第一篇：教育局職成教科工作要點

2011年職業教育與成人教育科工作的要求是：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力發展職業教育，堅持以服務為宗旨，深化教育教學改革，加強成人教育培訓工作，進一步規范民辦教育，推動職成教育事業又好又快的發展。

一、職業教育

1、堅定信心，努力克服國際金融危機對職業教育的各種不利因素，牢固樹立科學發展觀，深化校企合作，加強招生工作力度，努力擴大辦學規模，使職教中心保持平穩較快地發展。

2、以市場和就業為導向促進職業教育發展，強化教學常規管理，深化教學改革，加強實踐教學環節，提高學生的專業技能。確保職校師生在各類技能大賽中取得較好成績。

3、加強師資隊伍建設，引進急需的專業教師，繼續加強教師培訓與提高工作。實施績效工資發放，完善分配制度，建立有效的激勵機制。

4、加強實訓基地建設，增加100萬元的實習設備，完成校園網改造。尋求與企業進行合作加工制造項目，使學生培養和企業需求更好地對接。

5、根據周邊熱網建設情況，爭取完成學校供暖連網。適時籌劃新的基本建設項目。

二、成人教育

1、抓好農村成人教育教師隊伍建設，今年要舉辦一至二次教師培訓班，切實提高教師的整體素質，使其真正立足本職工作，全心全意為農村成人教育事業服務，為農村、農民、農業發展服務。

2、加強對十八屆燎原之冬活動的檢查和指導，落實培訓內容，定期出《燎原信息》，及時宣傳典型經驗，繼續推進“農科教結合”工作步伐，使“燎原之冬”培訓工作做到卓有成效。為當地產業結構調整服務。搞好各級各類各層次人員的培訓，提高農民的從業本領和科學文化素質，為全區農業勞動力轉移打好基礎。

3、強化教育民生工作，重點抓好學習村建設工作。在建設學習型社會和終身學習體系的理念下、緊密結合農村村級政權建設，整合教育資源，利用好現有的場地及教學設施，成人學校工作人員要經常下村指導，為村級學校培訓工作骨干，開展經常性的初級職業技術、農村實用技術培訓、文化衛生培訓及豐富多彩的群眾性文體活動。

4、搞好農村初中畢業生職業技術培訓工作，農村初中畢業生的職業教育和培訓工作要遵循“實際、實用、實效”原則，各成人學校要根據本鄉、（鎮）農村產業結構調整、行業特點及學生特點等不同情況，采取靈活多樣的辦學形式。可采取長班與短班結合、自學與集中結合、課堂與生產現場結合等辦學形式，增強其創業意識和面對市場的信心，力爭使培訓與區域社會經濟發展對接，農村初中畢業生培訓率要達到99以上%。

5、加強農村勞動力轉移的培訓工作，特別是要針對返鄉農民工的實際情況，深入調查，制定有針對性的培訓方案，開展多種形式的引導性培訓和職業技能培訓，加強農、科、教各部門橫向結合，城鄉溝通的農村勞動力培訓和農民工培訓新機制。培訓比例要達到農村勞動力的70%。

6、抓好成人學校的基地建設，提高學校的整體形象，加強農村實用技術項目引進、試驗和推廣工作。各成校的試驗項目要先示范，論證后在當地推廣。要落實好推廣項目，搞好示范基地管理和建設。繼續實行目標管理，加強工作考核，實行獎勵機制，同時要加強對村級分校的管理和達標檢查督促工作。

三、民辦教育

1、規范辦學行為，提升辦學水平。依據《沈陽市民辦教育機構檢查評估標準》加強對我區民辦教育辦學水平的引領，嚴格組織年度檢查，對于違規違法、辦學存在嚴重問題的，給予限期整頓、停止招生、取消辦學資格等處罰。

2、加強財務綜合監管，建立健全財務制度與帳目，嚴格落實收、退費標準，不得擅自設立收費項目。加強民辦教育行風監督，搞虛假宣傳廣告等問題，規范招生行為，妥善處理各種難點熱點，確保穩定。對于出現問題或上訪的辦學學單位要在年檢中減分。今年對各辦學單位財會人員進行一次業務培訓。

