好呢？要了解所寫的“物”，我們可以通過查閱有關(guān)的資料或?qū)唧w的“物”進(jìn)行認(rèn)真地觀察。對于不同的物，我們觀察的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同。

特征是事物的特點、個性，是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。描摹事物只有準(zhǔn)確把握其大小、形狀、顏色、質(zhì)地，形象才能具體、逼真。正是因為作者抓住了石榴的熱烈、鵝的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。

要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面著手：

A、形狀：如圓形、方形、三角形等；

B、數(shù)量：一張、兩只、一條等；

C、顏色：如紅、黃、湖綠等；

D、光澤：如亮閃閃、金燦燦等；

E、質(zhì)地：如堅硬、柔軟、滑爽等。

例：“鴕鳥的羽毛很粗大而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個鼻孔長在又扁又長的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕。”

此外還要善于選擇描寫的角度。一個物體可以分解成許多細(xì)小的部分，描寫時要根據(jù)物體的特點及中心表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懡嵌龋f不可“眉毛胡子一把抓”。

對于動物和植物，兩者都有一個從小到大的生長過程。觀察時，我們要考慮到“物”在某一階段的特點。如：《荷花》一文中，描寫荷花開放的形狀那一段，“……有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這段文字把荷花開放時的不同特點寫了出來。

觀察植物時，應(yīng)著重從它的形狀、顏色和姿態(tài)等方面去抓它的特點。

觀察動物時，可以從它的外形（頭、四肢、眼睛、毛色）、動作（走、跑、飛、爬等）、習(xí)性（喜歡住在什么地方、喜歡吃什么）進(jìn)行觀察。

2、動靜結(jié)合。

物有動態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動態(tài)上寫；動物是動態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫。動植物在不同的時間和不同的環(huán)境，會有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。

對于動物，要寫好它們的動態(tài)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫好它們運(yùn)動時的各種動作，使用的動詞要準(zhǔn)確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當(dāng)，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。

對于植物，則可以通過它們的某些變化來寫出動態(tài)。花草樹木本身不會動，然而外界事物的運(yùn)動會促使它們一起“動”起來，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它

們這時的動態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細(xì)細(xì)的、柔柔的長枝在春風(fēng)的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)啊！”這句中“舞動”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)擺動的動態(tài)。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機(jī)躍然紙上。

對于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的物體當(dāng)作人或者有生命的東西，寫出其動態(tài)，同樣能使文章顯得生動形象。如寫小鬧鐘：“每天早晨六點它就嘀鈴鈴地叫起來，好像在喊：“快起來吧，時間到了，再不起來要遲到了。”作者在這里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫“活”了。

如《石榴》一文中，描寫石榴“秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？”這一句運(yùn)用擬人手法寫果實的飽滿。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現(xiàn)了石榴的自然生長過程，又表現(xiàn)了它美好可愛的形象；用“破口大笑”表現(xiàn)它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達(dá)到富有動感的表達(dá)效果。

3.結(jié)尾借物抒情，托物言志。

在描寫完物體的特征之后，可將自己的思想感情融注其間，適當(dāng)抒發(fā)感情。也可注意挖掘所寫事物與人的品格的某些相似之處，然后有機(jī)地結(jié)合起來，表達(dá)自己的志向，或贊美人的某種高尚品質(zhì)，或闡明某個哲理。這一部分不是文章的重心，只需在結(jié)尾點出即可。

五、范文欣賞

那條河

遇高繞道，隨洼而行，干流曲折蜿蜒，兩岸灣汊寬廣連片，水流緩慢，清澈見底，蘆葦叢生，荷花成片，魚蝦肥美，景色怡人——美麗的澮河從村口蜿蜒流過。

無論何時，澮河都是一幅極美的風(fēng)景。清晨，當(dāng)白天還沒有穿上它的盛裝，河面早已水氣彌漫，濃霧繚繞，澮河籠罩在一片蒙眬潔白之中，像是一個世外天地、童話世界或上天仙界。此時，早起的漁人，已開始在河面上忙碌開了，輕快的小船像一只只美麗的魚兒在水面不停地穿梭，又像是一個個在水面上跳動的音符，自由自在地演奏著澮河的抒情小曲。

傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一幅涂滿了金黃色油彩的油畫。此時，勞累了一天漁人坐在船上或悠閑地抽著旱煙，或情趣盎然地高歌一曲，自娛自樂，抒發(fā)他們內(nèi)心獨(dú)有的滿足與快樂。身旁的魚鷹，是最忠實的聽眾，不論主人唱得如何，它們都那么神情專注地在聽，有時還會撲楞楞地拍打幾下翅膀。其他許多不知名的水鳥也被引得嗓門癢癢，不時鳴叫幾聲，互相應(yīng)和，于是河面上演奏起一曲優(yōu)美的合唱。

春回大地，萬物復(fù)蘇，沉睡了一冬的澮河漸漸地從夢中醒來。“春江水暖鴨先知”，鴨子們早已按捺不住春天到來的喜悅之情，爭相在水中嬉戲，還“嘎嘎嘎”地唱個不停，來迎接春天的到來。

看吧，岸邊許多不知名的花草，粉的，紅的，白的，紫的，藍(lán)的，競相開放了，把春天的澮河打扮得如此嫵媚照人。躺在松軟的草地上，看湛藍(lán)的天空一碧如洗，聽小鳥啁啾，欣賞身邊繁華似錦的艷麗花朵，曬著溫暖的日光，真是一種無與倫比的享受啊!

澮河的夏天，熱烈奔放，是孩子們的最愛。在澮河中游泳，在蘆葦叢中捕魚，在荷花塘中游戲，我們這些在澮河岸上長大的孩子，會把夏天的澮河演繹得更加熱鬧非凡。每至汛期來臨，澮河水勢浩蕩，狂奔不羈，一望無際，白茫茫一片，這是澮河壯闊粗獷的另一面。

秋天的澮河，蘆花飄雪;冬天的澮河，寂靜潔白。秋天的澮河有秋天的神韻，冬天的澮河更有冬天的風(fēng)骨。

“甜不甜，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人。”養(yǎng)育了我并給我?guī)頍o限歡樂的澮河啊，您永遠(yuǎn)是我心中最美最愛的河流!

（一）描寫植物的好詞好句

1、經(jīng)過我的精心照顧，美人蕉的長勢越來越旺盛。過了不久，嘿！美人蕉的葉子漸漸地由綠帶白，變成了濃綠，濃得幾乎要流下來。美人蕉的頂端更增添了異彩，成串的花蕊像蠟燭，像火炬，越長越大，抿嘴欲笑。要開放了，要開放了……一天早晨，花終于盛開了，那鮮艷的花朵似紅蓮映水，紅得耀眼。微風(fēng)吹來，片片花瓣像是一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，簡直醉了我的心。

2、水仙花開之時，五六朵小花從花苞里相繼躍出，白瓣黃蕊，真像玉盤托著一個金色小碗。

3、水仙那修長的葉兒，嬌嫩嫩，濕潤潤，綠盈盈，仿佛是百花女神發(fā)出的春天的令箭。

4、桃樹上的小骨朵一天天鼓起來，露著紅嘴圈兒，像抿嘴含笑的小姑娘。

5、桃樹上掛滿了花骨朵，羞羞答答地互相簇?fù)碇路鹗且蝗耗懬有邼男」媚铮l也不肯第一個綻開笑臉。

6、這棵桃樹一人多高，樹干透著紫紅色，極其光潔，柔軟的枝條上，長滿了褐色的嬌嫩的骨朵兒。

（二）描寫動物的好詞好句

1、兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，尋找發(fā)出聲音的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。

2、小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。

3、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

4、小花貓早上起來先伸一下懶腰，然后再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點光亮為止。

5、小鸚鵡尾巴又細(xì)又長，上半截是綠色的，下半截是黑色的。因為它從頭頂?shù)匠岚蛏系挠鹈幸粭l一條的黑斑，像老虎身上的花紋，所以又叫“虎皮鸚鵡”。

6、這種鸚鵡全身羽毛雪白，只是雙翅略顯金黃色，頭上生著金黃燦爛的羽冠。在激動時，它頭上的羽冠呈扇形豎立起來，好像是盛開的葵花，因此得名“大葵花鸚鵡”。

7、那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑地、不停地?fù)u擺著。

8、那黑狗不吼不叫，像一個很有身份的武士，威嚴(yán)、老練，一動不動蹲在那里，雄糾糾地張開胸脯上絨樣的長毛。