第一篇：獎助學金評審總結

獎助學金評審總結 2011年我院國家（省政府）獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金評定工作在院黨委的正確領導下、在各系（校區）的認真落實和各部門的大力支持下，圓滿的結束了。經過學生個人申請、各系（校區）評審推薦、學院審核、公示等環節，共推薦上報1393人次獲得獎助學金，其中我院船舶工程系孫文茂等9名學生推薦為國家獎學金獲得者，機電工程系劉洋等10名學生推薦為省政府獎學金獲得者，電氣工程系陳健等223名學生推薦為國家勵志獎學金獲得者，劉濤等1151名學生推薦為高職國家助學金獲得者，其中材料工程系仁智會等384人推薦為一等國家助學金，李晶晶等767名學生推薦為中職國家助學金獲得者。獎助學金評定工作時間緊、任務重，覆蓋面廣，我院完全按照省、市部署要求完成工作，工作中取得了一些經驗。

領導重視是本項工作得以順利開展的重要保障。

主管學生工作副院長鄭海濤針對此次獎助學金評定工作提出“加強宣傳、保證質量、堅持原則、公開透明、以評促學”20字方針。院黨委副書記費厚第親自到學生處辦公室走訪，聽取了學生處關于此項工作的階段性匯報，對工作的各個階段給與指導。費書記強調宣傳、細節、監督的重要性。標準明確是此項工作得以順利開展的科學標尺。

科學的標準能讓復雜的問題簡單化，感性的問題科學化。在制定標準過程中，重點突出標準的導向作用。在各項獎學金的評定標準中突出學習的重要性，發揮學習的導向作用，這也是加強學風建設的一個重要舉措；助學金的評定標準突出助學的導向作用，立足真正解決貧困學生的實際困難。

公開透明是此項工作得以順利開展的基本原則。

此次獎助學金的評定做到了各個環節公開透明。分層次開好系書記會、系黨政聯席會議、輔導員（班主任）大會、學生大會。在獎助學金評定工作中加強了宣傳，利用學生處網站、院報、廣播等宣傳媒體對各項獎、助學金評定標準、評選指標、評選環節等大力宣傳，做到每一名學生都能知情，發揮以評促學的激勵作用。

監督到位是此項工作得以順利開展的制度保障。

紀監審辦和學生處分兩個小組，針對兩校區學生國家（省政府）獎學金、國家勵志獎學金、助學金評定工作對部分學生、輔導員、系黨總支書記進行了走訪調查。

在肯定工作成績的同時，也發現存在一定的不足，比如個別班級出現評選的透明度不夠，獎助學金評定的前提是學生個人申請，個別班級缺少學生主動申請的環節，決策機制有待明確，還需進一步完善，評選過程中存在著不同程度的平衡心理。

圍繞工作中存在的問題，今后重點做好以下幾個方面的工作：

1、加大公開、透明力度。力爭做到指標公開、標準公開、程序公開、過程公開、結果公開、合理監督。

2、嚴格按程序開展工作，一定要做到學生先申請、學院后評比，必要時請學生代表、職工代表監督。

3、貧困生認定工作要科學、合理。完善貧困生認定標準，出臺更加科學合理的貧困生認定政策。對變動學籍的、升學的、征兵入伍的貧困生要出臺相應政策。

4、評優獎優，以評促學，推動我院學風建設。在評選過程中，我們的宗旨是優中選優，要明確優秀之間的差距本來就不大，但優秀之間的小差距是需要付出諸多努力和很大代價的，我們就要樹立這樣的典型，要盡量克服平衡心理和減少差距的心態。

5、對獎助學金要合理發放和使用。對獎、助學金的發放要通知到每個學生的家長，確保每項資金全額發給學生本人，任何單位和個人不得截留、擠占、重新分配，學院要采取走訪和電話調查等方式，對發放工作進行監督。對于學生消費要進行正確引導，避免出現買高檔手機等高消費、請客吃飯等現象，如發現違反規定者，將停止發放并追還所得獎助學金。

第二篇：獎助學金評審具體措施

獎助學金評審具體措施

根據河南省教育廳關于做好高校學生國家獎助學金評審發放工作的通知要求，為確保2022年國家獎助學金評審發放工作順利進行，整理工作計劃如下：

一、初步工作日程安排

1.、9月1日-16日 在宣傳、初評階段，要求所有全日制學生在河南省高校學生資助系統填寫完善個人信息。

2.、9月17日-24日 各班將評審結果公示5天，通知學生根據評定結果登錄河南省資助系統提交國家學業獎學金、助學金申請。

3、9月低到10月上旬，院系登陸省資助系統完成學業獎學金、助學金審核，確保無誤、無漏。因各班工作失誤造成的獎學金、助學金漏發，由各單位自行補發，確保學生合法權益。