3、促優教師素質，抓實隊伍建設。加強師德教育和業務培訓，切實提高教師授課水平和綜合素質。各辦學單位加快教師資格認定步伐，確保教師持證上崗，人人成為合格的人民教師。

4、強抓安全管理，確保辦學機構穩定。強化學生管理，靈活方式，采取措施，加強安全教育。辦學機構要制定切實可行的安全預案，實行安全工作“一把手”負責制，全面抓好各辦學單位安全管理，確保師生安全。

5、加強聯合執法檢查工作力度，要不定期對全區清理整頓非法辦學行為，對符合辦學條件但沒申請辦學許可的單位，要積極引導，對不符合辦學條件的單位，要依法取締。

六、加強廣告的審批備案及學場地變更批準備案工作。

第二篇：教育局職成教教研室工作計劃

一、指導思想

以職教課改精神為指導，深入貫徹科學發展觀，圍繞區教育局和市職成教教研室工作部署，立足我區職業教育實際，積極推進課程改革，開展形式多樣的教研活動，努力實現教研工作創新；堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，以師資隊伍建設和專業建設為重點，強化職教特色，努力提高我區職業教育質量，促進職業學校的內涵發展。

二、工作思路

以指導職業教育課程改革為核心，提升職業教育教研水平；以服務并引領職業教育教師專業成長為著力點，強化職教教研的服務功能；以培育并發展職成教教研品質為目標，推進我區職業教育教研管理工作創新。

1、繼續開展專題調研，加強教學管理，提高調研活動實效；

2、繼續開展學科（專業）教研活動，加強交流與合作；

3、進一步完善教研網絡，積極培養骨干教師，促進教師隊伍優化，提高“雙師型”教師比例；

4、繼續開展教科研活動，加強校本教研；

5、強化實踐教學和技能訓練，繼續組織師生技能競賽，探索校企合作和師生技能培訓方式。

三、工作要點

（一）進一步深化職業教育課程改革

以市教育局即將出臺的《關于進一步推進中等職業教育課程改革的實施意見》為契機，啟動北侖職高課程改革的組織與實施：

1、圍繞“課改意識、課改方向和課改能力”三大關鍵元素，進一步深化職業教育課程改革。以課程設置為突破口，為學校創建“特色專業學校”和“示范性中職學校”服務，努力促進職業學校的專業建設。

2、啟動地方特色教材研發工作；從11年下半年起，用3-5年的時間，著力開發10種緊密結合本地社會經濟發展，體現區域產業發展趨勢，有利于學生職業道德、科學素養、實際工作能力培養的系列教材，推動課程改革。

3、注重課堂教學，加強課堂教學有效性研究。在教研工作中，積極倡導教師以典型產品或工作任務為載體設計教學活動，以項目教學、案例教學等行動導向的教學方式組織理論和實踐一體化教學內容，讓學生在完成任務或情境模擬的實踐過程中學習相關專業知識、形成職業能力，培養學生的職業道德、職業意識，真正做到在工作中學習，發揮學生在教學活動中的主體作用，發展學生的綜合職業能力。

（二）進一步推進師資隊伍建設

圍繞課程改革和課堂教學，在組織教研活動中引導教師專業化成長：

1、充分發揮名師、優秀“雙師型”教師和學科骨干教師的示范引領作用。

2、充分利用全市職業教育特級教師、名師帶徒工作，幫扶一批中青年骨干專業成長。

（三）進一步推進教研管理工作創新

1、及早做好2012年職業教育師生技能大賽項目準備工作，促進競賽與正常教學融通，促進競賽與師生發展和諧化。爭取在2012年有更多項目獲獎。

2、深入調研，加強教學研究；一方面要匯總好先前完成的各專業師資建設調研材料，作好分析；另一方面要以專業為載體，開展專業調研、課程調研活動，以提升職業教育教研工作的成效性。

