第一篇：中心小學辦學思想、辦學目標

中心小學辦學思想、辦學目標

▲辦學思想：為學生的終身發展奠基，對學生的一生幸福負責。▲辦學目標：把學校辦成師生自主學習、可持續發展、充滿活力的和諧校園，力爭學校整體辦學水平位于區小學教育系統前列。

▲校風：立志勤勉、合作奮進

立志——心存高遠、立志成才、持之以恒、追求卓越； 勤勉——專心有恒，孜孜以求，只爭朝夕，執著求索。合作——同伴互助，合作共享，凝心聚力，和衷共濟； 奮進——自強不息，鍥而不舍，堅忍不拔，共進共勉。▲教風：嚴謹篤學、志存高遠

嚴謹——嚴謹自律、求真務實、樂于奉獻，勇于創新。篤學——尊賢育才，以彰顯德，行為世范，育人為本。博學——博覽群書，博采眾長，開闊視野，豐富積累； 致遠——因材施教，誨人不倦，崇尚真理，志存高遠。▲學風：勤學好問、善思敏行

勤學——勤奮學習，執著求索，舉一反三，格物致知； 好問——主動探究，大膽討論，汲取新知，樂在其中。善思——善于用腦，勤于思考，刻苦鉆研，觸類旁通；敏行——言行規范，舉止文明，身心健康，奮發向上。

第二篇：辦學思想辦學目標

辦學思想辦學目標

關注學生發展、教師發展、學校發展，構建和諧校園、活力校園、效益校園，建設高質化、城市化、現代化學校。

辦學理念：和諧發展

校訓： 登高望遠

校風： 志存高遠攜手同心

教風： 深思高舉與時偕行

學風：愉快學習健康成長

說明

關于目標

之一，三個發展。

（1）三個方面都發展，才是科學發展。

（2）學校發展、教師發展，最終是為了學生的發展。

（3）沒有教師和學生的發展，學校的發展既不可能也沒有意義。

在這里，我們強調以人為本的發展，教師、學生，從而學校，構成自主發展且互為推動的和諧、協調的動力系統。

之二，三個校園。

（1）和諧校園是一個環境安全與美好的校園，和諧校園應該具備以融洽人際關系為基礎的氛圍，生活在這里的人們具有高度文明的素質和健康向上的追求。

（2）勤奮、樂觀的人生活在這里，享受學習與工作的快樂，生活多姿多彩，一切都顯得生機勃勃。我們追求具有浪漫主義色彩的生活。

（3）追求一流的辦學效益，辦人民滿意的教育。這是我們的追求，也是我們的承諾。

之三，三化。

（1）在質量和特色上，我們將付出不懈的追求。

（2）城市化是當前龍崗發展的重要進程，因此，城市化是我們學校發展的近、中期目標。

（3）現代化是我們的不斷的、無止境的目標。

關于理念

和諧教育，科學發展。我們把和諧與發展當作全校全部工作的中心和重點。和諧是基礎，發展是要務。它們兩者的辨證關系構成學校管理與發展的基本邏輯。

關于校訓

（1）登高，就是上進，就是發展；望遠，是一種志向，即胸懷祖國，放眼世界。

（2）登高望遠是一種因果關系，學好本領，才能更好地服務社會，報效祖國。

（3）登高望遠是一種境界。從高遠理想獲取精神力量，化解矛盾，克服發展中的困難。

關于校風

（1）樹立遠大理想和家國、民族觀念，為實現中華民族的偉大復興而努力讀書。

（2）團結協作，互助互愛。

（3）共同的世界觀、人生觀、價值觀。

關于教風

（1）深思是勤奮，是嚴謹篤學。

（2）高舉是一種責任感、使命感。

（3）與時俱進。

關于學風

（1）愉快學習，有良好的習慣、興趣和方法，體會學習的樂趣，享受成功的喜悅。

（2）全面發展，身心健康。

第三篇：辦學思想和辦學目標(目錄)

一、辦學思想和辦學目標（目錄）1、2、3、4、5、6、7、8、9、學校發展規劃文本（2014年-2016年）沙子小學管理制度匯編 沙子小學學校三年發展規劃 沙子小學學校發展規劃實施方案 沙子小學辦學思想理念及思路 沙子小學辦學思想和發展總目標 沙子小學辦學思想辦學目標 沙子小學辦學思想辦學目標特色項目 沙子小學辦學思想概述

10、沙子小學校務委員會工作制度

11、沙子小學校務委員會工作細則

12、沙子小學教職工代表大會制度

13、沙子小學領導班子組織機構

14、沙子小學遠景規劃圖

15、沙子小學會議記錄

第四篇：辦學思想

論高校辦學思想

財務處 李麗

所謂辦學思想是指在一定社會文化的影響下校長對辦學方向、指導思想、辦學原則、辦學目標和辦學途徑等的系統認識。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確指出：“堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題。”辦學思想的關鍵就是要解決培養什么樣的人和如何培養人這兩大問題。