4、10月中旬嚴格按照要求填寫并提交相關材料到生活部。若存在不符合要求情況，下一將按照1:1比例酌情減少相關國家獎助學金指標。

5、10月15日左右整理材料并對申報材料進行形式審查。

6、10月中旬，公示結束后，完善獲獎學生在省資助系統的申請、審核后續問題。

二、成立評審委員會

高度重視國家獎助學金評審工作，認真學習省校資助文件精神，成立國家獎學金評審委員會，負責制定院系國家獎學金評審細則、申請組織、初步評審等工作。系書記任評審委員會主任，學工辦主任負責督察工作。

三、制定評審細則

（一）獎學金

依據南陽醫專學生手冊上的資質評審要求開展綜合測評，測評結果是獎學金評定的重要參考和依據。2022級新生不予以評定。

（二）國家獎學金

評審細則要體現研究生德智體美勞全面發展需要，同時突出學術成果導向。總分=學業分值（70%）+量化分值（30%）。

對獲得市級以上學術類榮譽的，可適當加分鼓勵要求。

（三）助學金

按照南陽醫專學生手冊申請助學金并審核。同時，要按照助學金標準按時足額將發放給學生。

四、嚴格評選程序

應嚴格按照國家和學校的要求、具體評審細則以及評審程序進行，切實做好各班的評選、初審和公示，確保公平、公正、公開。

五、報送材料具體要求

1、報送評審結果材料

各班國家獎學金推選學生材料要求附上推薦表及所列獲獎、榮譽證書等的復印件。

2、報送評審工作材料

院系學工辦負責在評審工作總結紙質版（加蓋公章）、電子版（請自帶U盤拷貝）報送校資助中心。

六、其他要求

國家獎助學金要按照政策規定專款專用，要確保足額發放給每位獲獎學生，各班不得截留、擠占、挪用。學工辦將會同有關部門、學生監督人員對各班落實情況進行檢查。

第三篇：關于評審獎助學金工作小結

2013年服裝工程分院 11服工5班

關于評審獎助學金工作小結

2013年10月上旬到中旬，服裝工程分院11服工5班，在院部領導的幫助指導下，我班認真貫徹江西服裝學院指導文件，扎實地做好本學生資助工作，使此項民主工程真正落到實處。主要有以下幾個方面：

一、評審中做的主要工作

我班在學生資助工作中，認真按照院部要求，及時成立了班級學生獎助學金評定小組，班主任為組長，班級團支書為副組長，主要負責各類資助的監督和評比，確保我們班級家庭經濟困難和品學兼優的學生按時領到國家助學金及其他各項資助金。其他評定小組的成員均來自班級思想端正的先進分子，并不參獎助學金申請，并做到了民主，公平，公正，公開。在進行評定的同時并進行文字記錄，公示張貼，在進行評定前一周對所有評定小組成員在本班教室進行公示，在進行評定完之后一周內，又對評定同學進行公示。評定小組并進行監督，再次做到民主，公正，公平，公開。

二、評審中的好人好事

謙虛禮讓是中華的傳統美德，11服工5班作為文明班級，在這種時候又，班級部分同學有做到了謙虛禮讓的美德。在進行“優秀學生干部”評選時，平時工作認真負責的宣傳委員范獻輝同學，被評定小組通過投票選上了，但是，范獻輝同學第二天找到評定小組，要求把自己的獎項，給組織委員劉佳訓同學，認為劉佳訓同學在歷次班級

活動中，表現優秀，更應該拿到這個光榮的獎項。當天評定小組就對這件事又進行了討論，最后還是把獎項給了平時付出更多的宣傳委員。雖然宣傳委員沒有如愿以償，但是范獻輝的這種精神值得我們大家學習，值得當代大學生學習。

三、評審中存在的主要問題

因為在評定之前，對工作認識度高，準備充分，所以本班級在評定過程中，全部按計劃進行，沒有出現問題。在后期的公示期間，也沒有接到任何學生舉報。

四、對改進評審工作的意見、建議

之所以班級工作開展的好，歸結到最后，還是院部組織的比較充分，比較合理。故沒有意見。

服裝工程分院

11服工5班

2013年11月11日

第四篇：班獎助學金評審報告

*******班獎助學金評審報告

根據國家獎助學金評定工作的通知，我班對國家獎助學金評審工作進行了認真細致的評定,并在整個工作過程中爭取做到了公平、公正、公開。現將情況報告如下:

一、個人申請階段：

根據相關文件精神，組織符合申請條件的同學進行書面申請，并出具家庭所在地的縣級及以上的民政部門蓋章的家庭經濟情況調查表。

二、成立班級評審小組小組

成立以輔導員為組長，班委、以及普通學生代表擔任成員的民主評議小組，負責民主評議工作，民主評議小組成立后，其成員在班內公示。

組長： 成員：

三、資格審查民主評議階段：

評議小組于9月25日XX點在XX教室對提出申請的同學進行民主評議，并根據提交申請人的實際情況對其申請的國家助學金劃分貧困等級。具體如下：

一等助學金： 二等助學金： 三等助學金：

在這次國家助學金學生評選工作中，本班嚴格按照文件規定，堅持公平，公開，公正的原則對申請人進行民主評議，直至評選工作圓滿結束。

****學院

******班

2014年9月25日

第五篇：國家獎助學金評審小結

國家獎助學金評審小結

為了切實做好普通高校國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金（以下簡稱“三金”）的評審工作，為激勵我院學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面得到全面發展，體現黨和政府對大學生的關懷，在學院的正確領下在各輔導員的大力支持和配合之下，較好地完成了此項工作，現總結如下。

一、精心安排，統一領導

學院領導高度重視大學生資助工作，為做好本次國家獎、助學金的評審工作，成立了以書記李存紅、院長田京城為組長、副院長鄭丙利等為副組長、各輔導員為成員的“三金”評選工作領導小組，統一領導學院的國家獎、助金的評審工作，指導各班做好大學生的資助工作。

二、宣傳政策，動員部署。

為進一步做好本次的國家獎、助學金的評審工作，我院于9月30日召開緊急會議，何老師把這次評定獎助學金的政策規定給各輔導員講清楚及把名額分配給各個輔導員，我與10月8日召集各班委統計本班各個同學的綜合積分，于10月10日召集所帶每班學生把這次獎助學金的評定條件給同學們講清楚，并進行了民主投票。本著公平、公開、公正的原則，扎扎實實地作好此項工作，同時，把各獎、助學金的分配比例下達給各班，要求各班迅速做好評定工作。

三、積極行動，迅速落實。

各班在分院部署后，能夠迅速行動起來，積極開展各項獎、助學金的評審工作。在具體的評定工作中，把國家和省的政策以及學院的評審辦法傳達給每一個學生，對提出申請同學的個人情況進行嚴格審核，綜合考察學生的學習成績、道德品質、參加社會實踐等情況。確定初步名單后，在學院范圍內進行公示，對公示期間學生提出的異議，都能做深入細致的了解，找學生調查、核實，及時發現問題，解決問題，保證了評審工作的公開、公平、公正。

四、結果公平，資助面廣。

在學院領導以及全體學工人員的努力下，按照校學工處自助中心下達給我院并分給我所帶班級的國家獎、助學金名額，具體資助人數和金額如下：國家獎學金資助名額1人，資助金額8千元；國家勵志獎學金資助名額9人，每人資助金額5000元；國家助學金資助名額40人，每人資助金額3000元。這次資助程度的力度之大和資助面之廣是近年來少有的。

五、反響強烈，感受溫暖。

本次高強度和大面積的資助及其評審活動，在我院的大學生中引起了強烈的反響。國家獎、助學金給許多學生帶來了希望，也增強了他們面對困難、戰勝困難的決心。本次評選出的同學都是我院學生中的優秀代表，是學生中品學兼優的同學。獲得國家助學金給他們的生活上解決了不少困難，給他們解決了許多后顧之憂。有同學充滿感激之情地說道“獲得國家助學金，讓我真實地感受到社會主義大家庭的溫暖，感謝黨和國家對我們的關懷和支持”。同學們均表示要以實際行動進一步更好學習，積極提高自己，把自己培養成社會的有用人才，報答國家，報答人民。

國家設立資助體系所帶來的巨大的社會效應不言而喻，它在幫助學生完成大學學業中的作用也顯而易見。國家助學金是資助高校包括高職在校生中所有的家庭經濟困難學生。國家勵志獎學金具有獎勵與資助的雙重意義，獎勵資助的對象是高校包括高職在校生中品學兼優的家庭經濟困難的學生。國家獎學金是不論貧富，獎勵品學特別優秀的學生。因此，這是一項極具社會意義的工程。我院通過國家獎、助學金的評審工作，弘揚了自強向上的正氣，對同學們明確學習和人生目標，深切感受黨和國家的偉大，激發愛黨、愛國、愛校的熱情起到了不可估量的作用。同時應該看到在此項工作也存在一些問題和不足：主要是不可能對每個學生的家庭了解的夠清楚，所以在貧困助學的發放方面還不夠很公正，但是我盡量在三年之中，把名額分配給大多數學生，波及面廣點，爭取每位貧困的學生在三年之內都能夠拿到國家資助的貧困助學金。

總之，國家獎、助學金的評定的工作政策性強、影響面大，我們在今后的工作中，一定要加強對國家資助政策的理解，把工作做細，把我院的大學生資助工作做好、做實，更好、更快地把黨和國家的溫暖送到學生心中！