3、努力拓展成人雙證制教育工作；把握社區教育在新時期成人教育工作中的核心地位，發揮和延伸職成教育的社會服務功能，為我區建設學習型社會和構建終身教育體系服務。以成人教育教研服務為載體，充分利用各種社會資源，為成人學校拓展培訓渠道服務，為區教育局做好職工培訓教育工作服務，力爭教研工作有新突破。

4、繼續做好2211工程工作，為促進校企深度合作服務。

第三篇：寧波市教育局職成教教研室文件

寧波市教育局職成教教研室文件

甬教職成研[2009]2號

關于印發《寧波市教育局職成教教研室 2008-2009學年第一學期工作總結》的通知

各縣（市）、區教育局職成教教研室，城區各中等職業學校：

現將《寧波市教育局職教教研室2008-2009學年第一學期工作總結》印發給你們，請轉達。

2008-2009學年第一學期工作總結

2008年，我室以黨的十七大精神為指導，深入貫徹科學發展觀，圍繞市教育局工作部署，以“教學—課程—教材”為主線，注重技能教學、注重師資建設、注重教科研發展，努力推進全市職成教育教學水平提高。

一、以國家、省、市三級技能競賽為平臺，努力構建“學—賽—訓”一體化體系

1、成功組織了全市中職學生技能競賽。3月27-29日，集競賽與選拔雙重功效的寧波市“華盛鑫泰杯”中職學生技能（才藝）大賽在甬江職高等四個賽點同時舉行。大賽項目設置與全國大賽完全對接，共設技能類6大類14項，才藝類2大類5項。全市34所中等職業學校的403名學生參加了角逐，共產生39個一等獎、71個二等獎、108個三等獎和14個優秀組織獎。

此次大賽在檢閱全市中等職業教育學生技能教學質量的同時，選拔出了44名參加全國中等職業教育學生技能大賽集訓選手，也進一步推進了我室教研服務朝規范化、系統化和精品化方向發展。5月上旬，還組織參加了全省中職師生技能競賽暨全國大賽選拔賽，在觀摩交流和比賽中進一步促進選手的技能水平和心理素養雙提高。

2、再次圓滿完成參加全國中職師生技能競賽的組織工作。在教育部發出有關全國中職師生技能競賽通知之前，我們未雨綢繆，學期初即開始動員宣傳，做好有關比賽內容和技術方案的搜集工作，3、4兩月分校集訓并選拔，5月統一集訓（期間參加全省比賽），最后是6月的強化訓練和組織參賽，環環緊扣、層層落實，嚴謹有效的組織工作保證了優異成績的取得。“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”，2008年全國職業院校技能大賽是我國職業教育迄今為止規模最大、項目最多、覆蓋面最廣、規格最高的一次技能大賽。來自全國３７個省、自治區、直轄市、計劃單列市和新疆建設兵團的２０００余名選手參加了本次大賽。寧波職業教育代表隊的44名選手參加了本次大賽中職組七個類別所有項目的比賽，獲得7個一等獎、12個二等獎、19個三等獎，獲獎率達95.5%；同時榮獲團體獎、組織獎。值得一提的寧波代表團在計算機應用、汽車維修和電工電子等項目比賽中再次充分顯示特色優勢和技能實力，尤其是計算機應用項目在連續3屆的全國大賽均取得了驕人的成績，在全國職業教育界引起極大轟動，本屆大賽計算機項目共設3個項目，我市行知職高的高迪科、孫蒙、曹瀛洲和岑侃俠、章裕律勇奪園區網互聯及網站建設和企業網絡搭建及應用項目一等獎的第一名。比賽期間，市教育局局長黃士力、副局長張力鳴等親臨全國職業院校技能大賽天津現場，察看了賽點，看望了參加比賽的寧波職業教育代表團選手和指導教師。