首先，我們學校培養什么樣的人？《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的指導思想強調要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”戰略主題也指出：“重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”我們學校以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，致力于培養基礎實、技術精、能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質應用型專門人才。這個培養目標和我校辦學定位——特色鮮明、社會聲譽良好的應用技術大學，相一致。我們學校致力于培養“三重一高”應用型人才。“三重一高”本科應用型人才培養是本科層次教育，既有著普通本科教育的共性，又有別于普通本科的自身特點，它更加注重的是實踐性、應用性和技術性。“后勁足、上手快”，即基礎知識比高職高專學生深厚、實踐能力比傳統本科生強，是本科應用型人才最本質的特征。

其次，如何培養人？著名的原復旦大學校長楊福家先生認為：“大樓是有形資產，大師是人力資源，兩者之外，我還要加上文化內涵，即大愛。現在的高等學校，不僅要有大樓、大師，更要有大愛。”我認為：大樓是物質資源，大師即引領文化，大愛即弘揚精神。因此解決如何培養人首先要注重學校精神的塑造。所謂精神是指人類思想具體而又抽象的一種思維活動，它支配著人體本能，引領著實際行動。很多時候，事情最后的直觀結果實則都是精神活動遺留下來的產物。精神作為一種動力源，它是一種無形的資產；作為一種規范力量，又具體可感。偉人毛澤東曾說過：“人總是要有點精神的。”精神是人所不可或缺的，更是學校不可或缺的。

學校的精神統領著學校的辦學思想，決定了學校的辦學理念、辦學目標和辦學策略。著名的“黃埔精神”，即為親愛精誠、團結合作、衛國愛民、不怕犧牲，表現為愛國愛民的使命感、國家統一的整體觀、自強不息的奮斗觀、匹夫有責的責任感；延安“抗大精神”，即為崇高理想英勇奮斗的精神，這是毛澤東構建的延安精神的主線與靈魂；美國“西點精神”概述為“沒有任何借口”的行為準則以及執行準則、理想準則、合作準則、道德準則、競爭準則等等。浙江大學校長、中科院院士楊衛認為:“世界一流大學必須具備大樓、大師、大學精神三大要素。如果說，大樓、大師構成了大學硬實力的基本因素，那么，大學精神就是構成大學軟實力的核心內涵。大學不僅是一種有形的物質存在，更是一種無形的文化存在和精神存在。”因而，真正意義上的名校，幾乎無一例外地都構建了屬于自己的“精神”。

那么，什么是“湖工精神”？我們學校的精神就是無私奉獻、開拓進取、睿智圓融、追求卓越。學校精神一旦形成，就會形成一種特殊的“氣場”——無私奉獻、開拓進取、睿智圓融、追求卓越，在這種氣場中，全校師生便在言談舉止中自然地呈現出這種精神的氣韻；它就像一面旗幟能把全體教工凝聚一體，起到鼓舞士氣的作用。主席說：“清華園里奮發向上的政治空氣，嚴謹求實的治學態度，艱苦樸素的優良校風，深深陶冶了我們，指引我們走過了幾十年的歷程，正因為所受到的清華精神的熏陶，使得我們在走向社會、走向工作崗位的時候，能夠始終不忘國家，不忘我們對國家、民族應盡的責任。”那我們的“湖工精神”也會指引全校師生在未來的學習工作中無私奉獻，開拓進取、睿智圓融，追求卓越！

我校辦學思想解決了培養人才目標和如何培養人才的兩個關鍵問題。堅持辦學以教師為本、教學以學生為本、管理以服務為本、發展以質量為本。踐行“勤學、務實、圓融、卓越”校訓，在這樣的思想指導下，相信我校一定會為地方經濟建設和社會發展輸送“三重一高”的人才，成為特色鮮明、社會聲譽好的應用技術大學。

第五篇：辦學思想

六合中心小學辦學思想

辦學思想：創建規范加特色的學校，培養合格加特長的學生。辦學目標：創建南樂縣農村一流學校。

辦學特色：

1、構建書香校園，開展國學教育。

2、開展傳統體育項目和游戲活動。

校風：勤學、健康、尚德、向上

教風：求真、務實、躬行、超越

學風：學會學習、學會做人、學會快樂

校訓：讀懂學生，關心每一位學生

辦學思路：

1、堅守三條紅線，提高政治敏感性

（1）嚴格遵守法律法規、方針政策、工作紀律、財經紀律；

（2）安全大于一切，沒有安全，也就沒有一切；

（3）不亂收學生一分錢。

2、堅持一個中心

提高教育教學質量，提升學生綜合素質

3、倡導兩個追求

（1）大膽追求教學上的名；

（2）大膽追求育人中的名。