3、組織參加多項全國、省比賽碩果累累。在11-12月間參加由中國職教學會和高等教育出版社聯合組織的“高教社杯“全國中等職業學校服裝、財經與商貿、旅游烹飪和幼教等專業教師說課比賽中，我市選派的21名選手在各類別比賽中，共獲得11個一等獎，10個二等獎，寧波市職成教教研室獲“優秀組織獎”。更為可貴的是：北侖職高的殷吟、鎮海職教中心的張健強、余姚職成教中心的趙琳琪和奉化職教中心的劉露艷在各自類別比賽中獲第一名。這是繼全國中職學生技能大賽后，我市打響的又一“寧波職教牌”。

在下半年省職成教教研室組織的旅游（雞尾酒調制）、計算機（多媒體課件）、農經（花木嫁接）、幼教、化工等專業的各項師生技能競賽，我市共奪得13個一等獎，19個二等獎和17個三等獎。

二、以引導教學改革為方向，積極推進課程改革深入

圍繞課程的計劃性、教學的有效性和指導的針對性，開展了多項工作，強化對全市中職學校實施性教學計劃、教學管理等環節的指導和監控。1、10月13-15日，在鄞州職教中心主辦了2008“走進新課堂 創新教學法”教改活動；本次活動本著“開放、互動、務實、創新”的理念，秉承“突顯就業導向、推進內涵發展、搭建交流平臺、提升教育質量”的宗旨，安排四大板塊的內容：專家學術講座（北京師范大學技術與職業教育研究所趙志群教授的《職業教育課程改革與校本教材開發》）、12位優秀教師成長論壇、11門專業（或學科）34位青年教師的課堂教學觀摩、11余場課后互動評議。

2、啟動了全市中職學校教學調研工作，旨在進一步了解職業學校教學管理和師資建設的現狀，幫助學校總結教學改革經驗、提煉教學管理亮點，分析教學中存在的問題，研究、診斷制約職業學校進一步提高教學質量的共性問題，探尋解決問題的有效途徑，及時推廣各校教改中的成功做法，促進職業教育教學質量不斷提升。調研采取聽取匯報、深入課堂、組織座談、翻閱資料、問卷調查、質量抽測、邀請行業、走訪企業等方式進行。分六個工作小組，進教室調研教師的課堂教學情況，進實習（訓）車間察看設施設備的使用與實訓情況，進企業訪談了解畢業生和實習生的崗位表現和能力，查閱臺帳資料把握學校教學管理的規范程度，召開師生座談會傾聽對教學工作的意見和建議，發放相關調查問卷了解日常教學管理行為，抽測文化課、專業理論和技能操作實際水平評估教學質量。11月24-27日和12月3-5日完成了對興港職高（第二技工學校）和甬江職業高級中學開展教學專項調研。

3、繼續穩步推進學分制工作。3月6日成立學分制推進工作市級協作組，指導、引領學分制改革；4月組織市級協作組成員就“學分制改革相關政策與要求、選修課程設置與教學管理、學分制軟件使用與開發”等問題赴杭州開展專項學習考察。11-12月，分三個調研小組進行了寧波市中等職業學校學分制改革推進工作調研與階段性考核，共調研了全大市17所職業學校，前后歷時一個月。調研小組通過聽取學校推行學分制的情況介紹，查閱相關臺賬資料，組織師生座談會，發放問卷調查等環節，全面了解學校在學分制推進工作過程中選修課的開設、精品課程的建設、校本教材的開發等情況。

4、配合督導處做好“全市職業教育執行課程計劃專項督查與調研”和“全市職業教育與學前教育專項督查”工作。4月15日到5月23日，分5個組對全市22所中等職業學校進行了督查與調研：寧波市職業教育專業教學指導性方案的執行情況，縣（市）、區職業教育專業教學實施性方案的擬訂情況，學分制改革的推進情況（信息數據 選修課程），實際課程開設、教材規范選用、質量考核把關等。11月18-24日，分4個組對全市8個縣（市）、區開展貫徹落實全市職業教育工作會議精神情況作了專項督查。通過督查與調研，為今后相關工作的開展積累了第一手資料。

三、以教師專業培訓為契機，積極引領中職教師素質提升

1、在評審中促建設，在建設中促發展。以市名師、學科骨干、優秀“雙師型”等評審為契機，推進中職骨干教師隊伍建設，在本的一系列評審中，職業教育骨干教師建設獲得較大突破：9人評上寧波市第四批名教師（22人參評），6人評上寧波市第三批學科骨干（14人參評），18人評上寧波市第二批“優秀雙師型”教師（42人參評）。

組織寧波市第十屆職業教育教壇新秀評比；在各縣（市）、區推薦申報的87名參評人員的基礎上，分專業、分學科進行技能和課堂教學考核，評選出一等獎9名、二等獎22名，三等獎42名。此外，還協助做好2008年教師專業技術職務的單獨評審考核。

2、啟動專業教師的專業技能提升工程。以“規范、實效、創新”為原則，于4月中上旬啟動了全市中職專業課教師技能提升工程：旅游、農經專業邀請6名全國知名的花藝大師和調酒大師進行授課，分插花、調酒兩大模塊對78名專業教師進行了素質培訓；服裝專業教師赴紹興柯橋開展“面料”模塊技能培訓，參觀紹興、柯橋等地一些有名企業，學習了有關服裝面料方面的鑒別、紡織、印染等許多專業知識；隨后，各專業也開展了相應模塊的培訓：建筑專業的“建筑測量”與“材料檢測”，服裝專業的“針織服裝“，計算機專業的“數字化校園建設”，外貿專業的“外貿函電閱讀與寫作”，汽修專業的“發動機原理及電控系統”，財會專業的“新會計準則”，電子電工專業的“Protel原理及PCB板圖的繪制”，文秘專業的 “秘書寫作技能”等等，總培訓人數在700人次以上。

3、啟動了骨干教師培訓工作。以“提升素質、打造骨干、引領發展”為基本思路，分別啟動了“寧波市職教骨干教師高級研修班”和全市職成教教研室員培訓，尤其是由38名教師“寧波市職教骨干教師高級研修班”自6月17日開班后，先后組織了5次集中學習考察（專家講座、探討交流和考察學校），目前已編印的《教學設計與課件制作精選》收集了15門學科锝7篇教學設計核9個配套課件，每位學員還遞交了各自的考察報告和教學評價。尤其是11月2-6日組織的赴南京培訓，四場專題講座和2個學校實地考察、聽課，在領略南京職業教育課程改革成功經驗和做法的同時，更提高了教研員與骨干教師職業教育教學改革的研究意識，提升了兩個團隊的可持續發展能力。

4、推進文化課教師繼續教育工作。以“通識為主，業務融合”為原則，借助高等教育出版社力量，在去年成功組織的基礎上，今年7月5-10日，又對全市452名中職文化類教師進行培訓，專家引領、學練結合且切合職教特點的方式讓參訓教師冒著酷暑、熱情高漲地參加了學習，基本上無人請假。

四、以教學研究為載體，繼續強化課題工作

1、繼續做好教科研工作。組織并整理“寧波市職業教育與成人教育實踐研究成果叢書”（四卷）4月份由高等教育出版社正式出版，讓教學成果在推介過程中發揮示范與輻射作用。

2、做好第五屆職業教育與成人教育教學成果獎評審。在4月發文后，5月即開始動員宣傳和培訓，在7-8月各校整理匯總的基礎上，9-10月邀請全國各地職成教專家網審，11月組織實地考察，12月最后總評，環環緊扣，層層落實，最后評選出一等獎14項、二等16獎項，三等獎24項。

3、完成了2008度寧波市職成教專業/學科論文評審，在399篇參評論文中評審出一等獎42篇、二等獎76篇、三等獎121篇。

五、不足與反思

1、職成教教研工作的規范、指導和引領。

2、職教課程改革的認識高度、整體規劃和實施水平。

3、職成教教研員隊伍的層次、結構和優勢資源整和。

二〇〇九年一月十日

第四篇：寧波市教育局職成教教研室文件

寧波市教育局職成教教研室文件

甬教職成研[2009]1號

關于印發《寧波市教育局職成教教研室 2008—2009學年第二學期工作計劃和活動安排》的通知 各縣（市）、區教育局職成教教研室，城區各中等職業學校：現將《寧波市教育局職教教研室2008-2009學年第二學期工作計劃和活動安排》印發給你們，請結合本地（校）實際，共同努力，推進我市職成教育教學工作。

寧波市教育局職成教教研室

2008—2009學年第二學期工作計劃

一、指導思想

2009年，以黨的十七大、十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹全市深化服務型教育體系會議精神，認真落實市教育局的工作部署，以“調研—課改—師訓—大賽”為主線，以教研創新為目標，努力為打造職業教育高地做好教研服務。

二、學期階段目標

圍繞教研創新，加強教學調研，促進教研功能的提升；圍繞內涵發展，繼續深化課程改革，推進校本教材與地方教材建設；圍繞師資建設，進一步深化全市職業教育師訓工作；以國家、省、市三級技能競賽為載體，進一步完善“學—賽—訓”一體化體系，努力實現職成教教研工作機制化、成效化和科學化。

三、學期具體攻略

（一）以技能競賽為載體，進一步完善“學—賽—訓”一體化體系

以國家、省、市三級技能競賽為載體，進一步完善“學—賽—訓”一體化體系。圍繞全國技能競賽，做好2009年職業教育師生技能大賽項目策劃組織工作：

1、積極創新比賽內容與形式，搭建師生交流平臺，提升教師的專業實踐能力和學生的綜合職業能力；大賽項目均以各中職學校為單位組隊參賽，參加技能競賽項目的師生成績合格給予相應職業資格證書。

2、注重大賽規模的適度性、項目設置的合理性（盡量與全國大賽的銜接，同時兼顧我市職業教育的實際）和組織的規范性；大賽將設置技能類教師組8項、學生組19項，才藝類教師組4項，學生組19項。

3、注重大賽的引導功能：以技能項目為主、以學生發展為本、以促進教學為方向；促進競賽與正常教學融通，促進競賽組織工作的機制化建設，促進競賽與師生發展和諧化。

（二）以教學調研為抓手，進一步深化課程改革

貫徹落實《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》（教職成?2008?8號）和《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，在總結2008年多項調研工作經驗的基礎上，進一步推進教學調研和課程改革。

1、以“了解現狀、分析問題、提升質量”為宗旨，做好城區市直屬中職學校教學調研，在此基礎上，結合國家級示范中等職業學校評比和我市中職辦學水平評估，分計劃有目標地在全市開展教學工作專項調研與指導。在做好學校調研的同時，在部分專業開展縱深調研。

2、貫徹《浙江省全面推進中等職業教育課程改革指導意見的通知》（浙教職成?2008?233號）精神，推進全市中等職業教育課程改革。在做好全市職業教育校本課程統計和優秀校本課程評選的基礎上，完善市級課程改革方案。根據社會經濟、科技發展的實際情況以及行業企業的現實需要，充分發掘和整和學校、企業和社會的課程資源，借鑒和引進國外優質職業教育專業課程和教材，以技能課或選修課為試點，以點帶面，推進我市職業教育精品課程與地方特色教材建設。

3、繼續推進學分制工作。以“引導深化、重在突破、打造特色、創建品牌”為要旨，在2008年調研考核的基礎上，通過調研挖掘在學分制推進工作過程中的亮點和特色，提煉已取得的階段性成果和經驗，剖析學分制推進工作中的困難和成因，進一步推進學分制工作，以現場會等多種途徑推進學分制工作在全市范圍內的交流與推廣。

（三）以素質提升為核心，進一步推進中職教師提升工作

1、繼續強化專業教師技能提升培訓，在總結2008年先期實施培訓專業經驗的基礎上，全面啟動全市18個專業教師技能提升工程，通過完善培訓方案、優化培訓內容、細化考核要求、明確考核目標，積極推進技能提升工作的針對性和有效性。

2、繼續做好骨干教師的培訓，在有序推進“寧波市職教骨干教師高級研修班”和全市職成教教研員培訓工作的同時，啟動以各中職學校分管教學校長和教

務主任為對象的教學管理培訓，促進教學管理工作規范化建設。

3、做好文化類教師的素質培訓，按照多元化發展需求，穩步推進全市文化類教師的培訓，努力實現職教特色與個體發展的有機融合。（1）依托高校、行業等力量，繼續深化轉崗教師的培訓工作，注重教師個性化發展與共性培育的有機結合；（2）繼續圍繞新教材教學，對語文、英語和數學等文化課開展多種形式的培訓（如講座、教學觀摩、互動評議等）；（3）通過項目課程開發等途徑探索文化課教學與專業教學的融合，努力提高教師的教學能力。

4、探索有中職特色培訓項目的實施：（1）通過與高校等合作，開展中職職業指導、創業指導教師的培訓；（2）對全市中職音體美教師實施專業技能提升培訓。（3）在調研的基礎上，對中職學校開展校本研修的指導，在促進指定培訓項目內容規范化的同時，努力創新自主培訓內容。

（四）以教研創新為目標，積極開展教研特色活動

以“主題教研貫穿活動，教研活動引導教改”為指導，本著“規范與提升、指導與引領”的原則，積極借助多方力量，在調研中探索新形勢下的特色教研。

1、在數學、旅游等專業開展技能交流、教學展示活動，促進觀摩與評價的有機結合；

2、在服裝、電子電工、建筑等專業嘗試理實一體化教學，促進理論教學與實踐操作的有機融通；

3、在計算機等專業嘗試專業技能教學模式探索，促進文化課為專業課服務，探索文化課教學的有效性。

附件：2008學年第二學期職成教教研活動安排表

二〇〇九年一月十日

第五篇：2009—2010學職成教科上期工作計劃

2009—2010學職成教科上期工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆三中全會為指針，深入貫徹落實科學發展觀，以“河南建設國家職業教育改革試驗區”為契機，進一步擴大職業學校辦學規模，改善其辦學條件，提升教育教學質量，以服務為宗旨，以就業為導向，全面提高職業學校的實踐能力，加快職業學校試訓基地建設，為學生健康成才奠定良好的基礎，實現我市職業教育攻堅目標；大力開展“成教興農”工程，做好農民技能培訓工作和職工在崗培訓工作，為新農村發展注入新的活力；加強對未升學人員的技能培訓工作，落實回鄉青年培訓的任務和效果，保證全員培訓；鼓勵、規范社會力量辦學，為構建和諧滎陽、辦滎陽人民滿意教育而努力工作。

二、工作任務

（一）職業教育

1、全面加強職業學校基礎能力建設，改善辦學條件，繼續規劃和創建省級示范學校，支持一批薄弱中等職業學校達標建設，力爭使薄弱學校生均占地面積、校舍建設面積、圖書、儀器設備及師生比達到國家規定標準。

2、鞏固職業教育強市成果，以做好招生工作為起點，落實

每個環節穩中求進，力爭使職業教育持續穩定發展。主要措施：

1）、宏觀調控，研究對策，協助各職業學校做好招生工作，力爭完成教體局黨委下達的招生任務。2）、創新工作思路，提高職業學校信譽，打破地域限制，擴大招生范圍，招生立足本市，面向外地市、外省，吸引廣大有志青年進入職業學校學習，將職業學校的實用技術帶到全國各地，服務社會主義建設。3）、作好新生的入學服務工作，學籍建立和中職生補助工作，使新生有家的感覺，增強對職業學校的好感，樹立口碑。

3、實施素質教育，提升辦學質量。規范全市職業學校的課程開設，納入督導范圍，杜絕各種名目的輔導材料進入職業學校；適應市場需求，調整專業結構，堅持貼近市場，合并同類，夸大規模，提高效益，在滿足就業學習的同時加大專業課開設力度，增強專業課的適用性，形成自己的優勢，打造自己的品牌，全面提升教育教學質量。

4、強化畢業班的管理。加強畢業班的思想教育工作，穩定畢業生的情緒，樹立正確的就業理念。對口升學工作，認真分析總結今年的升學經驗，在本期工作中加以借鑒，加強過程管理，落實管理細節，大膽進行創新，鼓勵學生走苦學、樂學的成材之路，力爭2010年對口升學比09年有所突破；在安置就業工作中，認真進行市場調研，及時調整專業配置，開設切合市場實際需求的新專業。及時和企業溝通，了解企業需求，培

養合格的專業人才，拓展就業渠道，提升就業率，實現就業質的飛躍。

5、加強常規管理。常規管理是一所學校正常教育教學秩序的基本保證，是形成良好的校風、學風的基礎，是學校規范化管理的集中體現。學校常規管理的好壞直接影響學校形象和各項教育教學活動的開展，影響教育教學質量能否提高。1）建好兩支隊伍。重視學校干部隊伍和教師隊伍的建設。干部、教師要不斷地提高自身素質，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和優秀的人格魅力去感染、熏陶、影響學生，通過兩支隊伍貫徹執行常規管理的各項規定、制度。2）注意開展“四種教育”活動，培養學生的綜合素質。3）深化課堂教學改革，提高教師課堂授課水平。以教學改革為突破口，積極開展課堂改革實驗，強力推進分層教學改革，在教學模式中繼續推行推門聽課、課堂評價、教學反思、課堂隨測制度，集中進行教研活動，4）改變教學觀念，學會用新的理念進行教學，營造符合新時期特點的平等師生關系，為學生創造和諧、平等、友愛的學習環境。5）繼續開展“三名工程”開展爭先創優活動，不斷調動學校教育教改活力。

（二）成人教育工作

1、認真學習，深入研究，進一步理清農村成人教育工作發展思路。堅持科學發展觀，堅定不移地把發展農村成人教

育工作作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點抓好、抓實、抓出成效。

2、做好常規管理工作。繼續推行成教例會制度，定期召集專干學習、培訓，及時貫徹上級對成教工作的指示精神和要求；定期收集各種報表、培訓計劃和總結、檔案資料等，并列入全年量化考核范圍；規范檔案管理，做到數據準確、資料詳實、填寫工整、編定規范，并進行深層次的展評。

3、加強農村培訓工作，在農村作好三個培訓工作。一是農民工培訓，主要是農村實用技術培訓，各鄉鎮要圍繞當地的中心工作有計劃地開展培訓，注意和當地農辦、工辦、科協等部門緊密結合，作好服務和指導工作，爭取把三農服務意識落到實處。二是大力開展農村勞動力轉移培訓工作，三是開展城鎮下崗職工培訓工作。在京城、索河開展社區教育，加大培訓力度，以點促面，以典型促發展，從而保證培訓工作的全面發展，促進下崗職工再就業，促進農村富裕勞動力轉移，為滎陽市經濟發展做貢獻。

4、進一步加強鄉鎮、村成人學校陣地建設。各鄉鎮要加大成人學校的投資力度，借教育資源整合的有利時機，加快學校“四獨立”建設，使大部分學校達到標準化學校，爭取在2010年之前創建一所省級師范性成人學校。

（三）社會力量辦學工作

加大對社會力量辦學的管理力度，促進社會力量辦學蓬勃健康發展。

1）堅持民辦教育機構例會制度，民辦補習班、午托部每月月初召開一次例會，對各處負責人進行業務、教育理論培訓，對工作進行階段總結，完善評比制度，實行社會力量辦學期末評估與日常管理考核相結合的考評制度。

2）規范社會力量辦學及民辦教育機構的辦學行為，加大取締無證辦班、無資格辦班，的力度，開展安全檢查，加強整改力度，堅持安全月報制度，促使社會力量辦學的正規化。

3）構建和諧民辦教育，加強民辦教育機構同家長的溝通，取得家長的支持，加強同周邊居民的聯系，營造良好的教育環境，辦人民滿意的教育。